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最新幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 11:07:04
最新幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得(模板15篇)
時(shí)間:2023-10-19 11:07:04     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇一

今天聽了師德師風(fēng)培訓(xùn),,感覺受益頗豐,,一個(gè)好的幼兒教師,要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),。不能走應(yīng)試教育老路,,不能以偏蓋全。

孩子們是祖國的未來,,我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好,教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)理念必須要更新,,孩子們就像是花朵,,每朵都不一樣,教師不能再比喻成園丁,,不能齊刷刷得將花朵剪平,,適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個(gè)性發(fā)展。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師,,我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛好,,才有利于我們教學(xué)活動(dòng)的開展。

作為幼兒教師,,要懂得更多的育兒心得,,推薦的教育電影及有意義的畫冊(cè)故事,都給我們很大的啟發(fā),。我想在未來的教育教學(xué)過程中,,賦予孩子真理才是關(guān)鍵,說教式的教法不能教會(huì)孩子真道理,,讓孩子在實(shí)踐中歷練探索,,多開展有意義的實(shí)踐課,對(duì)于孩子們很有必要,,親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑,。孩子有自身特有的成長軌跡,我們切不可拔苗助長,,而應(yīng)以心換心,,愛幼兒,學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲,,多一些理解的目光,,關(guān)切的聲音,體會(huì)和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,并且支持和鼓勵(lì)他們,。相信愛的力量是無窮的,鼓勵(lì)是他們成長道路上的動(dòng)力,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

師風(fēng)師德培訓(xùn)總結(jié)

師德師風(fēng)教師心得體會(huì)

小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得

幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇二

幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,做到內(nèi)容、時(shí)間實(shí),、場地,、組織工作落實(shí)。采用了講座與討論,、自學(xué)與集中,,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,,安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容: “教師的素養(yǎng)” “幼兒園教師師德提高”專題講座,教師如何做人”討論活動(dòng),,自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等 25日。暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開,。動(dòng)員會(huì)上,,宣布領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求:做好筆記,、勇于思考,、樂于表達(dá)、善于協(xié)作,、嚴(yán)肅紀(jì)律,。下午,師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng),,老師們積極發(fā)言,,總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象,并且從自身出發(fā),,說明自己的態(tài)度,。給老師們的工作開始提出了新的任務(wù),保證新學(xué)期有新的開始,。

二,、暑期師德落實(shí)措施——內(nèi)容豐富,學(xué)風(fēng)良好

本次師德培訓(xùn),,圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心,,主題明確、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過場。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中,并進(jìn)行交流,。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),,結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,存入教師檔案,。整個(gè)培訓(xùn)過程中,,老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講,做好筆記;會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。

26日,,全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,講座的是溫州教育學(xué)院的來新安教師,,他從教師的禮儀篇,、人格篇、管理篇,、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn),給老師們帶來了風(fēng)趣而有意義的一堂課,。老師們都說受益匪淺,。31日,老師們經(jīng)過2天分散學(xué)習(xí)后,,集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》,。

五、暑期師德總結(jié)體會(huì),,,,勤于進(jìn)取、教書育人

師德師風(fēng)的好壞,,決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而,我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義,。作為教育工作者,,我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義,要積極進(jìn)行以身作職,,勤于進(jìn)取,,精于業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,,教書育人,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì),,并有了新的學(xué)期工作目標(biāo),。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,,教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,,通過這次師德專題培訓(xùn),一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇三

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,各學(xué)校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師的《做一個(gè)幸福的老師》專題講座,,欣賞了邱老師《圓夢(mèng)清華,,見證精彩?!返拿利悎D片,,聽邱老師簡介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史,以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽了受益匪淺,。聽了張老師的《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告之后,,我作為一個(gè)長期做班主任的老師,卻是心中有過不同程度的幸福,,比如,,學(xué)生犯錯(cuò)誤后,老師教育他改了,,我覺得是幸福的,,我看見有學(xué)生主動(dòng)撿垃圾,我覺得很幸福,,我生病了,,學(xué)生來問候我,我覺得是幸福的,,學(xué)生做錯(cuò)了事,,能主動(dòng)告訴我,我覺得是幸福的,,我在課堂中讀錯(cuò)了音節(jié),,學(xué)生能給我糾正,等等,,這些事例足以說明我已經(jīng)是一個(gè)幸福的老師了,。

