光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三工作計劃總結(jié) 高三工作計劃上學期篇一

以課程標準,，考試說明為指導，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革,，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學質(zhì)量.

1,、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,、改變教學觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括,，歸納，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3、采用多種多樣的方式方法,，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學生正確的歷史觀.

4、加強教研,，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用,，精選習題.

5、進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".

6,、學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.

1,、缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標,，復習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性,，必然導致教學的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性.

2,、教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的去教學.

3、教學手段單一,，課堂效率低下，對于新的教學方法,，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底,，教師累，學生睡,，效果差,，成績低.

4、課堂教學中缺乏針對性,，高三教學沒有高三的特點.高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學生所學的知識是零散的，無序的.

5,、缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng),，注重學生的學科思維及分析問題,，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導,，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6、缺乏對學生學習方法的指導,，還習慣于只講知識,，不講方法,，學生不會主動學習，結(jié)果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的成效.

7,、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好.

8,、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移.

1、從整體上考慮和制定教學復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,、在每輪復習中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法.

第一輪復習主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.

第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本,，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學生學會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習.

3、要認真研讀大綱,，考綱和考試說明.應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托，全面復習,，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,，依托教材不等于捆死在教材上.

4、提高課堂效率,，做好知識落實.對于歷史課來講，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5、適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題,，要舉一反三，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌.另外,，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6、要處理好學科之問的關(guān)系.不能在復習時一味單干,，應(yīng)適當穿插些兩門學科知識，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,，同時也有利于本學科的學習.

1,、第一輪單元復習(20xx年2月-20xx年3月中旬)

20xx年2月-3月中旬選修一,、選修三

2,、二輪專題復習(20xx年3月下旬-4月底)

3、三輪:回歸書本,、查漏補缺,、綜合訓練,、考前指導(20xx年5月-6月

高三工作計劃總結(jié) 高三工作計劃上學期篇二

我組共有教師12人,其中縣級骨干教師2名,，縣級骨干班主任2名,校級骨干教師3名，新調(diào)進教師1名,，是一支年輕，有活力有實干精神的教師隊伍,。

以《長陽實驗小學20xx年秋教育教學工作計劃》為指導，以創(chuàng)建高效課堂活動為載體,，以教師專業(yè)成長為主線，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心,，以提高教學質(zhì)量為目標，以課堂教學為中心開展校本研修工作,。立足語文教育,確立“以生為本”的教育思想,。認真開展校本研修,，努力構(gòu)建生本課堂，促進學生健康成長，實現(xiàn)師生和諧相長,。

1,、繼續(xù)加強研修小組的建設(shè),，健全以課堂教學研究為核心的教研,，努力培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng),，立足校情開展教研活動，打造學習型研修組,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，努力創(chuàng)建“優(yōu)秀校本研修組”,。

2、始終堅持以“以生為本”,，打造高效課堂，教學常規(guī)常抓不懈,，進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

3、開展豐富多彩的語文學科活動,，改進教研活動的形式,、方法和內(nèi)容,，通過集體磨課、網(wǎng)絡(luò)研修,、外出學習等方式，提高教師教學科研能力,，促進學生學習積極性與語文素養(yǎng)的提高,。

4,、實現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果,，40%的教師有縣級及以上的成果。

（一）,、規(guī)范常規(guī),，夯實過程

1,、規(guī)范師生交往行為。師生交往必須說普通話,，耐心教育并尊重學生。爭做“四有”好教師,。嚴禁“六不準”,。尤其關(guān)注特殊學生,。

2、認真落實備,、教、批,、輔,、改各個環(huán)節(jié)的常規(guī)要求和一月一查活動,。

3、規(guī)范教研組活動,，按計劃開展活動，做到定時,、定點,、定主題內(nèi)容,、定中心發(fā)言，活動記錄完整,、及時,，資料齊全。老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。（每學期不少于8次全體參與的活動,，其中至少有4次學科學生相關(guān)的專題活動）

