范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家下午好！

每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，如期而來,。首先請?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。俗話說得好：教無定法,，貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法,。自從工作以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,，05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式，09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式,。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式,。一時(shí)之間，百花齊放,、百家爭鳴,。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中，我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶,。既好操作又有效果,。從09年開始，我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,，在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),，至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年。今天,，我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,，僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見,。

小組合作學(xué)習(xí),，是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,，直接決定了課堂效益的高低,。我班按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué),、合理的分組,。每小組由4或6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）,、中等生（二名）,、和學(xué)困生（一名或二名）組成，便于他們互教互學(xué),、合作探討,、主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理,、優(yōu)化地重新組合,，由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長,。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度,。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,，形成小組文化，增強(qiáng)小組合力,。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽合作,、積極交流。我多次召開小組長會(huì)議,，交給他們科學(xué)的管理方法,、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,，把展示交流,、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù),。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,，并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng),，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。

我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),，要求怎樣完成任務(wù)，以及告知評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣,，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）

每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,，形成小組的學(xué)習(xí)成果,。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo),，幫助學(xué)生提高合作技巧,，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù),。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考,、多發(fā)言、多問why,。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,，學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì),，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教,，這個(gè)過程達(dá)到1+1 >2的效果,。

讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況,；對于每個(gè)小組提出的疑問,，可以請其他小組介紹解決辦法。

積極的評(píng)價(jià),，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí),，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效,。同時(shí),，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng),、教師評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性,、參與度等,。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表揚(yáng),、鼓掌祝賀、授予榮譽(yù)稱號(hào)等,。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,，開發(fā)他們的潛能,，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作能力,。

“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級(jí)階段,，還需要我們不斷地進(jìn)行研究,，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法，請大家多多批評(píng)指導(dǎo),！

謝謝,！

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，首先在這里感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，本學(xué)期是我工作的第三個(gè)年頭,，也是非常關(guān)鍵的一學(xué)期，因?yàn)槊媾R著中考這道大關(guān),！自己是第一次帶畢業(yè)班,，根本沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，好在我們初三數(shù)學(xué)備課組其余三位老師毫無保留的指導(dǎo)讓我能夠順利教學(xué),，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗(yàn)匯總,，就由我作為一個(gè)傳話筒吧！下面我將我們初三數(shù)學(xué)備課組在本次中考復(fù)習(xí)中的一下做法向在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師做以匯報(bào)：

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對以前所教的知識(shí)進(jìn)行簡單的回憶和再現(xiàn),。最主要的是要通過對知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一章節(jié)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,，找出其變化規(guī)律,、性質(zhì)相似之處及不同點(diǎn)等從而形成完整的知識(shí)體系，達(dá)到以點(diǎn)成線,，以線成面,，以面成體的目的，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補(bǔ),，事半功倍。

自我校實(shí)施集體備課以來,，我備課組四位老師在工作上相互幫助,，相互支持，共同提高,。尤其是初三這一年中,，我們四人堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集體備課討論，雖說有時(shí)這種討論僅僅是一種口頭上的敘述,，并非正式的集體備課討論,，但對我們下一周的工作進(jìn)度，授課內(nèi)容和開展工作起著至關(guān)重要的作用，尤其是我自己從中受益良多,，自己首次帶畢業(yè)班,，沒有任何經(jīng)驗(yàn),，也不知道復(fù)習(xí)如何開展,，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學(xué)。在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試,，輪流命題。特別是初三總復(fù)習(xí),，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果,，就必須花大力氣備好課，精選題目,，精講精練,，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷。這時(shí),，單靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有依靠集體的力量，大家通力協(xié)作,，分工合作,，才能真正做到事半功倍。并且,，為了有效的達(dá)到高效復(fù)習(xí),，我們在本學(xué)期開學(xué)就進(jìn)行了討論，確定了本次復(fù)習(xí)的安排,，這也為我們復(fù)習(xí)工作的時(shí)間把握有了指導(dǎo)性的價(jià)值,。本次復(fù)習(xí)的大致安排如下：第一輪復(fù)習(xí)雙基，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，以《五年中考三年模擬》為依托,，全面鞏固知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)系統(tǒng)歸納,，每單元復(fù)習(xí)完畢,，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)檢測卷，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果,，再有選擇地講評(píng),。

第二輪復(fù)習(xí)以《天利38套》為主，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備課組四個(gè)老師確定了其中25套作為重點(diǎn)講練試題,，這在本次中考復(fù)習(xí)中起到了良好的效果。

第三輪模擬訓(xùn)練，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學(xué)模擬題以及《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》總的八套模擬題目為主線,，一來幫助學(xué)生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題,，二來希望能押出中考題目，事實(shí)證明,，這是行之有效的,，本次中考題最后一道壓軸題來自于報(bào)紙模擬題七的最后一道大題，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與××老師所編的6月月考數(shù)學(xué)試題的最后一道填空題一致,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）

沒有落實(shí),，一切都是空談；沒有落實(shí),，就沒有成功,。

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本的意識(shí),，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練,。中考中不難發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上出錯(cuò),。這就要求我們在平時(shí)的教學(xué)中注重基礎(chǔ),，夯實(shí)基礎(chǔ)。

剛剛畢業(yè)的20××屆畢業(yè)生初一進(jìn)校時(shí)整體素質(zhì)不高,，所以在本次開學(xué)伊始,，我組4人經(jīng)過商議，決定采取放棄高難度題目,，一切復(fù)習(xí)圍繞基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行的方式完成本次中考復(fù)習(xí)任務(wù),，重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題型，收到了不錯(cuò)的效果,，我班上有一名女生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力。在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)新課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以,，一般的知識(shí)都能掌握，只是應(yīng)用知識(shí)發(fā)靈活性欠缺一些,，每次的單元測試成績一般,，有時(shí)還能考得不錯(cuò)。進(jìn)入下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)以后，情況大變,，她的成績越來越糟糕,，在模擬考試中，曾經(jīng)倒數(shù),，不及格,。看到她這種情況,，我很為她擔(dān)心,，擔(dān)心中考她會(huì)失敗。最后中考成績出來了,，數(shù)學(xué)是96分。這個(gè)成績對于她本人來講已經(jīng)不錯(cuò)了,。我想,，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙。

因此,，初三雖然有特殊性,，但仍要重視基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)習(xí)新課時(shí),，要把基礎(chǔ)放在首位,，當(dāng)作重頭戲，復(fù)習(xí)時(shí)更要重視“雙基”,。無論是中考的需要還是教育形式的要求,，基礎(chǔ)都不可忽視！

（二）追求課堂教學(xué)的有效性

1,、給學(xué)生點(diǎn)自由

我們沒有權(quán)力安排學(xué)生的作息時(shí)間,，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí)，懂得給學(xué)生留空白,，這樣可以慢慢的讓學(xué)生思維越活躍,，更有發(fā)展的潛力。

2,、給學(xué)生點(diǎn)方法

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課中,，是很難把握的,。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集體備課的重點(diǎn)，講課的時(shí)候我們也特別留意這一點(diǎn)的落實(shí),。

