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高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇一

在全面深化教育改革,，大力推進素質教育的今天，我作為一名中學語文教師,，能忠于教育事業(yè),，關心學生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著,。本學期,，我擔任高三農(nóng)學班和高一數(shù)控(2)班的語文教學工作，在校領導的關心下,，我踏實地,、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下：

一,、思想政治方面

熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義,、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè),。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義,、毛澤東思想,，學習鄧小平理論和“三個代表“、“八榮八恥“的重要思想,，深刻領會“三個代表“重要思想的內容和精神,，并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識,。通過聽廣播,、看電視,、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的時世政治。與時俱進,，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體“的活動宗旨,，遵循教育規(guī)律,，對自己的工作盡忠盡責。

二,、在師德方面

熱愛自己的工作,，有良好的事業(yè)心、責任心,，有鉆研精神,。工作任勞任怨，敢挑重擔,，樂于接受各項工作任務,，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則,、言行一致,，做學生的表率，注重個人形象,，使學生得到良好的教育,，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則,，關心集體,，團結協(xié)作。

三,、在文化專業(yè)知識水平及教育教學能力方面

深刻地認識到：時代在發(fā)展,，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革,，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學,，所以我十分注重業(yè)務學習，不斷充實知識,，提高文化專業(yè)知識水平,。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍,，從中了解最新的教育動態(tài),，教育改革的新動向,，以科學的理論指導自己的教育行為。以閱讀名著為主體的讀書活動,，我一堅持就是多年,，研讀了中國“八大名著“，在網(wǎng)上發(fā)表了《外國文學名著導讀》一文,。重視學生的素質教育,，培養(yǎng)學生的實際能力。學習優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記,。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題,，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，取長補短,，來提高自己的教學水平,。在休息時間積極學習，分別獲得了普通話二級甲等證書,、計算機方面自學了電腦的維護與組裝,，flash動畫設計，3d人體動畫,，圖片處理等方面的軟件,，熟練地掌握了課件的制作技巧，成其在多媒體智能試卷方面取得了較為獨特的研究成果,，以智能試卷《職業(yè)高中語文基礎知識總復習》為代表,，體現(xiàn)了多媒體試卷的人機互動性。

在教學工作中,，我刻苦鉆研,，大膽探索職高語文教育的新方法，將新信息,、新觀念滲透到日常教學中,，學以致用。在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵,，選擇適合學生年齡特點的,、適合學生今后發(fā)展的活動內容，始終以“學生為本“的發(fā)展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織,，面向全體學生,，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高,。及時與家長溝通,、交流，通過家長會,、家長園地,、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式,，做到學校與家庭的同步教育。

四,、工作實績

本學期,，我所帶的高三農(nóng)學班在剛剛結束的對口高考中，取得了全班9人達本科線,，50人達?？凭€的優(yōu)異成績，獲得一致好評,。高一數(shù)控(2)班獲得校優(yōu)秀團支部稱號。

過去的工作成績已成為歷史,，我要不斷學習,，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,，培養(yǎng)出更多更好的學生,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇二

本學期我繼續(xù)擔任高二1、2兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經(jīng)驗，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、主要工作舉措與成效

1,、精心備課,，讓學生學有所得

認真鉆研教材、教學參考,，學習好新課標,，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。備學生,，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得,。同時加強自身業(yè)務理論學習，多研究精品教學設計,，吃透教參,，精心設計知識點，進一步促進課件制作的精良化,。

2,、夯實基礎，提升能力

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。針對成績優(yōu)異的學生,，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺,，訓練學生的語言應用能力,，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材,。

2,、落實“自主、合作,、探究”的學習方式

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調動了學習積極性,。

3,、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累,。

4,、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

二、存在的問題：

1,、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少,，學生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生,。

2,、鞏固練習的方式和質量需要變革,。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3,、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實,。

4、作文和語言應用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

三,、下期工作的思路和改進方向：

1,、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量,。

3,、加強高考意識的滲透，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考,，根據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信心,。

4,、強化檢查，抓落實,，抓優(yōu)生,，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋,，多想辦法，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績,。

