時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

有關(guān)化學(xué)工作計劃的論文篇一

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,，關(guān)系到中華民族的興衰,，所以我們要以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化,，同時在教學(xué)過程中，去做學(xué)生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去,，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,，爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。

本期我所任教的幾個班級中,，x班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,，xx卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求,，使學(xué)生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活,，做到真以人為本,。

初三年級的化學(xué)教材為新教材,，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法，

第三單元自然界的水從水的組成,，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子,，為使書本知識與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析,。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算,。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

注重實驗教學(xué),，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育,，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行,，精一行,，真正做到學(xué)以致用。

走進(jìn)化學(xué)世界5小時

我們周圍的空氣6小時

自然界的水7小時

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘8小時

化學(xué)方程式6小時

碳和碳和氧化物6小時

燃料及其利用5小時

復(fù)習(xí)5小時

教學(xué)就是這樣,?；瘜W(xué)對很多學(xué)生來說，是比較枯燥的,，所以學(xué)習(xí)興趣最重要,，我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中,，我得到了很多的結(jié)論,，那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會出成績，我相信我會努力的,，我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了,，一定會有收獲,，當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好!

有關(guān)化學(xué)工作計劃的論文篇二

以縣教研室教研活動計劃和xxxx高中xxxx年第一學(xué)期教務(wù)處工作計劃為工作指導(dǎo)思想,，明確要求全組教職工要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,，深化開展優(yōu)化教學(xué)全過程活動，努力開展教學(xué)策略研究,，抓好優(yōu)化課堂教學(xué),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與教研，突出課堂管理,，加強(qiáng)聽課互評活動,，確實能從課堂40分鐘要效益，落實學(xué)校,、教務(wù)處,、備課組的各種工作要求，促進(jìn)教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，提高本教研組整體教學(xué)效果,。

積極組織教師參加各級各類的高中新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)和研究,，重點抓教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，抓教學(xué)方式的改革,。

①深入課堂教學(xué)一線,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，認(rèn)真作好教學(xué)服務(wù)工作。各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)題,，做到“適應(yīng),、典型、高效”,，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化,，響應(yīng)學(xué)校的周練計劃。

②同各備課組長依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《學(xué)科指導(dǎo)意見》制定各年級教學(xué)內(nèi)容難點,、重點,，組內(nèi)共同探討各項內(nèi)容的教學(xué)深淺與拓展程度，確切落實各階段的知識點教學(xué)任務(wù),，承上啟下全局把握,。

③加強(qiáng)集體備課活動，關(guān)注xxxx年化學(xué)高考與化學(xué)會考,，結(jié)合新課改加強(qiáng)高考會考研究,。拉高復(fù)習(xí)課的針對性、實效性,。針對縣高三診斷性考試,、市“一模”“二?！笨荚囐|(zhì)量分析,，加強(qiáng)對高三課堂教學(xué)和總復(fù)習(xí)的研究指導(dǎo)，組織教師總結(jié)經(jīng)驗,。

④備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)計劃的落實情況，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(包括教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點、反思及作業(yè)反饋),。備課組長確定每一次備課組活動的地點與時間,，教研活動要有詳細(xì)計劃(主題、主講人及內(nèi)容安排)與詳細(xì)的記錄,。

⑤加強(qiáng)對學(xué)生個性和特長的培養(yǎng),。加強(qiáng)高中化學(xué)學(xué)科競賽研究，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加本學(xué)期的各級各類競賽,。

⑥加強(qiáng)學(xué)校與兄弟學(xué)校組際聯(lián)系,，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)或邀請兄弟學(xué)校教師前來研究指導(dǎo)等活動。

⑦加強(qiáng)化學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，積極努力運(yùn)用技術(shù),，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力,。各備課組老師制作的課件,、各階段的考試試卷及考試分析的電子文稿上傳至xxxx高中教學(xué)網(wǎng)化學(xué)組資源庫,，使信息技術(shù)在教研工作中發(fā)揮最大的作用。配合教務(wù)處做好電子教案的收集與檢查,。

3,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

有關(guān)化學(xué)工作計劃的論文篇三

總體分析：

從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生在小學(xué)自然,、社會學(xué)科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實驗,，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,，在今后的教學(xué)中,，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

演示實驗有：空氣成分的測定,、物質(zhì)的變化,、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、燃燒的條件、合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制,、酸,、堿、鹽的性質(zhì)等,。這些實驗有助于研究基本概念,、基本理論，同時,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。

活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化,；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置,；探究質(zhì)量守恒定律,；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件,；探究鐵制品銹蝕的條件,；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液,；探究如何繪制溶解度曲線,；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸,、堿的化學(xué)性質(zhì),；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng),；用ph試紙測定一些溶液的ph,；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響,；探究如何提純粗鹽,；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥,、鉀肥的方法,；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。通過這些實驗,，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性。

化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1,、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實驗操作,。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作,。

3,、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4,、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。

