光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學課外活動計劃安排篇一

由此可見,，實踐活動是數(shù)學教學內容的重要組成部分，在課程標準中有明確的教育目標,，它不同于一般的數(shù)學課外活動或創(chuàng)設生活情景的教學方法,。因此，在數(shù)學教學中,，我非常重視將學生的生活與數(shù)學學習結合起來,，讓學生熟知、親近,、現(xiàn)實的生活,，讓數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂,，使學生感悟,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀世界,，增強數(shù)學作用意識,。在這學期我準備這樣開展數(shù)學活動課。

教學過程中,，結合教材的內容安排相應的實踐活動內容,。如在學習了第一單元“對稱，平移與旋轉”后,，我打算組織安排學生先測量校園內各建筑物,，確定它們的位置,，然后確定比例尺，畫出校園的平面圖,。在學習了第三單元“統(tǒng)計與可能性”后,，我準備安排學生調查自己家每個月的用水量，并計算出自己家一天,、一月,、一年浪費的水量。讓學生親身感受數(shù)學知識在實際生活中的價值,，明確數(shù)學知識服務于現(xiàn)實生活,，體驗到“有價值的數(shù)學”，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,。

圓柱,、圓錐和球是每個學生在生活中經常遇到的立體圖形，如易拉罐,、八寶粥罐子和鉛筆,，堆起的麥子和玉米，乒乓球,、玻璃彈和地球儀等,。了解這些圖形的特征，不但是生活所必須,，同時從中可以使學生了解生活中的許多問題與數(shù)學密切相關,，對數(shù)學產生親切感。讓學生走出教室,，通過觀察,、操作等社會實踐活動，收集有關這些立體圖形的信息,，初步感知數(shù)學與生活的聯(lián)系,，學生通過實踐活動不但能夠帶回有關信息，同時也將帶回許多數(shù)學問題,。這些數(shù)學問題,，在學生眼中不再是簡單的文字，而是富有情感,、貼近生活,、具有活力的東西。這種學生應用現(xiàn)實生活學習數(shù)學,，再把數(shù)學知識應用到自己的生活中去,，真正體驗到了數(shù)學來源于生活又應用于生活的樂趣。

數(shù)學課外活動計劃安排篇二

數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣,。為此,，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考,、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此,，開展數(shù)學興趣小組活動,，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求,；二是填補了我們課改中的弱項,。

1、尊重學生的主體地位和主體人格,，培養(yǎng)學生自主性,、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習,、學會創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中,，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動,，讓學生在游戲中學習在玩中收獲,。

3、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學知識容于活動中,，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學,，玩數(shù)學,，學數(shù)學”。

1,、結合教材,，精選初二數(shù)學的教學內容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要,。力求題材內容生活化,，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化,。

2,、教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎,，符合初中學生認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,，使數(shù)學知識和技能的掌握與學生思維發(fā)展能力相一致。

3,、教學內容形式生動活潑,，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

4,、每次數(shù)學思維訓練課都有中心,，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思,。

每班10名學生

：周二的第三節(jié)課

課內輔導為主,，課外自學為輔；講解,，自主學習和分組合作學習相結合,。

數(shù)學課外活動計劃安排篇三

數(shù)學活動課作為課堂教學的一種有利補充，有利于發(fā)揮學生特長,，開闊學生的視野,，拓寬學生的知識面，提高學生的智力和能力,，促進學生的全面發(fā)展,。

通過課外活動，全面提高教學質量,，提高學生素質,，激發(fā)學生學習熱情，提高學生解決問題的能力,，并且使學生真正認識到數(shù)學有很大的價值,。

活動課是對階段教學活動效果的展示，它注重知識的趣味性和實踐性,，注意發(fā)揮學生的特長,。開展活動課，是讓學生在樂中學,、樂中思,、樂中用,，讓有才華的學生有展示自己的場所，讓他們體驗到學數(shù)學的樂趣,，感受到所學知識的使用價值,。

（一）認真學習新課標和教材，挖掘知識交叉點,，確立活動課實施進度,。

（二）制定學期活動課實施方案。對每一節(jié)活動課都確定活動目標,、活動主題和活動形式,，并以課程形式將其固定下來。

（三）精心設計活動課教案,，做好課前準備,。學生是活動的主體，活動前需要教師精心設計,，也需要師生雙邊的配合,。

略

數(shù)學課外活動計劃安排篇四

數(shù)學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數(shù)學打交道,。新課標要求我們要使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。力爭實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。因此，開展數(shù)學興趣小組活動能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,，也能夠喚起和發(fā)展學生對數(shù)學及其應用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求,。

1．引領學生走進神奇的數(shù)學海洋,，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高,，為進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎,。

2．豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會,，使學生的生活不在僅限于課堂上,，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣,，進而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性,。

1．結合教材，精心設計活動內容,，力求題材內容生活化,，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性,，擴大學生學習數(shù)學的積極性,。

2．每次數(shù)學活動都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學有明顯區(qū)別,，決不能成為變相的加課時,，也不能成為“補課”活動，但應盡量與當前學生的數(shù)學課內的教學內容有一定聯(lián)系,。如：可將教材中的“課題學習”融入活動中,。

3．數(shù)學活動要講求實效，要有知識性,、趣味性,，活動內容要適合學生的年齡特點。

對數(shù)學興趣小組活動課進行改革和創(chuàng)新,，將幾何教具制作,、趣味數(shù)學、數(shù)學知識在實際生活中的應用,、數(shù)學小故事引入活動課,，充分調動學生潛力，激發(fā)學生學習興趣,。具體內容：

