作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

大班美術描圖添畫教案及反思篇一

1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物,。

2.運用繪畫語言進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張,，形狀為不規(guī)則形,。

2.油畫棒每人一盒。

1.動物在哪里,。

――有一群動物,，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板,，用夾子固定,，提醒幼兒不要任意移動紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹,。

――觀察幼兒拓印出的效果圖,，看看像什么。

2.找動物,。

――這是動物的一部分,，它們到底是什么動物呢?

――鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整,。

――根據(jù)個別幼兒的作品,，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時表揚有創(chuàng)造性的幼兒。

――幼兒根據(jù)動物的習性為動物添畫場景,，如草地,、樹柿、池塘等,。

3.動物現(xiàn)身,。

――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位,。

――動物現(xiàn)身了,，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?

1.在添畫過程中,，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點,。若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中,，教師也可先嘗試添畫,，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中,，教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中,，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫,。

每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言,，只有不斷的實踐,，才能升華理論,，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié),，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強,，在“找動物”的環(huán)節(jié)中,，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢,?；顒又校處煈赜^察幼兒作畫的聯(lián)想力,，要注意觀察幼兒的繪畫,，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵,，樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。

大班美術描圖添畫教案及反思篇二

1.感受果殼制作的樂趣,。

2.能根據(jù)果殼的不同外形特征展開想象并進行動植物造型,。

3.能大膽添畫有關形象,，豐富畫面內(nèi)容。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

重點：能利用各種果殼進行大膽地造型感受果殼制作的樂趣

難點：畫面內(nèi)容豐富

經(jīng)驗準備：認識各種果殼,，知道有關動植物的外型特征

物質(zhì)準備：各種果殼、輔助用品、較厚實的廢紙(做底板)

一,、引出課題

出示各種果殼,，提問：這種果殼的外形像什么?有什么用?

二,、教師演示

教師示范2―3種果殼造型，做出有趣的圖畫,，激發(fā)幼兒興趣。

三、制作要求

1.用棉簽蘸白膠進行粘貼，用完后把棉簽放到指定處;

2.用水彩筆進行添畫;

3.大膽想出各種造型。

四、幼兒制作

教師巡回指導,，幫助幼兒豐富畫面。

五,、參觀欣賞

展示幼兒作品,，互相參觀評價,，說說哪些造型又好看又有趣,，哪些作品畫面最豐富。

延伸活動

在美工區(qū)投放各種果殼,，供幼兒自選活動時使用,。

一、設計意圖

開展本次活動主要是為了結合幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒學習利用自然物制作工藝品,。大班幼兒的想象力較為豐富，而造型美觀,、立體感強的果殼能激發(fā)幼兒展開豐富的想象,，啟迪他們的智慧?；顒娱_始先向幼兒展示各種果殼,，啟發(fā)幼兒進行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫,，引起幼兒操作的興趣,，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處,。接著讓幼兒動手操作,，利用果殼進行貼畫，在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣,。

二,、效果分析

本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇，一開始就產(chǎn)生了很大的興趣,。在操作中,，全體幼兒積極投入,，把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜,、蘑菇,、花朵,、葡萄……,，充分享受到了自然物制作的樂趣。幼兒對本次活動相當喜歡,，久久不肯停止操作，因此活動結束后,，仍在美工區(qū)進行著果殼添畫活動,。

大班美術描圖添畫教案及反思篇三

1,、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面,，并能用拓印,、壓印、拼貼等方法制作葉子畫,。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

1,、與幼兒共同收集各種葉子,。

2、制作材料：白紙,、顏料,、鉛筆、雙面膠等,。

3,、cai課件

一,、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣,。

師：秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說,、唱唱,、表演一下樹葉飄落的情景)

二、引導幼兒觀察樹葉,，進行合理想象,。

1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么,。(幼兒自己尋找,、想象)

2、觀看cai課件,，欣賞,、拓寬幼兒的思維。

三,、幼兒制作葉子畫,。

老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖,，表現(xiàn)事物特征,。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說,，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象,、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要,、嘗試需要)選擇不同的方式,，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足,，體驗成功的喜悅,。〕

