時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

以新的《數(shù)學(xué)課程標準》為綱,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促使學(xué)生上進、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識,，及解決實際的數(shù)學(xué)問題,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學(xué)的研究,，整合本校的校本課程,，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，對于這個班，由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，作業(yè)錯誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),，以提高成績,。

（一）知識與技能方面。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2、讓學(xué)生通過操作,，實驗,，觀察和思考等活動，認識長方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗證,，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面,。

1,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

3,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

4,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

5、在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

對于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我計劃做以下工作:

特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究,，及時了解課程改革的信息和趨勢,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新的課程教學(xué)理念,，樹立現(xiàn)代科學(xué)的教育理念,。

為了做好教學(xué)工作,，在課程改革思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的工作安排和初二數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容,，制定了學(xué)期教學(xué)工作的總體規(guī)劃和安排，詳細規(guī)劃了各單位和各科的進度,。

認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,，做好初中各階段的備課工作，了解整體教學(xué)情況和各個單元,、題目,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的準備，寫好每節(jié)課的教案,，保證上好一節(jié)課,，做好課后反思和課后總結(jié)

總結(jié)工作后，為了不提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

創(chuàng)造教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，艾恩斯曾說過:“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇一些與實際情況密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題供學(xué)生解決,。教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。力求讓學(xué)生熱愛聽力,，享受聽力，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認真審批和修改每個學(xué)生的作業(yè),。學(xué)生的作業(yè)缺陷是老師和學(xué)生都知道的。每個學(xué)生的作業(yè)都是經(jīng)過批改掌握的,，及時反饋再次批改,，讓學(xué)生得到更好的鞏固機會。

全面關(guān)心學(xué)生是教師的神圣職責(zé),。課后可以對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo),，解答學(xué)生理解課本和解決具體問題的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，讓優(yōu)生盡可能的“吃”,，得到進一步的提高；讓差生及時排除障礙,，增強學(xué)生信心,，盡可能的“吃”,。積極開展數(shù)學(xué)講座、課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，拓展知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題和解決問題的能力,。

總之，通過做好教學(xué)的各個方面,，我們應(yīng)該盡最大努力想出各種有效的方法來提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

一、指導(dǎo)

結(jié)合本校實際,，以提高教學(xué)質(zhì)量為本,，認真有效地開展教育教學(xué)研究，深入挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)潛力,，提倡教學(xué)嚴謹,、科學(xué)、務(wù)實,。嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)制度,，認真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實提高課堂教學(xué)效率,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。加強教研組建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

二,、活動時間和地點：

每周三第6，7節(jié)課,。學(xué)校小會議室

三,、工作要點：

1、嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。期初每位教師要認真參與制定各年級教學(xué)計劃,，日常教學(xué)要按“即定計劃”上課。認真?zhèn)湔n,、上課,、布置批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,。要求一課一案堅決杜絕無教案上課,，作業(yè)每周至少4次要求全批全改有成績和時間,。要求每單元新后必須要有單元檢測,，盡可能做到統(tǒng)一考試,。

2,、本學(xué)期的重點工作是進一步完善集體備課的環(huán)節(jié),，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”,，努力促進個人備課質(zhì)量的提高,，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。實行集體研討的備課方式,，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，組長及時了解教師課前,、課中,、課后研究教材、把握課堂實效的情況,，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗,，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體的智慧,，組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

3,、在課堂與教學(xué)方面,，重點是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),，把學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者和促進者的思想觀念。

4,、教師要對自己所教的學(xué)生,，無論是基礎(chǔ)知識方面還是能力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個基礎(chǔ)上按照學(xué)生實際能力和實際水平進行教學(xué)設(shè)計,，這樣設(shè)計出來的知識目標,、能力目標應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)模潜ＷC45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提,，按這樣的設(shè)計進行課堂教學(xué),，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則,。正向教育家指出那樣：在具體的教學(xué)過程中,，以脫離學(xué)生的實際水平目標去要求學(xué)生，會使學(xué)生更加困難,，也會使學(xué)生更加失去信心,。

5、以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力構(gòu)建互動的師生關(guān)系,。關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

