時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇一

本期所任八年級(3)班的數(shù)學科教學,，從上學年期末考試 的總體來看,，這個班學生的學習成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上,，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,。八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力,，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法,，培養(yǎng)能力,。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容,，共計五章：

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章 本章主要學方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章 本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

三,、教學目標

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,，從而達到深刻理解掌握知識的目的,。在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質(zhì),。

四,、教學措施

1、加強學生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果,。

3,、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4,、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

5,、認真研讀教材，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

五,、教學進度表

周次 教學內(nèi)容 課時 備 注

一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4

二 11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì) 3+2

三 活動,，小結(jié)，單元測驗 3

四 12.1軸對稱 5

五 12.2作軸對稱圖形 5

六 國慶長假 國慶放假

七 12.3等腰三角形 5

八 活動,，小結(jié),，單元測驗 3

九 13.1平方根;13.2立方根 3+2

十 13.3實數(shù); 活動，小結(jié),，單元測驗 2+3

十一 14.1變量與函數(shù) 5

十二 14.2一次函數(shù) 5

十三 14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學習 選擇方案 3+2

十四 活動,，小結(jié)，單元測驗 3

十五 15.1整式的乘法 5

十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2

十七 15.4因式分解 5

十八 活動,，小結(jié),，單元測驗 3

十九 期末復習 5

二十 期末復習考試

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇二

一、學生基本情況分析

本期所任八年級(3)班的數(shù)學科教學,，從上學年期末考試 的總體來看,，這個班學生的學習成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,。八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,，有部分學生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法，培養(yǎng)能力,。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章：

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十二章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章 本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限,。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十五章 本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

三、教學目標

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的,。在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生素質(zhì)。

四,、教學措施

1,、加強學生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、教學中抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

5、認真研讀教材,，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

五,、教學進度表

周次 教學內(nèi)容 課時 備 注

一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4

二 11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì) 3+2

三 活動，小結(jié),，單元測驗 3

四 12.1軸對稱 5

五 12.2作軸對稱圖形 5

六 國慶長假 國慶放假

七 12.3等腰三角形 5

八 活動,，小結(jié)，單元測驗 3

九 13.1平方根;13.2立方根 3+2

十 13.3實數(shù); 活動,，小結(jié),，單元測驗 2+3

十一 14.1變量與函數(shù) 5

十二 14.2一次函數(shù) 5

十三 14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學習 選擇方案 3+2

十四 活動，小結(jié),，單元測驗 3

十五 15.1整式的乘法 5

十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2

十七 15.4因式分解 5

十八 活動,，小結(jié),，單元測驗 3

十九 期末復習 5

二十 期末復習考試

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇三

一,、學生基本情況：

20xx全年級人數(shù)為121人，xx年年下期學生期末考試的成績平均分為××分,，總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式,、整式的乘法、公式,、機會,、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習,，打下基礎(chǔ)，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習,，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學習，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高,，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學期中，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè),，學生課外的活動多了，孩子們長得更結(jié)實了,，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務(wù)少了,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫,，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學期務(wù)必完成自己的目標,。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章 數(shù)的開方 本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限,，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章 函數(shù)及其圖像 本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學),，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實際的應(yīng)用問題。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學習,，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖,、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章 圖形的相似 本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中，相似是關(guān)鍵,。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察,、測量,、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，強調(diào)合情推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。

第十九章 解直角三角形 本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學來源于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題,，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章 數(shù)據(jù)的整理和初步處理 本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理,，極差,、方差、標準差的概念及其計算,，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算,，機會大小的分析,。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活,，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

三,、本期教學任務(wù)：

通過本期的學習,，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關(guān)知識,，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到漫江碧透,，魚翔淺底的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì)。

四,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、指導成立課外興趣小組的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

