范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

每周一次的經(jīng)驗交流會,，如期而來,。首先請允許我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機會。俗話說得好：教無定法,，貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法,。自從工作以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進的教學(xué)方式，05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿,、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,，09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式,。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間,，百花齊放,、百家爭鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,，我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個法寶,。既好操作又有效果。從09年開始,，我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進課堂,，在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進，至今已經(jīng)堅持使用了4年,。今天,，我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法，僅供大家參考,。希望各位同仁多提寶貴意見,。

小組合作學(xué)習(xí)，是我們推進課堂教學(xué)的重要抓手,。其合作效果,，直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進行科學(xué),、合理的分組。每小組由4或6人組成,，每個小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）,、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成，便于他們互教互學(xué),、合作探討,、主動參與。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理,、優(yōu)化地重新組合,，由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長,。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度,。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名，形成小組文化,，增強小組合力,。為鼓勵學(xué)生大膽合作、積極交流,。我多次召開小組長會議,，交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進的管理經(jīng)驗,；以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,，把展示交流、小組合作,、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù),。在黑板上設(shè)立小組積分專欄，并通過開展演講比賽,、朗誦比賽等活動,，進一步鍛煉學(xué)生的表達能力和膽量，同時也增強了學(xué)習(xí)小組的凝聚力,。

我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),，要求怎樣完成任務(wù),，以及告知評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）

每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,，每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視,，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),，做到心中有數(shù)。要鼓勵學(xué)困生多思考,、多發(fā)言,、多問why,。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間,，而且每一個同學(xué)都有平等的發(fā)言機會,，使每一個同學(xué)都得到了鍛煉。一對一的進行互學(xué)互教,，這個過程達到1+1 >2的效果,。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報，了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,，同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況,；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法,。

積極的評價,，將不斷增強學(xué)生參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅,。因此,，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效,。同時，正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價,、小組互評,、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn),、積極性,、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的,?？刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀,、授予榮譽稱號等,。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的,，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,，開發(fā)他們的潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，提高合作能力,。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段,，還需要我們不斷地進行研究,，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生不斷發(fā)展,。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法，請大家多多批評指導(dǎo),！

謝謝,！

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,，首先在這里感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機會,，本學(xué)期是我工作的第三個年頭，也是非常關(guān)鍵的一學(xué)期,，因為面臨著中考這道大關(guān),！自己是第一次帶畢業(yè)班，根本沒什么經(jīng)驗可談,，好在我們初三數(shù)學(xué)備課組其余三位老師毫無保留的指導(dǎo)讓我能夠順利教學(xué),，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗匯總，就由我作為一個傳話筒吧,！下面我將我們初三數(shù)學(xué)備課組在本次中考復(fù)習(xí)中的一下做法向在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師做以匯報：

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對以前所教的知識進行簡單的回憶和再現(xiàn)。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來,，找出其變化規(guī)律、性質(zhì)相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系,，達到以點成線,，以線成面，以面成體的目的,，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通,。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”,。事實證明,，一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。

自我校實施集體備課以來，我備課組四位老師在工作上相互幫助，相互支持,，共同提高,。尤其是初三這一年中，我們四人堅持每周進行一次集體備課討論,，雖說有時這種討論僅僅是一種口頭上的敘述,，并非正式的集體備課討論，但對我們下一周的工作進度,，授課內(nèi)容和開展工作起著至關(guān)重要的作用,，尤其是我自己從中受益良多，自己首次帶畢業(yè)班,，沒有任何經(jīng)驗,，也不知道復(fù)習(xí)如何開展，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學(xué),。在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，輪流命題,。特別是初三總復(fù)習(xí),，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課,，精選題目,，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷,。這時,，單靠個人力量是遠遠不夠的，只有依靠集體的力量,，大家通力協(xié)作,，分工合作，才能真正做到事半功倍,。并且,，為了有效的達到高效復(fù)習(xí),，我們在本學(xué)期開學(xué)就進行了討論，確定了本次復(fù)習(xí)的安排，這也為我們復(fù)習(xí)工作的時間把握有了指導(dǎo)性的價值,。本次復(fù)習(xí)的大致安排如下：第一輪復(fù)習(xí)雙基，進行歸納復(fù)習(xí),，以《五年中考三年模擬》為依托,，全面鞏固知識點，適當(dāng)系統(tǒng)歸納,，每單元復(fù)習(xí)完畢,，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識檢測卷,，以檢驗復(fù)習(xí)效果，再有選擇地講評,。

第二輪復(fù)習(xí)以《天利38套》為主,，根據(jù)學(xué)生實際，備課組四個老師確定了其中25套作為重點講練試題,，這在本次中考復(fù)習(xí)中起到了良好的效果,。

第三輪模擬訓(xùn)練，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學(xué)模擬題以及《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》總的八套模擬題目為主線,，一來幫助學(xué)生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題,，二來希望能押出中考題目，事實證明,，這是行之有效的,，本次中考題最后一道壓軸題來自于報紙模擬題七的最后一道大題，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與××老師所編的6月月考數(shù)學(xué)試題的最后一道填空題一致,。

小事成就大事,，細節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）

沒有落實,，一切都是空談；沒有落實,，就沒有成功,。

（一）強化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本的意識,，必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練,。中考中不難發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運算上出錯,。這就要求我們在平時的教學(xué)中注重基礎(chǔ),，夯實基礎(chǔ)。

剛剛畢業(yè)的20××屆畢業(yè)生初一進校時整體素質(zhì)不高,，所以在本次開學(xué)伊始,，我組4人經(jīng)過商議，決定采取放棄高難度題目,，一切復(fù)習(xí)圍繞基礎(chǔ)知識進行的方式完成本次中考復(fù)習(xí)任務(wù),，重點訓(xùn)練基礎(chǔ)題型，收到了不錯的效果,，我班上有一名女生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力。在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)新課時,，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以,，一般的知識都能掌握，只是應(yīng)用知識發(fā)靈活性欠缺一些,，每次的單元測試成績一般,，有時還能考得不錯。進入下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)以后,，情況大變,，她的成績越來越糟糕，在模擬考試中,，曾經(jīng)倒數(shù),，不及格?？吹剿@種情況,，我很為她擔(dān)心，擔(dān)心中考她會失敗,。最后中考成績出來了,，數(shù)學(xué)是96分。這個成績對于她本人來講已經(jīng)不錯了,。我想,，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙。

因此,，初三雖然有特殊性,，但仍要重視基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)新課時,，要把基礎(chǔ)放在首位,，當(dāng)作重頭戲，復(fù)習(xí)時更要重視“雙基”,。無論是中考的需要還是教育形式的要求,，基礎(chǔ)都不可忽視！

（二）追求課堂教學(xué)的有效性

1,、給學(xué)生點自由

我們沒有權(quán)力安排學(xué)生的作息時間,，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí)，懂得給學(xué)生留空白,，這樣可以慢慢的讓學(xué)生思維越活躍,，更有發(fā)展的潛力。

