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學(xué)科代碼篇1

一、自我分析：

1,、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力：

認(rèn)識(shí)多媒體、了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用,、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化,、道德和責(zé)任。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力：

創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境,，激發(fā)學(xué)生求知欲望、突出學(xué)習(xí)者的主體性,，增強(qiáng)成功感,、注重自主學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，整體教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合任意識(shí),。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力：

教師要對(duì)教育中介進(jìn)行再認(rèn)識(shí),。教育物質(zhì)中介主要指教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工具,。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中教師有一支粉筆、一本教材,、一張黑板就能進(jìn)行教學(xué),。今天的教學(xué)活動(dòng)中，教室已經(jīng)成為多媒體教室了,，投影儀、電腦,、音響,、麥克風(fēng)等信息技術(shù)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于粉筆的功能。教師沒(méi)有駕馭信息技術(shù)的素質(zhì),，怎么能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),？教學(xué)的工具也發(fā)生了變化，教師需要再認(rèn)識(shí)教學(xué)工具,。教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然也不再是孔子時(shí)代的“六藝”,，也不再是“四書(shū)”“五經(jīng)”和“一本一綱”，而是包括教材在內(nèi)的多方面,、多元化的知識(shí)內(nèi)容,。獲得知識(shí)的手段不只是教師上課,，還可以從生活中、從互聯(lián)網(wǎng)上獲得,，知識(shí)不僅出現(xiàn)在書(shū)本上,，還出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中、電視媒體中,。所以,，教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。

二,、學(xué)校環(huán)境分析：

學(xué)校班級(jí)沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備,，也沒(méi)有建立信息化資源庫(kù)。

三,、我的培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、從應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力：

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力：

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，可以創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教學(xué)更富啟發(fā)性的教學(xué)情境,，能靈活自如地進(jìn)行變式教學(xué)；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，能更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)思想和教學(xué)方法,，啟發(fā)學(xué)生更積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索,，優(yōu)化課堂教學(xué),，推進(jìn)教學(xué)改革。

3,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力：

具備理解,、渴望的信息素養(yǎng)；獲取,、解讀的信息素養(yǎng),；具備整合、應(yīng)用的信息素養(yǎng),；具備交流,、合作的信息素養(yǎng)；具備生成,、發(fā)展,、健康的信息素養(yǎng)。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：

信息化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,，信息化教學(xué)在實(shí)際工作中的應(yīng)用需進(jìn)一步熟練化,、科學(xué)化，以此提高個(gè)人在信息化教學(xué)方面的能力及實(shí)效,。

五,、行動(dòng)計(jì)劃：

自我學(xué)習(xí)：利用業(yè)余時(shí)間自助學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記,，平時(shí)加大信息技術(shù)理論及實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí),，每天保證至少一小時(shí)以上。

學(xué)習(xí)榜樣：向身邊及網(wǎng)絡(luò)的信息化教學(xué)能手學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己盡快成熟起來(lái)。 培訓(xùn)充電：積極參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討、持續(xù)為自己充電,，牢固樹(shù)立進(jìn)步來(lái)源于學(xué)習(xí)的意識(shí),。

教育教學(xué)實(shí)踐與反思：在實(shí)際教學(xué)工作中要不怕麻煩，力爭(zhēng)課堂教學(xué)信息教育經(jīng)?；?、科學(xué)化，向?qū)嵭苑较蚺Α?/p>

同伴互助：對(duì)于同伴要經(jīng)常交流所得,，資源共享,，互相促進(jìn)，共同提高,。

學(xué)科代碼篇2

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語(yǔ)組學(xué)科工作計(jì)劃繼續(xù)以學(xué)校工作計(jì)劃和綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《英語(yǔ)新課標(biāo)》為指針,，全面提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。本學(xué)期,，英語(yǔ)組教師繼續(xù)協(xié)作教研，認(rèn)真理解和實(shí)踐“研在課前,，探在課堂，輔在饋中,，思在課后,，傳在網(wǎng)上”的教學(xué)活動(dòng)流程，從而提高課堂教學(xué)技藝，提升教學(xué)質(zhì)量,。

