人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教學(xué)經(jīng)驗交流會領(lǐng)導(dǎo)講話材料篇一

永前中學(xué)在已結(jié)束的20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試中各年級都取得了較好的成績，尤其是九年級的成績比較理想,，在這做經(jīng)驗交流談不上,，只是將我們工作中的一些做法談出來，和各位同仁共同探討教學(xué)中的管理,。

一,、作好年級組思想政治工作：

加強年級組師德師風建設(shè)，認真落實"抓教風,，帶學(xué)風,，促校風"的德育工作思路。通過平時的年級組會,、班主任會對老師進行思想教育,，定期進行學(xué)生評議，及時糾正不良風氣,，促進教風,、學(xué)風的正面發(fā)展，促進和加強年級組教師的師德師風建設(shè),。健全年級組管理體制,，提高管理水平，樹立教師的服務(wù)意識,。在組會上強調(diào)年級組的各項制度，落實班主任的責任,，并對各班定期進行評比,，以促進年級組的管理;提高了年級組的管理效率。樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)思想;端正教學(xué)思想,，提高競爭氣氛,，加強管理力度，落實責任心建設(shè),，緊緊圍繞教學(xué)工作,，促進年級組的工作。

二,、教育教學(xué)工作：

1,、端正思想,，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。配合教導(dǎo)處加強了教學(xué)常規(guī)管理,，年級組每單周檢查教案，教研組每雙周檢查教案;年級組每月進行一次學(xué)生評議,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決;定期對全組教師的作業(yè)批改情況進行抽查，找出存在問題,，在組會上提出來;年級組配合教導(dǎo)處每月組織一次月考,，并對各科考試成績認真分析，針對問題,，加以討論,，同時提出改進措施。宇航中學(xué)的“細節(jié)決定一切”四棉中學(xué)的“嚴,、細,、勤、實”要效益,，特別是在實上下功夫,，不擺花架子，不說虛話,。

2,、目的明確，方法得力,，努力做好臨界生轉(zhuǎn)化工作,。為了在初三第二學(xué)期最大可能的提高升學(xué)率，促進整體成績的提高,，在第一次月考后,，年級組對全年級學(xué)生進行認真、詳細的分類,，并繼續(xù)開展了"手拉手"活動,，把全年級學(xué)生中的第70到150名的學(xué)生分出來，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)科特點,，由年級組內(nèi)每一位老師分別負責其中的5---8名學(xué)生,，以輔導(dǎo)弱科為主，并從紀律,、學(xué)習(xí),、生活等各方面關(guān)心他們，經(jīng)過一學(xué)期的幫助,，大部分學(xué)生都取得了明顯的進步,，有些學(xué)生進入了前100名,。通過"手拉手"活動的深入開展，有力的促進了臨界生的轉(zhuǎn)化工作,。同時,，對成績較差的學(xué)生嚴格要求，合理要求,，以穩(wěn)定為主,，保證教學(xué)工作的正常開展。要求各位教師即要學(xué)會 “加法”即抓好能夠考上高中的學(xué)生,，為提高升學(xué)率打下基礎(chǔ),，又要學(xué)會“減法”即要照顧學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使他們平穩(wěn)完成九年義務(wù)教育階段,，成為合格的中學(xué)生,。所以我們教師手中有一個學(xué)生的綜合情況表，包括學(xué)生月考情況,、期中考試成績,、平時學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點、家庭聯(lián)系電話等,。

3,、加強對年輕教師的指導(dǎo)和幫助，形成"傳,、幫,、帶"的雙贏局面。為了提高這些教師的教育教學(xué)水平,，年級組配合教導(dǎo)處加強了對年輕教師的指導(dǎo),，分別由經(jīng)驗豐富的老師結(jié)對子，年級組也利用組會及各種機會對年輕教師進行指導(dǎo)和幫助,，并且在"傳,、幫、帶"的過程中,，促使全組教師共同進步,。同時，也發(fā)揮年輕教師上進心強,、熱情高的優(yōu)勢，帶動全組教師形成積極向上,，競爭強的工作氛圍,。

改進教研方式，例如上學(xué)期和65中學(xué)進行了教學(xué)交流,，改變一往的形式,，而是兩個學(xué)校在各課都出一個優(yōu)秀教師在一個班同上一節(jié),，課后大家坐下來共同探討本節(jié)的得失，共同進步,。

