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2023年小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告(15篇)

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2023年小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告(15篇)
時(shí)間:2023-03-09 12:07:47     小編:zdfb

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇一

一,、親近學(xué)生,,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子,?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,,最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,,哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,,樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、注重養(yǎng)成教育

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,,直接影響到班群眾的利益,。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。一年級(jí)正是養(yǎng)成教育的最佳階段,。學(xué)期一開(kāi)始,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,讓他們明確校規(guī),,校紀(jì)。要求每位同學(xué)背會(huì)《小學(xué)生守則》,,了解〈〈守則〉〉資料,,成為他們行為的指南。同時(shí)在校時(shí)要表現(xiàn)好,能自覺(jué)抵制不貼合校園規(guī)定的行為,,為班級(jí)教育,、教學(xué)開(kāi)了好頭。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。具有自我約束力,,構(gòu)成習(xí)慣,,保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

三,、加大安全教育的力度。

在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中,,還狠抓了安全教育,,增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,,熟記交通標(biāo)志,。上學(xué),放學(xué)遵守路隊(duì),。經(jīng)常給學(xué)生講解,,比較什么事危險(xiǎn)不能干,什么事不道德,、不誠(chéng)信,,應(yīng)遠(yuǎn)離。引導(dǎo)學(xué)生懂得安全重于一切的道理,。故一學(xué)期平安無(wú)事故,。

四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的群眾面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,,我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹(shù)立威信;其二,,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、潛力上取得更大進(jìn)步

在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即“以面帶面”。

此外,,還注意了關(guān)心學(xué)生的身體健康,,教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,注意衛(wèi)生保健,,提高身體素質(zhì),。關(guān)注學(xué)生的業(yè)余生活,發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)等,。

本學(xué)期,,主要透過(guò)以上幾方面工作對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。工作中也有很多不足的地方,,有待于今后繼續(xù)努力探索,、改善、提高,。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇二

20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)及小結(jié)工作總結(jié),。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校,、家庭密切配合,,更好地教育了學(xué)生。當(dāng)然在這學(xué)期中,,我在班主任工作方面還有許多可以改進(jìn)的地方,。如:

一,、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)

不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),,我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員,,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,。另外,,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

二,、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),,運(yùn)用多種途徑教育

從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋,。而我自己卻忽視了這一要點(diǎn),所以以后要勤動(dòng)腦,,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),,就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施,。

三,、做事要貴在堅(jiān)持

自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以有時(shí)自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,,這是我自己要好好克服的問(wèn)題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,,都有自己的習(xí)慣,,想一下子改變他們已有的不良行為,,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,,然后改變自己的行為,,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,,更要有改變他們的持久之心,。

在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,努力學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),,在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把自己的班級(jí)工作做得更好,,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇三

現(xiàn)代教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的工作,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對(duì)的是6至12歲的兒童,,工作更加繁瑣,。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),,那么,,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作,做一個(gè)稱職的班主任就至關(guān)重要,。下面我就談?wù)勛约汗ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會(huì),。

一、親近學(xué)生,,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,,樹(shù)立威望

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,,只有用愛(ài)才能教育孩子”,。班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,,最好的途徑是通過(guò)各種活動(dòng)觀察,。

一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,了解每個(gè)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);

二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),,了解個(gè)人的生活環(huán)境,,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,,你的教育就會(huì)取得事半功倍的效果。

二,、班級(jí)干部的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,,我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng),。每個(gè)月開(kāi)一次班干部會(huì)議,,明確其職責(zé)。

首先老師做到要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小班干部樹(shù)立威信;其次,,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”,。

三,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,,直接影響到班集體的利益,。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。 然后,,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使班級(jí)管理工作的水平不斷提升。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇四

一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了,,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,,然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,都具有無(wú)足輕重的收獲?;厥滓粚W(xué)期的工作,,有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味,,酸,、甜、苦,、辣,,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:

一,、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。因此,,我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》,,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,,班上的“小雷鋒”也多了,,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二,、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),,必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好時(shí)機(jī),,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況,,會(huì)收到意想不到的效果,。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,表?yè)P(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),,經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花,,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

四,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中,。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),,采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫(xiě)字比賽,、比一比誰(shuí)的衣服最干凈,、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>

五,、面向全體與因材施教結(jié)合

面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子,,有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己,,一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜,,要沉著,因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六,、七歲的孩童,,他們是天真的、無(wú)邪的,,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?,做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生,,給他們以溫暖和鼓勵(lì),。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,,紀(jì)律性差的學(xué)生,,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我總會(huì)耐心地去指導(dǎo),,鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興,,我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì),,獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?,F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好,,但是至少懂事些了,,學(xué)到了一些課本知識(shí)。