二,、主要目標(biāo)

1、努力爭(zhēng)取英語(yǔ)學(xué)科合格率達(dá)到85％,。

2,、積極組織學(xué)生參加本學(xué)期市區(qū)各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

3,、學(xué)習(xí)和鉆研英語(yǔ)教材教法,，提高課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,。

4,、搞好“校園英語(yǔ)大家說(shuō)”和“學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝大打拼”兩項(xiàng)校英語(yǔ)活動(dòng)，著實(shí)提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣,。

5,、做好“備、教,、改,、導(dǎo)、輔”等一日常規(guī)工作,，落實(shí)英語(yǔ)興趣小組的工作,，以及做好各年級(jí)學(xué)生的輔差工作，改善高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化的嚴(yán)重現(xiàn)象,。

三,、主要舉措

（一）落實(shí)教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量

1,、組內(nèi)教師通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,，積極閱讀各類(lèi)英語(yǔ)教研教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)和分享改革前沿的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,，并通過(guò)做筆記,、摘抄和撰寫(xiě)反思等方法，將優(yōu)秀的理論經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐于自己的教學(xué)活動(dòng)中,。

2,、積極承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)報(bào)告活動(dòng),，繼續(xù)保持良好的教研氛圍,，教研組成員相互聽(tīng)課、評(píng)課,，在打造優(yōu)質(zhì)課堂的活動(dòng)中人人爭(zhēng)取磨煉自己,，提高教學(xué)技藝,，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

3,、采取主體式的教學(xué)教研活動(dòng),，有計(jì)劃有記錄的做好每周的教研活動(dòng)，結(jié)合每月的教研主題,，靈活多樣的開(kāi)展教研活動(dòng),。

本學(xué)期的教研活動(dòng)主題：

三月：理解和運(yùn)用教材，打造優(yōu)質(zhì)課堂,。

四月：課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

五月：“學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝比拼”計(jì)劃與活動(dòng)實(shí)施。

六月：靈活有效的上好復(fù)習(xí)課,，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī),。

（二）做好一日常規(guī)教學(xué)工作

1、根據(jù)各年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),，豐富教學(xué)活動(dòng)形式,，低年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，高年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和理清知識(shí)體系,，改善兩級(jí)分化現(xiàn)象,。

2、認(rèn)真及時(shí)的撰寫(xiě)教學(xué)反思和動(dòng)態(tài)備課欄,，每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)體會(huì),，上傳“學(xué)科博客”，達(dá)到及時(shí)梳理教學(xué)教法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的,。積極的進(jìn)行聽(tīng)課,、評(píng)課，每月聽(tīng)課達(dá)到5節(jié)以上,，教研組長(zhǎng)達(dá)到10節(jié)以上,，聽(tīng)課之后，組內(nèi)教師及時(shí)的交流,，繼續(xù)開(kāi)展反復(fù)聽(tīng),、反復(fù)評(píng)的活動(dòng)。

3,、踴躍參加學(xué)校開(kāi)展的教師“三功”比賽,，包括五分鐘藝術(shù)、粉筆字,、才藝展示,，提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平。

4,、從學(xué)生“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”英語(yǔ)的能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力，課堂教學(xué)中,，注重每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)參與和語(yǔ)言表達(dá),，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)和記憶詞匯和句型的能力。

5,、落實(shí)常規(guī)的聽(tīng)寫(xiě)和測(cè)試活動(dòng),，上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在英語(yǔ)測(cè)試中取得穩(wěn)定的進(jìn)步,。

6,、做好學(xué)生的輔差工作，作業(yè)能夠及時(shí)批改,，并積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。

（三）抓好興趣小組的活動(dòng),，積極開(kāi)展各項(xiàng)校園英語(yǔ)活動(dòng)

1,、各年級(jí)英語(yǔ)興趣小組要扎實(shí)有效的開(kāi)展，教師認(rèn)真做好課堂準(zhǔn)備,，抓好出勤率,，有計(jì)劃有記錄有成效的開(kāi)展興趣活動(dòng)。