1．數(shù)學學習方法介紹,；

2．中外數(shù)學史介紹或著名數(shù)學家的故事；

3．數(shù)學之美—生活中的數(shù)學,；

4．巧拼“七巧板”,；

5．正方體的展開圖及物體的三視圖；

6．制作無蓋的長方體紙盒,；

7．拋擲硬幣,，感受概率；

8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚,。

1．古建筑中的旋轉對稱欣賞,；

2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數(shù)學之美,；

3．面積與代數(shù)恒等式,；

4．電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列；

5．用替代物模擬實驗估計機會的大??；

6．笛卡爾的故事；

7．圖形中的趣題,；

8．心率與年齡—實踐與調查

1．黃金分割—體驗大千世界中奇妙無比的優(yōu)美圖案,；

2．數(shù)學與藝術的美妙結合—分形,；

3．高度的測量（如：測量教學樓、旗桿,、大樹等）,；

4．通訊錄的設計—使其利用率盡可能的高；

5．中點四邊形—通過動手操作,，探索中點四邊形與原四邊形面積之間的關系,；

6．漫談收視率—體會抽樣調查在生活中的應用；

7．通過調查,、分析寫一篇以“改進我們的課桌椅”為題的有說服力的短文,，以此體會親自調查做決策的重要性。

數(shù)學課外活動計劃安排篇五

一年級有22人,，男生11人,，女生11人。大多數(shù)學生具有較好的動手,、動口能力,，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性,，與他人的交流合作意識不強,，自主學習意識不夠。

1．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，通過解決問題樹立自信,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2．以問題解決,、思維訓練為核心,，使學生掌握多種思維方式，靈活運用知識解決實際問題,。

3．深化教材,，拓寬學生的知識面，加深理解程度,，提高學習意識。

為了提高低年級同學的數(shù)學學習興趣和運算的速度,、準確率,，本學期決定從數(shù)字、圖形,、計算和數(shù)學應用四方面入手對學生進行輔導,。四方面相互貫通為學生打好基礎，提高興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,。

1．興趣是最好的教師,，每節(jié)課都要有聯(lián)系生活的學習素材和活動內容，有多樣化的教具和新穎的教學模式,，使學生對趣味數(shù)學課充滿期待,。

2．豐富課堂練習內容，使孩子們體會到學習趣味數(shù)學的用途,，真正發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)運用數(shù)學的能力。

數(shù)學課外活動計劃安排篇六

我校數(shù)學教研組1—6年級有9個教學班,，由7位數(shù)學教師組成,，平均年齡40歲，其中校行政3人（教導主任,、辦公室主任）,，七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師,。上期教學質量測評,，我校二年級、五年級數(shù)學都取得了不錯的成績,，教研組工作有必須特色,，現(xiàn)代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效,，素質教育和教改已進入更深階段,。數(shù)學教學質量有必須提高。

繼續(xù)以黨的教育方針為指導,，以教育政策,、法律法規(guī)為依據，依法執(zhí)教,，以“辦人民滿意的教育”為宗旨,。盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔，進一步轉變教學教育觀念,，改善教育教學方法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學教學,、教研質量更進一步提高,。

1、發(fā)展上期數(shù)學教學成果,，提高數(shù)學教學質量,，使各年級數(shù)學成績到達上級規(guī)定的標準。

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育,，讓本組教師成為一支思想素質,、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備,，

采用先進教學技術,，促進教學質量的提高。

3,、狠抓創(chuàng)新教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動,，在網上找優(yōu)質課,，觀看評析，吸取優(yōu)秀的理念和教學方法,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學。充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質量的提高,。

4、根據學校工作要求,，合理安排時間,，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習,，適時運用于教學工作中,。

5、以數(shù)學組為單位,，開展業(yè)務學習活動,，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平,。

1,、開學初組織本組教師學習教研、教改理論,，樹立正確的教師觀,、學生觀。

2,、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中,，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，不歧視、壓制,、挖苦學生,。

3、教研組長配合學校領導承擔對數(shù)學教學的指導和管理,，以抓“課堂常規(guī)”為突破口,，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課,，作業(yè)不及時批改等現(xiàn)象,。

4、用心開展相互聽課,、網上學習,、心得交流等教研活動。

5,、及時備課和批改作業(yè),，注重單元測試并進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析,，及時調整課堂教學,。并對成績有進步的學生發(fā)給學習進步獎，以此激勵學生,。

6,、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動,，并做好記錄,。

7、本期還將開展一次全校性的數(shù)學競賽活動,。

九月：

1,、教學任務安排，制定本期計劃,。

2,、各位完成教學計劃和扶優(yōu)輔后計劃的撰寫。

3,、第一次教學檢查,。

4、成員交流學習會,。

十月：

1,、第二次教學檢查。

2,、觀看網絡優(yōu)質課,，并評課,。

3、各年級學生數(shù)學競賽,。

十一月：

1,、第三次教學檢查。

2,、期中檢測與評價分析,。

3、觀看網絡優(yōu)質課,，并評課,。

十二月：

1、成員教學交流,。

2、組織論文撰寫,。

3,、作業(yè)抽查。

元月：

1,、教學進度調查,。

2、最后一次教學檢查,。

3,、進行工作總結，上交資料存檔,。

4,、期終檢測，質量講評,。

數(shù)學課外活動計劃安排篇七

(一)教師：高三備課組共9人,，在職稱方面，中學高級教師4人,，中學一級教師3人,。二級2人

(二)學生：本年級共有學生17個班，十二中3個班,，共11個理科班,，8個文科班。按學生的學識水平,，分成了3個層次,，c層次的學生邏輯推理能力不強、數(shù)學基礎參差不齊，且厭學的學生不為少數(shù),。十二中基礎更差,，態(tài)度差的占很大比例;a班尖子生人數(shù)少。且數(shù)學成績參差不齊,。

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級組的直接領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項工作任務。另外,，高三總復習時間緊,，任務重，難度大,，因此,，全組教師務必做到團結協(xié)作，群策群力,，圓滿完成本學期的教學任務,，為明年的高考奠定堅實的基礎。

認真貫徹黨的教育方針,，以新的教育教學理念,，在實踐中，積極探索教育教學規(guī)律,，深入進行教學科研活動,，推進課題研究，以溫州市教研院的“有效學習”課堂改革為契機,，關注學生的學習有效性,，教師要不斷鉆研考題，調整方法努力完善自身水平,，推行分層教學,、分類指導，提高不同層次的班級的數(shù)學成績,。定期召開備課組會議,，共同探討教材的處理，進行集體備課,，形成一個團結務實,、積極進取的良好組風。爭取基本完成第一輪的復習任務,。

