方案是從目的,、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇一

了解即將面臨的入學變化,，幼兒園與小學的差異。

教學準備：

幼兒活動材料第一冊第21――24頁,。

教學過程：

一,、豆豆和莉莉的擔心。

1,、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學了,，好擔心呀。上小學要去的很早嗎?要是遲到了,，老師會把我們關在外面嗎?小學里有點心吃嗎?到小學里怎么上廁所呢?在小學里我們能帶玩具玩嗎?小學里有男老師了,，他們兇不兇呀?

2、豆豆和莉莉快上小學了,，他們有哪些擔心?

二,、我們的擔心,。

1、小朋友和豆豆,、莉莉一樣,，也快要上小學了。你們有擔心的事情嗎?

2,、幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情,。

3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫或標記顯示在黑板上,。

三,、故事《我好擔心》

1、原來,，我們班的小朋友也有不少擔心的事情,。豆豆和莉莉后來還擔心嗎?聽完故事后你們就知道了。

2,、教師講述故事,，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。

3,、為什么豆豆和莉莉后來又不擔心了呢?

四,、為啥不但心了?

1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事,，想一想,，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2、教師講述故事結(jié)尾(從“第二天,，……”到結(jié)束),。

3、豆豆在學校門口看到了誰?豆豆和莉莉看好朋友,，心里怎么樣?和好朋友一起上學,，他們還是很擔心嗎?

4、豆豆和莉莉看見的小學老師是什么樣子的?很兇嗎?小學的老師很和氣,，笑瞇瞇的,，他們?yōu)樯毒筒坏牧?

5、幼兒看黑板上的圖畫和標記討論要不要擔心剛才說的這些事情呢?

6,、教師小結(jié)：小學里有笑瞇瞇的老師,，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇二

活動背景：一次戶外活動后,，周旋小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害,?！蔽乙豢矗约旱男呐K,。因此,，為了讓幼兒能夠深入的了解有關心臟的知識，學會保護心臟,，揭開自己身體里的秘密,，我開展了這次“我們的心臟”的活動。

活動目標：

1,、讓幼兒了解心臟的重要功能和保護方法,。

2、進一步了解安全保健知識,，會對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo,。

3、通過認識活動,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

活動準備：

心臟掛圖、心臟模型,、聽診器,、時鐘、記錄卡,、筆

活動過程：

1,、導入活動，引起幼兒學習興趣,。

昨天下午戶外活動后，周旋小朋友告訴我說：“吳老師,，我生病了,，你摸吧，我這兒跳得很厲害,?！毙∨笥阎肋@是什么位置嗎?我想很多小朋友都想認識心臟吧?！乾F(xiàn)在我們就分頭去找找自己的心臟,，測一測我們的心跳，好不好?

2,、幼兒自主活動-----找心臟,、測心跳

老師給小朋友們準備了聽診器、記錄卡、時鐘,、筆,，小朋友自由結(jié)伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽,、摸一摸,、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動,，教師巡回指導,。

3、組織幼兒戶外活動,，感受活動前和活動后心臟跳動的變化

好,，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟,，有些小朋友也測了測自己的心跳,。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下,，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同?(教師和幼兒一起戶外活動,，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同?)

4,、組織幼兒認識心臟,，了解心臟的功能

好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關心臟的知識,，好不好?(結(jié)合心臟的掛圖,、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀,、大小,、功能以及保護方法。)

5,、組織幼兒討論心臟的保護方法

幼兒自由討論得出結(jié)論：保護心臟應多吃有營養(yǎng)的東西,，多休息、多做體育鍛煉等,。

6,、結(jié)束活動。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇三

活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,，我媽媽不敢拔,，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,，用手捂著小臉,，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,，沒有什么可怕的老師,，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸,，但是我不哭”,，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師,，什么時候可以換了?”

確實,，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間,，他們想知道,、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是,，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息,，并設計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,，教師積極參與到收集材料和信息的活動中,，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中,，參與幼兒的討論和交流,。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上,，設計了以下的活動,。

活動目標：

1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法,。

2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性,。

活動準備：

1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,，幼兒換牙記錄卡片。

2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干,。

3.換牙的字卡，牙齒模具,，幼兒收集的牙具展示在教室里,。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張,。

5.實驗用品：雞蛋2個,，醋和杯子

活動過程：

一、導入：找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞,，出示“換牙”的詞字卡,。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表,，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄,，你有什么想說的，有什么想問的?

