人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中班團隊工作計劃 初中班級工作計劃要點篇一

一、培養(yǎng)良好的班風

提出班級的總體奮斗目標,，以班訓為指針,，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗,，形成“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力,。培養(yǎng)學生的“主人翁”意識,，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī),，抓好自習課紀律,，提高課堂效率。利用班會等課余時間,，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育,。作為班主任，本人要做到早上早到教室,、平時多去教室,，及時糾正學生的不良習慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,。

二,、選拔、培養(yǎng)班干部

擔任班主任后,，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部，組成臨時班委,，讓學生初步學習自己管理自己,。

首先，幫助班委樹立威信;

其次,，鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

第四，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三,、做好個別學生的教育工作

在組織學生開展集體活動的同時,，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生,，他們或是學習差,，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋,。做好這些特殊學生的教育工作,。具體做法如下：

對于個別學生的教育，保持正確的態(tài)度,，做到思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生要一分為二,，善于發(fā)現后進生身上的積極因素和閃光點,，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,，做到動之以情，曉之以理,。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想,，有很強的自卑感,，造成性格孤僻，不和群,。有的是精力過剩,，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足,，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”,。總之,，對個別學生要區(qū)別對待,，對癥下藥,，因材施教。定期與學生談心交流,，耐心了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題。

四,、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到：時時處處都得講,、時時處處都得做。如果發(fā)現問題及時處理,，及時上報,，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點,。尤其使學生校外安全和校內休息時間的安全,，必須，確保安全工作萬無一失,。

五,、學校教育與家庭教育相結合

平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長,，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,，作好學生的思想工作,，同時，向家長了解學生在家的表現,，及時找到問題所在,，對癥下藥。結合學生的表現,，開好家長會,，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長、教師,、學生三位一體的教育模式,。

總之，計劃只是一個期望,，一個目標,。我將在本學期中，在不斷向老班主任學習的同時,，加強班主任工作的理論學習,，努力抓好各項常規(guī)工作,，從學校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師,，積極創(chuàng)造良好的班風和學風,，與兩個副班主任攜手，爭取七4班在本學期中做到穩(wěn)步前進,，成為一個文明班集體,。

初中班團隊工作計劃 初中班級工作計劃要點篇二

一、指導思想

以學校班級管理和德育工作計劃為指導,，認真學習有關班級管理的理論和文章,，認真抓好學生的日常行為規(guī)范，落實班務管理,，開展心理健康教育,，時刻不忘對學生加強安全教育。

二,、管理目標

1,、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、群眾主義教育,、禮貌行為習慣養(yǎng)成教育,，有效提高學生的思想道德素質。

2,、端正學習態(tài)度,，明確學習目的。提高學習興趣,，使學生主動學習,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,。

3,、用心參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

4、構成團結向上的良好班風,，班干部分工明確,，提高學生的管理潛力。

5,、健全和完善班級的科學管理制度,，班規(guī)獎罰分明，落到實處,。

三,、管理措施

(一)常規(guī)教育方面

1,、開學初的常規(guī)訓練十分重要，要嚴格要求,，違者必究,，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣,。重溫上學期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實。課堂,、課間,、上下學的紀律十分重要。

2,、充分利用班隊會及讀書讀報時間強調”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求,，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干部分工,。對于學生的日常行為,，班干部做工作記錄，及時記在家校本上,，每周一班會進行總結,。教師根據總結完成每日的學生評價表，對表現不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

(二)班級紀律方面

1,、潛在班規(guī)，每日一語,。

根據班級的紀律狀況,，寫一句習慣兒歌，表現好的給予獎勵,。好習慣,，天天有：“星期一，禮貌日,，早晨見面要問好,，下午放學說再見，有禮貌,，人人夸”;“星期二,，排隊日，下課排隊要迅速,，上下樓梯要安靜,，課間做操要用心”;“星期三,，讀書學習日，大聲讀書,，認真聽講,，專心學習，天天向上”;“星期四,，衛(wèi)生日,，不丟垃圾，教室干凈,，熱愛勞動,，我們開心”;“星期五，友好相處日,，不說臟話不打架,，友好相處，互相幫忙,，同學情深,，開心相伴”。每一天這樣簡短的一句話,，每一天早晨讓他們齊讀一次,，孩子們就牢牢地記在心里面了。習慣兒歌的資料根據班級的紀律狀況而定,。

