在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

2,、提高了專業(yè)知識水平,，這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

3,、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力,；重結(jié)果,、輕過程；重技術(shù),、輕思想等,。通過這次培訓(xùn)，使我體會到,，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準備及課后評價,、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

4,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

5、矯正了一些有偏差的想法,。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬,，更遠,。

我堅信,，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,，我一定會好好珍藏且不斷充實,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

xx省普通高中新課程實施意見指出：普通高中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展,，著力發(fā)展學(xué)生的信息交流與處理能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力,。高中信息技術(shù)課程強調(diào)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決實際問題,，注重學(xué)生對信息技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與運用，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)的同時,，感受信息文化,，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理,，使高中學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)信息時代要求的,、具有良好信息素養(yǎng)的公民，為學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn),、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。普通高中信息技術(shù)課程標準采用了從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度陳述的方式呈現(xiàn)信息技術(shù)的具體目標,。而要實現(xiàn)這一課程目標，必須要有好的課程資源,。課程資源是指一切有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素,。

以往，我們常常把課程資源僅僅理解為教材,、教輔書,，其實是狹隘的。教師應(yīng)當(dāng)改變這種觀念,，樹立新的課程資源觀,。應(yīng)該認識到課程資源的概念是非常豐富和廣泛的，在學(xué)校的課程實施中,，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與,、積極探究,、勇于發(fā)現(xiàn),、與人合作,、培養(yǎng)能力,、陶冶情操的一切可用教育資源,，都應(yīng)是課程資源。

xx省高中信息技術(shù)新課程的實施已進入第三個年頭，在實際教學(xué)過程中，教師們普遍感覺課程資源的缺乏嚴重影響了教學(xué)過程的順利實施,。教材與配套的教輔用書只是課程的基本資源，要提高教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，必須要有更多更好的課程資源;好的課程資源的開發(fā)與利用，有利于改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識的主動建構(gòu)者;課程資源的開發(fā)，有利于促進教師的專業(yè)成長,。另外,，經(jīng)過兩年來的教學(xué)實踐，xx省目前采用的高中信息技術(shù)教材,，總體上感覺教材的理論體系較完整,，但在實際教學(xué)中缺少教學(xué)資源，成為教學(xué)有效開展的攔路虎,。

我認為高中信息技術(shù)教師都有責(zé)任和義務(wù)：按照高中信息技術(shù)課程標準,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實際,，對高中信息技術(shù)課程資源進行開發(fā)與實踐,，給學(xué)生提供能有效實現(xiàn)教學(xué)三維目標的課程資源，并對信息技術(shù)課程的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用,。下面談一下我對高中信息技術(shù)新課程資源開發(fā)與實踐的幾點想法和做法,。

一、研究原則

1,、立足理論聯(lián)系實際的原則,。廣泛閱讀和吸收新課程理論及各種相關(guān)的教學(xué)、教育理論,，如：建構(gòu)主義理論,、“試題設(shè)計”理論等。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)校的特色與學(xué)生的特點,，開發(fā)課程資源，并在實踐中檢驗新資源對教學(xué)的有效性,。

2,、立足以學(xué)生為主體，開發(fā)并利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加快學(xué)生知識的建構(gòu)，拓展學(xué)生的思維能力和知識面,。

3,、立足課程標準，開發(fā)并利用優(yōu)質(zhì)資源,，突破教學(xué)難點,、重點。

二,、研究內(nèi)容及路徑

★研究內(nèi)容：

1,、教學(xué)案例(例子)的開發(fā)與實踐。

2,、課堂,、課后作業(yè)(書面、上機)的開發(fā)與實踐,。

3,、課程資源開發(fā)相關(guān)理論研究

★研究路徑：

1、依據(jù)高中信息技術(shù)新課程標準,，拓展教材,、教輔資源。

高中信息技術(shù)新課程要求學(xué)生掌握的知識涵蓋面大,，靈活性更強,，要達到三維的教學(xué)目標，對于教師來說難度增大,。所以說,，開發(fā)和利用優(yōu)秀的課程資源，有利于教學(xué)目標的實現(xiàn),。

