體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧,。

有關教師培訓心得感悟的作文篇一

一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往的那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，使我的教學觀念進一步得到更新,。首先*局長在培訓開班儀式上對我們寄予了殷切的希望。希望我們時刻牢記學習,，克服困難,，充滿愛心，遵守紀律,，服從安排,。我絕不會讓領導失望，定會力爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。然后邢臺市特級教師王香芝老師給我們講解了《嬴在課堂》,。她雖50歲了，但她擁有40歲的面容,，30歲的聲音,，20歲的激情。聽她的講座,，給了我很大的鼓舞,，同時也明白了如何讓教學嬴在課堂?？偟膩碚f要想取得好成績,，需要優(yōu)化，強化教學“備,，講,，批，輔,，考,，評，研”七個環(huán)節(jié),。而課堂則是教學的主戰(zhàn)場,，課堂效率是教學的重點所在。務必做到讓課堂活起來,，讓學生動起來,，讓效果好起來,。*老師的講解非常透徹具體，可謂是面面俱到,。早讀時輔導教師應提前5分鐘到崗設計早讀,。應在黑板上板書早讀要求，目標,，方法,。使學生清晰明了自己的學習任務。早讀結束前還要有自測,，互測,，統(tǒng)測以檢查學生的學習效果?！皣缼煶龈咄健?，孩子們需要老師的嚴格要求才能有意識的規(guī)范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來,，注意坐姿,，拿書姿勢要規(guī)范。沒有教不好的學生,，只有不會教的老師,。教師要做好巡視，深入學生中間具體指導,。上正課前要進行五備:備目標,，備導向，備教材,，備學生,，備自己。預備鈴響應提前2分鐘和藹微笑地走到教室門口,，并了解學生上課準備情況,。上課教師要注意微笑和氣，儀態(tài)優(yōu)雅,。不要過多地來回走動,，避免學生分心。珍惜學生的上課時間,，不講與課堂教學無關的內(nèi)容，不長時間的責備學生,。講解問題時聲音清晰,，語言生動形象。能夠把復雜的問題簡單化,，切忌“滿堂灌”,，“灌滿堂”,。課后作業(yè)布置要適量，目的明確,，有針對性,。教學有法，教無定法,，千法萬法,，把學生教會才是好法。

我從*老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》,。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要,，因為心態(tài)決定行動，行動決定結果,，而結果決定人生,。要想有一個良好的心態(tài)，首先要做到心定,。降低自己對職業(yè)的期盼,，這樣才能腳踏實地的做好自己的工作。在工作中謙虛認真,，低調(diào)做人,，高調(diào)做事。切不可熱膨脹,，目中無人,。要懂得感恩，才會有幸福感,，心態(tài)才會好,。有的老師心態(tài)很好，就是成績不好,，那就是能力問題,。這就要求我們要不斷的學習，做個學習狂,，緊跟這個知識大的時代,，多讀書，學會幽默教學,，責任心強,，以身作則，不段提高自己的專業(yè)與管理能力,。

*老師講解的《我的成長經(jīng)歷與感悟》,，使我明白了怎樣正確的看待我的教學工作與學生。教師真的很重要，這一職業(yè)關乎著學生的一生,。學生很幼稚,，可能會犯錯，可能會撒謊,，可能不懂事……作為教師,，我們應該接受他們的一切，用孩子的心態(tài)去理解孩子,，做到嚴愛結合的教育,。愛是嚴的基礎，嚴是愛的延伸,。并對孩子進行理想主義教育,，讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，并讓孩子一輩子擁有對于生命的激情,。

*老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋?。他的課生動幽默，我覺得聽他的課受到很大啟發(fā),，領悟了許多的道理,。真正懂得了什么是幸福，以及如何感悟幸福,。幸,，吉而免兇也。意外免于災難或獲得成功,，為之福,。命不夭折而福壽綿長，錢財富足而地位尊貴,，身體健康且心靈安寧,，生性仁善且寬厚寧靜。臨命終時,，沒有遭到橫禍,，身體沒有病痛，心里沒有掛礙和煩惱,，安詳自在地離開人間,。所以我們是要幸福，而不是比幸福,。對我們教師而言,，幸福其實很簡單。就是既追求人生的目標,，又能享受過程中的快樂,。試圖平衡當下過程的快樂與未來結果的快樂。在教育教學中享受創(chuàng)造,，進步成長的快樂,。而這快樂又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽儯瑢崿F(xiàn)相應的人生目標,。

特級教師在最后一天給我們講解了教師專業(yè)成長的幾個階段,，使我明白了從教書走向教育的正確途徑。今天的教師應該是文明的傳承者,，知識的傳播者,，道德的引領者，思想的啟迪者,，心靈的呵護者,，學生學習的幫助者，支持者……那么作為新背景下的老師,，我們應該具備精湛的業(yè)務和廣博的知識面,，較強的教學能力，高尚的師德和健康的心里素質(zhì),，扎實的教學基本功和先進的教學手段,，與時俱進的教學觀念，令人信服的人格魅力,，深厚的文化底蘊,，靈活的藝術表現(xiàn)，良好的人際關系,，適當?shù)膼酆煤徒虖V泛的生活情趣,。我一定會進一步的努力學習，不斷的提升自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師,。

通過這次學習，懂得了作為一名人民教師所背負的責任有多么重大,。雖然我們即將奔赴偏遠地區(qū)去教學,，但那里有我的夢想，我心已決,，不怕艱難困苦,，我堅信我一定會找到屬于我的幸福。成為學生一生的貴人,，讓他人因為我的存在而快樂幸福,。

有關教師培訓心得感悟的作文篇二

20xx年9月14、15日我們新入職的教師經(jīng)歷了兩天別開生面的學習培訓,。通過學習培訓,，我收益匪淺。要想當個好老師，必須要先做個好學生,，對于剛剛畢業(yè),，缺乏經(jīng)驗和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要,。這次培訓真真切切地給我上了非常及時的一課,。