2,、給學(xué)生點方法

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的,，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實到每一節(jié)課中，是很難把握的,。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集體備課的重點,，講課的時候我們也特別留意這一點的落實。

首先,，章節(jié)復(fù)我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出“學(xué)習(xí)有兩個過程,，一個是從薄到厚”，前者是“量”的積累,，后者則是質(zhì)的飛躍,，教師在復(fù)習(xí)過程中，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對所學(xué)的知識,、典型的例題進行反思,，而且還應(yīng)該重視對學(xué)生鞏固所學(xué)的知識由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過程。按常規(guī)的方式進行復(fù)習(xí),，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過的知識,，如數(shù)學(xué)概念、法則,、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍,。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶。

其次,，例題講解——善于變化

復(fù)習(xí)課例題的選擇,，應(yīng)是最有代表性和最能說明問題的典型習(xí)題。應(yīng)能突出重點,，反映大綱最主要,、最基本的內(nèi)容和要求，最后是達到一題多用的目的,，對例題進行分析和解答,，發(fā)揮例題以點帶面的作用，有意識有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化,，達到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延,、在變化中鞏固知識、在運動中尋找規(guī)律的目的,，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。

第三，解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題,，可以優(yōu)化學(xué)生思維,，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路,，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,，要對多解比較,，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路,。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時,，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,，提煉出最佳解法,，從而達到優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，優(yōu)化解題思路的目的,。在復(fù)習(xí)的過程中加強對解題思路優(yōu)化的分析和比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展,，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。

最后,，習(xí)題歸類——善于類化

考查同一知識點,，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型,，作出多種不同的命題,，教師在復(fù)習(xí)時要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題,，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律,。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，我曾經(jīng)選擇過四道應(yīng)用題,，這四道復(fù)習(xí)應(yīng)用題,，題目表達方式不同，有的看似行程問題,，有的看似工程問題,，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣,。通過這樣的歸類訓(xùn)練，學(xué)生便能在平時的學(xué)習(xí)中,，注意做有心人,，加強方法的積累和歸納，并能分析異同,，把知識從一個角度遷移到另一個角度,，最終達到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結(jié)論要記憶,、類同方法全套用,、獨創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次,，提高舉一反三、角類旁通的能力,。

為使學(xué)生輕負擔(dān)的復(fù)習(xí),，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)得靈活,，學(xué)得扎實,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效率,，是一個行之有效的重要途徑,。

以上是我們一些不成熟的做法和想法，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評指正,，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

金秋時節(jié)，處處碩果累累,。一年一度的經(jīng)驗交流會,，如期而來，在這陽光燦爛的日子里,。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失,，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,，博眾家之長為我所用,。俗話說得好：教無定法，貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天,，我把我平時是怎樣教,，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法,。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗,，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見,，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟看法,，僅供大家參考：

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變,，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,，仔細確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣,。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話，講英語故事,，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹,，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時間一久,，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機,。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師，方能信其道,，樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣,。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,。”其實有時我也很困惑,，我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情,。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

首先,，要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿懷期待之心

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個熱心的,、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。期待也是一種激勵的方式,，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān),，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反,，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

2,、尊重、信任學(xué)生

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。這一點我做過嘗試，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達成共識,，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位,？我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個點,？可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索,，去努力,，去思索。

以上是我的一點教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家,！

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

作為一名剛剛從教不到三年的我來說，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式,。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實際,，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向,。因此,，我做了以下幾點總結(jié)：

高中的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多,，教學(xué)密度大,，因此 ，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏,。 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要,。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試,。當(dāng)你敢于猜想,，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗證猜想,，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦,！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件,；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤,；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多,；為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,！ 評價真是個奇怪的東西，你常說學(xué)生行,，他可能就十分努力,，向大家表明他行，你老說他不行,，他可能就帶著反感的情緒做事,，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭,，我常對學(xué)生說： “我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,，而是態(tài)度?！笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生,。那么，多鼓勵他們,，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高,，你就算是進步了?！?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實,。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組,。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,，仔細確立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué),；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。所以有時候會采取不同的教學(xué)方式，譬如有時候練習(xí)課,，我會讓學(xué)生上講臺給大家畫圖講解,，然后由大家評議效果，再由我作總評,，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的,，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升,，還可以看到大家的板書規(guī)范程度,，還使數(shù)學(xué)表達能力得到了鍛煉。

老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有個性的人,，他們正處于生理、心理的特殊時期,，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評,，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生,，以便教學(xué),。一個學(xué)期，我會讓學(xué)生寫反思,，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個,，然后是考試中的失利，與閃光點,，再就是對老師所提的建議,，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思,，從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融,。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,，出錯并認(rèn)真訂正才更合理,；老師要求的練習(xí)并不是"題海"，請認(rèn)真完成,，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,，也不是你；考試時,，正確率和做題的速度一樣重要,，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平,。

總的來說，在大家的幫助下,，我收獲了很多,，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實工作,，打造高效課堂是我追求的目標(biāo),。

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好！

我是四間房一中的趙麗君,。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個這樣好的平臺給我一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,。在此發(fā)言，我倍感榮幸和不安,。談不上什么經(jīng)驗分享,，就是略談一下我對語文教學(xué)方面的拙見。歡迎各位同仁 提出寶貴的建議和意見,，給予指導(dǎo),，謝謝大家。

我個人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)向課堂要效率,，老師精心的備課自不必說,。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我就不談了,，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅關(guān)乎語文學(xué)習(xí)成績的提高，他更是一筆寶貴的精神財富,，讓人一生受用,，但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫日記，總是無話可說,，覺得沒啥可寫,。針對此種情況，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果,，上學(xué)期我大膽的放手,，讓學(xué)生自己寫日記，按他們的意思,，不看不檢查,，只是每天提醒。我徹底的放手了,。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué)。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫".我當(dāng)時非常的生氣,，這是一個語文成績非常好的學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,。我對他很是欣賞，很是喜歡,，這樣的情況,，很是出乎意料。 我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了,?；貋碇笪业男木镁貌荒芷届o。我就把我的感受作為今天的日記寫了：

9月27日晚19:35.

