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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)(十六篇)

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)(十六篇)

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小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)(十六篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,,了解他們的心理,、愿望和要求是什么,,使演講有針對(duì)性,,能解決實(shí)際問題,。那么你知道演講稿如何寫嗎,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇一

人活著總要有追求,,活得有價(jià)值有意義,,價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的,可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的,,生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國作貢獻(xiàn)為此,,我執(zhí)著追求,,追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火,。

小時(shí)候的我的崇高理想,,就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中,,塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。

九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待,。

我們生活的目的,,不在于耀和享受,,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平,,誰也當(dāng)不了船長;沒有各行各業(yè)的分工,就不存在國家和民族我既然選擇了教師這條路,,就要堅(jiān)定不移地走下去。

為了堅(jiān)持信念,,實(shí)現(xiàn)理想,就須孜孜不倦的努力教師知識(shí)長流水,,才能對(duì)學(xué)生灌溉因此,,學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知,,故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力,。

路是人走出來的,,不管是康莊大道,,還是羊腸小道,,如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水,沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的我相信,,我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒,。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇二

人活著總要有追求,活得有價(jià)值有意義,,價(jià)值何在,?意義何在,?生命是可貴的,,可貴在使別人活得更美好,;生命是有價(jià)值的,,生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國作貢獻(xiàn),。為此,,我執(zhí)著追求,,追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火,。

小時(shí)候的我的崇高理想,,就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中,,塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。

xx年xx月xx日那是一個(gè)難忘的日子,,這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待,。

我們生活的目的,,不在于耀和享受,,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍,;沒有水平,,誰也當(dāng)不了船長,;沒有各行各業(yè)的分工,,就不存在國家和民族,。我既然選擇了教師這條路,,就要堅(jiān)定不移地走下去。

為了堅(jiān)持信念,,實(shí)現(xiàn)理想,,就須孜孜不倦的努力,。教師知識(shí)長流水,,才能對(duì)學(xué)生灌溉,。因此,,學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,,上下求索,。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知,,故而不斷地自我鞭策,,努力努力再努力,。

路是人走出來的,,不管是康莊大道,,還是羊腸小道,如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水,,沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的,。我相信,,我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒,。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇三

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,,也都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起,,也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來說,,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,,特別是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),,使他們的主體意識(shí)覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)民主,,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),,而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),,是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題,,也是教師群體問題,,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來,,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),,因此,,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。所以,,任何時(shí)候,,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,教師通過教育理念的創(chuàng)新,,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,,每一位教師都應(yīng)該以身作則,,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇四

人活著總要有追求,,活得有價(jià)值有意義,,價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的,,可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的,,生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國作貢獻(xiàn),。為此,,我執(zhí)著追求,,追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火,。

小時(shí)候的我的崇高理想,,就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中,,塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。

九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待,。

我們生活的目的,,不在于耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平,,誰也當(dāng)不了船長;沒有各行各業(yè)的分工,,就不存在國家和民族,。我既然選擇了教師這條路,,就要堅(jiān)定不移地走下去,。

為了堅(jiān)持信念,,實(shí)現(xiàn)理想,,就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長流水,,才能對(duì)學(xué)生灌溉,。因此,,學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知,,故而不斷地自我鞭策,,努力努力再努力,。

路是人走出來的,,不管是康莊大道,,還是羊腸小道,,如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水,,沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信,,我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒,。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇五

世上有很多東西,給予他人時(shí),,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,,你也許會(huì)驚奇地問:“那是什么?”我將毫不猶豫的告訴你:“那就是愛”!溫說過:“如果沒有教師對(duì)孩子的愛,就沒有教育,,這愛可以點(diǎn)燃孩子心中的希望,并且會(huì)照亮他們的人生,。”對(duì)于我們教師來說,,“愛”源于高尚的師德, “愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。