①開發(fā)新課程資源,，填補教材、教輔中的“空白資源”,。教材和教輔雖然也提供了很多教學(xué)資源,。但是，新課程實施二年多以來,，在教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)很多知識點的講解，需要教師自己開發(fā)并利用教學(xué)資源,，才能較好的完成教學(xué)目標,。如：在“高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章信息的特征”這一知識點講解時,，為了把信息的各個特征講透徹，我就制作了圖文并茂的ppt課件,，通過一個個鮮活的故事,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了對知識的理解和掌握,。

②開發(fā)新課程資源,，修改或更換教材、教輔中的“不適合資源”,。教材和教輔雖然也提供了很多教學(xué)資源,，但在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)有些資源的引用并不適當(dāng),。有的要對現(xiàn)有資源進行改造,，有的要進行重新開發(fā)。如：有些資源要有時代氣息,，學(xué)生才感興趣;有些資源在難度或知識點的處理上要進行改造和開發(fā),，才適合不同的學(xué)生進行學(xué)習(xí);等等。

2,、以學(xué)生為資源,，進行課程資源的開發(fā)。

新課程的教學(xué)過程已經(jīng)不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,，而是師生共同開發(fā),、豐富、整合課程資源的過程,。教師應(yīng)按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為前提，同時,，要考慮到學(xué)生的差異性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題等進行課程資源的針對性開發(fā),。

另一方面,，學(xué)生也是課程資源的積極開發(fā)者。如圖片,、圖書,、錄音、錄像,、軟件等等的積極開發(fā)者,。由于來自于自身生活實際，有著直接的體驗,，有利于對事物認識的深入,，便于更好地分析現(xiàn)實問題并作為行動的借鑒與指導(dǎo),。學(xué)生將自己搜集、整理或開發(fā)的課程資源在課上進行展示,，更有利于實現(xiàn)教學(xué)中的師生,、生生互動，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,。

3,、以教師為資源，進行課程資源的開發(fā),。

教師肩負著開發(fā),、利用課程資源的首要任務(wù)。要善于借鑒以往的教學(xué)實踐和經(jīng)驗,，以課程標準為指引,，以專業(yè)知識為依托，進行課程資源的開發(fā),、整合和利用,。

課程資源的開發(fā)具有綜合性，因此教師必須要具備課程資源開發(fā)與設(shè)計的能力,，這主要包括以下幾個方面：①掌握有關(guān)課程資源開發(fā)和利用的理論,。②對新課程理論和課程標準能有較好的認識和把握。③對課程中要求學(xué)生掌握的知識,，教師必須掌握的更深入,、更全面。例如：在高中信息技術(shù)選修1《算法與程序設(shè)計》第三章的教學(xué)中,，要創(chuàng)建一個vb應(yīng)用程序,，為了讓學(xué)生進一步的掌握“事件驅(qū)動”這一概念，教師可以在講解教材原有例子中“事件驅(qū)動”方式command1_click后,，增加講解一個text1_change的“事件驅(qū)動”方式,。這樣，雖然多花了一分鐘,，但學(xué)生的思維馬上被調(diào)動了起來,，課堂的氣氛也隨之而活躍起來。通過對教學(xué)案例的改進,，教學(xué)效果得到了明顯的改善,。

4、以生活為資源,，進行課程資源的開發(fā),。

課程資源的開發(fā)和利用要源于生活。教師在進行課程資源的開發(fā)與利用時,，要緊密地與學(xué)生實際生活相聯(lián)系,，站在學(xué)生的角度對有關(guān)的課程資源進行開發(fā),、整合和利用。因為來自生活,，所以能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和增強他們的情感,，也能幫助學(xué)生對抽象的概念的理解，以及相關(guān)問題的解決,，才能具有較高的教學(xué)實效性,，并且為學(xué)生樂于接受，達到課程教學(xué)預(yù)期的效果,。例如,，在高中信息技術(shù)必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》圖表處理(excel)中的“排序”等知識點講解時，可以利用某次學(xué)生的學(xué)科測試成績數(shù)據(jù),，進行教學(xué)內(nèi)容的講解,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

本月,，我進行了“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中的每一天我都過得非常充實,。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,，每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義、有價值,。所以,，這段時間，我很認真的學(xué)習(xí)了此次的培訓(xùn)內(nèi)容,，總結(jié)下來受益匪淺,。