6,、加強輔導(dǎo)后進生工作的力度，講究該項工作的實效性,。從實際出發(fā),，加強對有希望脫離學(xué)困學(xué)生的輔導(dǎo)幫助。教師要早一點打算,、多一點行動,、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施,。要花大力氣來提高合格率,、控制差生率。

7,、進一步落實并開展省市級課題和的研究,，要求本學(xué)期每位教師至少撰寫一篇論文，確保有計劃,、抓過程,、有成效。

8,、請有經(jīng)驗的老教師就如何上課,，備課,，說課，命試卷等相關(guān)的問題舉行講座,。

9,、建立自己的數(shù)學(xué)題庫，編寫好本學(xué)期習(xí)題冊,，在本年級使用,。對于每次月考試卷要2位以上的老師出題，最好是請有經(jīng)驗的老教師審閱,。

10,、為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，本學(xué)期在高一和高二年級要開展2次以上數(shù)學(xué)興趣,，高三年級在5月舉行一次“如何解答高考試卷”講座,。

11、認真抓好高三高考備考質(zhì)量,，確保今年的數(shù)學(xué)高考成績上更高的一個臺階,。有目的將高二教學(xué)引到高三的復(fù)習(xí)上來,。高一教學(xué)要有意識的幫學(xué)養(yǎng)成高中數(shù)學(xué)解題良好習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，問題較嚴重，但是非?；钴S,。有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師,。要在本學(xué)期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標,，重,、難點分析如下：第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分,，分式的加、減,、乘,、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章函數(shù)及其圖像

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,，進一步研究反比例函數(shù),。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式,，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是近平行四邊形的性質(zhì),、平行四邊形的判定,。通過逆命題的猜想、操作驗證,、邏輯推理證明等過程,，讓學(xué)生理解并掌握平行四邊形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合,，提高數(shù)學(xué)思維能力,。

第十九章矩形、菱形與正方形

本章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)矩形的性質(zhì)和判定、菱形的性質(zhì)和判定和判定正方形的方法,。通過逆命題的猜想,、操作驗證、邏輯推理證明等過程,，讓學(xué)生理解并掌握矩形,、菱形與正方形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合,，提高數(shù)學(xué)思維能力,。第二十章數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù);平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用;極差,、方差與標準差,。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)展開。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、重視課題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認真做好課前準備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上,，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì),，掌握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫反比例函數(shù)的圖象,，會求反比例函數(shù)的解析式;能分清平行四邊形的從屬關(guān)系,，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;能分清矩形、菱形與正方形的從屬關(guān)系,，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進一步理解平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,，會計算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中二年級的數(shù)學(xué),，初中二年級主要是幾何的基本知識,。這些知識是成為當(dāng)代社會相適應(yīng)的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、思維能力有著很大意義,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》,，第三章《實數(shù)》,，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》,，第六章《一次函數(shù)》,，第七章《二元一次方程組》。

初二（3）班共有45名學(xué)生,，上一個學(xué)期學(xué)生期末考試成績,，優(yōu)秀15人，良好15人,，及格10人,，不及格5人?？傮w來看,，這個班級學(xué)生分數(shù)差異不大，整天分數(shù)較為平均,。

1,，理論研究：

開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學(xué)習(xí),，及時了解課程信息,，以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢,。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的變化，形成新的課程教學(xué)思想,，建立一個現(xiàn)代化的,、科學(xué)的教育體系。

2,，各階段教學(xué)計劃：

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，以課程改革為指導(dǎo)，根據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容,，對于下階段教學(xué)工作做出一個總體規(guī)劃和安排,，并為每個單位列出詳細計劃。

3,，備好每一節(jié)課與準備聽課,。

仔細研究教學(xué)方案和教務(wù)材料，要注意的各個階段的課程特點,，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課,。并且時刻做好接受上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課安排，認真做好聽課準備,。

本次數(shù)學(xué)工作計劃以制定之日起開始執(zhí)行,，如有不當(dāng)，請給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)糾正,，并實時監(jiān)督,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,除兩個奧賽班外,，其余各班幾乎沒有尖子生,，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強,，習(xí)慣較差,，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。