4、組織開展好集體備課,，真正做到眾師聚一起，共商施教計,，著力提高集體備課質(zhì)量,。全體語文老師以集體備課為突破口,，堅持以新課程理念為指導思想，關(guān)注課堂教學,，對課堂教學進行診斷、改進,。

5、規(guī)范聽,、評課活動。通過互聽,、互評研究課，從中實現(xiàn)教學思維的碰撞,，解決自主探究中發(fā)現(xiàn)的困惑和交流教學過程中的創(chuàng)新之處。創(chuàng)設(shè)教學研究的氛圍,，加強大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學研究的能力,。一學期每人上研究課1節(jié),新進教師上兩節(jié)研修課。四月,，縣級骨干教師展示課要立足“以生為本”,，課后寫好教學反思,，組內(nèi)教師及時做好觀課議課點評，反思,、議課一定嚴格按照觀課表，抓住其中一個維度有針對性的研究,。

6、認真上好每一節(jié)課,，重視“以生為本”“自主,、合作,、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實,、樸實、扎實的教學風格,。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,。（寫好至少5個200字以上的反思）

7,、牢固樹立質(zhì)量是學校的生命線的意識，科學地貫徹落實差異教學思想,。切實做好學生輔導，要分析學生,，因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展。班級與班級之間互相學習,，取長補短，縮小班級差距,。

8、合理安排學習任務(wù),，嚴格按規(guī)定布置家庭作業(yè)，書寫總量不得超過30分鐘,。嚴格落實0作業(yè)日的規(guī)定。

9,、開展“朝讀經(jīng)典踐行社會主義核心價值觀”教育活動,，實現(xiàn)與課題“經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)的提高”的有機結(jié)合,，認真嚴密地組織課題結(jié)題準備工作，促進課題組每位教師的科研能力,。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略,，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究,，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂策略，形成自己的教學特色,。

（二）加強學習，提升素養(yǎng)

1,、加強理論知識的學習,。認真組織新課標的培訓學習，對新舊課標進行對比,，弄清其中實質(zhì)性的變化。提高實施新課標的能力和水平,。深入研究積極探索“生本課堂”的構(gòu)建。敢放手,，善于創(chuàng)設(shè)情境，尊重學生,，注重小組合作的學習方式,，提高自主的程度,、合作的效度和探究的深度。

2,、開展作文、閱讀,、書法、“群讀類學”專題研究,。本學期本組的研修課，圍繞“生本課堂”“群讀類學”這一研究主題,，引導學生開展“自主、合作”式學習,。通過專題研究的形式解決“生本課堂”“群讀類學”構(gòu)建中的實際問題,。

3,、努力提升教學的境界，超越教材,，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握課堂資源,，教出興趣,，教出美感,。在理論學習的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例,，使新課程的理念真正走進大家的頭腦。把新的教學理念滲透到教學活動中,。

4,、按照《中小學書法教育指導綱要》開展書法教育課,，教師之間及時進行經(jīng)驗交流，學期結(jié)束進行書法教育成果展示。

5,、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。以點帶面,，資源共享，共同提高,。

6、高度重視新進教師的培養(yǎng),，指導老師要跟蹤聽課，并進行切實的指導,，促進新教師的專業(yè)成長。

7,、讓教學反思成為習慣。一是走進名著名師汲取營養(yǎng),。每一位教師讀一兩本教育專著,，撰寫讀書筆記和反思文章,，以此豐富知識的積累,，用理論指導自己的教育教學工作,。二是每位教師做到認真研讀專業(yè)雜志、教育網(wǎng)臺以及教育博客上的文章,，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆,、教育敘事、教育教學案例或論文,，努力物化成果。積極推介組員的研修成果,，每月向“長陽教育信息網(wǎng)”和學校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件,；一學期里,，力爭在《長陽教育》上至少發(fā)表一篇文章，力爭有更多教師有文章在縣級及以上刊物上發(fā)表,。發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究,、案例研究、行動研究,，認真總結(jié)教育教學教管經(jīng)驗，思考工作中的成敗得失,，《報告冊》完成的合格率達到100%。