我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》,、《教師禮儀》,、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容。我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí),,我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,,這是新時(shí)代的要求,作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù),。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任,,承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命,,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá),。

作為一名語文教師,,通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

教師應(yīng)重視自身的道德形象,,追求人格完美,,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,,都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜,,而成為行動(dòng)的矮子,那所說的也無異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,,并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,,只有不斷地提高、完善自己,,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,?!鞍駱印币庾R(shí),榜樣的行動(dòng),,會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,,更會(huì)提升教師的自我形象。

我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,,沒有愛,,就沒有教育?!苯處煛按猴L(fēng)化雨,,潤物無聲”的愛,能成為一種強(qiáng)大的力量,,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此,,這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,更是情感交流過程,。經(jīng)驗(yàn)表明,,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,,行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,,教師心里有了學(xué)生,,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感,;教師尊重,,理解,關(guān)心學(xué)生,,學(xué)生就將更尊重老師,,師生誠坦相待,心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,,也是鑒別教育的`尺度,。”教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非,但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語,,一個(gè)“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),,都可能使學(xué)生畏懼不安,,緊張無趣,厭惡這門學(xué)科,,討厭這個(gè)老師,甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次,,要嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并重,,嚴(yán)格管理,,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),要盡力幫助,,對(duì)待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定,,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題,,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,,不遷怒于學(xué)生,,讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,,明確前進(jìn)方向,。

要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,,教師需要有一桶水,。”然而,,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,,特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,,恪守學(xué)術(shù)道德,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,,以自己的光彩,,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,,必然帶來精神的空虛,,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,,揮之不去的,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶,、像蠟燭,,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,,讓我們由不情愿到情愿,,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,,但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,。

坦言之,,我們正在做的事從來不是,或不再是自己真正傾心的工作,,我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人,,淪為匠氣十足的人,,日復(fù)一日,年復(fù)一年,,習(xí)以為常,,麻木倦怠,;于是我們放棄了讀書,,放棄了關(guān)照內(nèi)心,悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),,使自己的靈魂家園無以皈依,,痛苦不堪。

xx年5月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震,,有這樣一群老師,,他們用自己的沉著、智慧,,甚至生命,,護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌,。災(zāi)難面前,,生命原來如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難,,生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動(dòng)容,每一個(gè)瞬間都感天泣地,。

譚千秋,,張米亞,向倩……這些平凡而偉大的老師,,在平常的日子里,,他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),,他們挺身而出,!當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí),他們卻含笑離去,!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大,!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職,!

既然選擇了作為一名教師,,我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,,我們的工資很微薄,,我們責(zé)任是那么重,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?,我們的白發(fā)日日增多,,既然選擇了,那我們就堅(jiān)守吧,,就為這最后一片凈土,。總而言之,,教書是一種責(zé)任,,經(jīng)其手,,就負(fù)起責(zé)嘛。所以在每次質(zhì)量檢測(cè)中,,我所帶科目都名列前茅,,及格率百分之百,均分都在80分以上,,贏得學(xué)生的高興和家長的滿意,,這時(shí)我也感到非常幸福。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇四

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德的.形象,不是簡單地說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