5、針對二班和一班末尾學生,，強化基礎訓練,，著力作文教學，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇三

以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結如下：

一,、要提高教學質量,，關鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、精講課本范文

學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致,，教案書寫工整詳細，能做到教材,、資料,、學生齊備，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題、字詞改錯題,、修改病句題,、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。

三,、閱讀教學長抓不放

高中階段，特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。(如上晚自習學生很少學習語文)而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學質量才有可能提高,。因此，在日常教學中,，要注意加強學生的閱讀理解能力!比如高二第二個學期期中過后開設的<唐宋散文選讀>就是一個最好的平臺,。我在教授<唐宋散文選讀>時,就是采用學生先仔細閱讀文本,然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞.另外結合作文教學，經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

四,、努力提高學生的綜合素質

要想學生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質,。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負責)鍛煉學生的朗誦能力;利用課余時間開展演講活動,，通過讓學生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學生的語言表達能力;同時，讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素質等等,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!教學是無止境的，在以后的語文教學工作中,，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇四

一,、深入研究《浙江省普通高中會考標準》

結合學情備課，做到既備教材又備學生,。我們學校學情特殊,，每年的會考都成為教學的重中之重。

開學初,，我即認真地研讀標準,，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點,，強調重點,。并根據(jù)要求選擇練習，強化訓練,。在備課的過程中,，我既考慮到會考的基礎鞏固，順帶拓展高考的要求,，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。

二,、落實課內基礎，強化知識點

語文會考雖說不難,，但我們學校亦有部分學生處于過與不過的臨界點,。而且，高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生,、知識點漠視,。所以會考的統(tǒng)籌復習對我們學校的學生而言是勢在必行的。

于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃,。十月初開始進入會考復習,，用時一個月左右的時間復習課內文言文，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點,，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習，過關檢測,、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷,。至于課內現(xiàn)代文的復習，以練習帶動相關知識點的落實,，也用了相當一個月的時間,。

會考試題不難，都直接取材于課本,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。但自己所教班級，學生積極性不高,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前,，五分鐘默寫,。要求學生扎扎實實地復習，又一輪一輪地測試,、檢查背誦,。

三、靈活安排,，注重體系

由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調動學生的積極,、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,，在復習基礎知識三四天后,，就安排一堂課作文課，這時,，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然，有時基礎性比較強的知識點,，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣,、調動潛能,，從而相對避免、因過長的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃、進程,。要突出重點，并安排好穿插內容;既保證復習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

回首這一學期,，我收獲頗多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,。今后,，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇五

本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作,，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習,。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成績,，學期初我就根據(jù)學生的特點和不一樣層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善,，到達了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、夯實基礎，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的本事。高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎十分重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的資料,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，經(jīng)過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作、探究”的學習方式，全面提高語文本事,。調動學生學習的主動性,，進取性是很重要的，僅有這樣,，才能全面提高學生學習的本事。而“先學后教”就是適應了這一要求,。學生經(jīng)過自我的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就能夠加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調動了學習進取性,。

三、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而,，在教學過程中，我經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了夢想的效果,。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生必須的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

四、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習,，提高語文本事。學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，我還經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性,。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外,，還開展古詩詞背誦比賽,、朗誦比賽、演講比賽等,，并幫忙學生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞、講述小故事等習慣,，潛移默化中提高學生的語文本事。

總之,，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了必須的成績，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生,，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中,，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思,，不斷學習，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學質量，爭取將自我的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇六

一,、轉變思想觀念,，面向全體學生

面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,，每一個學生都是可以教育成才的對象。

1,、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題,，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的,，理所當然的被劃為“差生”之列,。而實際上，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達,，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法,，會收到意想不到的教學效果,。

2、調動學生學習語文的興趣

興趣是最好的'老師,，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發(fā)調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生,，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生,，生動,、新穎、恰切的教法,，讓學生始終在新異刺激下投入學習,。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教,，對不同學生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3,、授之以“漁”,，求得學生主動地發(fā)展