7,、配合學校大課題的要求,，做好微課題的研究,，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時,，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲,，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

8,、確保研修實績,，提高教學質(zhì)量，確保全組學科考試質(zhì)量位居前列,。通過一學年的研修，爭取每個教師都在專業(yè)上有所收獲和發(fā)展,。力爭本學期，每位教師有研修成果呈現(xiàn),。

九月份

1,、學習學校教育教學計劃，制定中段語文研修組計劃,。

2、解讀中段語文研修組計劃,，布置本學期工作,。

3,、制定部編本教材培訓計劃，組織部編本教材培訓,。

4、組織新教材和20xx版新課標,、20xx版新教材學習。

5、組織觀摩長陽實驗小學青年教師競賽課,。

6、組織參加各類征文競賽活動,。

7、組織參加“一師一優(yōu)課”網(wǎng)上評課活動,。

8,、分年級進行集體備課,、說課。

十月份

1,、開展校級骨干教師展示課暨“一師一課”活動。

2,、“部編本”小學語文一年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓。

3,、青年教師展示課、競賽課磨課,，參加小學語文送教下鄉(xiāng)成果展示——青年教師課堂教學展示活動,。

4,、落實“朝讀經(jīng)典”讀書活動。

5,、開展“三教”征文活動。

6,、組內(nèi)研修課、觀課議課,。

7、分年級進行集體備課,、說課。

十一月份

1、繼續(xù)開展校級骨干教師展示課暨“一師一課”活動,。

2、校級骨干教師展示課觀課議課,。

3,、群讀類學課題研討,。

5、分年級進行集體備課,、說課和討論。

6,、迎接教育教學視導。

十二,、元月份

1、參加“教管,、教育,、教學”征文比賽,。

2、分年級進行集體備課,、說課。

3,、教學常規(guī)檢查,。

4、教研成果統(tǒng)計,，完成研修組總結(jié),。

高三工作計劃總結(jié) 高三工作計劃上學期篇三

我校本屆學生有相當一部分學生在高一,、高二的學習松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠,，導致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢；部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài),，這一點一定要足夠重視。鑒于我校學生的特點,，所以必須要加強引導，認真復習,，強化訓練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的,，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心,。在備考復習中,，得穩(wěn)住學生情緒，以鼓勵學生為主,。盡力發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，激發(fā)學生學習的興趣,，充分相信每一位學生，挖掘?qū)W生同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考,、沖擊本科的思想。

1,、熟悉《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù),，也是高考復習備考的依據(jù),。新《考試大綱》明確指出,，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決問題的能力,，特別強調(diào)了考查學生接受、吸收,、整合化學信息的能力以及化學實驗?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的,，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向,。因此,，在復習備考中,，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義,。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏,、難,、怪”試題,，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。

2,、認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,，注重考查化學“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求,。

3、復習資料使用《與名師對話》：教師應(yīng)認真收集高考信息資料,、試題,，分析篩選,。

化學總復習主要采用三輪復習模式

1、第一輪系統(tǒng)復習階段：xxxx年8月至xxxx年4月初

2,、第二輪專題復習階段：xxxx年4月中旬至xxxx年5月

3、第三輪綜合復習階段：xxxx年6月

高三工作計劃總結(jié) 高三工作計劃上學期篇四

相信經(jīng)過學生,、家長和老師共同的努力，我們的高考一定會很出色很順利的,，每個學生都能在高考中找到自己應(yīng)有的位置。進入高三下學期,，也就進入高三沖刺的階段,，成為學校、社會,、家長重點關(guān)注的對象，作為班主任深知班風,、學風對班級備考的影響,，所以必須下大力氣狠抓班風建設(shè),，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一,、營建高考氛圍,，讓學生盡早進入狀態(tài)