以現(xiàn)代教育理論,，課程標準和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革,，積極實施和推進素質(zhì)教育;以基本知識,、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ),，夯實基礎(chǔ),，突出重點，突破難點,，完善體系,，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò);以課堂教學(xué)為重點，結(jié)合知識與能力要求及學(xué)生實際,，采用小步子,、遞進式教學(xué)模式，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度,，改革教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益;以檢查落實為切入口，不走過場,，抓好落實,，收到實效;以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu),，讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足,，脫穎而出;爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新臺階。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí),，時間為第一學(xué)期,，大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基礎(chǔ)知識,，全面落實考點，要做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的.縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時加強章,、節(jié)知識過關(guān),，注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴密性,，有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運用能力,。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,，是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，時間安排在第二學(xué)期的3月(中,，下),、4月、5月初,。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓(xùn)練與測評,，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練,，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗,。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點,，鞏固所學(xué),，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點和易錯點,，查漏補缺，調(diào)控心態(tài),，輕松應(yīng)考,。

1、深入鉆研教材,，準確解讀課程標準,，一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實際出發(fā)，采取低起點、小步子,，適當(dāng)提升的方式,，連接高考，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響,。

2,、認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明,，在整體上把握高考的重點,、難點、熱點,，特別注意知識點的廣度和深度及能力要求,，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實重點,，突破難點,，找準切入點，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間,。

3,、加強備課。

1)備基本知識,、基本技能,、基本思想、基本方法;

2)備重點,、難點,、熱點，備廣度和深度;

3)備學(xué)生的實際,，備教學(xué)的切入點,，備教學(xué)的針對性;

4)精選例題和訓(xùn)練題：

a)注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本;

b)注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

c)注重數(shù)學(xué)思想方法,、通性,、通法，淡化特殊技巧;

d)注重能力立意,，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,，全面考察能力;

e)注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應(yīng)用性、探索性的問題;

f)體現(xiàn)層次性,、基礎(chǔ)性,，梯度安排合理，堅持多角度,，多層次的考察,，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.

g)體現(xiàn)典型性和全面性，便于歸納總結(jié);

h)立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試說明的要求,，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。切實做好課堂練習(xí)、例題,、作業(yè),、周練，月考的精選工作,，提高解題能力,，積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，強化復(fù)習(xí)效果,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和

減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(一)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容

1,、表內(nèi)除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商,、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認識,、10000以內(nèi)數(shù)的認識,，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

3,、萬以內(nèi)的加法和減法,。

(1)兩位數(shù)加、減法的口算

(2)增加了：幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認識克和千克,。

5、數(shù)學(xué)廣角(排列組合,、推理)

繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化,。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6,、解決問題

結(jié)合所學(xué)的知識,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

(1)單獨安排一個單元

(2結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容,。

·結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進行。

·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí),。

(二)空間與圖形

圖形與變換(包括：平移和旋轉(zhuǎn),、銳角和鈍角)

(三)統(tǒng)計

(以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。)

仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

(四)實踐活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

實踐活動的編排還處于一個開始階段,，對實踐活動的認識也各不相同,，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應(yīng)該怎樣開展實踐活動,，實踐活動分哪幾個層次,，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前,，我們認識的水平而言,，我們認為可以分兩個方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進行,，如“生活中的數(shù)學(xué)”,。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識,。2.用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題,。3.體會課題研究的過程。我們的實踐活動,，一定要讓學(xué)生活動起來,，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”、“有多重”,，屬第一個層次,，主要是通過活動，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識,，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的,，由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標,，結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究,，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，善于思考,、勇于實踐總結(jié),，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生,，讓每一名兒童健康快樂的成長,。