有關(guān)化學(xué)工作計劃的論文篇四

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物，像甲烷,、乙烯,、苯乙醇、乙酸等,。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛,。其次,，每一類有機(jī)物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì),，選修課程要豐富學(xué)生對一類有機(jī)化合物的認(rèn)識,。因此，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別,。例如烴的教學(xué),，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然,、生活生產(chǎn)中是否真實的存在,，掌握其應(yīng)用，再例如酸,，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì),，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì),、用途以及一元醇的簡單命名,。

從必修到選修，對有機(jī)物分類,、組成和存在的認(rèn)識從代表物上升到類別,。也就是，不應(yīng)該一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí),，就奔著化學(xué)反應(yīng)去,，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。

對于同樣一個反應(yīng),，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的,，能不能發(fā)生,，反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求：

1.能夠進(jìn)行分析和解釋：基于官能團(tuán)水平,，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化,，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析給定的事實,，還應(yīng)該對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性,。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物,。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上,，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式,，重組形式,，應(yīng)該基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的,，而碳氧鍵是可以斷裂,，進(jìn)一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境,。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)識,，極性、飽和性等,。

因此,，從必修到選修，對有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋,、預(yù)測反應(yīng)水平,。

選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識認(rèn)識反應(yīng),。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系,，能夠順推，逆推,。

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。它是為對有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用,，共設(shè)置了三個主題：

1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物

3.有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程“以學(xué)生為主體,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下,，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。

有關(guān)化學(xué)工作計劃的論文篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為依據(jù),，人教版化學(xué)新教材（20xx版）為載體，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，通過教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,。

二,、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在月考,、期中考、期末考,、中考中取得好的成績,。我任教的兩個班，1班基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)態(tài)度要比2班的學(xué)生要強(qiáng),。通過十天的觀察,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識面太窄，考試如果是從書本的內(nèi)容出的,，都基本能答出來,，但是對于變型題，學(xué)生多數(shù)是一籌莫展,，所以在化學(xué)教學(xué)中要想出成績,，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三,、 具體措施：

1,、化學(xué)是一門九年級才開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，我只有正確引導(dǎo),，才能在月考、期中考,、期末考,、中考中取得好的成績。教學(xué)工作中,，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐中,，堅持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

有關(guān)化學(xué)工作計劃的論文篇六

本學(xué)期我組在學(xué)校教導(dǎo)處,、科研師訓(xùn)處的指導(dǎo)下,，在上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積極開展教育教研工作,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真落實“科研興教,、科研興?！睉?zhàn)略,，以“記,、想、用,、清”教學(xué)思想為抓手,，努力提高課堂教學(xué)水平和效率，創(chuàng)造性的開展工作,。探索教學(xué)常規(guī)管理的新思路,、新方法。現(xiàn)制定本學(xué)期教研組計劃如下：

積極實施課程改革,， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教學(xué)方法。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)過程的科學(xué)性和實效性,。加強(qiáng)合作與交流,，優(yōu)化方法，轉(zhuǎn)化行為,，創(chuàng)新方式,，提高效益。創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育和愛國主義教育,。堅持充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識,為青年教師提供展示才華的機(jī)會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強(qiáng)實的新生力量,。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實, 深化“記,、想、用,、清”教學(xué)策略的應(yīng)用,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進(jìn)措施和實施方案,確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。

1．以課堂教學(xué)為主線為突破口,。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心,，以“記、想,、用,、清”教學(xué)策略作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式,、學(xué)生學(xué)法等方面實現(xiàn)新的突破,。

2．落實聽課評課制度，本學(xué)期每位老師至少聽10節(jié)課,，并及時進(jìn)行評課交流,。每位教師以教學(xué)反思的形式，反視自己的課堂教學(xué),。聽組內(nèi)教師的課,，及本班任課教師的課。充分利用好身邊優(yōu)秀教師資源,。繼續(xù)開展設(shè)計,、開課、評課的工作,，提高設(shè)計的能力,，并通過開課使全組教師得到學(xué)習(xí)的機(jī)會，并在評課中使開課和聽課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高,。

3．各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題,，做到“適應(yīng)、典型、高效”,，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化,。認(rèn)真落實“精備少講，精煉精考,，多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求,，向課堂單位時間要質(zhì)量。

4．備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)計劃的落實情況,，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,、反思及作業(yè)反饋）。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間,，教研活動要有詳細(xì)計劃（主題,、主講人及內(nèi)容安排）與詳細(xì)的記錄。并及時做好教學(xué)質(zhì)量分析工作,。

5．重視科研工作,，搞好課題研究，加強(qiáng)本組教師的科研意識,，以科研帶動教學(xué)工作,。

1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，把握新教材的理念并滲透到課堂教學(xué)中,。本學(xué)年是更換新教材的第二年,，深入挖掘教材是本學(xué)期的一個重點工作，分析新教材的設(shè)計意圖和思想,，避免“新瓶裝舊酒”的錯誤做法,。