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢,。一要抓好立志教育，立志立大志,，立堅韌不拔之志,；二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備,；三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心,，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功,。

1、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、“抓兩頭,，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心,，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置,，鼓足信心,，爭分奪秒,，為班級帶頭，立好標,。在學習上既要在全班爭上游,，又要在學校爭先,，更要在全鎮(zhèn)、全省縣定位,。對后進的一些同學個別談心,，讓他們樹立信心，看到前途的光明,，通過分析，向他們指出,，只要努力拼搏，考三本學校是很有可能成功的,。只要抓好這兩個方面的工作,，全班工作定會出現(xiàn)好的局面,。

二、做好各方面的保證措施,，確保學習的優(yōu)良環(huán)境。

1,、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信,、思維活,、方法巧,、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理,，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做,，處處有監(jiān)督。

2,、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學生的各項管理要求,，重申學校各方面的要求,，防患未然,。

3,、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向,，通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記,、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況

,，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法,，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

4,、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失,，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標,。

5、開展心理健康教育,，增強學生的心理品質(zhì)，擺正學生的同學交往觀念,，確保主要精力放到學習上,。

6,、采取有效的措施，杜絕學生進網(wǎng)吧,，看電子小說。

7、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作,，使班級各項工作得以更好的開展。

8,、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人,、老師的好幫手、同學的貼心人,。

9,、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上,。

10、通過有效形式加強對落后學生的思想,、情感交流，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

11,、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼,，相互推動，共同進步,。

12、充分利用班級黑板報和教室空間,，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境,。

13、關(guān)注每一位學生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

三、密切配合科任老師,，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,，調(diào)整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會,，共同研究，設(shè)法解決,。

四,、加強與學生家長的溝通與交流

召開家長會,，通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系,，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用,。本學期我打算繼續(xù)加強個體成績和個體情感跟蹤管理。

高三工作計劃總結(jié) 高三工作計劃上學期篇五

為實施素質(zhì)教育,，落實學校布置的各項任務(wù)，有計劃,，有步驟地作好本年度地學期的工作,，特制定本計劃。

高三(7)班是個物理班,，共55人，其中男生47人,，女生8人,?？傮w來說，本班有如下特點：

1,、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實,，成績較好。

2,、班風純正,，團結(jié),、活潑,、和諧、務(wù)實的班集體基本形成,。

3、有輕度的兩極分化情況,。

4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn),，如煩躁、憂郁,、失眠等,。

1,、高考動員，激發(fā)同學們?yōu)槔硐搿⑶巴径床臒崆?，主題是“爭分搶秒，全力一赴,，無悔高三”。

2,、高考報名。注意提醒學生根據(jù)自己的實際情況選報x科

3,、組織學生作好體檢工作。

4,、動員學生作好“一?！钡膫淇脊ぷ?。“一?！钡某煽兒艽蟪潭壬蠜Q定著高考志愿的填報,，它實際上是對高考成績的檢測,。必須作好充分的準備。

5,、作好“二模”的備考動員,。

6、組織學生作好體檢工作,。

7、組織學生作好志愿的填報工作,。填報志愿是一名科學,，填報的好壞直接影響的高考錄取,。如何根據(jù)自己的實際,，根據(jù)自己的興趣,、愛好，參考往年的錄取情況,，科學地、合理地填報志愿是重中之重,。

8、組織學生參加高考,。重點是“沉著,、冷靜,、細心、守紀”,。

根據(jù)學校的總體部署，結(jié)合本級,、本班的具體實際，擬做如下安排,。

高三工作計劃總結(jié) 高三工作計劃上學期篇六

班主任的工作是一項不斷思考的工作,，兩年半以來,，我體會到用“迂回引導法”,，頗為有效。這即可以避免與學生的逆反心理沖突,，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中,，我將繼續(xù)在這一思想指導下，做好班主任工作,。