四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進學(xué)生,，現(xiàn)有學(xué)生65人,，是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人,，女生27人,，住宿生11人,。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力,，大部分學(xué)生在進入四年級后成績有質(zhì)的飛躍,，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人,，其中最高分100,，80—89、5的有18人,，60—79,、5的有6人，不及格的有4人,，從整體成績來看,，及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣,，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點,。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，少部分如張xx、劉xx,、彭xx、李xx,、嚴xx,、陳xx、陳xx,、王xx,、張xx、劉xx這10人,，學(xué)習(xí)自覺性差,，老師不說任務(wù)自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住,、跟住,、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看,，有些學(xué)生如王xx,、劉xx、張xx等人,，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時好時差,，全憑感覺,，完全依賴老師和家長?？傊?，要想提高整體成績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力,。

1,、教學(xué)成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人,，優(yōu)分（含90分以上）努力達到58人,，除進步學(xué)生外，消除不及格,，花費精力幫助賈xx和周xx,，使他們達到及格線，均分達85分以上,。

2,、常規(guī)目標：落實好教學(xué)常規(guī)，認真細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié),；從開學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,，使工整率達100%，優(yōu)秀率達50%左右,，矯正率100%,。

3、綜合素質(zhì)目標：速算人均達90,，質(zhì)疑人均達85,，表達人均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽,、獨立思維,、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。綜合素質(zhì)展示團隊目標：組建班級數(shù)學(xué)小社團,，辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報,，收集數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等,，力爭做到我會講故事,、我愛講故事,，人人都能大膽展示，認真傾聽,。

1,、認真自覺落實“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作,，討論交流,。在修改教案時重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征,，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動，吸引學(xué)生興趣,。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練,，結(jié)合電子教案制作課件，認真準備每一節(jié)課,；課堂上通過老師引導(dǎo),，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個問題,，教師適時點撥,，學(xué)生成為課堂的主人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽,，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。

2,、切實加強學(xué)習(xí)，落實常規(guī),。認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式,，以備、教,、批,、輔、考,、評等環(huán)節(jié)為抓手,，加強電子備課的修改力度。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能,；另一方面，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題,、習(xí)題,，突出例題、練習(xí)的針對性,、目的性,、層次性和有效性。將速算,、質(zhì)疑,、表達、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個環(huán)節(jié)中,，提高課堂教學(xué)效率,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實驗研討活動的機會,，認真聽課,、說課、評課,，不斷實踐探索,，總結(jié)得失。

3,、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作,。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生,，要多給予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生,。課堂作業(yè)要進行分層設(shè)計,，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計一些能力提高性題目,，在單元測試中,，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。本學(xué)期，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時,，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作,，特制定教學(xué)工作計劃如下：

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

我們每一個人,，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德,?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因此,，我首先要加強學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為,。 1

注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情,，自己必須做到,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,，獻給教育事業(yè)。要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨尊，任意發(fā)號施令,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心、信心,、恒心,，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的素質(zhì),，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,?？傊視淖晕易銎?，維護人民教師的良好形象,，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生、奉獻的原則,，嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

本冊包括以下內(nèi)容：

1,、有余數(shù)的除法

2,、時、分,、秒

3,、認識方向、測定方向

4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6,、兩,、三位時的加法和減法

7、角的初步認識

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理,、了解你的好朋友

9、期末復(fù)習(xí),。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過學(xué)具操作,，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率,；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大?。荒芨鶕?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認識,，進一步認識東南、東北,、西南,、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認真思考的習(xí)慣,，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的`含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

1,、余數(shù)的除法-------------———-5課時

2、時,、分,、秒--------------------8課時

3、認識方向-------------————-2課時

測定方向-----------------——1課時

4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時

5,、分米和毫米---------------——-3課時

6、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

7,、角的初步認識------------------2課時

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）--------11課時

了解你的好朋友-------------------1課時

9、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識,；第二單元千米,、分米、毫米的認識,；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第六單元混合運算,；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),；第九單元時、分,、秒的認識,；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí),。

1,、數(shù)與代數(shù)：

①、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

②,、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義,，會口算百以內(nèi)加減法,、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加,、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。

③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,，并進行簡單的換算,。

2、空間與圖形：

①,、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認識五邊形,、六邊形。

②,、結(jié)合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。

③,、指出并測量具體圖形的周長,，探索并掌握長方形、正方形的周長公式,。

3,、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

②、在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4、實踐與綜合運用：

①,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

本班41名學(xué)生。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

1,、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù),，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識,，使學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)認識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

