人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇一

一,、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、電視管理員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評(píng)為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

二,、培訓(xùn)班干部,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來也得心應(yīng)手,。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等,。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教,。我舉一個(gè)特殊的例子,，如：陳某,，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開學(xué)初的某個(gè)星期日,，也就是第一次，他偷了小店的錢,，我知道后，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，溝通,，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯(cuò)了,。可又在一個(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢,，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情,。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣,。這次,，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病,。可是萬萬沒有想到,，又過一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī),，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí),，無奈的我用語言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期,，偷的數(shù)額一次不一次多,，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈,，我都要耐著性子幫助他,，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問題,，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失,。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的多次溝通、教育,，現(xiàn)在陳某改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到教師親切如父母,。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。

四,、補(bǔ)差方面

針對(duì)本班的差生,，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛,，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看,。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己,、約束自己,。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況,，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。

做好班主任工作,，是件很不容易的事,，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,，但效果并不明顯,，自己有點(diǎn)灰心,，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以,，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生,，把他們的成績(jī)搞上去。

在這個(gè)學(xué)期,，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟,，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情,，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來,，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午,，剛吃完飯那段時(shí)間,，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了,。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

總之，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好,。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài),，不過相信自己通過努力,，將會(huì)逐漸細(xì)化的,，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇二

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè),。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、電視管理員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí)，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來也得心應(yīng)手,。每過一段時(shí)間,，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。

三,、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子,，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開學(xué)初的某個(gè)星期日,，也就是第一次,，他偷了小店的錢，我知道后,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通,，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯(cuò)了,?？捎衷谝粋€(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通,，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情,。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣。這次,，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了,，以后一定改掉這個(gè)壞毛病,?？墒侨f萬沒有想到,，又過一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī),，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無奈的我用語言難以表達(dá),。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多,，想想我是他的班主任,，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他,，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問題,，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng),，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的多次溝通,、教育,，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,。

四,、補(bǔ)差方面

針對(duì)本班的差生，自己沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛,，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看,。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己,、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高,。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼,。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。

做好班主任工作,，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少,，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差,，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心,，但看到有幾個(gè),、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下,，這次考得還可以,，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去,。

在這個(gè)學(xué)期,，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情,，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過比起以前來,，確實(shí)讓我放心了很多,。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間,，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了,。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

總之,，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字,，那一定會(huì)把工作做好,。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力,，將會(huì)逐漸細(xì)化的,，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇三

身為一個(gè)年輕的班主任,，不可避免的,，在我的工作中，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒有做好,。特別是在處理學(xué)生問題時(shí),，說了一些傷學(xué)生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因,，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學(xué)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個(gè)班級(jí),，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生。冰心老人說過：有了愛便有了一切,。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛”是根本,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對(duì)癥下藥”,，使學(xué)生樹立完善健全的人格,。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,，為人師表,，率先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛,，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，傾注自己一片真情。

1,、言傳身教以誠(chéng)取誠(chéng)

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理,，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子,?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細(xì)節(jié)到位,，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了,。對(duì)學(xué)生來說,，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染,，潛移默化,。因此，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，我要求學(xué)生待人做事,，誠(chéng)實(shí)面對(duì)。如在大,、小測(cè)試中,，不弄虛作假，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng),，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，面對(duì)老師,，面對(duì)家長(zhǎng),，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí)，把不會(huì)的學(xué)會(huì),，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠(chéng)，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起?！碑?dāng)我說錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動(dòng)，都會(huì)說：“對(duì)不起,?！倍艺\(chéng)實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng)，這樣,，班里隨著一聲聲真誠(chéng)地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解，我真的感到很欣慰,。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視他,，欣賞他，傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅,，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要,，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。如果說理解學(xué)生是教育的前提,，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ),。我以一顆平等、真誠(chéng)的心,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，我對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的,、無私的愛，是一種不求回報(bào)的愛,，偉大的愛,，這是我做班主任工作成功的基石。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛,，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生,，為他們而感動(dòng)。愛他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé),。讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展,。讓他們喜歡做自己喜歡的事,，展示其各自的特長(zhǎng)，讓他們成人,、成材,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇四

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者,，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說,，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧,，尤其是在一些問題的尺度把握上,，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜,、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù),，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我六年的班主任工作中,，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評(píng)指正,。

一,、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情，事必躬親,，早晚跟班,，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,。不得不承認(rèn)，這種管理有其好的地方,，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和時(shí)間，三年如一日的堅(jiān)持,，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去,，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知先生說“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;第二,，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力;第四,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,，如主題班會(huì)、每天的教室清潔,、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里,，有幾件事我是從來不具體抓的,，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié),、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng),，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我,，重大決定向我匯報(bào),，其他的決定權(quán)一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍,、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒,。

總之,，管大放小,，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

二,、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭,，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行,，我覺得這就是一個(gè)度的問題,。

在班級(jí)管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍,，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的,，上課有點(diǎn)悶,，老師提出一個(gè)問題，明明很多學(xué)生都知道,，但就是不愿意說出來,，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn),，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時(shí)的師生問好,，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好,，這就是一個(gè)好的開端，不難想象,，高亢的問候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書,，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的,。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩,，玩出自己的水平來，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),，我的要求是盡情的參與，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),，可以搞服務(wù)工作,，實(shí)在沒有事兒做，就充當(dāng)觀眾也可以,，我對(duì)學(xué)生說的是,，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè)，往小的說你是不積極不關(guān)心集體,，往大的方面說你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié),。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī)，所以班主任一定要重視,，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極,，尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn),，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定,，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求老師會(huì)引導(dǎo),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自己并不是一無是處,，自己只要在堅(jiān)持一下,、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。

一個(gè)班級(jí)除了活,，還離不開靜,，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過,，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面,，我一直對(duì)學(xué)生說,，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間,，要能像僧人一樣能夠“入定”,，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子,，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺的,，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求,，很簡(jiǎn)單,，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候,，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn),，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了,，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來了,。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜,，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾,，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間,，一個(gè)是午休時(shí)間,，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解,，對(duì)于課間時(shí)間,，很多老師可能并不理解，我是這么想的,，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上,，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概,，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境,，所以即使是下課時(shí)間,，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜,，但也不能太吵,，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面,，我有一個(gè)1>59的觀念,，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí),，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己,。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課,，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來,，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室,，但有一點(diǎn)必須注意,，就是你可以提前一點(diǎn)來，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來,，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn),，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí),。

三,、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面,。管理過嚴(yán),，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題,，一個(gè)是時(shí)間上,，在新的班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理,，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍,，在這方面,，我們有一個(gè)做得非常好的老師,，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得,，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱,，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了,，后面就輕松了,，我也很贊成他的觀點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí),。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定,，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行,，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆,。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁,，不同的人要有不同的處理方法,，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說,，人無完人,，誰都可能犯錯(cuò)，所以我允許大家犯錯(cuò),，比如說遲到的問題,，我敢說，就是在座的各位,，誰都不敢說自己從來沒有遲過到,，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到,，偶爾遲到是可以原諒的,，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息,，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到,，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí),，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰,，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理,。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別,，對(duì)于班級(jí)的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問題一定要處罰,，但同時(shí)也要愛護(hù),，你想啊,，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊,，自己不就成了光桿司令了嗎,，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下,，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的,，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理,，要通過管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場(chǎng),，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他,，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊的人，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候,，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來的,，和這樣的人對(duì)著桿，吃虧的往往是班主任,，受損的往往是班級(jí)氛圍,，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下,。在處理一些問題的時(shí)候,，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線,，假裝沒有看見,，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧,，也需要一個(gè)尺度的把握,。最后，在原則問題面前,，就沒有這么多區(qū)別了,，不管是誰，只要犯了原則性錯(cuò)誤,，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學(xué)習(xí)的,，擾亂課堂秩序的,，頂撞老師的,，考試舞弊的等等。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,，靈活處理,。當(dāng)然，不管是誰,，處罰之后,，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

四、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞,，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任,，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室,，在課堂上,，在處理問題的時(shí)候，你就是老師,，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,，特別是在處理一些原則性問題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,，作為班主任,，一定要有控制局面的魄力,，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的,，你一聲“安靜”,，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí),，他和你嘻嘻哈哈,，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”,，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認(rèn)為的,。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的,，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,，是因?yàn)樗粗啬?，這就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上,，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師,，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感,，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼,，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好,，他曾經(jīng)說過一句話，我印象特別深,，有一次,，我準(zhǔn)備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來,，熟悉他的老師都知道,，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開玩笑說,，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧,，他說，我是打不贏,，但我的目的就是去向他們示弱的,，就是這句話，讓我直到今天都還在體會(huì)，真的,，原來示弱也是一種技巧,，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱,，想在學(xué)生面前充當(dāng)神，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生,，其實(shí),，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,，也有自己的弱點(diǎn),，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友,，多么好的一種境界,，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的,，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇五