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三,、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌,、說話、吃東西有不方便的地方)

2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象,，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了,，被換掉的是乳牙,，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的,。在換牙時,，不要用舌頭舔，不要用手摸,，否則長出的牙齒不整齊了,。

四、說一說：怎樣保護牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小實驗：將雞蛋浸沒,，觀察醋腐蝕蛋殼,，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因,。

3.如果恒牙不小心碰掉了,，或者蛀掉了，就再也長不出新牙,，那很難受的,，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜,、檢查牙齒,、早晚刷牙、用正確的方法刷牙,、飯后漱口,、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖,、不用手摸等,。

五,、畫一畫：保護牙齒的好方法

1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作,。

2.介紹小組的宣傳畫

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級,。

反思：

1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作,，教師設計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受,，保護牙齒的好辦法,，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗,，為幼兒的活動做了積極的準備,，為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗,。

2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的注意點,，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,，幼兒參與的積極性高。

3.制作活動的操作,，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標而進行的,。

4.活動的開展,，引導幼兒積極主動的活動，整合數(shù),、左右、前后等內(nèi)容教學,，還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中,。幼兒參與活動是積極有效的。

5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意,，但是還有欠缺,，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇四

活動目標

1,、了解買食品時應該注意的事項。

2,、通過自己探索,、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,。

3、知道食品的保質(zhì)期關系到我們身體的健康,，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

活動準備

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品,。

2,、相同包裝的食品，一份有防偽的標記,，一份沒有,。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。

活動過程

1,、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演,。教師在前面表演,，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天,，我在商店里買了一包膨化食品,。”然后,，打開食品袋吃這包食品,，接著，假裝肚子痛,。

2,、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。

3,、配班老師身穿白大褂,，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友,，你是食物中毒了,。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品,，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,，你吃了過期的食品,，就會生病不舒服?！?/p>

4,、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——我們到商場里選購食物時,，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標記?

——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察,、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

5、組織幼兒討論：在買食品時,，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,，還要注意什么?

——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記,。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記,，來確定食品的可靠性,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇五

一、活動目標

1,、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構,。

2、為自己設計營養(yǎng)食譜,。

二、活動準備：

準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚,，圖案為太陽或燈泡

三,、活動過程：

(一)我最喜歡吃

我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃,，您能吃多少?

幼兒自由發(fā)言,，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

(二)營養(yǎng)寶塔

1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,，哪些應該少吃?

2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,，下面的東西應該多吃,，上面的東西應該少吃。

3.吃的最多的應該是什么?(米飯,，饅頭，面包和面條,，還有玉米，土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

(三)我的營養(yǎng)食譜

1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃,，哪些應該少吃,，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西,。

2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?

3.將紙折成三折,，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,，牛奶饅頭)畫在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜,，引導幼兒討論他們設計的是否合理,，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇六

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣,，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來,?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎牛乙睬椴蛔越尤肫渲?。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點,，我設計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀,、大小,，探索不同的玩法,。

2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索,，體驗合作游戲的快樂,。

3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布,。

2.音樂cd《看曬場》,。

3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷》,。

活動過程：

一,、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位,。

“小朋友們,，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運動運動吧,?！?/p>

二、嘗試根據(jù)塑料布的特點,，探索改變塑料布的玩法,。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸,、抓一抓有什么感覺?”

啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕,、軟、滑的特點,，探索如何改變塑料布的大小和形狀,。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折,、疊,、團、卷等方式將大塑料布變窄,、變圓……)

三,、引導幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂,。

第一次探索游戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布,。

師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng),、帳篷,，幼兒自由游戲。)

第二次探索游戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小),，教師根據(jù)幼兒能力的不同,，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布,，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”,，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”,。(每個幼兒緊貼著塑料布,，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲,。

音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖,。耶——)

三,、結(jié)束部分

師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F(xiàn)在我們玩的都有點累了,，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作,，結(jié)束本次活動,。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布制品，進一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便,。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室,，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”,。