五,、全期教學進度安排：

章節(jié) 課時 教學起止時間

第十六章 數(shù)的開方 4 第一周四～第二周三

第十七章 函數(shù)及其圖像 25 第二周四～第五周一

第十三章 圖形的相似 28 第五周二～第十周一

半期考試

第十四章 解直角三角形 24 第十周四～第十五周一

第十五章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理 14 第十五周二～第十七周二

期末總復習 第十七三～期末結(jié)束

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇四

一.指導思想

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學情分析

有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析

第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行估計,，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰,、有效的進行展示,，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十四章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇五

一、學生基本情況：

20__全年級人數(shù)為121人,，20__年下期學生期末考試的成績平均分為__分,，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算,，但時間一長，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式,、整式的乘法,、公式、機會,、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學習，對孩子們今后的學習,，打下基礎(chǔ),，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學習,，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ),。最令擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學期中,，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè),，學生課外的活動多了，孩子們長得更結(jié)實了,，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務(wù)少了,，學生的自覺性降低了,，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。前一學期學生的學習成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務(wù)必完成自己的目標,。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章 數(shù)的開方 本章主要學方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章 函數(shù)及其圖像 本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學),，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實際的應(yīng)用問題。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考，互相解釋,、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章 圖形的相似 本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中,，相似是關(guān)鍵。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征,，相似三角形的判定與性質(zhì),，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用,。要通過觀察,、測量、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強調(diào)合情推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章 解直角三角形 本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活,，又作用于知識,，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題,。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章 數(shù)據(jù)的整理和初步處理 本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差,、方差,、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算,，機會大小的分析。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù),。

三,、本期教學任務(wù)：

通過本期的學習，在知識與技能上,，學方根與立方根的相關(guān)知識,，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂。在過程與方法,，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的，達到漫江碧透,，魚翔淺底的境界,，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì),。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導成立課外興趣小組的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

五,、全期教學進度安排：

章節(jié) 課時 教學起止時間

第十六章 數(shù)的開方 4 第一周四～第二周三

第十七章 函數(shù)及其圖像 25 第二周四～第五周一

第十三章 圖形的相似 28 第五周二～第十周一

半期考試

第十四章 解直角三角形 24 第十周四～第十五周一

第十五章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理 14 第十五周二～第十七周二

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇六

一.指導思想

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、學情分析

有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、教材分析

第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰,、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十四章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇七

一,、學生基本情況(基本知識,、基本技能掌握情況、能力發(fā)展,、學習心理)

上學期期末考試的成績平均分為…分,，最高分…分，最低分…分,，有…人幾格,，及格率為…，總體來看,，成績一般,，但缺乏優(yōu)等生。在學生所學知識的掌握程度上,，一部分學生能夠理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，半數(shù)以上學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力，根本就不學習數(shù)學,，甚至不做數(shù)學作業(yè),。

二、本學期教學內(nèi)容(概念,、法則,、原理等)和教材特點

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，第一章《分式》通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題,，零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪以及科學記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關(guān)知識，使學生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型,，認識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,，并學會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。該章的最后,，還設(shè)置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例,，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力,。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學說理與推理的基礎(chǔ)上展開的一章數(shù)學內(nèi)容,。前面我們已經(jīng)認識了許多幾何圖形，知道通過圖形的變換：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),，有一些圖形可以完全重合在一起，它們的形狀與大小都相同，即為全等圖形,。全等二角形是最簡單的全等圖形,，是對應(yīng)邊、對應(yīng)角都相等的三角形,。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法,，得到幾何研究中重要的幾個基本事實，并在原有數(shù)學說理的基礎(chǔ)上,，學習一些有關(guān)邏輯推理的知識,，掌握一些主要的推理論證的方法，使學生進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習慣,。在內(nèi)容的處理上,，刪繁就簡，適度降低推理論證的難度,。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學習平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法，合理運用,。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學結(jié)論,，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求,，刪除了繁難內(nèi)容,，教學中務(wù)必注意教學與練習的“度”，絕不可拔高難度,，隨意擴大訓練量,。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表,，進行數(shù)據(jù)整理,，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景,，引入平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差,，較為正確地概括,、描述并比較所得到的數(shù)據(jù)，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法,，用數(shù)學語言表述自己的見解,。