1.細化時間

高三數(shù)學第一輪復習,，復習時間為9月初至2011年1月底，初步安排每周上三個內容，每個章節(jié)內容的作業(yè)講評一個課時,。每章安排一次考試,，認真組織各次考試的準備工作，作好成績的分析工作,。并針對復習中的薄弱環(huán)節(jié),，以及月考中發(fā)現(xiàn)的問題，進行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤式訓練,，突出應試能力訓練,。

2.精化內容

教師精講后，精選題目對學生進行鞏固性練習和拓展性練習,，以及不定時進行的限時限量的摸塊練習,，此時的練習是對常見方法，常用的數(shù)學思想以及重要知識點的強化訓練,，并通過不定期的檢測及時反饋并糾錯,。并要求學生有自己的糾錯冊，做好考試的錯題,，

3.強化合作

單憑一個人的力量總是有限的,，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結,，通力協(xié)作,，共同努力，加強備課組內的合作,，落實集體備課和分配任務的按時完成,，這些都是高考能否完成任務的必要條件。

①發(fā)揮備課組的集體作用,，通過集體備課,，改變教師的備課方式，提高備課質量,，提高課堂效率,。

②組內加強“互聽，互研”活動,，每月安排兩位老師上一堂組內公開課,。

③研究新高考新考綱，研究近三年的高考題以及三年各地模擬試題,，加強對高考的研究,，把握高考新動向。

對尖子生,、薄弱生有所側重(教學方法,、指導策略等)

1,、制定目標，注重過程跟蹤,。依據相關數(shù)據材料,，跟蹤調查到每位學生，適時調整策略,，使目標得以實現(xiàn),。

2、調整教學思路,，降低教學重心,。降低教學工作重心，緊扣兩綱一本,，回歸基礎。

3,、細化計劃,，過程落實。授課教師要根據計劃安排,，結合學生實際,，把握好復習進度，注意策略跟進,。

4,、統(tǒng)一認識，凝聚合力,。堅持以人為本,，倡導平等和諧的師生關系。做好學生的心理疏導,，培養(yǎng)學生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心,。加強學生思想教育工作，加強對學生復習策略和迎考策略的指導,，激發(fā)學生的學習主動性,，落實學生的心理輔導，幫助學生調整心態(tài),。

1,、練習安排,作業(yè)布置、章節(jié)過關,，備課組分層次組織,資源可共享,。

2、務必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周),。

3,、提倡互相聽課,，積極互評、交流,寫上評課意見,以便交流,。

4,、 嚴格認真執(zhí)行備課組的計劃,如有建議,在集體備課中核議后進行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團結。

5,、研究課程標準,、掌握方向，著力研究高考,，及時注意高考動向,，計劃進行三輪復習，第一輪以基礎帶綜合;第二輪專題講練;第三輪以訓練模擬試題為主,，以綜合帶基礎,。

數(shù)學課外活動計劃安排篇八

以課程改革的精神為指導，在校長室,、教導處的領導下,，緊緊圍繞“溫州市小學數(shù)學教學常規(guī)”、“教學質量”這些關鍵詞,，認真貫徹落實省教育廳等部門頒發(fā)的“五嚴”要求,，學校工作，進一步落實課堂教學常規(guī),，關注學生自主學習,，總結推廣教學模式，努力提升我組數(shù)學教師的教研能力和常態(tài)課教學的實施水平,，促進我校數(shù)學教學質量的不斷提高,。

引導全組教師不斷加強理論修養(yǎng)，豐厚自己的底蘊,，提高自身素質,，提升教育教學業(yè)務水平，努力做“品德高尚,、學識淵博,、業(yè)務精湛、言行儒雅”的人,。

1,、繼續(xù)開展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動,。在自讀學校贈閱的教育名著和為教師訂閱的教育報刊時,，應作適當筆記摘抄，以增強讀名著,、報刊的實效性,。具體要求是每位組員每月讀書摘抄不得少于500字,。

2、定期組織集中學習,。擬每月一次,，組織數(shù)學教師進一步學習《數(shù)學課程標準》（修訂版），學習使用縣“優(yōu)化學生學習過程”小學數(shù)學課堂教學模式等,。

3,、繼續(xù)做好網上學習。網上學習是教師繼續(xù)教育的重要組成部分,，我縣教師進修學校繼續(xù)教育網是教師晉級,、評優(yōu)的重要依據。向組內教師傳達繼續(xù)教育的重要性,，督促全組教師學完規(guī)定課時數(shù),，認真完成好主、客觀題作業(yè),。

4,、鼓勵筆耕促進反思。筆耕可以將教育教學的體會,、經驗、思考,、建議以及教訓等記錄成文字,，寫成文章，促成從經驗到理論的上升,。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學,，撰寫隨筆、敘事,、案例,、論文等，并積極投稿縣以上教育報刊,，每學期上傳校園網2篇,。

本學期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部,、省委宣傳部,、省監(jiān)察廳《關于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，引領全組教師重視優(yōu)化課堂教學,，做好學生的有效輔導,，努力合力提高教學質量。

1,、集中精力上好常態(tài)課,。在新的教育形勢下,，要在認真研究教材，研究教法,，研究習（試）題的基礎上用心備課,、用情備課、用智慧備課,。新基礎背景下的課堂教學,，必須去掉表面的“繁華”，回歸到質樸而真實的狀態(tài)中來,。返樸歸真的課堂就是為學生發(fā)展而進行的,，應是反映師生真實水平的“日常課”。同時,，提倡教師間的同伴互助,，相互聽課，共同提高,。每位教師每學期聽課不得少于10節(jié),；認真作好聽課筆記。

2,、正確把握好繼承與創(chuàng)新,、接受性學習和探究性學習、展示課與常態(tài)課,、教學質量的提高與學生學習習慣,、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神等之間的關系，加強多種媒體使用研究,，強化常態(tài)課的課堂效益,。