重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此,，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展,。在做班主任的一年半時(shí)間里,，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一,、用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,，因此教師能否打開學(xué)生的心扉,，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石,，是教育的“催化劑”,，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系,，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1,、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想,，了解到學(xué)生的困難,，也了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育,。

世界上的愛各種各樣,，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為,，這種愛是由班主任老師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛,，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的,、差的,、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來,。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

某的家庭特殊，她不愛說話,，不善于表現(xiàn)自我,。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她,，當(dāng)她完成上課提問后,，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她,，在她的作業(yè)本上寫完評(píng)語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子,，很可愛很漂亮!”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒",，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊,。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至,，金石為開,。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙,。通過以心換心,，以情換情,，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了,，上課也能參與別人的討論,，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué),，受到全體師生的喜愛,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打,，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過許多的辦法——打過,、罵過,、哄過，都無濟(jì)于事,。一位退休女教師知道這件事后,，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過,，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了,。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙,，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美,。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，回答問題自信不足,，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題,，移項(xiàng)沒有變號(hào),，這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒有批評(píng)她,，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)她,，同學(xué)們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號(hào)去對(duì)了,，沒想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng),，付寶花很感動(dòng)，我對(duì)她說：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中,，她變得比以前現(xiàn)有信心,，更認(rèn)真了,。

3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái),，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);

根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái),，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國(guó)唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉?jí)伴奏,，張浩,、李壯、仲如意等有體育的特長(zhǎng),，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì),，并且成績(jī)喜人。安夏雪有繪畫的特長(zhǎng),，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示,，并取得了第一名的好成績(jī)。賀巖君,，師慧敏擅長(zhǎng)演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽,，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng),，取得了滿意的成績(jī)。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí),，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī),。

二、用智慧去管理班級(jí)

1,、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo),，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，形成良好的班風(fēng),。

(1)加強(qiáng)班干部管理。

通過自我推薦,，學(xué)生選舉,，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會(huì),，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí),，既給班干部一定的管理空間,，也不完全放手,，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo),。通過學(xué)生的自治自理,，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展;

(2)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。

要求每個(gè)學(xué)生每天讀二十分鐘課外書,，并寫出簡(jiǎn)單收獲,，一周開展一次讀書心得交流會(huì)，選出“讀書明星”博客上公布,。請(qǐng)看：九十七班博客

(3)有效利用周一的班會(huì)課,，組織開展專題性的活動(dòng);

如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性;

(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,。

注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練,。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆,，從臨摹到仿寫,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書寫規(guī)范的教育,，自信心的教育,，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。(5)及時(shí)聯(lián)系，與家長(zhǎng)架起溝通友誼的橋梁

每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì),，做好與家長(zhǎng)的溝通交流,，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，遇到問題與家長(zhǎng)一起解決,。

2,、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化,，現(xiàn)代化,，有效化。

在開學(xué)之初,，我就把學(xué)生家長(zhǎng)的資料全部存入計(jì)算機(jī),，并分類存儲(chǔ),，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址,，父母職業(yè),，聯(lián)系電話，方便我的隨時(shí)查詢,。也便于非班主任查詢,，在平時(shí)教育中有的放矢。

每次考試之后我都把班級(jí)成績(jī)輸入電腦,，利用電子表格計(jì)算成績(jī),，排好名次，利用電腦繪制成績(jī)變化曲線圖,，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)一目了然,，便于對(duì)學(xué)生針對(duì)性教育。

利用校園影院讓學(xué)生看教育影片,，耐看感動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)場(chǎng)演出,，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育,，人生觀教育,，安全教育。

社會(huì)的發(fā)展,，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事,。20xx年8月25日接班第一天我就為班級(jí)建立了班級(jí)博客，在博客上寫自己的教育心得,，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品,，家長(zhǎng)在這里和老師溝通,。班級(jí)風(fēng)采在這里展現(xiàn)，這個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)成為老師與老師,，老師與學(xué)生,，老師與家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的新天地,，通過這個(gè)博客的開能,，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡,，我們師生在這里發(fā)貼討論,，成為學(xué)習(xí)的第二課堂。

經(jīng)過努力,，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績(jī),，除了在歷次考試中名列前茅以外,，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團(tuán)體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國(guó)慶唱紅歌第二名”“鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng),，20xx年元旦我班十個(gè)學(xué)生將參加全國(guó)中學(xué)生博客制作比賽,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力,，誰在教育上領(lǐng)先一步,，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師,，蔡老師由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高,，下一代的生活方式,、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作的這十個(gè)年頭里,，她始終在探索中前進(jìn),。

一、提高認(rèn)識(shí) 潛心工作

蔡老師是一名年輕教師,，自20xx年參加工作以來,，一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教學(xué)和班主任工作。

一直以來,，她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事來,，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,，以身作則，為人師表,，敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng),。多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”,、“普通教育先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”,、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào),。

蔡老師自帶班以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下,，始終堅(jiān)持把德育擺在首位,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善,，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，互幫互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”為教育理念,，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活”為前進(jìn)目標(biāo)的班級(jí)建設(shè)方針,，緊緊圍繞“自主管理,，自我教育，自我服務(wù)”的三自要求,，緊密配合學(xué)校的中心工作,，大膽探索，勇于實(shí)踐,，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí),，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè),，已逐步成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上,、求實(shí)進(jìn)取的先進(jìn)集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用,。

作為課改中成長(zhǎng)起來的教師,，她的課改意識(shí)強(qiáng)，勁頭足,，教學(xué)思路新,，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,、方法，在教中研,，研中改,，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，課內(nèi)課外相結(jié)合,，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課,，撰寫教學(xué)論文等,。教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法,，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性,、趣味性的活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,。

二,、人本管理 共同進(jìn)步

(一)以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位,，通過各種方式和渠道參與班級(jí)的管理,。

蔡老師一貫堅(jiān)持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生,，把班級(jí)還給學(xué)生,，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí),，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立,、自治的機(jī)會(huì),。通過各種方式和渠道，讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，學(xué)會(huì)自我管理,，學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)獨(dú)立工作,，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮,，個(gè)性得到最完善的發(fā)展。這是時(shí)代的呼喚,，是素質(zhì)教育的需要,，也是班級(jí)管理的特色。

(二)創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,，讓學(xué)生成為真正的主人

重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造,。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所,，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。蔡老師將學(xué)生的作品張貼在教室里，在教室兩側(cè),、后方的空地開辟多個(gè)欄目,，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑,，成為學(xué)生參與班級(jí)管理,、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育,，班級(jí)定期更換教室后面的板報(bào),，學(xué)生們精心設(shè)計(jì)，既豐富了知識(shí),，又增強(qiáng)了集體服務(wù)意識(shí),。隨著他們的成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活的組成部分,，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用,。

(三)為人師表，讓學(xué)生受到熏陶

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,，都離不開好的環(huán)境,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的精神,，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用。

蔡老師除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,，還嚴(yán)格要求自己,。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到,。以此來增強(qiáng)自己這個(gè)班主任的向心力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想,，勁往一處使,。

(四)給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓其體驗(yàn)成功

在班級(jí)里,，她尊重理解學(xué)生，寬厚真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,，敢想敢說,，質(zhì)疑問難，有自己的見地,。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使良好的參與習(xí)慣成為學(xué)生的一種素質(zhì),，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

(五)師生平等對(duì)話，學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)

班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素,，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地,，它能使個(gè)性之花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷,，沒有共性的班級(jí)是一盤散沙,，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個(gè)性的成員,，則是死水一潭,，氣氛沉悶，也會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。蔡老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性,，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生互相切磋,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn)，共同提高,，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬,。

三,、不斷學(xué)習(xí) 提升自我

社會(huì)的進(jìn)步，教育的改革,，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)的教師才不會(huì)被社會(huì)、學(xué)生,、教育淘汰;只有學(xué)習(xí)的教師才能立足于三尺講臺(tái);只有學(xué)習(xí)的教師才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)……在日常教學(xué)之余,，蔡老師利用一切時(shí)間向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí),，把別的同行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕韺?shí)踐,，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己,，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高。

總之,，班級(jí)管理與教學(xué)工作傾注了蔡老師的全部心血,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。但,，她清醒地認(rèn)識(shí)到所取得的成績(jī)已成為歷史,，今后她將一如既往，從嚴(yán)要求,，不斷找出努力方向,，繼續(xù)向先進(jìn)的目標(biāo)邁進(jìn)，勤勤懇懇地工作,，孜孜不倦地追求,，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇七

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生,、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,。本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生多方面的素質(zhì),，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面發(fā)展,，德育為首,。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要,。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn),。班會(huì)課是德育工作的主陣地,，。如結(jié)合學(xué)校

二,、安全教育,，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提,。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課,、隊(duì)日課進(jìn)行講解,、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患,。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全,。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況(幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車,，沒有家長(zhǎng)監(jiān)督)，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,，時(shí)刻注意學(xué)生的言行,，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