音樂是一門聽覺藝術(shù),。作為一名音樂老師,我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,,而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂,體會(huì)音樂,,從而陶冶情操、達(dá)到美育的效果,。小學(xué)音樂課根據(jù)不同的年齡設(shè)計(jì)不同的課堂風(fēng)格,,為了讓孩子隨時(shí)都身處音樂之海的感覺,,我編寫了上課歌,,用歌聲的問候代替平板的問候,用幾個(gè)小動(dòng)作來控制課堂的紀(jì)律,,比如安靜,,坐好,,認(rèn)真聽,。但對(duì)于高年級(jí)的同學(xué),,記得有次上課,,當(dāng)時(shí)剛剛?cè)毡敬蟮卣?,我把同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震,,我們的解放軍叔叔還有很多來自祖國各地的人們紛紛救援,,災(zāi)難給我們帶來很多慘痛的回憶,但一個(gè)民族的凝聚力是強(qiáng)大的,,而我們生活在這個(gè)世界上,那應(yīng)該多么珍惜啊,,隨后就播放歌曲《長江我的家》,,教室里從沒有這么安靜,當(dāng)我問這首歌給他們帶了的感受時(shí),,有的說:這首歌很親切,,有媽媽的味道···,,當(dāng)孩子們在朗讀歌詞時(shí),,聲音是那么富有感情,,那么激動(dòng),誰也沒有想到,,他們中有的居然流出了眼淚,孩子們是真誠的,,歌詞里心里裝著媽媽的愛走遍天涯想著家,。后來的小組討論中,,有很多同學(xué)都講到了,,長江就是我的家,,是我的媽媽,,是我的祖國,。還有的說我們要更加熱愛自己的祖國,,愛家鄉(xiāng),,大愛嵐山,,長大了,學(xué)成之后我不高飛,,回到家鄉(xiāng),發(fā)展嵐山,。這堂課我真的被震撼了,,我深深的體會(huì)到,,教育德為先,,太多的沒想到,,會(huì)讓孩子們有如此的理想和感慨。

從教兩年來,,思考最多的一個(gè)問題就是,,如何成為一名合格的人民教師?記得剛接班主任工作時(shí),我是排斥的,,我這么年輕沒有什么經(jīng)驗(yàn),小學(xué)里音樂教師緊缺,,不僅要負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)14節(jié)音樂課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩詞朗誦比賽等,,以及一年一度的六一總編排,,這些活動(dòng)就占用了我大量的課余時(shí)間,,大家都清楚,,如果做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任,,而我怕的是自己的時(shí)間少顧不上對(duì)孩子的監(jiān)督與管理,,但是在這樣的情況下,,我還是接了班主任的工作,,在這一年里,我才真正的體會(huì)到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。