3、繼續(xù)做實組內研究課,。根據學校教科室的統(tǒng)一安排,，繼續(xù)開展“同課異構”、“同質異構”的組內研究課,。全組教師聽課時必須及時評價,。

4、引導教師精心布置作業(yè),，用好“評價手冊”,、“補充習題”，做好錯題訂正,，加強對學困生的輔導,。作業(yè)和檢測要追求實效，努力做到“即練即批,，有錯必糾,，有糾必改,，及時反饋”。

5,、組織青年教師開展學科考試命題競賽,，努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。

在貫徹“五嚴”要求的同時,，注意開展一些富有特色的數(shù)學活動,，讓學生在活動中快樂學習。

1,、開展學習“中小學學生學習規(guī)范條例”的活動,，以其規(guī)范學生的學習行為，優(yōu)化學生學習過程的每一個環(huán)節(jié),，逐步形成學生良好的學習規(guī)范,，促進學生的發(fā)展。要以小學生數(shù)學學習習慣養(yǎng)成教育為重點,，加強學生學習品質教育,，努力提高學生自主學習的能力和水平。

2,、各年級舉辦不同類型的競賽活動,，本學期1-3年級開展口算筆算，4-6年級開展數(shù)學補充閱讀教材比賽,，既能提高學習樂趣,，也能使雙基得到落實。

1,、著力抓好學校課題。按照上級課題研究管理的要求,，認真扎實做好“xx” 規(guī)劃立項課題研究,，加強課題研究的過程管理，注意研究成果的積累和應用,，著力抓好我們數(shù)學組的兩個課題：與和鳳小學聯(lián)合研究的省重點課題《小學數(shù)學課堂教學中教師“低效提問”的調查與對策研究》本學期準備結題,。繼續(xù)深入進行《小學數(shù)學教學中引導學生“自主反思性”學習的實踐與研究》等市教育科學規(guī)劃課題的研究，認真按上級課題管理要求,，總結課題階段性成果,，做好課題年審。

2,、督促個人課題研究,。由各年級備課組長督促已立項的市、縣個人課題研究老師積極進行課題研究,，注意將教師的個人課題研究與教研課,、常態(tài)課緊密結合,，并指導教師做好課題研究的資料積累和成果應用。

3,、教研活動研究,。

數(shù)學課外活動計劃安排篇九

深入貫徹落實市教研教學研究院關于全面提高教育教學質量的精神和學校教研室的精神，緊緊圍繞新課程改革,，優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量，以深化課堂變革為重點,，面向全體學生,。繼續(xù)以“學為中心”為核心，開展教學的實踐與研究,，全面提升教學質量,。

1.做好集體備課，努力推行數(shù)學有效學習課堂變革以集體備課為契機,，加強教材和學情分析,，提升教師的專業(yè)精神，加深對有效學習的理解,，為打造有效課堂打好基礎,。

2.促進全體的老師的共同成長每位年輕教師開出一節(jié)高質量的公開課為契機，做到課前備課組集體備課,，認真做好課堂診斷,，課后及時評課，反思,。骨干教師利用教研組活動時機交流自己的教學經驗,、讀書心得，促進每一位老師認識自己,，提升自己,。另外，積極推薦青年教師與名師結對,，參加名師工作室等一系列活動,，并組織教師積極參加命題競賽，加快青年教師的成長,。

3.認真完成教育教學研究院及校教研室的各項任務

4.提高學生素養(yǎng)

本學期通過學生“生活中的數(shù)學知識”大賽,、初中數(shù)學學生素養(yǎng)大賽等多種形式的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新和實踐能力進一步得到發(fā)展,。

“整體性教學”的初中幾何數(shù)學教學中的嘗試與實踐（由林志敏為主要執(zhí)行）。

1-2 2.15—2.28

擬定教學進度表和教學計劃

全組教師

3 2.29—3.6

⑴學習市教研室本學期文件精神，完成教學進度表和教學計劃,；

⑵上交讀書筆記和論文

全組教師

4 3.7—3.13

⑴八年級教學研討會,；

⑵上交教學進度表和教學計劃

十四中本校初二教師

5 3.14—3.20

⑴第一次教研組研究組特色活動：整體性教學實踐期（林志敏）；

⑵學習校教研室文件,，安排個人本學期的工作計劃和重點,；

⑶第x屆命題研究班第三次活動；

⑷八年級學生數(shù)學素養(yǎng)大賽報名截止20日

本校

6 3.21—3.27

⑴整體性教學實踐期（林志敏）第二周,；

⑵第二次教研組會議,，其他老師參與討論，記錄進行集體備課,；

本校

全體教師

7 3.28—4.3

⑴初中畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)考試復習會議（3.31）,；

⑵清明節(jié)放假（4.2—4.4）；

⑶確定參加初中數(shù)學教師命題競賽人選

州溫市第二外國語學校

本校

九年級教師

相關教師

8 4.4—4.10

⑴州溫市“初小銜接”教學研討會

⑵初中數(shù)學教師命題競賽人選（4.9）

州溫南浦

相關教師

9 4.11—4.17

⑴市直青年教師教學研究組活動,；

⑵八年級學生數(shù)學素養(yǎng)大賽（4.16）

州溫繡山

本校

八年級教師

10 4.18—4.24

⑴期中測試,，

⑵第三次教研組活動：教學經驗交流（潘冰瑛、李金甌,、陶鈞,、馮慶軍發(fā)言）

本校

本組教師

11 4.25—5.1

⑴勞動節(jié)放假（4.30-5.2）

⑵市青年教師開課周

另定

相關教師

12 5.2—5.8

⑴第四次教研組活動：評課

⑵八年級學生“生活中的數(shù)學知識”大賽

另定

命題研究班學員

八年級學生代表

13 5.9—5.15

市青年教師研究組活動

相關教師

14 5.16—5.22

⑴自主閱讀數(shù)學專業(yè)書籍；

⑵第x屆命題班研究班第四次活動

相關教師

15 5.23—5.29

第五次教研組活動：讀書交流 （鄭鏘鏘,、李松生,、陳茜發(fā)言）

本組教師

16 5.30—6.5

學期總結

全組教師

17 6.6—6.12

端午節(jié)（6月9—11日，放假）機動

18 6.13—6.19

復習應考

另定

全組教師

19 6.20—6.26

機動

20 6.27--7.3

期末考試,，學期結束工作

全組教師

數(shù)學課外活動計劃安排篇十

1,、認識肯定、否定標記,，理解它們表示的意義,。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類,。