我認(rèn)為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

熱愛學(xué)生是教師的美德,,是教育教學(xué)的前提,。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,信任學(xué)生,才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。書中還說:師愛是教育的靈魂,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無私的,、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣,?!皣?yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處,?!敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,,并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛,就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,,真正與學(xué)生交流,、交心,建立良好的師生關(guān)系,,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,,才能親其師、信其道,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),,在這愛的交流互動(dòng)中,,教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為。因此,,教師的教學(xué),,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教書不僅是傳授知識(shí),,更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止,以及善解人意的目光,,比聲色俱厲的嚴(yán)格,,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效,。教師,,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,,用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,,去照亮學(xué)生的心靈,,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

總之,,新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),,樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),,樂奉獻(xiàn),,真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇五

原來的規(guī)范是制定的,,事隔年,又重新進(jìn)行了修訂,。新規(guī)范不僅對(duì)我們教師提出了更高,、更具體的職業(yè)操守要求,也提出了教師職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的方向,,為我們的自律樹立了新的標(biāo)高,,原來的是8條:依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。新的規(guī)范是6條:愛國守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。

一,、愛國守法。熱愛祖國,,熱愛人民,,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義,。全面貫徹國家教育方針,,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),,依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

能夠做到愛國和守法,,自然也就能夠“依法執(zhí)教”,這就是對(duì)我們提出的應(yīng)該自覺達(dá)到的更高的道德要求,。

二,、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè),,志存高遠(yuǎn),,對(duì)工作高度負(fù)責(zé),勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不對(duì)工作敷衍塞責(zé),。

在去年的全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)全國的教師提出四點(diǎn)希望:希望廣大教師愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn),。

三,、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),,做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。師愛是教師職業(yè)道德的核心,,“沒有愛就沒有教育”,。“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,平等,、公正對(duì)待學(xué)生”就是說教師的愛如同陽光一樣,,照射班里的每個(gè)學(xué)生,不能有偏愛,,偏愛就會(huì)以傷害另一部分學(xué)生為代價(jià),。愛還要口會(huì)心至,讓學(xué)生感受和體會(huì)到對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì),,做學(xué)生的良師益友,。林崇德教授講:“沒有嚴(yán)就談不上真正的愛,因?yàn)閻郾仨殗?yán),?!眹?yán)慈相濟(jì),才是師愛本色,。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,,愛在細(xì)微中。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,,正是教育的良機(jī),,因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助,而此時(shí)的道理可能使他刻骨銘心,??梢圆扇【G色懲罰,讓其我自己的過失負(fù)責(zé)但必須是以尊重學(xué)生人格為前提,,像魏書生用的辦法,,罰唱歌,罰做好事,,罰寫心理活動(dòng)說明書,。但絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,更不能諷刺挖苦學(xué)生,,諷刺挖苦就是“心罰”,,“心罰”更容易給學(xué)生帶來傷害,導(dǎo)致學(xué)生極端行為問題出現(xiàn)。

這次特別提出保護(hù)學(xué)生安全,,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

四,、教書育人,。實(shí)施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,,勇于探索創(chuàng)新,,不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德,,塑造學(xué)生健全人格,,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

實(shí)施素質(zhì)教育,更新育人觀念,,把育人放在第一位,。跳出學(xué)科本位,教學(xué),,教學(xué),,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),學(xué)生活的知識(shí),,學(xué)生存的技能,,學(xué)生命的意義。擯棄填鴨式的教學(xué)方式,,把教學(xué)孤立起來,,就像給小孩喂藥,捏著鼻子猛灌,。素質(zhì)教育要求如何在激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。助人自助,凡是學(xué)生自己能做的事,,教師就不要去替代,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),可以布置德育家庭作業(yè),,讓學(xué)生做一些力所能及的孝敬父母的事情,。

五、為人師表,。知榮明恥,,嚴(yán)于律己,,以身作則。衣著整潔得體,,語言規(guī)范健康,,舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,。平等對(duì)待學(xué)生家長,認(rèn)真聽取意見和建議,,不以粗魯言行對(duì)待家長,。廉潔奉公,自覺抵制有償家教,,不利用職務(wù)之便謀取私利,。