在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院x教授的關于“做的自己,，做幸福的自己”的精彩講座,，了解了進修學校張老師關于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學習了呂老師的“教學成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識,。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關“教師反思”的問題,。在此，我特別想就“教師反思”這一問題,，談談自己的培訓學習感想和體會,。

古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘?。”君子博學而日參省乎己,，則知明而行無過矣,。”反思,，使人的思想不甘于平庸;反思,，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至,。反思對我們的人生有重大的作用,。

教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思可能成為名師“,。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一,。勤于反思主要包括：總結提升,、創(chuàng)新能力、獨立研究三個方面,?！笨梢?，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲,。一個善于反思的人,，永遠擁有前進的動能;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教,，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路,。

那么,，那些因素促使我們教師進行自我反思呢?我認為主要有以下三點,。

首先,，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程。而這個過程離不開反思,。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學習的基本條件,。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個人或他人的優(yōu)缺點,，從而拓寬專業(yè)視野,，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機,。

第二,，“好課永遠是下一節(jié)”。現(xiàn)代課堂教學需要我們反思,。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”,，是因為我們每位教師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,，下課之后,，教學設計的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師,，再成功的教學,，也會小有不足之處。在我們培訓中,，呂老師曾說：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課!”所以作為教師,，我們在每一堂課后，都要進行認真的自我反思,。對自已的課堂教學進行反思,，思考哪些地方取得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進,。教師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩,。一個教師要經(jīng)常梳理自己的教學行為,，不斷地反思教育教學中的得與失,，才可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓,，及時發(fā)現(xiàn)新問題;才可以不斷吸取他人的經(jīng)驗和長處,，內(nèi)化自己的知識和水平。反思,，能夠激勵我們把教學實踐提升到新的高度,，實現(xiàn)我們的自我超越。

最后,，新課程本身的發(fā)展需要教學反思,。新一輪基礎教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗,、不斷完善的體系,。我們教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發(fā),、實施,、評價等過程中來，這就需要我們教師不斷反思,，提升自己的理論素養(yǎng),。

教育不僅是一門科學，也是一門藝術,。教師自身的經(jīng)驗和反思是教學專業(yè)知識和能力的源泉,。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識,，還要經(jīng)常性地認真總結經(jīng)驗,，把自己在課堂實踐中的一些想法、做法,、體會,、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后對比,、分析,、總結。只有這樣,，我們才可以在反思中促進專業(yè)成長,進一步促進教學活動有效進行,。

作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開始,，做一個善于反思的教師,，做一個會思考、有思想的人,，愛思,、勤思,、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓,，挖掘自己,、提升自己、完善自己,、超越自我,，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學風格,，從而真正體會“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學中享受快樂,，享受幸福,，活出最精彩的自己!

有關教師培訓心得感悟的作文篇三

教育廳聘請了人教社初中語文教材編寫專家朱于國和唐建新教授為全省教研員和骨干教師做專題培訓，并安排了已使用教材的部分地市進行了專項報告,。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握教材的編寫思路、體例特征,、結構特點以及各學科之間的相互關系,，提高教師實施新課標、新教材的教學實踐能力和研究能力,，解決教師在部編教材使用過程中遇到的困難和問題,。兩天的培訓內(nèi)容充實，參訓后收獲頗豐?，F(xiàn)將對新教材的認識整理如下：

一,、部編教材的編寫理念

一是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，做到“整體規(guī)劃,，有機滲透”,。教材編寫實質(zhì)上是國家行為，所以教材編寫立意要高,，要立德樹人,。

二是接地氣，滿足一線需要,，對教學弊病起糾偏作用,。在確定編寫方案之前，編寫組對十多年來課程改革以及課程標準實施的得失狀況,，進行了細致的調(diào)查總結,，但對于教學中普遍存在的某些問題，也注意“糾偏”,。比如,，現(xiàn)在語文教學普遍是兩多一少：精讀精講太多,，反復操練太多，學生讀書太少,。新編語文教材注意到這個問題,，采取了一些改進辦法。

三是加強教材編寫的科學性,。編寫組學習和繼承了以往教材編寫好的經(jīng)驗,，并借鑒國外先進做法，實行“編研結合”,，還特別重視學界有關語文認知規(guī)律的研究成果,，加以選擇、吸收和轉化,，用來指導編寫,。比如，新編一年級教材的識字課文就采納了北師大關于兒童字頻研究的成果,，把兒童讀書最需要先認識的300個字,，安排在教材中，努力體現(xiàn)教材編寫的科學性,。整個編寫過程都是一邊研究,，一邊編書。

四是貼近當代學生生活,，體現(xiàn)時代性,。“部編本”語文教材在課文的選取,、習題的設計,、教學活動的安排等方面，努力切入當代中小學生的語文生活,，適應社會轉型和時代需求,。比如，如何正確地認識和使用新媒體,，如何過濾信息,，都在教材中有體現(xiàn)。

二,、關于框架體例

現(xiàn)有各種版本語文教材基本上都是主題單元結構,，多照顧到人文性，而可能忽略了語文教學的規(guī)律,。選文也往往只顧一頭,，只考慮所選課文是否適合本單元主題，難于照顧到本單元應當學習哪些知識,、訓練哪些能力,。語文教學也就失去了必要的梯度,。“部編本”語文教材采用“雙線組織單元結構”,，即按照“內(nèi)容主題”組織單元,，課文大致都能體現(xiàn)相關的主題，形成一條貫穿全套教材的,、顯性的線索;同時又有另一條線索,，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識,、必需的語文能力,、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作,、口語訓練,，等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”,，由淺入深,，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個單元的課文導引或習題設計之中,。

