在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
最新小學(xué)德育主任述職報(bào)告 小學(xué)德育主任述職報(bào)告篇一
首先了解學(xué)生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,，我很快掌握了關(guān)于班級(jí)的背景、學(xué)生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料。這些資料對(duì)我制訂德育工作目標(biāo)和重點(diǎn),、開(kāi)展思想教育都起了重要的作用,。上任后,，我又通過(guò)與學(xué)生談心,、與家長(zhǎng)交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生,，同時(shí)也讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解我對(duì)班級(jí)工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,，開(kāi)展德育教育工作。
其次要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的人格魅力,。
教師的人格對(duì)學(xué)生人格的形成是有著重要影響的,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定?！苯處煹乃枷?、信念,、品質(zhì)、作風(fēng),、行為等，每時(shí)每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學(xué)生,，在學(xué)生的心靈深處留下美好的痕跡,，從而使學(xué)生的靈魂得到凈化,，品質(zhì)得到陶冶,。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大,。比如,，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我做了大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,。課堂上，教師那優(yōu)美的板書(shū)設(shè)計(jì),、流暢的語(yǔ)言表達(dá),、自然的教學(xué)儀態(tài),，不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快,，無(wú)形中給學(xué)生美的感染,，陶冶他們的情操,，而且還會(huì)使學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對(duì)老師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的榜樣感召力,。
第三,，充分開(kāi)放數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,。
在教學(xué)中,，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，用實(shí)例說(shuō)明數(shù)學(xué)在日常生活和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義,。例如,，在教學(xué)《積的近似值》時(shí),，我問(wèn)孩子：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?生：去過(guò),。我接著問(wèn)：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生開(kāi)始時(shí)只能回答一些與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的發(fā)現(xiàn),。我就引導(dǎo)他們：“想一想超市的價(jià)簽,，你能發(fā)現(xiàn)什么?”學(xué)生思考片刻,，便紛紛匯報(bào)：“超市的價(jià)簽上都是標(biāo)的兩位小數(shù)?！薄斑@是為什么呢?”我問(wèn)道。有的反應(yīng)比較快的學(xué)生說(shuō)道：“因?yàn)槲覀兊腻X(qián)最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),。”我夸獎(jiǎng)到：“說(shuō)的真好!可是我們計(jì)算出來(lái)的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時(shí)在實(shí)際生活中用不到,，所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——求積的近似值,?！遍_(kāi)放的數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活實(shí)際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,。從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的情趣,，燃起了學(xué)生迫切想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望和自信心。
第四,，充分利用數(shù)學(xué)教材挖掘豐富的德育素材。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，含有大量思想教育因素,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好素材,。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時(shí)機(jī)地,、潛移默化地滲透思想教育。例如,，在教學(xué) 《簡(jiǎn)易方程》一課時(shí),，我利用書(shū)中的“你知道嗎?”使學(xué)生了解約2000年前,，中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會(huì)用方程解依次方程組,。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,。另外，在蔡玉彤老師教學(xué)的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫(xiě)法》中,，他利用一組含有百分?jǐn)?shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達(dá)67%,，但他們卻明令禁止用本國(guó)的林木加工一次性筷子;我國(guó)森林覆蓋率為12%,，卻對(duì)日本大量出口一次性筷子,?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的綠化,、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!
最后應(yīng)充分結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育,，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、思考,、作業(yè)等過(guò)程中,。個(gè)性品質(zhì)主要包括：
1,、實(shí)事求是，言必有據(jù),。數(shù)學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐,，因而是最講真實(shí)的一門(mén)科學(xué),，數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)密和抽象,。
2、堅(jiān)韌不拔,，頑強(qiáng)拼搏,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們刻苦頑強(qiáng)的精神,。
3,、一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真,。教師要通過(guò)備課與講課,、作業(yè)的批改與講評(píng)、考試命題與閱卷,、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生;同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔,、認(rèn)真練習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難,、有錯(cuò)必改;培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。
4,、獨(dú)立思考,，勇于創(chuàng)新。教育學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受,，死記硬背,，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理,，搞清來(lái)龍去脈,。使學(xué)生了解在一個(gè)數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會(huì)不斷發(fā)展、不斷完善,。一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題往往有多種解決途徑,。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,，通過(guò)將一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題經(jīng)過(guò)各種變換,，轉(zhuǎn)化而引入另外問(wèn)題的做法;通過(guò)一題多解，一題多變的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。
總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)外,，還應(yīng)注重滲透德育,。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性,，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要各科教師合力，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，長(zhǎng)期精心的培養(yǎng),，堅(jiān)持不懈的努力，持之以恒的滲透,，定會(huì)綻開(kāi)燦爛的德育之花!