2,、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題,。

解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標,，有著十分重要的意義。

（一）通過正面引導(dǎo)使學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣,。

（二）講練結(jié)合,，改進教法，堅持讀寫結(jié)合原則,，一課一練,，一單元一測試。掌握學(xué)生實際情況,，補救有效措施,。

（三）注意學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

（四）做好查缺補漏工作,，努力做到學(xué)新,、溫故和補漏結(jié)合。

（五）精心備課,，因材施教,。

（六）發(fā)揮家長配合作用,，互通情報,，有目的的幫助學(xué)生不斷進步,。

（七）樹立學(xué)習(xí)標兵，以好幫差,，在扶好優(yōu)生的同時,，重點培養(yǎng)中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生,。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

轉(zhuǎn)眼間,，進入復(fù)興這片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友們,，已經(jīng)共同奮斗了一年,。在這里，我們自身獲得了成長,，收獲到了彌足珍貴的東西,。而這一學(xué)期體會更深,。在一種積極,、團結(jié)、熱情的學(xué)校環(huán)境與教研團隊氛圍中，我獲得了一次次的歷練與提高,。

回顧過去的這一學(xué)期,，有成功之處值得發(fā)揚，亦有不足之處有待改進,。

學(xué)生基本情況：二年級兩個班共90人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有很強的自主學(xué)習(xí)性,，所以平常的教學(xué)就比較省力,。部分后進生的成績也有極大提高，且養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是培優(yōu)補差方案的顯著成效,。例如這學(xué)期的期末考試，此次數(shù)學(xué)成績還算不錯,，兩個班平均分均在91分以上,，優(yōu)秀率提高，且不及格率大大降低,。

（一）夯實基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢？本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料,，精選練習(xí),，有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢,。

（二）關(guān)注全體,，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)

教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的輔導(dǎo),。我嚴格執(zhí)行“培優(yōu)補差”方案,，在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

1、在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為后進生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為優(yōu)等生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中，對優(yōu)等生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓后進生掉隊。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

1,、繼續(xù)提高教學(xué)能力。在參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽的過程中,，我有幸聆聽了眾多優(yōu)秀老師的精彩課堂,，從中收獲了很多有用的教學(xué)技能與方法，自身也得到了鍛煉,，獲得了成長,。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該更加注重自身教學(xué)能力的提高,，多吸取有用的知識,，多反思，多改進,。

2,、關(guān)注每個孩子，繼續(xù)推進“培優(yōu)補差”方案,。這一方案無疑是正確有效的,，我清楚看到了孩子們的進步，特別是后進生,。在未來的教學(xué)工作中,，我還要加大培優(yōu)補差力度。

3,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。通過數(shù)學(xué)知識競賽，我認識到了,，不僅讓學(xué)生將課本上的知識學(xué)會,，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這才是數(shù)學(xué)的精髓,。

4,、加強家校聯(lián)系。多與家長溝通,，更有效的幫助孩子成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

本學(xué)期,，我將認真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓自己成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,。

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績達到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標準,。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師。

3,、狠抓生本教育,，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參加各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，共同提高教育教學(xué)水平,。聽課后認真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。

1、把握教材關(guān)：

認真學(xué)習(xí)新課程標準,，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學(xué)心得。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。要認真制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師角色的變化：

要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生、“牽”著學(xué)生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學(xué)生,，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之,，我們愿與新課程同行,，在探索中前進，在失敗中成熟,，把新課改引向深入,。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達,，用自己的心靈去感悟。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

本冊教材的主要內(nèi)容有：四則運算,，位置與方向,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律,，空間和圖形,，統(tǒng)計。

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力,，發(fā)展空間觀念,，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。

1、知識與技能：

(1)進一步鞏固四則運算,、運算定律與簡便計算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向,、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解,，提高對這些知識的掌握水平,。

(2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力,。

(3)進一步認識三角形的特征,，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類,，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識,。

(4)進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法,；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題,。

