當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)300字篇一

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生,，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母,、尊敬師長,、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多,，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面幾乎是一個(gè)盲區(qū),。記得剛開學(xué)的某一天,，我無意間聽到一名女生對(duì)同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮,，不堪入耳,。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她，并且對(duì)她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符,，你說的話我都不好意思重復(fù),，你罵人是對(duì)同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情,。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事,，一個(gè)女孩和一個(gè)婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽,，當(dāng)即那個(gè)女孩的父親狠狠地打了她一巴掌,。知道這是為什么嗎?接著我又對(duì)她說，一個(gè)人的言行舉止代表了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng),，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭,。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校,，作為教師遇到這樣的是就不可輕視,。我們常說，學(xué)校無小事,，處處是教育;教師無小節(jié),，處處是楷模。雖然我不是班主任,，但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個(gè)老師都是他人生的引路人,。

說到“全員”德育,，我想起了一件事，前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容,，在課堂上,，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”,，有的說“神馬都是浮云”,，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多,，真是無奇不有。課后我進(jìn)行反思,，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的,。況且學(xué)生并沒有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中,。面對(duì)著五花八門的網(wǎng)頁,，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級(jí)趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈,，這在真,、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,，在是非黑白面前是一種迷失,。面對(duì)這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還需要家長,、社會(huì)各方面的配合,，這才是真正意義上的“全員”德育。

學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀,。我認(rèn)為要將德育落到實(shí)際行動(dòng)上,，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為一項(xiàng)長抓不懈的工作來進(jìn)行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范,，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁,、義、禮,、智,、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會(huì)上說：“人類要生存下去,，就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前,，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去,。那么我們就從弟子規(guī)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，它是一個(gè)人和社會(huì)接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙,，接受圣賢智慧的教誨,，足以讓學(xué)生受用一生。

具體做法是：第一,，利用早讀時(shí)間,，每天讀一小段，讀一讀,，背一背,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯是非,，知榮辱，明事理,，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí),，悟做人;第三,，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動(dòng)，如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開展辯論會(huì),，利用先進(jìn)事跡編出小話劇,，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報(bào)等;第四,，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等,。

通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來,，讓學(xué)生知道什么是良好的德行,。從我們自身做起，學(xué)高為師,，身正為范,。讓我們大家一起行動(dòng)起來，立足于”以人為本,，德育當(dāng)先“的原則,，積極投身到“全員、全面,、全程”德育工作之中,，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明,，,，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn),。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)300字篇二

在繁忙的工作之余,，我慶幸地學(xué)習(xí)了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料，它成為了我工作的指導(dǎo)師,，活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器,，教育的好助手。 學(xué)校德育,，一定要關(guān)注每個(gè)孩子,，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。一個(gè)班級(jí),，班風(fēng)的好壞，將影響班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長,，而班主任工作的好壞將對(duì)班風(fēng)建設(shè)起著決定性的作用,。勝任班主任工作幾年來，對(duì)開展班級(jí)各方面工作有過不少酸,、甜,、苦,、辣，特別是德育工作,，在這方面,，本人對(duì)在班級(jí)工作中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、利用課堂教學(xué),，潛移默化地滲透

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主渠道,。在實(shí)踐中充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的德育性,。因此，在教學(xué)中,，可以通過對(duì)比課,、示范課，總結(jié)因地制宜,、恰當(dāng)結(jié)合,、體現(xiàn)特點(diǎn)、熏陶感染的方法,。如教學(xué)思品活動(dòng)課《愛護(hù)校園 呵護(hù)綠色》時(shí),，課前將學(xué)生分成四小組，分別以“調(diào)查學(xué)校的花草樹木名稱,、類別”,、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”,、“護(hù)綠小衛(wèi)隊(duì)行動(dòng)”四個(gè)任務(wù),，讓各組學(xué)生自己去搜集、準(zhǔn)備,，充分地了解學(xué)校在綠色,、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào),，這時(shí),，在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料，如“學(xué)生平時(shí)愛護(hù)花草樹木”,、“不隨地吐痰”等保護(hù)校園環(huán)境的圖片,，運(yùn)用錄象技術(shù)，與大自然,，校園的美景有機(jī)結(jié)合,，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動(dòng)態(tài)再現(xiàn),，使一定的時(shí)空背景得以“活動(dòng)”,。情境的展示,，必然喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連,，自覺地將道德認(rèn)知上升為“做文明人,，愛護(hù)校園環(huán)境”，“當(dāng)小衛(wèi)士,，保護(hù)學(xué)校綠色”的層面,。這樣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由境入情,，情境交融,，使德育目標(biāo)入耳入腦入心，使課堂教學(xué)獲得高效,。

