時(shí)間過(guò)得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
北師大版三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
我班共有學(xué)生59人,,其中女生23人,男生36人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,弘揚(yáng)正氣,,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
三,、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),,要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五,、教學(xué)措施
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。
3、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六,、課題研究方向:繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。
七、增優(yōu)補(bǔ)差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
八、教學(xué)進(jìn)度安排
北師大版三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
我班共有學(xué)生42名,,其中男生17名,,女生25名。從整體看,,本班屬于優(yōu)等生人數(shù)少,,后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺,。考慮到三年級(jí)是小學(xué)階段低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)度非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,,本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),,堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有初步的聽,、說(shuō),、讀、寫能力,。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。
每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。阿
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力
5,、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
6、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性使用教材,。
7,、在教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用到口頭和書面語(yǔ)言當(dāng)中。
8,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,,互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
9,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇章段落
10、充分利用一切教育資源,。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較艱巨的,,雖然上學(xué)期期末考試有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到理想水平,,所以在這個(gè)學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力工作,,爭(zhēng)取提高教學(xué)成績(jī)。
北師大版三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色,,采用主題單元的形式,。全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,,如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”,;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”,、“讀書”等,;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的,,如“智慧”、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。全冊(cè)共33篇主體課文,,有詩(shī)歌,有故事,,有書信,,也有說(shuō)明文,加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī),體裁多樣,,文質(zhì)兼美,,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,,有的充滿童趣,,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,,切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),與學(xué)生身心發(fā)展同步,,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),,熱愛生活的思想感情,;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),,為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、在教學(xué)中,,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,,養(yǎng)成良好的意志品格。
3,、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),,能正確書寫318個(gè)字。
4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,,讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文,。
6,、能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,,開動(dòng)腦筋,,多讀多想,把課文讀通,,初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問(wèn)題,,并討論解決,。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,,進(jìn)而理解課文。
9,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
10,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。
11,、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái),,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段,,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
1,、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫318個(gè)字,。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,,進(jìn)而理解課文,。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法
5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái),內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。練習(xí)寫日記寫片段。
班上共有學(xué)生人,,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),,學(xué)習(xí)熱情高,肯動(dòng)腦筋,,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣,,學(xué)生識(shí)字量大大增加,語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,,積累了一定的好詞佳句,,能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,采用多鼓勵(lì),,勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。
1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),,如何學(xué)會(huì)讀書,、思考、質(zhì)疑,,如何查詢資料,、探究討論、表達(dá)交流,,如何與人合作,,如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,創(chuàng)新意識(shí)的樹立,。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā),就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā),。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),,雙向互動(dòng),,體現(xiàn)交際,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,,首先,,教師必須先“動(dòng)情”,,要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生,,以情激情。
3,、在閱讀教學(xué)中,,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀,。
4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,,出現(xiàn)“回潮”,。
5,、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,,豐富學(xué)生的積累,,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,提高寫作水平,。
一周:禮物 ?平分生命 ?媽媽的葡萄 語(yǔ)文天地
二周:夢(mèng)已被染綠 理想的翅膀 ?春天的雨點(diǎn)
三周:語(yǔ)文天地 ?小小的書櫥 ?山溝里的孩子
四周:珍貴的教科書 語(yǔ)文天地 ?花兒也會(huì)放風(fēng)箏 小蝦
五周:松鼠 ?語(yǔ)文天地 ?田忌賽馬
六周:撈鐵牛 ?用冰取火 ?語(yǔ)文天地
七周:天外來(lái)客——隕石 和氏獻(xiàn)璧 ?中國(guó)石
八周:語(yǔ)文天地 ?期中復(fù)習(xí)
九周:期中調(diào)研 ?試卷分析
十周:特產(chǎn)
十一周:最美的花束 “這個(gè)規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語(yǔ)文天地
十二周:大自然的語(yǔ)言 李時(shí)珍 ?裝滿昆蟲的口袋 語(yǔ)文天地