2,、課堂紀律、課間紀律

嚴格遵守課堂紀律,，課間紀律,，如果有違反紀律的現象，則由班長,、團支書記錄將名字登記下來,。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應群眾生活,，將在班級開展”路隊”評比活動，使學生不僅僅做到快,、齊,、靜，而且能夠進行自主管理,，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設立一個小隊長,，每一天定時向副班主任匯報路隊狀況,，記錄在“禮貌行為”中,，及時監(jiān)督管理。

(三)衛(wèi)生方面

1,、個人衛(wèi)生

每周一檢查個人衛(wèi)生,，平時抽查，要求衣著整潔,，桌屜干凈,，物品整齊，由勞動委員記錄,，表現狀況記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。

2、班級衛(wèi)生

每一天下午分派值日生清掃,，由勞動委員負責,。設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責進行檢查與監(jiān)督,。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星,，記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人是不夠的,，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄,，每周五班會總結,，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整,，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤,。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的潛力,。

(五)家校結合,，分類施教

1、經常主動找學生談話,，點出不足,，提出期望，明確發(fā)展方向,，讓學生感受到關愛,，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時,。

2,、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問,，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導,，與家長聯(lián)系，共同幫忙提高學習興趣,。

3,、對于行為后進生，發(fā)現閃光點要大力表揚,，樹立信心,，在教師和家長共同督促下改善。越是表現差的方面,，越要讓其引起重視,，比如當班干部。

4,、家?；印?/p>

(1)電話聯(lián)系,。除了家長咨詢外,，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的狀況及時反饋給家長,。

(2)面談,。基本不采用此方式,。如實在需要,，先上報教導處，再與各科教師溝通好,，讓家長來有所獲,。

5,、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：朗讀星、閱讀大王,、寫作星等各種評比活動,。在這些活動中，大力推出新人,、新作,，讓每個孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。

初中班團隊工作計劃 初中班級工作計劃要點篇三

堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育,，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，形成愛學習、愛勞動,、愛祖國活動的有效形式和長效機制,，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神,、實踐能力,。深化教育改革，改進課堂教學,，形成以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,、合作探究、自主學習能力為核心的教學形式,，使研訓機構真正成為學校需求,、教師歡迎、學生受益,、不可或缺的教育體系組成部,。

工作目標：培養(yǎng)和樹立一批典型教師，研究并構建高效課堂教學模式,。

工作內容：以說-上課模為契機,，開展教學標兵評選、“教師小課題研究”活動,，達到構建高效課堂教學模式的目標,。

一,、培訓活動

1、全員培訓：讀書活動,。本學期為加強師資隊伍建設,，提高師德水平提高業(yè)務能力，推薦王曉春教授的《課堂管理會者不難》和孫曉云教授的視頻《習慣決定孩子命運》及他的教育文集《教育就是培養(yǎng)好習慣》

學習的形式：自學為主,，寫出讀筆記,，發(fā)表在個人博客上。此項活動要求各校參與管理,，納入校本培訓計劃,，組織教師學習交流。由各學科組長負責把教師的博客地址和發(fā)表日期分別在9月末和11月末上報研訓員,，研訓員負責讀書指導和學習統(tǒng)計,，納入教師考核和繼續(xù)教育學分。