有一種愛叫做放手,。有一種愛叫做放手,，從教室回到我的屋里一個聲音在嗓子里狂吼。一句歌詞在耳畔回響,，不斷的回想,，有一種愛，叫做放手,。我放手了,，我給了孩子們信任，且是充分的自由的信任,，我為求得他們的共同進步,，我迎合他們的心意，不作要求,，不做檢查,，只因為彼此相信?？刹唤?jīng)意的一個想法,，微有自責(zé)的一個做法卻讓我瞬間變成了暴怒的雄獅，有種不可遏制地想要動手的狂躁,。還好,，我仍清醒，沒有揚起我的巴掌,，犯下了"滔天的罪行",只是,，我當(dāng)堂撕了學(xué)生的日記。至此,，我不知有沒有傷害的孩子,，我有沒有過分，我有沒有……此時我的眼睛濕潤了,，可見了該說什么呢,，告訴他我有多喜歡他，多欣賞他,，多偏愛他,，多么的信任他,。告訴他：愛之深責(zé)之切。告訴他,，你是我心中的一顆星,，一顆閃亮的星，一顆讓我引以為榮的星,。告訴他……到底告訴他什么,？我的內(nèi)心在掙扎，此時,，我覺得手足無措,；此刻，我深深的自責(zé),；此地,，我的內(nèi)心是如此的糾結(jié)。師愛,，到底應(yīng)以怎樣的方式呈現(xiàn),？應(yīng)不應(yīng)該放手呢？

這是我當(dāng)天的日記,，第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽,，然后，我順勢對孩子們說："同學(xué)們你的日記今天有什么可寫的嗎,？""有","就馬上寫".八分鐘的時間,，絕大部分孩子都已完成。讓大家分享幾篇,，很是感人,。從那次起我就經(jīng)常的實地取材與引領(lǐng)，一段時間下來有一部分學(xué)生成了生活的有心人,，學(xué)會了寫日記,，不再害怕寫日記，寫作水平也有明顯提高,。這讓我認(rèn)定了：日記引領(lǐng)一定要堅持下去,。

以上是我的一點拙見，謝謝大家,！

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)會繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華,；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫,；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)的快樂,，美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中,。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中的一些具體做法：

一,、美術(shù)課前準(zhǔn)備美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課,，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了課堂更有氛圍,，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲,，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識,，深厚的文化底蘊。

二,、建立輕松,、愉快的教學(xué)氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，教師和藹可親的言行舉止,，循循善誘,，風(fēng)趣生動的教學(xué)，在與學(xué)生交流中的及時肯定,，也能調(diào)動學(xué)生的積極性,。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的相互感染,，教室布置中美感的體現(xiàn)等,，一個富有藝術(shù)情趣的環(huán)境，全方位多角度地對學(xué)生情感產(chǎn)生滲透,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍,。

通過情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生情感的主動參與，搭起了溝通教材和教育對象的橋梁,，促進了學(xué)生情感體驗和表達,。學(xué)生在各種情境刺激下，創(chuàng)造性思維能力更趨主動,、活躍,，思維追求個性化，美的創(chuàng)造力日益增強,。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中,，教師堅持做好引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動積極參與,，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂,。

在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢,、思維活躍,，容易突發(fā)奇想，有利于個性的發(fā)揮,。教師不只是知識的傳授者,，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、輔導(dǎo)者和合作者,。以往為了維持好課堂紀(jì)律,，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話,。其實,，太多的限制會使學(xué)生對教學(xué)失去興致。營造一個和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,，把威嚴(yán)放下,，做孩子們的朋友，有利于師生情感的交流與溝通,。我在上課時,，常講一些健康有趣的笑話作為開場白，盡量用生動風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛。老師教學(xué)的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點,，給孩子們多些寬容和耐心,，多些呵護和關(guān)愛，會使我們的教學(xué)收到意想不到的效果,。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個性特長,。

三、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學(xué)生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達到的主要目的,，即學(xué)生依照一定目的,，獨立完成創(chuàng)造表象的過程。由于能力的限制,，學(xué)生不可能掌握很高的美術(shù)知識和技能,，也不可能將事物畫得惟妙惟肖，學(xué)生創(chuàng)造的特點是在思維過程中帶有較多的夸張或夢幻色彩,。學(xué)生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的,，必須經(jīng)過教師細致耐心的指導(dǎo)。對命題的美術(shù)活動,，教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題，明確目標(biāo)和范圍,，盡量給學(xué)生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間,。

四、心靈溝通交流情感,。

小學(xué)生的基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)是非常緊張的,，部分學(xué)生已經(jīng)形成較獨立的個性，有自己的主張,。既然藝術(shù)課不是考核項目,，學(xué)生對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分決定于教師?！坝H其師,，信其道”。所以作為教師,，上課先要做到抓住學(xué)生的心,，讓學(xué)生接受你、才能接受你的課,。情感,，不會無緣無故地產(chǎn)生。所以,，教師要善于采取靈活有效的策略,，積極創(chuàng)設(shè)生動真切的情境，用真情去撥動學(xué)生內(nèi)心的情感之弦,。

通常在上課結(jié)束時,，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生來暢所欲言,。學(xué)生可以談自己在這堂課上的收獲,；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己打算做些什么準(zhǔn)備工作,。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機會,。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路,，帶著“這是我的課”的想法,，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,，得以改進自己的教學(xué)。

五,、美術(shù)作業(yè)的評價有時候,，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀,，亂七八糟,！”殊不知，兒童繪畫貴在無序,，天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明,，想象力豐富,，有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條,。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于兒童畫的批改，評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

以上所述,，是我個人的一些心得體會,。通過美術(shù)教學(xué)活動區(qū)喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力,，達到認(rèn)識、操作,、情感,，創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中,，我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng),，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的觀察能力,，思維能力，構(gòu)思能力,、辨別顏色和調(diào)色能力的同時,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受,，一種娛樂,。

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好！我們?nèi)昙壓芨吲d能在這與各位老師一起交流經(jīng)驗,。我們把一年來的一些做法說給大家,，希望對即將對教三年級的老師有所幫助。

我們年級的老師首先通讀了教材和教師用書,。每次備課，我們都認(rèn)真閱讀教參,，合理使用教學(xué)用書,，但僅作參考，仍獨立備課,，而且獨立備課之后,，備課組集體評價，調(diào)整,、修改教案,，（我們的備課組是一個團結(jié)、合作的組,。備課）在集體備課修改后,，再走進課堂。a,、b,、c、d板塊要合理整合,，可參考教師用書上的教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3a是起始階段,，我覺得可以這樣做：

1,、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂,。我覺得第一周很重要。首先,，老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂,，適應(yīng)老師的口令或動作。如：老師說到let’s cheer的時候,，學(xué)生就能很快的拍手,，說到read after me。的時候,，學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語,。我還認(rèn)為老師在第一周就可以把good morning。/good afternoon,。 /how are you,？/ stand up。 sit down,，please,。等功能性的語言進行提前教學(xué)，而不受單元限制,。

2,、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。3a的歌曲還是比較多的,，我覺得教師教字母的時候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意強調(diào),、糾正學(xué)生的發(fā)音,。

