隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

家教實(shí)踐報(bào)告題目家教實(shí)踐報(bào)告字篇一

暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想教育,、實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們了解社會(huì),、奉獻(xiàn)社會(huì),、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而今年這個(gè)暑假,，我通過一份家教的社會(huì)實(shí)踐,，深切地體會(huì)到在社會(huì)生存、拼搏的困難以及具有責(zé)任感的重要性,。

這是我邁入大學(xué)后的第二個(gè)暑假,，早在放假之前，我就想好了找家教做做,，進(jìn)入大學(xué)了就要學(xué)著各方面都獨(dú)立,，并且試著了解社會(huì)，但由于放假太晚,，在家鄉(xiāng)已找不到合適的家教,，所以我索性留在成都找機(jī)會(huì)，想在家教這個(gè)舞臺(tái)上試試自己的斤兩,，提高自我的價(jià)值,，收獲不一樣的人生閱歷。

兼職,，對(duì)于大學(xué)生來說,，其實(shí)并不陌生，因?yàn)樵谄綍r(shí),，身邊就有很多的同學(xué)在做著這個(gè),。在假期開始之前，心里早已有了各種憧憬,，把行程都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。可輪到?shí)踐時(shí)卻發(fā)現(xiàn)困難重重,。就拿我這次的經(jīng)歷來說,，由于沒有經(jīng)驗(yàn),，一開始的面試就遇到了困難,。面試了三家機(jī)構(gòu)，只有一家愿意給我機(jī)會(huì)，而且是要求我?guī)推湔猩?，這也就是說如果我沒有招到學(xué)生仍然是沒有機(jī)會(huì)的，前面的招生工作自然也是白干。在考慮了一個(gè)晚上之后，我毅然退掉了回家的車票,，選擇了這份工作。因?yàn)槲抑溃瑱C(jī)會(huì)稍縱即逝,，當(dāng)斷則斷,。自己有那么多的想法，如果一直猶豫不決終究辦不成任何事,。

經(jīng)過兩天的奔波,，我終于通過中介找到了一份上門家教的工作，是一個(gè)高一的女孩子,，確認(rèn)無安全隱患之后,，便開始了新的教學(xué)。這次是負(fù)責(zé)她的數(shù)理化,，每天6個(gè)小時(shí),，相對(duì)來說難度比較大,，除了給她準(zhǔn)備上課的

課件

家教，也就是做老師給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí),，一般都是一對(duì)一的輔導(dǎo),。曾經(jīng)，對(duì)這個(gè)職業(yè)也有過憧憬,，所以,，對(duì)于一份這樣的暑期工作，我個(gè)人是很滿意的,，因?yàn)樗饶荏w現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值,，提高個(gè)人的自信，又能較快的達(dá)到經(jīng)濟(jì)目標(biāo),。以前暑假在家的時(shí)候,，我就會(huì)教自己的弟弟，雖然這并不正規(guī),，但至少能讓我收獲一定的經(jīng)驗(yàn),。自信是好事，但我也知道,，這畢竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人,，所以我要做好充足的準(zhǔn)備，已應(yīng)付教學(xué)過程中遇到的各種問題,。

學(xué)生基礎(chǔ)太差,，很多基本知識(shí)都不懂，使得進(jìn)度一拖再拖,，待進(jìn)行了一周的教學(xué)后進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于期望值，這讓我很是挫敗,，但我并沒有因此挫敗,，而是進(jìn)行積極的思考,，并通過在網(wǎng)上尋找家教的類似案例。終于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在,。孩子雖然上課看似認(rèn)真,，布置作業(yè)也都做了。但都是極其不認(rèn)真的,，上課時(shí)習(xí)慣敷衍老師,，不懂裝懂，而課后的作業(yè)更是草草了事,，很多題連題目都沒看清便寫出了答案,，英語

