總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任日常工作的個人總結(jié) 班主任工作總結(jié) 個人工作總結(jié)篇一

一,、觀察學生的全面。走進學生的心里

看學生的家境,，是否缺少家庭溫暖,，缺乏關(guān)愛。與家長多交流?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系,，看他是否在乎其他學生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,，仔細挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,，設(shè)身處地的理解學生的心理,。從這三方面入手，找出學生的弱點所在,，再幫忙他改正錯誤,。

二、把握溝通的時機

當學生知錯認錯,，需要幫忙的時侯,，當犯了錯誤，已經(jīng)自責,，需要諒解的時侯,，當取得成績，滿心歡喜,，需要認同的時候,，都是與學生談話的最佳時機。但與學生談話時需要真誠

班主任要真心誠意對待學生,，關(guān)心愛護學生,，做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼,，才能學生才能講真話說他自己的真實感受,。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉,，有一點走神，學生都會敏銳地覺察到,。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒，就會起師生間的對立情緒,，影響談話效果,。

比如，最近__同學,，班級工作老出錯,，同時還有一個叫__的同學作業(yè)沒交，課前講話我嚴厲的批評了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題,。這時候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天,，于是找了一節(jié)微機課,，把她們找來，為了顧全她們的面子,，談話地點沒有選取辦公室,，我選了微機課，大家都不在的時候,，到教室里去和他談話,。而且遇到學生犯了小錯，不可急于找家長,，有些難管時要他叫家長,，有時能夠用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌,，也可點到為止,，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審,，一齊應對問題解決問題,。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候,，家長來了也不管用。

總而言之,，和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里,，讓學生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時跟學生相互溝通后,，讓學生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪,。

班主任日常工作的個人總結(jié) 班主任工作總結(jié) 個人工作總結(jié)篇二

多年來,，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘,，我渴望著我的學生在我的教育下能健康,、快樂地成長，學會做人,，學會學習,，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,，下面我談談自己在班級工作中的幾點體會：

一,、為人師表，成為學生心中楷模,。

班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師,，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道,、授業(yè),、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己,，要深鉆教材,，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華,。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己,，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣,，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語,、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用,，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教,。所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平,，加強自身修養(yǎng),。

二、強化班級管理,，形成良好班風,。

班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成,。我的做法具體有以下幾點：

1,、開學之初,，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學生向榜樣學習,。抵制歪風邪氣的形成,，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育,。

2,、制定班規(guī)，對學生進行量化管理,，一般來說是從學習紀律,、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉,、值日生,、班干部、大課間,、獎勵等幾個方面,，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,，并且在班規(guī)的實施過程中,，班主任一定要講原則、講民主,，要一視同仁,。

3、培養(yǎng)干部隊伍,，在學習,、紀律、衛(wèi)生,、體育鍛煉,、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。

三,、用愛心關(guān)心學生成長，用細心發(fā)現(xiàn)存在問題,。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù),。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風,，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈,。因此班主任在教書育人的同時,，必須用愛心關(guān)心學生的成長，即關(guān)心學生成長的家庭環(huán)境,，關(guān)心學生的學習,，關(guān)心學生的身體健康，關(guān)心學生的心情感受等,。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪,，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求,。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時,，還一定要非常細心。只有細心,，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q,。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色,，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了,。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~,，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼,，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴,。

四,、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。

績優(yōu)生是一個比較特殊的群體,，他們成績好,，深得老師的喜愛與同學的羨慕。但成績好并不能代表一切,，他們也許會因為驕傲而迷失理想,，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),，因此作為班主任,，對待績優(yōu)生就應該要：

1,、進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標,，用目標激勵行動,，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步,，用堅持不懈追求成功,。

2、教育學生做一個堅強的人,，首先要教會學生不要驕傲,，不要產(chǎn)生自負心理，即“勝不驕”,，其次要教會學生坦然面對一次的失敗,，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起,。

3,、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的,，即只是努力學習，成績優(yōu)異,，而其它方面則存在缺陷和不足,，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,。

后進生轉(zhuǎn)化,，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一部分后進生,，有時上課不認真,，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架,，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利,，那么,，班主任應該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的：

1、對后進生進行多方位的了解,，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學,，與后進生本人談心等,，通過這些方式,，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。

2,、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,，如對那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法三章,，并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等,。

3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,，因此班主任一定要帶著一顆耐心,，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望,，甚至于對后進生從此放任自流,，置之不理。

班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),，這門藝術(shù)需要我們的真心付出,，需要我們的無私奉獻。

班主任日常工作的個人總結(jié) 班主任工作總結(jié) 個人工作總結(jié)篇三

今年有幸擔任畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn),。時間匆匆忙忙的流逝,，留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗。