4,、發(fā)揮備課組的集體力量,采用同課頭備課的方式,詳細制定復(fù)習(xí)計劃,課前認真?zhèn)浣滩?備學(xué)生,做到課堂教學(xué)目的性強,重點突出,練習(xí)要精講精練，力爭在有限的課堂45分鐘取得好的效果,。要求教師備課時不僅要備教材,、備目的、備教法,、學(xué)法,、備練習(xí)，更要備學(xué)生,，要求教師的教案中有對優(yōu)生的高要求,，又要有中等生補差，還要有對差生的低標準,。備課組在組長的組織下每周集體備課一次,，每次備課做到有計劃、有模式,，有中心發(fā)言人,，有討論記錄，同課頭教學(xué)一致化,，從而使備課規(guī)范化,，為上好課打下良好的基礎(chǔ)。

三,、年級組管理工作：

1,、團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造積極向上,、和諧融洽的工作氛圍,。在本屆初三年級最大的特點，在工作中,，年級組全體教師共同創(chuàng)造了積極向上,、和諧融洽的工作氛圍。年級組有事情,，大家都來做;老師有事情,，大家都積極幫忙;在工作中以身作則。年級組長張偉老師盡自己最大的能力為大家做好服務(wù)工作,，長期堅持下來,，很多老師也受到了感染，自覺為大家服務(wù),。

2,、充分調(diào)動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性,，提高合作意識，發(fā)揮 "比,、學(xué),、超"的集體觀念.我們初三年級組是一個有活力的年級組，老師都是年輕老師,，大家在一起充滿了快樂,很有活力和激情,，再加上每個人都想干出一些成績，所以,，都很敬業(yè),，初三畢業(yè)班工作非比尋常，每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學(xué)生負責,、對家長負責，更要對學(xué)校負責!開學(xué)的第二個星期,，我們就開始實行早到,，每天早上6：55分，所有的班主任都全部到崗,，許多任課教師連早飯都來不及吃,，就直奔教室;每天中午和下午自習(xí)這段時間，老師們都搶著進教室,，義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo),，各位老師，經(jīng)常犧牲了午休時間,，給學(xué)生輔導(dǎo),。不但贏得了其他老師的肯定，也得到了學(xué)生的贊揚;許多老師都把自己的孩子托付給別人,，自己去給學(xué)生上課;有的女老師,，身體不好，卻舍不得耽誤上課,，仍然堅持在工作的第一線,，工作強度大、任務(wù)重,、壓力大,，是每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而退縮,，相反，有的老師克服個人的種種困難,，一如既往地積極工作,。在這學(xué)期里，我們教師形成了一種"團結(jié),、和諧,、信任、合作,、向上"的良好氛圍,，做到有事大家做，有問題共商量,，有困難共同解決,，大家團結(jié)一致，同舟共濟,，互相理解,，正確處理了任課老師與班主任之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)了團隊之間協(xié)作的精神,。

本屆初三取得如此好的成績,，離不開全體教師的辛苦汗水，永前中學(xué)連續(xù)多年取得教學(xué)優(yōu)異成績是我們有一支不記報酬,、忘我工作的教師隊伍,。

教學(xué)經(jīng)驗交流會領(lǐng)導(dǎo)講話材料篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，大家好!

今天我們聚在一起,，共同探討教學(xué)中的得與失,，一起分享教育工作帶來的苦與樂，博眾家之長為我所用,。俗話說得好：教無定法,，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,，站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗,，下面我把平時教學(xué)中的一點做法和老師們分享，如有不當之處,，敬請各位批評指正,。

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組,，而且每次備課時都認真閱讀課本,，確立教學(xué)目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們,，這就要求我們精心組織課堂。 如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑,，充滿樂趣,。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師,，方能信其道，樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學(xué)習(xí)興趣。

1,、要真正平等的對待學(xué)生,，對學(xué)生滿懷期待之心

教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，要像朋友一樣平等對待他們,，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個熱心的、耐心的聽眾,，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待,，期待事實上就意味著一種信任，是對人格的肯定和評價,。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，從而取得更好的成績。