開學(xué)沒幾天,,我們班的兩位同學(xué)課間玩耍,,其中一個(gè)摔倒了,,當(dāng)時(shí)就哭得厲害,,做班主任首要的一點(diǎn)就是安全,,當(dāng)孩子們跑來告訴我的時(shí)候,我是咯噔一下,,一看胡真的胳膊都不能動(dòng)了,,必須馬上帶著孩子去醫(yī)院,,一邊打叫車電話一邊和校長打了個(gè)招呼,,到了醫(yī)院和醫(yī)生說明了情況,,馬上進(jìn)行檢查,,這才想起給家長打電話,,孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了,,當(dāng)時(shí)已被確診上臂骨折,,頓時(shí)就著急了,,家長的心情我是理解的,,當(dāng)時(shí)我跟家長做了耐心細(xì)致的解釋,,首先是我的責(zé)任,孩子們一起玩耍,,這是很正常的現(xiàn)象,,誰也不希望有這樣的事情發(fā)生,,況且這兩個(gè)孩子還是好朋友,,我就先趕著送到醫(yī)院來,,抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的,。下午和他玩耍的另一個(gè)張鑫的父母我也電話通知來了,,一聽說那孩子上臂骨折時(shí),,都要哭了,正準(zhǔn)備揍他時(shí),,好歹被我拉下來,,孩子也不是有意的,,以后玩耍的時(shí)候一定注意危險(xiǎn)的游戲不可以玩,,但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療,,你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他,,希望他早日康復(fù),。第二天正準(zhǔn)備去醫(yī)院看望受傷的學(xué)生,,這是學(xué)生家長打來電話說:老師你不用過來了,,還有那么多課,,醫(yī)生說,幸好你送來得及時(shí),,節(jié)省時(shí)間非常有利于骨頭的愈合,,張鑫和他的爸爸媽媽也來過了,,我們同時(shí)也收到了你委托帶來的醫(yī)療保險(xiǎn)小本,老師,,你不必?fù)?dān)心,我們謝謝你了,。因?yàn)檫@件事,我在班里做了安全教育講課,,從那以后再也沒有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會(huì)到,,作為一名人民教師,,愛包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,,動(dòng)之以情,,卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素,。印象最深的是班里有位同學(xué),,不守紀(jì)律,對(duì)人冷漠,,總喜歡和我對(duì)著干,。有一次上課看漫畫書,并且?guī)е畮讉€(gè)同學(xué)在廁所里逃課看漫畫書,,一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了,,書被我沒收掉并且當(dāng)場撕毀,結(jié)果他反而有理了:怎么會(huì)有我這樣的老師!陪我的書!這是我最喜歡的書,。我沒想到他會(huì)這樣說,,下午讓你的家長來吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子,,一聽說逃課看課外書,,就生氣的說回去要揍他一頓,我說:你不要著急,,或許你平日里工作太忙了,,顧不上孩子,這個(gè)年齡剛好開始思想獨(dú)立,,有很多事情還不能把握是非,,您要多花時(shí)間陪陪孩子,您不僅是他的父母,,更要和他做朋友,,撕他的書是我的不對(duì),這里我有一本青少年勵(lì)志的書,,就說是您送給他的,。請(qǐng)您一定要收下。學(xué)生家長當(dāng)時(shí)感動(dòng)的就流下了眼淚,。第二天,,這孩子在辦公室門口徘徊了很長時(shí)間,想找我又不敢,,我和他到了操場上,邊走邊說:老師,,對(duì)不起,,我以后再也不逃課了,媽媽說那本書是您送給我的,,謝謝你,,這是我第一次收到這么好的禮物,。我告訴他:我也不對(duì)啊,不應(yīng)該撕你的書啊,,但是以后要多讀書,,讀好書,書會(huì)告訴我們很多道理,,就這樣我和他的心近了,。漸漸地,他變了,,變得喜歡和同學(xué)們在一起玩耍,,一起完成作業(yè),并且特別喜歡幫助別人,。你會(huì)感覺到你給他們一個(gè)微笑,,他們將還你一個(gè)驚喜。只要用心發(fā)現(xiàn),,那些調(diào)皮的孩子其實(shí)很想與你接近,,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,期盼著你的關(guān)愛,,在意你的關(guān)懷,。

時(shí)光荏苒,不覺得一年的班主任就過去了,,眼看著這幫孩子就要升初中了,,我懷著依依不舍的心情,畢業(yè)前夕在班里開了班會(huì),,我讓每位同學(xué)給老師提一條意見并且寫下未來的成長規(guī)劃,。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)老師的,他們有這么說的,,雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任,,你卻是五年來第一個(gè)跟我們談心的,您總覺得你是不稱職的,,可是在我們心中你是最稱職的,。在您給我們讀那些好文章,讀者您落淚了,,在這里我想對(duì)您說一聲“老師好”這可能使最后一次老師好了,,記憶像海水一樣沖刷著我的腦海,但在這學(xué)校的記憶我此生是不會(huì)忘懷的,。還有的說通過您的教導(dǎo)我已經(jīng)樹立了堅(jiān)定的信心,,您教我做人的道理。我的夢想不是很遠(yuǎn)大,,想做醫(yī)生,,因?yàn)獒t(yī)生可以挽救人們寶貴的生命,,生命實(shí)在是太短暫了。還有未來能像您一樣為他人付出,,把知識(shí)傳授給他人,,也做一名盡職盡責(zé)的好老師。其實(shí)還有很多的,,因?yàn)樗麄兾液芨袆?dòng)也很欣慰,,能看到孩子們說出這樣的心聲,這就是做老師最幸福的時(shí)刻,。

經(jīng)常和同學(xué)們講,,我們都是太陽的孩子,每位同學(xué)都是一束陽光,,無論走到哪里,,都要把我們的陽光帶到哪里。此時(shí)此刻的我,,比起我周圍默默無為無私奉獻(xiàn)的同仁們所做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,他們才是真正的點(diǎn)燃了自己照亮了他人,站在這里我只有感恩,,感激和感謝,。感恩學(xué)校給了一個(gè)成長的舞臺(tái),感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我?guī)椭椭笇?dǎo),,更感謝的是我的同學(xué)們教會(huì)了我如何成為一名真正的教師,,那就是——愛!我愿將這份愛撒播在希望的田野上,讓花兒縱情綻放,,讓桃李處處芬芳,,讓我在這片沃土上茁壯成長!

