做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
有關(guān)培優(yōu)工作計(jì)劃匯編五篇的通知篇一
本班共58名同學(xué),其中男生35人,,女生23人,。但有個(gè)別同學(xué)父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,,在一定程度上影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,致使同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,;不能完成作業(yè),,成績低下,有時(shí)還不及格,。
首先,,多接觸同學(xué),了解同學(xué),,挖掘同學(xué)潛能,,發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)。
說實(shí)在話,,沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的同學(xué),,但是在實(shí)際教學(xué)中,我們要面向的是全體同學(xué),,而且,,恰恰是后進(jìn)生,則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注,。所以,,在工作中,要利用課余時(shí)間,,多接近他們,,多與他們談心,在輕松的氛圍中,,他們會毫無顧忌的打開心扉,,講述自己的觀點(diǎn)和看法,。我們在取得了同學(xué)信任的同時(shí),,許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,,急則出亂子,。因此,遇到問題,,做到平靜思考,,積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的同學(xué),成立音樂興趣小組,,充分發(fā)揮他們的特長,,并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進(jìn)生,,我會力求放平心態(tài),,平等對待,在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),,并及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),,培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價(jià)值,。另外,,我會鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng),通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,,增強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信心,,培養(yǎng)全體同學(xué)的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
其次,,營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。
在學(xué)校的大范圍方面,我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校園音樂文化活動(dòng),通過這些活動(dòng)的開展,,活躍校園文化,,激發(fā)全體同學(xué)的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的.組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,,我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié),把全體同學(xué)的普遍參與與發(fā)展同學(xué)不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間,,讓每一個(gè)同學(xué)都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,,享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如,,我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題,,讓不同層次的同學(xué)都能從回答問題的過程中得到提升,感受成功的樂趣,。另外,,我還計(jì)劃在課堂上為同學(xué)開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,,鼓勵(lì)同學(xué)大膽參與,并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定,,激發(fā)同學(xué)的表演欲望和參與意識,。
再次,耐心做好思想工作,,充分理解和尊重同學(xué),。
1、課堂上有針對性的指導(dǎo),。對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們,,幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),,使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。
2,、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的同學(xué),,不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知,、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),;同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)給予他們一定難度的知識后者探究的方面,,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。
4,、對輔導(dǎo)的同學(xué)每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測評,,以此反饋得到同學(xué)在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。
5,、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時(shí),,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,并督促他們按時(shí),認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
同學(xué)有思想,、有感情,,對于出現(xiàn)的問題,我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們,,尊重他們,不能諷刺,、挖苦,、體罰他們,對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生,,我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,,更多的肯定他們,給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng),,給他們施展才華的機(jī)會,讓他們充分體會到自己的價(jià)值,,以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,天生我才必有用,,從而樹立自信心,。
我相信,只要我們付出努力,,付出真誠,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行,并取得收獲
有關(guān)培優(yōu)工作計(jì)劃匯編五篇的通知篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
培優(yōu)對象:
輔差對象:
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,,尤其是作文,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫作水平,同時(shí)安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,有文可寫,。幫助他們樹立自信心,,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,進(jìn)而爭取善于說,。
l.課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7. 重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
8.及時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。
有關(guān)培優(yōu)工作計(jì)劃匯編五篇的通知篇三
我擔(dān)任八年級一班數(shù)學(xué)課,從這個(gè)班的整體情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,,這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,,有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會。因此,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱巨,,本學(xué)年,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起:
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,,厚愛三分,以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。
尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,,但更多的是學(xué)生自身原因,。
1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動(dòng)性,,對自己抱自暴自棄的態(tài)度。
2,、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,隨著時(shí)間的推移,知識欠帳日益增加,,成績每況愈下,,久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們一般貪玩,上課注意力不集中,,上課不聽講,,練習(xí)不完成,作業(yè)不能獨(dú)立完成,,甚至抄襲作業(yè),。
根據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。一些學(xué)生腦子也很聰明,,但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性,,對學(xué)習(xí)似乎一點(diǎn)興趣都沒有,,再加上平時(shí)緊張不起來,這樣日久天長,,基礎(chǔ)知識變逐漸拉了下來,,從而變成后進(jìn)生;對于這部分學(xué)生,,我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作,,其一,多傳輸一些名人事跡,,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,,告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易;其二,,提高課堂教學(xué)技能,,盡量把課堂講得的生動(dòng)些,,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,;其三,盡量多從生活中取材,,以讓學(xué)生意識到,,學(xué)習(xí)并不是沒有用,而是用途很大,,因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,;通過這三項(xiàng),來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
其次,由易到難,,提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所以學(xué)習(xí)起來,,通常會較費(fèi)勁,,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。還有部分后進(jìn)生,,本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),但常常是付出與回報(bào)不成正比,,付出了很多,,成績?nèi)币廊缓懿?,日久天長的打擊,是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,,反而更自卑,,這樣就使得他們的積極性變得全無。
這樣的學(xué)生,,我也準(zhǔn)備從兩個(gè)方面來提高他們的積極性:其一,,找出優(yōu)勢,提高自信,;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,,如體育,、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等,,抓住這部分優(yōu)勢,,以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個(gè)重要方法;其二,,降低難度,,提高自信;部分后進(jìn)生之所以差,,是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,,因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,,讓他們接受起來不那么難,,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,,或者平時(shí)的小測驗(yàn)盡量降低難度,,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,,從而提高他們的自信,。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),,合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步,。
優(yōu)等生容易驕傲,,思想教育要跟的上,,平時(shí)多給他們談心,樹立良好的人生觀,、世界觀,,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,在課堂中把知識擴(kuò)展開,,提高他們的綜合技能,,注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,,同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),,讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2—3名差生,在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,,而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。
在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,,老師要多給與幫助,,在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓,,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
培優(yōu)名單:
補(bǔ)差名單:
有關(guān)培優(yōu)工作計(jì)劃匯編五篇的通知篇四
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,全面提高本班語文成績,。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,。因此,,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)助潛工作計(jì)劃。
四四班共有56名學(xué)生,,每個(gè)孩子都活潑可愛,,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,,好奇心強(qiáng),,求知欲強(qiáng),。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好,班級內(nèi)有一部分接受能力偏低的學(xué)生,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,,聽講走神,,很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),作業(yè)態(tài)度不端正,,書寫質(zhì)量差,,有拖拉現(xiàn)象。
1,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。爭取家長的密切配合。
3,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
1,、培優(yōu)內(nèi)容:以往學(xué)過的知識點(diǎn)和做題技巧,。
2、補(bǔ)差內(nèi)容:包括字詞,、背誦,、口語交際、課外閱讀,、習(xí)作方面,。
培優(yōu):劉卓婭,李茉萱,,劉芯苒,,陳詩涵,馮若涵,,宋忻洋
段博乾,,程昱翔,李炫承,,董于銘
補(bǔ)差:郭宇萌,,徐夢琪,張煜苒,,徐晨碩,,周琳丞,,閆鑫鵬,魏巍濤,,張?zhí)K睿,,張怡凱,代梓豪
1.在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外,,在課堂上對后進(jìn)生多提問,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2.課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于學(xué)生,,通過互幫互助形式,,發(fā)展優(yōu)等生對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,指定對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),;對于教師,對掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),開展一些鼓勵(lì)后進(jìn)生的措施,,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
3.加強(qiáng)家校溝通,,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期對優(yōu)等生和后進(jìn)生進(jìn)行溝通了解,,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步
4.堅(jiān)持好常規(guī)工作,,利用課下時(shí)間對差生進(jìn)行監(jiān)督,,背誦的課文必須課課過,聽寫的詞語直到全對為止,。