作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《秋天的落葉》教案反思篇一

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

落葉頭飾人手一個(gè),，落葉等。

1,、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去啊？

看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊,，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)――

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎,？（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3,、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的,？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的,，滾下來(lái)的等,。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎,？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的,？（幼兒講講）

5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?,、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉,，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的,？7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi),。落葉有3種,，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉,，小樹(shù)葉,。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn),。8,、結(jié)束：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈,，又整潔,，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧,！

《秋天的落葉》教案反思篇二

希望,。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果,？,。通過(guò)課堂上的觀察、討論,、回憶、思考,，使每個(gè)學(xué)生對(duì)秋天有全面的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞,、飄揚(yáng),，是她們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉,，是一種希望,，也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征。教材試圖以秋天的色彩,、火焰般的楓葉,、飄悠悠的落葉,，喚起學(xué)生對(duì)“盛秋”的回憶,。

本課分為四部份：

1,、秋天的記憶與聯(lián)想,。

2,、書(shū)簽的特點(diǎn)與作用,。

3,、學(xué)生的作品欣賞,。

4、書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法,。

三年級(jí)的學(xué)生,，他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái),，沒(méi)有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式,。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無(wú)窮的,，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到三年級(jí)學(xué)生觀察能力,，引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要,。

1、知識(shí)與技能：

①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②把握書(shū)簽的基本特征,、進(jìn)行裝飾變化。

2,、教學(xué)過(guò)程和方法：

①在收集資料中,，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。 ②探討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法,，拓展設(shè)計(jì)思路,。 ③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,；

①感受美麗的秋天。

②對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

教學(xué)要點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：把握書(shū)簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化,。

2,、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)合適書(shū)簽外形的裝飾紋樣。

②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”,、“美觀的書(shū)簽,。

3、興趣點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象,。

②設(shè)計(jì)書(shū)簽送朋友的游戲,。

③翻書(shū)比賽游戲,。

4、觀察點(diǎn)：

①書(shū)簽的外形,、裝飾紋樣,。

②秋天的色彩、自然現(xiàn)象,。

1,、讓學(xué)生收集各種各樣的書(shū)簽。

2,、準(zhǔn)備制作工具：彩筆,、蠟筆、剪刀,、彩繩,。

3、課件,、實(shí)物投影儀,、多媒體等。

教學(xué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言,、展示,，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過(guò)慢,，對(duì)此,，教師在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā),、引導(dǎo),。

1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣,。

2、是否積極參與本課的游戲活動(dòng),。

3,、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn),。

4,、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。

1課時(shí)

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣,，在興趣的驅(qū)使下,，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象（葉子）加以變形,、夸張或改變,，打破原有的色彩定勢(shì),，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊,，創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái),。

課堂中利用示范，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī),，進(jìn)行大膽的夸張,、變形、想像和創(chuàng)造,；色彩搭配要鮮明,，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型,。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,，沒(méi)有過(guò)多的限制，只要自己覺(jué)得好看,、有趣就行,。

制作過(guò)程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好,。這樣的話,，在制作過(guò)程中，既是個(gè)體又是小集體,。因在討論的時(shí)候,，可以相互知道各自最喜歡、最有趣的,、準(zhǔn)備制作的是什么,，在制作過(guò)程中可以相互借鑒，相互欣賞,，在欣賞中自然會(huì)相互比較,、評(píng)論。同時(shí),，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái)，在集體中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣,。

在展示評(píng)述過(guò)程中,，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣,，也很興奮,，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)表現(xiàn),。我想,，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧,。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,，心里就特別高興特別自豪,。為此，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,，使他們都感到自己是最棒的,、最優(yōu)秀的、最能干的,，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

《秋天的落葉》教案反思篇三

本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，注重同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，重視同學(xué)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的體驗(yàn),，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手能力和發(fā)明力。

本課以秋天的色彩,、火焰般的楓葉,、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對(duì)“盛秋“的回憶,。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,，掌握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行書(shū)簽的設(shè)計(jì)與裝飾變化,，通過(guò)設(shè)計(jì)秋葉形的書(shū)簽,，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。

設(shè)計(jì)應(yīng)用

一課時(shí)

1,、知識(shí)與技能：

①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②掌握葉形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾,。

2,、過(guò)程與方法：

①在欣賞討論中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②研討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路,。

