制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師個人家訪工作計劃篇一

一,、家訪目標：

1,、了解學生在家的學習、家庭教育狀況,、社會交往狀況,，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況;

2、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學、班級,、學校管理的意見和建設(shè),。

4、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,。

二,、家訪途徑：

1,、打電話提前預(yù)約，登門家訪,。

2,、電話訪問。

3,、邀家長來學校,。

三、整體策化,，實施方案

開學初將根據(jù)學生的學習狀況和家庭狀況,，初步制定家訪實施方案，做到有目的,、有計劃地進行家訪(家訪三位同學,，家訪三次)。要體現(xiàn)家訪的靈活性,，師生之間的和諧,、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。走進農(nóng)家,，走進古老，去探求有關(guān)學習的點滴,。

家訪談話有方向,、有目的，講究藝術(shù),，不漫無邊際地閑聊,。隨時持續(xù)家長熱情，使家長對我的談話感興趣,。在反映學生在學校的學習,、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀,、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面。以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題,，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，透過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，明白今后該朝那個方向努力,。在家長面前給學生留了臉面,，拉近了師生距離,，談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

四,、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋，對學生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學生進行深化教育。

五,、常與家長通電話,。

把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育,、督促,。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫忙學生解決問題,。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵,，長期這樣，學生就能構(gòu)成良好的心理素質(zhì),。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長應(yīng)對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時透過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與推薦，全面聽取社會各方面的意見,，用心彌補教學過程中的不足之處,，自覺改善教學方法，提高教學水平,。因此,，有計劃、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段,。

教師個人家訪工作計劃篇二

一、活動目的：

通過家訪切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時通報學生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,，營造良好的育學生的德育氛圍,，進一步推進師德師風建設(shè)，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度,。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設(shè)推向新的臺階,。

二,、所教學生家庭教育情況分析：

所教學生基本在城郊結(jié)合部基礎(chǔ)不好，學生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,。學生的家長由于文化水平普遍較低,，因而對教育的認識也十分有限，沒有科學的教育理念,，更沒有科學的教育方法,。他們只知道讓孩子上好學，只知道讓孩子考個好分數(shù),，卻不知道從全面去提高孩子的素質(zhì),。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學道理,，不去關(guān)心孩子心里健康和成長,。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學生寥寥無幾。學生家庭教育狀況不容樂觀,，家長們對教育的投入很少,。不少家長認為教育孩子是老師的事,，把孩子交給老師就算完事了,，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認識到家庭教育的重要性,。更讓人擔憂的是一些家長在教育孩子時,，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學生思想落后,，行為惡劣,，給班級管理

帶來困難?？傊?，文化水平偏低，對教育認識片面,，對孩子缺乏科學的教育方法,，是本班學生家長的共同特征，也是本班學生家庭教育的基本狀況,。

三,、家訪目的要求：

1、了解學生的家庭教育情況,，了解學生在家的表現(xiàn),。

2、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學、班級,、學校管理的意見和建議,。

4、向家長宣傳教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,。

6,、家訪時要與家長共同探討教育孩子的問題。

7,、不能接受家長的吃請,，更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

四、家訪重點：

1,、落后生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2,、優(yōu)等生,，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3,、問題生,，隨機家訪。

家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外),，主要安排在雙休日,，一天可訪問1—2人。

常歡

教師個人家訪工作計劃篇三

做好學生家訪工作,，是每一位教師更好掌握學生情況,，進行雙向管理，開展班務(wù)工作,，提高教育質(zhì)量的重要所在,。因此每學期我都利用空余時間，對學生進行家訪活動,。

今年,，在家訪中，我要堅持做到以下幾點：

第一,，目的明確,。

家訪內(nèi)容真實具體。我所教的一,、一班,，及時向家長反映學生情況，爭取家長的配合,，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作。

第二,，注重過程,。

首先，選擇適當?shù)募以L時間,。比如學生生病在家,，學生取得成績時,，后進生稍有進步時，學校家長遇到困難時,，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪,。

其次，全面了解學生,。對學生要推心置腹,，相互理解,及時注意信息反饋。家訪工作是一項長期性的工作,，要注意家訪的持續(xù)性,。同時,，家訪的學生對象要分為重點和一般兩種,，根據(jù)情況適當掌握、區(qū)分,。

最后,，家長、教師,、學生在一種溫和,、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,，使學生接受教育,，既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,，同時可以給學生講話的機會,，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性,。

第三,，注重實際

加強自我約束，做到言出必行,。家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中,，確保家訪的真實性，切實可行性,，真正實現(xiàn)學校教育與家庭教育的結(jié)合,，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時,，及時總結(jié),，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行,，行必果,，樹立榜樣,，真正做到言傳身教，為人師表,。

第四,、注意問題

在家訪中，不告狀出氣,，不諷刺挖苦學生,，不為己徇私，不訪后了事,，家訪后,，及時了解家長對孩子的教育，分析學生反應(yīng),，掌握好再教育的時機,。當學生在學習或其它方面有了成績后，及時進行回訪,。

家訪是一項社會性的工作,，如何更好地做好家訪工作將成為新時期的一項重要工作，我們將不斷根據(jù)實際的需要,，想方設(shè)法,，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學校教育相結(jié)合,，實現(xiàn)教育的目的,。