2,、繼續(xù)做好“校園英語(yǔ)大家說(shuō)”的活動(dòng),，學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠做到從學(xué)生生活中來(lái)，并讓學(xué)生運(yùn)用到生活中去,，通過(guò)教師抽查和激勵(lì)的方式,，讓每個(gè)學(xué)生每個(gè)班級(jí)

3、每天都參與到校園英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái),，確實(shí)形成一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮,。在五月份，做好“學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才藝大比拼”的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施,。

學(xué)科代碼篇3

一,、工作思路

本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，研究教育教學(xué)規(guī)律,、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況,，與教師針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題共同探討,、共同尋找解決問(wèn)題的方法，提升各自的研究水平和能力,，追求課堂實(shí)效,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度,，進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì),。

二、目標(biāo)任務(wù)

1,、以教研組為單位,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

(1)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度，以吃透教材,，探索教法,，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，深入開(kāi)展教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式的研究,，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,。

(2)發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科組的研究與輻射作用,。加強(qiáng)各年級(jí)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)交流，使英語(yǔ)校本教研規(guī)范化,，制度化,，有實(shí)效。要加強(qiáng)英語(yǔ)教研組的集體備課,，研究和探索集體備課的有效方法,，提高教師備課的實(shí)效性。

(3)加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),，加強(qiáng)教師的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)技能的培養(yǎng),，通過(guò)學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐探索,，研討交流和總結(jié)反思四個(gè)環(huán)節(jié),，積極撰寫(xiě)心得、案例或論文,。利用各種途徑和方法學(xué)習(xí)英語(yǔ),，提高學(xué)科素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)方法

(1)教師對(duì)教學(xué)要宏觀理解,，微觀拓寬，注意整合教材,，提前滲透,。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo),，深入開(kāi)展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式的研究,，正確處理改革與發(fā)展,，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。

(2)注意鞏固和深化教改成果,。要求各校落實(shí)英語(yǔ)環(huán)境布置;運(yùn)用英語(yǔ)拼讀和兒歌教學(xué)法,，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度;高年級(jí)注意加強(qiáng)閱讀教學(xué),，有計(jì)劃有步驟地提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度和理解能力,。

(3)加強(qiáng)集體備課。手機(jī)版集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此,，本教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有實(shí)效。

3,、全面關(guān)心學(xué)生,，促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，要求教師公平地對(duì)待每位學(xué)生,。特別要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài),，要求上進(jìn)。另外,，教師要認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,，采用適合他們發(fā)展的方法,，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話(huà)題,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。

(3)采用“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

4,、加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，提高教師教科研能力

提高教師的教科研能力,，立足課堂教學(xué),，善于發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法,。課題組活動(dòng)要緊緊圍繞課題,，按計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)反思,，積累研究資料,，撰寫(xiě)研究心得和論文。

5,、引導(dǎo)教師從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)常識(shí),，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教師的英語(yǔ)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng),。

三,、重點(diǎn)工作

1、提高三,、四年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。把所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，要重語(yǔ)感,，重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，重交際能力.

2、提高五,、六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力,。重視詞匯教學(xué)，采用多種方法增加學(xué)生的詞匯量,，使學(xué)生有的說(shuō),，有的寫(xiě)。

3,、運(yùn)用形式多樣的教學(xué)手段,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境與良好的語(yǔ)言環(huán)境。各年級(jí)應(yīng)盡量地創(chuàng)設(shè)一種濃厚地英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的競(jìng)賽，如朗讀,、講故事、口頭作文等,。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、具體工作日程安排：

十二月份：

1,、英語(yǔ)口語(yǔ)質(zhì)量抽測(cè),。

2、各年級(jí)總復(fù)習(xí)研討會(huì),。

一月份：

1,、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

工作總結(jié)

2,、對(duì)各年級(jí)英語(yǔ)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查,。

4、做好各年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)檢測(cè)工作,。

學(xué)科英語(yǔ)