③在創(chuàng)作表示中,，提高審美設(shè)計(jì)能力。

3,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：

對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情懷,。

1,、重點(diǎn)：

掌握葉形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化,。

2,、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)適合葉形書(shū)簽的裝飾紋樣。

②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”,、“美觀”的書(shū)簽,。

3、觀察點(diǎn)：

①書(shū)簽的外形,、裝飾紋樣,。

②秋天的色彩、自然現(xiàn)象,。

4,、興趣點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象,。

②翻書(shū)競(jìng)賽游戲,。

能設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的、美觀的葉子形書(shū)簽,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題。

1,、出示“落葉圖”,。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：

①這是哪個(gè)季節(jié),？從哪里看出來(lái),？

②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來(lái),？為什么會(huì)變黃和紅呢,？

3,、滲透科學(xué)知識(shí),，解釋葉子變黃，變紅和落下來(lái)的原因。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)同學(xué)的情感,，引起同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué),、對(duì)人生的興趣，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中,?！?/p>

（二）探究活動(dòng)。（書(shū)簽的要素和制作步驟）,。

1,、落葉可以用來(lái)干什么？

2,、展示同學(xué)作品,，在欣賞討論中研討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法：

①翻開(kāi)書(shū)本31頁(yè)，小組討論：a你喜歡哪一幅,？為什么,？b書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法？

②同學(xué)匯報(bào),，教師相機(jī)小結(jié)： a外形; b圖案,；c色彩；d彩帶,?！驹O(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)歷探究過(guò)程獲取知識(shí)，同時(shí)獲得探究的體驗(yàn)從而形成探究意識(shí),、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力,。小學(xué)階段是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小同學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)對(duì)他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要,?！?/p>

（三）發(fā)明表示。（設(shè)計(jì)制作書(shū)簽）

1,、作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的,、美觀的葉形書(shū)簽，圖案要適合外形,。

2,、同學(xué)分組制作書(shū)簽。（播放音樂(lè)）

3,、教師輔導(dǎo)同學(xué)完成,。

【設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他們的手指上。”所以這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學(xué)腦,、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力,，在分組制作中使同學(xué)的合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮?！?/p>

（四）作品評(píng)價(jià),。

1、展示有代表性的同學(xué)作品,，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),；

2、在作品評(píng)價(jià)中研討好書(shū)簽的規(guī)范,；

①外形美觀,；②圖案豐富；③色彩艷麗,；④彩帶精美,。

3、了解書(shū)簽的作用,。

4,、翻書(shū)競(jìng)賽游戲，體驗(yàn)書(shū)簽的作用,。

【設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)能力和水平,，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí),，自我發(fā)展,。】

（五）課后延伸,。

落葉還可以制作成什么,？（葉脈書(shū)簽、拼貼畫(huà)……）

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實(shí)際生活相適應(yīng)的情境,，把生活情境引入課堂,，把課堂教學(xué)延伸到生活，將教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合,，溝通同學(xué)的生活積累,，同學(xué)感到十分親切?！?/p>

《秋天的落葉》教案反思篇四

秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合,。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,。搖曳飄落的,、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界,。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去思索,、云想家、去表現(xiàn)……

正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感,。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中,，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限,，突破自己原有的水平,，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

●把幼兒完成的《彩色樹(shù)葉的舞蹈》組合成一片彩色樹(shù)林,，布置在墻面上。

●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi),，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ),，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。

●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉,，踏落葉,。

●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)。

●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物,。

●雙休日帶孩子去公園等地方,，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí),；上幼兒園時(shí)帶到班里,，放帶自然區(qū)供大家觀察。

●利用樹(shù)葉與孩子玩游戲,，如小小葉片來(lái)追我,，鋪樹(shù)葉小路等。

●搜集有關(guān)葉子的書(shū)籍,、圖片,、影碟等,，和孩子一起觀賞。

●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子,。

●培養(yǎng)孩子自覺(jué)洗手,、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。

●針對(duì)秋季千燥的特點(diǎn),，讓孩子注意擴(kuò)膚,，多飲開(kāi)水。

娃娃家

●提供樹(shù)葉裝飾物,，供幼兒打扮娃娃家。

●提供樹(shù)葉當(dāng)作道具,，以豐富娃娃家游戲情節(jié),，如炒菜、做禮物等,。

美工區(qū)

●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉,、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà),。

●提供橡皮泥和不同形狀的積木,，供幼兒壓印或塑造形象。

●樹(shù)葉拼拼樂(lè),。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象,。

語(yǔ)言區(qū)

●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì)響的小路》,。

●各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物,。

益智區(qū)

●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞,。

●提供大小,、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi),。

●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》,。

科學(xué)區(qū)

●提供樹(shù)葉、塑料袋,、羽毛,、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性,。

●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片,，供幼兒認(rèn)識(shí)。

表演區(qū)