三、教學工作目標和教學要求

1,、知識與能力目標

(1)了解分式概念,，會利用分式的基本性質(zhì)進行通分和約分,，會進行簡單的分時加、減,、乘,、除運算。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,，并會列分式方程解決簡單的實際問題。

(3)了解常數(shù),、變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析,，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預(yù)測,。

(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù),、反比例函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，學會一些簡單應(yīng)用,。

(5)了解全等三角形的概念,，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題,、公理,、定理的含義，會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論;理解逆命題和逆定理的概念,，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角、作已知角的平分線,、經(jīng)過一點作己知直線的垂線,、作己知線段的垂直平分線。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的判定條件，學會一些簡單應(yīng)用;探索并掌握等腰梯形的判定方法,，進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題,。

(7)會對數(shù)據(jù)進行收集整理，并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差,、標準差,，并會結(jié)合實際情境體會它們的意義，了解它們各自的適用范圍,，從而在解決實際問題,，做到合理地選用。

2,、過程與方法目標

(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì),、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪,、函數(shù)圖像,、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的判定方法等探索過程，培養(yǎng)學生觀察,、猜想,、歸納、總結(jié),、概括的能力,。

(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程，培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力,。

(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì),，體會數(shù)形結(jié)合思想。

(4)通過利用一次函數(shù),、反比例函數(shù),、分式方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力,。

(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關(guān)系的過程,，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法和探索能力,。

(6)通過對三角形全等條件,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)判定方法,、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程，培養(yǎng)學生的分析能力,、邏輯思維能力,、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等,。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì),、三角形全等條件,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法,，體現(xiàn)探索的樂趣，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決,，讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和對數(shù)學的興趣,。

四,、教學的重點和難點以及關(guān)鍵

重點：(1)掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題,。

(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)并能用它解決簡單的實際問題。

(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明,。

(4)掌握平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,，井能熟練地進行推理證明,。

(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法，并能用平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差,、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預(yù)測。

難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題,。

(2)函數(shù)概念的理解,，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的綜合運用。

(3)利用全等三角形判定定理,、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進行推理證明,。

(4)利用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預(yù)測,。

五,、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改革?

l、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作考試試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,、介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流的氛圍,，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練,，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度,，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵,。

7,、加強個別輔導,，加強面批,、面改，加強定時作業(yè)的訓練,。并進行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認真鉆研教材，搞好集體備課,，不斷學習他人之長處,。

六、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法

1,、在分式基本性質(zhì)的探索中采用類比方法,，在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法。

2,、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法,。

3、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法,。

4,、在平行四邊形(矩形,、菱形、正方形1判定定理,、等腰梯形判定定理的探索中采用自學輔導法,。

七、課外活動內(nèi)容,、時間和方式

內(nèi) 容 花邊圖案設(shè)計

時 間 第11周

方 式 個人自行設(shè)計，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選。

八,、教學進度安排

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇八

一,、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之 上。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教 學;應(yīng)建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的 結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標,、內(nèi)容以及學與教的方式 產(chǎn)生了重大的影 響,。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響,，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作 為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

二,、教學目標

1,、分式要求學生學會分式的四則運算,，分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、 四邊形是掌握平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、 數(shù)據(jù)描述要掌握好方差及其求法。

三,、 情況分析：

在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，相對正規(guī)教學來說,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，大部分學生上課不能積極的投入到學習中去,，少數(shù)個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生需要教師督促才能完成,，這也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的

四,、教學內(nèi)容：

16.1分式

16.2分式的運算

16.3分式方程

復習小節(jié)與檢測

第十七章 反比例函數(shù)

17.1 反比例函數(shù)

17.2實際問題與反比例函數(shù)