工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

后進(jìn)生在每個(gè)班集體屬于需要特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)等向題,。樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”的觀念,，面向全體學(xué)生,，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,，讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑、健康的發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心,、有信心,，目的是一定能達(dá)到的。

二,、情況分析

從上學(xué)期卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例,。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的,，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性,，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤不改正的情況,。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對(duì)知識(shí)的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),、貪玩好耍,，少部分學(xué)生的家長(zhǎng)不注意配合。究其原因,，可歸為

以下幾點(diǎn)：

1,、由于智力或紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽(tīng)講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài)，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊做作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。

三,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道,。

四、轉(zhuǎn)化措施

1,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”,，學(xué)生只有喜歡這門(mén)課，喜歡這個(gè)老師,，才有自發(fā)的興趣與動(dòng)力去學(xué)習(xí),，才具有了學(xué)好這部分知識(shí)的基本條件。興趣是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)欲望的源泉,，持續(xù)的興趣與不斷強(qiáng)化的學(xué)習(xí)情感是學(xué)生發(fā)展,、前進(jìn)的不竭動(dòng)力。要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng),、

正面疏導(dǎo)的工作方法，對(duì)后進(jìn)生要從生活上給予關(guān)心,，讓他感到溫暖,。

2、動(dòng)之以情,，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”,。

3、尊重信任,，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,，喚起他們的自尊心，培植自信心,。教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)后進(jìn)生的要求要適度,。

（2）讓后進(jìn)生獲得成功。

（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長(zhǎng)處,。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。

4,、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,。堅(jiān)持正面誘導(dǎo),，以理服人，對(duì)他們說(shuō)理要透徹,，要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。

5,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

6、將教師,、同學(xué),、家長(zhǎng)等有關(guān)方面的力量聯(lián)系起來(lái)，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。特別是老師和家長(zhǎng)之間,，要經(jīng)常聯(lián)系、溝通,。

總之,，我們培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，加上自己的努力,，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運(yùn),。相信明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛！

教師對(duì)學(xué)生所做的第一件事是在與學(xué)生溝通,，教師通過(guò)與學(xué)生的溝通來(lái)向?qū)W生表達(dá)學(xué)校的教育理念與要求,，無(wú)論是面對(duì)全體的要求、評(píng)價(jià),，還是針對(duì)個(gè)人進(jìn)行的談話(huà),、寫(xiě)信等，都是為了達(dá)到教師的教育目的——取得好的教育效果,。成功的教育取決于多種因素,，這之中教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量是其中一個(gè)很重要的因素,。

而溝通工作的實(shí)際的大小，取決于師生溝通的效能,。在大量的教育實(shí)踐過(guò)程中,，我們常常看到這樣的現(xiàn)象,，老師在向?qū)W生熱情地傳遞知識(shí),、價(jià)值觀等，而學(xué)生毫無(wú)興趣,，面臨的是學(xué)生的抗拒,，低度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是一個(gè)可悲的事實(shí),。從這個(gè)角度講,，良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，也是教育成功的關(guān)鍵,。大部分教師都了解師生關(guān)系相處的原則,，但事實(shí)上，如何將這些理論與自己的實(shí)際工作接軌,，如何將其在教學(xué)工作中體現(xiàn)出來(lái),，作為教師特別是班主任，還是需要多畫(huà)一些心思去琢磨的,。