首先,，章節(jié)復(fù)我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出“學(xué)習(xí)有兩個(gè)過程，一個(gè)是從薄到厚”，前者是“量”的積累,，后者則是質(zhì)的飛躍,，教師在復(fù)習(xí)過程中，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對所學(xué)的知識(shí),、典型的例題進(jìn)行反思,，而且還應(yīng)該重視對學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過程。按常規(guī)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過的知識(shí),，如數(shù)學(xué)概念、法則,、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍,。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶。

其次,，例題講解——善于變化

復(fù)習(xí)課例題的選擇,，應(yīng)是最有代表性和最能說明問題的典型習(xí)題。應(yīng)能突出重點(diǎn),，反映大綱最主要,、最基本的內(nèi)容和要求，最后是達(dá)到一題多用的目的,，對例題進(jìn)行分析和解答,，發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的作用，有意識(shí)有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化,，達(dá)到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延,、在變化中鞏固知識(shí)、在運(yùn)動(dòng)中尋找規(guī)律的目的,，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識(shí)從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。

第三，解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題,，可以優(yōu)化學(xué)生思維,，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路,，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,，要對多解比較，找出新穎,、獨(dú)特的最佳解才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路,。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，我不僅注意解題的多樣性,，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,，提煉出最佳解法,，從而達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，優(yōu)化解題思路的目的,。在復(fù)習(xí)的過程中加強(qiáng)對解題思路優(yōu)化的分析和比較,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ),。

最后，習(xí)題歸類——善于類化

考查同一知識(shí)點(diǎn),，可以從不同的角度,，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題,，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類,，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律,。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，我曾經(jīng)選擇過四道應(yīng)用題，這四道復(fù)習(xí)應(yīng)用題,，題目表達(dá)方式不同，有的看似行程問題,，有的看似工程問題,，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣,。通過這樣的歸類訓(xùn)練，學(xué)生便能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，注意做有心人,，加強(qiáng)方法的積累和歸納，并能分析異同,，把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度,，最終達(dá)到常規(guī)圖形能熟悉、常規(guī)結(jié)論要記憶,、類同方法全套用,、獨(dú)創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次，提高舉一反三,、角類旁通的能力,。

為使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的復(fù)習(xí)，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,，學(xué)得靈活,，學(xué)得扎實(shí),，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效率,，是一個(gè)行之有效的重要途徑,。

以上是我們一些不成熟的做法和想法，有不當(dāng)之處,，敬請各位老師批評(píng)指正,，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

金秋時(shí)節(jié)，處處碩果累累,。一年一度的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，如期而來，在這陽光燦爛的日子里,。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失,，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,，博眾家之長為我所用,。俗話說得好：教無定法，貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天,，我把我平時(shí)是怎樣教,，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法,。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗(yàn),，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望大家多提寶貴意見,，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法,，僅供大家參考：

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變,，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對話，講英語故事,，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹,，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。時(shí)間一久,，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,，方能信其道,，樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,。”其實(shí)有時(shí)我也很困惑,，我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情,。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

首先,，要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿懷期待之心

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個(gè)熱心的,、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友之間的相互期待,，期待事實(shí)上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評(píng)價(jià),。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式,，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反,，就會(huì)失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績就會(huì)直線不降。

2,、尊重,、信任學(xué)生

尊重,、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。這一點(diǎn)我做過嘗試，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍,。這樣很容易達(dá)成共識(shí)，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂,。學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語課,。有一項(xiàng)對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個(gè)問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力,？我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn),？可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會(huì)一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo),，謝謝大家！

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

作為一名剛剛從教不到三年的我來說,，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式,。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向,。因此,，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

高中的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多,，教學(xué)密度大,，因此 ,，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要,。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難,，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想,，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力,；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦,！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤,；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系,；為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,！ 評(píng)價(jià)真是個(gè)奇怪的東西，你常說學(xué)生行,，他可能就十分努力,，向大家表明他行，你老說他不行,，他可能就帶著反感的情緒做事,，越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以、挽救的泥潭,，我常對學(xué)生說： “我評(píng)價(jià)大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,，而是態(tài)度?！笔聦?shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生,。那么,，多鼓勵(lì)他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高,，你就算是進(jìn)步了,。”

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。所以有時(shí)候會(huì)采取不同的教學(xué)方式,，譬如有時(shí)候練習(xí)課，我會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)給大家畫圖講解,，然后由大家評(píng)議效果,，再由我作總評(píng)，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的,，這樣大家既掌握了知識(shí),，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度,，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉,。

老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有個(gè)性的人，他們正處于生理,、心理的特殊時(shí)期,，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評(píng)，課后開導(dǎo)為主,，為了更好的了解學(xué)生,，以便教學(xué)。一個(gè)學(xué)期,，我會(huì)讓學(xué)生寫反思,，反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問題解決了多少個(gè)，然后是考試中的失利,，與閃光點(diǎn)，再就是對老師所提的建議,，及對自己的要求,，我會(huì)向語文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融,。,，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理,；老師要求的練習(xí)并不是"題海",，請認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,，也不是你,；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要,，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平,。

總的來說，在大家的幫助下,，我收獲了很多,，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實(shí)工作,，打造高效課堂是我追求的目標(biāo),。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好！

我是四間房一中的趙麗君,。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)這樣好的平臺(tái)給我一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在此發(fā)言，我倍感榮幸和不安,。談不上什么經(jīng)驗(yàn)分享,，就是略談一下我對語文教學(xué)方面的拙見,。歡迎各位同仁 提出寶貴的建議和意見，給予指導(dǎo),，謝謝大家,。

我個(gè)人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)向課堂要效率，老師精心的備課自不必說,。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我就不談了，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅關(guān)乎語文學(xué)習(xí)成績的提高,，他更是一筆寶貴的精神財(cái)富，讓人一生受用,，但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫日記,，總是無話可說，覺得沒啥可寫,。針對此種情況,，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果，上學(xué)期我大膽的放手,，讓學(xué)生自己寫日記,，按他們的意思，不看不檢查,，只是每天提醒,。我徹底的放手了。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué),。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫".我當(dāng)時(shí)非常的生氣,，這是一個(gè)語文成績非常好的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,。我對他很是欣賞,，很是喜歡，這樣的情況,，很是出乎意料,。 我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了?；貋碇笪业男木镁貌荒芷届o,。我就把我的感受作為今天的日記寫了：

9月27日晚19:35.