三,、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí),。

學(xué)生以學(xué)為主,，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，因此從開學(xué)之初,，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng),。每周利用一定的時(shí)間,，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”,，同學(xué)們有些氣餒,。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力,，我班最終取得了年級(jí)組的第二名,。事后,，結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才”,。

四、班隊(duì)活動(dòng),，自謀自劃,。

為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活,，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生,。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題,，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然,，在大人眼里,，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來,。在這里,，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛,。每次活動(dòng),，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞,，從中他們的能力得到了提到。

五,、搞好衛(wèi)生,，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級(jí)衛(wèi)生,，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,，我專門安排學(xué)生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,，不留死角,。為預(yù)防學(xué)生生病,，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧,。

總之,，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步,。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作,，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇八

我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,，班級(jí)是學(xué)校的重要成員,，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校,。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。如果說每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng),、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的,，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一,、熱愛學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生世界。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想想吧,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛,，把愛放在首位。

做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心,，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師,，特別是班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話,，一個(gè)眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動(dòng),，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱,，?duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地,，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我,。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí),，無論多忙，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽,。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí),，你的教育就成功了,。

二、做好表率,，堅(jiān)持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí),、及時(shí)到達(dá)班級(jí),，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查,，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象。無形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤(rùn)物無聲。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點(diǎn)少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來,，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲,，班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

三,、嚴(yán)而有恒,，強(qiáng)化常規(guī)管理。

教育工作千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是教育工作的基點(diǎn)。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展,。這樣,，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí),，分析原因,，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性,。這樣做,，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次,，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng),。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，同事的幫助,，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇九

懷著對(duì)教師的崇拜,，懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬,，我義無反顧地放棄了安逸的事業(yè)單位，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè),。教了十四年書,，也當(dāng)了十四年班主任。期間,，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛,，更體會(huì)到了當(dāng)班主任肩頭那份沉沉的責(zé)任。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈,，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)是我工作的目標(biāo),。今天,，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會(huì)：

一,、先育人后教書

唐代詩(shī)人韓愈說過：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,?！笨梢姡瑸槿藥熃逃龑W(xué)生為人之道,、處世之道尤為重要,。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事,，這是婦孺皆知的道理,。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說的“教書育人”,，而應(yīng)是“育人教書”,。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的,。

我從教十四年來,，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,?！蹦康氖亲寣W(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口,，又要操持家務(wù),，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的,。這項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng),。20xx年九月份接手路超同學(xué)所在班級(jí)六三班后，我同樣讓學(xué)生每星期回家完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事”?，F(xiàn)在,，即使星期五放學(xué)時(shí)我不說，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去做,，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了習(xí)慣,。

一天，焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者和兩名主管,、一名攝影師來采訪我班路超,，緣由是這樣的：星期天，我們班的路超同學(xué)完成了家庭作業(yè)后,，在大街上幫媽媽掃大街的一幕(他媽媽是一名清潔工)正巧被焦作日?qǐng)?bào)社的一名記者看見,。見一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒,，做好事”的孩子,。于是便停下來仔細(xì)詢問，得知他們?cè)瓉硎且粚?duì)母子時(shí),，記者對(duì)路超的做法更是充滿疑問,。路超含著淚說：“我的媽媽工作很辛苦，每天天不亮就起來了,。干完活后,，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣,、干家務(wù),。我們趙老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先’，因此我要做個(gè)孝順父母的好孩子,，幫家長(zhǎng)分憂,，做一些力所能及的家務(wù)事?！甭犞烦瑢W(xué)質(zhì)樸的講述,，記者在大街上都感動(dòng)地哭了，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上像路超這樣的學(xué)生實(shí)在是太少了,，我們的社會(huì)正需要這樣的好孩子,、好學(xué)生來?yè)?dān)當(dāng)祖國(guó)的接班人阿!采訪過程中，記者再次問路超：“路超同學(xué),，你之所以幫家長(zhǎng)分憂,，做力所能及的事，是受什么啟發(fā)或教育呢?”路超說：“我之所以這樣做,，是老師和家長(zhǎng)共同教育的結(jié)果,，我有個(gè)好媽媽，更有個(gè)好老師,、好校長(zhǎng),。我清清楚楚地記得，那天上班會(huì)課時(shí),，趙老師給我們播放了一首歌《母親》：‘你上學(xué)的新書包有人為你拿,，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你病在那床上有人她掉眼淚,，你委屈的淚水有人給你擦……啊,，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人就是娘……’聽著聽著,，我哭了,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也哭了，后來發(fā)現(xiàn),，趙老師也流眼淚了,。從那以后,，我便在心里暗暗發(fā)誓：用自己的所能去報(bào)答母親?！?/p>

當(dāng)報(bào)社記者問路超：“路超,，你媽媽所從事的工作每天要起很早，你那么小,，能起來嗎?”“能,，為了幫媽媽，我精神著呢!我所做的一切和媽媽為我們這個(gè)家所付出的,，根本不值一提,，所以不論嚴(yán)寒還是酷暑，我都堅(jiān)持這樣做,?！庇浾哂謫枺骸奥烦覀儓?bào)社有個(gè)小記者組織,，你愿意參加嗎?可以免費(fèi),。”路超搖了搖頭說：“我不參加!”態(tài)度堅(jiān)決絲毫沒有動(dòng)搖的意思,，讓我和在場(chǎng)的校長(zhǎng),、記者吃驚不已。路超大概猜中了我們的心思,，立刻又接著說：“參加‘小記者’可以提高我的寫作水平,，是件好事，可我沒有時(shí)間,，我完成老師布置的作業(yè)后,，還要幫我的媽媽，她太不容易了!”

記者采訪結(jié)束了,，可我的心卻久久不能平靜,，我為路超媽媽有個(gè)這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪!我為我能有這樣的學(xué)生而感到驕傲與自豪!

二,、愛生如愛子

沒有愛就沒有教育,，教育的真諦在于愛,。

曾看過一篇有關(guān)三毛的文章,，著名女作家三毛讀初中時(shí)，作文極好而數(shù)學(xué)極差,，為了對(duì)得起父母和老師,，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來。三次小考,，數(shù)學(xué)都得了滿分,，但數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她成績(jī)提高百分之百是因?yàn)樽鞅?。她是個(gè)倔強(qiáng)而又敏感的女孩,，并不懂得適度的忍耐更能保護(hù)自己,，就直言不諱地對(duì)老師說：“作弊，對(duì)我來說是不可能的,，就算你是老師,，也不能這樣侮辱我?！苯Y(jié)果,，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨(dú)給她發(fā)了一張她根本沒有學(xué)過的方程式試題,，讓她當(dāng)場(chǎng)吃了鴨蛋,。之后，用蘸了墨水的毛筆,，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅,，然后讓她轉(zhuǎn)身給全班同學(xué)看，又讓她到教學(xué)樓的走廊上走一圈,。這一事件對(duì)三毛打擊很大,，造成如下結(jié)果：1、休學(xué)在家,，自閉了八年,。嚴(yán)重時(shí)，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有了,。其二,、養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感,、孤獨(dú)的性格,。盡管她一生走過四十八個(gè)國(guó)家，寫了二十六部作品,，用她的作品幫助很多人樹立豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生信念,，但她自己始終走不出心靈的陰影，后來，自殺身亡,。

成績(jī)好而又乖巧的學(xué)生,，哪位老師都喜愛，但成績(jī)差而又調(diào)皮的學(xué)生同樣有得到老師喜愛的渴望,?！盀榱艘鹄蠋煂?duì)我的關(guān)注，我有時(shí)故意搗亂,?！币晃怀煽?jī)差的同學(xué)私下里對(duì)別的同學(xué)講。疼愛自己的孩子是本能,，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己,、關(guān)心自己,、幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,，如果他們感覺你有偏愛之心,，他們會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受,。

所以，在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。

一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。”