最新小學(xué)德育主任述職報(bào)告 小學(xué)德育主任述職報(bào)告篇二
一個(gè)好的集體,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的合作,，家長(zhǎng)的配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí),，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、班級(jí)管理要勤
俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙,。因此班級(jí)管理要勤。班主任老師要做到“腳勤,，眼勤,，嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴勤”,，就是要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走,、看、聊,，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好,。這樣班主任就能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,，班主任還要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心,、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,，我班和釗同學(xué),，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀(jì)律,，經(jīng)常與同學(xué)打架,，給同學(xué)起外號(hào)。
開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了,，學(xué)習(xí)也努力了,。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上,。
二、注重班主任形象
孔子說(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！蔽覀兂３Ｕf(shuō)要做到言傳身教,。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,，享有崇高的威信。對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)批評(píng)要形式多樣,，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析,。態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,。
三、要關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為班主任得從心里去愛(ài)學(xué)生,。師愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源,，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力;教師的關(guān)愛(ài)不僅是對(duì)心靈的呵護(hù)，更是一種激勵(lì)和引導(dǎo),。班主任要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人,，時(shí)刻要“動(dòng)之以情,，曉之以理，持之以恒” ,。要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,，最大努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)師愛(ài)是甘露,、是源泉，是動(dòng)力,，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,，因而他們就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,?？椎滦裨?jīng)是我們班有名的學(xué)困生，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他,。而他也總是無(wú)所事事地亂畫(huà)亂玩,，對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之,。忽然有一天我意識(shí)到這樣下去這個(gè)孩子就真的完了，我是老師,，而且是一個(gè)班主任老師,，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。于是我開(kāi)始跟他談話，開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起,，從助人為樂(lè)做起，就這樣一天天地,，他能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子了了,，他把垃圾箱周?chē)謇砀蓛袅耍鲃?dòng)幫別的同學(xué)做值日了,。當(dāng)然有時(shí)候,，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò),，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲,、嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情,。
四、治理班級(jí)要嚴(yán)
教育不僅要有愛(ài)而且還離不開(kāi)嚴(yán)格,。對(duì)于學(xué)生,，愛(ài)和嚴(yán)是兩把不同的鑰匙。愛(ài)是陽(yáng)光雨露,，嚴(yán)卻是暴風(fēng)雨,。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(zhǎng)大,。在教學(xué)工作中,，我將兩種方法交替使用，收效甚佳,。記得剛接手三年級(jí)班主任時(shí),，成績(jī)?cè)谌?zhèn)中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫(xiě)總有錯(cuò),，不是看錯(cuò),，就是漏題。再看平時(shí)的紀(jì)律衛(wèi)生,，豈是一個(gè)臟亂了得?大錯(cuò)誤沒(méi)有,，小錯(cuò)誤不斷,。教育，沒(méi)有效果,，怎么辦呢?于是,，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯(cuò)，屬無(wú)意識(shí)犯錯(cuò),，老師提醒,。第二次出錯(cuò)，老師警告,，稍做處罰,。第三次出錯(cuò)，交給同學(xué)們處理,。結(jié)果,，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。 “嚴(yán)”是我的治班之道,，在治理班級(jí),、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,。當(dāng)然,，在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要挖掘一部分學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)一批得力的班干部,，以中心輻射帶動(dòng)整個(gè)班集體。讓班干部輪流管理衛(wèi)生,、紀(jì)律,，同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。在我的嚴(yán)格管理下,，我的班級(jí)在穩(wěn)步前進(jìn),。
五、家校溝通要落到實(shí)處
與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比,，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。
在班主任工作中,，我是在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中摸索,，班主任工作既有規(guī)律可循,，但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、對(duì)工作的熱心和對(duì)未來(lái)的信心，我愿用我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵,，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。
最新小學(xué)德育主任述職報(bào)告 小學(xué)德育主任述職報(bào)告篇三
本學(xué)期我擔(dān)任一年1班2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一年2班的班主任工作,，由于是工作的第一個(gè)學(xué)期,，所以這學(xué)期工作明顯比上學(xué)期輕松得多，得心應(yīng)手的多,，下面我就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一,、教學(xué)工作