“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”,、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”,。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀,，要放眼社會,，放眼生活，處處留心皆學問,，平時讓學生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴格要求,，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,，形成自己獨到的學習方法,，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之,，老師思想觀念的轉變,，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅,，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

二、 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，提高學生語文綜合能力

教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),，要想培養(yǎng)高素質的人才,，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構，在授課教師要講出個性,，講出風格,，講出精彩，講出意蘊,，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習,、主動發(fā)展,。

1、優(yōu)化課堂教學結構

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子,。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,，整體把握教材，靈活運用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學生語文綜合能力。在教材使用上,，我緊扣教學大綱和考試說明,，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手,，對教材進行一定的取舍,，既節(jié)省了時間，又提高了效率,，收到了較好的效果,。

《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化,、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透,。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀,，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,，又豐富了學生內心世界,。

2、把科學性和思想性密切結合起來,，幫助學生樹立正確世界觀

課堂教學是實施素質教育的主渠道,，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地,。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點,，滲透思想教育內容,。中華文明源遠流長，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾,、文天祥、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛;張衡,、蔡倫、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗，泰山的博大,，黃山的神奇,，三峽的秀美，內蒙的遼闊,，都讓學生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中。其次,，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物,、分析問題的方法,。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實好學的習慣,。在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合,，結合課文并從學生實際出發(fā)，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力,。

3,、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野

課文是個例子,，在落實基礎知識,，培養(yǎng)基本能力的前提下,，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣,，豐富了學生內心世界。課堂上根據(jù)講課內容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,，極大激發(fā)了學生思考習慣,。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》,、《文匯報》等報刊的專題文章,，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎,。

三,、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確,、豐富,、深刻的思想。課文只是范例,，是導游圖,，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文,，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人,，有豐富的思想,、高尚的品德。

1,、養(yǎng)成思考習慣,，為寫作提供持久動力

“文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富,、生動活潑的文章,。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢,?！边@一名言充分揭示了思考的重要性,。

生活中充滿了哲理，認真反思生活,，可凈化靈魂;密切關注社會生活,，可了解并認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題,，并引導學生積極思考,，極大豐富他們的思想。如在教《阿q正傳》一文時,，我提出“我是阿q嗎”這一問題,，讓學生反思自己性格的弱點;教《藥》一文時，我引導學生思考“上醫(yī)醫(yī)國,，其次醫(yī)人”的道理,，讓學生認識到它保護環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”，引導學生關心他人;“中國足球騰飛說明了什么”,，從中悟出苦難與輝煌的含義,。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷,。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出,，打破了高中生活的枯燥單調，調動了學生思考積極性,，增添了高中生活的色彩,，發(fā)掘出了寫作寶庫。

2,、課堂作文與練筆作文相結合,，提高寫作效率

目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效,，練筆作文抓基礎抓思想,，收到了較好效果。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩無以成方圓,，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣人生思考,、社會現(xiàn)實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面,，力求讓學生寫出思想，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎,，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生,。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺,。規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣,，極大地調動了學生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性,。

小結：人們常說中學教師難當,，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣,，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步,。我深信,，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲,。只要努力去工作,，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇七

去年x月我擔任xx級xx班的語文 教學工作,，本年x月至今擔任本級、兩個實驗班的語文 教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平，提高語文 教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文 教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文 教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文 教學理論和語文 教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文 語文 教學雜志進行語文 教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文 語文 教學理論和語文 教學方法的書籍，對于里面各種語文 教學理論和語文 教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文 教學實踐的同時,，我也在一次次的語文 教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文 教學經(jīng)驗上,。由于自己語文 教學經(jīng)驗不足,，有時還會在語文 教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文 教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到"不恥下問"

語文 教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文 教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文 語文 教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文 基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文 教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文 教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文 教學理論,，刻苦鉆研語文 教學，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文 教學方面有了較大的提高,。學生的語文 成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文 考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文 教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文 成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文 教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質基礎,，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己 己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品"，都是有用之才,。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇八

自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作,，轉眼一學期的教學工作即將結束,，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級,，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄、不放棄,，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質量,，要效率。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境。

二.,、營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長，學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。