活動反思：

游戲是幼兒園的基本活動方式,。興趣是的老師，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發(fā),，根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式，順利的完成了活動目標?，F(xiàn)代教育活動要求教學內(nèi)容和幼兒實際相結(jié)合,，激發(fā)幼兒的學習興趣，體現(xiàn)自主性,、合作性,、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實,。在組織的過程中,，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果會更好,。在以后的教育活動中,，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇七

活動一

活動名稱:走進春天(方p93)

活動目標:

1,。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2,。能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進散文里,。

活動準備:

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表,。

活動過程:

1.欣賞散文,。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺,。

——完整欣賞散文,。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境,。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段,。

活動二

活動名稱:春天的樹林

活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系,。

活動準備:,、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等,。

活動過程:

1.討論:各種樹的特征,(樹枝,、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系,。

2.幼兒繪畫活動,。

要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài),。

難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系,。

活動三

活動名稱:有趣的春天活動(方p96)

活動目標:

1.交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望,。

2.能認真傾聽同伴的發(fā)言,學會協(xié)商制定活動計劃,。

活動準備:調(diào)查表一份。

活動過程:

1.交流調(diào)查結(jié)果,。

——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2.討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動,。

——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

——交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望,。

活動四

活動名稱:春天他們在看什么

活動目標:

引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法,。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。

活動準備:背面娃娃一個,背

景畫兩幅。

活動過程:

1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭,、身體,、上肢、下肢)

2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型,、衣著,、動作、高矮等)

3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想,。

4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設想的情節(jié)畫出來。

5.展示作品,進行自評,、互評,、師評。

活動五

活動名稱:春天來了(方p95)

活動目標:

1.能主動尋找,、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化,。

2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。

活動準備:

事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具,。

活動過程:

1.春天在哪里?

——提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室墻面上,。

2.春天來了。

——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天,。

——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光,、風、植物,、動物的變化,。

3.我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天,。

活動六

活動名稱:掃墓活動

活動目標:通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風俗,。

了解革命烈士的英勇事跡,激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動準備:

1.事先了解幾位革命先烈的英勇事跡

2.了解掃墓的一般過程

3.介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩,。

4.出發(fā)前的準備工作,。

活動過程:

一.組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

觀察,、認識,、了解陵園里的紀念碑和松樹、花圈等物,。

向烈士默哀,。

請工作人員講述英勇事跡,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二.回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動,。

活動七

活動名稱:春天里的人們(方p100)

活動目標:

1.知道春天里人們都在忙碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象,。

2.能用連貫清晰的語言講述人們的活動。

活動準備:

掛圖一幅,。

活動過程:

1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動,。

——最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?

——你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事?為什么?

2.師生共同討論春天里別的人們在做什么?

——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。

3.討論:我們在春天里可以做什么樣的活動?

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇八

【設計意圖】

繩是一種古老的民間活動,，具有濃厚的趣味性和娛樂性,，我班選擇繩來探索民間的一些玩法，在活動游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲,，建立良好的同伴合作關系,，來提高幼兒的合作意識，發(fā)展合作技能,。

【活動目標】

1,、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動作,。

2,、會一物多玩,，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識,。

【重點難點】

重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧,。

【活動準備】

1,、錄音機、磁帶,、幼兒每人一根繩,。

2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

【活動過程】

一,、熱身運動：

引導幼兒聽音樂做律動,，活動身體各個部位。

二,、鼓勵幼兒開動腦筋,，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

1,、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,，看誰能想出好玩的方法,。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,，探索不同的玩法

3,、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法,，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,，教師教育幼兒注意安全)

師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法,。

4,、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子,，兩手捏住繩子的兩端,，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子,，雙腳用力前跳,。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走,，踩繩、出繩為犯規(guī),。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成——或s形,，幼兒踩繩前進。

5,、引導幼兒學習同伴的好玩法,，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂,。

師：“繩子除了一個人玩,，還能與好朋友一起玩?”