二,、捕捉“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)“后進(jìn)生”

每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，只是二者的多寡不同而已,。后進(jìn)生作為學(xué)校德育的弱勢(shì)群體和重點(diǎn)對(duì)象，雖然存在許多明顯的缺點(diǎn),，但同樣蘊(yùn)藏著一些引人注目的優(yōu)勢(shì),，在某些方面更有“閃光點(diǎn)”。如果我們用感情培育它,，用道理鞏固它,，用行動(dòng)扶植它，并善于揣摩他們的心理活動(dòng),，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，科學(xué)施教——當(dāng)他們有進(jìn)步愿望時(shí)，及時(shí)予以肯定,，幫助他們樹立前進(jìn)信心;當(dāng)他們做了好事或有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，及時(shí)恰如其分地表揚(yáng)，使進(jìn)步之舉得以強(qiáng)化鞏固;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時(shí),，精心培育,，發(fā)揚(yáng)光大。這樣,，我們就會(huì)在放大他們的“閃光點(diǎn)”和優(yōu)點(diǎn)中調(diào)動(dòng)其巨大潛能,，獲得成功。

我班原來有位學(xué)習(xí)不自覺,，有惰學(xué)跡象的“后進(jìn)生”,，每次做作業(yè)都要?jiǎng)e人提醒，監(jiān)督,，所以成績也一般,，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見他在業(yè)余時(shí)間跟同學(xué)切磋棋藝,，而且看他下棋時(shí)的神情,，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會(huì)神,，與他學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)大相徑庭,，于是，我就想,，能否利用他這方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的激勵(lì),。就這樣，組織全班的象棋比賽,，他在班級(jí)中脫穎而出,，無人能敵。 同學(xué)們也對(duì)他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵(lì),。我趁熱打鐵,，找他進(jìn)行一番談話，勉勵(lì)他今后在學(xué)習(xí)上也要爭取同樣出色,。就這樣,，經(jīng)過幾個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了,。

三,、理解寬容，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長

隨著年齡的不斷增長,，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展,、變化。學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈,，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展,。

在一次單元測(cè)試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)從地上撿起一張紙條,，并迅速地放進(jìn)抽屜里,，這時(shí)給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁,，伸手拿出抽屜里的紙條,，回到講臺(tái)邊，我把紙條張開一看：“,，最后一道題怎么做?”,，通過字跡，我知道寫這張紙條的學(xué)生是誰,。當(dāng)時(shí),，我有些惱火,，便在教室里直接教育批評(píng)了一番(雖然沒有點(diǎn)名)，并且有意識(shí)地用眼神盯著那兩個(gè)學(xué)生,，直到測(cè)試結(jié)束,。過了一天，那兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了信,，看著她們寫的信,，我感到很震驚，其中一個(gè)學(xué)生寫到：“老師,，我很膽小,，看到你就會(huì)臉紅、害怕,，更不敢向你提問,，求求你不要怪xx同學(xué)，不是她的錯(cuò),，是我,。請(qǐng)你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時(shí)感到已經(jīng)傷害了這兩個(gè)學(xué)生的心靈,，由于當(dāng)時(shí)我的一時(shí)惱火,，還有批評(píng)她們時(shí)，其他學(xué)生看他們的眼光,，所有的舉動(dòng),，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷,。我思索了良久，想好了談話內(nèi)容，決定找她們談一談,。于是,，在某天放學(xué)后,，我和她們進(jìn)行了心靈的溝通,，對(duì)那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受,，原諒了我,。同時(shí)，針對(duì)膽小的那位女生,，我鼓勵(lì)她要將老師當(dāng)作朋友,，今后有什么困難可 以的話向老師請(qǐng)教，老師也很樂意幫忙,。最后,，看著她們離開時(shí)，帶著燦爛的笑容對(duì)我說：“再見”時(shí)，我的心才舒坦了許多,。

的確,，做一名老師，如果對(duì)班級(jí)學(xué)生你不了解,，不信任,，學(xué)生對(duì)你又會(huì)怎樣。對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童,，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷,、寬容,，他們的心理又怎么能健康地成長。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)300字篇三

對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，以身作則樹立榜樣

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明,、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效,。在這一過程中,，不僅要言傳，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中,，同學(xué)們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小,。一次上課,，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評(píng),，心情也好，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí),、事事,、處處為學(xué)生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