三、.提高效率,，上好講評課

進入高三,，面臨著內容多、任務重,、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內容的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內容,、某種角度,，同樣的考查內容,，還可以從哪個角度考。同樣的要補充,，有些變化的更應補充,。這樣，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。

四,、瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇九

本學期,，我承擔的是高二(9,、10)兩個班的語文教學任務,，教學內容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域,，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學任務,，我把主要工作總結如下：

一,、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開，這是一個常識,，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道。在教學的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢,，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了,，但結果并不理想,。老師講的不得法，學生學得不扎實,。走過來后,，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行,，一個單元詩歌,，一個單元散文。一定要有主題意識,，人教選修每一個單元是有主題的,，圍繞主題而教，不要圍繞內容而教,。突出重點,。適當做一些練習，練習一定要有,。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準備,，要有檢測,。

二、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀,，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學習,，余映潮的《閱讀教學藝術50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題,，使我豁然開朗。我把學到的一些東西,，廣泛地運用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進了一步,。在教學設計上,，力求簡化頭緒，優(yōu)化內容,，突出重點,，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提,，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路,，力求做到課堂提問精粹,，品讀細膩，使學生學有所得,。一學年來,，這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛，許多學生說在我的課堂上學得輕松,，有所收獲,，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的,。

三,、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學,，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓練的主要是議論文，重點是結構的教學,，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練;講了對照式結構,，進行了一次作文訓練;講了遞進式結構,，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練,。由于時間的關系,，后兩次沒有進行點評,，這是一大遺憾，一是時間緊,，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構成作文不點評的主要原因,，主要還是自己的責任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求,，高標準要求。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內進行了幾次作文試寫活動,，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學思路,，努力創(chuàng)新教學設計,，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列，為學生學和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結晶,。

四、關于考試和學生的成績

語文學科是一個強調積累的學科,，成效很慢,，有時你下了很大功夫，但學生并不一定取得你所要的成績,，這是一個事實,。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績,，各方面都說不過去,。我認為課要講得扎實，另外學生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高,。還有就是應關注梯隊內的學生，這是成績提高的有效手段,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十

語文教學旨在培養(yǎng)學生聽,、說、讀,、寫和正確地理解,、掌握并運用祖國語言文字的能力,。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生,，而且要教書育人,，在語文教學過程中培養(yǎng)學生各種能力，促進學生的全面發(fā)展,。為了完成以上任務,，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法,，虛心向老教師學習,。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結,。

面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,，每一個學生都是可以教育成才的對象。

面向全體學生必然涉及“差生”問題,，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列,。而實際上,，經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達,，有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,，語文教學無差生,。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,，他們都會在原來的基礎上有所進步,。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果,。

興趣是最好的老師,，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發(fā)調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生,，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生,，生動,、新穎、恰切的教法,，讓學生始終在新異刺激下投入學習,。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅,。因材施教,，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”,、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”,。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀,，要放眼社會,，放眼生活，處處留心皆學問,，平時讓學生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴格要求,，這樣學生進入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法,，進入語文學習的自由王國取得理想的成績,。

總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,，每一個學生都能享受到成功的喜悅,，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。

教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),，要想培養(yǎng)高素質的人才,，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構，在授課教師要講出個性,，講出風格,，講出精彩，講出意蘊,，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習,、主動發(fā)展,。

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,，整體把握教材,，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學生語文綜合能力,。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明,，努力把教材特點和學生學習實際結合起來,，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍,，既節(jié)省了時間,，又提高了效率，收到了較好的效果,。

《世間最美的墳墓》這篇散文,，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透,。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,，學生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,，我在講解課文的基礎上,，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,，俄國的契訶夫作以比較,，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內心世界。

課堂教學是實施素質教育的主渠道,，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地,。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點,，滲透思想教育內容,。中華文明源遠流長，語言文字博大精深,，歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾,、文天祥、譚嗣同等等,，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛;張衡,、蔡倫、沈括,，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗，泰山的博大,，黃山的神奇,，三峽的秀美，內蒙的遼闊,，都讓學生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中,。其次,，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內涵,，讓學生從中領悟認識事物,、分析問題的方法?！赌脕碇髁x》教會了學生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實好學的習慣,。