復習小節(jié)與檢測

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

復習小節(jié)與檢測

第十九章四邊形

19.1平行四邊形

19.2特殊的平行四邊形

19.3梯形

19.4重心

復習小節(jié)與檢測

第二十章數(shù)據(jù)描述

20.1數(shù)據(jù)的代表

20.2數(shù)據(jù)的波動

20.3數(shù)據(jù)分析

五,、具體措施：

1、加強教學“六認真”,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。

幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、 重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預(yù)習,，同時要指導學生預(yù)習,，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學生預(yù)習時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3,、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、 課后輔導實行流動分層。

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇九

一,、學生基本情況：

八年級五班總?cè)藬?shù)為33人,，均為男生。其中彝族學生32人,，占總?cè)藬?shù)的98%,。從上期學生期末考試的情況來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。對大部分學生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算,，但時間一長，學生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式,、整式的乘法、公式,、機會,、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習,，打下基礎(chǔ)，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習,，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學習，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中,，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去,，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，只有一半的學生能認真完成，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象,。課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要大打折扣,，學生的自覺性降低,，學習風氣淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質(zhì),，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù),，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法,。教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式,。本章的重點是反比例函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握,。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式,、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題,。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大,，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來,。

三、本期教學任務(wù)：

通過本期的學習,，在知識與技能上,，學習分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定,，學會描畫反比例函數(shù)的圖象,，會求反比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進一步理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢,，會計算極差和方差,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質(zhì),。

四,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

3,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

5、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

五,、全期教學進度安排：

章節(jié) 課時 教學起止時間

第十六章分式 13 第一周～第三周

第十七章反比例函數(shù) 8 第四周～第五周

第十八章勾股定理 7 第六周～第七周

半期考試

第十九章 四邊形 18 第九周～第十三周

第二十章數(shù)據(jù)的分析 15 第十四周～第十七周

期末總復習 第十七周～期末結(jié)束

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力實施新課改,。學習新課程新課改經(jīng)驗,，深化課堂教學改革實踐，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學,，讓所有的學生學會數(shù)學的思考問題，并能積極的參與數(shù)學活動,，進行自主探索,。

二,、學情分析

本期我繼續(xù)擔任八年級169班數(shù)學教學工作。通過上學期的學習,，學生的自學理解能力,，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應(yīng)有水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),，絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

三,、教材分析

1,、教學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型,，使學生通過解決問題的過程,，獲取數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法,。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情境和機會,，適當編排探索性和開放性的問題,，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間,，自主探索實踐,，促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標準》,，同時又具有彈性,，以滿足高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展,。

4,、教材內(nèi)容的敘述，適當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等,，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,。

四,、教學資源

聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，運用學生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認知的材料,，激發(fā)學生的求知欲,，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，加強學生對數(shù)學應(yīng)用和實際問題的解決,。

五,、教學目標

1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

2,、掌握提公因式法和公式法,，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;

3、了解分式的概念,，會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,，會進行簡單的分式加、減,、乘,、除的運算;

4、能夠依據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系,，列出簡單的分式方程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;

7,、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;

8,、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定,，并會靈活運用;

9,、理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理,，并會應(yīng)用它們解決一些計算及實際問題;

10,、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;

11、理解二次根式的概念,，能夠應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12,、理解二次根式的性質(zhì);

13、熟練掌握二次根式的運算;

14,、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件;

15,、體會數(shù)學里充滿著觀察、實踐,、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數(shù)學方法。

六,、教學措施

1,、認真作好教學六認真工作。把六認真工作作為提高教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑,，認真研究教材,，體會新課標理念、認真上課,、認真輔導和批改作業(yè),、同時讓學生認真學習;

2、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、學生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂、讓學生體會學習的快樂;

3,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素;

5,、進行分層教育的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展;

6、組織學生"結(jié)對學習",。

七.課時安排

第一章:因式分解 課時

第二章:分式 課時

第三章:四邊形 課時

第四章:二次根式 課時

第五章:概率的概念 課時

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十一

一,、指導思想

堅持教育科學的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實教育方針,，以學生為本，以學生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學?！钡霓k學愿望,。積極深入探索“分組合作”學習方式，關(guān)愛學生,，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。