作文

由于假期學(xué)校食堂都關(guān)門了,，我不得不到飯店就餐,，這樣一來，我的開銷就大了很多,，以致做家教賺到的錢還不足以覆蓋我的日常開銷,。于是我又向機(jī)構(gòu)提出了想要多教幾個(gè)學(xué)生的想法,。經(jīng)過溝通，機(jī)構(gòu)給我介紹了一個(gè)上門家教,。我先跟家長通了個(gè)電話,，進(jìn)行了初步的接觸與交流，并且了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況,，在去學(xué)生家里試講之前,，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施,。而且,，我也事先復(fù)習(xí)了高一數(shù)理化課程的內(nèi)容，對(duì)高一數(shù)理化有了個(gè)知識(shí)框架,。第二天我就帶著緊張又興奮的心情去進(jìn)行了第一次的試講,，對(duì)于試講的結(jié)果，家長還是比較滿意的,。然后我跟家長進(jìn)行了更深入的交談,，也跟我的學(xué)生有了第一次的交流。這樣的接觸之后,，我了解到,，其實(shí)她的悟性和思維還是不錯(cuò)的，對(duì)學(xué)習(xí)主要是沒有多大的動(dòng)力,，對(duì)自己要求很低,，加之又很懶，導(dǎo)致成績一直不好,，從而造成了自我放棄,。回來以后,，我就針對(duì)這個(gè)情況在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料,，對(duì)這樣的學(xué)生，最重要的就是鼓勵(lì)與支持,，增強(qiáng)她的自信心,。我相信，有了自信,，興趣就會(huì)產(chǎn)生了,。

做好一切準(zhǔn)備之后，我開始了第一天的家教任務(wù),。在上課之前我基本是以教材為藍(lán)本的,，另外再加入一點(diǎn)參考書上的輔助性知識(shí)。一開始,，我讓她把課本上的第一章先自己復(fù)習(xí)一遍,，找出新概念及重點(diǎn),。主要目的就是要讓她對(duì)教材有個(gè)大概的了解，回憶起自己所學(xué)的知識(shí),。讓我感到無奈的是,，她很坦誠地表示自己完全沒學(xué)到什么，讓我就像上新課一樣給她講,。于是我就在網(wǎng)上找了些課件和相應(yīng)的例題,，并帶她去買了幾本同步練習(xí)冊(cè)。雖然她說很不想做作業(yè),，但是我想,，學(xué)理科的人不進(jìn)行練習(xí)是不可能學(xué)好的。我跟她講了,，說了自己的看法,，并施加了一定的壓力，她最終表示愿意聽從我的意見,，我能感覺到,，她還是比較聽話的，可能只是因?yàn)樽孕缮鷳T養(yǎng),，什么都不愿自己動(dòng)手,，從而不愿花多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后,，我對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃有了進(jìn)一步的調(diào)整,，要盡量地發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

接下來的幾天我們都進(jìn)行了正常的教學(xué),，偶爾也會(huì)聊聊天，她跟我講她們班上的趣事,，我則跟她講大學(xué)的生活,，激起她對(duì)大學(xué)的向往。感覺她的學(xué)習(xí)在一步步提升,，我心里也感到特別的欣慰，盡管她還是有點(diǎn)嗜睡,，沒達(dá)到我理想的狀態(tài),，但她個(gè)人認(rèn)為已是極大的進(jìn)步，這時(shí)她又給我介紹了她的一個(gè)同學(xué)過來,，雖然我的工作時(shí)間會(huì)加長,，但時(shí)間安排上并不影響前面學(xué)生的學(xué)習(xí)(這時(shí)補(bǔ)習(xí)初中的小男孩已經(jīng)完成了他的課程)，我也就答應(yīng)了并把自己的時(shí)間全部投入到了她們兩個(gè)的教學(xué)中,，雖然每天中午都沒有什么時(shí)間吃中飯,，走在路上都是小炮,。晚上除了備課基本上也沒有時(shí)間玩耍，但我卻感覺很充實(shí),，那種目標(biāo)很明確并為之付出自己最大的努力的感覺,。一切都向好的方向發(fā)展著。