經(jīng)過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn),，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠,。所以，有這樣的機會,，學(xué)習(xí)借鑒到這么多的優(yōu)秀案例,，我感到很幸運。

通過此次培訓(xùn),，我感悟到,，我們的社會已經(jīng)進入了非常發(fā)達的信息時代，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè),。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，有了新的突破和發(fā)展,；信息技術(shù)也將成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段,。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇?，學(xué)生硬性的學(xué)習(xí)；其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上,，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,，而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獲取學(xué)習(xí)知識,。

信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標的教學(xué)觀念,，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習(xí)”,。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性,；同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力,，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合,。

我認為這其中學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生提供一個現(xiàn)代的、先進的,、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在學(xué)校條件允許的情況下，盡可能的建設(shè)多媒體教室,，將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)（例如：圖書館系統(tǒng),、成績查詢系統(tǒng)等）盡可能的數(shù)字化，智能化,，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。在文化方面：開設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程（這里的穩(wěn)定指：按計劃的,，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程,，而不是用自習(xí)課或其他學(xué)科的課程占用、時而上時而不上,。）安排教師進行信息技術(shù)課程培訓(xùn),，因為教師是學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，教師的信息素養(yǎng)是否達到標準,，關(guān)系著全體學(xué)生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量,。

教師應(yīng)該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性,，從而主動的,，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),、多媒體技術(shù)等,；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中,；在教學(xué)過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性,，為學(xué)生的建立自主學(xué)習(xí)的心境,。

學(xué)生應(yīng)該做到：認真學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)心態(tài)上建立主動探索的求知欲,，主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法,。在出學(xué)校環(huán)境以外的場所,，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力。當(dāng)然,，這些是離不開學(xué)校和老師的引導(dǎo)和傳授,，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置,。

所以作為學(xué)校,，我們要充分了解和利用教育技術(shù)，據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，營造一個共同進步的學(xué)習(xí)環(huán)境：

教學(xué)過程中應(yīng)時刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個教學(xué)階段,。教學(xué)過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無法完全吸引學(xué)生的注意力,，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學(xué)生創(chuàng)造一個多樣的,、豐富的,、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺,，使學(xué)生們接受更加具象的知識內(nèi)容,，擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念，加深了學(xué)生的理解,，使學(xué)生學(xué)的有興趣,，直觀易懂，從而，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

信息技術(shù)是社會進步的產(chǎn)物,，它將先進的科學(xué)知識融入了教育中,，彌補了傳統(tǒng)教育的諸多不足，對于成長在新世紀的學(xué)生們來說,，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的,，這也給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生擺脫了枯燥的課堂,，幫助學(xué)生將自己的注意力高度集中,，從內(nèi)心愛好學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),、享受學(xué)習(xí),。

想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生應(yīng)該從一開始就培養(yǎng)準確掌握,、提取,、使用、處理信息的能力,。這能使學(xué)生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題,。所以，我們應(yīng)從最開始就積極培養(yǎng)學(xué)生的處理信息的能力,，這可以使學(xué)生避免走很多彎路,，浪費不必要的時間，幫助學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該只是學(xué)校,，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學(xué)習(xí)的環(huán)境，知識是無處不在的,。所以,，使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能力，也是一種習(xí)慣,，這個習(xí)慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成,，所以，我們必須幫助學(xué)生建立這樣一個無形的環(huán)境,，那么學(xué)生所能接觸到的一切因素,，都應(yīng)在我們的研究范圍內(nèi)。

我們應(yīng)在教授知識的過程中,，要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中的無限價值,，鍛煉學(xué)習(xí)者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會對自主學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價等，形成一套適合自身的,，終身有效的學(xué)習(xí)方法,。還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的情境下，利用信息技術(shù),，豐富自身知識層面,，拓展思維能力，提高學(xué)習(xí)能力,，鍛煉學(xué)生自己的思維能力,、創(chuàng)新能力及探索能力。

經(jīng)過此次的學(xué)習(xí),，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,，我會在日后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷加強自己的教學(xué)能力,，做一名合格的教師,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇四

感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。 這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

1、以往教育教學(xué),，僅僅是對照教案,，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，使我在觀念上有一個更新,。讓我真正的認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點,，補充知識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師,。