(5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖。

(6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點,、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息,；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測,。

2、過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程,，并通過必要的練習(xí)及交流活動,，加深對所學(xué)知識的理解。

1,、重點：(1)四則運算,、運算定律與簡便計算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法,。

2、難點：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

目前本年級主要存在的問題：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下,，比較浮躁和驕傲,，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育,，使學(xué)生認識到復(fù)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；

2,、每班都有少數(shù)學(xué)困生,，知識前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識上存在很多的缺漏,。因此,，除充分利用好課堂的時間對學(xué)生進行本學(xué)期重點基本知識的訓(xùn)練外，還應(yīng)對班級中的個別學(xué)生進行課后的輔導(dǎo),，以提高班級的整體水平,。

3、學(xué)生中,，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差,。審題浮躁，不能靜心細審,。計算答題粗心,，態(tài)度馬虎潦草，不能認真對待,。

1,、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)

對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí),。自查每個單元有些什么困難,，及時提出，解決,。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力,。

用作綜合試卷的方法,，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

4,、抓住個別落后生,，采取一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識,，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識補差與思想補差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差,，開好“小灶”,，讓他們有進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

二年級共兩個班,，92人,，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。

但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：

第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

第二單元午米,、分米、毫米的認識,。

第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,。

第四單元圖形與拼組。

第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,。

第六單元混合運算,。

第七單元統(tǒng)計。

第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),。

第九單元時、分,、秒的認識,。

第十單元圖形的周長。

第十一單元總復(fù)習(xí),。

1,、數(shù)與代數(shù)：

①結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,。

③能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：

①通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認識五邊形,、六邊形。②,、結(jié)合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。③,、結(jié)合實例,，感知對稱現(xiàn)象。

3,、統(tǒng)計與概率：

①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。

②在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4,、實踐與綜合運用：

①加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

②加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較。有余數(shù)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象,，認識長方形,、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點,。學(xué)生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分,。在時,、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識,。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

1,、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué),。遵循由易到難的原則去教學(xué)。加強學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,，在探索過程中,，提高學(xué)生的觀察、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲,。

3,、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料,，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計,，并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法。充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4,、聯(lián)系學(xué)生生活實際,，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識,。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,。

5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

本學(xué)期本著提升學(xué)生成績、全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨,，主要以三模小組化教學(xué)模式為核心開展教學(xué)工作,。以提升學(xué)生的思考、表達和交流的能力為重點,，扎實地落實教學(xué)常規(guī),，上好每一節(jié)課、教好每一個學(xué)生,。讓領(lǐng)袖花兒茁壯成長,。

本班共有學(xué)生60人，在上半個學(xué)期大家共同的努力下,，成績雖然沒有達標但相比期中考試有所提升,，參加考試人數(shù)為59，其中優(yōu)分人數(shù)為33,，優(yōu)分率為55.9%,，及格人數(shù)為54，及格率為91.5%,，平均分為78,，綜合指數(shù)為75.17.上學(xué)期的期末檢測中90至100的有10人，最高分97,；85至89.5的有11人,，84.5至80的有12人，60至79.5的有21人,，60分一下的有5人,，最低分為47。從整體的考試成績來看,，令我十分的擔(dān)心和著急,，我們班的形式十分嚴峻，主要體現(xiàn)在：一是優(yōu)分人數(shù)很少,，優(yōu)分率很低,，其中最高分也不是很高而且只有一兩個。二是一些學(xué)生成績不是很穩(wěn)定,，忽上忽下,，處于60至79.5的人數(shù)較多，而且這部分人的成績長時間提不上去,。最重要的是班里存在不及格的學(xué)生,，等級分化比較嚴重。即就是需要重點幫困的對象比較多,，如僅從成績來看,，學(xué)生給了我一個天大的驚喜。但從學(xué)習(xí)過程來看,，形勢令人擔(dān)心,，擔(dān)心點有以下幾處：一是學(xué)生成績不穩(wěn)定，忽上忽下,；二是需要重點幫扶的人員多,，如何濤、蔣傳圩,、李興靈,、黃先杰、向德明,、吳啟程,、戴太睿、王大鋮,、余仁杰,、雷俊杰、何滿升,、萬成鑫,、張馮艷、楊莉莉,、姬啟輝,、姜國磊10多個人，這些學(xué)生的自覺性比較差,，且有的學(xué)生連平時的作業(yè)也不能獨立完成,，隨著教學(xué)進度，越到最后他們學(xué)習(xí)越吃力,，所以要想使他們的成績有所提升在平時的學(xué)習(xí)中老師必須盯緊他們,，除了老師的幫助外，還可借助同學(xué)得小組長來幫助他們,，總之要想提升優(yōu)分人數(shù),，提高中等生，使班級總體分數(shù)提升還需更加努力,。

