讀后感,，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

追風箏的人第三章讀后感200字 追風箏的人第三章讀后感30字篇一

小說寫的是：12歲阿富汗富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足。阿米爾自小母親因生他而難產死了,，他父親善于做公益,，卻吝嗇給他關愛，但他父親時常會給予哈桑關愛,，這令阿米爾產生了嫉妒,。

在一場風箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事,，阿米爾眼看哈桑被人揍,，強暴都沒有出手相救,，阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，他以不正當?shù)氖侄伪谱吡斯?。不久后在阿富汗有?zhàn)爭,，他也隨父親逃亡到美國。他在美國學習,，有了車子房子妻子,，但他始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了救贖,，阿米爾再度回了故鄉(xiāng),，希望能夠為不幸的好友盡力，哈桑已經死了,，留下他的兒子再恤孤院,，卻也得知原來哈桑是自己同父異母的兄弟，他選擇諒解,，面對,，他為了找回“再次成為好人的路”，阿米爾在被拳擊的捶打中找到了久違的感動,，那是一種勇敢,，他最終救出了他的侄子。

在文中提到三次“為你,，千千萬萬遍”。第一次是他們十二歲那年斗風箏比賽,，哈桑為阿米爾追逐那只贏得勝利的風箏,，“他飛奔到街角的拐角處。他停下來,，轉身,，雙手放在嘴邊“為你，千千萬萬遍”!然后露出哈桑式的微笑,，消失在街角之后,。”這句承諾糾纏了阿米爾大半生,，直到最后追回那只遺失的風箏,。自那次，哈桑被強暴,，阿米爾一直被這個噩夢,，緊緊纏繞， 他在等待時光愈合一切,。

第二次聽到這句話是20__年后,，阿米爾回到阿富汗為救侄子被打的住院無法動彈,，“為你，千千萬萬遍”是幫助他的法里德說的,。就這樣,，阿米爾哭了起來，不顧他折斷的肋骨,，讓他無法呼吸,，不顧淚水刺痛它裂開的嘴唇。

追風箏的人第三章讀后感200字 追風箏的人第三章讀后感30字篇二

“為你,，千千萬萬遍,。”反復咀嚼著這句話,，內心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口,，不安的旋暈占滿心扉;像落入蜘蛛網的飛蟲，無力的掙扎,，像踩在玻璃碎片上,，穿越腳心的疼痛，像掉入萬丈深淵,，不安的情緒像芥末,，嗆入鼻腔，嗆入大腦,。這是第一次那么靠近一個陌生人——阿富汗,。不再是45°的仰望，而是站到了它的左邊,，離心最近的地方,。除去那些動蕩，除去那些戰(zhàn)亂,，我45°仰望天空,，咧開嘴角，看,，那些曾經飛揚在阿富汗上空的風箏,，那些執(zhí)著的單純的追風箏的人。

哈森,，阿米爾,，兩個十二歲的少年。最初的最初,，他們是最親密的朋友,，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來,。有時候想：如果這種歡樂時光能一直持續(xù)到永遠該多好,?？墒菦]有如果，這個世界沒有如果,。災難早已籠罩在這個城市上方,，隨時能將他們的友誼無情摧毀。

一次追風箏的比賽打破了寧靜的一切,。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓,。他本可以挺身而出的，就像哈森每一次為他挺身而出一樣,?？墒撬麤]有，僅僅因為他的懦弱,。他就這樣把哈森落在了那個小巷子里,。從此，哈森成為了他生命里的一個惡魔,，他處處躲避哈森,，最后還設法趕走了哈森。后來,，自己也跟父親遠離阿富汗,，去了美國。就這樣,，帶著纏繞了一生的負罪感去了美國,。

四分之一的世紀過去，父親也因疾病死去,。他回到了阿富汗,，一個驚人秘密被揭開。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟而他,，竟然用最卑劣的手段，傷害了哈森,。經過深刻的反省后,，他決心找回那個遺失了過去的自我，找回遺失已久的善良,。他收留了哈森的兒子,，雖然最后自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久的東西,。

那片飽經苦難的土地上,，風箏再一次高高飛起。

追風箏的人第三章讀后感200字 追風箏的人第三章讀后感30字篇三

每個人的心中都有一個風箏,，它拴著正直,、勇敢,、善良、忠誠,。它是象征我們人格的風箏,，讓我們勇敢地追尋那支風箏。

《追風箏的人》講述的是年少時的阿米爾是阿富汗的一位富家少爺,，他本與仆人哈桑情同手足,，但他卻也存在等級觀念和宗教種族觀念。因此阿米爾捉弄哈桑之后,，盡管心懷愧疚,，但仍然得到自我辯解和自我原諒。但在一次風箏比賽后,，因為阿米爾的懦弱間接地逼走了哈桑,，不久后看書也隨父親去美國。成年后的他無法原諒自己對哈桑的背叛而再次踏上故土,。卻發(fā)現(xiàn)了一個驚喜謊言,。他一點點探索，在戰(zhàn)爭中的阿富汗,，他歷經千辛萬苦終于找到了已經離世的哈桑的兒子,，找回了那支他曾丟棄了的風箏。

這本書讓我深深地震撼,，原本的阿米爾是懦弱的,，無法保護也無法面對自己的伙伴。好在他還是找回了失去的心,，可是,，在生活中并不是每一次傷害都可以彌補的。有的風箏是再也找尋不到的,。所以說阿米爾是幸運的,。

這也使我聯(lián)想到學習，當我們遇到難題時,，有時是懦弱地遠離難題,，有時盜取別人的方法解決難題，難題于我們而言,，難道不是一次好的鍛煉機會嗎?正確的應該是迎難而上,。抓住成長的機會，抓住即將遠走高飛的“風箏”,。

細細想來,，我們似乎比阿米爾更幸運，他與哈桑再也回不去了，他的“風箏”是殘缺的,，而在這“風箏”的背后,，附著的是人性、是誠實,、勇敢,、善良的品質。是我們人格的一部分,。只有不失去我們的“風箏”才算一個真正的“人”像年少的阿米爾,，他那懦弱的表現(xiàn)使他的“風箏”丟失。即使后來不顧一切的救贖,，得到的也只有殘敗的“風箏”得到了再失去,，總是比從來就沒有得到更傷人。而罪惡導致的善行,，卻是的救贖,。

在那飄蕩的風箏上有著對人命運的掌控。無論因什么,，為什么,，我們都應牢牢地抓住它，即使錯過了花滿枝椏的昨日,，也不要錯過今朝,。