十三周:大禹治水 炮手 ?小河的歌 ?語(yǔ)文天地
十四周:給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信
十五周:語(yǔ)文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌
十六周:失蹤的森林王國(guó) 語(yǔ)文天地
十七周:期末復(fù)習(xí)
十八周:期末調(diào)研 試卷分析
北師大版三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
一,、對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課標(biāo)要求:(一)識(shí)字與寫字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),,其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。
3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,,做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。
(二)閱讀
1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
3.能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,理解生詞的意義,。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意,,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,,與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。
7.學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。
9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),。
10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。
(三)習(xí)作
1.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,,特別是有新鮮感的詞句。
6.根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào),、引號(hào)。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),,并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,,就不同的意見與人商討,。
2.聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。
3.能清楚明白地講述見聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法。
4.能具體主動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,,有目的地搜集資料,共同討論,。
2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,學(xué)會(huì)合作,。
4.在家庭生活、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
二、學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生46名,,其中男生25名,,女生19名。從整體看,,本班屬于前面有優(yōu)等生,,但后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,積極完成老師布置的作業(yè),上課認(rèn)真聽講,。
多數(shù)學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文,字詞的輕重緩急,,能感受到祖國(guó)山河的壯美和祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來(lái),。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受,。
他們喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,也喜歡閱讀各種課外讀物。樂(lè)于背誦古詩(shī)詞,、諺語(yǔ),、名人名言、對(duì)聯(lián),,并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語(yǔ),、句段,。他們喜歡用自己的語(yǔ)言把親身經(jīng)歷的、看到的,、聽到的,、想到的說(shuō)出來(lái),表達(dá)自己對(duì)生活的愛與恨,。但也有少數(shù)學(xué)生說(shuō)話意思含糊不清,,不大方,對(duì)寫話有為難情緒,,本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣,。特別喜歡老師把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣。他們對(duì)各類新鮮事物特別感興趣,,因此,,對(duì)新事物的接受能力也較強(qiáng),如喜歡看電視新聞,、體育,、文藝等節(jié)目,并能進(jìn)行交流,。
他們天真,、活潑,富有童真童趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,懂得今天的學(xué)習(xí)與將來(lái)自己的成長(zhǎng)有著直接關(guān)系,。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料,課后復(fù)習(xí),,上課專心聽講,,積極舉手發(fā)言,完成老師布置的作業(yè),,并把所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系,,學(xué)以致用,輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,運(yùn)用語(yǔ)文,。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),運(yùn)用好語(yǔ)文書上的材料,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,,提高他們的審美意識(shí),因此,,他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高,。這學(xué)期,學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí),。從本班學(xué)生的情況來(lái)看,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變,。在學(xué)習(xí)上,,獨(dú)立識(shí)字的能力有所提高,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,,大部分學(xué)生能夠選擇自己喜歡的適合自己的書籍進(jìn)行獨(dú)立閱讀,,部分學(xué)生還養(yǎng)成了積極積累好詞佳句的習(xí)慣,在習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力,。但也有部分基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始表現(xiàn)出畏難情緒,,不能做到主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),課后的閱讀面也較窄,,特別是書面表達(dá)能力較差,。因此,在這學(xué)期教學(xué)中,,除了做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作外,,爭(zhēng)取后進(jìn)生的進(jìn)步,特別是培養(yǎng)這部分孩子主動(dòng)閱讀,、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣,,也將成為一項(xiàng)重要工作。三,、教材整體分析本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,分別為寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文,、展示臺(tái),、成語(yǔ)故事。這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。本冊(cè)教材的編排更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,,語(yǔ)言活潑,生動(dòng)有趣,,蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,,使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言,在思想上也受到啟迪,,在情感上得到熏陶,。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。 2、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。 3、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。 5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。 6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。 7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。 8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文。 9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 10,、留心周圍事物,,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。 11、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。五,、教學(xué)重,、難點(diǎn) 1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法和理解含義深刻句子的方法,,提高理解詞句的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。 2、培養(yǎng)閱讀理解能力,。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,,深入理解文章含義的能力,質(zhì)疑問(wèn)難的能力,,清晰表達(dá)自己理解的能力,。 3、提高寫作水平,。教給學(xué)生一些寫作技巧,,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思考生活的習(xí)慣,,提高學(xué)生寫作的興趣和自信,,養(yǎng)成主動(dòng)習(xí)作的習(xí)慣。 拓寬語(yǔ)文知識(shí)視野,。讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,,大量閱讀課外書籍,大量吸收來(lái)自各方面的語(yǔ)文資源,,使學(xué)生感覺到處處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,處處可以運(yùn)用語(yǔ)文,感受到運(yùn)用語(yǔ)文的興趣,,享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣六,、教學(xué)措施