(二)留作業(yè),,針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),。由于課標(biāo)的要求,一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大,,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重,,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),,比如說(shuō),,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第_課的生字在課文中圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn),,再把課文讀三遍,,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),,會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì),?!痹诮虒W(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),,使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn),。

六、安全教育工作

1,、不準(zhǔn)在操場(chǎng),、餐廳和廁所逗留、玩耍,,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打,、奔跑等,。

2、教育孩子不要將火柴,、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上,。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,,不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品,,防止食物中毒。不喝生水,,不吃零食;不吃陌生人給的東西,。

4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木,。

七,、衛(wèi)生工作,,疾病防控工作重中之重

今年來(lái)的流行感染病可不少,有手足口病,、性腮腺炎等,。我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,,而且影響著學(xué)生的身體健康,。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響孩子的健康,。在環(huán)境區(qū)域,,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天除了按時(shí)量體溫,,還要做到“一看,、二摸、三問(wèn)”,?!耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神,、情緒是否正常,。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看,。

八,、收獲多多,快樂(lè)多多

孩子們漸漸地長(zhǎng)大,,他們的本領(lǐng)也越來(lái)越多,,那驚喜、快樂(lè)也就越來(lái)越多了,。

九,、存在的問(wèn)題

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,,不能逼得還緊,,以后的工作中要注意,。

2、班級(jí)工作有布置,,無(wú)落實(shí),,使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評(píng)比,,有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒(méi)顧上評(píng)比,,這讓有些學(xué)生很失

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),,比如:衛(wèi)生,、路隊(duì)、兩操等,,要天天講,,天天抓,要不厭其煩,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,,回首這半年的工作,幾多感慨,,這其中有經(jīng)驗(yàn),,然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話,,我會(huì)說(shuō),,是很累,但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)成為名師,,但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心,、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,,永不放棄。在班主任工作中,,要想把班級(jí)管理得井然有序,,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,,努力探索,,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),,爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,。

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不平凡的20xx年過(guò)去了,回顧一年來(lái)工作,,我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,取得了一些可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足,,為以后進(jìn)一步搞好工作,,特小結(jié)如下:

作為一名班主任,我能利用櫥窗板報(bào),、晨會(huì),、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育,,我班能運(yùn)用讀書(shū),、故事,、競(jìng)賽游戲等各種方式,,讓學(xué)生身心能夠健康的發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),。平時(shí),,我注意環(huán)境的變化和特點(diǎn)教育學(xué)生,因此,,全體學(xué)生能從小事做起,,從身邊事做起。

工作中,,我注意學(xué)生能力培養(yǎng),,開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽,促進(jìn)班級(jí)干部與學(xué)生主動(dòng),,生動(dòng)的發(fā)展,,通過(guò)自律、自護(hù)教育及“一幫一”學(xué)習(xí)競(jìng)賽,,學(xué)生品質(zhì)獲得培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生干部,指導(dǎo)班委工作,,發(fā)揮班隊(duì)干部的模范帶頭作用,,本學(xué)期我能做到每月召開(kāi)一次兒干會(huì),指導(dǎo)他們工作,,發(fā)展集體智慧,,共同合作努力提高班級(jí)工作,平時(shí)班級(jí)兒干協(xié)同工作各負(fù)其職,,真正地做到了老師的助手作用,。

今年xx區(qū)提出有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng),,在這活動(dòng)中我首先做到有效備課、有效上課,、有效訓(xùn)練,,備課中教學(xué)目標(biāo)明確具體,能突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主原則,,訓(xùn)練為主線,,做到備教材,備教法,,備學(xué)生,。上課中,能突出學(xué)生的主體地位,,課堂上能讓學(xué)生閱讀的讓學(xué)生閱讀,,能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn),能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,,能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,,能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手,能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié),,做到面向全體學(xué)生,,關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,因材施教,,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,課堂上我能在重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)上下功夫,,抓住課堂40分鐘,向40分鐘要效益,。訓(xùn)練中,,我能做到精選習(xí)題,正確把握練習(xí)的深度和廣度,,對(duì)于同層次的學(xué)生提出不同要求,,有梯度,份量適中要求學(xué)生完成的作業(yè)和測(cè)試題,,我首先自己先做一遍,,歸納解題方法,規(guī)范解題步驟,,作出標(biāo)準(zhǔn)答案,,真是功夫不負(fù)有心人,,通過(guò)一年的努力,我任教的五數(shù)受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們一致好評(píng),。

教育學(xué)生就得根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)機(jī),,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力鉆研教育方法,,全面地進(jìn)行“三結(jié)合”教育,,讓學(xué)生在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的一個(gè)有機(jī)結(jié)合下健康成長(zhǎng),。