通過數(shù)學課的教學,，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開始,，進而學習實數(shù)的相關(guān)知識。

第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法,、乘法公式、因式分解幾個基本的運算,，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力,。

第十四章 勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律,。

第十六章 平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學生對幾何學有了初步的認識。

三,、教學目標落實

通過三維目標(知識與技能目標,、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關(guān)鍵,，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導,、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

四、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作,。精心備課,，備教材備學生，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務(wù),。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性,，有層次性,。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時,、有效,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行及時的指導. 積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。

五,、深入業(yè)務(wù)學習

認真學習業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學生,，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力。

六,、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件,，提高課堂效率，突破教學難點,。使教學清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清楚,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與,，給學生提供展示自我的平臺,，使不同層次學生都得到提高。

七,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學,。讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。改進教學方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構(gòu)建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護學生,，公平對待學生。

2,、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，補充數(shù)學相應(yīng)課外思考題,，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、關(guān)注學生情感態(tài)度,、學習方法、目標實施,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，通過變式訓練,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學習效率,，做到事半功倍。

5,、做好課題研究,。促進學生自主、合作,，探究學習,，把學生帶入研究學習中，學會探究,，合作,，自主學習，拓展學生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高,。

6,、實行分層教學。關(guān)注各類學生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識,，提升每一個學生的能力。

八年級下數(shù)學教學計劃篇三

一,、指導思想：

以學校工作計劃為指導,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，提高教學質(zhì)量,，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹,、科學,、務(wù)實，以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。

二、教材目標及要求：

1,、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。

2,、 分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

3,、 數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

4、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算,，難點是正確理解和運用公式

5,、 三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點是推理入門。

6,、 四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7,、 相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

三,、教學措施：

1,、加強教學技能， 面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時,，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,，對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法。

2,、主動理性學習洋思教學經(jīng)驗,，打造高效課堂。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、 課后輔導實行動態(tài)分層，及時輔導,。

五,、教學進度安排

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 約13課時 2.23—3.8

第二章《分解因式》 約6課時 3.9----3.16

第三章《分式》分式 約10課時 3.17---3.30

第四章《相似圖形》 期中考試 約20課時 3.31---5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》 約7課時 5.12---5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎 約9課時 5.26---6.15.

期末復習 約9課時 6.16---7月

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十二

一、學生基本情況：

八年級五班總?cè)藬?shù)為33人,，均為男生,。其中彝族學生32人，占總?cè)藬?shù)的98%,。從上期學生期末考試的情況來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對大部分學生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式、整式的乘法,、公式,、機會、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習，打下基礎(chǔ),，也會這一學期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學習,，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)的學習,，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎(chǔ),。最令人擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓,。本學期中,，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去,，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，只有一半的學生能認真完成,，另一半的學生需要教師督促，成為老師的牽掛對象,。課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要大打折扣，學生的自覺性降低,，學習風氣淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容,，共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素,，重、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質(zhì),，掌握分式的約分和通分法則,，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法,。教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學習,，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關(guān)鍵是要學生多畫圖,、多思考,，適當?shù)姆怕虒W進度。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系,，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來,。

三,、本期教學任務(wù)：

通過本期的學習，在知識與技能上,，學習分式的概念和性質(zhì),，掌握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象,，會求反比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì)。

四,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

3、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

5,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五,、全期教學進度安排：

章節(jié) 課時 教學起止時間

第十六章分式 13 第一周～第三周

第十七章反比例函數(shù) 8 第四周～第五周

第十八章勾股定理

7 第六周～第七周

半期考試

第十九章 四邊形 18 第九周～第十三周

第二十章數(shù)據(jù)的分析 15 第十四周～第十七周

期末總復習 第十七周～期末結(jié)束

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十三

一.指導思想

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等,。

第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰,、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖、折線圖,、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十四章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