通過聆聽專家教授對中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀的解讀學(xué)習(xí),，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

這次學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)場課程,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),，在這方面，確實是自己的不組,，以往只是注重數(shù)學(xué)領(lǐng)域的鞏固,，但導(dǎo)師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng)，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致,。

在今后的教育教學(xué)過程中,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，扎實做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中,，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇五

在培訓(xùn)中,，我們能夠做到認真學(xué)習(xí)、深入思考,，踴躍參加班級和小組討論,，共同探討我局在發(fā)展建設(shè)等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法,，努力提高自己的思想認識和理論水平,，同時正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理安排,，統(tǒng)籌兼顧,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤,。

培訓(xùn)班開設(shè)的《科學(xué)決策與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《領(lǐng)導(dǎo)干部語言表達藝術(shù)與口才魅力》《中國宏觀經(jīng)濟形勢與前景展望》《互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的趨勢及對社會運行的影響――公共危機管理》《國學(xué)智慧與心靈家園》《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)謀略》《中國法治當(dāng)前面臨的重大問題》等課程,，內(nèi)容豐富、針對性強,。從溝通到處理公共危機,，從如何成為好領(lǐng)導(dǎo)到怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)能力，從領(lǐng)導(dǎo)謀略到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維,，一個個生動的案例,，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發(fā)了我們的思維,，使我們不斷地思考,、提高，增長了見識,，開闊了思路,。尤其是通過如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行力的學(xué)習(xí)，使我們真正認識到了什么是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、什么是執(zhí)行力,、什么是領(lǐng)導(dǎo)謀略。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們的理論基礎(chǔ),，道德水準，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,，進一步增強了學(xué)習(xí)的自覺性與堅定性,，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心,。參加本期培訓(xùn)主要有以下幾方面體會和收獲：

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段,。21世紀是知識經(jīng)濟社會,，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化,、數(shù)字化社會,，其知識更新日益加快。一個國家,，一個民族,，一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,，唯一的辦法就是與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我們進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí),，要靠培訓(xùn)，要接受新思維,、新舉措,。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維,，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn),。我們真正認識到加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要,。加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要,。只有通過加強學(xué)習(xí),，才能取他人之長補己之短，只有這樣,，才能不負組織重望,，完成組織交給的各項工作任務(wù)。

一是要不斷強化全局意識和責(zé)任意識,?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題,，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟,，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界,，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題,，就是要求我們要有超前的思維,，要有悟性，有創(chuàng)新精神,，而不是僅僅做好上級交待的工作了事,，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”,，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要,，認真學(xué)習(xí)，不斷增強使命感和社會責(zé)任感,，提高自身能力素質(zhì),，為單位的發(fā)展貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,，局部服從整體,，小局服從大局的原則，始終保持健康向上,、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責(zé),，勇挑重擔(dān),。

二是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法,。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào),，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工,、相關(guān)服務(wù)單位進行溝通,，要學(xué)會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說,，不利于團結(jié)的事不做,，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作,、學(xué)習(xí)和生活,，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思,，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,。

三是要敢于吃虧、吃苦,，弘揚奉獻精神,。就是要為人處世要心胸開闊,，寬以待人。要多體諒他人,，遇事多為別人著想,，即使冒犯了自己，也不要斤斤計較,，以免因小失大,，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神,，樹立“吃苦,、吃虧”的思想。吃別人吃不了的苦,，做別人做不了的事,，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己,。

四是要寬宏大量,，學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù),，是一種境界,，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心,，博大的胸襟,，還要有一份坦蕩、一種氣概,，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富,。包容不等于遷就和放任自流,，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過,，與人相處要學(xué)會容納,、包涵、寬容及忍讓,，做到心理相容,。

五是要注重文明禮儀，增強綜合素質(zhì),。文明禮儀是生活和工作的根基,，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標志,，沒有了文明,，就沒有了基本的道德防線,。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人,，做一個懂文明,、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿,，擁有文明,，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì),，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高,。我們要從自我做起，從每一件小事做起,，做文明事,，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流,，讓我們的素質(zhì)上一個臺階,。