成績(jī)只能代表過(guò)去,當(dāng)然,,工作中也存在著不足之處,,有待于今年工作中進(jìn)一步提高。

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班主任能否讓學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的班級(jí)家園,,能否在這個(gè)搖籃中提高文化素質(zhì),,提高思想道德素質(zhì),得到全面發(fā)展,,班主任的工作方法是至關(guān)重要的,。班主任工作的成敗將直接影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展?,F(xiàn)就對(duì)如何讓孩子擁有一個(gè)溫馨的精神家園談?wù)勎夷w淺的看法:

一,、以融洽的師生關(guān)系,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,。

由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中總是缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)獲取知識(shí)的能力,,對(duì)教師,特別是對(duì)班主任存在著較強(qiáng)的依賴性,,他們需要也歡迎班主任隨時(shí)為他們排憂解難,。我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,、了解學(xué)生,,努力給予學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和教育。教師要做他們的朋友,,用微笑的表情,、期待的眼神、溫和的言語(yǔ),、飽滿的情緒去感化學(xué)生,,使學(xué)生有信任感和安全感。班主任工作是心對(duì)心的工作,,學(xué)生渴望得到教師的理解和愛(ài),。良好的師生關(guān)系的建立,,使班主任容易做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通,,培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系,,并能相互接納,消除學(xué)生的恐懼,、焦慮等心理負(fù)擔(dān),。沒(méi)有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親密合作,便不會(huì)有良好的班集體的形成與鞏固,。作為班主任更應(yīng)該把自己置與集體一員的位置上,,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng),、感情交融的朋友,,讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的班集體。

二,、以愛(ài)感人,,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有一句話,,沒(méi)有愛(ài)心,,就沒(méi)有教育。作為教師,,特別是班主任對(duì)學(xué)生要關(guān)愛(ài),,要寬容,要耐心,,這樣才能體貼入微,,把他們教育好,。做到這一點(diǎn),,就要求老師必須有崇高的道德,。教師要用自己的愛(ài)心去培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,。具有不良品德行為的學(xué)生一般比較自卑,,人際關(guān)系較差,但他們自尊心強(qiáng),。作為教師應(yīng)該理解,、尊重和關(guān)心他們,使他們產(chǎn)生"自新"的愿望,,幫助他們樹(shù)立改變自己的信心,。達(dá)到這個(gè)目的,有賴于以下幾個(gè)方面:消除情緒障礙,改善人際關(guān)系,。品德不良的學(xué)生,,一般都經(jīng)常受到家長(zhǎng)與教師的訓(xùn)斥和懲罰、同學(xué)的指責(zé)和嘲笑,。他們對(duì)教師,、家長(zhǎng)、同學(xué)存在著疑懼的心理,,對(duì)立的情緒,,不信任的態(tài)度;家長(zhǎng)、教師應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,,改善與他們的人際關(guān)系,,用誠(chéng)心、愛(ài)心去感化學(xué)生,,消除情緒對(duì)立;保護(hù)自尊心,、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,激發(fā)其自尊心與自信心,,消除其自卑心理。教師還應(yīng)運(yùn)用集體的力量形成正確的輿論來(lái)影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生,。

三,、以情動(dòng)人,用心感化每一位學(xué)生,。

我一直認(rèn)為,,要教育好每一位學(xué)生,讓學(xué)生真正的融入到這個(gè)班集體,,喜歡學(xué)習(xí),,喜歡上你教的這門(mén)學(xué)科,讓學(xué)生尊敬你,,就應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們,這種愛(ài)是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。它是神圣的無(wú)私的,。班主任工作中,常會(huì)遇到這樣一群孩子,,由于環(huán)境,、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,,作業(yè)不夠認(rèn)真,,一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任,會(huì)盡可能的改變這種困境。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),,做到一碗水端平,,一視同仁。而在班級(jí)里,,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,,參與班級(jí)的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),,體現(xiàn)自我價(jià)值,。當(dāng)然,參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,,絕不能把差生冷落到一邊,,而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花,。

四,、以言行指導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生做出榜樣,。

做為班主任更要有崇高的道德水準(zhǔn),,以德育人。師者,,不光要傳道,、授業(yè)、解惑,,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,,潛移默化,所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,。講師德,重品行,,作表率,。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中,在生活中,,通過(guò)與老師面對(duì)面的接觸,,用心體會(huì),從中感悟,。因?yàn)?,從一定程度上講,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育這份職業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,。我們教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)多與他們交流,,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,。當(dāng)然,,教師的師德和師風(fēng),是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的,。

五,、以激烈的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

班主任應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在班內(nèi),實(shí)行“一幫一,、一盯一”,,人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí),、比清潔、比體育,、比紀(jì)律等,。每次比賽之后,給予一定的獎(jiǎng)懲,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),,班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助,、你追我趕的氛圍,,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