三、家是撇校是捺,，撇捺支撐共育人

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充,。目前,，大多數(shù)家長(zhǎng)都普遍存在老師請(qǐng)他們到學(xué)?；蛘呓處熂以L,，一定是學(xué)生有問題的心態(tài),，造成家校聯(lián)系的誤區(qū),。為了改變這一局面,，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個(gè)一”的新思路。(一)是給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜,。變過去有缺點(diǎn)找家長(zhǎng)的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長(zhǎng),，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜,，收到了意想不到的效果。我曾教過這么一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)毛病很多,，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，可是他讀課文聲音很好聽,。于是,，我把他推薦到學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”去播音,，并請(qǐng)來了這位學(xué)生家長(zhǎng),，現(xiàn)場(chǎng)傾聽自己孩子的播音和當(dāng)播音員的感受。由于這位學(xué)生表現(xiàn)出色，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生嘗到了成功的喜悅,。過了幾周，家長(zhǎng)來校感謝我,，說：“孩子從那以后,，在家里學(xué)習(xí)的自覺性提高了，還主動(dòng)要求我給他買作文書,?！边^后，我表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生,，還給他發(fā)了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。“孩子只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,，便會(huì)在內(nèi)心激起無休止的追求信念,。”我經(jīng)常對(duì)自己這樣說,。(二)是給家長(zhǎng)一個(gè)面子,。在一次作文批改中，我得知一個(gè)學(xué)生的爸爸媽媽喜歡打麻將,，根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。于是，我決定去家訪,。家長(zhǎng)見到我后,，趕忙放下手中的麻將，把我請(qǐng)到另一間屋里,，我順便叫進(jìn)了孩子,。我說：“我們這代人都很艱辛，上有老,，下有小,，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱,。我們這么辛苦都是為了啥?”學(xué)生的媽媽說：“我們這輩子是算了,，我們就希望孩子有出息?！边@時(shí)我讓孩子去做功課,，順勢(shì)把作文交給家長(zhǎng)說：“這篇作文很多老師讀了都很感動(dòng),，我準(zhǔn)備給孩子推薦發(fā)表,，現(xiàn)在請(qǐng)你們兩位幫忙改一改?！眱晌患议L(zhǎng)一起讀著孩子的作文,，母親哭出了聲,，父親說：“老師，你雖然沒批評(píng)我們,，但我們知道錯(cuò)了,，我們做父母的太不稱職?！蔽艺f：“我的意思是希望你們少玩一會(huì)兒,，多關(guān)心關(guān)心孩子，多了解了解孩子,?！焙芏鄷r(shí)候給家長(zhǎng)一個(gè)面子、一個(gè)臺(tái)階,，讓家長(zhǎng)自已去改正,，比直接批評(píng)和責(zé)備更有效。(三)是給家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助,。去年,，我?guī)М厴I(yè)班時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在家里很沒有禮貌,，對(duì)爺爺,、奶奶，父母都不尊重,，常常出言不遜,，有一次還罵了爺爺。當(dāng)我知道此事后,，當(dāng)天放學(xué)便做了家訪,，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規(guī)矩,。后來家長(zhǎng)反映,，孩子在家里慢慢變了，變得對(duì)老人有禮貌了,。通過給家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)幫助,，取得了家長(zhǎng)更多的支持和配合。(四)是給家長(zhǎng)一份信心,。班上一位后進(jìn)生的家長(zhǎng),，每次見到我總是唉聲嘆氣，對(duì)孩子失去了教育的信心,。一天放學(xué)時(shí),，我給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)：找這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不管是哪方面的。第二天收集起來,，嘿,，還

真不少。于是,，我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,，在班上花了十分鐘，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn),，家長(zhǎng)說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)?！奔议L(zhǎng)由此了解到孩子的另一方面,，增強(qiáng)了對(duì)孩子教育的信心。這個(gè)學(xué)生后來反省了自已,，在周記中寫到：“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我,，我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任,?！焙髞磉@位的確同學(xué)進(jìn)步很大。

四,、最好的教育是自我教育

我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生,，每次學(xué)校布置辦手抄報(bào)，他不是不辦,，就是胡亂一畫了事,。為此，我沒少批評(píng)他,。但他依然我行我素,，我想：對(duì)這個(gè)學(xué)生采用這種說教的方式恐怕不行了。我記得有位哲人說過這樣一句話：“當(dāng)一般的說教無濟(jì)于事時(shí),，那只好用最鋒利的匕首去做他心靈的手術(shù)了,。”當(dāng)晚,，學(xué)生都睡了,，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨，我毫無睡意,，翻身起床,，拿出紙筆、借著微弱的臺(tái)燈燈光,，攤開紙來,，打算給這個(gè)學(xué)生寫一封信,，看能否打動(dòng)他，讓他有所醒悟,。我在信中這樣寫道：

親愛的劉志銘同學(xué)：

你好!知道嗎?20xx年5月6日的晚上是個(gè)特殊的夜晚,，因?yàn)榻裉炷闫铺旎牡霓k了一份“最高檔次”的手抄報(bào),。

我閉目遐思,，難道是我用唯物主義辨證觀點(diǎn)對(duì)待你，對(duì)你抱著期待的心情及永不改的愛心起作用了嗎?

志銘,，說實(shí)在的,，你的手抄報(bào)與班里個(gè)別同學(xué)所辦手抄報(bào)相比還稍微有點(diǎn)距離，但這次卻是截止目前你辦得最認(rèn)真最出色的一份手抄報(bào),。

今晚,，盡管外面淅淅瀝瀝地下著小雨，但我的內(nèi)心世界卻是一片艷陽天,，因?yàn)橛心銕Ыo我的驚喜——太陽,。志銘，我想對(duì)你說,，你是個(gè)很有靈性的男孩子,，相信通過這次“手抄報(bào)一事”，會(huì)改變你在同學(xué)老師們心目中的形象,，或許對(duì)你這一生都將是一個(gè)轉(zhuǎn)變,。

志銘，愿你在人生的短暫旅途上,，一路走好!

永遠(yuǎn)關(guān)心,、支持、愛你!

師：趙曉斌

20xx年5月6日晚

第二天下午放學(xué)時(shí),，我讓班長(zhǎng)把信交給他看,，我在一旁偷偷看他讀信的表情。起初,，他表情驚喜,，沒想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式,。讀著讀著,，我發(fā)現(xiàn)他的表情變了。先是臉頰微微泛紅,，繼而滿臉通紅,，大概我所說的話說到他心里的緣故吧。事后,，這名同學(xué)交給我一封長(zhǎng)信,，里面深刻分析了自己不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因所在,，并表示今后絕對(duì)不會(huì)再這樣了，請(qǐng)老師相信他!從此,，這個(gè)學(xué)生真就像脫胎換骨一樣,，變得老師同學(xué)都不敢認(rèn)識(shí)了。

自我教育能力是指教育對(duì)象在接受教育者的教育,、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上,，在自我教育活動(dòng)中形成的一種自覺的、能動(dòng)的自我選擇,、內(nèi)化,、反思、評(píng)價(jià),、調(diào)節(jié),、規(guī)范的主觀能力。由于自我教育能力是建立在自覺意識(shí)的基礎(chǔ)上的,，不是外力強(qiáng)加的,，因而是一種現(xiàn)實(shí)的、高層次的能力,。具有這種自覺的高層次的理性能力,，教育對(duì)象才能夠自覺地教育自己、改造自己,、規(guī)范自己,、實(shí)現(xiàn)自己、超越自己,。批評(píng)教育固然重要,，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要!

每周三作文課,，我都要用近一節(jié)課時(shí)間來評(píng)講上次的作文,。我知道：“作文課沒有評(píng)講，學(xué)生的習(xí)作水平很難上升一個(gè)臺(tái)階,?！闭n堂上學(xué)生們不但要認(rèn)真聽老師講上次習(xí)作所存在的問題及優(yōu)點(diǎn)，還要自己來評(píng)評(píng)同學(xué)的習(xí)作,，哪些地方值得學(xué)習(xí),，哪些地方有待改正提高。

“我覺得這篇文章之所以寫得很成功,，是作者把自己融入其中,，寫出了真情實(shí)感。古人云：‘感人心者,，莫乎于情’,，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個(gè)別詞語用得不合適，望作者本人寫完文章后多讀幾遍,，仔細(xì)推敲用詞的準(zhǔn)確性,。王安石的詩(shī)句：‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’中的‘綠’字,，作者就是經(jīng)反復(fù)推敲后才用的,。我在寫作時(shí)，一定要注意這個(gè)問題,?！?/p>

“聽了田文帝同學(xué)的習(xí)作后,，我的心久久不能平靜,，我覺得我就像文中的東東，一點(diǎn)都不知體諒父母的難處,，只知道一味地問爸媽要錢揮霍,，從來不想爸媽掙錢的艱難。我今天在這里向大家保證,，以后堅(jiān)決改掉大手大腳花錢的習(xí)慣,，望老師、同學(xué)監(jiān)督,?！?/p>

“王思雨的習(xí)作，給我印象最深的就是她的文章里名言警句,、歇后語,、古今名著引用的特別到位。讀著文中的優(yōu)美語句,，更是讓人陶醉不已,。”

“我平常打打鬧鬧,，沒讀過幾本有益的課外書,，所以我的知識(shí)面窄，一到寫作文時(shí),，就跟擠牙膏似的——湊字?jǐn)?shù),，我知道以后該怎么做了?！?/p>

…………

聽著同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心肺腑的話語,，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于苦口婆心的說教,。