有一種愛叫做放手。有一種愛叫做放手,，從教室回到我的屋里一個(gè)聲音在嗓子里狂吼,。一句歌詞在耳畔回響，不斷的回想,，有一種愛,，叫做放手,。我放手了，我給了孩子們信任,，且是充分的自由的信任,，我為求得他們的共同進(jìn)步，我迎合他們的心意,，不作要求,，不做檢查，只因?yàn)楸舜讼嘈??？刹唤?jīng)意的一個(gè)想法，微有自責(zé)的一個(gè)做法卻讓我瞬間變成了暴怒的雄獅,，有種不可遏制地想要?jiǎng)邮值目裨?。還好，我仍清醒,，沒有揚(yáng)起我的巴掌,，犯下了"滔天的罪行",只是，我當(dāng)堂撕了學(xué)生的日記,。至此，我不知有沒有傷害的孩子,，我有沒有過分,，我有沒有……此時(shí)我的眼睛濕潤了，可見了該說什么呢,，告訴他我有多喜歡他,，多欣賞他，多偏愛他,，多么的信任他,。告訴他：愛之深責(zé)之切。告訴他,，你是我心中的一顆星,，一顆閃亮的星，一顆讓我引以為榮的星,。告訴他……到底告訴他什么,？我的內(nèi)心在掙扎，此時(shí),，我覺得手足無措,；此刻，我深深的自責(zé),；此地,，我的內(nèi)心是如此的糾結(jié),。師愛，到底應(yīng)以怎樣的方式呈現(xiàn),？應(yīng)不應(yīng)該放手呢,？

這是我當(dāng)天的日記，第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽,，然后,，我順勢對孩子們說："同學(xué)們你的日記今天有什么可寫的嗎？""有","就馬上寫".八分鐘的時(shí)間,，絕大部分孩子都已完成,。讓大家分享幾篇，很是感人,。從那次起我就經(jīng)常的實(shí)地取材與引領(lǐng),，一段時(shí)間下來有一部分學(xué)生成了生活的有心人，學(xué)會(huì)了寫日記,，不再害怕寫日記,，寫作水平也有明顯提高。這讓我認(rèn)定了：日記引領(lǐng)一定要堅(jiān)持下去,。

以上是我的一點(diǎn)拙見,，謝謝大家！

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫與制作的本領(lǐng),；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各方面的才華,；能使學(xué)生感受美,；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的快樂,，美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,，讓學(xué)生樂在其中。下面就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)課堂教學(xué)中的一些具體做法：

一、美術(shù)課前準(zhǔn)備美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了課堂更有氛圍,，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)，深厚的文化底蘊(yùn),。

二,、建立輕松、愉快的教學(xué)氛圍輕松而又愉快的美術(shù)教學(xué)環(huán)境,，教師和藹可親的言行舉止,，循循善誘，風(fēng)趣生動(dòng)的教學(xué),，在與學(xué)生交流中的及時(shí)肯定,，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)中,，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情的相互感染,，教室布置中美感的體現(xiàn)等，一個(gè)富有藝術(shù)情趣的環(huán)境,，全方位多角度地對學(xué)生情感產(chǎn)生滲透,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造空間提供了良好氛圍。

通過情境的創(chuàng)設(shè),，有利于學(xué)生情感的主動(dòng)參與，搭起了溝通教材和教育對象的橋梁,，促進(jìn)了學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá),。學(xué)生在各種情境刺激下，創(chuàng)造性思維能力更趨主動(dòng),、活躍,，思維追求個(gè)性化，美的創(chuàng)造力日益增強(qiáng),。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的過程中,，教師堅(jiān)持做好引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與,，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂,。

在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍,，容易突發(fā)奇想,，有利于個(gè)性的發(fā)揮。教師不只是知識(shí)的傳授者,，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、輔導(dǎo)者和合作者。以往為了維持好課堂紀(jì)律,，我們常常要求孩子們坐端正,，不許講話。其實(shí),，太多的限制會(huì)使學(xué)生對教學(xué)失去興致,。營造一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛，把威嚴(yán)放下,，做孩子們的朋友,，有利于師生情感的交流與溝通。我在上課時(shí),，常講一些健康有趣的笑話作為開場白,，盡量用生動(dòng)風(fēng)趣的語言來吸引學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛,。老師教學(xué)的語言和方法要符合兒童的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，給孩子們多些寬容和耐心,，多些呵護(hù)和關(guān)愛,，會(huì)使我們的教學(xué)收到意想不到的效果。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，在平等和諧的教學(xué)氣氛中比較容易發(fā)揮個(gè)性特長,。

三、通過想象發(fā)展創(chuàng)造能力提高學(xué)生創(chuàng)造能力是美術(shù)教育要達(dá)到的主要目的,，即學(xué)生依照一定目的,，獨(dú)立完成創(chuàng)造表象的過程。由于能力的限制,，學(xué)生不可能掌握很高的美術(shù)知識(shí)和技能,，也不可能將事物畫得惟妙惟肖，學(xué)生創(chuàng)造的特點(diǎn)是在思維過程中帶有較多的夸張或夢幻色彩,。學(xué)生在繪畫中的思維創(chuàng)造能力不是憑空產(chǎn)生的,，必須經(jīng)過教師細(xì)致耐心的指導(dǎo)。對命題的美術(shù)活動(dòng),，教師應(yīng)給孩子指明繪畫的主題,，明確目標(biāo)和范圍,，盡量給學(xué)生想象和創(chuàng)造留下足夠的空間。

四,、心靈溝通交流情感,。

小學(xué)生的基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)是非常緊張的，部分學(xué)生已經(jīng)形成較獨(dú)立的個(gè)性,，有自己的主張,。既然藝術(shù)課不是考核項(xiàng)目，學(xué)生對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分決定于教師,?！坝H其師，信其道”,。所以作為教師,，上課先要做到抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生接受你,、才能接受你的課,。情感，不會(huì)無緣無故地產(chǎn)生,。所以,，教師要善于采取靈活有效的策略，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真切的情境,，用真情去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感之弦,。

通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生來暢所欲言,。學(xué)生可以談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方,；也可以討論下一堂課怎么上,；自己打算做些什么準(zhǔn)備工作。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),。師生間交流對教學(xué)的想法,，學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法,，更積極的參與到課堂教學(xué)中來,。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

五,、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)有時(shí)候,，大人在看孩子的畫時(shí)，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟,！”殊不知,，兒童繪畫貴在無序，天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富,，有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫畫喜歡用線條。孩子的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于兒童畫的批改,，評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

以上所述,，是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)區(qū)喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作、情感,，創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中,，我會(huì)不斷提高美術(shù)素養(yǎng),，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的觀察能力,，思維能力，構(gòu)思能力,、辨別顏色和調(diào)色能力的同時(shí),，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受,，一種娛樂,。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好,！我們?nèi)昙?jí)很高興能在這與各位老師一起交流經(jīng)驗(yàn)。我們把一年來的一些做法說給大家,，希望對即將對教三年級(jí)的老師有所幫助,。

我們年級(jí)的老師首先通讀了教材和教師用書。每次備課,，我們都認(rèn)真閱讀教參,，合理使用教學(xué)用書，但僅作參考,，仍獨(dú)立備課,，而且獨(dú)立備課之后，備課組集體評(píng)價(jià),，調(diào)整,、修改教案，（我們的備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作的組,。備課）在集體備課修改后，再走進(jìn)課堂,。a,、b、c,、d板塊要合理整合,，可參考教師用書上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3a是起始階段,，我覺得可以這樣做：

1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂,。我覺得第一周很重要,。首先，老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂,，適應(yīng)老師的口令或動(dòng)作,。如：老師說到let’s cheer的時(shí)候，學(xué)生就能很快的拍手,，說到read after me,。的時(shí)候，學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語,。我還認(rèn)為老師在第一周就可以把good morning,。/good afternoon。 /how are you,？/ stand up,。 sit down，please,。等功能性的語言進(jìn)行提前教學(xué),，而不受單元限制。