校,，心里少不得泛起一陣漣漪,，嘴角也不自覺上揚(yáng)。最后我?guī)齻內(nèi)W(xué)校附近吃了干鍋,，再送她們上了車,，一天也算圓滿結(jié)束了，我知道第二天的我們心里不會(huì)再相互抵觸,。從這之后,，我也盡量不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)，每一件事情都是有一個(gè)限度的,，超過了就會(huì)變得很沉重,，更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以,，我并沒有給學(xué)生額外的作業(yè),，并且，會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來檢查和輔導(dǎo)她的暑假作業(yè),。暑假作業(yè)是學(xué)校布置的,，所以我認(rèn)為這就應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生合理的作業(yè)量，再增加就會(huì)變成負(fù)擔(dān)了,。

相對(duì)而言我的第三個(gè)學(xué)生是最讓人省心的,，既聽話又勤奮，但是也給我出了一些難題,。由于基礎(chǔ)比較差,，她的思維轉(zhuǎn)換速度有點(diǎn)慢，又是那種近似于強(qiáng)迫癥的人,，非要把一些概念性的知識(shí)弄的清清楚楚才肯罷休,，事實(shí)上我比較欣賞這樣的學(xué)生，但是她卻幾近讓我抓狂,，有時(shí)候明明很簡(jiǎn)單的問題講了無數(shù)次就是無法理解,，我把知識(shí)解析的連小學(xué)生都快聽得懂了，可她還是無法接受,，而且還會(huì)提答案很明顯的問題,，讓我特想敲她腦袋。每次給她上課我的嗓子都會(huì)慢慢變得嘶啞，雖然很艱難但我還是堅(jiān)持下來了,，且耐著性子給她一遍一遍地講解,。

以上就是我輔導(dǎo)學(xué)生的大致內(nèi)容與方法，時(shí)間總是這么快,，將近一個(gè)月的家教工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我覺得對(duì)于第一次正規(guī)做老師的自己來說,，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,，而我的三個(gè)學(xué)生，雖然有時(shí)候會(huì)有所懈怠,，但整體看來還是很配合我的工作的,。這樣，按照我和學(xué)生們家長商量好的作息時(shí)間,，我們一起共同努力,，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間,，很快就要開學(xué)了,，現(xiàn)在再來回顧這個(gè)即將結(jié)束的暑假，這次難忘的家教經(jīng)驗(yàn),，還是會(huì)有很多感觸,。我覺得暑期家教對(duì)我自己是很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才,，加強(qiáng)與人交流的能力,，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。同時(shí),，通過見識(shí)不同的人,、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人,、與人相處,，提早適應(yīng)社會(huì)。而且,，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ),，更重要的是我們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)我們進(jìn)入社會(huì)的信心,。

家教實(shí)踐報(bào)告題目家教實(shí)踐報(bào)告字篇二

因?yàn)楝F(xiàn)在我就讀于師范院校,，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)，暑期家教實(shí)踐報(bào)告,。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作,。得到此工作時(shí),，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì),，通過面試,，我順利得到了家長的認(rèn)可，于是,，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景,。

一.與家長的交流

通過了解，孩子的家長在郵局工作,，平時(shí)無暇太多顧及孩子的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初三，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì),。為了孩子的學(xué)習(xí)問題,，家長親自奔波于各個(gè)中介，高校來為孩子選擇合適的家教,，這時(shí)我感覺,，自己是多么的幸運(yùn)結(jié)實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長，我在心里暗下決心,，用全力幫助孩子學(xué)習(xí),，并向家長保證，會(huì)重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好,。我的學(xué)生是個(gè)女孩，小名叫楠,，在與家長的交談中,，我了解到孩子有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí),，貪于玩樂,。由于上述諸多原因，她的成績?cè)诎嗬镏凰阋话?。父母?duì)她抱以很大的期望,，希望她能夠考上重點(diǎn)高中，將來到大學(xué)去深造,。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急切心情,，他們看的很遠(yuǎn)，所做的一切都是為了孩子的未來著想,。他們做得很無私,，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重,。