在貫徹這一原則時,，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結合課文并從學生實際出發(fā),，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力,。

課文是個例子，在落實基礎知識，培養(yǎng)基本能力的前提下,，我注重擴充課外知識,，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為語文教學注入了活力,。每學期我都要結合課文教學引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣,，豐富了學生內心世界,。課堂上根據(jù)講課內容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了學生思考習慣,。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》,、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章,，讓學生從中了解到社會,，為走向社會打下了堅實的基礎。

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確,、豐富,、深刻的思想,。課文只是范例,，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上,。學生寫好作文,，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考,，學會做人,，有豐富的思想、高尚的品德,。

“文以載道”,，言為心聲，語言是心靈的外化,。很難設想一個不善于思考的學生,，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章,?！敖虝W生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性,。

生活中充滿了哲理,，認真反思生活，可凈化靈魂;密切關注社會生活,，可了解并認識社會,，在課堂教學中我不斷提出問題，并引導學生積極思考,，極大豐富他們的思想,。如在教《阿q正傳》一文時，我提出“我是阿q嗎”這一問題,，讓學生反思自己性格的弱點;教《藥》一文時,，我引導學生思考“上醫(yī)醫(yī)國，其次醫(yī)人”的道理,，讓學生反思當今社會,。

“是要發(fā)展，還是要純凈空間”,，讓學生認識到它保護環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”,，引導學生關心他人;“中國足球騰飛說明了什么”，從中悟出苦難與輝煌的含義,。讓學生在爭論中學會了思考,，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出,，打破了高中生活的枯燥單調,，調動了學生思考積極性，增添了高中生活的色彩,，發(fā)掘出了寫作寶庫,。

目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效,，練筆作文抓基礎抓思想,，收到了較好效果,。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無規(guī)矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求,，為學生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣人生思考,、社會現(xiàn)實,、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面,，力求讓學生寫出思想，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎,，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生,。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺,。

規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣,，極大地調動了學生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性,。

小結：人們常說中學教師難當,，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣,，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步,。我深信,，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲,。只要努力去工作,，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十一

期末測試已結束,，又一個學期在忙碌中過去了?；仡櫼粋€學期的工作,，想起我和32個孩子之間的點點滴滴,，有幾絲憂愁,，也有許多的快樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，有的同學進步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多，卻成績起伏不定,，反反復復,，感覺有些無奈。進步較大的學生如：孟晴,、黃金芝,、顏士俊、孔智豪,、劉欣月,。成績反復不定的學生有：孟玉鑫,、劉雨晴,、岳明宇,、劉曉凡,、賈澤涵,。

在本學期教學中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓,，堅持做好了以下幾點：

第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng),。

計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學生的錯題,，再進行針對性的輔導,。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復強調,，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。(這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分,，算錯的很吃虧,，所以正確計算很重要)

第二：培養(yǎng)學生認真審題、分析題意的習慣,。

其實大部分學生學會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好,。一道題往往只看前半部分,，看起來簡單、熟悉,，不看問題求什么,，動筆就做，結果做非所問;還有的是不細細分析題意,，對于所給條件沒有有理清關系,，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習慣會導致做題前功盡棄,，是學生進步的絆腳石,。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方法,，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短,，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持,。

第三：堅持給學困生做輔導,。

有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力,?！蔽页姓J,，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識,。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂,，相反,，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方式,。

應該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學困生，而且對于學困生格外的關注,，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會，讓他們閃光,，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內接受，所以輔導也是必不可少的,，輔導是一種彌補,，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊,。

以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法,，但是從教學效率上講，還有很多不足,，還要進行反思,、學習和總結。

在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手,，提高教學水平：

1,、仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案,。

2,、培養(yǎng)學生認真書寫習慣，做題細心的習慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習慣,。

4,、發(fā)揮學生的“小老師”作用，建立輔導本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導,，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問,，敢于問老師,、問同學。

一學期來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務,。

一、認真學習教材教法,。

開學初,，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標,、教學重點,，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五,、積極推進素質教育,。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十二