●提供樹(shù)葉裝扮物,，供幼兒自由選擇,，進(jìn)行裝扮游戲,。

●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》。

●《秋天》等音樂(lè)磁帶,，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。

●展出關(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞,。

第一周

撓癢癢

●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句,。

●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

樹(shù)葉蝴蝶

●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作,。

●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

樹(shù)葉媽媽和孩子

●認(rèn)識(shí),、區(qū)別綠色,、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色,。

●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,。

大風(fēng)和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

●分辨和表現(xiàn)音的快慢,。

小小葉片來(lái)追我

●能單手持物向前跑,。

●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。

第二周

會(huì)響的小路

●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景,。

●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

有趣的樹(shù)葉裝飾

●體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣,。

●發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

彩色樹(shù)葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。

●感受涂涂印印的樂(lè)趣,。

收藏樹(shù)葉

●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論,。

●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

什么東西飄下來(lái)

●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望,。

●能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子

《秋天的落葉》教案反思篇五

結(jié)合季節(jié)特征,，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，讓小朋友在音樂(lè)聲中,，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì),、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng),，表露真情實(shí)感,，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感,。

1,、運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落,。

2、通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析,、想象、思考、判斷的能力,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。

3,、在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感,。

1,、音樂(lè)：《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》

2,、塑料袋若干

3,、樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)

一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感,。

二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè),。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落,、被雨淋、跳舞的情景,。

1、欣賞a段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落

2,、欣賞b段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景,。

3,、欣賞c段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。

4,、欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

（二）完整表演落葉快樂(lè)的一天,。

1、完整欣賞音樂(lè),，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景,。

2,、激發(fā)幼兒用身體,，大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

三,、在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室,。

1,、美工區(qū)投放樹(shù)葉,、顏料等材料感受秋天的色彩美,。

2,、在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),，感受音樂(lè)的神奇美,。

3,、在自然角投放秋天的果實(shí),，感受秋天的碩果累累,，是個(gè)豐收季節(jié),。

中班音樂(lè)活動(dòng)《秋天的落葉》

對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去,，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè),。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),，培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣,，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,，并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,，把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,，將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,，使之成為積極主動(dòng)的參加者,。

整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力，體驗(yàn)審美愉悅,，幼兒的愉悅包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。

感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力，這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,，貼近幼兒的生活,，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,，音樂(lè)以輕柔,、恬靜為主,，旋律優(yōu)美,，通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。

發(fā)現(xiàn)美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺(jué)性,。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)美的能力,，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,，而不會(huì)否定幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。幼兒快樂(lè)的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn),、去接納、去欣賞,、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,，而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧,，不需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,，強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,，而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,，在活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念，從最基本的走路,、拍手,、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏,。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹(shù)立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情,。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,，目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),，也是幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提,。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,，所以在教具的選擇上，我力求簡(jiǎn)單,，但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如：樹(shù)葉胸飾,，是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,，通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾,，讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹(shù)葉會(huì)怎么樣,？同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,，知道音樂(lè)的來(lái)源來(lái)自身邊，來(lái)自生活,，從兒對(duì)音樂(lè),、對(duì)生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分以“小樹(shù)葉”的歌曲開(kāi)始,，渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,，引導(dǎo)幼兒積極,、樂(lè)觀,、勇敢的情緒。

由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹(shù)葉,，小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè)。

第二部分是音樂(lè)的欣賞《秋天的落葉》

首先分段欣賞,，由小朋友來(lái)想象,、表現(xiàn)小樹(shù)葉的故事,，教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn),。

第一段音樂(lè)欣賞兩次,，第一次欣賞我加入了文字朗誦,，由音樂(lè)創(chuàng)編語(yǔ)言，目的不僅是“承上”：承接音樂(lè)“小樹(shù)葉”,，同時(shí)也“啟下”,，為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落的情景,。

第二段音樂(lè)是重點(diǎn)欣賞段落,，我一共欣賞四次,。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)出樹(shù)葉飄落時(shí),，秋雨和樹(shù)葉嬉戲的聲音,，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感,。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示,。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂(lè)間奏處,，請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示,。

第三段是欣賞兩遍，請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹(shù)葉和小雨嬉戲后歡樂(lè)的樣子,。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手,、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂(lè)的小樹(shù)葉,，在跳舞的樣子。

第四段音樂(lè)是同第一段相同的,，前后呼應(yīng),，小樹(shù)葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候,，所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上休息,，等待新的一天的到來(lái),。