傳統(tǒng)文化篇目多了,，很多經(jīng)典課文回來了，尚未沉淀的“時文”少了,。

三、關于選文

有一個變化非常明顯,，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了,。初中古詩文選篇是124篇，占所有選篇的51.7%,，比原來的人教版也有提高,，平均每個年級40篇左右。體裁更加多樣,，從《詩經(jīng)》到清代的詩文,，從古風、民歌,、律詩,、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文,，從兩漢論文到唐宋古文,、明清小品，均有收錄,。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重,。小學選了40篇,，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇,。

四,、關于知識體系

這套教材注意重新確定語文教學的“知識體系”，落實那些體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的知識點,、能力點,。

近幾年的語文教學很活躍，學生學習的主體性得到尊重,。但又出現(xiàn)另一趨向,，就是知識體系被弱化。教材在知識體系的建構上,，不敢理直氣壯地講語文知識,，不敢放手設置基本能力的訓練，知識點和能力訓練點不突出,，也不成系列,。

“部編本”語文教材很重要的一點改進，就是讓課程內(nèi)容目標體現(xiàn)的線索清晰,，各個學段,、年級、單元的教學要點清晰,。

這套新教材的編寫一開始就注意這個問題,，按照“課標”的學段目標要求來細化哪些知識的掌握與能力的訓練，落實到各個單元,。有些必要的語法修辭知識,，則配合課文教學，以補白形式出現(xiàn),。努力做到“一課一得”?，F(xiàn)在不是強調(diào)“語文核心素養(yǎng)”嗎?“部編本”語文教材就已經(jīng)在努力建構適合中小學的語文核心素養(yǎng)體系。但這是“隱在”的,，不是“顯在”的,，在教材的呈現(xiàn)和教學中并不刻意強調(diào)體系，防止過度的操練,。

五,、關于課外閱讀

部編教材對課外閱讀的舉措就是把課外閱讀納入教材體制。初中加強了“名著選讀”,，改變以往那種“賞析體”寫法,，注重“一書一法”，每次“名著選讀”課，都引導學生重點學習某一種讀書的方法,。激發(fā)興趣,，傳授方法，是“名著選讀”設置的改革方向,。如瀏覽,、快讀、讀整本書,、讀不同文體,，等等，都各有方法引導,。多數(shù)課后思考題或拓展題,，也都有課外閱讀的提示引導。這就把語文教學從課堂延伸到課外,，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學體制,。

這可能是一個突破，讓語文課更重視學生自主的閱讀實踐,，包括課外閱讀,，努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書,，好讀書,，讀整本的書”。新教材雖然力圖把“教讀”“自讀”和課外閱讀三者結合起來,，但也還需要老師們?nèi)ァ凹哟a”,。我們采取1+x的辦法，即講一篇課文,，附加若干篇課外閱讀的文章,。

六、關于寫作

部編教材在突出綜合能力的前提下,，注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序,，讓老師能夠落實,，克服隨意性。但也注意到避免應試式的反復操練,。寫作課的系列努力做到中心突出,，簡明扼要，有可操作性,。初一兩個學期一共12次寫作課,，每個單元1次。分別是熱愛生活熱愛寫作，學會記事,，寫人要抓住特點,，思路要清晰，如何突出中心,，發(fā)揮聯(lián)想與想象,，寫出人物精神，學習抒情,，抓住細節(jié),，怎樣選材，文從字順,，語言簡明,。每次都突出一點，給予方法,，又照顧全般,。和以往教材比較，現(xiàn)在的編法是希望有一個系列,，更能激發(fā)學生寫作的興趣,，也比較有“抓手”，比較方便教學實施,。這次的教材培訓讓我受益匪淺：不僅從專家們的報告里改變了自我認識,，了解到了新的教學理念和教材的要點，而且在與各位老師共同學習中,，我從他們的身上學到了更多的知識,。我相信，通過這次的活動,，我們一定會不斷努力學習,，提高自已的教學技能，將新教材的理念落實好,，成為一名真正掌握了教學真諦的好老師!

有關教師培訓心得感悟的作文篇四

20xx年8月,，林區(qū)實驗小學組織全校教師在實驗小學本部進行師德集訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺,，對我來說,，來得及時，來得實在,，我覺得受益非淺,，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓中,，通過聽報告以及老師的講座,，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師,，不僅要有愛心和責任心,，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通,，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題,。

一、教師要有愛心,。

教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開,?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，這種愛是“一切為了學生,，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感,。其實，當老師的,，總是想當個好老師,，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累，很煩,，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生,。

二,、教師要有責任心。

有人說,，教師工作是一個“無底洞”,，有看不見的深度，摸不著的廣度,。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè),，樹立教書育人的社會使命感責任感,。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè),，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感,，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績,，讓同學們學得舒心，家長滿意,，領導信任,。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵,，我們要與學生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關系,。作為教師要關心集體，團結合作,，相互理解,，相互關心，尊重前輩,，誠懇待人,，信守諾言,。

三、教師要學會與孩子及家長溝通,。

老師告訴我們,，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的,，而是生活在情感與生活中的,。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系,，所以內(nèi)心有一定的標準,，規(guī)則，會理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關系,，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當,。所以，我們在與之溝通的時候,，可能會出現(xiàn)問題,，這時候，作為老師,，要學會改變與家長溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么,，家長最關注的其實不是孩子的成績,，而是孩子的生命，孩子的健康成長,。同時,，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度,，生命的寬度,，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解,。讓我今后的教學中,，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長,。