首先,，了解學生,。

中途接手的班級都有一個特點：學生多變。就因為如此,，開展工作前,，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學生的底,。針對這點,，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學生的情況，家庭背景,，學習態(tài)度,，人際交往，性格特點等等,。以備參考,。可是也有例外的時候,，就是我們要相信,，學生也在不斷的變化,，因此,，以前的都只能做一個參考,，不能照搬,。否則，很容易出問題,。其中有一個學生,，據(jù)了解，經(jīng)常打架,，行為囂張,。我就憑此印象，對他不問不理,。后來在周記里發(fā)現(xiàn),，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學習的態(tài)度,。我在處理事情的過程里,，發(fā)現(xiàn)該學生真的已經(jīng)改變了。現(xiàn)在想想也有點后悔,，對他的態(tài)度冷淡,。所以，以前的了解只能做一個備用,，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā),，了解學生。才能適合現(xiàn)在學生的身心發(fā)育進程,。

其次,，布置周記作業(yè)。

每天學生都忙于上課,，基本來說,，他們連休息的時間都是短暫的?？墒?，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的機會,，那么能成功的機會也是很微的,。因此，我讓他們每周寫一次總結(jié),，也就是周記,。想想自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情,，自己的看法,，對班級的意見與建議等等。通過周記，讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經(jīng)驗,。而作為老師,，我也從周記里了解了學生，以及班級的某些情況,。同樣的，每次的周記,，都要認真的回復,。而且，我從不用紅筆回復周記,，因為我希望自己是一個朋友來傾聽學生的心聲,。批改周記，就像一次心理的談話一樣,。以前不少學生應付的寫周記,，慢慢地都很認真的寫，并且很在意我的回復,。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣,。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學也得益不少,。英語是他們最薄弱的一項,，通常都很不愿意學的，可是由于這一層關(guān)系,，上英語課成了他們最興奮的時候,，熱情高漲的。

第三,，宿舍管理,。

學生的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個班級的班風,，學風的形成,。因為，學生在晚上休息好,，白天上課自然精神狀態(tài)佳,，連帶的紀律能管好。否則,，白天無精打采的,，開小差的，睡覺的,，樣樣有,，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理,，嚴加處理的方法,。先自己意識有義務，責任管好自己的晚上宿舍紀律,。然后,，如果有同學嚴重違紀的，采取退宿處理,。這樣,，宿舍管好了，睡眠保證了,，白天的紀律也就連帶的好起來了,。

第四，多于家長溝通,。

有個學生,，他姐姐是我以前的學生，某次家訪,，他媽媽就衷心的說,，很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情,。讓我啟發(fā)很深,，家訪真的很有必要性。從學生在家里的一舉一動可以了解到,，他在家里的地位,，他的性格如何。我們都很清楚,，學生都是雙重性格的,。在家里一個樣，在學校一個樣,。因此,，作為班主任，要做好各方面的工作,，必須先了解清楚學生,。知己知彼!

第五，多給機會,。

學生在成長,，肯定有犯錯的時候。作為長輩,，應該憑著寬容的心態(tài),，嚴厲的處理,。面對學生的錯誤，首先判斷性質(zhì),，然后對癥下藥,。我喜歡多給機會學生，讓他們學會從錯誤中自我啟發(fā),，總好比強硬的逼著他改,。當然很多學生，沒有養(yǎng)成一個自我反省,，懂得感激的特點,。所以，還得要嚴厲的處理,。雙管齊下，一定能成功,。

總而言之,，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌握,，與判斷,。有時候真覺得跟學生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受,，如何學習,，如何做人，其實,，學生也教會我們?nèi)绾螌捜?，如何處事?/p>

班主任日常工作的個人總結(jié) 班主任工作總結(jié) 個人工作總結(jié)篇四

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了__中學高一_班的班主任,。擔任班主任工作快一個學期了,，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣,，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

同時選好班干部和組長,，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習;樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;遇到問題時不能沖動,，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;巧妙設(shè)計小活動,，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格;多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;注意課后與學生的溝通,，說話講藝術(shù);多了解學生的心理活動和成長情況;及時總結(jié)工作,，反思不足，以便以后借鑒,。

只有愛學生,，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如,。我需要不斷的學習,，不斷的實踐，提高理論知識,，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任,。

班主任日常工作的個人總結(jié) 班主任工作總結(jié) 個人工作總結(jié)篇五

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，而且是越來越不好當。但是,，既然當了班主任就務必竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會,。

一、班主任要以身作則,，為人師表,。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就務必以身作則,，為人師表,，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期,，作為老師,，個性是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生,。例如，要求學生知錯就改,，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了,。”這樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找到跟我認錯,。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中,，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭,，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了,。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進到了班級的第六名,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,，公開贊美,。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上,、刻苦求學的巨大動力,。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學們的好朋友,，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質(zhì),，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì),。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會,，對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署,。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的狀況,，然后由班長在班級進行晚點,。這樣從班長到組長職責分明、各司其責,。增強了他們的職責心,，調(diào)動了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著,。

四,、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動,。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,，如戶外會,、歌詠比賽、課外活動等,。透過群眾活動,，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標,，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛群眾,、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié),，學生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風習氣會有效的遏制,，對整個班風的構(gòu)成有必須的促進作用。