六是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng),。要認真牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀,、地位觀,、利益觀。廉潔勤政,，嚴格自律,，自覺接受監(jiān)督。認真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定,，不斷提高拒腐防變的能力,，堂堂正正做人，踏踏實實做事,。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人,、凝聚人，始終做到自重,、自省,、自警、自勵,，在職工中樹立廉潔從政,、勤政為民的良好形象。

總之,，通過幾天的學(xué)習(xí),，我們收獲頗多,，感觸頗深，在獲得知識的同時,，也認識到了自己在理論素質(zhì),、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,，今后,，我們要把握住各種學(xué)習(xí)的機會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,，向書本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué),，通過多種途徑,、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己,，提高自己,，使自己成為無愧于人們的合格的干部。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇六

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,，對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。在這短短的幾天培訓(xùn)中,，我深深的體會到：

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析,、確定目標、制定策略,、選擇資源,、確立步驟、時間分配,、分析評價）,，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。 通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸,！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、提升應(yīng)用能力，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇七

今年3月9日至16日,，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn),。在此期間，我用心聆聽了海南中學(xué)高級教師王連誠,、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若,、海南師范大學(xué)副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動,，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：

在這次培訓(xùn)的開班儀式上,，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心,。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù),。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,，沒有那么形象生動,。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象,、動畫等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在本次培訓(xùn)中，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)設(shè)計”的知識講座令我印象深刻,，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練,，不同的文體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說,、散文,、說明文等文體的教學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標,，關(guān)乎到閱讀教學(xué)的過程和走向,，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。有的語文老師習(xí)慣于用一種方式來教閱讀,。所謂的一種方式教閱讀是指,，習(xí)慣于用某一種文體的閱讀方式教學(xué)生，無論是小說還是散文都是一樣的教法,，不符合課程標準的要求,。所以，有人會說：“就算一個月不上語文課,，也不會有影響,。”

方仁艷老師說：“讓我們抓住語文課上的‘語文’,，我們就能詩意地站在講臺上,?！?/p>

這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”,、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹,、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力,，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的幫助,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高,，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運用方面有了新的認識,。我深刻認識到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年10月25日開始,，我有幸參加了“重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí),，通過兩階段共15天的學(xué)習(xí)，讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解,，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認識,，現(xiàn)簡單小結(jié)如下：

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時間里，為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養(yǎng),，市教科院為我們準備了豐富的精神大餐,，有重慶第二師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》，西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準”解讀》和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍dd信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》,，上海師范大學(xué)黎加厚教授的《時代變化與課堂教學(xué)變革》??,，還有來自各區(qū)縣教師進修學(xué)校和一線教師的案例報告，更難得的是安排了到江津聚奎中學(xué)的實地考察,。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微課”、“微課堂”,、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個腦海,，不由笑曰“我們被洗腦了”,。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解,，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識,，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織和運用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

1,、通過聆聽西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準”解讀》,，使我充分認識到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2,、通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺乏,，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解,，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)out了,，再不學(xué)習(xí)將被時代的潮流所掩埋,。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對word、excel,、powerpoint使用技巧的講解,、九龍坡區(qū)教師進修學(xué)院王開明老師介紹的qq影音的使用和yy語

音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等,，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己,，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎(chǔ)上,，根本談不上熟悉，平時對知識的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況,。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展,，同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作,，我深刻的認識到什么是專業(yè)知識,，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

在本次學(xué)習(xí)中,，讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神。在學(xué)習(xí)中,，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,，同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù),。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任,，他除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù),、新資源,，并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時,，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時,，認識的、不認識的同學(xué)都主動支招,，幫助解決問題,。這點，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見,。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中（如微視頻的制作）,，這完全讓學(xué)生感到很驚訝,，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神,。

在此次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將qq群,、在線答題（問卷星）,、手機微信等引入課堂教學(xué)中,，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用qq群參與討論，上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮,。這些教學(xué)手段和方法的引入,，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣,。這些,，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。

信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程,，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù),、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn),，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù),、新知識,，并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量,，從而讓自己“懶”下來。

總之,，在信息技術(shù)能力提升工作中,，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全,，而應(yīng)該盡量追求實用,，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進行有針對性的學(xué)習(xí),，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實際教學(xué)中起到一定作用,，這樣培訓(xùn)就真正起到實效了。