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇六

人活著總要有追求,活得有價(jià)值有意義,,價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的,,可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的,生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國作貢獻(xiàn)為此,,我執(zhí)著追求,,追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。

小時(shí)候的我的崇高理想,,就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,,把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中,塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。

九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),,受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的,不在于耀和享受,,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平,誰也當(dāng)不了船長;沒有各行各業(yè)的分工,,就不存在國家和民族我既然選擇了教師這條路,,就要堅(jiān)定不移地走下去。

為了堅(jiān)持信念,,實(shí)現(xiàn)理想,,就須孜孜不倦的努力教師知識(shí)長流水,才能對(duì)學(xué)生灌溉因此,,學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,,上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知,故而不斷地自我鞭策,,努力努力再努力,。

路是人走出來的,不管是康莊大道,,還是羊腸小道,,如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水,沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的我相信,,我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇七

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,,所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,?我認(rèn)為:

首先,樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,,頸不能轉(zhuǎn),,腰不能彎,腿不能曲,,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。

學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,,我要珍惜這有限的時(shí)光,,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,,像“春蠶”吐盡青絲,,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),,獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次,規(guī)范文明行為,。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從,?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,作出表率,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,。

再次,,關(guān)愛每位學(xué)生。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過,,回看今天,。師者為師亦為范,學(xué)高為師,,德高為范,。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),,為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,,師德,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天,!

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇八

今天舉行個(gè)大會(huì),就是為了動(dòng)員全系教職員工,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,,更新教育觀念,深化教育改革;就是為了進(jìn)一步明確師德要求,,提高師德修養(yǎng),,樹立師德形象;就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,,推動(dòng)學(xué)校工作開創(chuàng)新局面,。

一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)

所謂師德師風(fēng),,就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),,包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),,決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。因此,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,既是勢在必行,,又是人心所向,更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),,正視和重視師德師風(fēng)問題,,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),,集中精力抓緊抓好,為建設(shè)國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學(xué),,提供強(qiáng)大的精神力量,,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造嶄新的文化積淀,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,是深入貫徹落實(shí)以德治國重要思想的迫切需要,。以德治國,是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家過程中,,積極發(fā)揮社會(huì)主義道德的作用,,努力用社會(huì)主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系,不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略,,與依法治國和科教興國構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體,。高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃,是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地,,是精神文明的陣地,。高校在實(shí)踐“為人民服務(wù),讓人民滿意”宗旨的過程中,,肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化,,支持健康有益文化,努力改造落后文化,,堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任,。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先,。我們的教師,,是以德治校的主力軍,是素質(zhì)教育的實(shí)施者,,是人才成長的引路人,。因此,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是落實(shí)以德治國方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分,。一方面,,高校教師作為公民道德主體,我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況,,是衡量是否“學(xué)高為師,、身正為范”的尺度;另一方面,通過我們的言傳身教,,率先垂范,,能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信,、勤儉自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,,進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng),,提高全民族的道德水平。所以我們說,,落實(shí)以德治國,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是高等學(xué)校責(zé)無旁貸的使命,,是高校教師義不容辭的任務(wù),,并且,我們還應(yīng)該走在時(shí)代和社會(huì)的前列,。