一,、欲提一本率，嚴抓二本區(qū),；欲提二本數(shù)，嚴抓600后,。

抓一本區(qū)域同學的學習,，可以提高一本質(zhì)量,，但不能提高一本數(shù)量。只有嚴抓二本區(qū)域同學的學習成績,，才可能會提高一本的數(shù)量,。同理,，嚴抓600后，才可能會提高二本數(shù)量,。

我在班級中劃定范圍，進入校400名以內(nèi)者,，均有希望考入一本，進入校700名以內(nèi)者,，均有希望考入二本,，而且不斷強化這種輿論,。這可以使每名學生都感覺到自己有希望，都有努力目標,。促使每名學生都能自覺地刻苦學習，促使班級學習風氣變得極濃,。

這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的.成績，從高一時的第九,、第十名，過渡到高二時的第五,、第六,，進而到高三上學期的兩次第一名、一次第四名,。

本學期中，我將繼續(xù)堅持這種做法,，繼續(xù)嚴抓這部分學生的學習成績。一方面保持良好的班風,，避免學生成績兩極分化,。另一方面也降低高考前班級管理的難度,，使全班學生平穩(wěn)順利通過高考。

二,、欲使學習有動力，不說成績說素質(zhì),。

為解決學生的學習動力不足的問題，我在高二全年,，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題,，每周都要召開不同題目的主題班會,，引導學生培養(yǎng)自己形成高素質(zhì),，使學生認識到，不論何時,，人品永遠是第一位的，學習成績是第二位的,。

最終,，在班級內(nèi)部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會刻苦學習,；刻苦學習的人,，未必品德高尚,；不刻苦學習的人，品德一定不高尚,。這對形成良好的班風，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力大有好處,，學生們都能自覺刻苦學習,，自覺關(guān)心班級,，收到的效果，令我自豪,。

高考前100天左右，學生有動力,，易緊張；有挫折,，易沖動,；有迷茫,，易倦怠。鑒于此,，我將以《十班，使我成才的家》為主題,，召開2~3次主題班會,。引導學生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果,，珍惜這難得的學習環(huán)境，珍惜這種誠摯的感情,，為高中生活畫上完美的句號。

從珍惜環(huán)境入手,，引導學生自覺完成本職任務(wù),。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”,，緩解學生間的沖突，緩解學生學習中的緊張,，緩解學生的學習倦怠。從而能保持長久的學習動力,。

三、減少空談空強調(diào),，制定措施想實招,。

關(guān)于筆記本,、錯題本的重要性，每個老師都能認識到,，也會反復強調(diào)。我除強調(diào)之外,，更注重的是制定措施，使學生有專門時間整理筆記本和錯題本,，有專門時間品讀筆記本和錯題本。

從高一下學期開始,，每天午睡時,，我班學生總比學校規(guī)定時間,，提前10分鐘進入教室，專門整理或細讀筆記本和錯題本,。早晨到校時，我班學生總比學校規(guī)定時間,，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外,，也只做這項工作,，日積月累,，收到了非常明顯的效果，成績中游學生,，普遍有明顯提高。本學期,，我將繼續(xù)堅持這種做法。

四,、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力,。

在高一高二時,，我對學生引導的策略是，平時學習要加壓,，考前一定要減壓,。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效,。

在高三上學期，我經(jīng)常向?qū)W生闡述一種觀點：高三平時無假期,，你想放假嗎？高考后若考進一本,，有兩個月的長假；考進二本,，能有兩個半月長假；若考進?？?，就有三個月長假,；若什么都考不上，則有一輩子長假。這是上學期的“談壓力”,。

高三下學期，我將會經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗,，但不是唯一的考驗。面對高考,，更重要的是鍛煉自己面對壓力時的態(tài)度，面對壓力時所采取的措施,，培養(yǎng)自己應(yīng)對壓力的能力,，為將來步入社會打好基礎(chǔ),。如果只看重高考結(jié)果，而忽略對自己能力的培養(yǎng),，即使考上大學，也不一定能就業(yè),；即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展,，不一定有前途，將來也不一定能成才,。從而分散學生對高考的注意力,，進而分散學習壓力,。