3、注意教學(xué)的重難點,，由易到難,，由淺入深。我覺得3a教材每一單元都有銜接,。當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時,，后面的單元就相對簡單。比如unit 5 how are you,？老師在開學(xué)第一周就可以教會學(xué)生,，到unit5的時候只要新授not bad。 /not so good,。 3a里我覺得比較煩的是unit 7— it’s nice,。和unit11— a boy and a girl。內(nèi)容比較繁瑣,，特別是his,，her等,，學(xué)生不易弄清。這就需要老師循環(huán)反復(fù)的教學(xué),。

4,、有效的機械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時一個單詞在一個學(xué)生身上需要一分多鐘,，浪費了課堂時間,。這就需要老師很好的把握課堂，組織好教學(xué),。

5,、單詞采用拼讀教學(xué)法，避免死記硬背,。三年級的單詞大都符合讀音規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音的能力有利于學(xué)生記憶單詞。

6,、對教材的適當(dāng)?shù)耐卣?。在實際教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匮a充教材有相當(dāng)好的作用,。對于有能力的學(xué)生來說,，能最大空間的發(fā)揮他們的能力，開發(fā)潛能,。如,，3a顏色和水果那兩個單元，教師補充一些詞如purple,，pink，grape,，組詞red apples,，purple grapes，pink peaches,。這樣既是對教材的拓展,，也是單元整合的一個體現(xiàn)。

接下來,，我講一下對學(xué)生的評價,。我覺得應(yīng)該做到：

1、不可淘汰教學(xué),，要面向全體學(xué)生,，讓每個學(xué)生參與單詞認(rèn)讀，課文朗讀,。

2,、對每一個學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn),，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí),。

3,、不吝嗇表揚，哪怕是一個good,。學(xué)生都會信心倍增,。

最后，講一下我個人認(rèn)為做得比較有用的地方,。

1,、課堂獎勵機制。由于三年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,，學(xué)習(xí)熱情很高,、興趣很濃，表演的欲望也很強,，有時激動起來,，課堂就會顯得亂哄哄的，不好控制,，尤其是對話課,。為了保證每一個學(xué)生都積極參與到課堂中來，我們對學(xué)生合理進行了分組,。每次上課時都隨身攜帶一些小貼圖,。在教學(xué)新單詞時，對學(xué)得快,、發(fā)音準(zhǔn),、記得牢的學(xué)生隨時發(fā)給一個小貼圖；對一些上課專心聽講,、遵守紀(jì)律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個小貼圖,；對于作業(yè)認(rèn)真、書寫規(guī)范的學(xué)生給在作業(yè)本上及時貼上一個小貼圖,；對于學(xué)生情景對話中表現(xiàn)好的小組每人獎勵一個小貼圖,。通過一段時間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵了學(xué)生能夠上課專心聽講,、積極回答問題,、認(rèn)真做好作業(yè)、主動參與學(xué)習(xí),、大膽質(zhì)難問疑,。也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大大提高了教學(xué)效率,。小小的一張貼圖,，給孩子帶來的是學(xué)習(xí)的樂趣,、參與的激情和成功的喜悅，同時帶給老師的也是一份欣喜,、一份充實,。

2、培養(yǎng)有能力的課代表,。我的英語課代表有好多個,。有專管作業(yè)的，負責(zé)每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計,；有專管領(lǐng)讀的,，每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負責(zé)，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān),；有專管紀(jì)律的,，早讀課時督促每一個學(xué)生認(rèn)真朗讀。

3,、利用每天的課前五分鐘,，讓學(xué)生自由編對話，上臺表演,；也可以讓學(xué)生做小老師,，模仿我每次上課的口令，class begins,。 good morning,，boys and girls。 how are you,？nice to meet you,。 sit down，please,。 thank you,。/ ok。/ all right,。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

4,、成立“一幫一”小組,。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄每一個學(xué)生。對于語言能力較差的學(xué)生,，我會安排一個學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位,，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè)、背書與默寫,。

5,、每節(jié)課的free talk,，我會盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生交流，學(xué)生就不易忘記舊知,。所以,，一學(xué)年下來，幾乎每個學(xué)生都能做到單詞會拼背,，簡單的常用句型會正確使用,。

以上的做法，其實我們大家都在做的,，但我認(rèn)為持之以恒很重要,。在今后的教學(xué)中，會繼續(xù)潛心鉆研教材,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際情況,，對教材進行整合和拓展,，努力使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

謝謝大家,。

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師，

大家好,， 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一,、深入鉆研教材

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點,，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,，先講什么，再講什么，哪個地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個地方需要我講,，哪個地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機的一些問題。

二,、嚴(yán)抓課堂,，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講,，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點一滴做起,，腳踏實地，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強化,，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2.恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強調(diào)。上課沒幾天的時候,，同學(xué)就跟我說,，老師，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，同學(xué)沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時間過得快了,。說實話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵同學(xué)講,，同學(xué)講完后,，多表揚，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重同學(xué),，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,，我在提問同學(xué)的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,，他們會舉一反三，靈活運用,，一通百通,。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓同學(xué)學(xué)會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時,，同學(xué)就能遷移到年齡問題，分配問題,，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識更重要。

三,、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，著眼細節(jié)，有效落實 小事成就大事,，細節(jié)成就完美,。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談,；沒有落實,，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨發(fā)下去改錯,，然后再收上來批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯點,，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個同學(xué)一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨找他來，讓同學(xué)自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個同學(xué)，全部是移項錯誤,，也是相同的做法,。

四、及時與同學(xué)交流,，做同學(xué)的思想工作 親其師信其道,。平時多與同學(xué)交流，了解同學(xué)

五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達到對知識的升華和個人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘,，實際上,，我們講得再好，不如同學(xué)做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行,。

六、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。 “一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補,，事半功倍,。

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

大家好！說真的,，今天我站在這里,，心里無比的忐忑，其實最主要的,，還是缺少底氣,。人們常說“藝高人膽大”，而我深知自己沒有語文老師的文采,，缺少數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn),，又比不上年輕老師的睿智。在這么多管理班級的行家里手面前班門弄斧,，懇請大家多多包涵,，不吝賜教。

盡管做了二十多年的班主任,，我卻沒有高深的專業(yè)理論知識,，只是在平時的工作中多了一些愛心而已。有句話說得好：一個人走得快,，一群人走得遠,。我們班之所以能夠得到大家的認(rèn)可，各位任課教師功不可沒,。志杰主任的用心,，粉紅老師的耐心，瑞娟老師的細心,，書寬老師的熱心,，周莉老師的赤心，書靜老師的貼心,，這些都讓我這個班主任深深的感動,。下面我結(jié)合幾個具體的案例來談一下我平時的做法。