(1)幼兒自由結(jié)伴,，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法,。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委),，鼓勵大家互相學習,。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子,，兩人同時起跳,。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子,，一名幼兒在繩中間跳,。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴,。游戲開始,，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,，同時要保護好自己的“尾巴”,。先抓到對方“尾巴”者為勝。

d. 給娃娃打領結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊,，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后,。游戲開始，教師發(fā)令,，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,，比賽依次進行，快的為勝,。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子,，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越,。

三,、活動結(jié)束：

1、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作,，進行放松活動,。

2、活動延伸：做“騎馬駕鞭”的動作,，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇九

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力,。還指出,，教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣,。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官,，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感,。本次教學活動通過讓幼兒自身體驗,、相互交流，在寬松,、自主的氛圍中了解心臟的位置,、跳動的規(guī)律、心臟的作用等,，從而學會保護心臟,。

活動目標：

1、初步感知心臟的跳動,、位置及功能,，懂得心臟是人體的重要器官。

2,、懂得保護心臟的正確方法,。

活動準備：

1、音樂磁帶,、錄音機,。

2、人體內(nèi)臟模型,。

3,、課件。

4,、心臟動畫,。

活動過程：

一、活動引入

今天,，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官,，它是什么呢?老師先不告訴你們,，我們先來聽一段錄音,。

師：這是什么聲音?

幼兒：打鼓、敲門,、放鞭炮,、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說：心跳聲)

師：沒錯,，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音,，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官發(fā)出來的,，所以它會是什么呢?

大部分幼兒回答：心跳聲!

(析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來,，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力,。)

二、感知心臟

(一)感知心臟的位置,。

師：我們每個人都有一個心臟,，你們知道心臟在哪嗎?

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移,。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?

(大部分幼兒能找到心臟,，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到,。)

(二)感知心臟的跳動,。

師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到,，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好辦法嗎?

幼兒：去跑一跑,、爬樓梯、拍球……

(本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次,，在回答這個問題上,，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢?，在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富,。)

師：老師也想了一個辦法,，你們想知道嗎?如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”,。)

師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶,，它跟剛才跳的一樣嗎?

幼兒：不一樣，快起來了,。

師：它是怎么跳動的?

幼兒：咚咚咚,、撲通撲通。

師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了?

幼兒：因為我們剛才跳舞了,。

師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密,，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

(析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案,，這符合孩子的認知特點,，同時也使整個活動動靜結(jié)合,，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習得知識,。)

(三)感知心臟的形狀,。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢?

幼兒：像一個愛心,。

師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型,，我們來看一看心臟寶寶到底

是什么樣子的。

幼兒：像草莓,，像鎖,，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大,。

(四)感知心臟的功能,。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟,，在我們?nèi)梭w里,，到底起什么作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師：小朋友看到什么了?

幼兒：心臟,。

師：繼續(xù)往下看,，說說你又看到了什么?

幼兒：很多管子(有的幼兒能說出“血管”)

師：你看見心臟在怎樣呢?

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎么跳動的?(配合語言和手勢,，感受心臟的一張一縮)

師：原來心臟跳動,，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動,，當心臟收縮的時候,，你看到什么?

幼兒：有血液流出來。

師小結(jié)：當心臟收縮的時候,，它就把血液擠到動脈血管里,，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足,，心臟要是停止了跳動,，人的生命就結(jié)束了。

(析：通過播放動畫,，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能,。)

三、保護心臟

1,、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要,，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它,。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜,。肉類,、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒,。適當鍛煉和休息,，它會變得更強壯。

2,、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟,。

3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了,，要保護我們的心臟,，首先要不挑食，樣樣都要吃,，然后要注意適當?shù)倪\動和休息,。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動,，否則心臟會勞累,。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡,，以免壓迫心臟,。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯,。

四,、活動延伸

1、提供聽診器,，讓幼兒互相聽聽心跳,。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳,，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣,。

活動反思：

本次活動，我一改往常保健課的純說教形式,，而是像上一節(jié)科學活動課一樣,，通過聽一聽、摸一摸,、跳一跳等環(huán)節(jié),，引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規(guī)律,，健康,、語言、科學等內(nèi)容有機聯(lián)系,、相互滲透,，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關知識,，從而懂得怎樣保護自己的心臟,，真正做到了“教師教得有心，孩子學得無意”!

