總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

暑期校本研修工作總結(jié)篇1

月1日到8月11日,，我參加了__年山東省初中數(shù)學教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓學習中通過看視頻,、聽講座、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評論以及參與評論,，參與專家與學員之間,、學員之間的互動討論。學到了很多新知識,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓,，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但感到的是責任,、是壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

2、通過遠程研修,，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

3、通過遠程研修,，我增長了見識,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習,。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性,。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學來思考,，反思自己的教學。

4,、通過遠程研修,，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前!

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學方法,，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。

暑期校本研修工作總結(jié)篇2

為構(gòu)建學校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，加強暑期小學生的教育，我校結(jié)合實際,，組織教師利用暑假對所轄學區(qū)內(nèi)的學生進行了一次家訪,。工作會上，校長要求家訪工作務(wù)必做實,、做細,、做到位，教師與家長近距離對話,，共同探討良好教育策略,，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣,。真正實現(xiàn)教師,、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài),。

對學生和學生家庭的了解,，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性;光憑學生反映也不夠,，因為學生不一定了解真實情況，會夸大事實,。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合家訪是必須的,。家訪談話是有方向、有目的,，講究藝術(shù),，這樣不僅調(diào)動家長熱情，而且增加家長對老師的談話的興趣,。

學校根據(jù)轄區(qū)制定了家訪路線，分成多個小組,。為確保家訪收到良好的效果,，學校統(tǒng)一印發(fā)了家訪記錄。記錄內(nèi)容包括：學校管理工作,、學生管理,、治理學校周邊環(huán)境、收費,、教師職業(yè)道德和行為規(guī)范等,。家訪教師每到一戶，便向?qū)W生及家長講解安全防護知識,，教育學生防雷電,、防交通事故、防溺水、不上樹,、不到危險的設(shè)施場所,，遠離網(wǎng)吧，從事家務(wù)活動要在確保安全的情況下進行,。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè),、閱歷,、經(jīng)濟、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣存在著個體的差異。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山砍什么柴”,，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半,，甚至會遇到適得其反的尷尬局面,。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。在反映學生在學校的學習,、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題,，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

這次暑期家訪既面向全體，又突出重點,。堅持“七個必訪”,，必訪家庭是：班內(nèi)父母離異的單親家庭;生活有困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為有偏差的學生家庭;思想,、學業(yè)上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務(wù)工子女家庭等。建立家訪登記制度,，記錄教師家訪簡要過程,、學生家庭和個人情況以及下步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等,。

案例一：有問必答

在家訪的時候,，教師發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望,。

案例二：心靈的溝通

在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧!但也存在家長很少和教師交流的情況，通過分析發(fā)現(xiàn),，家訪過程中造成家長很少和教師溝通的原因有兩個,。一是，自己的普通話不好,，不好意思和我們說話,。二是，不知道和教師說些什么,，怕說話顯得沒有水平,。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通,，只是自己的普通話講得很差,，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適,。所以,，教師在家訪的時候，首先,，肯定可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和教師交流,。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來,，包括工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面。

案例三：如何安排暑期生活

暑假正式開始了,。孩子樂了,，但我們在家訪中發(fā)現(xiàn)，其實很多家長更為孩子的暑假發(fā)愁：如把孩子放在哪里,，怎樣讓孩子的暑假充實別浪費等,。

去鄉(xiāng)下又擔心孩子變野

楊女士是位三年級小學生的媽媽，她說其實,，她很想讓孩子回農(nóng)村的爺爺奶奶家住,，孩子也很喜歡，非常向往農(nóng)村的生活,。但是楊女士也有擔心：別的孩子都趁著暑假學點東西,，上個什么興趣班，可是自己孩子要是兩個月都呆在農(nóng)村,，別說什么也學不著,，肯定要落同齡孩子一大截，說不定還“野”成什么樣回來了,。所以她一直都在猶豫,。

建議：不是上興趣班就是學習，社會和生活中同樣也有很多值得孩子學習的東西,，那些知識都只能在無形中體會的,。

送交老人成多數(shù)選擇

在不斷的家訪中發(fā)現(xiàn)，把孩子送到爺爺奶奶住處,，隔一段時間去看望一次,，或者周末接回家來住，成為很多小學生家長的普遍做法,。家長張先生說,，這樣做，一是方便解決孩子的吃住問題,，二來也利于老人接送孩子去上一些輔導班,，減輕了自己的負擔。

建議：暑假期間,，孩子和老人在一起能增加親情,，但是別忘了父母的責任，最好不要把孩子一送了之,。

安全問題仍然最擔心

暑假里,，孩子不在學校的時間長了,，家長對安全問題就非常擔心。三年級學生夏林欣的媽媽說：“前兩天放暑假想給孩子去揚子大市場市場買幾條魚養(yǎng),，誰想到了那里,，市場里散養(yǎng)的大狗狗竄來竄去，嚇得孩子都不敢進去了,。夏天來了,，小區(qū)院子里的狗很多，讓孩子下樓玩會兒,，我們同樣擔心,。”

建議：因為小學生年齡較小,，因此安全問題仍然是家長最擔心的問題,。暑假也是對孩子一次很好的自護教育的機會。

通過家訪,，達到學校與學生家庭的密切聯(lián)系,，加強教師與家長的溝通，促進了家校和諧,。目前,，全校教師收到來自不同家庭的各類意見和建議，為學校搞好教學管理打下了堅實的基礎(chǔ),。

暑期校本研修工作總結(jié)篇3

隨著時代的發(fā)展,，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展,。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學和管理工作服務(wù),，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為此,，我定下個人的校本研修計劃：

一,、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下,，以學校要求為指導思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學能力,、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實踐中探索，在探索中學習,，在學習中升華,，共同前進，共同發(fā)展,。加強學習,，努力提高自己，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求,。

二、個人研修目標：

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身的管理理念和管理水平,。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

3,、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己,，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思，加強學習與交流,，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

4,、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績，要效果,。

三,、學習形式：

(1)自主學習：自學，記讀書筆記,，學校每學期推薦的書目,，認真讀書學習、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。

(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課,，進行教學研究,，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色,。

(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓,，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思,、總結(jié),。

(5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學校教育教學、安全文明,、校園環(huán)境,、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力,。

四﹑學習內(nèi)容：

1,、個人讀書：精讀五本教育教學專著，書籍自己選定。提交五篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表,。

2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主,，本學年至少聽20節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

3,、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事二篇,，教學案例二篇。

4,、小組集中研修：認真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

5、培訓：積極參加各種教育教學培訓,，做好相應(yīng)筆記,，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇,。

五,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。