2,、營口市級骨干培訓活動

營口市級骨干教師培訓暨教研組長會,，兩會合并召開。

會議內容：

1）總結20xx年春學期工作,，

2）傳達部室工作計劃,；本學科工作計劃；

3）關于《課堂管理》培訓

3,、大石橋市級骨干培訓：

培訓內容：《中學教師專業(yè)標準》培訓形式,，集中培訓，專題講座,。

4,、新崗教師培訓：對新崗培訓完成的教師進行跟蹤聽課指導，列入優(yōu)秀教師培訓梯隊,，參加營口市教育學院新教師教學考核,。

二、籌建學科研修團隊

人員：省骨干牽頭,，研訓員指導,；

意義：開發(fā)學科研訓資源，加大學科研修力度,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

工作內容：

1、校際交流,，上示范課,；

2、經驗交流,，講座輔導,，新課標研討,；

3、積累原始資料,，以本校為基地,，跨學校輻射指導。

三,、教研活動

1,、省級骨干展示課；

2,、教學標兵評選：

3,、小課題研究（說上課）評優(yōu),；

4、課堂教學模式展示課：

5,、教學標兵表彰大會,。

四、研訓信息化

研訓員將充分發(fā)揮平臺的作用,，進行讀書指導及研訓指導,。發(fā)布研訓計劃及時發(fā)布教師參與各種活動的得分，及時統(tǒng)計教師賦分,。

本學期將繼續(xù)鞏固網絡研訓信息化成果,，強化網絡研訓效率，推動信息化進程,。在全市廣大教師的努力下,，現已基本完成了網絡平臺建設，根據統(tǒng)計,，（體音美地理除外）百分之九十五的教師都有的自己的博客,，教研組長，骨干教師已全部建立了研訓平臺,，并通過研訓平臺開展工作,。本學期要在此基礎上，要通過研訓平臺開展讀書學習,、信息交流,、教學指導、網絡培訓等活動,。為調動廣大教師參與研訓信息化的積極性,，鼓勵廣大教師參與讀書學習、網上交流,、互相學習,，本學年將繼續(xù)評選研訓信息先進教師,。根據教師參加活動的次數、原創(chuàng)博文的多少,，頁面的設計,、博客的點擊量等，由各科研訓員推薦,，評審小組認定,，選出信息化活動先進教師。

五,、五教師工程

繼續(xù)實施xx期間的五教師工程,，根據教師管理檔案記錄，對四年來任課教師的專業(yè)發(fā)展情況進行全面總結,，并為20xx年的各級骨干教師認定做好準備,。

六、基地校建設與校本研修

根據營口市教育局指示精神,，為進一步推動我市課改進程,，發(fā)揮校本研訓對教育教學的促進作用，充分發(fā)揮基地校的示范引領作用,，將繼續(xù)在基地校開展各項活動,，打造各類樣板。

1,、校本研修樣板,；

2、課堂教學模式樣板,；

3,、科研課題研究樣板；

4,、校本教材開發(fā)樣板,；

5、校園文化樣板,。

本學期計劃延續(xù)上學期內容,，本著精簡會議精神，不再召開計劃工作會,，請各校配合中學研訓部,，做好如下工作：

1、各校的校本研修計劃要與中學研訓部計劃協(xié)調一致,，把教師學校中學研訓部的計劃納入到各校校本研訓計劃中,，結合研訓部的計劃制定校本研修計劃。包括讀書活動,、課堂教學模式研討,、通過預賽選拔教學標兵,、小課題研究人選等。