1,、教學(xué)成績目標：在去年的教學(xué)成績的基礎(chǔ)上爭取綜合指數(shù)能夠達標，提高優(yōu)分人數(shù),，使90分以上達到20人,，使及格率達到100%，不出現(xiàn)不及格的情況。

2,、綜合素質(zhì)目標：綜合素質(zhì)檢測中速算力爭達80分以上,，問題能力達85分以上，表達能力達80分以上,，綜合成績達到80分以上,。綜合素質(zhì)展示團隊建設(shè)目標：以小組為單位，指導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)學(xué)趣題和數(shù)學(xué)故事等,，并使學(xué)生在講臺上能自信大方,、完整的講解。

3,、常規(guī)目標：認真落實單元教學(xué),，過好單元成績達標關(guān)，認真落實備,、教,、批、輔,、考的各個環(huán)節(jié),。務(wù)實保時、保質(zhì),、保量地抓好學(xué)生的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。提升學(xué)生的書寫質(zhì)量，爭取學(xué)生作業(yè)書寫工整率100%,優(yōu)秀率至少50%,，矯正率100%,。

4、培優(yōu)幫困對象：90分以上對象：陳欣,、李心瑤,、楊雪超、鐘飛飛,、張榮坤,、宦錫、陳彬,、王晨皓,、張云琛、鄧林昌,；幫困對象：吳啟程,、萬成鑫、張馮艷,、姬啟輝,、姜國磊、黃先杰、戴太睿,。

1,、做好課前的準備工作，即鉆研好教材,，備好課,，不斷完善三模小組化教學(xué)模式,，即創(chuàng)景要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，還要有趣且能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，先學(xué)

提示設(shè)計要實際有用,，后教階段要重難點突且要有有效的評價,，展示反饋環(huán)節(jié)要緊貼所學(xué)知識且根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，難易結(jié)合,。所以在教案和課件的修改上要不斷創(chuàng)新,。所以要加強自身學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),，優(yōu)化自己的教學(xué)策略,，努力提高課堂效率。

2,、在教學(xué)中要狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到課前輔導(dǎo)，給差生喝雞湯,。課中對小組進行輔導(dǎo),。課外做到強化訓(xùn)練。主動探究不低于15分鐘,，交流不低于10分鐘,，展示不低于10分鐘。突破優(yōu)分,、及格分,、均分，穩(wěn)定臨界學(xué)生,。

3,、抓好學(xué)生的每一項作業(yè)。只是在課堂上短短的幾十分鐘聽講是不可能把知識掌握牢固的,，看似在課堂上已經(jīng)會了,，可是課下一做作業(yè)或隔幾天就又忘了。這還是對知識沒有掌握牢固,，為了使學(xué)生加深對知識的理解與掌握,，本學(xué)期至少對學(xué)生進行三個方面的訓(xùn)練，一是隨堂訓(xùn)練，重在檢測學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)知識的理解,，同時通過訓(xùn)練教會學(xué)生答題方法和規(guī)范學(xué)生的答題格式,。而是通過做與教材匹配的長江作業(yè)進一步鞏固加深對知識的理解，且規(guī)范學(xué)生書寫美觀整潔,，要求學(xué)生一筆一畫工整書寫好每一個字,，嚴格要求作業(yè)格式，不準亂圈亂涂,、減少粘貼,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三是通過單元檢測來了解學(xué)生對一單元知識的掌握情況,，且把平時的每一次小測驗都看成一次正規(guī)的考試對待,，教會學(xué)生答題技巧和方法，使學(xué)生養(yǎng)成嚴格的時間觀念和保持卷面字跡整潔美觀的好習(xí)慣,。