2,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要,。研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊(duì)伍,,而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。古人云:大學(xué)者,,在明明德,,在新民,,在止于至善,。也就是說,高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義,,啟迪人民大眾,,追求和諧進(jìn)步,。所有這些,都必須也只有通過教師的一言一行,、一舉一動(dòng)加以體現(xiàn),、得以實(shí)現(xiàn),。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,,它與教師的思想覺悟,、價(jià)值觀念、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué),、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來,。我們看到,正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),,才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng),也才有了我們今天的社會(huì)聲譽(yù),。名校是因?yàn)橛忻麕?,名師造就了名校。但是,,隨著社會(huì)的發(fā)展,,教師的責(zé)任更加突出了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,,把握規(guī)律性,,富于創(chuàng)造性。簡而言之,,能否建成一流的研究型綜合性大學(xué),,與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整,、管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實(shí)力,,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。3,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。大學(xué)是學(xué)生的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,,大學(xué)教師是學(xué)生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,,這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系,,這就是教學(xué)相長的作用。歸根結(jié)底,,教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng),。當(dāng)前,我校師德師風(fēng)整體是好的,,廣大教師對(duì)鄧小平理論和 “”重要思想的指導(dǎo)地位有正確的認(rèn)識(shí),,能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針,熱愛教育事業(yè),,執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),,維護(hù)教師形象,嚴(yán)于律己,,為人師表,,愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,精心施教,,對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù);能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,顧全大局,,維護(hù)學(xué)校利益,,關(guān)心集體,尊重同志,,團(tuán)結(jié)協(xié)作等等,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,,是值得充分肯定的。

然而,,在看到主流的同時(shí),,我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,,切不可掉以輕心,。比如,有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,,自己對(duì)知識(shí)還沒有弄清楚就去教學(xué)生,,照本宣科;有的育人意識(shí)淡泊,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛,,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問,,把教書育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,,敷衍了事,。此外,缺乏責(zé)任心,,備課不認(rèn)真,,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板也并非個(gè)別現(xiàn)象;把個(gè)人的利益看得過重,,動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒,,大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差的也有;還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品,違反紀(jì)律,,放棄原則的現(xiàn)象;等等,。其中,一些帶有普遍性的問題更須要高度重視,。比如,存在教師重科研輕教學(xué),、重教書輕育人的現(xiàn)象;存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié),,不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等。這些問題和現(xiàn)象的存在,,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),,影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

同志們,如果看不到我系師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,,肯定是錯(cuò)誤的,,我們就會(huì)失去信心;但是,,如果看不到我系師德師風(fēng)存在的問題,對(duì)其危害沒有足夠的認(rèn)識(shí),,肯定是危險(xiǎn)的,。對(duì)此,我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),,以有力措施和高度自覺的精神落實(shí)教書育人,革除不良言行和弊端,,一定要造就有所作為的一代教職工隊(duì)伍,。

二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求

在新的時(shí)代,,各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求,,我們也不例外,并且還有其特殊性,。我們的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生,,不但要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,,還要教會(huì)學(xué)生如何做事,、如何做人;我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬戶的利益,還關(guān)系到國家的前途和命運(yùn),。因此,,這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,,要把握好以下幾個(gè)方面:

1,、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀念,,就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí),。我們每一個(gè)教師,都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?!边@個(gè)目標(biāo)思考問題,,以“”重要思想為指導(dǎo),以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,,進(jìn)一步解放思想,,認(rèn)清新世紀(jì)高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,,充分認(rèn)識(shí)高校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能,,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,,自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,,增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。

2,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。有人說教師是春蠶,,有人說教師是園丁,,有人說教師是蠟燭,有人說教師是人類靈魂的工程師,,不管哪種說法,,都表達(dá)了一個(gè)共同的意思,即教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,,因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè),,“傳道、授業(yè),、解惑”,,是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說,,我們不但要向祖先負(fù)責(zé),更要向未來負(fù)責(zé),。因此,,我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢,,意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,,需要改進(jìn)的地方也很多,要沉得下來,,鉆得進(jìn)去,,意志堅(jiān)定,淡泊名利,,無愧人民教師的光榮稱號(hào),。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

大家早上好,我叫,,是六年級(jí)三班的語文老師。我演講的題目是我們的目標(biāo),。今天,,能站在這個(gè)講臺(tái)上,以演講的方式和大家一起來學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問題,我感到非常的激動(dòng)和榮幸,。

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),,這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此,,是因?yàn)閺墓胖两?,教師都承?dān)著傳道、授業(yè),、解惑的重任,,在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),,而且還將老師作為一種榜樣去模仿,。所謂學(xué)高為師、德高為范,,因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范,我們不但要具備較高的理論知識(shí),,還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會(huì),、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。它包括愛國守法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生教書育人終身學(xué)習(xí)六個(gè)核心內(nèi)容。其中,,愛國守法是教師職業(yè)的基本要求,;愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,;關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,;教書育人是教師的天職;終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

今天,,我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,,為社會(huì)做出貢獻(xiàn),,體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,,身體力行,,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用,這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,,這才是真正意義上的為人師表,。

我對(duì)關(guān)愛學(xué)生的理解:親其師,信其道,。沒有愛,,就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),,做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

我們教師只有通過終身學(xué)習(xí)的方式,,而后做好為人師表關(guān)愛學(xué)生等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,方可達(dá)到甘為人師,,生命無悔方可達(dá)到我們的目標(biāo),。

我的演講完了,謝謝大家,!