五,、理解、愛(ài),、信任,，是師生有效溝通的前提。

首先,，教師要有同理心,，能夠做到換位思考。

教師要關(guān)心學(xué)生,，那必須要了解學(xué)生，而要了解學(xué)生,，首先必須進(jìn)入學(xué)生的情緒和思想的系統(tǒng)中去,，以學(xué)生的眼光去看“他”的世界，以學(xué)生的心情去體會(huì)學(xué)生的心情,，而且也以他的思想去推理他的一切,，然后有效地將這些感受傳遞給對(duì)方，這樣的同理心可以使對(duì)方會(huì)感到理解與尊重,，從而產(chǎn)生溫暖感與舒暢的滿(mǎn)足感,，這種感受可以誘發(fā)出彼此充滿(mǎn)體諒和關(guān)懷的溝通氛圍,。同理心是與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的前提，俗話(huà)講也就是換位思考,。關(guān)鍵是一個(gè)教師能不能真正放下身段,，站在一個(gè)學(xué)生的角度去考慮學(xué)生的困難和困惑。當(dāng)一個(gè)教師不愿意設(shè)身處地從對(duì)方去考慮,，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得老師不去理解他,，不關(guān)心自己，對(duì)教師的信任度降低,，與教師的溝通就會(huì)停止,，而老師則不能真正地接納學(xué)生，非常容易對(duì)學(xué)生提出無(wú)益的指責(zé)與批評(píng),，也不能正確地對(duì)學(xué)生做出積極的回應(yīng),。老師愿意見(jiàn)到的事實(shí)是學(xué)生通過(guò)老師有效的教育能夠改正不良習(xí)慣、錯(cuò)誤思想,，從而形成良好習(xí)慣,、確立正確思想。因此,，在教育中,，老師對(duì)學(xué)生的同理心與換位思想是開(kāi)啟心智世界的鑰匙，是教育效能產(chǎn)生的前提,。

學(xué)科代碼篇4

一,、基本情況：

曹紅英英語(yǔ)學(xué)科帶頭人工作室擬定學(xué)員4名，曹紅英,，徐藏朵,，高海燕，陳瑾,，年齡在25—40歲之間,；本科學(xué)歷3人，專(zhuān)科學(xué)歷1人,，中級(jí)職稱(chēng)1人,，教研組長(zhǎng)1人，備課組長(zhǎng)1人,。4名學(xué)員都是各年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科有朝氣,、有活力、肯鉆研的青年教師或?qū)W校骨干培養(yǎng)對(duì)象,。英語(yǔ)基礎(chǔ)良好,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二,、指導(dǎo)思想：

在石嘴山市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人工作室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在市教研部和專(zhuān)家的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,，嚴(yán)格履行《石嘴山市學(xué)科帶頭人工作室實(shí)施方案》的各項(xiàng)具體職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，搭建一個(gè)學(xué)習(xí)提高,、探討交流、合作分享,、智慧共生的平臺(tái),，使學(xué)員通過(guò)二年的學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，在理論水平,、英語(yǔ)素養(yǎng),、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面獲得顯著的提高,。

三,、工作室目標(biāo)

名師的搖籃，教學(xué)的基地,，研究的平臺(tái),，輻射的中心。

四,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：工作室將努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，以“英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)課題,，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際和與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng),，努力從實(shí)踐角度實(shí)現(xiàn)新課改背景下教育教學(xué)理論的豐富與創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐智慧,。

（二）特色的形成：工作室學(xué)員積極深入課堂進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)研究,，探索英語(yǔ)課堂的實(shí)效性；在教學(xué)情景中感受新課程的教學(xué)理念,；在研究中感悟精湛的教學(xué)技能,；在反思中體會(huì)靈活的教學(xué)方法；在細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)的真諦,。從而形成各自的教學(xué)特色,，提升我校英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)的研究水平。

（三）教師的成長(zhǎng)：通過(guò)兩年的培養(yǎng),，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品,，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn),，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，從而充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

五,、工作途徑：

（一）對(duì)話(huà)式交流

工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍,、課題研究、共同備課,、聽(tīng)課研討,、教學(xué)反思等形式圍繞大家共同關(guān)注、關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行指定性或非指定性的研究,，在對(duì)話(huà)中展開(kāi)積極,、平等、自由的互動(dòng)和溝通,。

（二）多元化參與

工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以開(kāi)展多元參與途徑,。

1、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,，崔允漷主編和《學(xué)與教的新策略》,；學(xué)習(xí)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)、建構(gòu)主義等現(xiàn)代教育理論,；學(xué)習(xí)校本教學(xué)研究的方法即行動(dòng)研究法,。