我們都知道,，作為一名教師尤其是班主任,，人格魅力很能起到“此時無聲勝有聲”的作用。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實感去接近學(xué)生,， 學(xué)生才會在情感上和老師產(chǎn)生共鳴,。我們班有一個性格接近自閉的女生,，不管在教室還是宿舍，從不與任何人交流,，看不到她的喜怒哀樂,，臉上除了茫然以外沒有任何表情。即使這樣,，我一點都沒有放棄她,，我嘗試著好多次接近她，她總是小刺猬一樣縮成一團,，對我避而遠之,。每次進教室我都會堅持和她單方交流，我知道她雖然沒有開口,，但她肯定在聽。我對她的不嫌棄不放棄也感化了班內(nèi)所有的學(xué)生,，直到有一天她勇敢地走上講臺,，說是讀書分享，其實是在讀一篇作文,。盡管她讀得聲音很小,，讀得不帶感情，讀得斷斷續(xù)續(xù),，可是所有的孩子報以她前所未有的熱烈的掌聲,。那一刻，我明白了平時老師的一言一行都在感化著學(xué)生,。后來就這件事我還寫了一篇教育敘事《善良有你們》,，記錄下這個令人感動和欣喜的時刻。

從教二十三年,，經(jīng)過了新鮮期和倦怠期,，我感覺現(xiàn)在自己處于對教育情懷的穩(wěn)定期。每天盡可能地早點兒到校,，先查看衛(wèi)生,，先天有什么事情及時在上課前處理完。學(xué)生也適應(yīng)了我的習(xí)慣,，能夠按時完成各項任務(wù),。我經(jīng)常和學(xué)生開玩笑說“我都一把年紀(jì)了，你們啥時候看見過我慢慢騰騰地走過路呀”,，學(xué)生一陣哄笑：“是呀,，老班大步走，咱得緊跟后,?！卑嗬镉袀€女生叫楚楚,，原來一直是那種扭扭捏捏的干啥事兒都是猶猶豫豫地，說話也是欲言又止,，屬于常立志而非立長志的那一類,，叫人看在眼里，急在心里,。我把她叫到辦公室,，和她聊了很多，給她舉了很多例子,，讓她明白年輕不是用來多愁善感的,，年輕是用來拼搏的。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)她陽光了開朗了,，走路不再扭捏了，慢慢地變成了一個熱情洋溢的女孩子,，不僅楚楚有了這樣的蛻變,，我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子也有了可喜的變化。我用教育敘事《六十六顆星》記錄了這群熱情可愛的孩子,。

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“感人者，莫過于情”?，F(xiàn)在的孩子大都是吃軟不吃硬,，你跟他來硬的，人家來一副“我天生就這樣,，你愛咋地咋地”的面孔甩給你,，不但起不了任何作用，還惹得自己一肚子氣,。相反,，你跟他來軟的，輕言細語去感動他,，卻能收到意想不到的驚喜,。幾周前我班一個男孩小豪挨了打，經(jīng)過詢問調(diào)查,，原來是他早上買飯時不小心把豆?jié){撒到了外班一個學(xué)生身上,，小豪還沒反應(yīng)過來，外班的男生罵了他一句,，他也就還了一句,，沒想到那天正好是外班那個學(xué)生的生日，他認(rèn)為自己很倒霉，咽不下這口氣,，就領(lǐng)了幾個人來助威,，打了小豪幾下。小豪還不準(zhǔn)備告訴老師,，撂下狠話要打回去呢,。幸虧我及時知道了這件事，我沒有劈頭劈腦對小豪一陣吼,，而是先站在小豪的立場上,，和他一起義憤填膺，同仇敵愾,。當(dāng)我感覺小豪的怒氣漸漸平復(fù)下去的時候,，又和他一起站在對方的立場上進行換位思考，輕聲細語,，分析問題,。我還舉出自己的例子讓他明白“吃虧是福”的道理,。后來,，這件事在愉悅的氣氛下雙方和解了。為此,，我還寫了一篇敘事，名字就叫《往事如煙過,，一笑泯恩仇》,。

接手這個班級時，看到一塌糊涂的成績單,，真是叫人發(fā)懵,。可是我明白,，如果我不能打起精神,，學(xué)生更會沒有動力。于是在開學(xué)的第一天,，在黑板上我就寫下了“新學(xué)期,，新起點，老班與你們一起捋起袖子加油干”的豪言壯語,，并且還給學(xué)生讀了我寫給他們的一篇文章《用我的努力換你們的信任》,。我們的確也是這樣做的，一幫給力的班干部每天把班里的事務(wù)安排得井井有條,，九個向上的小組長能夠充分發(fā)揮正能量,，五個負責(zé)的寢室長在用心地為大家服好務(wù)。我們都知道,，對于九年級的學(xué)生來說,，培優(yōu)補差是重中之重,。于是在安排座位時，我專門設(shè)置了前六名學(xué)生的專座,，在同一列從第一名到第六名,，他們不屬于任何組，并且他們的座位是流動的,，下次考試被擠出前六名就要從專列中挪出去,。這樣既給了優(yōu)生動力又給了他們壓力，我這么做還有一個想法就是,，他們在組外,，就能給其他的同學(xué)提供當(dāng)組長的機會，無形中能慢慢拔出更多的優(yōu)生,。而對于油鹽不進的學(xué)困生,，我?guī)退麄冎贫ǖ娜蝿?wù)是第一不違犯紀(jì)律，第二學(xué)喜歡的科目,。每周在家長群里我都會表揚本周學(xué)習(xí)最踏實的學(xué)生,，及時地向家長報喜，以爭取家長更大的支持,。就這樣我們彼此鼓勵相互扶持,，幾個月走來，順利地渡過了磨合期,，并在三次月考中都取得了不錯的成績,。在教育敘事《我的課堂我的愛》里，我為不言放棄的自己和孩子們點贊,。

我認(rèn)為,，示弱是一門教育藝術(shù)，也是一種教育智慧,。老師能夠放下架子,，走下臺子，俯下身子,，去除師道尊嚴(yán)的權(quán)威,，讓學(xué)生盡情地去“逞強”，正好能夠讓他們消除戒備,，敞開心扉,。有時候，甚至對學(xué)生親切地點頭,，贊許地微笑或者滑稽地皺眉,，都能營造一種氛圍。我經(jīng)常會和其他學(xué)生一樣，大聲地喊學(xué)生的綽號“大白,，大壯,，老干部，二帥等等”,，學(xué)生高興得不得了,。前一陣我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生喜歡偷偷地在下面疊紙飛機，好幾次被我抓了現(xiàn)行,。我在想,，何不利用疊紙飛機這件事進行一次隱形教育呢？于是,，一天在我的英語課上,，剛打過上課鈴，我就故意板著臉大聲地宣布：“今天這節(jié)課我們不上了,！”學(xué)生們個個面面相覷,，不知道自己哪里做錯了，怎么得罪老班了,？看他們一個個緊張的樣子,，我忍不住笑了：“咋啦？不講英語不行嗎,？這一節(jié)課我要拜師學(xué)藝呢,？小時候我就笨得學(xué)不會疊紙飛機，今天我要看看,，誰能把我這個笨徒弟教會,。”我話音未落,，教室里就炸開了鍋“老師，我教你,，我教你,！”接下來的大半節(jié)課，我們都在認(rèn)真地疊著紙飛機,，直到每人手里都有了自己滿意的作品有的同學(xué)甚至有好幾個,。這時候我大喊“時間到！同學(xué)們,，現(xiàn)在,，到了我們放飛夢想的時候了。每個人把自己的夢想都認(rèn)真地寫在你的紙飛機上,，然后,，用力地拋向空中。”教室里再一次炸了鍋一樣,，尖叫聲一片,。待到都拋過癮了，我讓他們撿起地上所有的紙飛機,，放到我準(zhǔn)備好的袋子里,。我告訴他們：“我要一直收藏著，直到你們夢想實現(xiàn)的那一天,！我們都要記住這個激動人心的時刻,。讓我們?yōu)榱俗约旱膲粝攵ζ床,！蔽覜]有提及他們在教室里偷偷疊紙飛機這件事,，可是從此以后，教室里再沒有人疊紙飛機了,。我給學(xué)生讀了教育敘事《我教老班疊飛機》,，學(xué)生一個個笑得前仰后合。