2,、尊重,、信任學(xué)生

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。教師多與學(xué)生進行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。

三,、小事抓起,，關(guān)注細節(jié)。

1.在教學(xué)前做好準備,。恰當?shù)倪x好一堂課所準備的內(nèi)容,，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性,。

2.上課過程中一定要有師生之間的互動,。多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,。通過相互之間的交流,，教師能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果,。而學(xué)生多發(fā)言,，就會自覺地專心聽講。

3.對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，做到及時批改和訂正,，要面對面的幫助、指導(dǎo)每個學(xué)生糾錯,，并且課后進行強化練習(xí),，力求徹底改正。盡量保證每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容,。

4.盡可能的讓學(xué)生在校內(nèi),、在課堂上獨立作業(yè)，解決問題于當天,。

其實,，這些看起來都是些微不足道的小事，但如果能長期的堅持做下去,，并且把它做好,，相信我們一定會有所提高。

四、今后努力方向：

1,、課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性地使用教材,。

2、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式,，舉一反三的練習(xí),。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),。要培養(yǎng)學(xué)生細心、認真,、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)生計算正確率的保證，要通過必要的訓(xùn)練,，不斷提高學(xué)生的計算能力,，基礎(chǔ)知識和基本技能仍然要得到高度的重視。

4,、加強對數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。有的題目僅僅是在一些條件上稍加變化，就對多數(shù)學(xué)生的解題造成了較大困難,，這說明,，學(xué)生思維的靈活性還不夠，不能做到觸類旁通,、舉一反三,，數(shù)學(xué)思維還沒有真正形成。所以在今后的教學(xué)中,，在這些方面還要進一步加強練習(xí),，促進思維品質(zhì)的提高。

5,、加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。教學(xué)中要給予學(xué)困生更多的關(guān)注，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,做到上課時精講多練,做到面向全體學(xué)生,。

6,、做好培優(yōu)補差工作，特別是優(yōu)秀率,，一定要提高,，保證教學(xué)質(zhì)量。 以上是我的一點教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事給予幫助,、指導(dǎo)，謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流會領(lǐng)導(dǎo)講話材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好!首先感謝教研室給我們提供了這個互相交流,、互相學(xué)習(xí)的機會，也感謝教研室,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級組對我們教學(xué)工作的大力支持,，使得我們在上學(xué)期取得了較好的成績，回顧上學(xué)期的工作當然還有很多的不足之處 ,。下面我就教學(xué)中的具體做法和存在問題分析匯報如下：

一,、上學(xué)期我們的一些做法

(一)抓好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1,、加強集體備課,，博眾人之長

通過集體備課，全組老師共同研究合理的教法,、學(xué)法，提前預(yù)見學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常出現(xiàn)的問題,、可能出現(xiàn)的問題,，做到教學(xué)時不盲目，有的放矢的講解,。

2,、采用學(xué)案教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)案采用課前預(yù)習(xí),、課上探究,、課后鞏固三案合一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),。為避免流于形式,，讓學(xué)案充分發(fā)揮作用，大多數(shù)學(xué)案都是我們自己編制的,，并根據(jù)要求課前要收繳批閱,，以掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況，以便有針對性的進行講解,，通過課后鞏固案讓學(xué)生鞏固新知并加強理解應(yīng)用,。

3、強化基礎(chǔ)教學(xué),，重視基本能力的培養(yǎng)

不少學(xué)生基礎(chǔ)不過關(guān),，在基礎(chǔ)題上失分，在基本運算上出錯,，因此我們在平時的教學(xué)中,，加強概念教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律(包括法則,、性質(zhì),、公式、定理,、公理,、教學(xué)思想等)并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,，夯實基礎(chǔ),，不僅教給學(xué)生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程,，解題思路的探索過程,，解題方法和規(guī)律的概括過程等。

4,、重視學(xué)法指導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)變能力

高一新生熱情高漲但對高中的學(xué)習(xí)不得法，因此在教學(xué)的同時對學(xué)生進行適當?shù)膶W(xué)法指導(dǎo),，教給他們一些做題的方法,，分析問題的方法，學(xué)會根據(jù)自己所需而取所知,。對一些較好的題目引導(dǎo)學(xué)生進行適當?shù)淖兪接?xùn)練,，達到一題多變，會一道題而會一類題,，讓學(xué)生體會到創(chuàng)新其實并不難,，動一動腦就能做到。