2、實(shí)踐：要求工作室成員本著提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性為目標(biāo),，不斷實(shí)踐并在實(shí)踐中反思總結(jié)和理論研究,。

3、研討：針對(duì)學(xué)員不同發(fā)展水平,，擬采取以下方式開(kāi)展研究活動(dòng)：

（1）個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)個(gè)體的不同情況開(kāi)展具體的指導(dǎo),。

（2）案例分析：從典型案例入手。

（3）專(zhuān)題講座：針對(duì)成員在課題研究活動(dòng)中急需解決的共同問(wèn)題聘請(qǐng)專(zhuān)家講課,。

（4）科研沙龍：分小組選擇一個(gè)研究點(diǎn),，同伴互助，分享交流,、共同提高,。

（5）參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場(chǎng)研討,，輪流主持,，幫助大家歸納、聚焦,、提煉和擴(kuò)展,、延伸、遷移,。

（6）相互觀摩：將成員達(dá)成一致認(rèn)識(shí)的問(wèn)題在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐,，相互觀摩,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。同時(shí),，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念,、教育方法。

六,、成果輻射：

1,、開(kāi)展區(qū)域?qū)用娴慕虒W(xué)展示和課題成果匯報(bào)。

2,、完成英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的研究報(bào)告,。

七、工作室規(guī)章制度：

1,、工作室各成員需完成個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,、課例研究、反思報(bào)告,、科研論文等相關(guān)資料的積累,。

2、每個(gè)成員每學(xué)期至少完成一篇課例研究報(bào)告和一篇有質(zhì)量的科研論文,，力爭(zhēng)在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

3、每個(gè)成員每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著,，并且撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，上傳到工作室網(wǎng)頁(yè)。

4,、各成員每學(xué)期至少上一節(jié)示范課或研究課,。課后做教材分析，課后當(dāng)堂反思,，學(xué)員之間互評(píng),，然后由主持人點(diǎn)評(píng)剖析，最后有執(zhí)教人完成反思分析報(bào)告,。

5,、學(xué)員之間相互聽(tīng)課或外出聽(tīng)課10節(jié)以上。圍繞研究主題開(kāi)展互動(dòng)式點(diǎn)評(píng),。

八,、工作室設(shè)想：

(一）課堂，是我們的陣地

開(kāi)展課堂教學(xué)研究是教師的第一要?jiǎng)?wù),，當(dāng)然指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究也是本工作室的第一要?jiǎng)?wù),。本工作室將課堂教學(xué)作為主攻方向，狠抓課堂教學(xué)及其研究。工作室從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)每個(gè)成員不同的教學(xué)特點(diǎn),，努力指導(dǎo)并幫助他們形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上組織成員到名校學(xué)習(xí)觀摩,，組織研究課、匯報(bào)課等研討活動(dòng),，吸納其他兄弟學(xué)校的教師聽(tīng)課評(píng)議,，在評(píng)課議課中揚(yáng)長(zhǎng)避短、形成個(gè)性化風(fēng)格,，在評(píng)課議課中互相學(xué)習(xí),，共同提高。

（二）科研,，是我們的向?qū)?/p>

教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力,。為發(fā)揮全體成員的自身優(yōu)勢(shì)，本工作室將教育科研能力和科研水平作為對(duì)工作室成員考核的一項(xiàng)重要指標(biāo),，本工作室的活動(dòng)要充分體現(xiàn)科研這一主題,，采取“激發(fā)熱情、自覺(jué)學(xué)習(xí),、交給任務(wù),、定期完成”的方式，對(duì)每一位成員提出明確而具體的科研要求,，促使青年教師盡快走上“科研興教”之路,，努力向研究型教師的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

（三）輻射,，是我們的追求

輻射性是工作室的根本特征,。本工作室應(yīng)該成為一個(gè)教學(xué)和科研的“輻射源”，對(duì)基地學(xué)校,、周邊學(xué)校,、對(duì)工作室以外的教師形成有效地輻射。本工作室還要同兄弟學(xué)校和市教研室聯(lián)手舉辦有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討,、教育科研匯報(bào)會(huì)等活動(dòng),，讓更多的教師受益，促使更多的教師不斷成長(zhǎng),。