教師個人家訪工作計劃篇四

為了真正了解學生的學習、思想狀況,、學習實踐活動的效果,，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作,，我校于10月20日開展本年度家訪工作,。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視,，這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。為了更好開展我校家訪工作,，現(xiàn)計劃如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,，在學校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導,，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,，并及時反饋,。

三、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導,。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2,、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學習,，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

江日堂鄉(xiāng)寄宿制小學

教師個人家訪工作計劃篇五

爭取家長對學校教育工作的支持，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：

一,、家訪目標：

1、了解學生在家的學習,、家庭教育情況,、社會交往情況，以及在家庭中的表現(xiàn)情況,。

2、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學、班級,、學校管理的意見和建設(shè),。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長交流比較科學的家教方法,。

二,、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約,，登門家訪,。

2,、電話訪問。

3,、邀請家長來學校,。

三、整體策化,，實施方案：

開學初將根據(jù)學生的學習情況和家庭情況,，初步制定家訪實施方案，做到有目的,、有計劃地進行家訪,。要體現(xiàn)家訪的靈活性，體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

家訪談話有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊,。隨時保持家長熱情,，使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習,、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面,。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題,，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力,。在家長面前給學生留臉面，拉近了師生距離,，談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

四,、做好家訪記錄,，及時反饋：

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習,、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋,，對學生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育,。

五,、常與家長通電話：

把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育,、督促,。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫助學生解決問題,。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵,，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質(zhì),，就能健康成長,。

總之，在家訪中,，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學過程中的不足之處,，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此,，有計劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段,。

教師個人家訪工作計劃篇六

一,、家訪目的

透過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。

及時通報學生在校表現(xiàn)狀況,，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦，營造良好的育學生的德育氛圍,，進一步推進師德師風建設(shè),，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度,。

二,、家訪資料

1、了解學生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學習習慣和生活習慣等。

2,、向家長反饋學生的學習狀況及在校表現(xiàn),，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子,，與家長共商同促進學生發(fā)展的教育措施,、方法和手段，幫忙家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價值觀,。

3、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4,、征求家長對學校及教育部門的意見和推薦等,。

三、家訪形式

本學期打算采用三種形式進行家訪,，一是走訪,，二是約訪，三是隨訪。

于走訪,，時間最好選取在學生放學后或雙休日,，這樣學生也能夠在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作。

約訪一般狀況是階段性的,，與家長電話聯(lián)系,，約定時間進行家訪，對孩子本階段的學習或其他狀況做一下了解,，與家長溝通一下,。

隨訪用于一些突發(fā)狀況。

四,、家訪重點

1,、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況,。

3,、問題生，隨機家訪,。

五,、家訪時間安排

家訪一般不占用教學時間(特殊狀況除外)，主要安排在雙休日,，一天可訪問1—3人,。每月有針對性的家訪8名學生。對有特長的學生進行指導性的家訪,，使家長重視該生的培養(yǎng),。

教師個人家訪工作計劃篇七

一、活動目的：

透過集中家訪,，切實加強學校和家庭,，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn),。及時通報學生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法;征求學生及家長對教師和學校工作的意見和推薦,，營造全員關(guān)愛學生,、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設(shè),，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作職責感和使命感,，把教育行風建設(shè)推向新的臺階,。

二、活動時間：20_年11月16――20日

三,、活動資料

學校領(lǐng)導,、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時,，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學校發(fā)展狀況和學生在校表現(xiàn)狀況,，全面了解學生家庭狀況，與家長共商提高學生學習潛力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施,。了解掌握特殊家庭生(含貧困生,、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)狀況,，有針對性地采取幫扶,、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施。

四,、活動安排

第一階段：準備階段,。

1、成立家訪領(lǐng)導小組：

2,、建立學生狀況檔案

3,、設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話

4、設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表,。

第二階段：實施階段

學校集中時間,，實行全員家訪。家訪過程中,，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校狀況;要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學生成長進步的教育方法;要做好家訪狀況記錄,。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得理解家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表,，記錄教師家訪簡要資料,、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的意見和推薦等,。

第三階段：總結(jié)交流階段

學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋狀況,。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路,，改善教學方法,。并制定下一步活動安排。

五,、家訪活動的要求：

1,、在家訪前，各領(lǐng)導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認真落實,。各班主任把被家訪學生名單報給學校。

2,、各小組長家訪學生比例不得少于50%,，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復,。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī),、學校課改狀況、學校辦學模式,、辦學理念和辦學特色,，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4,、聽取家長對學校辦學,、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等意見和推薦,。

宣揚自己的教育思想,、教育方法，突出自己的教育特色,。

5,、了解學生的思想狀況，家庭狀況,、成長環(huán)境,、行為習慣、個性特點等,。

6,、教師在家訪活動中要個性注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”,，提倡步行家訪,。

7,、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性,，有必須的覆蓋面,，能夠是學困生、單親家庭的學生或留守兒童,，也能夠是特長生、優(yōu)等生,、潛力生等,。

8、在家訪過程中,，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對學生要以正面肯定,、用心鼓勵為主，真實,、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學生在場參與,，便于教師、家長,、學生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生,，堅決反對“告狀式”家訪,。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9,、教師要做好家訪記錄,，收集和整理好家長對學校教育的意見和推薦，填寫好家訪信息反饋表,。