2．落實教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)集體備課

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)的中心工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一章教材,，分析重點、難點,，排出課時計劃,，按課時備好每一節(jié)課,。積極開展相互聽課,、評課，互相取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平,，認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好教學(xué)輔導(dǎo),。全體組員都要按照教學(xué)常規(guī)的要求,，逐條對照,，使教學(xué)常規(guī)真正落到實處，切實為教學(xué)工作服務(wù)到位,。

備課組認(rèn)真做好組內(nèi)活動,。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),，提高教學(xué)效果,。由備課組長定期主持并認(rèn)真開展集體備課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動,，進(jìn)一步領(lǐng)會課改理念和課標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點,。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計劃并加以落實到位,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用，并加強(qiáng)兩個年級備課組之間的交流和研討,。備課組的活動規(guī)范化,，做到“四確定”（確定時間，確定地點,，確定內(nèi)容,，確定主講）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一重、難點）,。

3.注重發(fā)揮教研組的職能作用,，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)。

加強(qiáng)教研組各項常規(guī)管理工作,，充分利用教研活動時間組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件,、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范，調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，互幫互助,，形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范，進(jìn)一步提高教師的教科研能力,。將教研活動經(jīng)?；⒅贫然?，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識,。

4．發(fā)揮骨于教師的示范作用

化學(xué)組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍，教師之間團(tuán)結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,，同時發(fā)揮骨干教師的力量，上好示范課,，開展專題講座,，為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。

九月份：

各備課組制訂好學(xué)期教學(xué)計劃,、實驗教學(xué)計劃等,，總結(jié)上學(xué)年的成敗得失，提出本學(xué)期的奮斗目標(biāo),；參加學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)月”活動；初步確定化學(xué)課外科技實驗小組,；開展以“導(dǎo)課藝術(shù)”為主題的教研活動,。

十月份：組內(nèi)聽評課活動，共同探討教學(xué)方法,，互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，以促進(jìn)教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量,；對科技實驗小組活動開展情況進(jìn)行階段性總結(jié),、分析；開展以“提問的有效性”為主題的教研活動,。

十一月份：各備課組出好期中試題,，并進(jìn)行期中教學(xué)總結(jié)，總結(jié)前階段期教學(xué)中的成敗與得失,。以此為依據(jù),，為后期的教學(xué)提出指導(dǎo)性的建議，以確保在期末考試中取得良好成績,；開展以“小組討論的有效性”為主題的教研活動,。

十二月份：

統(tǒng)計各備課組的課堂作業(yè)、課外作業(yè),、每天練習(xí),、單元測驗的情況，進(jìn)行研究,，努力尋求最佳效果和最低負(fù)擔(dān)的結(jié)合點,。以加強(qiáng)教學(xué)研究為策略，提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取高考好成績,；開展以“練習(xí)的有效性”為主題的教研活動。

一月份：

各年級做好期末復(fù)習(xí)工作,。主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，以提高復(fù)習(xí)的實效性為目標(biāo)，把工作做實,，把教學(xué)目標(biāo)具體落實到對應(yīng)的學(xué)生,，努力提高最后階段的復(fù)習(xí)效果；開展以“評價的有效性”為主題的教研活動,。

有關(guān)化學(xué)工作計劃的論文篇七

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生會用學(xué)到的知識解釋日常生活中的常識,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

（4）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W(xué)成績再上一臺階,，為自己、為學(xué)生證明自我價值,。

（1）重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

（4）重視練習(xí)及講評

教學(xué)要教師的教與學(xué)生的`練相結(jié)合,，才會達(dá)到最佳的效果。所以在教學(xué)過程中要多練,、勤練,，并及時的平改,。在這學(xué)期中，力爭做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,、考完試卷及時改,，及時講評。

（5）與時俱進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生愛化學(xué),、學(xué)化學(xué)

學(xué)化學(xué),，要知道目前社會上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點,，作為老師,，有必要讓學(xué)生了解這些，比如：目前在“低碳”的概念下,，我們怎么去理解“低碳”,。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給學(xué)生閱讀,，正是迎合了我國的“減排”的國家政策,，而這在書本上是沒有直接的學(xué)習(xí)到,，而只是給到了理論知識,。

1、開學(xué)到4月10日,，把新課授完,。

2、4月10日至5月20日,，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本常識（運(yùn)動形式,、儀器性能,、藥品使用、基本操作）,；⑵空氣的組成與污染防治,；⑶氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化,；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號,；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量,；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法,、性質(zhì),、用途,；⑼核外電子排布的初步知識及化合價,；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,；⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算,；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物,、碳酸鹽）,；⒀常見的有機(jī)化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵,、鋼和常見金屬,；⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度,、組成表示法）,；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性,；⒆常見的酸,、堿及其通性；⒇常見的鹽,、鹽的性質(zhì),、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系,。采用我校學(xué)生擁有資料等對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測,。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí),。

3,、5月20日到6月10日，調(diào)整階段,，針對學(xué)生的不足進(jìn)行個別輔導(dǎo),。