學(xué)科代碼篇5

在本學(xué)期我們將按照學(xué)校教研室的工作思路為指導(dǎo)思想,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，完善制度,，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：

一,、校本教研是中心任務(wù)

校本教研是教研組的任務(wù)解決學(xué)校英語(yǔ)科存在實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,。今年初一、初二兩個(gè)年級(jí)全部采用新教材,，去年英語(yǔ)中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開(kāi)放性）,。所以新學(xué)年我們組主要圍繞以下3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研活動(dòng)。

1,、教師作為課改第一線(xiàn)的實(shí)踐者是否理解并接受新的教育理念,，掌握與課改相應(yīng)的教育方式和教學(xué)技術(shù)。

2,、如何按照新課標(biāo)理念實(shí)施新教材,。

a、新教材和我們學(xué)生的實(shí)際存在哪些問(wèn)題,？

b,、在實(shí)踐新的教學(xué)模式“英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)”的課改實(shí)驗(yàn)中存在著哪些問(wèn)題？

3,、如何構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一,。

關(guān)于問(wèn)題1：

區(qū)校本教研培訓(xùn)提出

口號(hào)

“頭腦風(fēng)暴”策略,，這是區(qū)校本培訓(xùn)提倡的一種掀起大家集思廣益,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題熱潮的方法,。其實(shí)質(zhì)就是民主,、開(kāi)放、大家暢所欲言,。通過(guò)1,、自我反思→2、同伴互助（與同行對(duì)話(huà)）→3,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

（實(shí)踐與理論的對(duì)話(huà)）使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，通過(guò)集體的討論、分析和研究,，通過(guò)思維的碰撞,，策略上的融合，資源共享,，讓使教師個(gè)人思路最終形成自己個(gè)性化的創(chuàng)新,，通過(guò)校本教研平臺(tái),，推進(jìn)新課改的發(fā)展，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平,。

我們的具體做法有兩個(gè)：

1,、每位老師要認(rèn)真反思自己教學(xué)、然后寫(xiě)出,；教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題——你用什么應(yīng)對(duì)措施——實(shí)施情況怎樣,，效果如何？以此為主題調(diào)查文卷,。

2,、我們?cè)诿恐艿慕萄薪M活動(dòng)中安排主題發(fā)言人，內(nèi)容：

1）什么是校本教研,？我們的校本教研研究什么問(wèn)題？（預(yù)備周）

2）新教材結(jié)構(gòu)的解讀,？

3）新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn),。

4）實(shí)踐新教材的一些總結(jié)與反思。

5）關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式一些課堂教學(xué)環(huán)節(jié),、方法的論文探討,。

6）青年教師實(shí)踐新教材，新教法的體會(huì)心得等等,。

關(guān)于問(wèn)題2：

a,、新教材與我們學(xué)校實(shí)際：

主要解決以下問(wèn)題：

1）兩極分化明顯提前出現(xiàn)。

2）教材的詞匯量大,，教材內(nèi)容各項(xiàng)知識(shí)技能,，能力要求大幅度提高，怎樣合理取舍調(diào)整教材內(nèi)容,？使之符合我們學(xué)生的實(shí)際,、能最大限度提高我們學(xué)生的水平；

b,、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法：

1,、新理念下的語(yǔ)法教學(xué)，不是淡化語(yǔ)法教學(xué),，而是要優(yōu)化語(yǔ)言形式的教學(xué)模式,。

2、關(guān)于分組討論與課堂紀(jì)律的問(wèn)題,。我們現(xiàn)在大班制,，課堂放開(kāi)了，應(yīng)該如何監(jiān)控課堂,，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生評(píng)價(jià)：