我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文,，“古之學者必有師，師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，“學高為師,，身正為范”?！皩W高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,，是之所以為“師”的根本所系。教給學生一杯水,，教師必須有一桶水,。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識,，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看，每當面對孩子的提問時,，教師多希望擁有“一桶水”,，不，應該說一桶水已遠遠不夠,，而應擁有“一條奔騰不息的河流”,，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師,。讀書,，能讓人長見識、明是非,、堅心志,。蘇霍姆林斯基認為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心,，這才是真正的自我教育,。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達到思想和生活的崇高境界,。我以為,，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到教育的目的,?！苯處煟枰獙W識,?！秾W習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著,?！比绻處煵荒馨褱蕰r代的脈搏,，不斷地讀書，拓展視野,，增長學識,，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展,?？梢姡x書是教師的立身之本,。

教師,，需要讀書。讀書,，是教師的一種生活,。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然,，所以,，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多,?！弊x書的女人最美麗，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹,，無疑會成為一個落后的教育者,。

讀書很甜。記得讀大學的時候,，寢室里的一位室友酷愛讀書,，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書,，枕邊,、包里，人不離書,，書不離人,，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下,，或在藤椅之上,，或坐或躺，或高唱或低吟,，心態(tài)自由,，興味十足。

讀書很苦,。讀書是一樁苦事,，夏有蚊蠅之擾,，冬有嚴寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的,。生活中,，你有不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事,。讀書也如此,，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥,，但身為教師的你，不讀通工具書,，顯然是無法適應你的工作;比如有的哲學典籍抽象而深奧,，常常讓人敬而遠之，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟學原理》,、《*思想概論》等,，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學我就一無所知,，那么,，思考常常缺乏深度。蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書,，終生以書籍為友,，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流,?！笨炭嘧詫W，磨練自己,。在踏上工作崗位20xx年的時間里,，我完成小教大專班的學習，在這艱難的學習歷程中,，不僅讓我獲得了比較全面,、豐富的知識，更是磨練了自己的意志,，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出,，梅花香自苦寒來”的含義。在漫長艱辛的學習旅程中,，有一種強大的內(nèi)驅力推動自己積極上進,，為了學習，我疏遠了電視與游戲,，每當考試時,，我天天與書為伴,，閑暇時光里，我結識了那么多的教育專家：杜威,、陶行知,、陳鶴琴、張宗麟,、奧爾夫……這些大師的思想深深地打動了我,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來,，使我喜歡上了這些書,。通過學習樹立了我的自信心，當我在遇到困難的時候,，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著,，更能從那些書匯總汲取力量，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣,。教師的工作是繁忙而瑣碎的,，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學習和提升自己的機會。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水,，只要你愿意擠,，總還是有的?！眳⒓幼钥嫉倪^程中,，我養(yǎng)成了自覺學習的習慣，并從中體會了學習的快樂,。

胡艷博士的《教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯》的學習,，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期,，有了初步的理解和應對的方法,，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。趙得成博士的《新課程實施中的教育評價改革》的學習,，更加引發(fā)了我的思考,，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要,，值得探究和學習,。學校對學生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學生寫評語,，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的學生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學的,。從評價內(nèi)容上看,，傳統(tǒng)的評價以學生的學業(yè)成績作為其重要的評價標準，甚至是的標準,。顯然,，這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業(yè)成績,，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的,，改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看,，傳統(tǒng)的評價往往到了學期的結束才進行,，用“企業(yè)年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現(xiàn)進行總結,，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡,，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律?！敖虒W的藝術不在于傳授本領，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！毙睦韺W研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水,。只要對學生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師,、學生,、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是海滄拓展訓練,，這是一種獨特的學習方式,，和我們教師的教學方式截然不同，是一種全新的體驗式學習,，在體驗中學習,，在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎,，要求學員全身心的投入,，通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動,、意志活動和交往活動,，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲,，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學習,，在游戲中領悟,，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗,，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學,，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲,，讓我銘記一輩子,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生,，在學習上幫助學生的重要性,，讓學生在感受愛的過程中，理解愛,，學會愛,。其實，每一個學生都是好學生,，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點,，夸獎學生,，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華,，讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的,。作為教師,，我體會到要終身學習，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人,。

良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受,，有責任心,、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴,、言出必行，做孩子的表率,。還要學會“容”納一切,。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等,。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點,。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部,，而對學生做出不客觀的評價,。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學會用另一種眼光看待學生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚,、少批評。古語道：“人之初,，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對他們進行教育和引導。

四.教學中我的幾點策略：

在小組合作前先讓學生充分的思考,，形成自己的想法,，然后再小組合作學習。小組分工要合理,，每個組員都要有事情做,。一開始，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學習得好,，及時搞好對小組的評價。

總之,，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用,。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究,。通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用,，在今后的教學工作中,，我會多學習、多研究,，不斷提高自身素質(zhì),，用愛與責任引領學生健康成長。

有關教師培訓心得感悟的作文篇五

“在教學過程中,，要始終體現(xiàn)學生的主體地位,，教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，營造寬松,、和諧的學習氣氛……?！边@是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的,，這里的體現(xiàn)學生的主體地位就是指要發(fā)揮學生的主觀能動作用。通過這次培訓,，現(xiàn)在我就如何在英語教學中始終體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮學生的主觀能動作用和教師的指導作用，談幾點心得體會,。

一、學生主觀能動作用的意義

學生的主觀能動,，通俗地說,，就是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能,。學生應是教學活動的中心,，教師、教材,、教學手段都應為學生的“學”服務,。教師應引導學生積極參與到教學活動中去,，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌,、學生裝”,，把學生看成是被動的接受知識的對象。在教學過程中,，學生是認識的主體,，教師則是這一活動過程的組織者和指導者。學生的知識,、能力,、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學生本身內(nèi)部的矛盾性,。教師水平,、教學內(nèi)容、教學方法,、教學設備等對學生來說雖然重要,，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用,。任何高明的教師,，都不能替代學生學習。在教學實踐中,，同樣一個老師,，同樣一本教材，同樣一個教學環(huán)境,，不同的學生卻出現(xiàn)不同的學習效果,。導致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一,。因此,，調(diào)動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。

