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有關(guān)培優(yōu)工作計劃匯編五篇的通知(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-10 10:22:01
有關(guān)培優(yōu)工作計劃匯編五篇的通知(四篇)
時間:2023-03-10 10:22:01     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,,使工作循序漸進,,有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

有關(guān)培優(yōu)工作計劃匯編五篇的通知篇一

本班共58名同學(xué),其中男生35人,,女生23人,。但有個別同學(xué)父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,,在一定程度上影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,致使同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,;不能完成作業(yè),,成績低下,有時還不及格,。

首先,,多接觸同學(xué),了解同學(xué),,挖掘同學(xué)潛能,,發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點。

說實在話,,沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的同學(xué),,但是在實際教學(xué)中,我們要面向的是全體同學(xué),,而且,,恰恰是后進生,,則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注,。所以,,在工作中,要利用課余時間,,多接近他們,,多與他們談心,在輕松的氛圍中,,他們會毫無顧忌的打開心扉,,講述自己的觀點和看法。我們在取得了同學(xué)信任的同時,,許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,急則出亂子,。因此,,遇到問題,做到平靜思考,,積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的同學(xué),成立音樂興趣小組,,充分發(fā)揮他們的特長,,并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生,,我會力求放平心態(tài),,平等對待,在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,,并及時地予以表揚和鼓勵,,培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價值,。另外,,我會鼓勵后進生多參與集體活動,通過音樂藝術(shù)實踐,,增強同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信心,,培養(yǎng)全體同學(xué)的合作意識和團隊精神。

其次,,營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

在學(xué)校的大范圍方面,我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計劃開展多項校園音樂文化活動,通過這些活動的開展,,活躍校園文化,,激發(fā)全體同學(xué)的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,,讓其在各項活動的.組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié),,把全體同學(xué)的普遍參與與發(fā)展同學(xué)不同個性有機的結(jié)合起來,,創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,,為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,,讓每一個同學(xué)都能以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,,享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂,。比如,我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的問題,,讓不同層次的同學(xué)都能從回答問題的過程中得到提升,感受成功的樂趣。另外,,我還計劃在課堂上為同學(xué)開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,,鼓勵同學(xué)大膽參與,,并及時予以表揚和肯定,激發(fā)同學(xué)的表演欲望和參與意識。

再次,耐心做好思想工作,充分理解和尊重同學(xué)。

1,、課堂上有針對性的指導(dǎo),。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進步,。課堂上多提問他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,,使他們知道自己是一個有價值的人,。

2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的同學(xué),,不鄙視,、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強的同學(xué),,引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的同學(xué)進行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),;同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強的同學(xué)給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對輔導(dǎo)的同學(xué)每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到同學(xué)在這段時期的輔導(dǎo)效果,,并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。

5、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時,,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),并督促他們按時,,認真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進行家訪,,掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

同學(xué)有思想,、有感情,,對于出現(xiàn)的問題,,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,尊重他們,不能諷刺,、挖苦,、體罰他們,,對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生,,我更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,,更多的肯定他們,,給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,,給他們施展才華的機會,,讓他們充分體會到自己的價值,以及在班級中的地位,。讓他們認識到,,天生我才必有用,從而樹立自信心,。

我相信,,只要我們付出努力,付出真誠,,后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行,,并取得收獲

有關(guān)培優(yōu)工作計劃匯編五篇的通知篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進生取得適當(dāng)進步,,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀,、寫作能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

培優(yōu)對象:

輔差對象:

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,,幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,,尤其是作文,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,,提高寫作水平,,同時安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進生的寫作水平,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨立完成,,保證每個后進生有話可說,有文可寫,。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進生,,讓后進生嘗試說,、敢于說,,進而爭取善于說。

l.課外輔導(dǎo),,利用課余時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,后進生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生,。

5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,,對后進生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7. 重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題,。

有關(guān)培優(yōu)工作計劃匯編五篇的通知篇三

我擔(dān)任八年級一班數(shù)學(xué)課,,從這個班的整體情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,,這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,,有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。因此,,后進生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨,,本學(xué)年,我準(zhǔn)備從以下幾個方面做起:

以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生?!皫蛯W(xué)生一把,,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,,厚愛三分,,以限度的耐心和恒心補出成效。

尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,,對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動機,,隨著時間的推移,,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,,久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們一般貪玩,,上課注意力不集中,上課不聽講,,練習(xí)不完成,,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),。

根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作,。一些學(xué)生腦子也很聰明,但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,,對學(xué)習(xí)似乎一點興趣都沒有,,再加上平時緊張不起來,這樣日久天長,,基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,,從而變成后進生;對于這部分學(xué)生,,我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作,,其一,多傳輸一些名人事跡,,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,,告訴他們學(xué)習(xí)機會的來之不易;其二,,提高課堂教學(xué)技能,,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,;其三,,盡量多從生活中取材,以讓學(xué)生意識到,,學(xué)習(xí)并不是沒有用,,而是用途很大,因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,;通過這三項,,來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次,,由易到難,提高后進生的自信心,。后進生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,所以學(xué)習(xí)起來,,通常會較費勁,,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,,這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進生,,本身學(xué)習(xí)欲望很強,,但常常是付出與回報不成正比,付出了很多,,成績?nèi)币廊缓懿?,日久天長的打擊,是他們感覺不到一點的自信,,反而更自卑,,這樣就使得他們的積極性變得全無。

這樣的學(xué)生,,我也準(zhǔn)備從兩個方面來提高他們的積極性:其一,,找出優(yōu)勢,提高自信;一部分后進生可能學(xué)習(xí)較差,,但其他的方面似乎并不差,,甚至還很好,如體育,、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等,抓住這部分優(yōu)勢,,以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法,;其二,降低難度,,提高自信,;部分后進生之所以差,是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,,因此而不愿意學(xué)習(xí),。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,,或者提問一些較容易的題目,,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗盡量降低難度,,讓他們的成績有所回升,,這樣他們就會感覺到自己的進步,從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),,伙伴教學(xué),合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,,幫助他們一起進步。

優(yōu)等生容易驕傲,,思想教育要跟的上,,平時多給他們談心,樹立良好的人生觀,、世界觀,,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,在課堂中把知識擴展開,,提高他們的綜合技能,,注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,同時給與他們?nèi)蝿?wù),,讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生,,在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂,。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃,,有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,,老師要多給與幫助,,在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時還有有適當(dāng)加壓,,提高他們的學(xué)習(xí)動力,。

培優(yōu)名單:

補差名單:

有關(guān)培優(yōu)工作計劃匯編五篇的通知篇四

為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,全面提高本班語文成績,。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認真對待學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,使每個學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用。因此,,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)助潛工作計劃,。

四四班共有56名學(xué)生,每個孩子都活潑可愛,,有著很強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良,好奇心強,,求知欲強,。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好,班級內(nèi)有一部分接受能力偏低的學(xué)生,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,,自制能力差,時常不能控制自己,,聽講走神,,很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,,有拖拉現(xiàn)象,。

1、通過培優(yōu)補差,,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。爭取家長的密切配合,。

3、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內(nèi)容:以往學(xué)過的知識點和做題技巧,。

2,、補差內(nèi)容:包括字詞、背誦,、口語交際,、課外閱讀、習(xí)作方面,。

培優(yōu):劉卓婭,,李茉萱,劉芯苒,,陳詩涵,,馮若涵,宋忻洋

段博乾,,程昱翔,,李炫承,董于銘

補差:郭宇萌,,徐夢琪,,張煜苒,徐晨碩,,周琳丞,,閆鑫鵬,魏巍濤,,張?zhí)K睿,,張怡凱,代梓豪

1.在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步,。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強他們學(xué)好語文的信心。另外,,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2.課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于學(xué)生,,通過互幫互助形式,發(fā)展優(yōu)等生對后進生的輔導(dǎo),,指定對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),;對于教師,對掌握特別差的學(xué)生,,進行個別輔導(dǎo),。平時,開展一些鼓勵后進生的措施,,在后進生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3.加強家校溝通,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期對優(yōu)等生和后進生進行溝通了解,,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,讓后進生總結(jié)自己的進步

4.堅持好常規(guī)工作,,利用課下時間對差生進行監(jiān)督,,背誦的課文必須課課過,聽寫的詞語直到全對為止,。

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