二.與孩子的溝通

我所帶的學(xué)生,，是一個(gè)初三的女生，有點(diǎn)男孩脾氣,，稚氣未干的娃娃臉上,，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆,。我也經(jīng)歷過那樣一個(gè)放縱不羈的年齡,，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天,，孩子就在和父母吵架,，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋，看著她委屈的樣子,，心里一陣難過,。其實(shí)我第一次見到她我就沒有把她當(dāng)成我的學(xué)生，而是當(dāng)作妹妹來看待,。于是,，我決定要先給她來一次思想教育課，實(shí)習(xí)報(bào)告《暑期家教實(shí)踐報(bào)告》,。站在她的立場(chǎng)上,，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽,，看到我的真誠,，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力,，做的不好就非打即罵,，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解,，這樣外表堅(jiān)強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心,，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵(lì)她說,，她是個(gè)聰明的女孩,，學(xué)習(xí)并不差，只要用心,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高,。聽了我的一番長篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭,，我們都會(huì)心地笑了,，從那開始,，我們成了真正意義上的朋友。

三．家教生活

孩子和家長都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史,，所以我在這兩個(gè)方面做了很多準(zhǔn)備,。正式上課的第一天,，我讓她拿出了以前做過的卷子,，在她的語文卷子上字跡很潦草，由字知人,，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意,，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來,，她說不想答卷子,，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性,，并幫她糾正了錯(cuò)誤,。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法,，只是答題的態(tài)度不端正,，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是她的思路很清晰,，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問題,。這個(gè)考試的作文是以流水為主題，她寫了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事,，講述了滴水石穿的道理,，語言流暢，敘述也很生動(dòng),。從這看出,，她是一個(gè)思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子,，如果她認(rèn)真審題,，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績,。我把我的想法和思路都告訴她,，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。此后，我也經(jīng)常給她上類似的課程,，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì),。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,，我也為之而感到欣喜萬分。

關(guān)于作文的輔導(dǎo),，我雖然水平有限,，但對(duì)于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平時(shí)也寫一些東西,，我把我的文章給她看,，告訴她我的思路的想法，以及下筆的線索,，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解,，告訴她在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹立怎樣的觀念,。對(duì)于文體的選擇,，語言的活用，以及開頭結(jié)尾等方面,，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了她,，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如阻拒性語言及陌生化等概念,。有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問她要怎樣去寫,，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚,，我也很高興看到她打開了思路,，活躍了思維。

在歷史的教學(xué)上,，因?yàn)殚幕A(chǔ)不好,，書本的線索都還沒有理清，所以我從課本過起,，先讓她從整體上明白內(nèi)容,，再依課時(shí)講解，從細(xì)節(jié)上把握重點(diǎn),。因?yàn)槎际撬龑W(xué)過的課程,，所以在上課時(shí)我所講的內(nèi)容她并不陌生，我提出的問題她也能回答出來,。在重大歷史事件的講解上,，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞?shì)W事講給她聽，以提高她的興趣,，不會(huì)對(duì)枯燥的書面知識(shí)產(chǎn)生反感,。但在講課過程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事的時(shí)候孩子很喜歡聽,，而過課本知識(shí)的時(shí)候她就有點(diǎn)不注意聽講,。于是我從自身找問題,，是我在講解的時(shí)候可能沒有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語氣,，用像講故事的方法為她設(shè)置懸念,，讓她有興趣接受課本知識(shí)。

每天只有兩個(gè)小時(shí)課程,，中間有一段休息時(shí)間,，在這段時(shí)間，她會(huì)和我聊一些課外的話題,，包括年輕人追捧的非主流,，流行歌曲，以及她寫的一些東西,。對(duì)于她說的話題，我都認(rèn)真去聽,，從這些我可以更多的了解孩子的心理,。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來的原因,，從中我發(fā)現(xiàn)她的見解很獨(dú)特,，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴她,，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面,，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。楠自己寫的一些日記作文之類也會(huì)拿給我看,，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷,，這個(gè)風(fēng)格和我很像，但我不主張她寫這樣的文字,，因?yàn)樗€是個(gè)初中生,，不應(yīng)有這樣的思想，對(duì)她來說更重要的是要應(yīng)試,，這樣的文字很不適合,。但是作為朋友，我也給她講了我的想法,，為她修改她的文字,，她也很高興。