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇十

設計意圖：《綱要》中指出,，既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野，密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全,、保健等方面的教育,，以提高幼兒的自我保護能力，于是,，我設計了本次活動,。在活動中，給幼兒創(chuàng)設了一個競賽場這樣的環(huán)境,，在競爭中不知不覺地學到了一些安全常識,，來保護自己。

活動目標：

1.通過競賽的形式,，豐富自我保護的常識和方法,，增強自我保護意識。

2.體驗成功與失敗,，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒,。

活動重點：

通過競賽的形式，豐富自我保護的常識和方法,。

活動難點：

體驗成功與失敗,，嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。

活動準備：

活動室布置成競賽場,、圖畫紙,、小紅旗、競賽題,、圖片等,。

活動過程：

一、 開始部分

師：今天,，有位安全小衛(wèi)士來咱班做客,，如果大家能回答出他安全保護的提問,，就可以獲得獎章一枚，你們愿意來闖關嗎?

二,、基本部分

1. 教師講解競賽規(guī)則,。

師：我們的競賽共分為三個部分，必答題,、搶答題,、畫答題。每一組的桌上有十面小紅旗,，用來記錄每個組的成績,。在必答題中回答對一題,，獲得一面小紅旗,，回答錯誤不能獲得小紅旗。

2.競賽⑴師：那我就擔任今天的主持人和評委,，請選手注意聽題：

必答題第一題,，第一組請準備，你獨自在家時,，門鈴響了,，是一個你沒見過的陌生人，他說是你媽媽的朋友,，這時你該怎么辦?第二組：今天天氣預報有雨,，風又大，你們出門時應該怎樣?

(2)師：第三組請聽題：當你在商場購物或在游樂場游玩時與爸爸媽媽走失了怎么辦?(3)師：第四組請聽題：你在玩耍時,，別人不小心碰著你了,，你會怎么辦?第五組：天氣很熱，明明小朋友玩的滿頭是汗,，應該怎樣做?第六組：如果家人生病了,，你該打什么電話?

3.教師小結(jié)：剛才的必答題六個小組回答正確，現(xiàn)在進行搶答題,，規(guī)則有點不一樣,，在搶答題中回答對一題，獲得一面小紅旗,，回答錯誤扣掉一面小紅旗,。請選手們注意了，在主持人說開始后才能搶答,，不然就算答對也沒有成績,。

4.師：發(fā)生火災，怎樣緊急逃生?什么地方不可以燃放煙花爆竹? 需要用電器時,，怎樣正確插插頭?上下樓靠哪邊走?

5.師：請看圖片(第一幅圖是有一個小朋友從高處往下跳;第二幅圖是小朋友在玩火),，他們做得對嗎?

三,、結(jié)束部分

1.畫答題：發(fā)生緊急、危險的事可撥打什么電話?火警的電話是什么? 畫出幾種安全標志?各組幼兒將答案畫在紙上,。

2.頒獎：為優(yōu)勝組和參與組頒獎,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇十一

設計意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己,。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官,，對于我們的生活、工作,、學習都非常重要,。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯,，導致眼睛健康的嚴重受損,。同時看書、畫畫,、看電視等一些姿勢的不正確,，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法,，我設計了《我的眼睛》教學活動。

活動目標：

1.通過對盲人的初步了解,，懂得尊重盲人,，樂意幫助盲人。

2.初步認識眼睛的正面結(jié)構圖,，了解眼睛各部位的名稱及作用,。

3.感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛,，掌握更多保護眼睛(視力)的知識,。

活動準備：

1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份,。

2.活動ppt：眼睛正面結(jié)構圖,、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3.每人一副眼罩,。

活動過程：

一,、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性,。

1.教師請孩子帶著眼罩進入教室,。

師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快,，但是不許偷看哦!

2.播放動畫片引起孩子注意力,。

師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看!

師：那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩,。

二、感受眼睛的重要性,，懂得關愛盲人,。

1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便,。

師：誰來告訴我,，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便,，我們要幫助他們,。

3.出自己最微小的力量幫助盲人。

師：可是我們還小,，我們應該怎么幫助盲人?

師：盲人有專門的盲道用來走路,。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓盲人很危險,。

4.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起,，能讓我們看到很多很多的東西,。小朋友都有一雙明亮的眼睛,，那我們的眼睛是怎樣的呢?