四,、教學措施

1,、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

日期 類別 主題

12-09-03 教案 八年級上學期數(shù)學教學工作計劃

12-08-31 教案 20__-20__年八年級上數(shù)學教學工作計劃

09-10-16 教案 20__-20__學年度第一學期初二數(shù)學教學計劃

09-09-11 教案 洋口中學20__——20__學年度新人教版八年級上進度表

09-09-11 教案 20__-20__學年新人教版八年級上教學計劃

08-09-10 教案 20__-20__學年度人教新課標八年級上202班數(shù)學教學計劃

07-09-01 教案 20__年新人教版八年級上數(shù)學教學計劃

07-06-04 教案 新人教版八年級上全套教案(精品)

06-12-22 教案 新人教版數(shù)學八年級上冊全書全套教案(精品)

06-08-28 教案 八年級數(shù)學教學計劃(新人教)

06-03-13 教案 新人教版數(shù)學八年級上整套教案

05-11-15 教案 人教版初二全冊完整教案

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十四

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、完善上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生的合作交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心向同行請教

各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十五

一,、指導思想

以鄧小平教育要"三個面向"和"三個代表"的重要思想為指導。全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力實施新課改,。學習新課程新課改經(jīng)驗,，深化課堂教學改革實踐，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學,，讓所有的學生學會數(shù)學的思考問題，并能積極的參與數(shù)學活動,，進行自主探索,。

二、學情分析

本期我繼續(xù)擔任八年級169班數(shù)學教學工作,。通過上學期的學習,，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到較好的發(fā)展,，但部分學生沒有達到應(yīng)有水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),，絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

三,、教材分析

1,、教學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型,，使學生通過解決問題的過程,，獲取數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法,。

2,、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情境和機會,，適當編排探索性和開放性的問題,，發(fā)揮學生的主動性,，給學生留有充分的時間與空間,，自主探索實踐，促進學生思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3,、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標準》,，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要,，使得不同水平的學生都得到發(fā)展,。

4、教材內(nèi)容的敘述，適當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等,，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,。

四,、教學資源

聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，運用學生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認知的材料,，激發(fā)學生的求知欲,，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊，加強學生對數(shù)學應(yīng)用和實際問題的解決,。

五,、教學目標

1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

2,、掌握提公因式法和公式法,，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;

3、了解分式的概念,，會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,，會進行簡單的分式加、減,、乘,、除的運算;

4、能夠依據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系,，列出簡單的分式方程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;

7,、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;

8、掌握梯形及等腰梯形的定義,、性質(zhì)及判定,，并會靈活運用;

9、理解并掌握三角形中位線,、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理,，并會應(yīng)用它們解決一些計算及實際問題;

10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;

11,、理解二次根式的概念,，能夠應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12、理解二次根式的性質(zhì);

13,、熟練掌握二次根式的運算;

14,、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件;

15,、體會數(shù)學里充滿著觀察、實踐,、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數(shù)學方法。

六,、教學措施

1,、認真作好教學六認真工作。把六認真工作作為提高教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑,，認真研究教材,，體會新課標理念、認真上課,、認真輔導和批改作業(yè),、同時讓學生認真學習;

2、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、學生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂、讓學生體會學習的快樂;

3,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素;

5,、進行分層教育的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展;

6,、組織學生"結(jié)對學習",。

七.課時安排

第一章:因式分解 課時

第二章:分式 課時

第三章:四邊形 課時

第四章:二次根式 課時

第五章:概率的概念 課時

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十六

一、加強學習,，努力提高自身的素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)的道德規(guī)范、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

北師大版八年級數(shù)學教學計劃(上篇十七

一.指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、教材分析

第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計,，對于所收集的數(shù)據(jù),，還要清晰、有效的進行展示,，以盡可能的獲取有用的信息,。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖,、折線圖,、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十四章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

四、教學措施

1,、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

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