5,、加強定時訓(xùn)練,，鍛煉學(xué)生考試能力

一般沒有什么特殊情況，我們每周都要做一份定時訓(xùn)練,，滾動復(fù)習(xí)前面所學(xué)并及時批閱打分,，讓學(xué)生對自己有個清醒的認識并找到與別人的差距。通過講評及時掃清前面知識掌握上的障礙,。

(二)重視期末復(fù)習(xí),，進一步提高教學(xué)質(zhì)量

期末考試我們?nèi)〉昧溯^好的成績，除抓好常規(guī)教學(xué)工作外,，期末復(fù)習(xí)工作也十分重要,。在有限的兩周時間里，我們所有老師精選習(xí)題通過章節(jié)復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握鞏固基礎(chǔ);針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講解;注意前后知識,、新舊題目的對比,，易出錯的題目舊題重做;把有共性的題目連貫解決;通過綜合訓(xùn)練,，加強學(xué)生運算能力，綜合應(yīng)用能力及考試能力的提高,。

二,、上學(xué)期存在的問題及今后措施

上學(xué)期盡管我們做了大量的工作，但還是有不少不足之處,。首先在分層教學(xué)上體現(xiàn)的不是很充分,，在培優(yōu)工作上做的有些不到位，在日常教學(xué)過程中沒有專門為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些難度稍微大一點的題目,，致使這部分學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象,，作為高一學(xué)生他們又不知道自己找著吃，因此有點浮躁,、飄飄然,，眼高手低，導(dǎo)致期末考試成績不理想,，出現(xiàn)尖子生不尖的現(xiàn)象,。其次，對一些邊緣的學(xué)生盯得不夠緊,，每一個邊緣生都有他們的弱項,，對其在基礎(chǔ)知識的掌握情況以及能力的培養(yǎng)上沒有善始善終的跟蹤到最后，導(dǎo)致部分學(xué)生在期末考試中失常而出圍,。

為了激發(fā)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)斗志，保持他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，今后在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進度,，適當為這部分學(xué)生布置一些稍微難一點的題目，引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁,、眼高手低等不良傾向,，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題綜合問題的能力,。在加強個別指導(dǎo)的同時,，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊他們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,，鼓勵優(yōu)秀生間互相競爭、但要互相幫助,，做到教學(xué)相長,。

三、期末考試反映出的問題和應(yīng)對措施

期末考試閱卷結(jié)束后,，我仔細翻閱了學(xué)生的答題紙,，研究了學(xué)生的出錯情況,。結(jié)合在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤，總結(jié)了如下幾個方面的問題,。

1.基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，公式記不住，知識理解膚淺導(dǎo)致錯誤,。例如第4題定義域求錯;第15題忽視截距式滿足的條件直接用截距式求解導(dǎo)致漏解;第16題空間點,、線、面的關(guān)系及定理,、公理掌握不牢導(dǎo)致出錯;第19題點到直線的距離公式記錯等,。

2.基本方法掌握不好，不能靈活應(yīng)用,。第20題第(1)問證明直線與平面平行只想著用判定定理,，而忘記了用平面與平面平行的性質(zhì)。

3.運算能力較差,，運算的正確率較低,，運算速度較慢，再加上知識不熟練導(dǎo)致做不完,。

4.分析解決問題的能力較差,，不能根據(jù)題目問題的需要來分析條件如何用。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不深入,，曾經(jīng)做過的題仍不會，曾經(jīng)錯過的題仍出錯,，做題規(guī)范性較差,，跨度過大，做題想當然,。

鑒于這些問題,，在今后的教學(xué)中，要通過基礎(chǔ)題加強基礎(chǔ)知識的掌握落實;通過板演等定時定量的訓(xùn)練加強學(xué)生運算能力的培養(yǎng);通過實際應(yīng)用題加強學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng),，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;通過面對面批閱作業(yè)試卷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、高一下學(xué)期備課組工作計劃

(一)指導(dǎo)思想

注重基礎(chǔ)知識和方法的教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)所必須的基本能力,。以學(xué)校和教研組的工作計劃為指導(dǎo)，深入推進新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,。