除了這些,，我平時比較注重對學(xué)生習(xí)慣的'養(yǎng)成教育,。例如不遲到的習(xí)慣，按時打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,，課間操后及時進行總結(jié)的習(xí)慣,，違反紀(jì)律主動上臺檢討的習(xí)慣等等。事事處處顯真情,，點點滴滴滲透愛,。做為班主任，盡管我們是最累的,，可在與學(xué)生的斗智斗勇中,，我們也是最幸福的。讓我們攜起手來,，打造幸福班級,，做幸福老班！

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好,！這次和大家一起交流,，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會,。這些體會很膚淺,，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。

俗話說,，無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,，還是一個班的任課,，開學(xué)第一節(jié)課，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,。正所謂，授人以魚不如授人以漁,。首先,，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿,，聽課,，記筆記等；其次,，對他們的課堂作業(yè),，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成,；接著,，對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后,，對他們背書提出要求,。每次小組檢查，我抽查,，重視學(xué)生的勞動成果,，給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會。

大家都知道,，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因為，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,，而且這也有利于老師管理好這個班級,。就如,，我班早讀課,，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在,，沒老師在,，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀,。每次，我經(jīng)過班級時,，都能聽到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心。

我們學(xué)校很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點。

（1）,、鼓勵和表揚,。所謂的后進生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以,，我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時表揚、給予肯定,。在教學(xué)中,，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),，這些后進生只要能夠回答出這些問題,，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們,，肯定他們,。時間久了，學(xué)生的自信心就有了,，學(xué)習(xí)的積極性也就高了,。

（2）、一幫一結(jié)隊學(xué)習(xí),。一門課一位老師,，面對班級三四十個學(xué)生，想每個學(xué)生都抓,，想讓每個學(xué)生都很優(yōu)秀,，老師只身一人過于身單力薄。俗話說,，“火車開得快,，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生,。讓這些尖子生帶動后進生,。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進生補課,，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,，表現(xiàn)的機會,，而且這也能夠鍛煉他們。同時,，后進生也得到了轉(zhuǎn)化,。

（3）、和家長溝通,。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以，要了解每個后進生的家庭情況,。例如,，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生,，有段時間成績下滑很大,。一開始，我以為這個學(xué)生平時就比較懶散,，學(xué)習(xí)不努力,，準(zhǔn)備找家長談?wù)劇：筮M生最怕老師找家長,，所以,，每次在找學(xué)生家長之前，我提前都會和學(xué)生溝通,，并且會和他們說,，“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,，這次請你家長來,，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,，也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理,。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的,。沒有和家長談學(xué)生的成績,，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,，讓我對這個學(xué)生的看法也發(fā)生了變化,。她媽媽說，她在家里很勤奮,，早上天沒亮,，自己定好鬧鐘，就起床看書,；每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè),。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生,，成績很優(yōu)秀,。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法,。如果當(dāng)時,，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想,！這也將會是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故,。所以，想轉(zhuǎn)化后進生,，必須先了解后進生的所有情況,。

以上是我的一點教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助,，指導(dǎo),。謝謝大家！

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好!讓我在這里做關(guān)于語文教學(xué)的經(jīng)驗交流真的讓我受寵若驚,。論經(jīng)驗，在座的每一位老師都比我經(jīng)驗豐富;論教法,，在座的每一位老師都是行家,。對于小學(xué)六年級的語文教學(xué)，我最沒有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗介紹。那么我就拋磚引玉談一些我不成熟的做法,，真誠的希望在座的各位老師多指點,。

首先是精心。精心是指精心備課,，我們常說：給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水，而且這“桶水”是常換的“活水”,。只有這樣,，教師教學(xué)才能從容不迫、應(yīng)付自如,、得心應(yīng)手,。備課肯定要先讀教材,，不多讀，而是只讀一遍,。讀完了,，再回憶中抓取這篇教材給我留下的最深的印象和最突出的特點。在腦子里留下深刻印象的東西,，就是作者濃墨重彩進行鋪敘的,，是文章的根本所在。抓住這些,，就抓住了主干,。對教材有了基本認(rèn)識后打開書來再讀。作者是怎樣具體表達的,，體會蘊含在字里行間的情感,。但在構(gòu)想設(shè)計具體教學(xué)過程及方法時，一定要簡潔平實,，不能貪多求全,，不能復(fù)雜煩瑣。擇要而教,。一篇教材往往有許多可教的東西,，但我們的教學(xué)卻要在一定的時限內(nèi)完成。這就決定了我們備課必須對教學(xué)內(nèi)容有所取舍,。精心設(shè)問,。提問可以啟發(fā)學(xué)生思維、突破教學(xué)重點難點,。教學(xué)設(shè)計只是上課前教師對課堂教學(xué)進程的預(yù)設(shè),，不一定符合學(xué)生的實際，更不一定符合課堂教學(xué)進展過程中隨時可能出現(xiàn)的變化,。所以要根據(jù)課堂實際情況來調(diào)整教學(xué)步驟,。上課也就胸有成竹了。

其次是盡心,。教師要把自己精心備好的課傳授給學(xué)生,，提高課堂效率，還必須盡心講授,。盡心講授要達到好的效果必須有良好的課堂紀(jì)律做保障,。并且教師要有良好的精神狀態(tài)和幽默感。教師一上講臺就要調(diào)整好自己的情緒,，摒除一切雜念,，全心專注教學(xué)，使自己處于最佳狀態(tài)，不能“和尚念經(jīng),，有口無心”,。另外教師的風(fēng)趣幽默對課堂效果也有影響。能間接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中,，還要做好學(xué)生考試成績的分析。要把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。我喜歡與學(xué)生一起對試卷的分析,。每次考完試卷發(fā)下去，我第一時間做得不是評講,，而是讓學(xué)生把錯的題目重做一遍之后自己分析是什么原因做錯,，之后再著手評講，一般出現(xiàn)集體錯得厲害的基礎(chǔ)題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進行訓(xùn)練,。在語文教學(xué)中,，肯定所有語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以,，我會花大功夫指導(dǎo)孩子們的書寫,。每天一篇練字，除此之外,，對于書寫有進步的孩子我會特別提出表揚把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時展示,，讓他們知道自己的書寫在進步。在孩子們考試,，作業(yè)時我都會去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學(xué)多提醒,。讓他們及時糾正。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也養(yǎng)成了規(guī)范的書寫習(xí)慣,。