教師要以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格,以自己的德,、才、情給學(xué)生潛移默化的,、終生受益的影響和感化,。要求學(xué)生做到的自己要先做到,嚴(yán)于律己,,做學(xué)生的道德楷模,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇六

開學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,,爭做人民滿意教師的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,,教師只有樹立好自身的形象,才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),,讓我對(duì)義務(wù)教育法,、教師法有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,,努力做一個(gè)懂法、守法的人民教師,。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,他們思想活躍,,思維天真,好動(dòng),,好鬧,,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,,事后想來,,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,,家長認(rèn)可,,做一個(gè)人民滿意的教師。

其次,,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),,要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,,奉獻(xiàn)是幸福的,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇七

要將師德師風(fēng)對(duì)教師對(duì)教育的影響力約束力落到實(shí)處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,,文明道義崇,。畢生心血沃,桃李醉東風(fēng),?!睆?qiáng)調(diào)的一個(gè)重要方面也是師德問題,。師德師風(fēng)說起來好像很空,,其實(shí)它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,,在教師的招聘引進(jìn)工作中,,要充分關(guān)注新教師的過往表現(xiàn)與社會(huì)評(píng)價(jià)。同時(shí),,要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中,。對(duì)教師的考評(píng),重考技考能,,更要考品考德考修養(yǎng),。《資治通鑒》云,,“才者,,德之資也;德者,,才之帥也,?!钡伦之?dāng)頭,德字引領(lǐng),,教育才會(huì)朝著正確的方向前進(jìn),。

要突出監(jiān)管重點(diǎn),防止責(zé)任懸空,、防止程序虛設(shè),。教師的道德情操如何,教師同行最知情,,學(xué)生更有發(fā)言權(quán),,家長也會(huì)有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應(yīng)該成為監(jiān)督員,。要在對(duì)教師的道德情操,、行為準(zhǔn)則的考核、認(rèn)定中充分聽取大家的意見,,將這項(xiàng)工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合,,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,,時(shí)刻不敢馬虎懈怠,。

同時(shí),要真正讓師德師風(fēng)這個(gè)考評(píng)的第一指揮棒“通電帶電”,。不“通電”,,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,,不“帶電”不足以形成強(qiáng)有力的震懾,。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,這樣才會(huì)形成時(shí)時(shí)抓常常管的局面,。對(duì)于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師,,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)離一線教育崗位;對(duì)于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的,,一定要果斷將其清除出教師隊(duì)伍,。只有制度嚴(yán)格了,見效了,,良好的師德師風(fēng)才會(huì)浸潤人心,、傳之久遠(yuǎn)。

國運(yùn)興衰,,系于教育,。親其師,方能信其道,。我們相信,,循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,,將會(huì)塑造一批批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,共同成就教育強(qiáng)國的宏偉夢(mèng)想,,托起祖國和民族未來的希望,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇八

所謂師德,是指每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德,,當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng),。無論誰教育,都要以人為本,,樹立自己的形象,。老師畢竟是孩子的榜樣,是孩子心中一面屹立不倒的旗幟,。每個(gè)教師都要有主人翁意識(shí),,要以塑造人、培養(yǎng)人,、育人為己任,,才能體現(xiàn)真正的教師精神。

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),。你必須優(yōu)先關(guān)心,、愛和理解學(xué)生。從實(shí)際出發(fā),,勤勤懇懇,,愛學(xué)生,這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感,。每天和孩子在一起,,讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說,,如果你親吻你的老師,,你會(huì)相信它,,相信它,,并跟隨它的腳步。與其喊嗓子,,不如做秀,。因此,教師是學(xué)生的引路人和旗幟,。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎,?因?yàn)槲覀兪冀K肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。在我看來,,一個(gè)好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng),,充分了解教師工作的重要性,,才能成為一個(gè)好老師。