(二)教學(xué)目標

1、使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想方法，理解知識內(nèi)在聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法,。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力,、培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力,，使學(xué)生能運用所學(xué)的有關(guān)知識與方法，解決實際問題與綜合問題,。

(三)具體措施

備課組工作圍繞學(xué)校的教學(xué)工作重點展開,，立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，深化教學(xué)改革，更新教育觀念,，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)有效性與針對性。

1,、制定詳實計劃,，明確目標責任，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平,。 針對學(xué)生實際，明確定位,，加強教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的適用性與針對性,。強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基礎(chǔ)疏理和疑難分析,，練講結(jié)合,。

(1)堅持每周一次的集體備課，明確中心發(fā)言人,，其余老師分工明確認真準備自己負責的內(nèi)容,，共同研究教法學(xué)法，提前預(yù)見備好本周的每一節(jié)課,，做到全組“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí))

(2)學(xué)案導(dǎo)學(xué),，先學(xué)后教,，做到“以學(xué)定教”。

上課前學(xué)生根據(jù)問題,，在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)課本相關(guān)的知識,，并自主解答問題，收繳并檢查學(xué)生自學(xué)及問題解決的情況,，以指導(dǎo)課堂教學(xué),。

(3)樹立全局觀念，采用分層教學(xué),，做好促優(yōu)保邊工作,。

對尖子生要適當開開小灶避免他們“吃不飽”。對學(xué)困生要給予幫助,，發(fā)現(xiàn)問題立即解決,，正確引導(dǎo)，消除心理障礙,。

2,、加強教學(xué)實踐探索，提高教學(xué)實效性,。

在集體備課基礎(chǔ)上,，加強課堂教學(xué)的實踐與探索，組內(nèi)加強相互間的聽課,、評課和研討并適當跨科聽課學(xué)習(xí),。

3、精選習(xí)題,，精練精講,，提高學(xué)習(xí)效率。

加強對課程標準,、大綱考綱的研究,，提高試題研究的水平，群策群力精選每一道習(xí)題強化基礎(chǔ)知識的掌握,，精選題目做好單元測驗與月考試題命題工作,，并做好講評及補償訓(xùn)練。

教學(xué)經(jīng)驗交流會領(lǐng)導(dǎo)講話材料篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

這一學(xué)期,，我擔任五年級語文、英語課教學(xué)，這個班共有10名學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好,，加上我個人的努力，在學(xué)區(qū)組織的期末質(zhì)量檢測中這兩門課均榮獲第一,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,，和大家一起交流。教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是自己在日常教學(xué)中的一點點體會,，這些體會很膚淺,，還希望老師們能對不當之處批評指正。我個人認為搞好教學(xué)至少要做到以下幾個方面：

一,、建立良好的師生關(guān)系,。

之所以將師生關(guān)系排在前面，是因為我覺得,，良好的師生關(guān)系在教學(xué)中起著決定性的作用,。我們都知道，做人的工作最難,，尤其是我們接觸的對象是處在性格塑造期的孩子們,，如果想使自己的教學(xué)工作得心應(yīng)手，必須要在教學(xué)之外去了解他們的喜好,，揣摩他們的心理,。做一個受學(xué)生歡迎的老師.如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:“親其師，則信其道”,。做一個受學(xué)生歡迎的老師,就要多找學(xué)生談心,，并且真心對待、關(guān)心每一位學(xué)生,。學(xué)生喜歡你,就自然會愛上你的課. 才會在這一科里打下堅實的基礎(chǔ),。所以帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意,。這種愛，是不歧視任何一個差生,，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學(xué)生的尊嚴,。它不一定需要你窮心盡力，有時,，這愛可能只是你的一個微笑,，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語,。所以,，我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關(guān)系。

二,、抓好教學(xué)常規(guī)管理,。

老師們不難發(fā)現(xiàn)，有些老師其實課上的不錯,，為什么學(xué)生的成績確很一般,，我個人認為這就是管理的問題。一盤散沙的班級絕對考不出好成績,，所以我秉承“嚴師出高徒”,、“沒有規(guī)矩不成方圓”這兩句格言，相信嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,。