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重視人的全面發(fā)展,,重視小學(xué),學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展,是班主任的重要責(zé)任,,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,,培育學(xué)生完整人格,,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此,,要做好這項(xiàng)工作,,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下,,是我一年的工作總結(jié):

一,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部,,隨后采用*選舉選出小干部。有些成績(jī)優(yōu)良,,但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過(guò)競(jìng)選就落選了,,而有些成績(jī)一般,但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選,,從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高,,總結(jié)了。

二,、班主任要善于觀察,,耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察,。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具,,并坐端正,,迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,,則站在門(mén)口,,仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái),,班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,,可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色,,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),,我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,,時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感,,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,,引起逆反心理,,小學(xué)生也樂(lè)意接受我的工作。

三,、施展愛(ài)心,,讓學(xué)生更貼近你

*后,小學(xué)班主任首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,,從學(xué)習(xí)、心理,、愛(ài)好,、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通,、同家長(zhǎng)溝通,。如魏海維小朋友,我*后通過(guò)各個(gè)途徑教育,、幫助他,,這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光,,當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中,,做家長(zhǎng)的思想工作,調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,,讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,,也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去看望及問(wèn)候,,讓學(xué)生感到親切如父母,。

綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,,充分發(fā)揚(yáng)*,讓全體學(xué)生積極參與管理,,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色的工作,。

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一,、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,,對(duì)于這一變化,,學(xué)生的精神上有的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,,情感的需要,,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生,,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),,努力使其達(dá)到卓越,。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,但就是缺乏膽量,,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),,我找她談心,,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),,有意找她回答問(wèn)題,,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量,。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效,。

對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,,作業(yè)經(jīng)常不交,,課上、課下紀(jì)律不能保證,,是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),,他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),,于是就鼓勵(lì)他,,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步,。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),,培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù),。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,,王帥有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,,反應(yīng)敏捷,,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,,缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,,思維活躍,,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,,這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話的,、打鬧的,,無(wú)精打采,步伐隨便,。我向孩子提出要求,,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,,都給他們提出規(guī)范化的要求,,親身示范,身體力行,。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,,動(dòng)輒大打出手,,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,,并以此開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),,我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,,以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,,從掃地到拖地,,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),,批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

二,、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)

1,、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),,每次教室里的飲用水一吃完,,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的,?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,,找到了自身的價(jià)值,,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī),。在學(xué)生取得成功時(shí),,我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,,平等對(duì)待每一位學(xué)生,,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,,不搞特殊化,,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,,公平,、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),,融洽師生關(guān)系,,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,,學(xué)生病了,,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,收獲的是的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),,我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭,。

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊,,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,,但只是雷聲大,,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,,還需要向各位老師請(qǐng)教,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,,幾多感慨,,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),,是很累,但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,,但我永不放棄,。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇九

時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼間下學(xué)期就這樣結(jié)束了,,作為(x)班的班主任也已經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,。在這期間,我們老師付出了不少辛苦和勞累,。相信各位老師也一樣,。但是,,看著孩子們的成長(zhǎng),我們的心中又多了一份欣慰與甜蜜,。這個(gè)學(xué)期,,孩子們基本上已經(jīng)完成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)度,成為了一名合格小學(xué)生了!

本學(xué)期,,我著重做好以下工作:

一,、習(xí)慣的培養(yǎng)和固化

在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期我在學(xué)生初步養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上進(jìn)行固化,,再提出更高一層的要求。從坐姿,、握筆的姿勢(shì),、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們課桌椅,,下課后桌椅擺放整齊,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的班風(fēng),。

二,、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),,因此我很注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨手扔?xùn)|西,,下課后先檢查自己的位置上是否干凈,,每天中午放學(xué)的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生,看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時(shí)撿起等,。雖然孩子們還是需要提醒,,但是我們已經(jīng)取得一定成績(jī)。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形,,我就會(huì)感到欣慰,,現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多,知道保持衛(wèi)生的孩子多了,,每周都能得文明班級(jí),。

三、注意培樣孩子的文明禮貌習(xí)慣

上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,,所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌,。在語(yǔ)言行動(dòng)上,,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi),、校外,,見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互相幫助,,拾到東西交公,懂得體諒父母,、老師,、同學(xué)。現(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽,。

四,、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

班干部是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí),。我班主要的班干部就是值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用,他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用,。

五,、與家長(zhǎng)的溝通

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。因此,我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。尤其注意與頑皮孩子的家長(zhǎng)和后進(jìn)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。就像我們校長(zhǎng)說(shuō)的,,有時(shí)我們的做法引起了家長(zhǎng)的誤解,,受到了家長(zhǎng)的指責(zé),委屈得直掉眼淚,,但是我們不能發(fā)火,、生氣,還得與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通,,耐心解釋,,我們的出發(fā)點(diǎn)是教好他們的孩子,家長(zhǎng)會(huì)理解我們的,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通與合作,,我們班上的同學(xué)的進(jìn)步較為明顯,。