在家里面,,父母是孩子的啟蒙者,,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,,我們的一言一行,,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,,近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),,孩子們都感覺很口渴,,會(huì)爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,,或不小心把水倒到了別人身上等小事,,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),,老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,,不推不擠,這樣雖然會(huì)有一定的效果,,但是有些孩子是不太會(huì)來聽,,他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,,也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝,,他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,,可以會(huì)給你帶來驚喜,,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),,就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。

我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),,卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“xx小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,,xx小朋友真棒啊,,老師最喜歡你了?!昂⒆觽兟牭竭@些話,,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改,,看到他就頭疼”,,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,,愛某些孩子?愛聽話的孩子,,愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),,也收獲了許多許多,。

作為一名幼兒園教師,我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息:哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,,扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,,致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,我們會(huì)很心痛,,我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),,呼吁關(guān)注孩子的心理,強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則,,要有責(zé)任心,,責(zé)任心,,是一種使命感,教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,,體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上,。責(zé)任心是“以身作則,,愛崗敬業(yè),心存大愛”的巨大動(dòng)力,。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,,要求學(xué)生做到的,我們自己首先就要做到,。我們要嚴(yán)于律己,,經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),,積極改正,,給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

師風(fēng)師德培訓(xùn)總結(jié)

師德師風(fēng)教師心得體會(huì)

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇九

人生在世,,以德為本,。一個(gè)人,無論從事什么職業(yè),,都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師,教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn),,所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說,一個(gè)人要有“四識(shí)”,,即“常識(shí),、知識(shí)、膽識(shí),、見識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來說,,我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”。河南大學(xué)王立群教授說,,人的一生要有“四行”,,即“自己要行、要有人說你行,、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來說,我想我們還得加上一個(gè)“德行”,。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,,更是教師“立身立生”的根本之根本。

一,、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知,一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”,。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生,,一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長,加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,,可見教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,,影響二、三百人甚至更多的人,。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算,,就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,,儼然就是一個(gè)“將帥”,。

2、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,,且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者,道德品質(zhì),,至高至尚,,不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人,,其“德”也并非完美無缺,,也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,,不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉,、去努力攀登。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講,,就是指教師的道德品質(zhì),或者指教師的職業(yè)道德,,但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),,師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說:“有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見最初的東西,,他就變成那東西,,那東西也變成了他的一部分?!蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?,我們的一部分成了孩子們的一部分,。

二、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要,。

我們的職業(yè)——教師,,是一個(gè)很特殊的職業(yè),。特殊在工作性質(zhì):教師是教人之師,,是育人者,是知識(shí)的代表,,是人格的象征,,師表即表率,是人們學(xué)習(xí)的榜樣,,這是教師在人們心目中特有的形象,,也是其他職業(yè)不具備的,。二是特殊在工作的對(duì)象:我們工作的對(duì)象是人,是小學(xué)生,,是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志,、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要,塑造人的靈魂,,給人以知識(shí),、技能,培養(yǎng)人才,。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,,更關(guān)系到國家的未來。三是特殊在工作的途徑和方式:我們不僅要言傳,,還要身教,。毫不夸張地說,一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前,,哪怕他不說一句話,,那么,這個(gè)教師的穿著打扮,、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,甚至,,教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前,,只要他的情況被學(xué)生知道,,也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的,。

因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,,較之于一般人而言,,教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,具有“學(xué)為人師,,行為世范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì),、優(yōu)于社會(huì),這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,。這就需要我們時(shí)常反思自己,訓(xùn)練自己,,不斷提高師德水準(zhǔn),。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要,。

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),,對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量,,提高育人水平,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在,。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),,決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),,小學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,,良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,,則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此,,我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā),統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識(shí),,正視和重視師德師風(fēng)問題,,克服抵觸情緒,,克服畏難情緒,克服應(yīng)付情緒,,切實(shí)增強(qiáng)開展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng),把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),,謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓,。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,,社會(huì)的進(jìn)步,,家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,對(duì)孩子的教育需求也更高了,,他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博、師德高尚教育影響他們的孩子,,對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,,人們開始對(duì)文明建設(shè)提出更高要求,,而要提高整個(gè)社會(huì)公民,、整個(gè)民族的素質(zhì),,在于一代又一代人的教育,,于是整個(gè)社會(huì),,我們的國家對(duì)教師又有了更高的期盼,對(duì)我們的師德提出更高要求,。