最后是傾心,。教師課后要傾心交流?！皩W(xué)問貴知疑,，知疑貴問師。小疑則小問,，大疑則大問,。”教師在與學(xué)生交流的過程中,，一方面可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，另一方面可以知道自己的教學(xué)情況，以便迅速從中吸取不足進一步提高教學(xué)效率。

我們每接一個班級,，都會有優(yōu)生,、中等生、后進生,。而中等生這一塊被往往很容易被我們忽視掉,，其實這一塊對于老師來說相當(dāng)重要，把中等生可以分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，多找機會告訴他很有潛力成為優(yōu)生,，在課堂上盡量照顧多讓他們有展示自己的機會,，讓他們體會到成功的喜悅，平時多留意他們的作業(yè),、試卷,，多分析他們的薄弱環(huán)節(jié)。并幫助他們一步步突破,。針對后一部分中等生就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后逐步引導(dǎo),。心急吃不了熱豆腐,，這需要一定的耐心去培養(yǎng)這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對待后進生則需要更多的耐心去培養(yǎng),，對于后進生他們更多的是需要鼓勵而不是一味嚴(yán)厲的責(zé)備,。平時多與他們交流，在他們犯些小錯誤時寬容他們,，盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點滴進步,，就適時表揚，增強他們的自信心,，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。作為差生，40分鐘的上課時間是根本不夠的,，這就必須開小灶,，充分利用課余時間為這批學(xué)生輔導(dǎo)?；蛘埑煽儍?yōu)秀的學(xué)生做小老師,，在班里形成結(jié)對幫扶制度。并且差生的基礎(chǔ)本身就要差一些,，所以很多知識講了以后他們不一定能記住,，記住了時間也不會太長,，這就需要讓他們適度反復(fù)練習(xí)。抓題型練習(xí),，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí)。讓他們達到熟能生巧的程度,。作業(yè)也是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。在平時作業(yè)與練習(xí)的布置上，采用分層布置,，對于優(yōu)生就不適合做較為基礎(chǔ)的練習(xí),，而比較適合適當(dāng)?shù)淖鲆恍┥杂须y度的拓展練習(xí)，對于差生就應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起,，做得好給予適當(dāng)?shù)谋頁P,，不僅可以打牢基礎(chǔ)而且可以增強他們的學(xué)習(xí)信心。這種分層次的作業(yè)完成老起來師也輕松,?？偟恼f來,，對學(xué)生一定要有愛心,，無論是從生活上還是學(xué)習(xí)上都要去關(guān)心呵護他們。其次,，耐心也是必不可少的,，無論是在教學(xué)中還是平時的輔導(dǎo)中，多一些耐心多一些鼓勵會有意想不到的收獲,。作為老師要學(xué)會去傾聽,，去傾聽孩子們內(nèi)心的想法，這樣知己知彼才能共同進步,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進,，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

線上教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：

大家下午好,。非常榮幸受趙主任的委托，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會上發(fā)言,。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績,，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來,，與各位同仁共同探討,。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見,，我們將努力改進共同提高共同成長,。

下面，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個方面來談,。

1,、落實點名制，保證不讓一個學(xué)生游離于課堂之外,。

課堂效率高不高,，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大,，現(xiàn)在九年級多的達到84人,，這么多人一齊上課管理是個大問題。進入初三,，學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大,，不排除個別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備,，甚至逃課,，跑到操場上小賣部里玩耍，包括我們的信息課,。這里存在很多安全隱患,，出了問題就誰都負不起責(zé)任。落實課堂點名制是一個好的方法,。如何既不過多耽誤上課時間,，又能做到這點呢？我們采用采用類似體育課模式,，課代表負責(zé)制,，上課鈴響，由各組長向課代表匯報本組同學(xué)情況,，遲到幾個請假幾個曠課幾個,，原因是什么？課代表課后以紙條形式報任課教師,，由任課老師找班主任了解落實情況,。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下，保證學(xué)生的安全也是保護了自己,，落實點名制最起碼可以保證我們有措施有方法,，出了事不能怪我們了。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機房內(nèi)不要打鬧注意用電安全,。

2,、落實小組長負責(zé)制,，及時解決課堂中出現(xiàn)的問題。

課堂中落實小組長負責(zé)制,。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組,，我們也不例外。一般六人一組,，組長負責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等,，此舉可彌補了因為教師檢查不全面的缺失,。通過這樣的監(jiān)督，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。這樣把課堂的管理變成了化整為零,，出現(xiàn)了一些問題可以及時解決。在學(xué)習(xí)過程中,，不會的問題一般小組內(nèi)就可解決,，小組長這時變成一個小老師，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué),，小組互助合作式學(xué)習(xí),，效果不錯，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高,。另外,，老師安排好每個學(xué)生的座位后,，打印座次表,，學(xué)生上機位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則出現(xiàn)的一切后果自負,。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒有了,，經(jīng)查學(xué)生上機座次表，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的,，馬上按規(guī)定解決,，當(dāng)天全校通報扣班級量化并及時加倍進行了處罰，讓他買了三個同型號的鍵盤,，換上一個,，備用兩個。這樣重復(fù)幾次會引起班主任和全體學(xué)生的重視,，有時上課會出現(xiàn)班主任跟班的情況,，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會減少很多。

1,、落實先周備課,、學(xué)案導(dǎo)學(xué),，加強教研組集體備課。

我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級代課,，每個年級一般都有兩到三人,，不是因為班級多，而是為了更好地開展集體備課活動并落到實處,，同時也有利于備課組內(nèi)展開競爭,，提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力量,，要求教師備課時不僅要備教材,、備目標(biāo)、備教法,、學(xué)法,、備練習(xí)，更要備學(xué)生,。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課——教后反思,。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時間，一人主備,，下周我們要復(fù)習(xí)哪個專題,，重點難點在哪里，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能,，記住哪些理論知識點,，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進行補充和完善。然后主備人進行學(xué)案制作,，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來了,，然后再由個人進行二次備課，將題目做做,，重點劃劃,，與以前的知識關(guān)聯(lián)等等再次進行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué),，集體備課模式中實現(xiàn)了教學(xué)資源共享,、教學(xué)進度一致、教學(xué)內(nèi)容相同的局面,，老師們在這個過程中達到了互相學(xué)習(xí),，借鑒，取長補短,，共同提高,，共同進步、實現(xiàn)共贏,。