六、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力,,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度,。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要,。教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花、小蘋(píng)果的魅力,,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)雞腿更有吸引力。因此我更注重表?yè)P(yáng)給孩子們帶來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我始終相信:好孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。

本學(xué)期的不足:

1.與家長(zhǎng)的溝通不夠徹底

有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng),。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。曾經(jīng)有一位中等生的家長(zhǎng)問(wèn)我她孩子哪個(gè)方面需要加強(qiáng),我答不上來(lái),。我感到確實(shí)有些慚愧,。一般都是孩子有進(jìn)步或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我會(huì)特別關(guān)注,疏忽了那些比較乖巧孩子的表現(xiàn),。以后應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子,,以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。

2.班干伍不夠強(qiáng)大

我班的主要班干部就是小組長(zhǎng)和值日班長(zhǎng),,以后我會(huì)隨著年級(jí)的增高,,采用班干部輪流制,把班級(jí)里的事情一一分配給孩子干,,讓班級(jí)里的事,,事事有人干,人人有事干,,培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)。

3.對(duì)于孩子有些嚴(yán)厲

一直以來(lái)都覺(jué)得我對(duì)孩子有些嚴(yán)厲,。前幾天,,我上校園網(wǎng),看了其他老師的博客,,有的老師從不會(huì)大聲批評(píng)學(xué)生,,總是和她們親切交談,尊重孩子,。這一點(diǎn),。我做的不夠,,我會(huì)愛(ài)學(xué)生,把他們當(dāng)做自己的孩子一樣,,但是,,我有時(shí)會(huì)生氣,會(huì)大聲,。我要向張新老師學(xué)習(xí),,向在座的各位老師學(xué)習(xí)。

總之,,這學(xué)期無(wú)論是孩子還是我,,相信都收獲了很多。我能做的,,就是繼續(xù)努力,,改掉不足。

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小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,,是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,,并幫助他改正,。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

一,、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,,使學(xué)生做到有規(guī)可循,,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

二,、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生

愛(ài),,是教師職業(yè)道德的核心,,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生,?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,,熱心的幫助孩子。我深信,,愛(ài)是一種傳遞,,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),,便是我最快樂(lè)的一件事!”

三,、具體要求,指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,,但不注重細(xì)節(jié),。

我認(rèn)為,,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流,。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,,把該做的事指導(dǎo)到位,,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四,、示范帶頭,,直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?!钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神,、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),,班主任的一言一行,,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。

因此,,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,,以良好的形象率先垂范,,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,,教師首先自己做到,,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,,不隨便亂扔垃圾,,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,,在我的帶動(dòng)下,,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五,、及時(shí)表?yè)P(yáng),,延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,對(duì)此,,盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,,事兒多,一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),,注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,,課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,我采取延遲批評(píng),,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),,又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),,就能很好的解決問(wèn)題,。

六、抓住優(yōu)點(diǎn),,激勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力,,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當(dāng)老師的都知道,,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子,,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,,一個(gè)動(dòng)作,,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;

總之,,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,,教育好一班人,,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,,并嚴(yán)格地要求和教育他們,,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),,愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇十一

時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一年,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,,有苦也有甜,,真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體,。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓,。

剛踏入一 年級(jí)的小學(xué)生,,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),,并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。從以下幾點(diǎn)入手:

1、 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

2,、 合理利用午練時(shí)間,重大節(jié)日,,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),,少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),,讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,,使學(xué)生心中有他人,有集體,。比如:我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用,,采用“天天學(xué)習(xí)”,“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì),,我采用“你行我也行”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

二,、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。

一個(gè)班級(jí),,要想有良好的班風(fēng),,必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,,我強(qiáng)化以下工作:

1,、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。

2,、班團(tuán)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,適應(yīng)集體生活,我在班級(jí)開(kāi)展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),,使學(xué)生不僅做到快,,齊,靜,,而且能夠進(jìn)行自主管理,。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,,及時(shí)監(jiān)督,,及時(shí)管理。

3,、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而,,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,采用師生共同參與的方式,開(kāi)展“跳繩,、做游戲,、唱歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,,還能增進(jìn)師生之間的感情,,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),,隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,,寓教于樂(lè)。

三,、衛(wèi)生方面是重點(diǎn),。

1、班級(jí)衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,,并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。

2,、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,,不好的給予提醒,。

四,、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)生活,,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五,、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,,在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)。如:技能小能手評(píng)選,,小書(shū)法家,、小演講家、小詩(shī)人,,數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,大力推出了新人,、新作,,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,,提高學(xué)生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,。在今后的工作中,,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓

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良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,,有了這塊沃土,,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),,而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此,,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),,而且注意自己的言行舉止是否得體,,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生,、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),,下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。

另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食,、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對(duì)這種情況,我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生,。

我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活,。叫他們各抒己見(jiàn),,談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。

三,、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用,,我稱他們是班主任的左右手,。所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍,。

為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:

(1)在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹(shù)立威信;

(2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即'以點(diǎn)帶面';

(3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,,即'以面帶面',。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),,班風(fēng)方面,,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四,、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期,,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì),,其中一次是專門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,,并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)--"家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流",交流中,,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五,、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng),,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽,、做賀卡比賽,、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),,如:寫(xiě)字,、朗讀、口算比賽等,,展示學(xué)生各方面的才能,,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂(lè)成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而,,她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑,、孤獨(dú)、缺乏做人的自信,、不合群,,或刻意的搗亂,。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,,有空的時(shí)候常跟他們談心,,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們,、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,,讓他們有自豪感,,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心,。

在班內(nèi),,我還常開(kāi)展"火眼金睛"活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài),。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法,。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人,。事實(shí)證明,我班學(xué)生,,愛(ài)意十濃,,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,,覺(jué)得日子過(guò)得真快,,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,,我將更加努力工作,,不斷完善自己,,提高自己,。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇十三

春去秋來(lái),不知不覺(jué)間,,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,,現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。

一,、在思想上的準(zhǔn)備更充足:

初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,,內(nèi)心有無(wú)比的興奮,同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力,,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀,在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí),,自己也難免是亂了陣腳,,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),,心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮,,造成一味的責(zé)怪,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái),。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展,。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,,自己在周?chē)I(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),,自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,,“假如當(dāng)初我……做,或許……問(wèn)題就可以解決得更好”,,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想,,也為以后出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決,。

二,、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:

初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),,往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮,,并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好,,便久而久之,,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固,。

在第二學(xué)年度,,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,讓自己學(xué)生先制定,,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺(jué)得容易接受,,自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒,。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí),我雖然也一樣很敏感,,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài),,但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如,,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到,,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代,這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,,讓很多同學(xué)和老師很不滿意,。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施,,而是向他進(jìn)行了解情況,,了解到他是住在路,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車(chē),,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái),。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,,晚上早點(diǎn)休息,早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué);二是不擔(dān)任科代表,,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作,。后來(lái)他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了,,特別是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,,每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到大王”,,變成了“早到大師”,。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書(shū)等,可能就會(huì)獲得相反的效果,。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,,又加上功課相對(duì)比較緊,學(xué)業(yè)比較重,,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,,而忽略了考慮其他后果,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),,也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開(kāi)交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈:θフf(shuō),,這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育,,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法,,讓彼此在理解中增強(qiáng)感情,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,,他們的主要精力傾注在什么上面,,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等,?!敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉,,訴說(shuō)他們的心理話,。“用心靈贏得心靈“,,這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話,。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話,,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),,另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。

三,、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):

在第一年的開(kāi)始,,對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,,心里完全無(wú)底,,在很多方面等我了解清楚時(shí),學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,,在管理上就顯得較為被動(dòng)了,。在接下來(lái)的一年中,對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多,,所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”,,心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,,較嚴(yán)格按照各條校,、班規(guī)來(lái)執(zhí)行,此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,,如在抓衛(wèi)生上,,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng),,如看地面是否有紙片,,垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等,。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,,在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待,,獲得了較好的評(píng)價(jià),。

四、更加善于借助各方力量:

在第一年里,,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開(kāi)身,,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開(kāi)展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,,從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開(kāi)展,。在新的一年里,我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性,,在紀(jì)律,、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),,也提高了工作的效果,。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診,。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持,,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合,。

五,、更加善于使用批評(píng)和表?yè)P(yáng):

在以前,很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,,不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),,有時(shí)候沒(méi)有注意分寸,,讓學(xué)生覺(jué)得難于接受,有時(shí)甚至雙方鬧得不開(kāi)心而又沒(méi)有教育效果,。教育應(yīng)該是一門(mén)藝術(shù),,教師在日常的教學(xué)管理中,在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),,本著尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則,,去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生,。批評(píng)更要講究方法,因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,,不注意分寸,,就會(huì)變成傷人的利器,而講究方法,,則會(huì)起到妙手回春的作用,。例如,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,,他經(jīng)常完成不了功課,,還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,在學(xué)生中造成了不好的影響,。而他在生活當(dāng)中卻又樂(lè)于去觀察,,經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造,,是其他很多同學(xué)都辦不到的,。我跟他談的時(shí)候沒(méi)有直接說(shuō)他錯(cuò)在哪里,而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā),,讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法,,在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開(kāi)了直接的批評(píng),,反而收到了更好的效果,。