三,、新時(shí)期的好老師

1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙同宇

好教師的標(biāo)準(zhǔn):他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng),更要有“廣施博愛”,、“海納百川”、“兼濟(jì)天下”的愛心,,好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要,。

人們說:好教師是一首詩,,含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,,清淡卻很高雅;好教師是一棵松,,正直而不清高;好教師是一座無字碑,,不留文字而韻味長存,。好教師另一名字叫“學(xué)問”,,是知識(shí)的寶庫,,是高潔的象征,。好教師心地善良,表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生,,知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高,最注重人格魅力,,用高尚品格影響人,,用美好靈魂塑造人。

2,、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

校長的社會(huì)責(zé)任感,、教師的社會(huì)責(zé)任感,影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;校園的民主方式,、教育方式,,直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師,,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師,是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,,應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,,是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,,是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

3,、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型

深入淺出——很深?yuàn)W的道理,他能講得淺顯易懂,,很受學(xué)生歡迎,,這是的老師??芍^之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問,但缺乏好的教學(xué)方法,,不能把深?yuàn)W的學(xué)問講得淺顯易懂,,學(xué)生學(xué)起來就費(fèi)點(diǎn)勁,這也是個(gè)好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問不深,,但卻實(shí)事求是,把自己懂得的教給學(xué)生,,這也能基本保持質(zhì)量,,也不乏是個(gè)好老師。

淺入深出——本身并無多大學(xué)問,,卻裝腔作勢(shì),,把本來很淺近的道理講得玄而又玄,讓人聽不懂,。這是最糟糕的,。

4、我們心目中的好教師

家長心中的好老師:有耐心,、責(zé)任心,,對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正,平等對(duì)待每個(gè)孩子,,校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生,,校外關(guān)注孩子的情況。

高水平而且勤奮,。能說能寫,,善于科研,勤于反思,。在社會(huì),、家長中有很大的聲譽(yù),深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般,??梢匀萑蹋倪M(jìn),。

二者都一般,。難以容忍,肯定會(huì)被淘汰,。

四,、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,。《教師法》中有這樣一句:“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,,盡心盡力,志存高遠(yuǎn),,教書育人,,是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,也是師德的靈魂,。由于教師工作,,沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,也沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,,更沒有悠閑自在的舒適和安逸,更多的是辛苦,、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,,難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量,更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,。因此,,教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性,、責(zé)任感,、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè),,走在教育的職業(yè)路上,,我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),又要追求理想,要把教育當(dāng)成事業(yè)來執(zhí)著地追求,,把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己,,對(duì)得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn),工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級(jí),,工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象,。

2.為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,熱愛學(xué)生,,成就學(xué)生,。

關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提,沒有對(duì)學(xué)生的愛就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育,。教師的愛是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛,學(xué)生才會(huì)更加尊敬教師,、信任教師,,對(duì)教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學(xué)生,,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。實(shí)踐證明,,每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育,,循循善誘,,在任何時(shí)候、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,,有足夠的耐心、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生,,但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,,忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛,。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法,對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害,。工作中,,我們要特別關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生,,幫助家庭有困難的學(xué)生,,把“特別的愛給特別的孩子”,“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,,麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房,。”

九年義務(wù)教育是普及教育,,是大眾化的教育,,我們要關(guān)愛每一個(gè)孩子,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),,教育學(xué)生全面發(fā)展,,健康成長。3.為工作奮發(fā)進(jìn)取,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,不斷創(chuàng)新。