家教實(shí)踐報(bào)告題目家教實(shí)踐報(bào)告字篇三

實(shí)踐時(shí)間：x0xx年x月x日——x月xx日

就在我為這次寒假的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)愁的時(shí)候,，小姨把她的孩子送過來讓我給他補(bǔ)習(xí),，我靈機(jī)一動(dòng)，知道我的實(shí)踐主題了,。

記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想,，希望長大后能成為一名光榮的人民教師,。幼時(shí)的我以為這個(gè)世界上最厲害的除了我媽媽，就是老師了,。不過這10天下來,，我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)!——老師不是一般人能當(dāng)?shù)?

我這個(gè)小姨家的孩子似乎是自認(rèn)為自己很聰明，那些習(xí)題不用動(dòng)手做光看答案就會(huì),，看到他一邊晃悠悠轉(zhuǎn)著筆,，一邊悠哉游哉看答案的樣子，我氣的牙癢癢,。我想到了一個(gè)非常嚴(yán)重的問題,，要是我當(dāng)初填了師范，將來我肯定是被氣死的!

我開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

第二天，我給他講了我的同學(xué)的經(jīng)歷,，上學(xué)的時(shí)候自作聰明不認(rèn)真,，大學(xué)沒考上，只能回家跟著村里人去工廠上班,。他聽了眉頭緊鎖,。雖然他現(xiàn)在還小，但是接觸一些現(xiàn)實(shí)還是有用的,。起碼他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀,。

開始的幾天，他聽課時(shí),，時(shí)常會(huì)走神,，一副心不在焉的樣子。他的這副樣子,，我知道是部分是由年輕人自大的毛病引起的,，最好的辦法是挫挫他的銳氣，讓他知道不知天高地厚是要吃虧的,。所以在我出了幾題較難的題目給他,，并說是小兒科之后，他的懶面孔終于維持不下去了,，不過我也知道見好就收的道理,，年輕人還是要面子的，所以我在打擊他的時(shí)候不忘給他鼓勵(lì),，黃天不負(fù)有心人,，補(bǔ)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，他終于有些認(rèn)真起來了。

不過除了他懶惰的毛病,，有時(shí)候我自身的問題也是存在的,。畢竟隔了多年很多知識(shí)我也記不清了，所以會(huì)出現(xiàn)我講來講去他聽不懂的情形,。也許很多的時(shí)候,，當(dāng)面對(duì)別人，我自認(rèn)為表述的足夠清楚,，可是卻不能被理解,，這種時(shí)候往往會(huì)使人感覺異常的悲哀。

好了,，時(shí)間是不等人的!又一個(gè)充實(shí)的寒假過去了,。光陰對(duì)我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的,，因此我們要珍惜每一天,，讓它不會(huì)虛度。

家教實(shí)踐報(bào)告題目家教實(shí)踐報(bào)告字篇四

因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專業(yè)是師范類的,，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng),。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己,，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時(shí),，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感,，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過面試,，我順利得到了家長的認(rèn)可,，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景,。

通過了解,，孩子的家長在郵局工作，平時(shí)沒有太多時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在孩子已經(jīng)是初二,，還有一年就要面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問題,，家長親自奔波于各個(gè)中介,，高校來為孩子選擇合適的家教，這時(shí)我感覺,，自己是多么的幸運(yùn)結(jié)實(shí)這個(gè)有責(zé)任心的家長,，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí),，并向家長保證,，會(huì)重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好。我的學(xué)生是個(gè)女孩,，小名叫楠,，在與家長的交談中，我了解到孩子有厭學(xué)情緒,，懶于學(xué)習(xí),，貪于玩樂。由于上述諸多原因,，她的成績?cè)诎嗬镏凰阋话?。父母?duì)她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點(diǎn)高中,，將來到大學(xué)去深造,。我可以感受到父母心中那種對(duì)孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠(yuǎn),，所做的一切都是為了孩子的未來著想,。他們做得很無私，甚至?xí)捎趯?duì)孩子教育不夠而深深自責(zé),。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng),，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。