2,、用歌曲的方法輔助教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的興趣。3a的歌曲還是比較多的,，我覺得教師教字母的時(shí)候就可以提前把字母歌教下去,，在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音,。

3,、注意教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難,，由淺入深,。我覺得3a教材每一單元都有銜接。當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時(shí),，后面的單元就相對簡單,。比如unit 5 how are you？老師在開學(xué)第一周就可以教會(huì)學(xué)生,，到unit5的時(shí)候只要新授not bad,。 /not so good。 3a里我覺得比較煩的是unit 7— it’s nice,。和unit11— a boy and a girl,。內(nèi)容比較繁瑣，特別是his,，her等,，學(xué)生不易弄清。這就需要老師循環(huán)反復(fù)的教學(xué),。

4,、有效的機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分多鐘,，浪費(fèi)了課堂時(shí)間,。這就需要老師很好的把握課堂，組織好教學(xué),。

5,、單詞采用拼讀教學(xué)法，避免死記硬背,。三年級(jí)的單詞大都符合讀音規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音的能力有利于學(xué)生記憶單詞,。

6、對教材的適當(dāng)?shù)耐卣?。在?shí)際教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材有相當(dāng)好的作用。對于有能力的學(xué)生來說,，能最大空間的發(fā)揮他們的能力,，開發(fā)潛能。如,，3a顏色和水果那兩個(gè)單元,，教師補(bǔ)充一些詞如purple，pink,，grape,，組詞red apples，purple grapes,，pink peaches,。這樣既是對教材的拓展，也是單元整合的一個(gè)體現(xiàn),。

接下來,，我講一下對學(xué)生的評(píng)價(jià)。我覺得應(yīng)該做到：

1,、不可淘汰教學(xué),，要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀,，課文朗讀,。

2、對每一個(gè)學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn),，注意學(xué)生的性格發(fā)展,，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。

3,、不吝嗇表揚(yáng),，哪怕是一個(gè)good。學(xué)生都會(huì)信心倍增,。

最后,，講一下我個(gè)人認(rèn)為做得比較有用的地方。

1,、課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)熱情很高、興趣很濃,，表演的欲望也很強(qiáng),，有時(shí)激動(dòng)起來，課堂就會(huì)顯得亂哄哄的,，不好控制,，尤其是對話課。為了保證每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來,，我們對學(xué)生合理進(jìn)行了分組。每次上課時(shí)都隨身攜帶一些小貼圖,。在教學(xué)新單詞時(shí),，對學(xué)得快、發(fā)音準(zhǔn),、記得牢的學(xué)生隨時(shí)發(fā)給一個(gè)小貼圖,；對一些上課專心聽講、遵守紀(jì)律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個(gè)小貼圖,；對于作業(yè)認(rèn)真,、書寫規(guī)范的學(xué)生給在作業(yè)本上及時(shí)貼上一個(gè)小貼圖；對于學(xué)生情景對話中表現(xiàn)好的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼圖,。通過一段時(shí)間的嘗試,，我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵(lì)了學(xué)生能夠上課專心聽講、積極回答問題,、認(rèn)真做好作業(yè),、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)難問疑,。也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，大大提高了教學(xué)效率。小小的一張貼圖,，給孩子帶來的是學(xué)習(xí)的樂趣,、參與的激情和成功的喜悅，同時(shí)帶給老師的也是一份欣喜,、一份充實(shí),。

2、培養(yǎng)有能力的課代表,。我的英語課代表有好多個(gè),。有專管作業(yè)的，負(fù)責(zé)每天作業(yè)的收齊與統(tǒng)計(jì),；有專管領(lǐng)讀的,，每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負(fù)責(zé)，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過關(guān),；有專管紀(jì)律的,，早讀課時(shí)督促每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真朗讀,。

3、利用每天的課前五分鐘,，讓學(xué)生自由編對話,，上臺(tái)表演；也可以讓學(xué)生做小老師,，模仿我每次上課的口令,，class begins。 good morning,，boys and girls,。 how are you？nice to meet you,。 sit down,，please。 thank you,。/ ok,。/ all right。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,。

4,、成立“一幫一”小組。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄每一個(gè)學(xué)生,。對于語言能力較差的學(xué)生,，我會(huì)安排一個(gè)學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè),、背書與默寫,。

5、每節(jié)課的free talk,，我會(huì)盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生交流,，學(xué)生就不易忘記舊知。所以,，一學(xué)年下來,，幾乎每個(gè)學(xué)生都能做到單詞會(huì)拼背，簡單的常用句型會(huì)正確使用,。

以上的做法,，其實(shí)我們大家都在做的，但我認(rèn)為持之以恒很重要,。在今后的教學(xué)中,，會(huì)繼續(xù)潛心鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，對教材進(jìn)行整合和拓展，努力使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

謝謝大家,。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,，

大家好,， 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請批評(píng)指正,。

一,、深入鉆研教材

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題,。

二、嚴(yán)抓課堂,，提高課堂效率

1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào),。上課沒幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說,，老師,，你太有威嚴(yán)了。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán),，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué),。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課,，同學(xué)沒覺得累，我也沒覺得累,，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感,，自然就感覺時(shí)間過得快了,。說實(shí)話，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累，同學(xué)也煩,，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講,，同學(xué)講完后,，多表揚(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3.尊重同學(xué),，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,，我在提問同學(xué)的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完,，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問題,，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),，同學(xué)就能遷移到年齡問題,，分配問題，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識(shí)更重要,。

三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，著眼細(xì)節(jié),，有效落實(shí) 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談,；沒有落實(shí),，就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開,，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn),，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來,，讓同學(xué)自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)同學(xué),，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法。

四,、及時(shí)與同學(xué)交流,，做同學(xué)的思想工作 親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流,，了解同學(xué)

五,、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題,，才能達(dá)到對知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘,，實(shí)際上，我們講得再好,，不如同學(xué)做得好,。因此，我們還得少講,，精講,，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓同學(xué)做吧,，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

六,、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。 “一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ),，事半功倍,。

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

大家好！說真的,，今天我站在這里,，心里無比的忐忑，其實(shí)最主要的,，還是缺少底氣,。人們常說“藝高人膽大”,，而我深知自己沒有語文老師的文采，缺少數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn),，又比不上年輕老師的睿智,。在這么多管理班級(jí)的行家里手面前班門弄斧，懇請大家多多包涵,，不吝賜教,。

盡管做了二十多年的班主任，我卻沒有高深的專業(yè)理論知識(shí),，只是在平時(shí)的工作中多了一些愛心而已,。有句話說得好：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn),。我們班之所以能夠得到大家的認(rèn)可,，各位任課教師功不可沒。志杰主任的用心,，粉紅老師的耐心,，瑞娟老師的細(xì)心，書寬老師的熱心,，周莉老師的赤心,，書靜老師的貼心，這些都讓我這個(gè)班主任深深的感動(dòng),。下面我結(jié)合幾個(gè)具體的案例來談一下我平時(shí)的做法,。