然后是整體欣賞,，讓小朋友體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)、悠閑的一天,。

第三部分：在輕柔、快樂(lè)的音樂(lè)聲中,，小朋友慢慢離開(kāi)活動(dòng)室,。

由于活動(dòng)的設(shè)計(jì),、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,，包括奧爾夫理念的初步滲入等等,，肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,，比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,，我選了一首似乎是平淡的,，沒(méi)有太多激情的音樂(lè)，但是,，你聽(tīng)多了,，靜靜的聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到很多故事,，欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,，我只是想讓小朋友知道，音樂(lè)是有感情,，里面是有故事，可以來(lái)表演的,，最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。

《秋天的落葉》教案反思篇六

讓幼兒了解感受秋天的天氣特征,，讓幼兒感受到秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué),。

一、樂(lè)意觀察天氣,，了解一些常見(jiàn)的秋天的天氣特征,。

二、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況,。

一,、幼兒事先和家長(zhǎng)有一起觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)。

二,、“秋姑娘”的頭飾

一,、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣

1.小朋友,，今天老師要把我變成另外一個(gè)人，你們想看嗎?(想)

老師開(kāi)始“變魔術(shù)”,，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)

2.秋風(fēng)吹起來(lái)了,，我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?

我就是“秋姑娘”

3.小朋友,，現(xiàn)在是秋天啦,，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì)是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))

二,、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像

教師提問(wèn),，小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。

三,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣

1.小朋友,，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候,，你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,，你又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)

2.秋天會(huì)有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,，我們身上有什么樣的感受呢?

秋天的天氣漸漸變得涼爽,，沒(méi)有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答下一些雨,，有的時(shí)候會(huì)出太陽(yáng)，但是不會(huì)感覺(jué)那么熱,，有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),，秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì)很舒服,，感覺(jué)很涼爽，小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活,，還要增加或減少衣物,，盡量不要讓自己感冒,。

四、鼓勵(lì)幼兒相互交流,，鞏固對(duì)秋天天氣的了解

小朋友,，你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同

伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣)

小朋友,，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣,，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動(dòng)室,，活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒感受秋天的天氣

《秋天的落葉》教案反思篇七

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義,；

2,、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、幼兒用書(shū),、教學(xué)圖卡,；2,、雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色,、3個(gè)黃色）

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

一、雪花片

1,、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話,，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片,。"

2,、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組,？紅色雪花片有多少個(gè),？"

3,、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,，還剩幾個(gè)黃色雪花片,？"

（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分,，去掉其中的一部分，得到另一部分,，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示（出示符號(hào)卡）。）

二：排隊(duì)

1,、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排,，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù),。"

2,、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友,？那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友,？"

三：圖卡教學(xué)

1,、師："外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些,，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子,？掉了幾片,？還剩下幾片？"3—1=2

2,、師："秋天到了,，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉,？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉,，還剩下幾片黃色的楓葉,？"5—2=33、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸,、媽媽一起完成課本上的作業(yè),。小朋友們?cè)僖?jiàn)！"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的,，在游戲中讓孩子了解去掉可以?—"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思,。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò)，流程比較順,；從孩子的操作上來(lái)看,，大部分孩子都能掌握5的減法,。

雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō)，我的目標(biāo)是達(dá)到了,；但是我也有疑問(wèn),，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式,？目的性太強(qiáng)呢,？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法,。后來(lái)我想,，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),，可能會(huì)讓孩子對(duì)"—"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻,。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多,，我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法,。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間,。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,，在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法,。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,，是一件值得做的事。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，孩子不僅了解了各種樹(shù)木,，知道了樹(shù)木名稱(chēng)，形態(tài),，作用,，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中,，觀察,，思考，想象,，創(chuàng)造,，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

《秋天的落葉》教案反思篇八

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

2,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。

1,、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上啊,？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來(lái)了）

是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)——

2,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎,？

（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,。

3、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的,？"來(lái),；自。屈,；老師,；教。案,；（幼兒講講：飄下來(lái)的,，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等,。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎,？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉,，你是怎么落下來(lái)的,？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉。

寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉,，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的,？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi),。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉,，小樹(shù)葉,。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn),。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈,，又整潔,，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧,！

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng),、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境,、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

一,、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，開(kāi)展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),，如果沒(méi)有直觀形象的參照物,，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的,。因此,，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng),。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物,，吃的是秋天的水果和蔬菜,。總之,，孩子是滿眼皆秋色,。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源,。所以,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃,。

二,、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣,，突破難點(diǎn),。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解,。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的,。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中,，幼兒將會(huì)再次身臨其境,。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,，初步感受到散文的美,，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三,、適度延伸,，深入感受,。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事,。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始,。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討,。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐,、盼望”,，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠,。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索,。我一定努力進(jìn)取,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌,。