二,、如何發(fā)揮學生的主觀能動作用

(一)以明確的學習目標激勵自身主體意識的不斷增強

學生是學習的承擔者,，是保障其主體地位的決定者。學生為了能使自己在教學活動中充分發(fā)揮主體作用,，把自己置于主體地位,，應努力做好以下幾項工作：

1.要明確英語學習的目的。當今時代是信息時代,，中國越來越與世界緊密相關,，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說,，學會英語就等于打開了世界之窗,，使自己與世界聯(lián)系得更為密切,。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識,，把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分,，從而真正學好這一門課程。

2.要正確認識自己在學習中的作用,。學習是獲取知識的過程,。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境,，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助,，利用必要的學習資料而獲得的。

3.要善于自我激勵學習動機,。學生英語學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用,，它是促進學生學習興趣形成的基本條件。一個有強烈學習動機的人,，才可以有強大的學習動力,，才能主動地投入到英語學習中去。

4.要善于自我調(diào)動學習的主動性,。學生要自覺地確立學習目標,，制定學習計劃，總結學習方法,，建立認知結構,。從學習知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感,，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,，在加強基礎知識和基本訓練的同時，使基礎知識轉移為語言技能,，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力,。

(二)教師要以正確的教學理念促進學生主觀能動的發(fā)揮

要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師應做到以下幾個方面：

1.更新教學觀念,。首先,，要具有新的人才觀。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,，但還需在這個基礎上發(fā)展學生的能力,，能適應時代的要求。其次,，要認識教師角色的轉變,。以往的英語課堂教學,，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學,。而未來的教學要求教師在教學方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者,、促進者,、輔助者和協(xié)調(diào)者”。

有關教師培訓心得感悟的作文篇六

20xx年4月,，我有幸參加了在電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學數(shù)學骨干教師培訓”的培訓,。這次培訓，使我對轉變教學觀念,、對教師職業(yè)的認識,、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性,、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識,。在這次培訓中，我受益匪淺,，收獲不小,，現(xiàn)就對這次培訓的心得小結如下：

一、師生關系與有效的課堂教學

現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學,，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系,。老師并不是圣人，也有不足,，必須終身學習;學生并不是一無所知,，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行,，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系,。其次是要讀懂學生,，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎,、讀懂學生的需要,、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路,、讀懂學生的錯誤等,，我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育,。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學,，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。

有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性,，也就是教和學都要有效果,、有效率,、有效益。為了使教學有效,，我們就應該使用和掌握一定的策略,。有效教學的策略有如下幾點：1.關注學生生活中的經(jīng)驗;2.在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲,，提高學生學習的興趣;3.充分利用教學資源;4.讓學生親身體驗;5.創(chuàng)設有效情境;6.變式教學,，包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預設與生成的應對策略;8.關注知識背后的思想;9.哲學思辨;10.各學科之間的整合策略;11.綜合運用不同學習方式。在教學中,，我們只有正確處理好了師生關系,，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源,，不斷創(chuàng)新,，才能真正上出一堂好課來。

二,、在教學中感受幸福生活,，做一個關注天空的人

幸福是什么,，也許每個人的說法不同,，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,，幸福不僅是一種狀態(tài),，而是一種感受”這種說法,。當前，由于種種原因,，許多教師都會覺得過得很累,，都不會感到自己過得幸福。在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應從這三方面入手：1.轉變幸福觀念,，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,，明確生存意義;3.樹立享受教育,，感謝生活的情懷。

只要我們時常保持陽光心態(tài),，就會感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格,。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野,，去背負著它，播種著，耕耘著,，收獲著,，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,。在工作中要不斷創(chuàng)新,，不滿足于眼前，做一個關注天空的人!

三,、加強語言訓練,，使語言更加規(guī)范

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的,，教師除了教書育人外,，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務。因此,，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要,。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情,，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程,。在訓練中必須以國家頒布的有關國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩,，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標準,。

總之，在這次培訓中,，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性,，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠不敗之地,，只有不斷更新教育教學理念,，不斷吸取他人的先進的教學經(jīng)驗，才能趕上當今教育的步伐,，適應教育的發(fā)展需要,。在教學中，必須堅持以學生為中心,，不斷培養(yǎng)學生學習的興趣,、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等,，從強調(diào)“學會”到“會學”的轉變,。在教學中，教師還要加強自身語言,、師德等方面的修養(yǎng),，切實轉變自身的角色，真正做到“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生”。我們教師不但要有廣闊的視野,，而且更應該樹立宏大的理想,，立足現(xiàn)實，放眼未來,，在工作中刻苦訓練,，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教師,。

有關教師培訓心得感悟的作文篇七

短短的幾天,，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看,，女教師居多,，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況,，那就是女教師多男教師少的局面,，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

本次培訓的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份,，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天,，其余時間是自學自練階段。培訓的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長,，師道尊嚴,，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育,，有效課堂教學,，教學藝術的培養(yǎng)，校園安全及防護,，班級管理,、聽課,、評課、備好一堂課的指導,，如何上好一堂課等等諸多方面的學習,。雖然一起學習的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富,，對于我們小學,、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓,，我也得到了相當大的收獲,，現(xiàn)如下幾點：

一、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識,。首先,，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學高為師，身正為范正是這個意思,，這里也涉及到做人的問題,，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感,，同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師要真正成為學生的引路人。

第三,，教師是管理者,，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使課堂教學更有效率,，更能促進學生的身心發(fā)展。第四,，教師是父母,。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。而作為一名新教師更要富有愛心,，教師對學生的愛是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五,，教師是朋友,，良師益友這就強調(diào)了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽,，親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心里輔導者,。教師必須要懂得教育學,、心理學、健康心里學等,，作為教師應了解不同學生的心里特點,、心里困惑、心里壓力等,，并及時給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心里品質(zhì)。