現(xiàn)在中考仍然是成績(jī)說(shuō)話(huà)，社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)也是中考成績(jī)。安新課程教,，怕中考滑坡,，繼續(xù)按應(yīng)試一套，又是時(shí)代潮流,，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個(gè)棘手的問(wèn)題,。但從××年實(shí)驗(yàn)區(qū)英語(yǔ)科中考試卷分析，中考的命題原則根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),。試卷的選材,，考點(diǎn)的設(shè)計(jì)，題型,、考試內(nèi)容都是按照新課標(biāo)要求進(jìn)行命題,，從這個(gè)趨勢(shì)我們斗看到了教學(xué)與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進(jìn)。

二,、關(guān)于畢業(yè)班的工作

今年是英語(yǔ)科過(guò)渡教材最后的一年,，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標(biāo)轉(zhuǎn)向，也就是能力題的比重在不斷增加,，語(yǔ)言形式的見(jiàn)擦黑通過(guò)具體語(yǔ)境中呈現(xiàn),。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)區(qū)試題的結(jié)構(gòu),、題干,、題型、內(nèi)容,，分?jǐn)?shù)分布,。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。

其次我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)原來(lái)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng),，上學(xué)期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容,，由于初三的一些語(yǔ)言知識(shí)難度較大。中考的語(yǔ)言知識(shí)檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容,，所以我們對(duì)于教材內(nèi)容要合理取舍,，調(diào)整，對(duì)中考要求的內(nèi)容：詞匯,、語(yǔ)法,、句式，要精講,，練透,，同時(shí)，在教授新課的同時(shí)不斷滲透復(fù)習(xí)初一,、初二語(yǔ)言知識(shí)通過(guò)循環(huán)復(fù)習(xí)來(lái)扎實(shí)打好學(xué)生基礎(chǔ),。萬(wàn)丈高樓從地起,，沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上提高學(xué)生英語(yǔ)能力。這個(gè)目標(biāo)是新課程也會(huì)是中考評(píng)價(jià)主要目標(biāo),，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細(xì)水長(zhǎng)流,，持之以恒的實(shí)踐，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)有計(jì)劃滲透對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，貫徹在每一堂課,，每天的作業(yè)和每單元的測(cè)試中。

三,、關(guān)于教學(xué)常規(guī)

1,、青年教師的培訓(xùn)，我們英語(yǔ)組大多數(shù)是青年教師,，如何在較短時(shí)間讓他們站穩(wěn)講臺(tái),、形成特定這是一個(gè)迫切的任務(wù)。

規(guī)范每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校一系列的常規(guī)聽(tīng)課和我們科組自己新課程的實(shí)驗(yàn)課的活動(dòng),，公開(kāi)課能使老師課前充分準(zhǔn)備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導(dǎo)入,、呈現(xiàn),、雙邊活動(dòng)課堂控制，教學(xué)密度,、廣度,、深度優(yōu)化各種媒體的運(yùn)用，語(yǔ)言表述,，課的設(shè)計(jì)的特色等一系列教學(xué)基本功都能得到不同程度的提高,。

2、集體備課,。

統(tǒng)一精度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一考試,，統(tǒng)一評(píng)分為融合各種思想，老師有經(jīng)驗(yàn),，新教師有創(chuàng)新,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力,，構(gòu)建出科學(xué),、合理,、符合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際，規(guī)范的教案,。通過(guò)這些“統(tǒng)一”的制度化來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)行為,，使得我們對(duì)學(xué)生的評(píng)估有效性更高。

3,、作業(yè)檢查,。

我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量,。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材,，要能讓學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，題型要靈活多樣,，讓學(xué)生能從不同角度訓(xùn)練語(yǔ)言知識(shí),，提倡最野滲透培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標(biāo)理念的開(kāi)放性的新題型,，讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中熟悉這些能力題,，讓學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用中獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要求作業(yè)批改要詳批,、點(diǎn)批,，評(píng)價(jià)，檢查相結(jié)合,；通過(guò)作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出應(yīng)對(duì)的措施,，防止學(xué)生出現(xiàn)積重難返的情況,。

本學(xué)期我們緊緊圍繞以上幾個(gè)主題開(kāi)展教研組的工作。