五、春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲

平常的工作中，我經(jīng)常留意報(bào)刊雜志中的有教育意義的文章,，以此來洗滌孩子們的心靈,。

20xx年三月——雷鋒月，我在上課前組織學(xué)生坐好,，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學(xué)聽,。我聲情并茂地讀著，同學(xué)們?nèi)绨V如醉地聽著,。讀著讀著,，我聽見下面有小聲的哭泣聲，接著哭泣的聲音此起彼伏,，而且越來越大,。我停下觀看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)伏在桌上,、有的咬牙切齒,，緊握拳頭;有的怒目圓睜，滿腔的怒火像是將要噴發(fā)的火山;還有的拿著筆在寫著什么,。一下課,，左華同學(xué)交給我一篇文章《我與雷鋒比童年》，我當(dāng)即修改,，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站讓她來讀,。

由于我校班級(jí)較多，一天由一個(gè)班來讀稿子,，一輪下來將近一個(gè)月,。一學(xué)期，每個(gè)班難得有幾次讀文章的機(jī)會(huì),。于是,，我在我們班也成立了紅領(lǐng)巾廣播站分站。這樣,，同學(xué)們讀作文的機(jī)會(huì)多了,，我也通過此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學(xué)。周至宣,，代書劍曾兩次代表我們班參加校朗誦大賽,，均獲一等獎(jiǎng)。(成立廣播站,，主持人由站長(zhǎng)和幾名班干部公開向全班同學(xué)招聘,。真沒想到，招聘程序還真像模像樣,。這下可好,，觸一發(fā)而動(dòng)全身,，朗讀小天才、優(yōu)秀主持人,、優(yōu)秀站長(zhǎng),、十佳小記者、最有創(chuàng)意撰稿人等一系列的評(píng)選活動(dòng)有條不紊地展開,。

隨之,，我班學(xué)生的作文水平也突飛猛進(jìn)地提高。戴偉《我驕傲,，我是河南人》發(fā)表在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上;王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風(fēng)》上;劉鋒同學(xué)的《被出賣了》刊登在中國(guó)少年網(wǎng)上,，并轉(zhuǎn)載在《中國(guó)少年報(bào)》;韓璐同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作《綠葉與根》參加全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎(jiǎng)……我也把這幾年來我班學(xué)生發(fā)表的習(xí)作整理成冊(cè)，出了一本學(xué)生作文集《蝶紛飛》(又名：誰叫他們是我的學(xué)生?!)

一些經(jīng)久不衰的革命歌曲,，同樣被我青睞,。《三大紀(jì)律,，八項(xiàng)注意》讓我班的組織紀(jì)律更加嚴(yán)明,，各項(xiàng)工作有序開展;《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》讓同學(xué)們學(xué)有榜樣,，不再盲目崇拜時(shí)下火暴熒屏的港臺(tái)明星;《紅梅贊》讓同學(xué)們像紅巖上的紅梅一樣,，千里冰封腳

學(xué)生作文集《蝶紛飛》下踩，三九嚴(yán)寒何所懼,，一片丹心向陽開;《東方紅,，太陽升》讓同學(xué)們知道我們今天的幸福生活多么來之不易，是多少革命先烈拋頭顱撒熱血才換來的呀!《沒有共產(chǎn)黨,，就沒有新中國(guó)》讓孩子們明白只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó),，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。

每周一的班會(huì)課,，一周一個(gè)主題：“地球日”,、“我的生日，父憂母難”,、“我驕傲,，我是河南人”、“殘疾兒童,，我們關(guān)注”,、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”,、“鮮花獻(xiàn)給你—祖國(guó)”,、“勞動(dòng)之歌”、“半邊天”,、“祖國(guó)的花朵”,、“黨啊,，親愛的黨”、“甘當(dāng)紅燭照他人”,、“新春巧對(duì)對(duì)”,、“就戀這一把把黃土”……開一次班會(huì)，使同學(xué)們的心靈凈化一次,，思想境界提高一次,。

六、學(xué)分評(píng)價(jià)學(xué)生

為了更好地調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極向上的激情,，我在班級(jí)管理中采用學(xué)分考核的辦法,，通過實(shí)踐證明：此舉被每一個(gè)學(xué)生所認(rèn)可，所有學(xué)生都可以自豪地說：“我是最棒的!”具體做法如下：

1.把班里學(xué)生分成若干小組,，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)參照班規(guī)細(xì)則對(duì)組員進(jìn)行考核，或加分或減分,。

2.每周班會(huì)課上,，由各組長(zhǎng)宣布小組成員的學(xué)分。班主任匯總后,，授予學(xué)分最高的學(xué)生為“周冠軍”,。所有小組成員當(dāng)堂對(duì)組長(zhǎng)的工作做出評(píng)價(jià)，合格的組長(zhǎng)可享受組長(zhǎng)特權(quán)加分,。

3.每個(gè)月底,，這個(gè)月得周冠軍的4名同學(xué)參加“月冠軍”的競(jìng)選。月冠軍的考核辦法采用答辯,、書寫,、才藝展示、朗誦,、背誦等形式,，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

4.學(xué)期末,，本學(xué)期得月冠軍的同學(xué)參加“學(xué)期總冠軍”的競(jìng)選。

考核辦法除了依照第3條的做法外,，另外加上校領(lǐng)導(dǎo),、校大隊(duì)部組織的參評(píng)。

5.一個(gè)學(xué)年結(jié)束,，本學(xué)期獲獎(jiǎng)的兩個(gè)“學(xué)期總冠軍”參加“年度總冠軍”的競(jìng)選,。考核辦法除了依照第3、4條的做法外,，另外加上所在社區(qū),、街道管委會(huì)及相關(guān)部門的反應(yīng)來最終決定“年度總冠軍”。

6.所有“周冠軍”,、“月冠軍”,、“學(xué)期總冠軍”、“年度總冠軍”的評(píng)選過程全部公開,，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的參考依據(jù),，注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的考核，特別是孝敬父母,、尊敬所有教師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng),、品德高尚方面,。

七、課堂中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)

為了多角度,、多方位的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,，我經(jīng)常在課堂上采用此種評(píng)價(jià)方式，具體做法如下：

1,、教師評(píng)價(jià)(老師眼中的我)

教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)做出及時(shí)評(píng)價(jià)是非常必要的,。教師的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)化為他不斷進(jìn)取的動(dòng)力。為此,，教師可以注意收集不同教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式,，如學(xué)生發(fā)言，回答問題,，合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化,。如,，及時(shí)的語言鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì),，恰當(dāng)?shù)挠H昵動(dòng)作等等,，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛，從而輕松愉快的學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)生互評(píng)(同學(xué)眼中的我)

互相評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中以獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，同伴之間對(duì)學(xué)習(xí)條件,、過程及效果所做的評(píng)價(jià)。我們可以讓四五個(gè)學(xué)生評(píng)一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)評(píng)價(jià)者為某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為寫出評(píng)語,，重點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)建議,。反過來，被評(píng)的學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的評(píng)語寫一個(gè)總結(jié),，確定自己的改進(jìn)方案,。學(xué)生互評(píng)的成功和自評(píng)成功一樣，需要教師提供榜樣,，展示優(yōu)秀的互評(píng)范例,。通過評(píng)議，學(xué)生可以充分理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，樹立“我也能做!”的信心,。同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)信任他人,、誠(chéng)實(shí),、公正地對(duì)待他人。同伴評(píng)價(jià)最重要的一點(diǎn)是要了解對(duì)方的學(xué)習(xí),，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生意識(shí)到同伴合作的力量及友好氣氛在學(xué)習(xí)過程中的重要性?；ピu(píng)鼓勵(lì)學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí),。學(xué)生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn),，從而確立自己努力的方向。3,、自我評(píng)價(jià)(我最棒)

這主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略,，努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)是形成性學(xué)習(xí)責(zé)任感,，形成個(gè)人獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。例如,，在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)過程中,，教師可從以下方面入手：上課是否認(rèn)真聽講;參與課堂活動(dòng)是否積極;是否“學(xué)以致用”。

班級(jí)是學(xué)校的基層組織,，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,。能否把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，很大程度上取決于班主任的工作,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元,，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說,，帶一個(gè)班并不是一件難事兒,，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上,，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管,、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù),，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任,，在我六年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,，今天在這里和大家一起交流,，希望大家批評(píng)指正。

一,、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中,，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情，事必躬親,，早晚跟班,，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方,，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母偃缒阌凶銐虻木蜁r(shí)間,，三年如一日的堅(jiān)持,，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,，從這樣班級(jí)出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí),，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言,，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),，把握班級(jí)工作的整體思路;第二,，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第四,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,，如主題班會(huì),、每天的教室清潔,、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。在我的班級(jí)里,，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運(yùn)動(dòng)會(huì),、科技節(jié),、班級(jí)值周這樣的大型活動(dòng)，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人,，只交代處理不了的事兒找我,，重大決定向我匯報(bào)，其他的決定權(quán)一律下放,，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒,。

總之，管大放小,，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

二,、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭,，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍,，就是一考試就不行,，我覺得這就是一個(gè)度的問題。