這是一位十五歲的小女孩,，今年剛初二畢業(yè),，有點(diǎn)男孩子脾氣，稚氣未干的娃娃臉上,，總是掛著一絲難以褪去的疲倦,，和現(xiàn)在所有九零后共有的叛逆。我也經(jīng)歷過那樣一個(gè)放縱不羈的年齡,，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對(duì)父母的用心存在著不理解的現(xiàn)象,。我去的第一天，孩子就在和父母吵架,，當(dāng)我把眼角淚水未干的孩子帶進(jìn)她的小屋,，看著她委屈的樣子，心里一陣難過,。其實(shí)我第一次見到她我就沒有把她當(dāng)成我的學(xué)生,，而是當(dāng)作妹妹來看待。于是,，我決定要先給她來一次思想教育課,。站在她的立場(chǎng)上，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢(shì)。我把自己在當(dāng)時(shí)的一些切身經(jīng)歷和感受都講給她聽,，看到我的真誠,，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對(duì)她強(qiáng)施壓力,，做的不好就非打即罵,，使她學(xué)會(huì)了頂撞和叛逆。其實(shí)我了解,，這樣外表堅(jiān)強(qiáng)的孩子總有一顆脆弱的心,，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內(nèi)心的悲傷。我鼓勵(lì)她說,，她是個(gè)聰明的女孩,，學(xué)習(xí)并不差，只要用心,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高,。聽了我的一番長篇大論，她點(diǎn)點(diǎn)頭,，我們都會(huì)心地笑了,，從那開始，我們成了真正意義上的朋友,。

孩子和家長都提出要著重補(bǔ)一下作文和歷史,，因?yàn)槲乙彩歉咧挟厴I(yè)好幾年的學(xué)生了，對(duì)以前的知識(shí)也記不得太多了,，所以我在來這之前就做了很多準(zhǔn)備,。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子,，在她的語文卷子上字跡很潦草，由字知人,，我想她在學(xué)習(xí)上一定很隨意,，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，很多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來,，她說不想答卷子,，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性,，并幫她糾正了錯(cuò)誤,。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問題上很有自己的想法,，只是答題的態(tài)度不端正,，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是她的思路很清晰，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問題,。這個(gè)考試的作文是以流水為主題,，她寫了一個(gè)溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理,，語言流暢,，敘述也很生動(dòng)。從這看出,，她是一個(gè)思維敏捷,，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題,，仔細(xì)做答的話,，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績。我把我的想法和思路都告訴她,，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同,。我也開始意識(shí)到:現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。此后,，我也經(jīng)常給她上類似的課程，不時(shí)地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì),。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的`改觀,，我也為之而感到欣喜萬分。

家教實(shí)踐報(bào)告題目家教實(shí)踐報(bào)告字篇五

實(shí)踐過程：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：(略)

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

通過大概一周(一周五天,，每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象,、鞏固效果,。

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽寫,，逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取,，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時(shí)看起來長了一些,，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí),，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來說已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。

①對(duì)語言文字的表達(dá)理解不足;

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;

③遷移能力較差,。

語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單,，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后,，我便逐漸加大難度，語言敘述,，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí),，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力,，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出,，幫其加以辨認(rèn)、辨讀,。接下來,，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后,，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字,。以此來加深其對(duì)字形與讀音,、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后,，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來,，先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀，再為其聽寫,。這樣反復(fù)幾遍,，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”,。最終,，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率,。

第三階段,，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時(shí)二周)：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段,，我并未對(duì)該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。

因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,，并讓其背誦乘法口訣表,。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識(shí)記一些生字,。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷,，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法,，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊(cè)生字識(shí)記過半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果,。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生,，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時(shí),，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”,。