三、了解眼睛各部分的組成及名稱,。

1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛,。

師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

2.出示眼睛結(jié)構圖,，引導幼兒觀察,。

師：我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

教師小結(jié)：

眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障,，刮風時,，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它擋住雨水,，不讓流進眼睛裏,。夏天，額頭上出很多汗,，但是汗珠不會流進眼裏,，這也是眉毛的功勞。

眼瞼--能夠活動的眼皮蓋,，俗稱眼皮,，位于眼球前方，構成保護眼球的屏障,。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜,，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用,。

睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛,，眼瞼會合上,，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光,，防止灰塵,、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜,、眼球進行保護的作用,。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜,，也是個軟組織,，主要由彈性纖維等組織所構成的堅硬外殼，保護眼球,。

瞳孔--用調(diào)節(jié)進入眼睛內(nèi)的光線,，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入,，以便視物清楚,。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜,，起到保護視網(wǎng)膜作用,。

虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部,，在睫狀體前方,，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的作用,。

四,、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。

師：天啊,，我們的眼睛居然有那么多的好處,，認識了眼睛，知道了眼睛的用處,，我們就應該好好地來保護眼睛,，應該怎樣保護呢?

1.幼兒進行操作。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片,。你認為保護眼睛的方法打勾勾,，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

2.幼兒操作完后,，教師跟幼兒一起研究成果,。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害,，這真是件不幸的事情。

師：那我們怎么辦?要不要保護眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

3.討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛?

(1)看電視時,，距離電視2米以上,，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書,，看書時間長了,，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳,、一尺,、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用,，并定期消毒和清洗,，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

(2)出示對視力有益的食物圖片,，引導幼兒每樣菜都要吃,，食品應多樣化，葷素合理搭配,，這樣對我們的眼睛,、身體有好處。

五,、進入眼保健操的準備中,。

1.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球,、放松眼睛的方法,。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下,。

師：今天我們知道了許多有關生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密,。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起,，改掉那些不好的習慣,，好好地保護我們的眼睛。

師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領是什么嗎?

3.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動,。

師：請中班,、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

六、活動延伸：

1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動,。

2.幼兒將眼保健操帶回家,，提醒自己和家長不忘保護視力。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇十二

教學目標：

1,、讓幼兒了解并懂得任性,、自私是一種不好的行為,。

2、引導幼兒在日常生活中克服任性,。

教學準備：

1,、故事《我要吃冰淇淋》。

2,、幼兒行為掛圖四幅,。

3、彩筆若干,。

4,、《幼兒心理健康》用書

教學建議：

一、教師講述故事《我要吃冰淇淋》

1,、教師有感情地講述故事

提問：冬冬為什么會肚子疼呢?

冬冬這樣做對嗎?他應該怎樣做才對呢?

2,、教師小結(jié)：小朋友們應該聽爸爸、媽媽的話,，做一個懂事,、聽話的好孩子。

二,、出示掛圖

1,、引導幼兒自由討論掛圖內(nèi)容。

2,、引導幼兒判斷圖中小朋友們行為的對錯,。

三、出示幼兒用書

1,、教師引導幼兒討論“誰對誰不對”

2,、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對號或錯號，進行行為判斷,。

四,、教師小結(jié)

在日常生活中，我們應該學會謙讓,、不任性,、不自私、有愛心,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇十三

【教學目標】

1、了解近視給人們生活帶來的不便,，體會眼睛在學習,、生活中的重要作用。

2、學習保護眼睛的正確方法,，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣,。

【教學準備】

經(jīng)驗準備：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)準備：白板課件《眼鏡公主》,、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書,、紙筆等。

【教學過程】

一,、故事導入,，了解近視給人們生活帶來的不便。

1,、看不清的煩惱

師：今天我請來了一位公主,，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察,。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼,。

2、戴上眼鏡的煩惱,。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,，可是也增添了很多新的煩惱。

a,、幼兒猜測公主遇到的煩惱,。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b,、師播放課件,，公主自述戴眼鏡的煩惱。

二,、學習保護眼睛的正確方法,。

1、判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利,，哪些習慣對眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這么麻煩,，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

a,、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論,，判斷正誤,。

b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法,。

師小結(jié)：經(jīng)過你們的幫助,，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現(xiàn)在,，她要開始做眼球操了,，你們愿意跟著公主學一學嗎?