整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，我利用周末,，把相應(yīng)教案寫(xiě)完,，這樣在平時(shí)的教學(xué)工作中不至于手忙腳亂;每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案;為了把自己的教學(xué)水平提高，我常常和辦公室的老師們討論教學(xué)方法等。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師一直關(guān)注他們，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，這也對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)有很大的而幫助。后段時(shí)間兩個(gè)班的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)都趕上來(lái)了,，期末考試中兩個(gè)班的優(yōu)秀率都達(dá)到了90%,。
二、班主任工作
由于是第一次當(dāng)班主任,，本學(xué)期的班主任工作一開(kāi)始比較摸不清頭緒,，但在前輩老師的指導(dǎo)和自己的努力下，后段時(shí)間工作日益順利,。本學(xué)期我主要采取以下幾種措施管理班級(jí)：
第一,，班干部管理制，可以說(shuō)班干部在管理班級(jí)方面起著至關(guān)重要的作用,。學(xué)生雖然年紀(jì)小,，但是只要你發(fā)覺(jué)到他的有點(diǎn)，讓他去鍛煉,，他們其實(shí)能做很多事情,。我選出了班干部還有小組長(zhǎng)和席長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一天一天鍛煉,，他們也能較好地管理好班級(jí),。后段時(shí)間，班級(jí)違紀(jì)打架追跑的現(xiàn)象日益減少,，學(xué)習(xí)常規(guī)也越來(lái)越好,。
第二，由于孩子很小,，不會(huì)勞動(dòng),，即使老師已經(jīng)教過(guò)他們?cè)趺磩趧?dòng)，但孩子的差異比較大,，有些仍然不會(huì),，盡管如此,，我還是讓每個(gè)人都進(jìn)行鍛煉。從周一到周五,，一共4大組,，進(jìn)行評(píng)比，哪一組值日時(shí)地面最干凈,，黑板最干凈，干的又快又好,。而且不需要老師提醒能主動(dòng)打掃衛(wèi)生,。到周五評(píng)出勞動(dòng)之星，給予獎(jiǎng)勵(lì),，時(shí)間久了每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,，覺(jué)得勞動(dòng)是理所應(yīng)當(dāng)，而不是為了得到獎(jiǎng)勵(lì),。
本學(xué)還有很多工作做得不到位,，比較欠缺的地方，爭(zhēng)取在以后的工作中不斷完善,。下一學(xué)期,，我會(huì)更加提升自己的教育教學(xué)水平，對(duì)自己提出更高一步的要求,，不斷探索,，不斷超越!
最新小學(xué)德育主任述職報(bào)告 小學(xué)德育主任述職報(bào)告篇四
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲——11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作,，并把自己從繁重的工作中盡量解脫出來(lái)，那么,，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我就談?wù)勛约罕緦W(xué)期的班主任工作，希望領(lǐng)導(dǎo)給我進(jìn)行考核,。
一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望,。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”首先我利用一切可能的時(shí)間努力接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛(ài)”。接著我就通過(guò)活動(dòng)觀察,、了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),，了解每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，我努力展現(xiàn)自身的文化與道德情操，使出看家的本領(lǐng),，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇拜”,。學(xué)生都認(rèn)定我是值得信賴(lài)的老師，還把我當(dāng)作他們的好朋友,，所以我在學(xué)生中有著較高的威信,。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。
一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。 為了使當(dāng)選的干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我對(duì)他們進(jìn)行了精心的培養(yǎng)：
第一,，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;
第二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;
第三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 平對(duì),，我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等,。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。
有目標(biāo)才有動(dòng)力,。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。 然后,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人的進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。
五,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。學(xué)期一開(kāi)始，我們班四大組就作業(yè),、衛(wèi)生,、紀(jì)律、出勤等四方面掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),，每個(gè)大組都有記錄員。同時(shí)教育學(xué)生懂得這是“互助”,、“友好”的競(jìng)爭(zhēng),，而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。 、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 以學(xué)校開(kāi)展的三項(xiàng)競(jìng)賽為契機(jī),，每周一都請(qǐng)學(xué)生回顧上星期的獎(jiǎng)懲情況,，并從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度
每星期的班隊(duì)活動(dòng)課，及時(shí)公布上一星期來(lái)的大組評(píng)比結(jié)果,。對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
建立互助組
以互助小組,、“1+1”小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。“沒(méi)有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”,。當(dāng)莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼,。在教育學(xué)生方面,，我做到了向農(nóng)民學(xué)習(xí)，沒(méi)有一味怨學(xué)生,，而是從自己身上找原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了賞識(shí)教育,。
六,、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,，結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定班隊(duì)活動(dòng)主題,，開(kāi)展豐富多采的主題隊(duì)會(huì)。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)是什么》,。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此,，我努力爭(zhēng)取本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 為了確保家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,，我請(qǐng)葉雪鋒、胡心怡等優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，談教改的方向及對(duì)我們學(xué)校教學(xué)的要求,。我還對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了展覽，并談了學(xué)校對(duì)家庭教育的建議,。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,，使他們更好地配合學(xué)校教育好孩子。 此外,，我還通過(guò)觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。
八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