1,、走進(jìn)新課程,更新教學(xué)觀念,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。積極參與課程改革,努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力,,以求探索出作文教學(xué)的方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者,。
2,、認(rèn)真鉆研,,科學(xué)使用教材,。
按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,,縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,,對(duì)每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),,選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,解決自己的疑問(wèn),,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,,使之從“教教材”走向“用教材教”。
3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
教學(xué)過(guò)程中,,要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究,、合作和交流的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。
4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,,在讀中求感悟,。
朗讀,是理解課文內(nèi)容,,體會(huì)思想感情的主要方法,,教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,,讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深理解,,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,??傊瑘?jiān)持多讀少講,。對(duì)于教材中精彩的語(yǔ)段,,重難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,讓生通過(guò)語(yǔ)調(diào)的輕重緩急,,抑揚(yáng)頓挫等的處理,,領(lǐng)悟其中的情感,悟出其中的內(nèi)涵,,把無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容通過(guò)朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致,。
5、注重祖國(guó)語(yǔ)言的積累運(yùn)用,。
對(duì)描寫精彩的語(yǔ)段,,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,,以悟?qū)ёx的方法;對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,采用迂回,、穿插等突破方法,,把理解的高度降下來(lái),省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,從而更有效地積累語(yǔ)言,,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。
6、積極開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中,。的確,,課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,,學(xué)科間的融合,,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊,有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中,教師要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,如:開故事會(huì),、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。尤其是表演課本劇,,不僅會(huì)感悟到劇中人物的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),,而且會(huì)帶動(dòng)大家對(duì)課文的進(jìn)一步思考、理解,。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書報(bào),,從中獲取更多的知識(shí),豐富閱讀視野,,提高學(xué)生的作文能力,。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
7、合理使用電教設(shè)備,、教學(xué)資源,。
充分利用實(shí)小研修堂和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。讓我們的語(yǔ)文增強(qiáng)時(shí)代氣息,,汲取大千世界的滋養(yǎng),,汲取古今中外多元化的精華,。利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),把知識(shí)由難變易,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源,。
8,、尊重學(xué)生,關(guān)愛差生,。
要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要,切忌一刀切,,力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,全身心地愛護(hù)他們,,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,,只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退,,也不能歧視他們,,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,過(guò)得快快樂(lè)樂(lè),,身心都能健康發(fā)展,。抓好家庭教育工作,自覺加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學(xué)的密切配合,,力求讓學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,培養(yǎng)新世紀(jì)祖國(guó)所需的建設(shè)者和接班人,。
9,、充分發(fā)揮課程的美育功能,陶冶學(xué)生高尚情操,。
在語(yǔ)文教材里,,蘊(yùn)涵著許多美的因素,如:理想遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美,,語(yǔ)言如樂(lè),、結(jié)構(gòu)如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學(xué)中,,充分挖掘各種美的因素,,對(duì)學(xué)生施以審美教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣,。陶冶學(xué)生高尚的情操,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,。
七,、時(shí)間安排
北師大版三年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展。
二,、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
三,、學(xué)生情況分析
三年級(jí)七班共有學(xué)生76名,,其中男生41名,女生35名。從整體看,,本班屬于優(yōu)等生出色,,潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面,。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14,、這個(gè)學(xué)期,根據(jù)班級(jí)情況,,計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分,,及格率90%,優(yōu)秀率50%,。
五,、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。
3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
6、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。
六,、 教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第一、二周 1,、燕子 2,、古詩(shī)兩首 3、荷花
第三周 4,、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第四周 5,、翠鳥 6、燕子專列 7,、一個(gè)小村莊的故事
第五周 8,、路旁的橡樹 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第六周 9、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11,、畫楊桃 機(jī)動(dòng)
第七周 12*想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第八周 13、和時(shí)間賽跑 14,、檢閱15,、爭(zhēng)吵
第九周 16*絕招 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第十周 17、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石 機(jī)動(dòng)
第十一周 20*媽媽的賬單 語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)
第十二周 21、太陽(yáng) 22,、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)
第十三周 24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六
第十四周 語(yǔ)文園地六 單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26,、一面五星紅旗
第十五周 27,、賣木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),,真棒!語(yǔ)文園地七
第十六周 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首 30,、西門豹機(jī)動(dòng)
第十七周 31,、女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日語(yǔ)文園地八
第十八周 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 復(fù)習(xí)
第十九至二十周 迎接期末考試