三,、學做眼球操。

1,、播放flash動畫“眼球操”

2,、根據(jù)圖譜學做眼球操(個別、集體練習)

3,、跟著動畫做“眼球操”

4,、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)

四,、活動延伸,。

出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習慣,。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇十四

活動目標：

1,、了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識,。

2,、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒,。

活動重點:

了解感冒的癥狀,，對發(fā)病原因有粗淺的認識

活動難點：

體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒

活動準備：

相關情境,、資料

活動過程：

(一) 開始部分

導入活動：開心碰碰碰

拍手入場,，進行開心碰碰碰的游戲，感受快樂,。

(二) 基本部分

1,、觀看情境表演，引入討論話題,。

一名幼兒扮感冒的病人,，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受，頭很疼,。這是怎么了?

2,、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法,。

教師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺,。你因什么原因感冒的?

教師：感冒了怎么辦?

3、了解預防感冒的常識,。

經(jīng)常開窗通風,，多喝白開水，多吃水果;關注天氣變化等。

4,、幼兒討論,，教師給與適當?shù)难a充，豐富幼兒的相關知識,。

教師小結(jié)：感冒后要多喝水,，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合,。

(三),、結(jié)束部分

繪畫活動，預防感冒的方法

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇十五

【活動目標】

1,、了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2,、鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。

3,、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

【活動準備】

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。

【活動過程】

一、了解牙齒的形狀

1,、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2,、用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙,、尖牙、磨牙。

4,、請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)

5,、牙齒除了吃東西,，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚,。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1,、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念,。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵崳瑩Q牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!

三,、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為,。

四,、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣,。如果不及時清理,，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈。

4,、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手,。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星。

大班健康領域活動方案歸納總結(jié) 大班健康領域活動教案篇十六

一,、設計意圖

自我控制能力,，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進行自我調(diào)控,，積極的支配自己,，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經(jīng)常處于良性運行的軌道上,，從而積極,、持久、穩(wěn)定,、有序地實現(xiàn)一個又一個目標,。

5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強,。但是,，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的,，更重要的是讓幼兒認識到生氣,、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為,，不利于身體健康,，應盡量避免。引導幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為,，鼓勵孩子大膽嘗試,，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學會控制自己的情緒,，作好應付困難的心理準備,，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。

人的一生是短暫而漫長的,，在人生旅途上,，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為,，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習慣,，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益,。

正是基于以上考慮,，特設計本次活動。

二,、教學目標

1,、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為,，而且不利于身體健康

2,、教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道,，無休止地要玩具,、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的,。

3,、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。

三,、重難點分析

重點：通過理解故事和欣賞歌曲,，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為,，而且不利于身體健康,。

難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。

四,、教學準備

故事掛圖及圖片,、錄音機及音樂磁帶。

五、教學過程

(一) 導入

教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比,。

教師：“婕婕為什么生氣,，我們來聽一聽故事就知道了?！?/p>

(二) 展開

1,、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,，而且不利于身體健康,。

教師講完故事后提問：

(1)吃早飯的時候婕婕為什么要生氣?

(2)早晨的時候婕婕為什么要生氣?

(3)到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了?

(4)手工課上她為什么生氣?

(5)媽媽來接晚了,，她又是怎樣表現(xiàn)的?

(6)你喜歡婕婕的這種做法嗎?為什么?碰到這些情況你會怎樣做?你能幫助她改掉這個愛生氣的壞習慣嗎?

2,、出示圖片(在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭)并提問問題,，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具,、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的,。教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為,。

教師提問：

(1)亮亮在干什么?

(2)他這樣做好不好?

(3)小朋友認為應該怎樣做?

3、幼兒分組討論,，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事,，并分析自己生氣應不應該。通過幼兒間的講述,，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為,，進一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免,。

4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣,，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友,。

(三) 結(jié)束

教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣,，做一個快快樂樂的好寶寶,。

(四) 延伸教學

通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流,，說說怎樣做才是對的,，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的,，以后該怎樣做,。