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,,我決不奢求,,是我的,我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷,,但活著,有自己的顏色,,打扮自己,,也打扮大地,。如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前,,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,,倘若排列在同一音階上,,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲,。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,,那么生活的樂章只能是雜亂的,,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,,不摧自垮,。

通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,,能使我的人生充實(shí),,精神愉悅,使我感到高尚,。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),,托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,,就有一種成就感,。是的,我們甘為人梯,,吃也清淡,,穿也素雅,面對(duì)大千世界,,我們心懷淡泊,,像春蠶,像蠟燭,,在平凡的工作崗位上,,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,,我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,,而是你去適應(yīng)工作,,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),,迎接挑戰(zhàn),。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,,參加外出培訓(xùn),,以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,,為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,,為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,,起始于辛勞,,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是,,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔,。這里有我的追求,,這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,,你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,,也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,,才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,,在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),,而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),,是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),,因此,,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng)。所以,,任何時(shí)候,,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,,每一位教師 都應(yīng)該以身作則,,“為人師表、教書育人”,,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

各位同仁:

大家好,!

世上有很多東西,,給予他人時(shí),往往是越分越少,,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,,不是索取,,不是等價(jià)交換,而是付出,,是給予,,是自我犧牲。

“誰愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,他才能教育孩子,?!苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,,才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,,不是出自個(gè)人的恩怨,,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,,一切都讓我新鮮,、好奇??纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,,渴求著陽光雨露,。每一天清晨“老師,您早?!蹦峭傻膯柡?,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,,再見,。”給我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,,凈化了我的心靈,,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是期望,,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,,擦去的是功利,;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自我,。

身為一名人民教師,我深深地懂得,,教師對(duì)學(xué)生的愛,,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,,匯聚成一股無可阻擋的力量,,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,,教師對(duì)學(xué)生的愛,,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,愛而不寵,,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)慈相濟(jì),,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,,里面寫到:“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自我的行為舉止,,言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,,身正為范”,,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,?!疤依畈谎?,下自成蹊?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。

歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,,我仍需努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?!?/p>

讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長,;用真誠開啟心靈,;用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽,!

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,,也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說,,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,,特別是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),,使他們的主體意識(shí)覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),,是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問題,,也是教師群體問題,,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),因此,,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。所以,任何時(shí)候,,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,教師通過教育理念的創(chuàng)新,,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表,、教書育人”,,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上,,我感到萬分的榮幸和激動(dòng),,我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好:醉后方知酒味濃,,為師方知為師難,。從教七年,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,,讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè),,更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。

初登教壇,,我擔(dān)任語文科教學(xué),,由于之前從事的是法律服務(wù)工作,使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”,。但是,,我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要努力做一名合格的老師,。俗話說“笨鳥先飛”,,每次上課之前,我都會(huì)把其他老師的教案,、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀,,不懂的做標(biāo)記,再請(qǐng)教其他老師,。在語文組老師們的幫助下,,我精心準(zhǔn)備了一堂課,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),。當(dāng)下課鈴聲響起,,我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑,,我知道:我成功了!帶著這一成功的喜悅,,我更加努力的學(xué)習(xí),,使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語文知識(shí),、提高寫作能力,,我大量閱讀書籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備,利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章,,并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫,。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時(shí),看著他們開心地笑著,、跳著,,我感到做一名語文老師真好。