我們都知道，作為一名教師尤其是班主任,，人格魅力很能起到“此時(shí)無聲勝有聲”的作用,。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感去接近學(xué)生， 學(xué)生才會(huì)在情感上和老師產(chǎn)生共鳴,。我們班有一個(gè)性格接近自閉的女生,，不管在教室還是宿舍,，從不與任何人交流,，看不到她的喜怒哀樂,，臉上除了茫然以外沒有任何表情,。即使這樣,，我一點(diǎn)都沒有放棄她,，我嘗試著好多次接近她,，她總是小刺猬一樣縮成一團(tuán),，對我避而遠(yuǎn)之,。每次進(jìn)教室我都會(huì)堅(jiān)持和她單方交流,，我知道她雖然沒有開口，但她肯定在聽,。我對她的不嫌棄不放棄也感化了班內(nèi)所有的學(xué)生,，直到有一天她勇敢地走上講臺(tái),，說是讀書分享，其實(shí)是在讀一篇作文,。盡管她讀得聲音很小,，讀得不帶感情，讀得斷斷續(xù)續(xù),，可是所有的孩子報(bào)以她前所未有的熱烈的掌聲,。那一刻，我明白了平時(shí)老師的一言一行都在感化著學(xué)生,。后來就這件事我還寫了一篇教育敘事《善良有你們》,，記錄下這個(gè)令人感動(dòng)和欣喜的時(shí)刻。

從教二十三年,，經(jīng)過了新鮮期和倦怠期,，我感覺現(xiàn)在自己處于對教育情懷的穩(wěn)定期。每天盡可能地早點(diǎn)兒到校,，先查看衛(wèi)生,，先天有什么事情及時(shí)在上課前處理完。學(xué)生也適應(yīng)了我的習(xí)慣,，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。我經(jīng)常和學(xué)生開玩笑說“我都一把年紀(jì)了，你們啥時(shí)候看見過我慢慢騰騰地走過路呀”,，學(xué)生一陣哄笑：“是呀,，老班大步走，咱得緊跟后,?！卑嗬镉袀€(gè)女生叫楚楚，原來一直是那種扭扭捏捏的干啥事兒都是猶猶豫豫地,，說話也是欲言又止,，屬于常立志而非立長志的那一類，叫人看在眼里,，急在心里,。我把她叫到辦公室，和她聊了很多,，給她舉了很多例子,，讓她明白年輕不是用來多愁善感的，年輕是用來拼搏的,。從那以后，我發(fā)現(xiàn)她陽光了開朗了,，走路不再扭捏了,，慢慢地變成了一個(gè)熱情洋溢的女孩子,，不僅楚楚有了這樣的蛻變，我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子也有了可喜的變化,。我用教育敘事《六十六顆星》記錄了這群熱情可愛的孩子,。

。

“感人者,，莫過于情”?，F(xiàn)在的孩子大都是吃軟不吃硬，你跟他來硬的,，人家來一副“我天生就這樣,，你愛咋地咋地”的面孔甩給你，不但起不了任何作用,，還惹得自己一肚子氣,。相反，你跟他來軟的,，輕言細(xì)語去感動(dòng)他,，卻能收到意想不到的驚喜。幾周前我班一個(gè)男孩小豪挨了打,，經(jīng)過詢問調(diào)查,，原來是他早上買飯時(shí)不小心把豆?jié){撒到了外班一個(gè)學(xué)生身上，小豪還沒反應(yīng)過來,，外班的男生罵了他一句,，他也就還了一句，沒想到那天正好是外班那個(gè)學(xué)生的生日,，他認(rèn)為自己很倒霉,，咽不下這口氣，就領(lǐng)了幾個(gè)人來助威,，打了小豪幾下,。小豪還不準(zhǔn)備告訴老師，撂下狠話要打回去呢,。幸虧我及時(shí)知道了這件事,，我沒有劈頭劈腦對小豪一陣吼，而是先站在小豪的立場上,，和他一起義憤填膺,，同仇敵愾。當(dāng)我感覺小豪的怒氣漸漸平復(fù)下去的時(shí)候,，又和他一起站在對方的立場上進(jìn)行換位思考,，輕聲細(xì)語，分析問題。我還舉出自己的例子讓他明白“吃虧是?！钡牡览?。后來，這件事在愉悅的氣氛下雙方和解了,。為此,，我還寫了一篇敘事，名字就叫《往事如煙過,，一笑泯恩仇》,。

接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，看到一塌糊涂的成績單,，真是叫人發(fā)懵,。可是我明白,，如果我不能打起精神,，學(xué)生更會(huì)沒有動(dòng)力。于是在開學(xué)的第一天,，在黑板上我就寫下了“新學(xué)期,，新起點(diǎn)，老班與你們一起捋起袖子加油干”的豪言壯語,，并且還給學(xué)生讀了我寫給他們的一篇文章《用我的努力換你們的信任》,。我們的確也是這樣做的，一幫給力的班干部每天把班里的事務(wù)安排得井井有條,，九個(gè)向上的小組長能夠充分發(fā)揮正能量,，五個(gè)負(fù)責(zé)的寢室長在用心地為大家服好務(wù)。我們都知道,，對于九年級(jí)的學(xué)生來說,，培優(yōu)補(bǔ)差是重中之重。于是在安排座位時(shí),，我專門設(shè)置了前六名學(xué)生的專座,，在同一列從第一名到第六名，他們不屬于任何組,，并且他們的座位是流動(dòng)的,，下次考試被擠出前六名就要從專列中挪出去。這樣既給了優(yōu)生動(dòng)力又給了他們壓力,，我這么做還有一個(gè)想法就是,，他們在組外，就能給其他的同學(xué)提供當(dāng)組長的機(jī)會(huì),，無形中能慢慢拔出更多的優(yōu)生,。而對于油鹽不進(jìn)的學(xué)困生，我?guī)退麄冎贫ǖ娜蝿?wù)是第一不違犯紀(jì)律，第二學(xué)喜歡的科目,。每周在家長群里我都會(huì)表揚(yáng)本周學(xué)習(xí)最踏實(shí)的學(xué)生,，及時(shí)地向家長報(bào)喜,，以爭取家長更大的支持,。就這樣我們彼此鼓勵(lì)相互扶持，幾個(gè)月走來,，順利地渡過了磨合期,，并在三次月考中都取得了不錯(cuò)的成績。在教育敘事《我的課堂我的愛》里,，我為不言放棄的自己和孩子們點(diǎn)贊,。