也還注意了把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī),實(shí)在性,,細(xì)節(jié)性和恰如其分,。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤,因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn),。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺(jué)學(xué)生的長(zhǎng)處,。如班里有一名男生,上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的,,還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就曠課,,功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成,。但是他在課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的,尤其是對(duì)數(shù)學(xué),,畫(huà)畫(huà)和籃球特別有興趣,,做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,基于此,,特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn),,在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),,或是參加比賽后,或是在出色完成值日后,,都及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會(huì)影響自己的形象,,后來(lái)也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步,。

六、真誠(chéng)對(duì)待弱勢(shì)生:

以前對(duì)學(xué)生的家庭沒(méi)有做足夠的了解,,但若要提高教育的成效,,肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開(kāi)始。在新一年的班里,,了解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué),,來(lái)自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位,。在平時(shí)比較注意他們心理的變化,,主動(dòng)關(guān)注他們,并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難,。

例如,,就是其中一個(gè)較典型的例子,雖然有父母親,,但都是聾啞人士,,自小由爺爺和奶奶帶大的,經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差,。在接觸前只是覺(jué)得她是“壞透頂”的女孩,,但在接觸后了解到她的家庭情況后,便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,,雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長(zhǎng)的時(shí)間和努力,,但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)里的老師和班里的同學(xué)們都沒(méi)有放棄過(guò)她。發(fā)掘她身上的特長(zhǎng)為班集體服務(wù),,也讓她體會(huì)到屬于自己的成功,。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,,但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師,同學(xué)的關(guān)心支持下,,我相信她會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的凝聚力:

以前沒(méi)能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類(lèi)型活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng),。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng),如廣播操比賽,,校運(yùn)會(huì),,體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化布置上,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量,,進(jìn)行“我為班一角落來(lái)設(shè)計(jì)”的比賽,,學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來(lái)對(duì)待,從設(shè)計(jì)到購(gòu)材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃,,讓學(xué)生在無(wú)形之中也接受了教育,。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,,班里在各方面取得了一定的成績(jī),,但是自己在理論水平上,在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,,班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題,。在以后,將會(huì)更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習(xí),,在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī),。

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇十四

時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),,心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,,通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力,,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,,班級(jí)情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

一,、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課,。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,提高其重視度。最后,,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),,提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,,嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),,每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二,、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,,其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何,。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3,、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

三,、了解學(xué)生,親近學(xué)生,,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫,,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向,,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影,。據(jù)其他任課老師也反映,,她有過(guò)激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),,她表現(xiàn)出來(lái)就是,,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,,非常敵意,。有一次,真把我嚇壞了,。我無(wú)意去教室,,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,,寫(xiě)著:我實(shí)在受不了了,。我一見(jiàn)不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,,叫他先靜靜心,。我又回到教室,問(wèn)清了事情的真相,。原來(lái),,有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,,我在同學(xué)面前分析了她的性格,,我們應(yīng)該顧及別人的感受,,將心比心,,別說(shuō)別做傷害別人的話和事,并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心,。隨后,,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,,我便跟她聊了其他一些事,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,,剛開(kāi)始比較累,,后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,,別老憋著,不管是快樂(lè)還是委屈,,我們可以一起分享,。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫(xiě)得挺好的,也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊,?!睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,,但我還是看到了她的進(jìn)步,。

做了三年的班主任,我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,,有些時(shí)候還是容易急噪,,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,,雖然做班主任挺辛苦的,,但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!

小學(xué)班主任個(gè)人述職工作總結(jié)一年級(jí)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任個(gè)人述職報(bào)告篇十五

一、靠制度規(guī)范學(xué)生

“無(wú)規(guī)矩,,不成方圓”,,初中生處于較原始的感知階段,世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀還沒(méi)有形成,必須靠家長(zhǎng)和教師的正確引導(dǎo)來(lái)認(rèn)知世界,。因此,,建立健全素質(zhì)化班級(jí)管理制度,在尊重與商量的氛圍中制定班級(jí)制度,,值日班長(zhǎng)制,、學(xué)習(xí)小組合作制、公物管理制等班級(jí)管理工作包干到人,。

在確保班級(jí)規(guī)章制度相對(duì)穩(wěn)定和堅(jiān)決執(zhí)行下,,根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)際情況,每月,、每學(xué)期做班級(jí)管理調(diào)查問(wèn)卷,,根據(jù)學(xué)生與家長(zhǎng)反饋的情況,積極做出適當(dāng)調(diào)整,,不斷完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度,。健全的班級(jí)制度規(guī)范,讓學(xué)生明確什么該做,,什么不該做,,從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二,、靠信任培養(yǎng)學(xué)生