高中語文因該把教學的目標定位在學生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎上,。

新課程理念指導下,，語文課的教學設計應努力挖掘課文中的人文因素，教學目標從單純地提高聽說讀寫能力,，轉向情感,、能力、審美情趣的同步發(fā)展,。語文課堂既訓練學生的語言能力,，又有利于形成學生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神,。著眼于學生語文學習習慣的養(yǎng)成和語文學習興趣的提高,，使學生的 智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展，因此我們要敢于“跳出”語文看語文,。

第二：建立融洽的師生關系,。師生關系民主、平等,、和諧,，教師和學生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

教 師要設法創(chuàng)設愉快的學習情景,，建立融洽的師生關系,，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體，學生是‘學’的主人”的現(xiàn)代師生關系觀,，教師的角色定位要準確,，在自己全身心“投入”教學的同時，盡量發(fā)揮學生在學習中的主體地位,。允許學生根據(jù)自己的基礎選擇合適的學習目標和學習內容,，允許學生用自己特有的方法學習課文，通過 學生的自主探究,，不斷把教學引向深入,。教師在教學組織形式上力求有所創(chuàng)新。使用同桌伙伴學習和小組合作學習的組織形式,，提高課堂上師生交往和生生交往的效率,。

第三：以讀為本，讀中感悟,，讀中積累,，讀與寫相結合。

我 們語文教師要把培養(yǎng)學生的閱讀能力作為閱讀教學的首要目標,，用“以讀為主,、自悟自得、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內容分析,、煩瑣提問,、寫法分析”為特征的閱讀教學舊模式,，使閱讀教學返璞歸真，成為真正的閱讀能力訓練課,，語言文化修養(yǎng)課,。教師在閱讀指導上，要從漢語言文字的特點出發(fā),，注重誦 讀,、感悟和積累，引導學生用各種形式表達自己對課文的獨特理解,。

第四：培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。

開放語文課堂,，實施課內外結合,，拓展閱讀教學的深度和廣度。要提高學生的閱讀能力,，首先要搞好課堂閱讀教學改革,，“向40分 鐘要質量”。但是我們不能因此把發(fā)展學生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學,，把學生的閱讀視線限制在課本上?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息時代，課堂上所獲得的內容遠遠達不到廣泛閱讀的標準,，所以閱讀課堂教學必須是開放性的,，要利用一切可以利用的語文教學資源，跳出教材,，放大閱讀范圍,，把“閱讀小課堂”引向“閱讀 大課堂”。引導學生讀書報雜志,、“電子書”(電腦、網(wǎng)絡,、光盤)和“無字書”(自然萬物,、人情世故等)，讓學生在廣闊的空間里學習閱讀,、積累感悟,、提高能力。

第五：恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術,，使音像材料和文字材料互相補充,，實現(xiàn)超文本閱讀，提高閱讀教學效率,。但多媒體在語文課堂上要慎用,。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質課《蘑菇該獎給誰》,，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫，師復述內容,，生提問,，就是不讓學生讀書，用多媒體取代了對文本的解讀,。閱讀,，就是把文字符 號轉換成圖象，多媒體運用得不當,，剝奪了學生轉換語言符號的訓練,。

總之，語文教學的核心目標是提高學生語言能力,，學生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn),，我們語文教師應不斷提高自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領地,。讓我們一起共勉,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十三

眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文教師工作總結,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造"師德",。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本。"學高為師,，身正為范",，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學方面：虛心求教,，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,，本年x月至今擔任本級,、兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到"不恥下問"

語文教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學,，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云："其身正,，不令則從其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正,，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十四

我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人,，男教師3人，女教師7人,，全部具有本科學歷,，這是一個朝氣蓬勃、用心向上的教研組,。幾年來,，在學校領導的正確領導下，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中,，我們以建設有中國特色社會主義理論為指導，認真實踐全面實施素質教育,，我們以《綱要》為指導思想,，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力,，因此取得了可喜的成績,，下面將語文教研組的語文教學工作總結匯報如下：一,、認真鉆研業(yè)務，努力提高教師素質,。