與此同時,，對教師工作的基本也有了比較明確的認識,，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻精神,，創(chuàng)新精神，拼博精神,，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦，默默耕耘,，更要愛生如子時時為學生著想,，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生,。新時代的教師應具備高尚的師德,，先進的理念，健全的人格,，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理*夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力,。對待學生要多問為什么?還要多鼓勵,、多安慰,、經(jīng)常開導，說實話,。少說諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,、威脅的話,，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

二,、經(jīng)過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略,。

通過學科專業(yè)科的培訓，使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n,，認真上課，認真設計作業(yè),，認真輔導,，認真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分,，備課中要準備三方面的內(nèi)容,，備教材,、備學生,、備教學，更要關注學生如何學,、學到了多少東西,。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累,，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平,。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里,，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法,。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下,，一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學科,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式,。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉,，努力地學習,。

三、經(jīng)過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的浪花,。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信,，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志,。也許,，對于我來說，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開始,，而好的開始，便是成功的一半,。

最后,，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課,，用心去教學,，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服,，在生活上更應該幸?？鞓贰?/p>

有關教師培訓心得感悟的作文篇八

非常榮幸能參加這次培訓,，我代表我們初中語文教師向大家問好,。歡迎你們到圣地來做客。

感謝省教育廳,、教育學院對農(nóng)村中小學教育的重視,，為我們農(nóng)村教師提供了這樣好的學習機會和學習條件。說到經(jīng)驗交流,，我感覺經(jīng)過這次培訓我原有的那點經(jīng)驗實在是微乎其微,，甚至還有一些認識上的偏差,，我只想談談這次學習的一點膚淺體會。

記得培訓的第一天,，大屏幕上有這樣一句話：培訓是一種喚起,、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。的確是這樣,，各位專家的講座讓我耳目一新,。他們的思想理念、知識經(jīng)驗,、談吐風度深深吸引了我,。令我每天都在不斷的思考著，理解著,，驚嘆著,。主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在,，才能再次搏擊長空,，而教師要自我發(fā)展，卻要在思想上,、精神上脫胎換骨,，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想,，拋棄消極的職業(yè)倦怠感,。

幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作,。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排,，培訓涵蓋了語文教師所應掌握的各個方面,。使我對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標準,、課堂教學,、初學生的心理特點等有了進一步的、更加系統(tǒng)的,、清晰的認識,。同時，培訓為我打開了一扇窗子,，讓我知道了那么多教育名家,，教育專著，為我今后的學習提供了豐富的學習資源,。

本次學習的收獲是明確了教師自我發(fā)展的方法：反思,、讀書,、交流。

為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿,，可他們均已成績斐然,，聽他們的講座是一種享受。感嘆之余,，我在想,，為什么會有這么大的差距呢?仔細查找，相信大家已經(jīng)知道,，他們都有寫日記,、好讀書的好習慣。在他講座的最后一段寫道：“經(jīng)驗型—→學者型,?！睓M線上寫著“反思”二字。這句話點醒了我,。我想,，我每天都在工作著，有著廣闊的實踐基地,，卻很少去思考,。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車”,，不知“抬頭向前看”,。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的,。即使知道“抬頭向前看”,，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不善于總結反思,，使我們即使發(fā)現(xiàn)問題,，也懶得去分析問題，解決問題,。所以長時間以來我們只能是原地踏步,。一名教師只有善于反思，才能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的成因,，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己,，由狹隘的經(jīng)驗型教師成長為理性的學者型教師,。才能促進學生的成長和教師的自我發(fā)展。xx教授說：“心在哪，智慧就在哪”,。是的,，心里想什么，就會注意什么,，就會琢磨什么,，最近看了一個故事，對我很有啟發(fā),。說在相鄰的兩座山上住著兩個和尚,，他們每天在同一時刻到山下的同一條河里去挑水。日子久了,，他們成了朋友,。轉眼五年過去了。一天,，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚,，他想：他一定是睡過頭了?？墒堑诙?、第三天，一個星期過去了,，他還是沒有看見右邊山上的和尚,。他想：我的老友大概病了，我要去看他,。于是他來到右邊山上,，他驚訝地看見老友正在廟前悠閑地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水,，他很奇怪,。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜,。老友說,，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會,，即使有時很忙,，他也要挖一點,，能挖多少就挖多少,。這不，終于挖成了,，以后就不用下山去挑水了,，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來,，讓我的學生,，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水,。

讀書的作用我們都知道,，只有讀書，有選擇地讀書,，才能博識,，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量,，在浮華喧囂中保持一份寧靜,。讀書是提升語文教師人格魅力的方式，而為師者,，更肩負著提高學生語文素養(yǎng)的重任,。所以我們語文教師要讀書，更要讀語文教學的相關書籍,。我是個愛讀閑書的人,，所以專業(yè)知識才這樣匱乏，很是慚愧,。我要向孫世梅學習,，牢記：忙，不是不讀書的理由;讀書不能等,，就在現(xiàn)在;有書相伴,，是幸福，引領學生在書海中遨游更是幸福,。

新課標倡導培養(yǎng)學生合作交流的能力,，這就要求我們教師首先要有這種能力。這是時代的需要,，也是我們教師自我發(fā)展的需要,。只有交流，與學生的交流,，與家長的交流,，與同行的交流，與領導的交流,，與網(wǎng)絡的交流等等,，才能增進理解，才能教學相長,，才能少走彎路,，“聽君一席話，勝讀十年書”啊!