在班級(jí)管理中,，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍,，我的第一個(gè)班級(jí)是級(jí)的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的,，上課有點(diǎn)悶,，老師提出一個(gè)問題，明明很多學(xué)生都知道,，但就是不愿意說出來,，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對(duì)這一點(diǎn),，我在帶上屆級(jí)這個(gè)班的時(shí)候,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時(shí)的師生問好,，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好,，這就是一個(gè)好的開端，不難想象,，高亢的問候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身,，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性,，這一點(diǎn)尤其是在高三年級(jí)是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活,，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來,，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí)，我的要求是盡情的參與,，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒有事兒做,，就充當(dāng)觀眾也可以,，我對(duì)學(xué)生說的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè),，往小的說你是不積極不關(guān)心集體,，往大的方面說你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚力的最好時(shí)機(jī),，所以班主任一定要重視,，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級(jí)建立之初,。第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定,，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求老師會(huì)引導(dǎo),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴},，讓他覺得自己并不是一無是處,，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了,。

一個(gè)班級(jí)除了活,，還離不開靜，靜不能等同于死,，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過,，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率,，在這方面,，我一直對(duì)學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中,，尤其是在自習(xí)時(shí)間,，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子,，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺的,，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求,，很簡(jiǎn)單,，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候,，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn),，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了,，整個(gè)班級(jí)的氛圍就上來了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜,，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來,，能夠抗得住干擾,，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段,，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間,，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間,，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間,，很多老師可能并不理解,，我是這么想的，很多會(huì)聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上,，所以筆記做得比較馬虎,，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對(duì)上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理,，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，也需要相對(duì)安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間,，我也要求學(xué)生保持教室的相對(duì)安靜,，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵,，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀念,，就是班上有60個(gè)學(xué)生,，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己,。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課,，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來,，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室,，但有一點(diǎn)必須注意,，就是你可以提前一點(diǎn)來，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來,，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn),，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí),。

三,、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求,，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán),，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí),，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題,，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級(jí)建立之初,，一定要有比較嚴(yán)格的管理,，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，以后的管理就會(huì)事半功倍,，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師,，就是我們組的唐敏老師,，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱,，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初,，用他的話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了,，我也很贊成他的觀點(diǎn),，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定,，不能執(zhí)行的就干脆不要,，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧,，班主任一定要注意不能完全的一視同仁,，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯,，我常給我的學(xué)生說,，人無完人，誰都可能犯錯(cuò),，所以我允許大家犯錯(cuò),，比如說遲到的問題，我敢說,，就是在座的各位,，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒,，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的,，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣,，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對(duì)不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到,，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí),，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰,，比如說跑步,，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別,，對(duì)于班級(jí)的主要班干部,，在公共場(chǎng)合有問題一定要處罰，但同時(shí)也要愛護(hù),，你想啊,，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊,，自己不就成了光桿司令了嗎,，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下,，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對(duì)于那些成績(jī)很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對(duì)于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理,，要通過管理的手段在班級(jí)輿論上孤立他,，讓他在班內(nèi)沒有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他,，讓他和班級(jí)的同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊的人,，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會(huì)慢慢的回到主流中來的,，和這樣的人對(duì)著桿,，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級(jí)氛圍,，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生,，除非你已經(jīng)決定讓他離開

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時(shí)候,，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾,，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見,，而對(duì)于必須要處理的人和事則要明察秋毫,，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握,。最后,，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了,，不管是誰,，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣的,，比如說影響他人學(xué)習(xí)的,，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的,，考試舞弊的等等,。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理,。當(dāng)然,，不管是誰，處罰之后,，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂?duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌,，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四,、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度,，特別是一些年輕的班主任,，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威,，在教室，在課堂上,，在處理問題的時(shí)候,，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,，特別是在處理一些原則性問題時(shí),，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任,，一定要有控制局面的魄力,，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的,，你一聲“安靜”,，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí),，他和你嘻嘻哈哈,，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”,，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的,，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的,，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬?，這就不得不談到友,，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師,，只有老師真正的關(guān)心了他們,，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感,，他們才愿意和你交流,，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好,，他曾經(jīng)說過一句話,，我印象特別深，有一次,，我準(zhǔn)備到體育館去打球,，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他的老師都知道,，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好,，我就開玩笑說，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧,，他說,，我是打不贏，但我的目的就是去向他們示弱的,，就是這句話,，讓我直到今天都還在體會(huì)，真的,，原來示弱也是一種技巧,，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱,，想在學(xué)生面前充當(dāng)神,，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí),，要學(xué)生愿意接近你,，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人，也有自己的弱點(diǎn),，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的,。亦師亦友,，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界,，真的還有很多去體會(huì)的,，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十一

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展,。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、全面了解學(xué)生,。

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí),，我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名,、住址,、聯(lián)系電話,、愛好、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想、對(duì)本班有何建議,、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來，然后交上來進(jìn)行整理,、了解,，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,，又熟記于心,。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏啵嗌侠锢锿馔夂芏嗍虑樾枰嘀魅稳ゴ蚶?，班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級(jí)，其它教師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤,，在遇事，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究,。

二,、用愛心喚真情,，建立平等民主的師生關(guān)系。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級(jí)體活動(dòng)中,，班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒有對(duì)學(xué)生真正的愛,，就不會(huì)有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來一趟,，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說他這樣不好,，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己,，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說教，會(huì)走到事情的反面,。3“激勵(lì)語”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí)，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我,，我能行!”“別灰心,，再來!”“加油?以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生,，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué),、貪玩,、自我約束力差、沒有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開始爭(zhēng)著搶著干了,。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅,。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次,，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級(jí)中的澆花,，掛窗簾,、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé),。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí),，每天早上都要默寫古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生，何亮,、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級(jí)展出,，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的,。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。

三,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。

年部舉行了12,。9長(zhǎng)跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽一聽家長(zhǎng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

2、實(shí)施愛的教育,。愛是教育的基礎(chǔ),，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng),。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融。

3,、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴，知行不可分,?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時(shí)刻以自己言行,、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十二

一,、愛心是班主任工作的核心。

班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者,，其工作的核心是“愛”,。

愛是教育的源泉，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力,，作為一名班主任,，有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生;有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生,，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園,，更是家園,，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、思想動(dòng)向、家庭情況,、個(gè)人秉性,，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校,、家庭結(jié)合,，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)支持和信任,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖,，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí),，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開展,，并取得顯著的成績(jī),。

二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。

一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán),，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,，老是自己說了算,，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,，搞一言堂,，滿堂灌，不允許學(xué)生說話,，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng),，得不到學(xué)生的大力支持和信賴,，就談不到做好班級(jí)工作。相反,，只有相信學(xué)生,，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí),，信任學(xué)生的能力,，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持,，才能和教師思想上溝通,，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開展,，才能使師生步調(diào)一致,，為搞好班級(jí)工作共同努力。

三,、注重培養(yǎng),、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用,。

焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的,。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,，我們的班級(jí)工作更是如此,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教,，應(yīng)是學(xué)生的榜樣,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用,。因此,，我在每接任每一個(gè)班主任工作后,，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見,，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織,，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力,，使他們明,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十三

一、愛心是班主任工作的核心,。

班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者和指導(dǎo)者,，其工作的核心是“愛”。

愛是教育的源泉,，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力,，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生;有愛,，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生,，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛,，感受到學(xué)校既是校園,，更是家園，班主任要深入實(shí)際,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、思想動(dòng)向,、家庭情況,、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況,，并且與學(xué)校,、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生,，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，多一點(diǎn)體貼和溫暖,，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠(chéng)服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí),，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開展,，并取得顯著的成績(jī),。

二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系,。

一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán),，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中,，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,，老是自己說了算，自己永遠(yuǎn)正確,，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,，搞一言堂，滿堂灌,，不允許學(xué)生說話,，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng),，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級(jí)工作,。相反,，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生,，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí),，信任學(xué)生的能力,，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力,，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通,，行為上一致,，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致,，為搞好班級(jí)工作共同努力,。

三,、注重培養(yǎng),、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。

焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們,，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,，我們的班級(jí)工作更是如此。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)身教重于言教,，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用,。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后,，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究,，再結(jié)合學(xué)生的意見，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織,，并且培養(yǎng)他們的工作能力,，組織能力，使他們明,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)的班主任。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作,。概括起來有以下幾點(diǎn)：

一,、落實(shí)學(xué)校工作

班主任工作是繁瑣的。從注冊(cè)報(bào)名到開學(xué)后的“跟班”工作,，總是有忙不完的活,。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠,，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來一項(xiàng)任務(wù),，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，直到把它完成,。過程雖然有點(diǎn)累,，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報(bào)吧!