敬業(yè)是做教師的根本素質,，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師,，要做人師,。教書的同時始終育人。做經(jīng)師,、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要,，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師，育人者,，這無疑需要人師,，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作,。我們組教師認真學大綱，學《高考語文說明》,，按框架要求進行教學,，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行,，這是素質教育的目標,，我們目標明確后在教學過程中透過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質好,，業(yè)務潛力強,，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高,。

二,、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,，所以我們個性注重抓好常規(guī)課教學,。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標,、重點,、難點、關鍵,。我們在備知識的同時,，還要備人，因為備人是至關重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥,，量體裁衣,，不斷增強備課力度。

2,、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主,，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試,，教師授課時以單元作為教學單位,，透過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥?撾牡淖遠粒?鸕驕僖環(huán)慈?淖饔茫卑延鏤鬧?丁⒃畝裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄р捎靡韻錄鋼摯渦停海)定向起始課(2)預習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結反饋課五種類型,。在教學中我們堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,。

樹立大語文觀,，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的用心性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,，提高潛力,。

3、抓緊抓好批改,、輔導,、搞好單元驗收。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，透過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握狀況,。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時全批全改。由于批改的細致,，對學生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作潛力,。

輔導是課堂教學的有效補充,，對個別學生在課上沒有聽懂的問題能夠透過輔導解決，另外也能夠透過輔導融洽師生關系,，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導認真負責,，除了正常的輔導外,，還經(jīng)常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導,，或在辦公室中為學生個別輔導,，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導,，語文成績的及格率很高,。

備課、上課,、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視，因為透過單元驗收能夠了解學生對知識的掌握狀況,，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一齊出題,，考試、批卷,。由于注重單元驗收,，讓學生在平時下功夫，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅,。

三、用心開展教研活動,，推動教學改革向深層次發(fā)展,。

教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃,、有目的、有針對性,、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學習外地的經(jīng)驗,，取人之長,，補已之短。每當市縣舉行公開課,，我們都參加聽課。聽課后我們便在一齊評課,，學習先進經(jīng)驗,，以便改善自己的教學,。

2、堅持教學評估制度,。

每學期我們教研組都要搞公開課,、實驗課、觀摩課,、研究課,。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會,，當然也是對上課教師勞動的尊重,。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課,。教師個人備,，組內教師協(xié)助備，上課教師說課,、上課,、組內評課，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課、評課,，組內教師的授課水平大有提高,。

3、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗,，用心撰寫論文,，做好20__年工作計劃并用心開展。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十五

這個學年,，我擔任高二年9,、10班語文老師。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，下面是我本學年的工作總結：1.繼續(xù)認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。我們都清楚必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。在注重理論學習，通過自主學習從書本中汲取營養(yǎng)同時,，也應在實踐中不斷反省自我,，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師，與時俱進,，創(chuàng)新教學,。

2、課前做好準備,，認真鉆研教材,，弄清教材基本思想、基本概念,，了解教材的結構,，定好三維教學目標，分析重點與難點,，掌握知識的邏輯備好課,，做好教學設計。

3,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意觀察學生學習當場反應情況,，及時調整其狀態(tài),，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，在情感上調動他們的情緒,，讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生興趣，并做好相應的課堂預設,，教法盡量靈活多變,。

4、認真批改作業(yè),。作業(yè)基本上都是全披全改,，特別是作文，不但要改,，還要進行及時反饋,，用本班優(yōu)秀作文來激發(fā)他們寫好作文的激情。另外則是加強對語文相關背誦的檢查,。背誦不僅僅為了考試,，而且從長遠來看,，對語文素養(yǎng)的提高，其效果是最為顯著的,。在課堂和早讀課上加強了學生的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，效果還是較好的,。

5,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，在差生交談時，本人一般能設身處地為其著想,、對其進行推心置腹的談話,，一般來說，學生在感受被尊重的基礎上,，都有較大的改觀,。另外，這一學期,，進行的培優(yōu)工作,，效果還是較好的，這些學生在期末時成績都有所提升,，可堅持,。