在班級(jí)管理中,,當(dāng)交給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)并表示相信他有能力完成時(shí),,學(xué)生一定會(huì)盡心盡力,很出色地完成任務(wù),。所以,,班主任的信任、尊重與贊賞,,能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能,,從而會(huì)朝著教師期待的方面發(fā)展。班主任要相信我們的學(xué)生,,相信他們有能力,,有潛力,可以把各項(xiàng)班級(jí)工作分派給有能力的學(xué)生去負(fù)責(zé),,努力做到“人人有事干,,事事有人干”的全班參與班級(jí)管理的局面,讓每一位學(xué)生各盡所能,,各司其職,。班主任的信任與賞識(shí),極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,、使命感和主人翁意識(shí),極大地提高了學(xué)生自主管理的能力,。

三,、靠寬容約束學(xué)生

每一位學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一個(gè)個(gè)有不同特性的個(gè)體,,我們要以寬容的心善待每一位學(xué)生,。寬容學(xué)生不同的特性。每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格局限,,我們班主任要用寬容的心看待學(xué)生性格上的“出格”,。

班主任以一顆寬容的心去因勢(shì)利導(dǎo),、長(zhǎng)善救失,,讓不同性格、不同氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生各得其所,、各有所長(zhǎng),。當(dāng)明確了班級(jí)規(guī)定,仍會(huì)有一部分學(xué)生犯錯(cuò),,甚至出現(xiàn)反復(fù)犯錯(cuò)等現(xiàn)象,,班主任要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,進(jìn)行“曉之以理,,動(dòng)之以情”耐心的引導(dǎo),,讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,進(jìn)行心靈的懺悔。所以,,有度的寬容,,是一種無(wú)形的巨大教育力量,能喚醒學(xué)生的良知,,讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,,自覺(jué)地去約束自己的行為,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行有效的自我教育,。

四,、靠典型激勵(lì)學(xué)生

在班級(jí)管理中,利用學(xué)生中各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生典型的先進(jìn)事跡或是先進(jìn)做法,,來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)生,,建立一種比、學(xué),、趕,、超的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià),,每學(xué)期積極獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,、進(jìn)步快、品德突出等的優(yōu)秀學(xué)生,,并授予他們“三好學(xué)生”“趕超先進(jìn)”“道德標(biāo)兵”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào),。

同時(shí),學(xué)習(xí)小組日常行為的階段性評(píng)價(jià),,評(píng)出周冠軍,、月冠軍和學(xué)期冠軍等優(yōu)秀小組,并給予一定榮譽(yù)表彰,,授予“學(xué)習(xí)之星”“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”等稱號(hào),。班主任善于在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),、樹(shù)立各種先進(jìn)典型,,對(duì)各種先進(jìn)學(xué)生的激勵(lì),同時(shí)也以此激勵(lì)全體學(xué)生向優(yōu)秀的同學(xué)看齊,,充分發(fā)揮榜樣的無(wú)窮力量,,在班級(jí)營(yíng)造了一種積極向上、積極進(jìn)取,、求真,、向善、愛(ài)美的良好氛圍,。

五,、靠情感疏導(dǎo)學(xué)生

班主任要靠真摯的情感去熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,架起與學(xué)生心靈溝通的橋梁,。

(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生,,積極會(huì)診。班主任要用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生心靈的陰晴表,,給予及時(shí)的心靈溝通,,驅(qū)散他們心靈的陰翳。尤其是后進(jìn)生,,后進(jìn)生存在很多讓人頭疼的問(wèn)題,,如,學(xué)習(xí),、品德和行為習(xí)慣等,。這些問(wèn)題的背后,有著不同的形成因素,,來(lái)自家庭,、學(xué)生自己心理因素等,。問(wèn)題的不同,,形成因素的不同,這就需要我們班主任在做班級(jí)管理與學(xué)生思想工作時(shí),,要積極進(jìn)行教育會(huì)診,,具體問(wèn)題具體分析,然后方可對(duì)癥下藥,,才能達(dá)到“藥到病除”的良好效果,。

(2)真情付出,情感交流,。作為班主任,,時(shí)刻要做一個(gè)有心人,用自己敏銳的觀察力,,努力從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒,,進(jìn)而進(jìn)行及時(shí)的藝術(shù)性談話。以尊重的姿態(tài),、和藹的態(tài)度,、親切的語(yǔ)氣,引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉講真話,,尤其在與“特殊”學(xué)生的交流談話時(shí),多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,,讓他們感受到班主任對(duì)他們的尊重,、信任與真摯的關(guān)愛(ài),。班主任積極與學(xué)生談話,情感溝通,,及時(shí)擦拭學(xué)生心靈的污垢,,積極引導(dǎo)學(xué)生求真、向善,、愛(ài)美,,努力讓每一位學(xué)生都能成為一個(gè)積極向上、人格健全的人,。

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