總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級班主任班級工作總結篇1

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產生后,，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失,，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性,。

三、開展各種活動,，提高學生素質

本學期,，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面，我鼓勵學生人人參與,，互相合作,，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊,。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,，考核合格的頒發(fā)運動章,。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結果,，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績,。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章,、衛(wèi)生章,、安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質。

在對個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩,。

小學四年級班主任班級工作總結篇2

本學期,，我擔任四(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作,，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作:

一,、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度,。

由于我是新教師,，我為了更快，更透徹地了解學生,，做到勤下班級,，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止,。我發(fā)現班中存在一批紀律,、生活散慢，不愛學習,，集體觀念差的同學,，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔,。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》,、《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點,，制訂本班在學習、紀律,、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學,，關心集體，樂于助人的文明學生,，為全班學生樹立積極的榜樣對象,。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,，促使學生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前、課外紀律,，發(fā)現問題,，立即指出，耐心誘導,。

二,、制訂學習目標。

學期初,，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,，時刻用目標來衡量、約束學生,。如徐某,，對集體很關心，但上課經常說話,，與同學鬧不團結,，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點,，經常與他制訂的目標結合教育,，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極,。每次犯了錯誤,，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤,，還懂得同學之間要謙讓,，互相團結、合作,，要形成一個好集體,，必須從自己做起。

三,、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生,，信任學生,，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們主動性,，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手,。

1,、樹立威信，熱情幫助,。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2,、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,，班主任作他們的后盾，為他排憂解難,。班干部工作主動,，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況,，順利地開展工作,。

3、召開會議,。

定期內召開班干會議,，讓他們說出班中存在的問題，商量,、討論解決的方法,，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點,，并給予指導，幫助他們克服,。

4,、努力轉變后進生。

(1),、首先積極了解學生,，摸透學生的特點,，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導,。在課堂上,，要關注后進生，尊重后進生,。學生在校里主要活動場所是課堂,，用好這個陣地。上課時,，多提問他,，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師,，在學習上關心,、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖,。

(2),、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作,。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評、指責,。為了讓家長了解他們的學習情況,，通過家訪，加強與家長溝通,，以爭取家長的支持配合,。

(3)、及時疏導,，細致說理,。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時,，表面裝出接受批評的樣子,，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗,。我先跟他分析對抗行為的弊端,，及時疏導，診治心病,，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見，重振其鼓,。

四,、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有:(1),、對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長,，團結同學，誠實勇敢;(2),、站有站樣,，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣,、有自信,，挺胸抬頭，手放身后,，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師,，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。(4),、做事有始有終，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。(5),、有良好的作息習慣，定時上學,，按時完成作業(yè),，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩,，多學少玩,。通過經常性的要求、培養(yǎng),，學生的學習習慣已經有較大的進步,。

五,、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作,。

本學期比賽活動較多,，工作、學習的任務較重,，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質,，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績,。經常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現問題。搞好學習園地,，優(yōu)秀作業(yè),，并定期更新內容，增長學生見聞,，在班上開設信息欄,，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較,，在班內形成你追我趕的良好學習風氣,。

六、充分發(fā)揮班主任職責,，協(xié)調各方力量,。

(1)、協(xié)調學校,、家庭,、社會。

(2),、協(xié)調各科任之間聯(lián)系,，及時交流班中情況。

(3),、積極及時做好家訪工作,。

老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用,。學生雖然大部分時間在學校內,，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤,，近墨者黑",，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比,。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分,，卻忽視平時的培養(yǎng),。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代,。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法,，誘導他們,，使之能專心學習,。

小學四年級班主任班級工作總結篇3

一、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人,。”是我一直都掛在嘴邊的話,，孩子們和特別熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀,，在孩子們的思想中形成一個思維定向,。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅,?！蓖瑫r我還利用班會,、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本形成一種班級精神“誠實,、勤奮、理想,、寬容”,。

二、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1、充分協(xié)調,。摩擦總是會有的,，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中,，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學生之間,，協(xié)調學生與學生之間,。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決,。而老師和學生之間的協(xié)調是很重要的,。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中,，在學生群體中造成很大負面影響的時候,，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級,，但是學生的內心開始抗拒,，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”,。在本學期,，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細心觀察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用,。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數學語文,，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,，由于學生對英語的重視程度還不夠,，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成,，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術,、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品,。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通,，促進學生的意識,。

3、鼓勵學生克服各種困難,，來自家庭,、心理、學習,、生活等方法的,，鼓勵、引導他們如何安排時間,，如何使用方法學好不同的課程,，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學生學習,。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善,，如何更有利于學習,。

4、通過各種形式與家長溝通,。例如電話,、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持,。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習,。