4,、充分發(fā)揮小組的作用。開學(xué)根據(jù)每個學(xué)生的實際情況對小組進行重新劃分,，進行強弱搭配,，以優(yōu)幫困，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生去帶動和幫助學(xué)生困難的學(xué)生,。小組內(nèi)有學(xué)習(xí)組長,，專負責(zé)監(jiān)督學(xué)習(xí)，幫助小組解決學(xué)習(xí)上的困難,，紀律組長,，負責(zé)小組的課堂紀律，還有一名訂正員,，主要負責(zé)本組內(nèi)的改錯情況,，使每天的作業(yè)過關(guān)到位。我們爭取小組內(nèi)人人有事做,，發(fā)揮自己的長處和團隊的精神,。且小組內(nèi)制定明確的學(xué)習(xí)目標和評價標準，爭取做到至少一周一小結(jié),，每月評出領(lǐng)袖小組,。通過小組的建立使得學(xué)生能互相幫助、互相學(xué)習(xí),，最終達到共同成長與進步,。

5、做好幫困,。對于差生要尋找根源,，我們發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,，缺乏學(xué)習(xí)動機,，上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上也不問老師同學(xué),，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。有些學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。回家家長也很少管教孩子,，從而造成學(xué)習(xí)越來越差,。作為教師有責(zé)任幫助他們正確認識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

為了能做到有計劃,、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標,，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位,，特制定此計劃,，并作出具體要求。

1,、第一輪復(fù)習(xí)順序：

（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法,、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何,。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖,。

2、第一輪復(fù)習(xí)目標：全面掌握好概念,、公式,、定理、公理,、推論等基礎(chǔ)知識,，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實好每次課的作業(yè),，使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習(xí)題的改造,，單元存在的問題在月考中去強化,、落實。

3,、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點的專題深化,。

4、第二輪復(fù)習(xí)目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,，注重方法,、思想、重要知識的專題深化,，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法,、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試,，并對存在

在的問題作好整理,，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

5,、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練,。

6、第三輪復(fù)習(xí)目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練,、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷,，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力,。

7、復(fù)習(xí)時間表：

周 次起 止 時 間內(nèi) 容

高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運算,，函數(shù)的概念,；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域,，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,；函數(shù)的圖象；二次函數(shù),，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù),；綜合應(yīng)用,，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列,；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念,；三角函數(shù)的恒等變形,；三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（ωx φ）的圖象及性質(zhì),；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題,；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運算,；向量的坐標運算,；平面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形,；綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃,；綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視

圖和直觀圖,；柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系,；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法,；空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),，綜合訓(xùn)練,；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程,；兩條直線的位置關(guān)系,；圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓,；

第16周11.26——12.2雙曲線,；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線,；軌跡；綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合,；.二項式定理,；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件,、相互獨立事件的概率,；綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差,；統(tǒng)計的應(yīng)用,；獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周 1.7——1.13綜合訓(xùn)練

1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實,。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間,，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間,。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高,，對準中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主，

根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題,，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，加強對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實落實好作業(yè),、跟蹤檢測和信息反饋,。

2、多互相聽課,，吸取他人優(yōu)點,，揚長避短，提高復(fù)習(xí)效率,，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的,、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

3,、積極參加教研活動,，利用教研活動，能創(chuàng)新,、群策能力,。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么,？怎樣考,？同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集,。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題,、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通,，特別要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,，加強針對性訓(xùn)練，突出效果,。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法,。務(wù)必落實好測試的做和評,，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高,。

5,、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生，通過重視,、關(guān)注,、關(guān)心、個別輔導(dǎo),，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,，確保升學(xué)率和平均分的提高,。

衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作,，研討創(chuàng)新,，發(fā)揚拼搏、奉獻,、吃苦耐勞精神,，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績,。