每個學生都會對自己的高考分數(shù)，以及高考錄取批次,，心中沒底，并常為此憂心忡忡,，因此也就不能靜心學習。

我解決此問題的方法是：樹立每個學生的高考信心,，不斷強化一種觀點,，進入全校前400名以內(nèi)都，有希望考一本,，進入700名以內(nèi)能考二本。這比學校實際能考上的人數(shù)多得多,，但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心,，感覺到有希望,，有希望才會有努力,。（這與我前面第一條中講的內(nèi)容一致）。

五,、輿論引導，潤物無聲,。

我在教室前面放一塊小白板，由專人負責,，根據(jù)班級實際情況,，定期寫上不同內(nèi)容,，提出班內(nèi)存在的問題，并指出解決辦法或努力方向,，借些對學生進行潛移默化的影響。如：

班級考了第一：我們考了第一,，是靠基礎(chǔ)，靠智商,，還是靠努力,？

班級考了第四：那個松懈一點點,，退后一大步的人，是不是你,？

平時：

優(yōu)秀是一種自覺,，十班是個優(yōu)秀集體,，你做的優(yōu)秀嗎？

筆記本使知識更系統(tǒng),，錯題本使解題更細致。

考前多流汗,，考后少流淚,。

再堅持一步滿盤皆活,，稍松一口滿盤皆空,。

分數(shù)是學出來的，而不是考出來的,。

別人學習時你也學習不是拼搏，別人玩時你還在學,，才是拼搏。

每天拼得一分,，任何人都會化腐朽為神奇,。

你學的和別人一樣多是不會進步的,，只有比別人多才能進步。

十班同學未必是最聰明的,，但一定是最刻苦的，最終一定是最優(yōu)秀的,。

當你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書,。

…………

這種輿論影響，用到好處,，其作用是十分巨大的,。本學期我將繼續(xù)堅持這種做法。

六,、情緒起伏，提前預防,。

高三復習,，緊張焦慮,。期間也有幾次重大心理波動階段，在此過程中,，學生的心理也是最敏感最脆弱的階段。

對此,，我將根據(jù)各階段中學生易出現(xiàn)的問題,，提前做好預防工作，以幫助學生順利渡過難關(guān),，讓學生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅持到高考,。

如，在進入新校區(qū)之后的第一次考試前,，許多人都強調(diào)這次考試的重要性,，而我除強調(diào)其重要之外,，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學生認識到,，這次就算考不好也沒有關(guān)系，自己依然有希望,。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績,。

本學期我將堅持這種做法,。當然，我在分析考試利弊因素時,，一定會結(jié)合階段復習特點、學科復習特點,、氣候特點,、周邊環(huán)境,、班內(nèi)實際等多方面情況，做到每次都不重復,，每次都能有針對性地解決實際問題。

七,、飄而抑之，衰而揚之,。

管理工作有固定原則，卻無固定方法,。學生管理,，“管”是手段,，是措施，而且是最初的措施,。“理”是目的,，要能引領(lǐng)學生朝既定方向前進。能做到“理”的程度,，也是做學生管理工作所追求的一種境界,。

管理有法而無定法,，要視班級實際情況靈活進行。飄風起,，則抑之,；挫而衰,，需揚之。讓全班所有學生都認識到：“十班學生未必是全校最聰明的,，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優(yōu)秀的”,。所有的做法或措施的目的都是,，為了使全班學生始終處于希望中,，有希望卻難以自負；始終處于不懈努力中,，有挫折卻難忍舍棄。

本學期,，我將繼續(xù)堅持這一原則。

原則如此,，但細節(jié)很多也很繁雜，操作方法也是與時俱進的,。限于篇幅，不能細言,。