有關教師培訓心得感悟的作文篇九

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學年首屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動。本次培訓,，學校有組織,、有計劃、有目標,，對培訓對象從聽課量,、課件、教案,、技能課,、試卷、說課,、評課,、調(diào)查報告、論文,、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓,。最后，邀請縣教科所參與考核認定,。我非常珍惜這次的學習,，通過學習我有許多的感觸:

一、對自我的重新認識:

通過學習使我的思想有了一個新的轉變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變,，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者,、組織者和指導者”。

教師的這種角色的特征是:

(1)學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認真地聽,，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。

(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律,，與同學友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應全程參與學生的任務活動,，鼓勵學生動手動腦,，而非代替學生活動，代替學生思考,，教師應陪伴學生共同成長,，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二,、對英語課堂教學也有了一個新的認識:

1,、課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點,。我通過認真學習《走出誤區(qū),，走進真正的合作學習》,、再談決勝課堂》、《對構建教學模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的,，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干教師,，對于教師課堂教學常規(guī)藝術,，感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法,，使每個學生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

(2)上課積極參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習慣。

進入中學后,，有的學生因害羞,、怕出錯，發(fā)言逐漸減少,，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯，積極參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高,。

(3)課前預習,、課堂記筆記、課后整理的習慣,。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習,，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題;課后整理筆記,，及時復習,，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力,，過度依賴老師,。培養(yǎng)他們預習、記筆記,、整理的能力可以促使他們學得更積極,、更有效,。

有關教師培訓心得感悟的作文篇十

轉眼間從教已有四個年頭,，回頭看看自己走過的路，好像是一條非常彎曲的線,，總是不能很準確的找到自己的方向,，找不出與學生相處的的辦法。但是,，今年暑期參加了我們學校組織的集體培訓后,，我收獲頗多。本次培訓請來了學識淵博的張艷紅教授,，為我們生動的上了一堂“感動”的課,。俗話說：與智者同行，你會非同反響;與高者為伍,，你會步入巔峰,。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得,。

在課堂教學中,，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

二,、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。在互相信任的基礎上，做到互相尊重,。

三,、愛自己的學生

愛是帶給孩子安全感的“奠基石”;愛是建立良好師幼關系的“橋梁”。要走進孩子的內(nèi)心世界,，了解每一個孩子,，用平等的眼光對待孩子，用我的愛贏得孩子的愛,，我一直是這樣做的,，而今后我也會做得更深做得更細。愛護孩子在每一個細節(jié)之處,，像對待自己的孩子一樣對待班里的孩子,，在任何時候給孩子多一個鼓勵的眼神，拉拉小手,、摸摸小腦袋,，都傳遞著我對孩子的愛。多鼓勵,、多表揚,、多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點。在教育活動中及時給予評價,，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定。面對每一個來自不同生活背景,、不同成長環(huán)境的孩子,，都一視同仁、一樣愛護,，盡我的努力照顧好每一個孩子,。用愛為孩子構筑一片成長的天空!

四、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性,、積極性，真正體驗學習的樂趣,。

五,、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力,，要向讓他們學好,，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異,，輔以合適的指導方法,。在不失大局的前提下，讓后進生學好,，刺激他們的學習積極性,。當后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

通過這次培訓，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華。以后希望這樣的培訓可以繼續(xù)延續(xù)下去，對于我們來說,，這是一次很好的充電機會,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石,?！彼?，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義,。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來,。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,，進一步加強師德建設顯得極為重要,。

教師是一種社會職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段。在《關于教育問題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’,，不僅要教好書,，還要育好人?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求,。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。當今正面臨著一個競爭激烈的社會,，教育同時也面臨激烈競爭,。學校要發(fā)展、壯大,，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾,。

在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng),，真正認識善和惡,，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功.

有關教師培訓心得感悟的作文篇十一

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座,。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活,、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。

一,、對學校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的高校教師,。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結合起來,，寓思想品德于教學之中。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成,。

三,、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術,，需要長時間的積累和摸索,。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他從高校教師的構成,、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換,、大學課程內(nèi)容的基本特點,、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉變,，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變,，從*型向民主型的轉變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

有關教師培訓心得感悟的作文篇十二

這次培訓是在市教育局的高度重視下進行的,，薈萃了來自我市教育領域的各路精英,，使我獲益匪淺。具體來講,，我的體會有以下幾點：

第一,，樹立教育工作者的責任意識。我市教育局蔡局長告訴我們,，振興教育是國家崛起的重要原因,，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育,。雖然我們在高考等方面存在一些問題,，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以,，新入職的教師應該從我做起,，全面培養(yǎng)學生的能力和情感、價值觀,，把祖國的未來教育好,。

第二，現(xiàn)在的學生與以前明顯不同了,。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們,，如今學生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言,，不時說出精彩的語言,。同時，學生搜集與處理信息的能力,、交流和表達能力,、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了?？傊?，學生的綜合素質(zhì)提高了,。所以，我們要好“給學生什么,，不給學生什么”,，處理好學生自主學習和老師教授的關系，加強學生提出問題,、解決問題的自主學習能力,。為此，教師要注意專業(yè)知識的積累,，使自己由經(jīng)驗型向科研型轉化,，旁征博引，涉獵廣泛,，增強個人的魅力,。

第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了,。我們秦一中的優(yōu)秀班主任*告訴我們,，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心,，平等對待學生,。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩,，怕?lián)馁M力,。當然，在與同學們交心做朋友的同時,，我們也不能一味地遷就他們,，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的,。

同時,，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執(zhí)行者,，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者,。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程,，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程,。所以，教師要以教材為依據(jù),，充分開發(fā),、利用各種教學資源。

第四，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了,。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們,，教學過程不能只有知識的傳授，還要關心學生是怎么學會的,，他們在學習過程中有什么體驗,。注意發(fā)揮學生的主動性，讓學生通過自己的閱讀,、探究,、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識,，使結論和過程緊密結合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展,。此外,，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價值觀的過程,。