我認(rèn)為，示弱是一門教育藝術(shù),，也是一種教育智慧,。老師能夠放下架子，走下臺(tái)子,，俯下身子,，去除師道尊嚴(yán)的權(quán)威，讓學(xué)生盡情地去“逞強(qiáng)”,，正好能夠讓他們消除戒備,，敞開心扉。有時(shí)候,，甚至對學(xué)生親切地點(diǎn)頭,，贊許地微笑或者滑稽地皺眉，都能營造一種氛圍,。我經(jīng)常會(huì)和其他學(xué)生一樣,，大聲地喊學(xué)生的綽號(hào)“大白，大壯,，老干部,，二帥等等”，學(xué)生高興得不得了,。前一陣我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生喜歡偷偷地在下面疊紙飛機(jī),，好幾次被我抓了現(xiàn)行。我在想,，何不利用疊紙飛機(jī)這件事進(jìn)行一次隱形教育呢,？于是，一天在我的英語課上,，剛打過上課鈴,，我就故意板著臉大聲地宣布：“今天這節(jié)課我們不上了！”學(xué)生們個(gè)個(gè)面面相覷，不知道自己哪里做錯(cuò)了,，怎么得罪老班了,？看他們一個(gè)個(gè)緊張的樣子，我忍不住笑了：“咋啦,？不講英語不行嗎,？這一節(jié)課我要拜師學(xué)藝呢？小時(shí)候我就笨得學(xué)不會(huì)疊紙飛機(jī),，今天我要看看,，誰能把我這個(gè)笨徒弟教會(huì)?！蔽以捯粑绰?，教室里就炸開了鍋“老師，我教你,，我教你,！”接下來的大半節(jié)課，我們都在認(rèn)真地疊著紙飛機(jī),，直到每人手里都有了自己滿意的作品有的同學(xué)甚至有好幾個(gè),。這時(shí)候我大喊“時(shí)間到！同學(xué)們,，現(xiàn)在,，到了我們放飛夢想的時(shí)候了。每個(gè)人把自己的夢想都認(rèn)真地寫在你的紙飛機(jī)上,，然后,，用力地拋向空中?！苯淌依镌僖淮握隋佉粯?，尖叫聲一片。待到都拋過癮了,，我讓他們撿起地上所有的紙飛機(jī),，放到我準(zhǔn)備好的袋子里。我告訴他們：“我要一直收藏著,，直到你們夢想實(shí)現(xiàn)的那一天,！我們都要記住這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。讓我們?yōu)榱俗约旱膲粝攵ζ床??！蔽覜]有提及他們在教室里偷偷疊紙飛機(jī)這件事，可是從此以后,，教室里再?zèng)]有人疊紙飛機(jī)了,。我給學(xué)生讀了教育敘事《我教老班疊飛機(jī)》,，學(xué)生一個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

除了這些,，我平時(shí)比較注重對學(xué)生習(xí)慣的'養(yǎng)成教育,。例如不遲到的習(xí)慣，按時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,，課間操后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，違反紀(jì)律主動(dòng)上臺(tái)檢討的習(xí)慣等等。事事處處顯真情,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透愛,。做為班主任,，盡管我們是最累的,，可在與學(xué)生的斗智斗勇中，我們也是最幸福的,。讓我們攜起手來,，打造幸福班級(jí)，做幸福老班,！

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好,！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。這些體會(huì)很膚淺，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評(píng)指正,。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。

俗話說,，無規(guī)矩不成方圓,。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班的任課,，開學(xué)第一節(jié)課,，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法,。正所謂,，授人以魚不如授人以漁。首先,，是對他們在課堂上提出要求,，從坐姿，聽課,，記筆記等,；其次,，對他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè),，要求他們按質(zhì)按量完成,；接著，對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求,。最后,，對他們背書提出要求。每次小組檢查,，我抽查,，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

大家都知道,，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變,。所以,，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)?，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如,，我班早讀課,，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在,，沒老師在,，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次,，我經(jīng)過班級(jí)時(shí),，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心,。

我們學(xué)校很重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點(diǎn),。

（1）,、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所謂的后進(jìn)生,，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,。所以,，我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)、給予肯定,。在教學(xué)中,，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題,，完成這些任務(wù)，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,，肯定他們,。時(shí)間久了，學(xué)生的自信心就有了,，學(xué)習(xí)的積極性也就高了,。

（2）、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí),。一門課一位老師,，面對班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生，想每個(gè)學(xué)生都抓,，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過于身單力薄,。俗話說,，“火車開得快，全憑車頭帶”,。我就利用班級(jí)的尖子生,。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,，加餐,。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，而且這也能夠鍛煉他們,。同時(shí)，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化,。

（3）,、和家長溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以,，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐丁寧,，她是一個(gè)內(nèi)向的女生,，有段時(shí)間成績下滑很大。一開始,，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散,，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長談?wù)?。后進(jìn)生最怕老師找家長,，所以，每次在找學(xué)生家長之前,，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通,，并且會(huì)和他們說，“這段時(shí)間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”,。這樣,，也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長,。這次我也是這樣做的,。沒有和家長談學(xué)生的成績，有的只是詢問她在家里的情況,。通過這次談話,，讓我對這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,，她在家里很勤奮,，早上天沒亮，自己定好鬧鐘,，就起床看書,；每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功,。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生,，成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢,？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法,。如果當(dāng)時(shí)，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子,，那么后果真不堪設(shè)想,！這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以,，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，必須先了解后進(jìn)生的所有情況,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助,，指導(dǎo),。謝謝大家！

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好!讓我在這里做關(guān)于語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流真的讓我受寵若驚,。論經(jīng)驗(yàn)，在座的每一位老師都比我經(jīng)驗(yàn)豐富;論教法,，在座的每一位老師都是行家,。對于小學(xué)六年級(jí)的語文教學(xué)，我最沒有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹。那么我就拋磚引玉談一些我不成熟的做法,，真誠的希望在座的各位老師多指點(diǎn),。

首先是精心。精心是指精心備課,，我們常說：給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水，而且這“桶水”是常換的“活水”,。只有這樣,，教師教學(xué)才能從容不迫、應(yīng)付自如,、得心應(yīng)手。備課肯定要先讀教材,，不多讀,，而是只讀一遍。讀完了,，再回憶中抓取這篇教材給我留下的最深的印象和最突出的特點(diǎn),。在腦子里留下深刻印象的東西，就是作者濃墨重彩進(jìn)行鋪敘的,，是文章的根本所在,。抓住這些，就抓住了主干,。對教材有了基本認(rèn)識(shí)后打開書來再讀,。作者是怎樣具體表達(dá)的，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的情感,。但在構(gòu)想設(shè)計(jì)具體教學(xué)過程及方法時(shí),，一定要簡潔平實(shí),，不能貪多求全，不能復(fù)雜煩瑣,。擇要而教,。一篇教材往往有許多可教的東西，但我們的教學(xué)卻要在一定的時(shí)限內(nèi)完成,。這就決定了我們備課必須對教學(xué)內(nèi)容有所取舍,。精心設(shè)問。提問可以啟發(fā)學(xué)生思維,、突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。教學(xué)設(shè)計(jì)只是上課前教師對課堂教學(xué)進(jìn)程的預(yù)設(shè)，不一定符合學(xué)生的實(shí)際,，更不一定符合課堂教學(xué)進(jìn)展過程中隨時(shí)可能出現(xiàn)的變化,。所以要根據(jù)課堂實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)步驟。上課也就胸有成竹了,。