為使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展,，我努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了一大批具有較強(qiáng)能力的“書(shū)法家”,、“小作家”,、“播音員”、“小畫(huà)家”,、“數(shù)學(xué)家”,、“體育明星”等等。培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。
九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略,。
作為一名年輕的班主任,，我緊緊把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則,，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。 每周班會(huì)課時(shí),，我都對(duì)那些做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多,，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光,。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力,。另外,，我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如上次的拔河比賽,，我在賽前便鼓勵(lì)學(xué)生們,，使全班對(duì)贏得這場(chǎng)比賽充滿(mǎn)信心。果然,，比賽時(shí),，運(yùn)動(dòng)員們拉得非常賣(mài)力，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨,，終于奪得了全級(jí)第一名。我為這次獲勝特意舉行了慶?；顒?dòng),，評(píng)選“最佳運(yùn)動(dòng)員”、“最佳拉拉隊(duì)員”,，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神,。
十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié),。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。每個(gè)星期五，我都對(duì)一星期來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)及自己的教育進(jìn)行反思,，結(jié)合《21世紀(jì)班主任工作案例》進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)總結(jié)認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn),，努力使下一星期的工作更加完善,。 誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。
最新小學(xué)德育主任述職報(bào)告 小學(xué)德育主任述職報(bào)告篇五
中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世,，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,，學(xué)校以活動(dòng)為切入點(diǎn),，從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生文明意識(shí),。
1,、打好基礎(chǔ)、形成氛圍
每學(xué)期初,，我校首先會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專(zhuān)題講座,，打好基礎(chǔ),、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確,、具體,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),。然后重視禮儀訓(xùn)練,，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,。讓學(xué)生既明白“理”和“禮”,，又訓(xùn)練“儀”，內(nèi)化于心、知行合一,，以練為主,，學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì),，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
2、充實(shí)內(nèi)容,、扎實(shí)開(kāi)展
(1)充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用,，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式,、故事會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過(guò)程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來(lái)制定文明禮儀常規(guī),，讓學(xué)生在體驗(yàn)中主動(dòng)作為,，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣,，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng),。
(2)利用每學(xué)年“全民讀書(shū)月”活動(dòng)契機(jī)，舉辦“知書(shū)達(dá)理———讀好書(shū),、學(xué)文明”活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)閱讀中外
(3)以開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛動(dòng)員全校師生積極參與,，引導(dǎo)學(xué)生率先做文明校園創(chuàng)建的宣傳者,、做公益活動(dòng)的志愿者、做文明行為的踐行者,、做不良現(xiàn)象的監(jiān)督者,。開(kāi)展文明班級(jí)、優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)比活動(dòng);開(kāi)展校園衛(wèi)生整治活動(dòng),，實(shí)行垃圾袋裝化,、衛(wèi)生檢查常態(tài)化;規(guī)范停放教師車(chē)輛，校園環(huán)境整潔優(yōu)美;開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng),，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷知識(shí)培訓(xùn),，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與文明校園的創(chuàng)建活動(dòng);開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境整治,，聯(lián)合城關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，為全縣文明創(chuàng)建工作增光助力。
(4)開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，爭(zhēng)做美德好少年”的活動(dòng),。要求每位學(xué)生讀名人書(shū)、做文明事,、當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,、做節(jié)能督察員,。在假日里,，說(shuō)一句感謝父母的話;背誦一個(gè)孝敬故事;承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)等,。通過(guò)宣傳,、教育,、活動(dòng)等方式,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
禮儀常規(guī)系列教育活動(dòng)的開(kāi)展改變了學(xué)校的風(fēng)氣和面貌,，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在言辭上，也積極爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀的宣傳者,、實(shí)踐者,、示范者。整個(gè)學(xué)校始終能沉浸在濃郁的文明有禮,、熱情友好,、寬容謙禮、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中,。
最新小學(xué)德育主任述職報(bào)告 小學(xué)德育主任述職報(bào)告篇六
本學(xué)期我擔(dān)任了五(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科，怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的滲透德育?我在本學(xué)期進(jìn)行了以下的嘗試：
首先了解學(xué)生的情況,。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,，我很快掌握了關(guān)于班級(jí)的背景、學(xué)生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料,。這些資料對(duì)我制訂德育工作目標(biāo)和重點(diǎn)、開(kāi)展思想教育都起了重要的作用,。上任后,，我又通過(guò)與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生,，同時(shí)也讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解我對(duì)班級(jí)工作的要求,，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系，開(kāi)展德育教育工作,。