2,、專題復(fù)習(xí)法與點滴滲透復(fù)習(xí)法相結(jié)合,。

九年級復(fù)習(xí)時間緊迫，每周一節(jié)課十分寶貴,，因此復(fù)習(xí)時就要重點突出,，認(rèn)真研究考試要求，認(rèn)真研究市區(qū)兩級教研室出的模擬題庫,，時刻把握考試動態(tài)信息,。對學(xué)生從嚴(yán)要求，在深度和廣度方面比考試標(biāo)準(zhǔn)稍高一些,。以近兩年中考來看,，操作部分有四題，1是漢字錄入,，2是win基本操作,，3是word操作，4是front操作,。專題復(fù)習(xí)法適合后三項,，如4節(jié)課即一個月復(fù)習(xí)word，有操作有理論,，那么我們在復(fù)習(xí)計劃中拿出一個月來,，專門復(fù)習(xí)這個，點滴滲透復(fù)習(xí)法適合漢字錄入題,，時時練節(jié)節(jié)練,，滲透到我們的每一節(jié)課中，也可以找語文課中要求背誦的一段為作內(nèi)容,，作為課前熱身練習(xí),。

如果按時間分可分成兩個階段：

第一輪專題復(fù)習(xí)。時間是9—1月,，主要內(nèi)容是狠抓基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,。力爭延伸到各個知識點的每一個角落,，主要目的是覆蓋知識點，并為下一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊,。針對中考的重點與難點,，例如word操作，frontpage操作等進行專門的訓(xùn)練,。通過循序漸進,，由易到難的練習(xí)，及時糾正學(xué)生常見的錯誤,，能夠大大提高學(xué)生的做題效率和準(zhǔn)確程度,。

第二輪綜合練習(xí),。時間是3—4月，主要內(nèi)容是模擬考試,，查缺補漏,。讓學(xué)生對各自的薄弱環(huán)節(jié)及時加強和補充；了解考試要求適應(yīng)考試系統(tǒng),，同時對差生重點關(guān)注,，必要時可以單獨進行輔導(dǎo)。建議不把模擬題庫題目過早給學(xué)生,，以免產(chǎn)生疲勞,，復(fù)習(xí)滑了。

3,、復(fù)習(xí)課中課堂舉例更要靈活多樣,。

我們大家都知道，課本上經(jīng)常會針對某些具體操作,，給出一些固定的實例,，而我們在實際的教學(xué)過程中，不必要完全照書上的內(nèi)容進行照搬,。我們隨時都可以根據(jù)實際的情況,，讓學(xué)生靈活操作。比如復(fù)習(xí)文件擴展名時說到擴展名就是你的姓,，如班級介紹,。doc，doc就是它的姓,，主文件名才是它的名“班級介紹”,，然后說到擴展名相同的文件屬于同一類型的文件，它們是一家人,，姓都是一個嘛,。再比如學(xué)習(xí)word軟件的使用，有一部分內(nèi)容是向?qū)W生介紹自選圖形的使用及設(shè)置,，在學(xué)習(xí)時,，教師完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力用自選圖形去組拼出更多的有趣圖形，象奧運五環(huán)標(biāo)志,、一束彩色氣球等等,。線條色、填充色,、疊放次序,、組合等知識點都可以練到。也就是說,，教學(xué)不能照葫蘆畫瓢,，要靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,。我認(rèn)為信息技術(shù)與其它的學(xué)科本質(zhì)上存在著很大不同。因為學(xué)生面前有機器,，所以學(xué)生的注意力更容易分散,，學(xué)生在上課時不僅要面對施教者—老師，同時還要自己主動駕馭學(xué)習(xí)的工具—電腦,。這對老師的能力要求更高,，需要不斷用任務(wù)驅(qū)動他們，用課堂作品展示刺激他們,，用優(yōu)美的語言去鼓勵他們,，讓他們緊隨老師引領(lǐng)完成教學(xué)任務(wù)。

4,、不放過每一個細節(jié),。

例如上課時學(xué)生讀“粘貼”時，有的讀“nian tie”,，有的讀“zhan tie”,，經(jīng)過老師們集體討論，又專門查了詞典,，發(fā)現(xiàn)：粘nián,，形容詞，如：粘粥（粘稠的粥）,；踩在一些粘東西上,；；粘稠（濃厚而帶粘性）等,。粘zhān,，動詞，如：粘合（粘貼膠合）,；粘著（用膠質(zhì)把物體固定在一起,。綜上所述，“粘貼”是個動詞,，應(yīng)讀zhāntiē,。后經(jīng)智能abc和搜狗拼音驗證也是如此。又如八年級flash的學(xué)習(xí)中,，教材上對于運動漸變時間軸的背景色描述為淡藍色,，而在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)為淡紫色,，后來經(jīng)查證不同版本的flash，其背景色是不同的,，教材中指定用的flash mx,，其背景色確實應(yīng)為“淡紫色”,。

一些專用術(shù)語如“重命名”不能說成改名，下拉列表,，對話框……給學(xué)生一個規(guī)范的語言環(huán)境,，有利于他們對課堂提問表述時的準(zhǔn)確性。

5,、注意學(xué)生的考前心理輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們保持一個平靜的心態(tài)。

諸葛亮說：“學(xué)需靜也,?！睂W(xué)習(xí)是要講究心態(tài)平靜。經(jīng)常和學(xué)生交流時發(fā)現(xiàn)學(xué)生毛毛糙糙,、眼高手低,、好高騖遠。有學(xué)生說老師我經(jīng)常泡網(wǎng)吧,，微機水平很高,，考試應(yīng)該沒問題吧？我說不見得,。果然在期末考試中,，我們自己出題考試，滿分50,，他只得了12分,，就漢字輸入題和選擇題。引導(dǎo)學(xué)生們戒驕戒躁,，靜下心來,，一點一滴地復(fù)習(xí)，最后肯定會取得一個好成績,。與之相反的是一些學(xué)生,，特別是女生，動手能力稍差,，唯恐將機器弄壞了,，但是理論知道她們掌握得很好，這樣的學(xué)生就要鼓勵她們放手操作,，大膽實踐,，小組長重點輔導(dǎo)，迅速提高操作水平,。

實事求是地講,，我們在教學(xué)、課堂管理中肯定還存在不少問題，特別是在方式,、方法,、策略有待于更好地去完善改進，希望會后各位同仁批評指正,。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實際地位不高,，咱們專業(yè)教師少，教師隊伍流動性強,，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作,，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行，還得干好,，所以十分辛苦,。借這個機會提前給大家白個早年，祝大家工作順利,，合家歡樂,，健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績,，再創(chuàng)歷史輝煌,！