三,、向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

1,、想成為一名合格的教師,就要較好地駕馭課堂,，而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步，沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學(xué)生.因為教師這個職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效,。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提,。

2、精心設(shè)計課堂教學(xué).精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,。在課堂教學(xué)中,，采用少講、精講,，而讓學(xué)生多讀,，多寫，多思考的教學(xué)方法,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、組織能力，語言表達能力等等,。魏書生老師有一段話講得非常好,，他說：“如果講課的時候，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子,，就面面俱到，結(jié)果大講特講,，那就太累了,，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡了?！币虼宋覀冊诮虒W(xué)中對于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄,，讓學(xué)生獨立地去思考完成,，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂,。

3、不斷總結(jié)和反思.在教學(xué)中,，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思,。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐.不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.

四、關(guān)注后進生的成長,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛,，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。了解這些情況后我主動采取適當?shù)男问饺タ拷麄儭⒃耘嗨麄?，?我班的朱順林同學(xué),，人很聰明、體育非常好,，就是愛玩愛鬧不愛學(xué)習(xí),，常有不交作業(yè)的習(xí)慣，尤其不交作文和周記,，我就問他是什么原因,，他總是支支吾吾，反正就是不交,，問其家長,，家長說自己念的書少，加上外出打工忙也沒法輔導(dǎo)孩子,。怎么辦?我就想,，是不是這個孩子基礎(chǔ)差不會寫字或者怕寫了錯別字老師批評，所以干脆就不寫,。經(jīng)過仔細詢問,，他點頭默認了,。我就對他說，你那么聰明,，體育又那么好，只要把你的聰明用在學(xué)習(xí)上,，一定能學(xué)好,。以后你就大膽地寫，在作文中只要表達出真情實感,，出現(xiàn)的錯別字老師暫不怪你,，你慢慢改。在我的鼓勵下,，他開始交作文和周記了,，而且一次比一次有進步。上學(xué)期他寫的一篇周記《在阿姨家吃飯》無論從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都安排的很好,，文章用樸實的語言表達出了鄰居阿姨的熱情和自己對阿姨的感激之情,。當看到這篇文章后我很激動也很高興，我的付出終于得到了回報,。

五,、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

畢業(yè)后二十年,，我沒有帶過英語課，由于種種原因,，今年我擔任五年級英語課教學(xué),，深感自己肩上的擔子重、責任大,。但我相信“一分耕耘一分收獲”,。因此，在英語課教學(xué)中我投入了更多的時間和精力,，常常仔細分析教材,、研究教法，不懂的問題向白曉燕,、蔡金秀二位老師請教,。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，常利用早自習(xí),、午休時間和課外活動輔導(dǎo)學(xué)生,。這次成績的取得，是我和同學(xué)們共同努力的結(jié)果,，當然也離不開我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持,。在這里我向他們表示衷心的感謝!

以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位老師批評指正.謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流會領(lǐng)導(dǎo)講話材料篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家早上好!

我叫劉凱，來自晴隆四中,，即是原來的寧交中學(xué),。很高興能夠在此與大家相聚一堂，共同探討化學(xué)教學(xué)中的有關(guān)問題,，這是黨和政府對我們教育的關(guān)心和支持,，是我們地方領(lǐng)導(dǎo)對教育的發(fā)展搭建的良好的平臺，我想通過這次交流能夠讓我們在教育教學(xué)中實現(xiàn)理念的更新和方法的改進,。

我自從1999年畢業(yè)以來一直從事初中化學(xué)的教育教學(xué)工作,。在十四年的教育教學(xué)歷程中感慨頗多，在此我想就即將到來的中考談一下如何做好化學(xué)是考前復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)取得較好的學(xué)習(xí)效果,。下面我把我在教育教學(xué)中的一些比較實效的做法提出來，在此與各位同仁進行探討,，有什么不足的地方,，請各位老師不吝賜教。 首先,，考前復(fù)習(xí)要著重于對已學(xué)知識的梳理,，把分散的知識串聯(lián)起來，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,，讓他們能夠系統(tǒng)地運用所學(xué)知識來解決考試中遇到的有關(guān)問題,。