正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識(shí)的海洋時(shí),,學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),,派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師,。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作,。雖然培訓(xùn)前,我做好了思想準(zhǔn)備,。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時(shí),,我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天,,我還不能用指令編程,,更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱,,怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。眼看培訓(xùn)時(shí)間過半,就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候,,學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì),。他們說:老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴,,是時(shí)曉磊同學(xué)疊的,。我說你們開玩笑吧?他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天,,小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,,終于成功了。在座的都知道,,疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁,,僅憑一只手去完成它,得付出多么大的努力啊。想到這,,我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺,,我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件,順利取得中級(jí)證書,,圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志,使我在今后的工作,、生活中,,遇到再大的困難都無所畏懼,也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心,。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,,一張張專注的面容,,不由得讓人身心激動(dòng),,我似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華,。要當(dāng)好一名教師,,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,,愛得專心致志,,愛得無私無畏!教師對(duì)學(xué)生的愛,就是“師愛”,。師愛就是師魂,,是師德最好的體現(xiàn)。

“教育無小事,,事事是教育;教育無小節(jié),,節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?,身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,,用自己高尚的師德,,真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。

謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十五

“教師”,,這只是一個(gè)平凡的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,,教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部,。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。

講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,,但教師們卻無怨無悔,,矢志不改,耕耘不輟,。這種甘為人梯,、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長,。

不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是平凡的,,但也是辛苦的,。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,,日復(fù)一日,、年復(fù)一年。

那么,,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),,更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),,教學(xué)上,精益求精,,用廣博的知識(shí),、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,,用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后,我深為他們高尚的師德情操,、無私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),。學(xué)高為師,德高為范,。師德是為師之本,,更是立國之基,。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,,一定要有泥土;沒有土,,便沒有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要?!?古人云:“士不可以不弘毅,。”而我卻要說,,師不可以不德高,。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,,豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師,,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而,,在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,最重要的是要有愛心,。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,,它是師德的核心,,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,,乃是水的載歌載舞,,使鵝卵石臻于完美?!懊總€(gè)人都需要愛”,,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,,一切都充滿了陽光,。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,,因?yàn)槲抑?,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,,每一扇門的開啟,,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來,。

教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,,是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,,那些對(duì)我如此信任的心靈。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育,?!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,,有了愛,,才有教育的先機(jī)?!?/p>

有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說,,“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,,但我特別喜歡聽您的課,。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,叫我小寶貝,,讓我覺得很幸福,,我知道老師很愛我,所以我不可以對(duì)不起您,?!?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對(duì)我們笑,,我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親,包容卻不放縱,,我可以自由的表現(xiàn)自己,,并且可以感受到自己的進(jìn)步?!边@些話雖然質(zhì)樸,,但卻讓我由衷地感動(dòng)。

愛是陽光,,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金,。愛是世上最偉大的語言,,是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力,。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責(zé)任,。我們不是教書匠,,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,,同心同德,,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),,愛崗敬業(yè),。

我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)平凡而有限的生命來說,,不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?

小學(xué)教師師德演講稿博客 小學(xué)教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),,今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,,我的心被觸動(dòng)了,,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,幾度春秋,,十幾年來,,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),,不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里,師德,,只有一種解釋:那就是師愛,。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,,是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

從教以來,我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生,,眼中無差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),,放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹起信心,,重新振作精神,,化蛹為蝶,在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里,,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,兩個(gè)月過去,,我對(duì)他沒有偏心,,相反,我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,,就是你的優(yōu)點(diǎn),。”他說:“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì),,這就是優(yōu)點(diǎn),?!?/p>

接著我又說:“你能把字寫好,就一定能把語文學(xué)好,,能把語文學(xué)好,,就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好,就一定能把英語學(xué)好,?!彼吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn),看到了自己的希望,,并得到了老師的肯定,,學(xué)習(xí)便有了信心,來了干勁,。第一次語文單元測試他得了61分,,我又把他叫到辦公室說:“你雖然只得了61分,但我很高興,,因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)步,。努力吧!下次爭取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒有達(dá)標(biāo),,只得了57分,。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長期、而有艱難的工作,,所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說:“你沒有達(dá)標(biāo),,喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說:“主要說題目比上次難(其實(shí)我是騙他的),。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎?”“應(yīng)該可以吧,。”奇跡出現(xiàn)了,,第三次考試語文得71分,,數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月,,他的成績上升了近30名,。也許他的成績不能再提高了,但我很高心,,因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。

付出愛的過程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,,消沉過,,有時(shí)候問自己,,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí),,一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,,決定著未來,,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁,,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。

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