3,、能講述操作過程及其結果。

教具：一次分類板,，幾何圖形片,，肯定,、否定標記,，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份,。

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

（1）認識一次分類板,。

出示圖一、圖二,，“圖上有什么,？”（圓形,、三角形、……）“除了這些圖形外,，圖上還畫了什么,？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思,？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定,、否定標記。

出示圓形標記,，“這是什么標記,？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記,，“這是什么標記,？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類,。

教師指一圓片,，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢,？”（圓形家）

教師指一方片片,，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片,？應該回哪個家,？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家,。）“誰來送這里的片片回家,，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’,，或者‘你是什么片片,、不是什么片片，應該回什么家’,。集體檢查是否正確,。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數(shù)字,。

（3）依樣涂色,。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

數(shù)學課外活動計劃安排篇十一

在《數(shù)學新課程標準》的指導下,，以雷校長的現(xiàn)代教育理念為方向,，以領會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實小學數(shù)學課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念,，積極探索教師培訓的新模式,，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學改革,，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展,、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質量,。

針對本學期學校的工作重點,，我們制定以下目標：

1、加強教研組建設,，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地,、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能,，加強教研組的合作精神,，增強教研組的凝聚力。

2,、結合教研組課題,，學習相關理論、教學案例及教學論文,，提高教研能力,。

3、嚴把教學質量,，以課題促進研究,，以評價提高質量，使學生在成績,、能力以及為人處世等方面都有較大的提高,。

4、加強每階段的考試和學科活動考核,，扎扎實實地落實到每一個學生身上,，為學生的發(fā)展負責。

5,、加強學生書寫習慣的培養(yǎng),。要求教師嚴格要求學生書寫要規(guī)范，同時教師批改也要求做到規(guī)范性,。

6,、爭取今年在賴州市抽考中，學部數(shù)學成績平均達到及格率97%,，優(yōu)秀率達70%以上,。

1、加強學習,，轉變觀念,，明確方向。

⑴學習《數(shù)學課程標準》,。本學期利用教研活動時間,，繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》，組織學習,、討論,、寫心得體會，充分領會其精神,，提高教師對課改重要性的認識,，轉變教學觀念，確立新理念,。

⑵學習理論,、案例分析、教學論文,。根據個人的實際情況確定小課題,，學習相關理論,、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習,、研究、實踐活動中,，改進課堂教學,，提高教學效益。

2,、組織集體備課,，取長補短，集思廣益,。

認真組織集體備課,，本學期，教研組每兩星期活動一次,，定時間,、定地點、定主持人,。指定教師輪流作為集體備課的主講人,，講教學方法、講教學設想,。全體組員共同出謀劃策,，將課備好,。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖,，并根據學生的具體情況對教材進行再加工,，有創(chuàng)造性地設計教學過程，并注意教學實踐與課題研究的結合,。

3,、重視研究課活動，相互學習,，共同提高,。

上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地,，是教師演繹生命的舞臺,。本學期，根據上一學年的研究模式,，繼續(xù)進行研究課活動,。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課,，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐,、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人,，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、理解問題,、解決問題,，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力,、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材,，聽時要專心,，做好聽課記錄，評講要實在,，多提改進意見,。

4、抓好興趣小組,，做好培優(yōu)補差工作,。

根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量,，不僅要向課堂40分鐘要效益,，而且還要注重尖子生的培養(yǎng),，利用周二、周四下午選修課時間加強培優(yōu),，同時加強學困生的輔導,，要求進行培優(yōu)補差的教師要有制定的目標和備課方案。,，爭取達到我們既定的目標。

5,、要求每位教師本學期聽課不少于10節(jié),。

6、根據學校安排,，九月份針對青年教師開展評優(yōu)課,，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展示范課,，同時繼續(xù)開展研究課的探索,。

數(shù)學課外活動計劃安排篇十二

（一）研究背景

二十世紀九十年代，面對科技革命和知識經濟的挑戰(zhàn),，世界各國都在探索“為21世紀培養(yǎng)什么人”的問題,，為此美國、英國,、日本等國先后進行了教育改革,，引發(fā)了一場全球性的教育改革運動。20xx年我國頒布了《國務院關于基礎教育改革等發(fā)展的.決定》,，教育部頒發(fā)了《基礎教育課程改革綱要（試行）》,，基于學生的自主探索和研究，面向學生的生活世界和社會現(xiàn)實,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、科學精神和實踐能力為基本價值追求的新型課程——“綜合實踐活動”開始走進學校。

我校作為縣首批課改實驗基地,，自九六年起,，就把實踐活動課程納入了小學課程體系，確立了活動課程在九年義務教育中的重要地位,。我校根據《課程計劃》要求,，結合本校“第二課堂”的開展情況,，提出了綜合實踐活動課程的教學改革,。把實踐活動課列入教學計劃，排入課表,。規(guī)定每周有兩節(jié)課作為“數(shù)學實踐活動課”教學時間,，學生按各自的愛好選修一門活動課,。學校根據學段不同規(guī)定了不同活動課的目標,、內容和要求,，建立了活動課內容體系?；顒咏處煾鶕總€年級學生情況確定活動課題,，設計活動方案，寫出活動總結,，學生寫出數(shù)學日記,。學期結束時教師寫出階段性活動課題論文，學校進行評選,。學生寫出學期性的活動收獲,。通過活動課程教改實驗的研究，使學生的自主性,、能動性,、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。但是,，由于本校的實踐活動課缺乏專家指導,，數(shù)學綜合實踐活動的資源開發(fā)途徑比較單一，沒有形成數(shù)學綜合實踐課的操作模式,。作為一門課程,，不便于操作。雖教無定法,，但空洞,、無章可循的教學是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的。因此,，必須構建一套與研究相適應的操作模式,，使之有章可循，防止盲目性,。還有很多教師,，對數(shù)學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實施存在很多盲點。如在數(shù)學綜合實踐活動中如何開發(fā)利用的課程資源,？如何實施,？教師在數(shù)學綜合實踐活動中應如何有效指導學生？如何評價學生在數(shù)學綜合實踐活動中的表現(xiàn),？如何建立研究性學習的模式,。還有受傳統(tǒng)因素的影響，有的教師甚至把“數(shù)學綜合實踐活動”當成了純粹的數(shù)學課,，對“數(shù)學綜合實踐活動”課程的意義和作用,、教學內容,、教學模式等，缺乏深刻理解,。