《秋天的落葉》教案反思篇九

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去啊,？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上啊,？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)——

2,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎,？

（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,。

3、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的,？（幼兒講講：飄下來(lái)的,，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等,。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉,，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6,、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗟穆淙~,，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的,？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。

落葉有3種,，梧桐樹(shù)葉,，廣玉蘭樹(shù)葉,，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn),。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈,，又整潔，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧,！

9、回教室,，結(jié)束,。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境,。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感,、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，樂(lè)于表現(xiàn),。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō),、大膽去說(shuō),。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,，或用葉子做成可以戴在頭上,、掛在身上、手上等飾品,，使其更生動(dòng),、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高,。

《秋天的落葉》教案反思篇十

1初步理解故事內(nèi)容,，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉,，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ,？”

3樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美,。

1課前帶幼兒到戶(hù)外觀察秋季景色,，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng),。

2貼絨圖片,，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只,。

一,、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：“秋天到了,，秋風(fēng)吹來(lái)了,，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢,？小朋友猜猜看,？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢,？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》,，小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。

二,、老師結(jié)合貼絨教具,，講述故事

提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言,。

三,、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

1,、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）,。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了,？（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么,？（小屋）,。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ,？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉,，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ？”,，“好的,，好的！”,。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的,？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解,。

2,、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）,。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了,？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么,？（小船）,。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ,？”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話,。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上,，我們一起試試,。

3、樹(shù)葉落在了哪里,？（河里）,。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了,？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么,？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話：“樹(shù)葉,，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ,？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四,、完整講述故事

利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事,，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

五,、拓展延伸活動(dòng)：

樹(shù)葉飄呀飄,，除了它落在草地上、溝里,、河里還會(huì)落在哪里呢,？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪,？結(jié)束,。

《秋天的落葉》教案反思篇十一

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去?。?/p>

看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

是啊,，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)——

2,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎,？

（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,。

3、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞,，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的,？（幼兒講講：飄下來(lái)的,，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等,。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉,，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6,、再次模仿動(dòng)作,。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉,，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的,？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。

落葉有3種,，梧桐樹(shù)葉,，廣玉蘭樹(shù)葉,，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈，又整潔,，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧！

9,、回教室，結(jié)束,。

《秋天的落葉》教案反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合季節(jié)特征,，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，讓小朋友在音樂(lè)聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì),、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興創(chuàng)造,，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感,，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。

2.通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析,、想象、思考,、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。

3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感,。

4.隨歌曲旋律唱出來(lái),。

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音樂(lè)教案《秋天的落葉》

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)：《小樹(shù)葉》,、《秋天的落葉》

2.塑料袋若干

3.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一,、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神,，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二,、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落,、被雨淋,、跳舞的情景。

1.欣賞a段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落

2.欣賞b段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

3.欣賞c段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子,。

4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

（二）完整表演落葉快樂(lè)的一天,。

1.完整欣賞音樂(lè),，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。

2.激發(fā)幼兒用身體,，大膽表現(xiàn)音樂(lè),。

三、在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)

1.美工區(qū)投放樹(shù)葉,、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，感受音樂(lè)的神奇美,。

3.在自然角投放秋天的果實(shí),，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié),。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境,。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng),。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō),、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上,、手上等飾品,，使其更生動(dòng)、有趣,，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高,。

《秋天的落葉》教案反思篇十三

1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。

2.通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力,。

3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,，恬靜柔美的情緒情感。

1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》,、《秋天的落葉》

2.樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)

通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,，體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感,。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè),。

1.分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋,、跳舞的情景,。

（1）欣賞1段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落

（2）欣賞2段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景,。

（3）欣賞3段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子,。

（4）欣賞a段,，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

2.完整表演落葉快樂(lè)的一天,。

（1）完整欣賞音樂(lè),，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景,。

（2）激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂(lè),。

在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束,。

在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累,，是個(gè)豐收季節(jié),。

《秋天的落葉》教案反思篇十四

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等,。

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,，想不想去?。?/p>

看看,，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊,，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,，聽(tīng)--2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎,？

（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3,、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的,，飛下來(lái)的,，滾下來(lái)的等,。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎,？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的,？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子,。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的,？（幼兒講講）5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮,！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6,、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧,，你們先每人撿一片樹(shù)葉,，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7,、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi),。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉,，廣玉蘭樹(shù)葉,，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,，把落葉送到指定地點(diǎn),。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里,，又干凈,，又整潔，小落葉都找到了新家,，我們寶寶也回家吧！

9,、回教室，結(jié)束,。