2,、各校校本研修計劃要發(fā)布在校長博客平臺或學校研訓平臺上,，以網上公布的平臺為準。沒有的學校要建立,，如有變更請通知我們,，以便互相借鑒和學習。

3,、六所研訓基地校要起帶頭作用,，及早發(fā)布供其它學校參考，對研訓基地校要先進行檢查,。

4,、學科組長不健全的學校，本學期要有所安排,。

5,、積極參與并支持教師進修學校開展的各項活動。

初中班團隊工作計劃 初中班級工作計劃要點篇四

一,、 活動目標：

二、 1,、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志,。

三、 2,、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

四,、 3,、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二,、學情分析：

學生們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動,，喜歡在活動中展示自己,。

三,、指導策略：

1、以活動貫穿全課,。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟,。

3、將交警請到課堂,，實現課堂的開放性 ,。交通安全主題班會教案4、在交流合作中實現活動的有效互動,。

四,、活動準備：

1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車,、汽車),。

2,、精心布置活動場景,。

3,、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。

4,、活動涉及的相關課件,。五,、課堂活動實錄：

(一)展開聯(lián)想,，揭示活動主題

1、師：孩子們,，今天我們要開展一次有意思的活動,。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎?

生：有信心!

2,、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕,。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲,，接著是緊急剎車的聲音,，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,。

學生認真地聽著,，仔細地看著……

師：孩子們,，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音,。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲,，我看見了血流出來了,。

生:我好像看到了一場車禍,，人被壓死在汽車下面,。

3、師：是啊!多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全,。(板書活動主題)

(二)、游戲活動在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1,、師：孩子們,，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口,。

師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲,。老師們要請出三個司機,，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,，看看會發(fā)生什么事情?

(學生開始活動,，車輛和行人任意穿梭)

2,、師：孩子們,，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起,，我想說：“你們如果慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我看見自行車撞到了汽車,，我想一定把他們碰疼了,。

師：我想也是,。

生3：我看見車子和行人擠在一起,，誰也走不了,，那樣一定很耽誤時間。

2、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

3,、 生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩,。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走,，一定不會發(fā)生賭車的事情,。 師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走,，什么時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師,，我知道這種標志，就是紅綠燈,。紅燈亮了,，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了,，人們就可以走了,。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。 (將標志貼在黑板上) 生1：紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停,，黃燈等,，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手,。(在黑板上板書：紅燈停,，綠燈行)

師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路,，這就要知道每條路的名稱,。孩子們，看看這個十字路口,，你認識這些道路嗎?

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方,。

師：你真會觀察!(在地上寫字：人行道)你能給大家走一走嗎?

學生表演過馬路的情景,。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道,。

師：騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路,，我們稱為非機動車道。(在地上寫字：非機動車道)

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干!(寫上：汽車道)

4,、師：各位司機朋友,，各位行人，還有騎車勇士們,，現在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?

生：能!(學生到達各自的道路)

師：現在,，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

學生到位,，指揮紅綠燈,，學生們順利地經過了十字路口。

師：孩子們,，現在你們想說什么?

生1：這一次大家都很快到達了對面,。

生2：紅綠燈的作用可真大啊!

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行,，斑馬線上可通行,。

師：你真是個愛動腦筋的孩子。(板書：斑馬線上可通行)

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲,。

師：好吧!我們再讓一些孩子來表演一次,。

學生熱情高昂，積極投入到游戲活動中,。

(三),、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用

師：在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標志外,，還有很多交通標志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下,，再向全班匯報,。

學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著,，教師巡回傾聽學生的交流情況,，向學生提供一些交流資料的方法。

師：現在,，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志,。

第1組：我們收集到了這些交通標志： 是車輛不能從這兒經過;

是不能在這兒停車。 也是不能停車的標志,。

第2組：我們小組到廣場收集的資料,，我們發(fā)現了這些交通標志(出示照片)……

第3組：我們小組到車站認識了很多交通標志，請大家看,，這是__,，這是__…… 我來補充：車站門口還有這個標志(照片),，這是不許人們穿過。

第4組：我們小組把交通標志畫在了紙上,，請大家看,，這是人行天橋，這是施工標志,，這是拐彎,，這是說這里有水，要特別小心……

師：你們了解得真多,，老師為你們喝彩,，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星,。(貼五星)

師：昨天放學的時候,，黃老師發(fā)現了這些情況，請孩子們仔細看,，這些孩子都在干什么?你想對他們說什么?