化學(xué)知識具有分散性和系統(tǒng)性的雙重特征：分散性是指化學(xué)知識分成了很多版塊，內(nèi)容上彼此是相對獨立的,，但是各個版塊之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系,，這就體現(xiàn)了化學(xué)知識的系統(tǒng)性，因此在進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中我們就要善于抓住各個知識版塊之間存在的聯(lián)系,，把 知識串聯(lián)起來,，使學(xué)生明白各部分知識之間并不是孤立存在的，而是存在著一定聯(lián)系的整體,。例如在提到碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時:碳具有可燃性,，碳燃燒就是與氧氣的反應(yīng)，通過遷移法可以順便提一下物質(zhì)與氧氣之間發(fā)生的反應(yīng),，在這樣的過程中學(xué)生自然就會從心里面自主的產(chǎn)生聯(lián)想,，把前后學(xué)過的知識聯(lián)想在一塊。就不在是孤立的去思考某個知識點上的問題,，而是在前后的縱向聯(lián)系和橫向的比較之間形成了對化學(xué)知識的系統(tǒng)性掌握,。

其次是利用演示實驗來輔助我們的復(fù)習(xí)，我認為運用演示實驗來帶動復(fù)習(xí)有一下這些方面的優(yōu)點：

1 更加能夠體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點,，有利于激發(fā)學(xué)生的有意記憶,。演示實驗不僅是在新課的教學(xué)中運用,，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程在也是非常有必要的手段。學(xué)生在觀察演示實驗的過程中容易激發(fā)起對相關(guān)知識的記憶,，容易產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想,。從心理學(xué)的角度來說，實物的刺激遠比符號化的文字的刺激要有效得多,。

2 用演示實驗來調(diào)節(jié)課堂氛圍,，把枯燥的復(fù)習(xí)課變成生動的動手動腦結(jié)合的動態(tài)課堂。傳統(tǒng)的描述性的復(fù)習(xí)對學(xué)生來說是非?？菰锏模瑢W(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感,。演示實驗穿插于復(fù)習(xí)中后,，學(xué)生就不再是重復(fù)的枯燥無味的記憶，而是呈現(xiàn)首腦齊動的畫面,。 在教學(xué)中不妨讓一些學(xué)生來參與其中,，這既可以提高學(xué)生的動手動腦能力，還可以煥發(fā)學(xué)生的精神面貌,。

3 利用規(guī)范的演示實驗來提升學(xué)生的實驗操作技能,。表面上看，我們的中考中并不需要學(xué)生親自動手來完成某個實驗,，但是題目中卻暗含了考查學(xué)生動手動腦技能的內(nèi)容,。舉一個簡單的例子來說：在復(fù)習(xí)到藥品的取用時會提到塊狀固體用鑷子，粉末狀用鑰匙,。如果讓學(xué)生死記硬背的話,，他們往往會出現(xiàn)混淆，但是如果是動手做過或者是看到老師演示過,，那么在學(xué)生的腦海中就不再是文字符號的堆砌,，而是呈現(xiàn)出圖片或動手的過程，甚至他會是一種行為習(xí)慣,。你想當技能變成一種習(xí)慣,，想要解決習(xí)慣問題不就是水到渠成了嗎?

4 演示實驗還可以提高學(xué)生的分析問題和處理問題的能力。例如在講到實驗題時,，我們可以通過做實驗來驗證,，學(xué)生在理解這一問題的時候就不再是停留在教師的分析中，他們會把題目中提到的問題和實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象進行對比,，從而得出結(jié)論,。這種獲取結(jié)論的方法就遠比口頭的描述更加具有說服力。學(xué)生的理解也更加透徹,。理解得透徹,，解決起來就簡單,。

再次，復(fù)習(xí)時要注重對類型題目的鞏固,，做到從“舉三反一”到“舉一反三”的轉(zhuǎn)變,。在化學(xué)試題中，有很多題目是具有典型性的,，同時也是比較規(guī)律化的,，在講到這類問題時，不妨多舉一些分析方法和思考方法相同的例子來印證,，來說明,。學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中自然就明白這類問題的分析方法和思考方法，就明白這類問題應(yīng)該怎樣入手來解決,。

以上是我個人在化學(xué)教學(xué)中的一些粗淺的認識,，在此提出來，希望同仁們批評指正,。

好了,，我要談的就是這些，謝謝大家!