綜上所述,，我們提出“小學數(shù)學綜合實踐活動的研究”，作為我校教育,、教學科研課題群中的一個,。

（二）研究意義

1、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學,、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象,，強調學生通過動手操作,、親身實踐獲取直接經驗,，養(yǎng)成科學精神和科學方法,。強調數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,，強化數(shù)學意識，強化實踐意識,，進而培養(yǎng)學生的實踐能力,。

2、有利于全面發(fā)展學生的潛能,。

好動,、好奇是小學生的天性。在活動中學習,，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊,，這樣的問題容易引起學生的學習興趣,，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下,，通過觀察,、操作、討論,、交流,、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并創(chuàng)造性加以解決,。

3,、有利于學生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程,，也是一個特殊的心理認知過程,。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài),，他們的思維就敏捷,，記憶力強，對學習產生濃厚的興趣,。反之,，學生處在一種消極、被動狀態(tài),，學習勁頭就不足,，注意力分散，反應緩慢,。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處,，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去,。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣,，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化,。

（三）理論依據

1、哲學依據,。

辯證唯物主義的實踐觀認為,，人們的認識是一個以實踐為基礎的辯證過程，是從實踐到認識,，再由認識到實踐的循環(huán),，由低級向高級發(fā)展的過程。實踐既是認識的動力又是認識的最終目的,。數(shù)學的學習過程是一個不斷實踐的過程,。人類認識事物，尤其小學生對復雜事物的認識,，不可能一蹴而就,，而要經過多次反復，是一個積極的,、能動的反映過程,，要從感性認識到理性認識，再由理性認識到感性認識，即實踐,、認識,、再實踐、再認識的多次反復過程,，這是認識發(fā)展的基本規(guī)律,。

2、腦生理依據,。

科學研究發(fā)現(xiàn),，人的大腦兩半球基本上是不同的方式進行思維，左腦傾向于用詞語進行思維,，右腦則傾向于以感覺形象直接思維,，大腦兩半球具備一種合作關系，兩半球雖然功能不同,，處理的信息不同,，但在完成心理活動時，又是協(xié)同統(tǒng)一共同作用的,。因此,，在小學階段，結合數(shù)學學科的特點開展有效的實踐活動,，促進學生大腦兩半球的和諧發(fā)展以及協(xié)同活動,，是提高學生認識能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，實踐能力的物質基礎,。

3、心理學依據,。

心理學認為,，思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系,，思維就得不到發(fā)展,，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展,，使它更加明智,，腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子,。知識,，是兒童通過他的心理結構與周圍環(huán)境之間的相互作用而構建的，這種作用又是通過個體積極主動的活力而產生的,。數(shù)學學習并不是被動的接受過程,，而是一個主動的構建過程，學生必須在自己已有的知識和經驗的基礎上，使新的數(shù)學學習材料與原有認知結構相互作用,，主動地建構新的數(shù)學認知結構,，通過活動增加學生的感性經驗積累知識，為學習新知,、掌握新技能提供理解和幫助,。

4、學習方式依據,。

人類的學習活動,，主要有三種形式，

一是體驗學習,，

二是發(fā)現(xiàn)學習,，

三是接受學習。體驗學習是人類最基本的學習形式,，學生在實踐活動過程中,，通過反復觀察、實踐,、練習,，對情感、行為,、事物的內省體察,，最終認識到某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能,，養(yǎng)成某些行為習慣,，乃是形成某些情感、態(tài)度,、觀念的過程,。而發(fā)現(xiàn)學習，學生必須通過對自然現(xiàn)象,，文字材料等觀察,、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題,，搜集數(shù)據,，形成解釋，并進行交流,，檢驗和評價來完成,，數(shù)學實踐活動不僅是要加強體驗學習、發(fā)現(xiàn)學習,，還要改善接受學習,，探求接受學習的新形式,，使學生變被動接受為主動接受，活躍教學氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣與愛好,。

（一）研究的內容

1、提煉小學數(shù)學綜合實踐活動的基本理念：小學數(shù)學實踐活動是學生在教師指導下,，從日常生活和社會實踐中選擇并確定專題,，用類似于科學研究的方式，主動地獲取數(shù)學知識,、運用數(shù)學知識來解決簡單實際問題的學習活動,。

2、進行數(shù)學綜合實踐活動的資源開發(fā)：傳統(tǒng)課程教學資源單一,，把教材作為唯一的資源,，綜合實踐活動改變了過去的課堂教學中資源單一的缺點。學校,、社會,、網絡、教師,、學生都可成為課程的資源,，這些資源如何得以開發(fā)，如何為教學所用,，是我們研究的內容,。

3、構建綜合實踐活動課的操行摸式：作為一門課程,，應該便于操作,。雖教無定法，但空洞,、無章可循的教學是不能發(fā)揮課程優(yōu)勢的,。因此,，必須構建一套與研究相適應的操作模式,，使之有章可循，防止盲目性,。

4,、小學數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。在開展小學數(shù)學綜合實踐活動過程中,，如何通過評價增強學生學習數(shù)學的信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐意識,、主體意識,、合作意識，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，正確地分析問題和解決問題能力的和諧發(fā)展,。