二、開展形式的課外活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加,。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外,，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng),，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如,，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫,，上課遲到,，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事,，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來,。通過個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到,，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則,，將會(huì)收到較好的效果。

四,、密切與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合

家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。老師要主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施,、方法，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行,，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀，所以語氣要委婉,，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,，持久的,，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,，持久的,。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下,，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)300字篇四

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起,。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作,，掌握德育教育的方法,。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法,。

一,、以理解、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn),。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ),。而教師對(duì)學(xué)生的理解,，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,，充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個(gè)班主任,、一個(gè)老師,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心,。教師對(duì)學(xué)生尊重,，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次,，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,，也是必須的,。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,，只求他聽話,，其余隨他去。

管要講原則,，嚴(yán)而有愛,。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法,。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然,，只要你公平公正,，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格,，學(xué)生就能感受到你的愛,。當(dāng)然你還必須要講道理,，不管是處罰前，還是處罰后,，你一定要把道理說清楚,。學(xué)生嘴里不說，但他是會(huì)知道你的愛的,，這樣師生間就有了互相信任,，誤會(huì)減少，感情加深,。由于師生關(guān)系好,，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來，學(xué)的愉快,，教的也愉快,。

二、量化管理抓落實(shí)

量化管理,，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力,。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，通過從整體著眼,，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作,，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到,、不早退,。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名,、登記,、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間,。又如：不亂扔紙屑果皮的問題,，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度,，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度,，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人,。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持,，而非退讓,。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除,，但一切都要經(jīng)過討論和解釋,，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖,，他們才肯合作,，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然,，德育工作除了學(xué)校,、班級(jí)，還要家庭,、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理,，才可以取得更理想的效果。

三,、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖,。在孩子們眼里，教室就是他們的家,。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四,、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和競爭心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭心理,，也是一個(gè)不容忽視的課題,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,、互幫小組,，各小組進(jìn)行評(píng)比,，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個(gè)人到小組,、從小組到大組,、再從大組到全班，進(jìn)行競爭,。好的同學(xué)之間開展競爭,，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后,。使比,、學(xué)、趕,、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng),。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生,，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力,，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任想要做好德育工作,，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展,。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律,、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能,，全方位提高素質(zhì)。

德育實(shí)踐課心得體會(huì)300字篇五

十八歲,，再不是一個(gè)懵懂的時(shí)期,，我們所面對(duì)的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜,，在即將展翅飛翔之前,除了心存對(duì)師恩,，對(duì)母愛，對(duì)父教的感激之外,，學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考,，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的,。

以下是我讀了<<守望的距離>>后的感想：

此書是一本散文集,，積累了作者周國平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù),。對(duì)于生活,，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些,，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己,。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。

整本書大多寫的都是哲學(xué)問題,，對(duì)于存在之迷,，將蘇格拉底與孔子相對(duì)比，讓我知道對(duì)于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西,，并讓我了解到對(duì)于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng),。

對(duì)于人們都在追求的“幸福”,，周國平運(yùn)用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡單,。幸福雖然是個(gè)不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的,，只有當(dāng)最熱列的愛,，受到創(chuàng)傷而返諸自身時(shí)，人在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了愛自己,，也學(xué)會(huì)了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛,，從而體味到一種超越的幸福。

對(duì)于死亡,，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局,，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前,，大多數(shù)人對(duì)于死亡采取的是沉默的態(tài)度,，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個(gè)體的絕對(duì)毀滅,，如果不是自欺欺人,，就不可能從中發(fā)掘出正面的價(jià)值。對(duì)于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義,。

光陰蹉跎,世界喧囂,，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會(huì)埋頭于種種事物,，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品,，辜負(fù)了人生的一趟美好旅行。因此,，人生需要歇下來并時(shí)不時(shí)懷念一下那份童貞,，可貴,也不枉活了一場(chǎng),。

作品的最后加入了作者的格言，同樣是對(duì)人生的獨(dú)特見解,。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西,。作者寧愿做個(gè)未必成功的追求者,，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對(duì)于人生的另一角度思考,。反思我們,，或許真會(huì)在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力,。

人生中融合了精神,，理想，追求,，當(dāng)然不免還有些情緒,。可以沉默又可以嫉妒,，人生就在作者筆下變得生動(dòng)起來,。剖析人生，評(píng)論人生并學(xué)會(huì)如何正確看待這珍貴的人生,。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝,，人生的短暫，人生的寶貴,。

后悔已換不回蹉跎的人生,。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在,，正視人生,！