二,、做好“以點(diǎn)帶面”的工作

在一個(gè)沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里,，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥,。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài),，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感,。在班級(jí)里,，我選出各科的課代表,，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。

三,、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生,。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過上學(xué)期的觀察,，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”,。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了,，其他學(xué)生也沒有什么理由不來上課了,。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為,。在前半學(xué)期,，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。

四,、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jī),、思想教育工作

經(jīng)常“跟班”后發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律,，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來了,。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心,，因而越來越受重視，而那些不來的學(xué)生可以忽略,。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上,。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通,，及時(shí)做好班級(jí)管理工作,。

五、積極參加班主任會(huì)議,，做好會(huì)議紀(jì)錄

每次學(xué)校召開的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄,。回去之后再整理歸納,，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手,，我們要積極配合學(xué)校,，做好班級(jí)工作!

做好本職工作的同時(shí),，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書籍,，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會(huì)讓別人難以接受,，從而影響處理問題的效率,。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面,，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū),，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺去,，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了,。造成他們以后的依賴性很強(qiáng)，沒有我的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等,。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒有一個(gè)人出生就能勝任班主任,，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!

六,、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

家校不分家,。學(xué)校工作如果沒有家長(zhǎng)的支持，很難做好!所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼,，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況,。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系,。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十五

從教20xx年,，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中。也正因?yàn)榇?，我這個(gè)班主任也是樂在其中的。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1,、 正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

老師的一言一行，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到,。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路，多走幾步,，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒想什么,，回到班，孩子們陸續(xù)進(jìn)班,，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子,。以后，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然,，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句。

2,、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

有一次，我們班藥佳明突然肚疼發(fā)燒,，我一邊打電話通知家長(zhǎng),，一邊騎電動(dòng)車帶孩子上醫(yī)院,，還好,，家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院,，幫忙掛號(hào),、找醫(yī)生。等這一切忙完,，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗。在藥佳明休息的幾天里,，我不斷打電話問孩子好點(diǎn)沒,，落下的課來了再補(bǔ)。家長(zhǎng)似乎沒想到我會(huì)打電話,，很驚喜的樣子，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì)，從那以后我覺得孩子跟我更近了,。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1,、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā)，得到激勵(lì),，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開,，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭(zhēng)光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),，集體榮譽(yù)感便形成了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力,，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān),。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤(rùn)物無聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟,。學(xué)生座位下,，什么紙片，包裝袋,，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒說什么,，上課后，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢?”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,。”“如果你的家又臟又亂,，有客人來訪時(shí)，你感覺如何呢?班級(jí)就是我們共同的家,。有誰愿意不洗臉就出門嗎?”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí),。從那以后,，學(xué)生更愛班級(jí)了,，主人翁意識(shí)明顯升華,。學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感,，也就提高了自我管理能力。

三,、在工作中不斷反思

20xx年,，我接手一年級(jí),，剛接手時(shí),，孩子比較小，什么都不會(huì)干,。于是我事事都身先士卒。開始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子，動(dòng)手來幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來,，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎,。我開始反思，這樣下去,，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干,，說清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)的班主任,。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作,。概括起來有以下幾點(diǎn)：

一、落實(shí)學(xué)校工作

班主任工作是繁瑣的,。從注冊(cè)報(bào)名到開學(xué)后的“跟班”工作，總是有忙不完的活,。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠,，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來一項(xiàng)任務(wù),，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào),，直到把它完成。過程雖然有點(diǎn)累,，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報(bào)吧!

二,、做好“以點(diǎn)帶面”的工作

在一個(gè)沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事,。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài),，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感,。在班級(jí)里，我選出各科的課代表,，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。

三,、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作

這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部,。通過上學(xué)期的觀察,，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了,。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了,，其他學(xué)生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為,。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用,。

四、主動(dòng)與科任老師溝通,，共同抓好學(xué)生的成績(jī),、思想教育工作

經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課,。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán),，所以這部分學(xué)生干脆就不來了,。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心,，因而越來越受重視,，而那些不來的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象,，無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通,，及時(shí)做好班級(jí)管理工作。

五,、積極參加班主任會(huì)議，做好會(huì)議紀(jì)錄

每次學(xué)校召開的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加,，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄?；厝ブ笤僬須w納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意,。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校,，做好班級(jí)工作!

做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書籍,，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通過程中語言組織能力不夠,，可能會(huì)讓別人難以接受,，從而影響處理問題的效率。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面,，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū),，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺去，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了,。造成他們以后的依賴性很強(qiáng),，沒有我的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等,。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒有一個(gè)人出生就能勝任班主任,，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!

六,、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

家校不分家。學(xué)校工作如果沒有家長(zhǎng)的支持,，很難做好!所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式,，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題,，這是我感到最欣慰的!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十七

在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂在其中的,。

一、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1,、 正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行,，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

2,、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖,。 天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾,，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1,、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā)，得到激勵(lì),，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,，為班集體爭(zhēng)光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),，集體榮譽(yù)感便形成了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力,，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。 增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。學(xué)生有了主人翁意識(shí),，有了集體榮譽(yù)感,，也就提高了自我管理能力,。

三、在工作中不斷反思

我剛接手時(shí),，孩子比較小，什么都不會(huì)干,。于是事事都身先士卒,。開始時(shí)，打掃衛(wèi)生都是自己干,。有些懂事的孩子,，動(dòng)手來幫忙,，那可真是越幫越忙。這樣下來,，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思,，這樣下去,，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。原來,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己,，也鍛煉了孩子,。

四 用愛心培育遲開的花朵

對(duì)于教育者來說，師愛是一個(gè)永恒的主題,，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠(chéng)的,。

五 班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。 要填的內(nèi)容很廣泛,，比如上完一節(jié)古詩(shī)課,，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩(shī)寫在這小本上,。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。

六 加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。和 學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料題目篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家下午好：

今天很榮幸在這里和同仁們共同學(xué)習(xí),。我不敢說談班主任經(jīng)驗(yàn)，我只能說是悉數(shù)做為一個(gè)班主任,，我對(duì)班級(jí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。今天我交流的題目是：用心,、用情、用智慧,。

有人說：班主任是世界上最小的主任;也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。的確,，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，是一件苦差事。當(dāng)了十幾年班主任,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲;咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。但我始終信奉：做好班主任工作,，要用心、用情,、用智慧!下面就談?wù)勎易约旱膫€(gè)人體會(huì)!

一,、用心，把工作做細(xì)

我特別信奉一句話：凡事只要用心,，就能做好,。對(duì)于班級(jí)工作，我用心,，把工作做細(xì)。記得剛接到這個(gè)班的時(shí)候,，感覺班里非?；靵y。因?yàn)槲覀兌贾赖湍昙?jí)的學(xué)生好動(dòng)性強(qiáng),、一切都是未知的，所以對(duì)他們來說,，規(guī)規(guī)矩矩的正坐40分鐘,、安安靜靜的聽課,、安安全全的玩耍，那是多么的不易,。和學(xué)生接觸了一段時(shí)間,，出現(xiàn)的情況是班里經(jīng)常丟東西,，有好幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，同學(xué)之間常為一點(diǎn)兒小事就打架動(dòng)手,，課堂紀(jì)律散漫感覺就一個(gè)字——亂!在短暫的驚訝和茫然之后，我迅速理出思路,，需要整頓的方面多,，那就把工作做全,、做細(xì)，從一點(diǎn)一滴做起、從小事做起,，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做細(xì),。

(一)從源頭上抓安全

保證學(xué)生健康安全,，是做好其他工作的基礎(chǔ)。學(xué)生們調(diào)皮打鬧,、有矛盾時(shí)的爭(zhēng)執(zhí),，都是很容易發(fā)生校園事故的時(shí)候,。學(xué)校訂立了詳盡的規(guī)章制度,，比如不追逐打鬧,、講禮貌不打架。但是,，難的是怎么樣讓孩子們?cè)敢馊プ袷亍Ｎ艺J(rèn)為,，這就需要用心，用情感的力量去喚醒他們,。比如，有一次李彬崴了腳,，我請(qǐng)兩位最好沖動(dòng)打架的男生袁康、侯文岳在課下照顧他;有人流鼻血了,，我們通常先做簡(jiǎn)單處理,，還請(qǐng)同學(xué)們想一想,，流鼻血了,，怎么辦?我們可以怎樣幫助他?雖然他們這么小，當(dāng)時(shí)才只是一年級(jí),，但是孩子們馬上說：“給他擦掉,、然后報(bào)告老師”,、“告訴他別害怕”……孩子們其實(shí)很聰明，也很感性,，我相信,，用真心能交換真心,。