（二）預期目標

1,、通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經驗,，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系,，體會數(shù)學的價值。

2,、通過數(shù)學實踐活動,，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索,、研究有關的數(shù)學規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗,。

3,、初步構建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放,、探索,、研究、綜合的具有一定特色的研究經驗,、成果,。

4、通過課題研究鍛煉培養(yǎng)教師,，形成一批具有實踐活動教學能力的教師群體,。

（一）研究的具體思路是：

首先，課題組教師廣泛學習國內外教師的成功經驗,，做好記錄,；其次，課題組教師通過具體的教學實踐,，驗證學習他人的方法,，探索特色的數(shù)學實踐活動課題之路；然后,，課題組教師寫出個人研究報告,，進行課題答辯；最后,，學校整合教師的成功經驗,，形成課題研究報告。

（二）研究的具體方法是：

1,、資料檢索法,。學習報紙,、期刊中有關數(shù)學與生活、數(shù)學綜合活動課題的有關理論,、方法,，上網檢索與課題相關的內容，形成個人理論學習筆記,，借助博客交流平臺,，進行討論與探究。

2,、實驗法,。在具體的數(shù)學實踐活動課題教學實踐中，課題組教師根據學生的具體情況,，大膽實驗,，對課題實驗過程中的相關資料，如活動方案,、學生活動資料,、學生數(shù)學日記和教師的活動反思等都要做好詳細記錄，并按照一定的順序歸類,，要便于檢索,。

3、調查法,。學生對開展的數(shù)學綜合實踐活動進行社會調查,，分析總結。教師也對開展的數(shù)學綜合實踐活動進行社會調查,，對學生的調查情況進行調查,，針對出現(xiàn)問題進行指導。

4,、經驗總結法,。教師對自己的教學研究要不斷總結，每學期進行兩次階段性總結,。對課題研究中的成功做法要繼續(xù)發(fā)揚,，對課題研究中的失敗的做法要吸取教訓。同時要認真整理數(shù)學綜合實踐課題的教學模式,，使數(shù)學綜合實踐課題的研究形成完整的資料,。學校也將組織課題成果匯報，以此為實驗教師搭建相互交流,，取長補短的研究平臺。促進課題組教師的研究整體向前推進,。

課題可以分為以下幾個階段

第一階段：規(guī)劃設計階段,。時間在20xx年2月—20xx年3月,。主要是選擇確定研究的課題，組成課題組,，課題組成員的分工,，學習國內外教育專家對數(shù)學綜合實踐活動的研究成果，搜集國內教學一線教師對數(shù)學綜合實踐活動的成功案例,，活躍實驗教師的思維,，討論研究的內容，制定本組的實施方案,。

第二階段：申報課題階段,。時間在20xx年3月—20xx年5月。對課題進行申報,、立項,。

第三階段：活動實施階段。時間在20xx年5月—20xx年10月,。對課題進行實驗實施,。

20xx年5月—20xx年8月，各個年級匯總一本課題研究的初步成果,，

20xx年9月—20xx年10月,，我們將進入課題實驗的第二輪研究，我們將在第一輪研究的基礎上,，修改完善我們的課題實踐研究成果,。

第四階段：活動總結階段，時間在20xx年10月—20xx年12月,。我們將總結課題教師的研究成果,，寫出學校的課題研究報告，準備課題結題的有關事宜,。

1,、形成實驗報告。

2,、初步形成各年級《數(shù)學綜合實踐活動案例》,。

3、初步形成小學數(shù)學綜合實踐課教學模式,。

組長：王傳華

組員：何婷英,、韓明河、李曉紅,、馬麗平,、羅寧。

高青縣實驗小學數(shù)學組

數(shù)學課外活動計劃安排篇十三

1．掌握利用連線來找出解題的方法,。

2．通過擺火柴游戲,，培養(yǎng)思維能力和想象能力,。

3．培養(yǎng)靈活的解題技能，增強學習數(shù)學的興趣,。

4運用和差變化的規(guī)律來糾正錯誤,，找回正確的答案。

5．通過擺圖形,，讓學生更熟悉所學的圖形及其性質,。

6．通過制作益智巧板，使學生進一步認識常見的基本圖形,，培養(yǎng)動手能力,，進一步形成對數(shù)學的興趣。

7．通過學習和完成推理的題目,，對邏輯推理有所認識,，培養(yǎng)學生的分析能力，并利用邏輯推理去解決一些推理的問題,。

8．拼圖練習加深對平面圖形的認識,，培養(yǎng)操作能力。

9．體會用字母表示數(shù)帶來解題的方便,，加深對方程的認識,。

1．投影片

2．火柴棒

3．尺子

4．硬紙板剪刀蠟筆益智巧板積木

1．把正確的答案找出來

2．介紹數(shù)學家小時侯解題的方法

3．算式的變換

4．猜兩位數(shù)

5．找回正確的答案

6．連線

7．火柴擺圖形

8．制益智巧板

9．拼益智巧板

10．推理（一）

11．推理（二）

12．拼擺圖形

13．剪、分,、拼

14．字母的另一種作用

15．代數(shù)法解數(shù)字謎

16．練習

數(shù)學課外活動計劃安排篇十四

數(shù)學是神奇的世界,，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此,，訓練學生的思維活動是重中之重,。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據之一,。因此，開展數(shù)學興趣小組活動,，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項,。

1,、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性,、主動性,，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中,，教師適當穿針引線,，把單調的數(shù)學 過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動,，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中,，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力，分析能力和邏輯推理能力,。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學,，玩數(shù)學，學數(shù)學”,。

1,、結合教材，精選初二數(shù)學的教學內容,，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要,。力求題材內容生活化，形式多樣化,，解題思路方程化，教學活動實踐化,。

2、教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一,。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎，符合初中學生認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一,，使數(shù)學知識和技能的掌握與學生思維發(fā)展能力相一致。

3,、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點,，賦予啟發(fā)性,，趣味性和全面性,，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性,。