四,、展示幼兒作品,，幼兒自評。

傾聽幼兒介紹,，提出恰當意見,。

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機,。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的.,。

大班美術描圖添畫教案及反思篇四

1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼,、添畫。

2.幼兒能發(fā)揮想象力,，大膽添畫,、充實畫面。

3.幼兒能用語言講述自己的作品,，感受創(chuàng)作的樂趣,。

時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀,、膠水,、彩筆、繪畫紙,、紙簍,、范畫。

一,、引導幼兒觀察范畫,，了解繪畫步驟

1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

2.猜一猜是怎么做出來的?

教師小結剪貼添畫的步驟：選擇人物,，想好這個人在什么地方,、干什么，然后把人物剪下來,，粘貼在想好的位置,，最后添畫背景。

(幼兒在欣賞范畫的過程中,，看一看,，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,，了解剪貼,、添畫的步驟。)

二,、出示人物形象,，引導幼兒想象講述

1.出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。

①這個人做了什么動作,、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽,、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

②讓你添畫你打算畫什么?

2.出示一個人物上身形象,，引導幼兒觀察,。

①這個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺,、書桌……)他有可能在哪?(車里,，飛機里……)②如果讓你添畫你打算畫什么?

(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象,，發(fā)表自己的想法,，為下一步的添畫做好鋪墊,。)

三、幼兒剪貼添畫,，教師巡回指導

1.仔細觀察,，想好要畫什么，再在想好的位置進行粘貼,。

2.注意桌面的衛(wèi)生,，安全使用剪刀。

教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作,、表情,、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,，與別人添畫的不一樣,。

四、幼兒作品欣賞

1.幼兒互相交流自己的作品,，說出自己作品的名稱是什么,，畫面里的人物在什么地方，在干什么,。

2.教師挑選幾幅作品講評,。可從創(chuàng)意,、畫面飽滿程度,、涂色均勻、比例等方面進行評價,。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術描圖添畫教案及反思篇五

1.復習用幾何圖形拼畫,、描畫的基本方法,。

2.根據(jù)主體物的不同，添畫不同輔助物,，形成情節(jié)和場面,。

3.通過操作活動，培養(yǎng)嘗試精神,，發(fā)展想像力,。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

1.各類幾何圖形。

2.水彩筆,、蠟筆,、紙。

3.投影機,、覆蓋片,、泡沫板。

一,、復習描畫的基本方法

師：小朋友已經(jīng)學過了描畫,，請告訴老師什么叫描畫，請一個小朋友上臺描畫,，其他幼兒觀察描畫是否正確,。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動,。

二,、欣賞投影片，開闊思路,，學習添畫方法

1.分別出示覆蓋片：魚,、鳥、地球,。提問：畫面上有什么?可以添畫些什么就能形成一幅完整的畫?

2.欣賞老師的添畫,。

內(nèi)容：

a.大魚吃小魚，小魚吃蝦米,。

b.大樹被鋸倒,，小鳥沒有家了。

c.在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行,。

三,、交代要求，幼兒繪畫

師：今天我們也來描圖形添畫,，看誰拼的畫和別人不一樣,，添的畫也和別人不一樣。

幼兒繪畫:教師指導幼兒拼畫,、描畫,，鼓勵幼兒大膽添畫，表現(xiàn)自己的意愿和有關情節(jié),，協(xié)助幼兒克服各人繪畫中的難點,。

四、講評

1.幼兒講評,。

提問：

a.你認為哪張畫描畫得非常準確?

b.你認為哪張畫內(nèi)容獨特?

c.你認為哪張畫還需要修改,，怎樣改?

2.教師講評。

發(fā)現(xiàn)重疊拼畫的方法,，請用重疊拼畫方法的小朋友上臺介紹自己的方法,。

在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間、空間,。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗不同的教學策略,，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,，對于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度,，讓他們添畫點簡單的,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,。