(二)談心——潤(rùn)物細(xì)無聲

加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理 上的認(rèn)同 ,。在班級(jí)管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距,，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通,，糾正學(xué)生心理上的偏差,，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致,。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康,、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感,。我們班的袁康，是一個(gè)聞名全校的學(xué)生,，當(dāng)然，這個(gè)聞名,，指的是他的負(fù)面的聞名，一年級(jí)時(shí)他有一個(gè)最大的惡習(xí)就是偷東西,。同學(xué)丟了東西也都會(huì)跟我說,，“肯定是他偷的!”當(dāng)我問起他時(shí),，他總會(huì)睜著淚汪汪的眼睛,，擺出一副無辜的表情，我總會(huì)懷疑,，是不是大家都拿“有色眼鏡”看他?我決不能去傷害一顆幼小的心靈!我對(duì)他說：“孩子，你肯定知道偷拿別人的東西是不對(duì)的,。他們不相信你，老師相信你!但是你也要用自己的行動(dòng)來證明自己!不要讓老師失望,，好嗎?”直到有一次,，韓泰的玩具小汽車在教室里找不到了,，有人說是袁康拿了，他還是老樣子,，不承認(rèn),，還主動(dòng)說，“老師,，不信你看看我的口袋和書包里,，真的沒有!”又有一個(gè)同學(xué)說，他親眼看到袁康在放學(xué)樓后的小操場(chǎng)時(shí)拿著那個(gè)小汽車,。我把他領(lǐng)到教室外,，讓他告訴我,，“在操場(chǎng)拿著小汽車，后來又去了哪里?”終于,，我第一次突破了他的防線，原來這個(gè)聰明的孩子,，把膠帶藏在了操場(chǎng)上的沙坑的一角，準(zhǔn)備放學(xué)后再拿回家去,。其實(shí)經(jīng)我的了解，他的這種行為并不是因?yàn)榧彝ヘ毨?，他很小就有爺爺帶著，每天都要追著老人給買好吃或給他零花錢,，他的問題很嚴(yán)重，因此他有了拿別人東西的壞習(xí)慣!因?yàn)槌醮卧谖颐媲捌毓?，他很理屈的樣子。我?duì)他說,，“這件事，只有我們兩個(gè)人知道,，我會(huì)跟大家說,，我撿到了這個(gè)小汽車，但是,，我希望你也要答應(yīng)我，堅(jiān)決改掉這個(gè)壞毛病!把你的聰明用到學(xué)習(xí)上去,。老師相信你肯定不會(huì)讓我失望的,?！苯又指蟛〉寐?lián)系，我們形成合力,，在激勵(lì)和監(jiān)督之下，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個(gè)壞毛病,。

(三)相信——最好的良藥

大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”，只不過是心理學(xué)家的隨便一圈一點(diǎn),，竟然就引起了老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，從而給那幾個(gè)學(xué)生帶來了積極向上的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變甚至能影響孩子一生,。我們班的趙星偉，所有的任課教師都反應(yīng)她腦子慢,，我也感覺她很用功，聽講專心,、作業(yè)完成，可就是成績(jī)上不去,。但從語文課上她的發(fā)言來看,，感覺不是智力問題,。記得一次家長(zhǎng)會(huì)后，趙星偉媽媽有些歉意地說“我這孩子就是太笨了,，我們都覺得她不是讀書的料啊!我們也不想再費(fèi)勁逼她了!”我對(duì)她說：“咱們班有28個(gè)孩子,，我都沒有對(duì)他們?nèi)魏我粋€(gè)說放棄。你們做父母親的怎么能輕言放棄呢?連你都不相信她,，她怎么能相信自己，她怎么能有所進(jìn)步呢?人和人的智力相差無幾,，我們需要幫助她找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法!”我始終認(rèn)為，相信是一劑最好的良藥,，它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無限潛能。

二,、用情，把工作做深

(一)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，獻(xiàn)出自己滿腔的愛

我始終相信愛是教育的靈魂和真諦。作為教師,，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁,，尊重,、信任,、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生,。老師的一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪,。天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己

點(diǎn)滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處,，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做,、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你太差”,，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”,。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來,。對(duì)于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛,，傾注愛心、熱情和期望,，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。我盡量不在公開的場(chǎng)合，點(diǎn)名批評(píng)成績(jī)差的學(xué)生;對(duì)于每次考試在后面的學(xué)生,，單獨(dú)予以輔導(dǎo)，認(rèn)真的幫他們分析原因,，我班的張清玉同學(xué),，一直是個(gè)聰明活潑,、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子,，有段時(shí)間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講,，成績(jī)一落千丈,，經(jīng)過我和她多次談心,，才得知原來她母親要生小弟弟，對(duì)她有點(diǎn)疏忽,。了解了這些情況后，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作,，一邊號(hào)召班上的孩子多關(guān)心,、幫助她，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏,，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心,，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲,。

(二)尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今,，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛,。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

三,、用智慧，把工作做精

(一)相信孩子的潛能,，能放手時(shí)就放手

從教育心理學(xué)的角度看,，每個(gè)學(xué)生都希望受到他人尤其是老師的信任,，渴望自己的長(zhǎng)處能夠得到展示;從教書育人的角度看，每個(gè)學(xué)生(而不僅僅是少數(shù)學(xué)生)都應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)得到培養(yǎng)和鍛煉,。

每一支班干隊(duì)伍中的人選要注意性格和能力的搭配,。不但是學(xué)生與學(xué)生之間的性格搭配,，還要考慮老師和學(xué)生之間的性格搭配，優(yōu)化組合,。

充分給予學(xué)生信任的力量,，才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，班級(jí)才能活起來。

對(duì)于班干要嚴(yán)格要求并定期輔導(dǎo),，例如“如何安排工作的程序,，才能事半功倍;學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整;說話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等”,。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予對(duì)班級(jí)作出巨大貢獻(xiàn)的班干恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，保持他的積極性。

對(duì)于班干工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要更多地給于理解和指導(dǎo),，而不是指責(zé),。寬容比責(zé)罵更容易讓人樂于改變其行為。

例如,，在學(xué)生的自律教育中，我感覺他們的年齡畢竟還小點(diǎn),，堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們有了松懈,，我就把班級(jí)的各工作進(jìn)行細(xì)化，每項(xiàng)工作承包制,，哪些方面保持得好，就要及時(shí)地給予鼓勵(lì),，管理得不好的要提醒或者更換人員。這樣以來,，班級(jí)的各方面又重

新有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。課桌排放整齊了,，也干凈了許多,，班里的寫字臺(tái)和講桌也不用老師幫著整理了,，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心,。例如，高晶是管理教室課桌椅的,，曹玉潔是管理學(xué)生校服和紅領(lǐng)巾的，她怕她的工作做不好,，每到周五下午快放學(xué)的時(shí)候,，她會(huì)通知每一個(gè)學(xué)生，告訴他們周一早上千萬別忘記穿校服帶紅領(lǐng)巾,。果然,，效果很好,。這個(gè)辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神，又能把班級(jí)管理得井井有條,。

(二)用一顆平常心,，傾聽學(xué)生的心聲

新課程倡導(dǎo)“民主,、平等、博愛”的教育主題,，已讓我們放下師道尊嚴(yán)的架子,，我們可以把自己的角色定為“導(dǎo)游”,、“主持人”以及“導(dǎo)演”、“朋友”等等,，不再是獨(dú)霸講臺(tái)高高在上，而是以一顆平常心,，用和善欣賞的目光，傾聽學(xué)生的心聲,，進(jìn)行師生之間平等的心靈溝通,，讓師生的心扉彼此敞開，并隨時(shí)接納對(duì)方的思想,。這時(shí)雙方的“對(duì)話”同時(shí)也是一種雙方的“傾聽”，是雙方共同在場(chǎng),、互相吸引、互相包容,、共同參與乃至共同分享的關(guān)系。

(三)做好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底。長(zhǎng)期以來,，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng),。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起

來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

(四)細(xì)心捕捉，把贊美留給學(xué)生

教師的贊美是一種無形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信,、自強(qiáng),。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

(五)營(yíng)造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

每接手一個(gè)新班或每學(xué)期的開始,，我首先愿意與學(xué)生合力搞好班級(jí)衛(wèi)生,，做到窗明幾凈,，物品收拾好、擺放好;借助班容班風(fēng)評(píng)比的平臺(tái),，布臵好班容班貌，讓學(xué)生進(jìn)入教室有家的感覺,，營(yíng)造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后我想把我在班主任工作中的一些心得,，和在座各位分享：那就是：

學(xué)生需要的幫助有一個(gè)：關(guān)注者親切和賞識(shí),，寬容和期待,。有一個(gè)指導(dǎo)者：及時(shí)和熱情，鼓勵(lì)和支持,。

在情感關(guān)注上 ， 多信任,，勤溝通;

在學(xué)科教學(xué)中 ， 小步子，低起點(diǎn);

在行為養(yǎng)成上,， 反復(fù)抓，抓反復(fù),。

在活動(dòng)教育中，重參與,，輕評(píng)價(jià) 。

以上是我當(dāng)班主任工作中最真切的感受,，我沒有什么高深的理論,，只是將自己的一點(diǎn)心得與大家一塊交流,。我相信只要用心,、用情、用智慧,，就一定能做好自己的工作,。

謝謝大家!