4,、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備,。有階段性總結和反思,。

每班10名學生

：周二的第三節(jié)課

課內輔導為主，課外自學為輔,；講解，自主學習和分組合作學習相結合,。

數(shù)學課外活動計劃安排篇十五

高效試卷講評課的策略

試卷講評課是初中數(shù)學教學的一個重要內容,，也是一種重要課型.尤其是初三二模考試結束后,，各個學校都會做一些模擬試卷，那么如何更有效,、高效的上好試卷講評課,，是擺在每個教師面前的現(xiàn)實問題. 為了使全市范圍內的討論更易聚焦、更為深入,，我們提供如下幾個話題：

1. 結合自身教學實踐和教研聽課的經歷，談談試卷講評課中的一些誤區(qū),？你對這些誤區(qū)有進一步的思考和改進的行動嗎？（建議“談誤區(qū)+改進措施”結合進行說明）

2. 高效的試卷講評有利于學生查漏補缺,、鞏固提升,，構建完整的知識結構，形成完備的能力,，那么,，究竟怎樣的試卷講評才高效呢？你認為試卷講評應抓住試卷中的哪些“要點”,？（建議結合自身的教學談談體會）

3. 試卷講評課教師的主導作用如何更好的體現(xiàn)和發(fā)揮，教師在試卷講評前應做哪些工作,？在試卷講評中采取哪些策略,？在試卷講評后，如何幫助學生總結,、提升和內化？

4. 結合你閱讀過的資料和自己的經驗,，你認為有效的試卷講評課的形態(tài)或者模式是什么,？這些形態(tài)或模式能推廣到常態(tài)課嗎？

希望老師們能在網絡教研論壇上提出您的真知灼見,，這對全市初中數(shù)學教師而言是一次很好的學習機會，對于將來更好地開展數(shù)學課堂教學都會提供很多幫助,。

xx年6月xx日——xx年9月xx日

1. 各區(qū)(縣)教研員組織并指導本區(qū)(縣)學校教研組,、區(qū)(縣)中心組或各種研修小組以團隊為主開展網絡教研；

2. 每位教師先學習平臺上傳的關于“試卷講評課”的相關文獻資料綜述,，再瀏覽平臺，了解最新動向,，并以論壇發(fā)帖、跟帖等形式積極參與討論,；積極上傳資料（論文或案例等）,。

（1）《試卷講評的四重境界》

（2）《試卷講評中的八到位》

（3）《淺談試卷講評必須抓住的幾個“要點”》

（4）《例說試卷講評課中教師的合理引導——“15.4因式分解”單元測試試卷講評課》

（5）《區(qū)域優(yōu)化初三數(shù)學試卷講評課的實踐與思考

數(shù)學課外活動計劃安排篇十六

緊緊圍繞學校工作重心，努力提高課堂教學的有效性,，將數(shù)學能力的培養(yǎng)放在第一位,，始終圍繞新課標的三個目標進行教學。（知識能力目標,、過程和方法目標、情感態(tài)度和價值觀目標,。）重視學生興趣和基礎知識的培養(yǎng)，堅持“小步走”,，扎扎實實地做好每日常規(guī)教學。

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，相信每一個學生都有學好數(shù)學的愿望,，在教學中密切聯(lián)系生活實際，同時加強基礎訓練,，如：計算能力、解方程能力,、分析問題能力,、邏輯推理能力等,。

2,、在期末考試中力爭七人的教學成績一字排開,，不許外校教師插隊。

1.做好師徒結對子工作,，并堅持做好師徒之間互相聽課工作，以老帶新,，一新促老,，達到共同提高,。

2,，認真學習高效課堂理論，不斷探討高效課堂中教學模式,，完成好子課題的研究工作,。

3，繼續(xù)做好校本教研工作,，記好業(yè)務學習筆記，認真做好中考試卷,，堅持組內互相聽課工作，并進行認真研討,。

（一）備課

導學案是實施高效課堂有效教學的第一環(huán)節(jié)，認真編制導學案是提高教學質量的重要保證,，因此，編制導學案不能走過場 , 搞形式,。

備課組應保證每周一次集體活動，針對本周的教學內容,，研討教法和學法，明確重難點,，同時反饋上周教學中出現(xiàn)的問題，大家集思廣益,，共同解決。備課組活動,，必須人人參與 , 任何人不準遲到，早退,。

（二）上課

課堂教學是學校教學的基本形式,，也是學科教學的中心環(huán)節(jié)。其基本要求如下：

1,、課前準備： 課前要熟悉教學內容，使用好導學案,，準備好教學用具，準時上課,。

2,、組織教學： 要認真組織教學，使學生集中注意力,，積極思考,，參與課堂教學全過程,。教學語言清晰,、簡明、準確,；板書要規(guī)范、工整,，布局要合理，衣著舉止要端莊樸實,，自然大方。

3,、落實教學目標： 引入新課要符合學生的認知規(guī)律,，注意突出重點、分散難點,，教學中要培養(yǎng)學生認真審題的習慣,，注意分析,、歸納與總結,；注重基本技能和能力的訓練和培養(yǎng)，注重德育因素的滲透,。教學過程中不能出現(xiàn)知識性錯誤。

4,、教學方法的運用： 要采用靈活而恰當?shù)慕虒W方法，做到環(huán)節(jié)清楚,、層次分明，突出教師的主導作用和學生的主體地位,。提問要適時，難度要適宜,，富有啟發(fā)性。要隨時收集來自學生方面的反饋信息,，及時補充或調整教學方案，不斷完善教學過程,。

5、課堂練習： 要緊扣教學內容,，難易程度適當，題目的數(shù)量合理,；加強巡視,，指導有困難的學生，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正,。

6、課堂小結：每節(jié)課都要有課堂小結,，要從知識結構、重點難點,、容易出現(xiàn)的錯誤等方面進行總結,。

（三） 作業(yè)

作業(yè)是學生應用知識的初步實踐，是教師檢查教學效果的重要措施和了解學生學習水平的有效途徑,，每天的習題要有明確的目的性和針對性,，認真選擇基礎能力的題目,，對于難度較大的題目,，可作為選作題或給予適當提示,。