三、選好班干部,，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失，以及今后的打算等,。這樣,，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性,。激勵,、允許錯誤，公平公正,。四,、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面,，黑板,，桌椅，掃帚等管理員,。在午餐,、課間餐、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相關制度,，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

五,、開展好活動,，促進學生素質提高：

本學期，學校開展了很多活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，每次我我鼓勵學生人人參與,，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級,。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,，并請英語老師和家長指導,，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎者再進行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果,，我班贏得了好幾個活動的好成績,。此外，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字,、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題,，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,，研究不深入,。一直以來，我都想讓孩子們正確,、快樂的學習和生活,。“當師則師,，當友則友”,，在下學期，我會加倍努力,，做好工作計劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來,。

小學四年級班主任班級工作總結篇4

不知不覺間，期末如期而至,。這個學期,，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，完成了學校領導交給的各項任務,。回顧這半年的班主任工作,，總結如下,。

一、了解學生,，尊重學生,，全面提升

班級62名學生，由于家庭狀況不同,，家長素質不一,，孩子之間差異是存在的，而且應該說很大,。尤其是我們班,，學習差、紀律差的學生還是占有一定的比例的,。有些孩子家長對孩子教育無任何希望,，或者對孩子出現的問題也相當的麻木，孩子自身也對自己失去信心,，批評和說教在他們身上起不到任何作用,。調動他們學習積極性，激發(fā)他們的上進心是班級整體提升的前提,。愛默森曾經說過：“教育成功的秘密在于尊重學生,。”尊重他們,，首先要尊重他們的成績,，允許他們學習的差異,，允許他們不能完成作業(yè),，允許他們有些許的調皮。只要他們身上有長處,，就不遺余力地表揚,、夸大，忽略他們的短處,，樹立他們的自信心,。班級的房起航同學就是班級里面最讓我頭疼的學生,。以前上課不聽講，然后趁著同學不注意做點壞事情,，班級里名聲很壞,，平日里沒有人愿意和他玩，沒有人喜歡與他一桌或者前后桌,。但,，由于父母長期沒有時間管理他，他很自立,，每天都是自己上學,。為此，我在同學面前表揚了他,，并夸獎他懂事,，孝順。每次只要他成績有些許的進步,，我就通過校訊通大力宣講,，孩子的父母知道了非常高興，也開始關注自己孩子的學習和生活,。慢慢的,，這個平時不聽講的孩子開始聽講，學習也更加用心了,，紀律也越來越好了,。在他的帶動下，班級的其他孩子也積極表現,，我的夸獎讓他們也開始賞識自己,，課上學習的勁頭也越來越足。同樣,，班級優(yōu)秀的孩子,，也不甘示弱積極表現，班級學生積極上進,，學習熱情高漲,。尊重學生，讓我收獲了班級學生整體的提升,。

二,、因勢利導，獎懲結合,，培養(yǎng)干部

由于我是半路接手的班級,，班級干部沒有做過大的調整。又由于班級整體較弱,，班級干部建設一直滯后,，表現在：班級干部服務意識差,，不響應學校號召，應付老師布置的工作等等,，甚至在學校和班級的一些工作上給老師出難題,，拖后腿。一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手,。培養(yǎng)干部,，提升他們的能力，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,，才能使班級學生得到榜樣的正面的積極的引領,，班級才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力。馬上五年級了,，如何改變,，培養(yǎng)班級干部確實迫在眉睫。針對班級段星宇同學能完成早自習試卷的成績記錄和改正記錄(之前,，學生不交早自習作業(yè)的不改作業(yè)的大有人在),，我給予了這樣的評價：“班級有你這樣負責任的學生，懶散的學生無路可逃,，班級才有希望,。”在我的鼓勵下,，李家美等一些素質較好的班級干部,，對老師交代的事情辦得有頭有尾，工作徹底,，沒有遺漏,，提升了班級學習的效率。因勢利導,，鼓勵進步,，樹立了班級干部認真踏實的服務作風。

班級干部管理班級紀律應該說難度較大,，因為現在的孩子真的誰也不服誰難管,，但也存在班級干部應付怕得罪人的心理。我通過指派有能力的5名學生每人管理一天課間紀律來訓練他們,。通過觀察,，我發(fā)現指派的班級干部有的自己課上管不住自己,，不能起到示范作用,。有的根本就是應付和敷衍,。我及時對他們發(fā)出了警告，并對不作為的學生干部采取了罰下的處理,。當然對表現優(yōu)異的班級干部不遺余力,，大力表揚，為干部樹立楷模,。有些被罰下的班級干部慢慢發(fā)現了自己的錯誤,，積極表現，我也尊重他給他改過的機會,。獎懲結合,，使班級干部更明確了工作的職責，提升了他們工作的能力,。