其次要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的人格魅力,。
教師的人格對(duì)學(xué)生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質(zhì),、作風(fēng),、行為等，每時(shí)每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學(xué)生,，在學(xué)生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學(xué)生的靈魂得到凈化,，品質(zhì)得到陶冶,。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如,，為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，我做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,。課堂上,，教師那優(yōu)美的板書(shū)設(shè)計(jì)、流暢的語(yǔ)言表達(dá),、自然的教學(xué)儀態(tài),，不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快，無(wú)形中給學(xué)生美的感染,，陶冶他們的情操,，而且還會(huì)使學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對(duì)老師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,，這樣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的榜樣感召力,。
第三，充分開(kāi)放數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,。
在教學(xué)中,，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)例說(shuō)明數(shù)學(xué)在日常生活和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義。例如,，在教學(xué)《積的近似值》時(shí),，我問(wèn)孩子：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?生：去過(guò)。我接著問(wèn)：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生開(kāi)始時(shí)只能回答一些與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的發(fā)現(xiàn),。我就引導(dǎo)他們：“想一想超市的價(jià)簽,，你能發(fā)現(xiàn)什么?”學(xué)生思考片刻，便紛紛匯報(bào)：“超市的價(jià)簽上都是標(biāo)的兩位小數(shù),?！薄斑@是為什么呢?”我問(wèn)道。有的反應(yīng)比較快的學(xué)生說(shuō)道：“因?yàn)槲覀兊腻X(qián)最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),。”我夸獎(jiǎng)到：“說(shuō)的真好!可是我們計(jì)算出來(lái)的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時(shí)在實(shí)際生活中用不到,，所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——求積的近似值?！遍_(kāi)放的數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活實(shí)際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。從而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的情趣,，燃起了學(xué)生迫切想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望和自信心,。
第四，充分利用數(shù)學(xué)教材挖掘豐富的德育素材,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,，含有大量思想教育因素，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好素材,。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時(shí)機(jī)地,、潛移默化地滲透思想教育,。例如，在教學(xué) 《簡(jiǎn)易方程》一課時(shí),，我利用書(shū)中的“你知道嗎?”使學(xué)生了解約2000年前,，中國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會(huì)用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。另外,，在蔡玉彤老師教學(xué)的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫(xiě)法》中，他利用一組含有百分?jǐn)?shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達(dá)67%,，但他們卻明令禁止用本國(guó)的林木加工一次性筷子;我國(guó)森林覆蓋率為12%,，卻對(duì)日本大量出口一次性筷子?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!
最后應(yīng)充分結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng),。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育,，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、思考、作業(yè)等過(guò)程中,。個(gè)性品質(zhì)主要包括：
1,、實(shí)事求是，言必有據(jù),。數(shù)學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐,，因而是最講真實(shí)的一門(mén)科學(xué)，數(shù)學(xué)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)密和抽象,。
2,、堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)拼搏,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)他們刻苦頑強(qiáng)的精神。
3,、一絲不茍,，嚴(yán)肅認(rèn)真。教師要通過(guò)備課與講課,、作業(yè)的批改與講評(píng),、考試命題與閱卷、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生;同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔,、認(rèn)真練習(xí),、質(zhì)疑問(wèn)難、有錯(cuò)必改;培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng),。
4、獨(dú)立思考,，勇于創(chuàng)新,。教育學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背,，生搬硬套,，而要想一想為什么成立，是不是確有道理,，搞清來(lái)龍去脈,。使學(xué)生了解在一個(gè)數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會(huì)不斷發(fā)展、不斷完善,。一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題往往有多種解決途徑,。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,，通過(guò)將一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題經(jīng)過(guò)各種變換,，轉(zhuǎn)化而引入另外問(wèn)題的做法;通過(guò)一題多解,，一題多變的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)外,，還應(yīng)注重滲透德育,。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性,，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要各科教師合力，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，長(zhǎng)期精心的培養(yǎng),，堅(jiān)持不懈的努力，持之以恒的滲透,，定會(huì)綻開(kāi)燦爛的德育之花!