對于授課過程，蔣老師建議說,，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字,，授課時要體現(xiàn)一個“實”字，練習時要體現(xiàn)一個“精”字,，總結時要體現(xiàn)一個“活”字,。

第五，善于鼓勵學生,，以人為本,。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關系可以有效的提高學生的學習效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美,，及時表揚，堅持表揚,。同時,，老師也要注意表揚的藝術，注意策略,，如表揚要有針對性,，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈,。

第六,，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍,，以便能夠應付自如地掌握教材,。”備課的內(nèi)容有很多,，新世紀高中的馬老師重點向我們強調(diào)背學情的重要性,，因為了解學生的原來的學習情況及心理素質(zhì)是我們開展教學活動的基礎。這樣的教學才會有針對性,，富有效率,，贏得學生的掌聲。

第七,，鍛煉說課能力,。新世紀高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用,，他可以促進教師教法的改進,，教育理念的更新。說課大致可以分為,，課前說課和課后說課兩種,，前者強調(diào)教學設計，屬于設想,，而后者則強調(diào)課后反思及調(diào)整,，以利于今后工作的進步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范,，從中我們學到了不少富有實效的知識與技巧,。

總之，教師是一個神圣的,、高尚的職業(yè),，備受社會的期待和關注。為此,，我們要熱愛本職工作,，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師,，忠誠于黨的教育事業(yè),。

有關教師培訓心得感悟的作文篇十三

寒假里學校組織進行了開學前的集中培訓，通過這次培訓學習,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得,。

一,、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學生,，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生,，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長,，為學生的一生著想，從思想上,、學習上,、生活上全面了解學生，關心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到更多的回報,。

3,、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。

二,、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學習,，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

有關教師培訓心得感悟的作文篇十四

通過這次培訓,，讓我主要思考了以下幾點：

一、教學先育人,，人品很重要,。

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學生’，莫育一流‘生’”,。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”,、以身殉“錢”,、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學生為例，說現(xiàn)在的有很多的學生患有精神疾病,。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”,、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”,。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄,，而是通過自己的班隊會感悟課,，讓學生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文),、行動,，體會班隊會感悟課的真正。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學生有夢想,，我們不能做盜夢賊;要解放學習的“奴隸”,，培養(yǎng)學習的主人;要讓學生學會感恩，喚醒學子的孝心等等,。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導,，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學生,。

二,、學習生活要搞好，習慣培養(yǎng)很重要,。

李莉老師《用愛和責任引領學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”,，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣,，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學生良好的習慣,。如：課上*運用認真記筆記法、“出其不意”法,、當小老師法等等,。課下*用自找資料充實法、指導積累法,、家長評價法等,。*通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成,，他的學生不管是課內(nèi)知識,、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多,。在今后的工作中,，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益,。

三,、班集體要建設，班級活動很重要。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性,。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體,。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”,。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學校班級,，如：學生社團活動、道德實踐活動,、春秋游活動,、學習法律知識活動、公益勞動,、體育活動等,，培養(yǎng)學生誠實、勇敢,、善良,、寬容的品質(zhì)，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣,。李莉老師則通過設計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識,、責任意識,、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作,、積極進取的班集體,。

通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀,、價值觀,，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風,。

四,、家校共配合，溝通很重要,。

班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行,。鄭立軍老師在《班主任,，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事,。”我們在日常工作中,，要經(jīng)常與家長進行溝通,、交流，我們要關注學生的進步,、成長,，不要總是一味的關注學生的學習成績，也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流,，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,，我們的工作也無法順利進行。

李莉老師在講座中說道：“在家長會時,，我們要告訴家長改變學生的策略,，這才是家長最想知道的?！?在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,，“怎樣激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”,。*通過自己的方法總結,，讓家長學習了教育孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關心的問題,。

我認為與家長溝通時,，

1、要讓家長體會到,，老師是真心為自己的孩子考慮,。

2、要讓家長感受到,，老師是在用心教育自己的孩子,。

3、要讓家長了解到,，老師是在細心的照顧自己的孩子,。

4、要讓家長明白,，老師是在用愛心關懷自己的孩子,。

5、要讓家長體諒,，老師平日工作的不易,。只有這樣家長才會理解我們班主任，才會支持我們的班級工作。

五,、幸福,、快樂帶班級，心態(tài)很重要,。

鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計》,，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福,、快樂,，這不是每個人都能做到的，只有用心,、用智慧生活的人,，才會做到。同樣,，我們班主任在工作中,，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體,。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力,。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦,。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢*滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”,、“成功者”,、“幸福者”。

楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個幸福的教師》中提到幸福人生四個有“心中有盼頭,、手中有事做,、身邊有親友,、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧,、堅持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學生心目中的“達人”,、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實,，也只有這樣我們才會幸福,、快樂的工作。

其實,，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平,，同時轉變思想,、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進步,。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗,，不斷調(diào)整自己,、提高自己，讓自己的工作變得更出色!

有關教師培訓心得感悟的作文篇十五

很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓,，這次的培訓充實而有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西,，經(jīng)過這些天的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,，與大家共勉,。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師,，身正為范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關愛小朋友,。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長,，全心全意的教書育人,。

二、教師要尊重小朋友,，重視小朋友天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本,，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想,，促進每個小朋友生動,、活潑、主動的發(fā)展,，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以小朋友的發(fā)展為大前提,，隨時關注小朋友的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友,，把每個孩子當成自己的孩子去呵護,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛,、鼓勵和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎,。

三、教師要重視小朋友的游戲活動

眾所周知,，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強對環(huán)境的靈活應變能力,。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間,，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要,，保護他們的好奇心,，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

四,、教師要不斷反思

認真反思,，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時事,、政治學習,，堅持把理論同實踐相結合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導小學，做好保教工作,。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作,。

五,、要做終身學習型教師

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮,。

通過這些天的學習,，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識,，今后,，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。