班級干部在學校的各項工作中表現得更積極,，更主動。尤其欣喜的是,，在我期末外出判卷的一天里,，班級干部組織學生答卷5張，并進行了批閱和記錄,，并針對學生試卷中錯誤進行了講評,。班級干部真正發(fā)揮了應有的作用，半年的努力終于開花結果,。

三,、配合政教，落實常規(guī),，養(yǎng)成習慣

培根曾經說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣,。”習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成,，需要教師常抓不懈,。利用班級隊會和班會時間，落實關于常規(guī)教育,。同時,，也配合學校德育處的道德小存折活動，強化學生行為和學習習慣的養(yǎng)成,。上課鈴響立即坐好,，正確對待老師的批評等活動，幫助科任教師上課教學有序,，流程更順暢,，提高了課堂教學的效率,。學生課上好的學習習慣，也得到了所有任課教師的好評,。班級這學期承擔了科學,、思品、體育的配課任務,，反響較好,。

經過一個學期的努力，班級取得了一些成績：

校運動會,，班級取得了精神文明獎項,。

校園英語劇獲得三等獎，馬一含同學也被評為“英倫好聲音”,。

張均賀在科普手抄報評比中榮獲二等獎,。

劉志祥、張賀在七巧板大賽中分獲得二,、三等獎,。

郭雨力在學校發(fā)明創(chuàng)造比賽中，獲得一等獎,。

楊墨含在學校詩歌創(chuàng)作大賽中,，獲得一等獎。

楊墨含在學校計算能手比賽中,，獲得年級唯一的滿分,。

隨著學生年齡的增長，他們的思想和行為時時在變化,，關注他們的成長,，用心去感受，用愛去教育,，相信未來的八班會越來越美好!

小學四年級班主任班級工作總結篇5

作為班主任有比一般老師更多的責任,、權利和義務，如何引導我們的同學,，做好班級的工作,，讓我們的班級教學工作上一個新臺階，是班主任老師需要考慮的事情,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，我特將本學期的工作做以下總結:

(一)作為班主任,，應把握尺度，愛中有嚴

作為班主任必須要關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊,。對后進生,，我努力發(fā)掘他們的“閃光點”，多鼓勵,，少批評，常開導,，常和家長聯(lián)系,。記得在開學后的一天下午，課間活動時,，班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿,，我知道后在班里嚴厲的批評了這幾個孩子，并引導全班同學展開討論,。起初,，一個孩子說:“我怕老師批評我，所以我不爬欄桿.”很顯然這不是我想要的答案,，于是我便引導孩子們:“你們知道老師為什么這樣生氣嗎,”開始時,，孩子們默不作聲，一陣沉默后,，一個孩子用稚嫩的話語說:“老師是關心我們的生命,。”也許孩子根本不懂生命的意義何在,，但從他的話語中我感到了,，孩子們應該明白在嚴厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,。”我們班內的孩子們都很聰明,，但調皮的也不少,。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子，涉世未深的孩子,，對于他們身上出現的不良行為,，我能理解，但我并沒掉以輕心,，聽之任之,，更沒有包容、姑息,。

(二)注意培養(yǎng)學生的良好習慣,。

由于孩子年齡比較偏小，自控力差，紀律渙散,，所以我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。“良好的習慣是成功的一半～”利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，我非常注意在課后觀察學生的行為,，并且根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)，下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

(三)強化班級紀律

沒有規(guī)矩不成方圓:對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī),，每個同學都有操行分80作為基礎分,，然后在此基礎上給予加減。而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,，每月一總結,，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,。

(四)家校共贏,，與家長成為朋友

教師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學生家長聯(lián)系,，使家庭教育與學校教育密切配合,。家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。在第一次的家長會上,，我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友，這血緣,，這愛是無法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現出逆反呢,這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。”愛,，就是共同感受,，共同分享，共同成長,。

當班主任盡管有時候很累,，事情很多，并且有的時候也難免會心煩,，但是,，當我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑,，當孩子們把我當成最好的朋友,，那快樂是從心里往外涌的，那種感覺就叫做“幸?！?和孩子們在一起的時光是快樂的,，我珍惜和孩子們在一起的日子，我將以加倍的工作熱情投入工作,，做好學生的思想工作,，管好班級，以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強自身學習,、錘煉業(yè)務，不斷提高教育水平和班級管理能力,，為學校的發(fā)展作出應有的貢獻,。

小學四年級班主任班級工作總結篇6

在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班18名學生,，男生多,，女生少，而且后進生落后面很大,，他們愛玩,，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催,，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

二,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而，他們表現出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內進行表揚,，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,，我始終愛字當頭,、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高,。

三,、以身作則，為人師表,，加強安全,、行規(guī)的教育。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中,，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中