其次是盡心,。教師要把自己精心備好的課傳授給學(xué)生，提高課堂效率,，還必須盡心講授,。盡心講授要達(dá)到好的效果必須有良好的課堂紀(jì)律做保障。并且教師要有良好的精神狀態(tài)和幽默感,。教師一上講臺(tái)就要調(diào)整好自己的情緒,，摒除一切雜念，全心專注教學(xué),，使自己處于最佳狀態(tài),，不能“和尚念經(jīng)，有口無心”,。另外教師的風(fēng)趣幽默對課堂效果也有影響,。能間接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，還要做好學(xué)生考試成績的分析,。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。我喜歡與學(xué)生一起對試卷的分析。每次考完試卷發(fā)下去,，我第一時(shí)間做得不是評(píng)講,，而是讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重做一遍之后自己分析是什么原因做錯(cuò)，之后再著手評(píng)講，一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評(píng)完之后我會(huì)馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練,。在語文教學(xué)中,，肯定所有語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以,，我會(huì)花大功夫指導(dǎo)孩子們的書寫,。每天一篇練字，除此之外,，對于書寫有進(jìn)步的孩子我會(huì)特別提出表揚(yáng)把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時(shí)展示,，讓他們知道自己的書寫在進(jìn)步。在孩子們考試,，作業(yè)時(shí)我都會(huì)去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學(xué)多提醒,。讓他們及時(shí)糾正。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也養(yǎng)成了規(guī)范的書寫習(xí)慣,。

最后是傾心,。教師課后要傾心交流?！皩W(xué)問貴知疑,，知疑貴問師。小疑則小問,，大疑則大問,。”教師在與學(xué)生交流的過程中,，一方面可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，另一方面可以知道自己的教學(xué)情況，以便迅速從中吸取不足進(jìn)一步提高教學(xué)效率,。

我們每接一個(gè)班級(jí),，都會(huì)有優(yōu)生、中等生,、后進(jìn)生,。而中等生這一塊被往往很容易被我們忽視掉，其實(shí)這一塊對于老師來說相當(dāng)重要,，把中等生可以分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績,，多找機(jī)會(huì)告訴他很有潛力成為優(yōu)生，在課堂上盡量照顧多讓他們有展示自己的機(jī)會(huì),，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，平時(shí)多留意他們的作業(yè)、試卷，多分析他們的薄弱環(huán)節(jié),。并幫助他們一步步突破,。針對后一部分中等生就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí),，然后逐步引導(dǎo),。心急吃不了熱豆腐，這需要一定的耐心去培養(yǎng)這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而對待后進(jìn)生則需要更多的耐心去培養(yǎng),，對于后進(jìn)生他們更多的是需要鼓勵(lì)而不是一味嚴(yán)厲的責(zé)備。平時(shí)多與他們交流,，在他們犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們,，盡量與他們拉近距離再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心,，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。作為差生,，40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的,，這就必須開小灶，充分利用課余時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo),?；蛘埑煽儍?yōu)秀的學(xué)生做小老師，在班里形成結(jié)對幫扶制度,。并且差生的基礎(chǔ)本身就要差一些,，所以很多知識(shí)講了以后他們不一定能記住，記住了時(shí)間也不會(huì)太長,，這就需要讓他們適度反復(fù)練習(xí),。抓題型練習(xí)，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí),。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。作業(yè)也是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。在平時(shí)作業(yè)與練習(xí)的布置上,，采用分層布置，對于優(yōu)生就不適合做較為基礎(chǔ)的練習(xí),，而比較適合適當(dāng)?shù)淖鲆恍┥杂须y度的拓展練習(xí),，對于差生就應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，做得好給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，不僅可以打牢基礎(chǔ)而且可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。這種分層次的作業(yè)完成老起來師也輕松。總的說來,，對學(xué)生一定要有愛心,，無論是從生活上還是學(xué)習(xí)上都要去關(guān)心呵護(hù)他們。其次,，耐心也是必不可少的,，無論是在教學(xué)中還是平時(shí)的輔導(dǎo)中，多一些耐心多一些鼓勵(lì)會(huì)有意想不到的收獲,。作為老師要學(xué)會(huì)去傾聽,，去傾聽孩子們內(nèi)心的想法，這樣知己知彼才能共同進(jìn)步,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：

大家下午好,。非常榮幸受趙主任的委托，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會(huì)上發(fā)言,。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績,，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來,，與各位同仁共同探討,。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處,，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見,，我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長。

下面,，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個(gè)方面來談,。

1、落實(shí)點(diǎn)名制,，保證不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外,。

課堂效率高不高，課堂管理是關(guān)鍵,。六中班額較大,，現(xiàn)在九年級(jí)多的達(dá)到84人，這么多人一齊上課管理是個(gè)大問題,。進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大，不排除個(gè)別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象,，表現(xiàn)在上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備,，甚至逃課，跑到操場上小賣部里玩耍,，包括我們的信息課,。這里存在很多安全隱患，出了問題就誰都負(fù)不起責(zé)任,。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個(gè)好的方法,。如何既不過多耽誤上課時(shí)間，又能做到這點(diǎn)呢,？我們采用采用類似體育課模式,，課代表負(fù)責(zé)制，上課鈴響,，由各組長向課代表匯報(bào)本組同學(xué)情況,，遲到幾個(gè)請假幾個(gè)曠課幾個(gè)，原因是什么,？課代表課后以紙條形式報(bào)任課教師,，由任課老師找班主任了解落實(shí)情況。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下,，保證學(xué)生的安全也是保護(hù)了自己,，落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了,。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房內(nèi)不要打鬧注意用電安全,。

2、落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制,，及時(shí)解決課堂中出現(xiàn)的問題,。

課堂中落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組,，我們也不例外,。一般六人一組，組長負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、紀(jì)律監(jiān)督,、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補(bǔ)了因?yàn)榻處煓z查不全面的缺失,。通過這樣的監(jiān)督,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。這樣把課堂的管理變成了化整為零,，出現(xiàn)了一些問題可以及時(shí)解決,。在學(xué)習(xí)過程中,，不會(huì)的問題一般小組內(nèi)就可解決，小組長這時(shí)變成一個(gè)小老師,，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué),，小組互助合作式學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高,。另外，老師安排好每個(gè)學(xué)生的座位后,，打印座次表,，學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù),。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒有了,，經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的,，馬上按規(guī)定解決,，當(dāng)天全校通報(bào)扣班級(jí)量化并及時(shí)加倍進(jìn)行了處罰，讓他買了三個(gè)同型號(hào)的鍵盤,，換上一個(gè),，備用兩個(gè)。這樣重復(fù)幾次會(huì)引起班主任和全體學(xué)生的重視,，有時(shí)上課會(huì)出現(xiàn)班主任跟班的情況,，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會(huì)減少很多。

1,、落實(shí)先周備課,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)教研組集體備課,。

我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級(jí)代課,，每個(gè)年級(jí)一般都有兩到三人，不是因?yàn)榘嗉?jí)多,，而是為了更好地開展集體備課活動(dòng)并落到實(shí)處,，同時(shí)也有利于備課組內(nèi)展開競爭，提高教學(xué)質(zhì)量,。發(fā)揮備課組的集體力量,，要求教師備課時(shí)不僅要備教材、備目標(biāo),、備教法,、學(xué)法、備練習(xí),，更要備學(xué)生,。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課——教后反思,。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，一人主備,，下周我們要復(fù)習(xí)哪個(gè)專題,，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能,，記住哪些理論知識(shí)點(diǎn)，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善,。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作,，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來了，然后再由個(gè)人進(jìn)行二次備課,，將題目做做,，重點(diǎn)劃劃，與以前的知識(shí)關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善,。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué),，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)進(jìn)度一致,、教學(xué)內(nèi)容相同的局面,，老師們在這個(gè)過程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，借鑒,，取長補(bǔ)短,，共同提高，共同進(jìn)步,、實(shí)現(xiàn)共贏,。