課件：學生排著整齊的隊伍過街,，學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學生沖著來往的車輛橫穿公路,，學生們在馬路上追逐,、打鬧。

學生仔細地看著,，不時會發(fā)出驚訝的叫聲,。有的孩子開始竊竊私語。

生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街,，我想對他們說：你們真棒!

生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿,，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥,，這樣很危險,，不要這樣做，好嗎?

師：是的,，相信他們一定會聽你的話,。

生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們,，多危險啊!我想說：姐姐,，過馬路應走人行道!

生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍!

生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧,，危險處處要提防,，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧,。 師：你是個很有創(chuàng)意的孩子,。(板書兒歌)

(四)、現場指揮

1,、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。車輛的順暢，人們的生命安全,，更離不開交通警察,。今天，我們就請來了兩位警察叔叔,，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來,。學生一起向警察問好：警察叔叔們好!

2、警察：孩子們,，剛才你們已經知道了十字路口的交通規(guī)則,，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標志的馬路上,，大家應靠右邊行走,，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路,。

學生點頭,。

4、警察：現在,，請黃叔叔給孩子們做指揮動作,，大家猜猜是什么意思?有信心嗎?

警察做指揮動作，學生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走,。

生2：這是叫車子停下來,。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來,。

5,、 師：孩子們，現在讓我們站在這個十字路口,，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧!

全體學生參與，交警指揮孩子們過路,，整堂課徹底“活”起來了,。

(五)總結評獎，活動拓展

師：孩子們,，今天我們和警察叔叔一起,，學到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌),，今天孩子們都表現得非常出色,，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士,。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全,，讓更多的孩子安安全全地上學,，平平安安地回家。現在,，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章,。

課件：學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”!

板書：

1 2 3 4 5 6 7 8

交 通 安 全

紅燈停，綠燈行;

斑馬線上可通行,。

馬路上,，別打鬧; 危險處處要提防。 交通標志牢牢記; 人人遵守保安寧,。

初中班團隊工作計劃 初中班級工作計劃要點篇五

班會目的：結合學校安全,、好習慣教育主題，對學生進行安全,、習慣養(yǎng)成教育,、拒絕零食等教育，學習安全知識,，學習文明行為,，聆聽好習慣故事，了解零食的危害,，高度樹立安全意識,。從一開學就使學生認識到安全、好習慣的重要性,，并能全身心地投入到每天的學習生活中,。

班會對象：全體學生

班會時間：20__年9月7日下午。

班會準備：習慣養(yǎng)成小故事,、兒歌,、資料《吃零食的危害》等,。

班會主題：安全教育

一,、用電安全

1,、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣,，因他們較熟識。)

2,、教師根據學生的回答及時教育：

現代家庭,，隨著生活水平不斷提高,，家庭中的電器也越來越多,，給我們學習,、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,，如果我們沒有掌握一定的用電知識,，不注意用電安全,，就會很危險。所以,，我們不要出于好奇,，自行拆卸、維修電器,，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,，一旦電器出現故障,，應立即截斷電源。

二,、防火安全

1,、提出問題討論：

如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發(fā)表意見，說做法,，對正確的肯定,。)

2、根據討論,，向學生補充一些防火知識,。

首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現火災要想辦法自救,。再次：要知道報火警電話：119,。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排,。

三,、防溺水

結合現實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故,，結合我們這些地方的天氣和地域情況,，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳,，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規(guī)則,。同時，發(fā)現有溺水事件發(fā)生要及時報告大人,，不能自行下河,、水庫等救人，因為你們還不具有救人的能力,。

四,、把學生平時生活中的一些不安全的行為、做法列舉出來,，討論這樣做的后果,。

a,、在人多的地方或馬路上踢球;

b、在樓道上追逐狂打;

c,、集體上下樓時,，不講秩序，擁擠;

d,、用小石頭互相投射,，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;

e,、沒有做準備活動便下水游泳：

f,、拍照時，為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁;

g,、看到路上有斷了的電線,，撿起來玩。