6、按時參加教研組的教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

7,、加強對經(jīng)典文本的閱讀,，如《論語》、《孟子》以及高考指定的必考名著的學習,。雖然這些是舊知識,，但“溫故而知新”,在自己不斷地研究，不斷拓展中,，豐富其內容,，相信更能感染學生會讀且樂于去感受我們的經(jīng)典,。

8、本人在教學工作中難免有缺陷,，,，如學生自覺性仍不夠高，需再嚴格其紀律;學生之間知識層次差距比較;部分學生積極活躍,，整體活躍程度差,。“金無足赤,，人無完人”,，但在今后的教育教學工作中，我不能松懈,，而將更嚴格要求自己,，進一步鉆研教學方法和技巧，提高教學質量;拓展知識水平和知識結構,，為學生提供一個豐富的知識導向;加強課堂管理,，調動學生的主觀能動性和學習積極性……相信在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持下,，在不斷地實踐反思中,，我會不斷進步。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十六

20xx年來,，在校領導的正確領導下,，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務,，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就一年來的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質量,。

二、認真探索業(yè)務,，努力提高自身理論素質

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，積極參加青年教師課堂教學研討會，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,。通過上網(wǎng),、查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

三,、加強教學基本訓練,，搞好常規(guī)教學

1、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展,。在備知識的同時,，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，做到對癥下藥,。

2、課堂教學。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構,。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作,，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗,，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法,。

五,、存在的不足

這一年的教學工作，取得了一些成績,，但還有很多不足,。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調整,，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平,。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六,、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期，我將繼續(xù)努力,，進一步向有經(jīng)驗的同事學習,，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。因此,，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十七

時間過得真快,，轉眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高語文教學質量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定內容,，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長,，開展教學教研工作,。

為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡,，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思,，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得,、生活感悟,、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下,，質疑解惑,，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質,。

四,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、 不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對本學期工作總結和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十八

本學期我繼續(xù)擔任高二1,、2兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、主要工作舉措與成效

1,、精心備課,，讓學生學有所得

認真鉆研教材、教學參考,，學習好新課標,，虛心向同年組老師學習,、請教，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。備學生，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,，讓學生學有所得,。同時加強自身業(yè)務理論學習，多研究精品教學設計,，吃透教參,，精心設計知識點，進一步促進課件制作的精良化,。

2,、夯實基礎，提升能力

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。針對成績優(yōu)異的學生,，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺,，訓練學生的語言應用能力,，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材,。

2,、落實“自主、合作,、探究”的學習方式

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大的調動了學習積極性。

3,、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》,，做好語文的學習積累,。

4、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

二,、存在的問題：

1,、課堂教學方面,，教師講授占用的時間多,，學生自主探究和鞏固訓練的時間少,，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學生,。

2、鞏固練習的方式和質量需要變革,。學生課下主動學習語文的不多,，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫,，多印發(fā),、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂,，又符合學生學習實際,，從而提高學生的學習能力和學習成績。

3,、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實,。

4,、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

三、下期工作的思路和改進方向：

1,、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。

3、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考，根據(jù)教學實際,，摻入高考的相關要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心。

4,、強化檢查,，抓落實，抓優(yōu)生,，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋,，多想辦法,，寬嚴相濟，努力提高他們的成績,。

5,、針對二班和一班末尾學生，強化基礎訓練,，著力作文教學,，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率,。

高中語文教學年度總結報告 高中語文教師學年工作總結篇十九

1,、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質。積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

2、提高教學質量,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重教學方法,。要求學生把課前預習、聽課學習,、訓練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來，形成良好的學習習慣,。課文學習與課后練習相結合,，做到聽、說,、讀,、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下練筆結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高語文教學總結,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

4、做好語文背誦,。一般來說,，學生善于背誦和記憶,，我利用學生在這方面的優(yōu)勢，加強學生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質,。

5、關心愛護和轉變差生,?？偟恼f學生的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時,，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的自信心。

6,、開展形式多樣的課外活動,，如詩歌朗誦、演講比賽,、寫作大賽,、書信賽等為學生的全面發(fā)展打下良好的基矗