2、專題復(fù)習(xí)法與點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法相結(jié)合,。

九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫,，每周一節(jié)課十分寶貴，因此復(fù)習(xí)時(shí)就要重點(diǎn)突出,，認(rèn)真研究考試要求,，認(rèn)真研究市區(qū)兩級(jí)教研室出的模擬題庫，時(shí)刻把握考試動(dòng)態(tài)信息,。對學(xué)生從嚴(yán)要求,，在深度和廣度方面比考試標(biāo)準(zhǔn)稍高一些。以近兩年中考來看,，操作部分有四題,，1是漢字錄入，2是win基本操作,，3是word操作,，4是front操作,。專題復(fù)習(xí)法適合后三項(xiàng)，如4節(jié)課即一個(gè)月復(fù)習(xí)word,，有操作有理論,，那么我們在復(fù)習(xí)計(jì)劃中拿出一個(gè)月來，專門復(fù)習(xí)這個(gè),，點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法適合漢字錄入題,，時(shí)時(shí)練節(jié)節(jié)練，滲透到我們的每一節(jié)課中,，也可以找語文課中要求背誦的一段為作內(nèi)容,，作為課前熱身練習(xí)。

如果按時(shí)間分可分成兩個(gè)階段：

第一輪專題復(fù)習(xí),。時(shí)間是9—1月,，主要內(nèi)容是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,。力爭延伸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的每一個(gè)角落,，主要目的是覆蓋知識(shí)點(diǎn)，并為下一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊,。針對中考的重點(diǎn)與難點(diǎn),，例如word操作，frontpage操作等進(jìn)行專門的訓(xùn)練,。通過循序漸進(jìn),，由易到難的練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生常見的錯(cuò)誤,，能夠大大提高學(xué)生的做題效率和準(zhǔn)確程度,。

第二輪綜合練習(xí)。時(shí)間是3—4月,，主要內(nèi)容是模擬考試,，查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生對各自的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)加強(qiáng)和補(bǔ)充,；了解考試要求適應(yīng)考試系統(tǒng),，同時(shí)對差生重點(diǎn)關(guān)注，必要時(shí)可以單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),。建議不把模擬題庫題目過早給學(xué)生,，以免產(chǎn)生疲勞，復(fù)習(xí)滑了,。

3,、復(fù)習(xí)課中課堂舉例更要靈活多樣。

我們大家都知道,，課本上經(jīng)常會(huì)針對某些具體操作,，給出一些固定的實(shí)例,，而我們在實(shí)際的教學(xué)過程中，不必要完全照書上的內(nèi)容進(jìn)行照搬,。我們隨時(shí)都可以根據(jù)實(shí)際的情況,，讓學(xué)生靈活操作。比如復(fù)習(xí)文件擴(kuò)展名時(shí)說到擴(kuò)展名就是你的姓,，如班級(jí)介紹,。doc，doc就是它的姓,，主文件名才是它的名“班級(jí)介紹”,，然后說到擴(kuò)展名相同的文件屬于同一類型的文件，它們是一家人,，姓都是一個(gè)嘛。再比如學(xué)習(xí)word軟件的使用,，有一部分內(nèi)容是向?qū)W生介紹自選圖形的使用及設(shè)置,，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力用自選圖形去組拼出更多的有趣圖形,，象奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,、一束彩色氣球等等。線條色,、填充色,、疊放次序、組合等知識(shí)點(diǎn)都可以練到,。也就是說,，教學(xué)不能照葫蘆畫瓢，要靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,。我認(rèn)為信息技術(shù)與其它的學(xué)科本質(zhì)上存在著很大不同,。因?yàn)閷W(xué)生面前有機(jī)器，所以學(xué)生的注意力更容易分散,，學(xué)生在上課時(shí)不僅要面對施教者—老師,，同時(shí)還要自己主動(dòng)駕馭學(xué)習(xí)的工具—電腦。這對老師的能力要求更高,，需要不斷用任務(wù)驅(qū)動(dòng)他們,，用課堂作品展示刺激他們，用優(yōu)美的語言去鼓勵(lì)他們,，讓他們緊隨老師引領(lǐng)完成教學(xué)任務(wù),。

4、不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),。

例如上課時(shí)學(xué)生讀“粘貼”時(shí),，有的讀“nian tie”,，有的讀“zhan tie”，經(jīng)過老師們集體討論,，又專門查了詞典,，發(fā)現(xiàn)：粘nián，形容詞,，如：粘粥（粘稠的粥）,；踩在一些粘東西上；,；粘稠（濃厚而帶粘性）等,。粘zhān，動(dòng)詞,，如：粘合（粘貼膠合）,；粘著（用膠質(zhì)把物體固定在一起。綜上所述,，“粘貼”是個(gè)動(dòng)詞,，應(yīng)讀zhāntiē。后經(jīng)智能abc和搜狗拼音驗(yàn)證也是如此,。又如八年級(jí)flash的學(xué)習(xí)中,，教材上對于運(yùn)動(dòng)漸變時(shí)間軸的背景色描述為淡藍(lán)色，而在實(shí)際教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)為淡紫色,，后來經(jīng)查證不同版本的flash，其背景色是不同的,，教材中指定用的flash mx,，其背景色確實(shí)應(yīng)為“淡紫色”。

一些專用術(shù)語如“重命名”不能說成改名,，下拉列表,，對話框……給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的語言環(huán)境，有利于他們對課堂提問表述時(shí)的準(zhǔn)確性,。

5,、注意學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們保持一個(gè)平靜的心態(tài),。

諸葛亮說：“學(xué)需靜也,。”學(xué)習(xí)是要講究心態(tài)平靜,。經(jīng)常和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生毛毛糙糙,、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。有學(xué)生說老師我經(jīng)常泡網(wǎng)吧,，微機(jī)水平很高,，考試應(yīng)該沒問題吧？我說不見得,。果然在期末考試中,，我們自己出題考試，滿分50,，他只得了12分,，就漢字輸入題和選擇題。引導(dǎo)學(xué)生們戒驕戒躁,，靜下心來,，一點(diǎn)一滴地復(fù)習(xí)，最后肯定會(huì)取得一個(gè)好成績,。與之相反的是一些學(xué)生,，特別是女生，動(dòng)手能力稍差,，唯恐將機(jī)器弄壞了,，但是理論知道她們掌握得很好，這樣的學(xué)生就要鼓勵(lì)她們放手操作,，大膽實(shí)踐，小組長重點(diǎn)輔導(dǎo),，迅速提高操作水平,。

實(shí)事求是地講，我們在教學(xué),、課堂管理中肯定還存在不少問題,，特別是在方式、方法,、策略有待于更好地去完善改進(jìn),，希望會(huì)后各位同仁批評(píng)指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高,，咱們專業(yè)教師少,，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作,，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行,，還得干好，所以十分辛苦,。借這個(gè)機(jī)會(huì)提前給大家白個(gè)早年,，祝大家工作順利，合家歡樂，健康幸福,。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績,，再創(chuàng)歷史輝煌！