教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn),,對(duì)教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),,惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,,說的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神,,有“給學(xué)生一杯水,,教師就必須是長流水”的意識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,努力做好本職工作,。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,在新課改的背景下,,要成為合格教育者,老師就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己,。樹立終身學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù),拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù),只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué),,不關(guān)心,、研究課改,不注重知識(shí)的更新,,忽視對(duì)新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納,,抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),工作缺乏干勁和積極性,,肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,,甚至吹毛求疵,,但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù),學(xué)生心目中的教師,,不是空談家,,不是不學(xué)無術(shù)的庸才,而是具有真才實(shí)學(xué)的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),,不學(xué)習(xí),不研究,,不合作,。

目前,課堂教學(xué)改革是趨勢(shì),,是目標(biāo),。面對(duì)課改,我們似乎缺少了勇氣和底氣,,但我們知道,,“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心,而是因?yàn)槭バ判?,有些事情才難以做到,。”在新課改的路上,,我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,,要積極更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段,,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.強(qiáng)化師表形象,,為人師表,言傳身教,。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范,。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”,摹仿性強(qiáng),,可塑性大,,易受成人和外界環(huán)境的影響。因此,,教師要能夠做到嚴(yán)于律己,,言傳身教,從思想到作風(fēng),,從心靈到外表,,從言行到舉止,在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中,,教師就是智慧的代表,高尚人格的化身,。對(duì)于學(xué)生來說,,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),他們往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人,,而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應(yīng)無論在思想、學(xué)識(shí),、言語,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生,起到“以身立教”的榜樣作用,。

教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平,,教師的品牌決定了學(xué)校的品牌。學(xué)校的影響力取決于教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)校快速發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),??朔處煹穆殬I(yè)倦怠,使我們有一種成功感和歸屬感,,享受教育的快樂和幸福感,,是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十

古人云:師者,,傳道授業(yè)解惑也,。而其實(shí),為人師者,,不光要傳道,,授業(yè),解惑,,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,,潛移默化,讓學(xué)生在學(xué)校中,,通過與老師的接觸,,用心體會(huì),從中感悟,。學(xué)生,,尤其是初中的學(xué)生,是形成性格與人生觀,,世界觀等的關(guān)鍵時(shí)期,,這個(gè)時(shí)期,學(xué)生既叛逆又不自覺的對(duì)老師6模仿,,尤其是對(duì)班主任老師的模仿與崇拜,。所以老師應(yīng)該在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),多與他們交流,,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,,關(guān)愛他們,同學(xué)們就會(huì)更加尊重老師,,情愿上他的課,,就會(huì)對(duì)這個(gè)老師的言行進(jìn)行無意識(shí)的模仿,這時(shí)候,,老師的個(gè)人品德就非常重要,,一個(gè)老師的品德不好,會(huì)影響一大群學(xué)生,,假如一群老師的品德不好,,那么就會(huì)影響一代人,甚至幾代人,。

我個(gè)人的情況就是對(duì)學(xué)生缺乏耐心,,我一直很困惑,,為什么我用同樣的方法在兩個(gè)班上課,效果卻如此迥然,,為什么我總是操縱不好某個(gè)班的課堂紀(jì)律呢?我輾轉(zhuǎn)覆轍,,終于茅塞頓開,也許是我與他們?nèi)狈贤?,我總是喜愛聽話的孩子,,我卻忽略了他們,對(duì)紀(jì)律差的班集沒有耐心,,不情愿與他們交流,,甚至走進(jìn)這樣鬧哄哄的教室,我就失去了親和力,,連對(duì)他們微笑一下都吝嗇,,這樣,我"討厭"他們,,他們也就不會(huì)喜愛我,,甚至我的這門課也成了犧牲品。假如我多與他們交流,,溝通,,會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎?他們會(huì)改變態(tài)度嗎?于是,我在課后找了幾位同學(xué)聊了聊,,了解他們,,鼓舞他們?;氐秸n堂上,,我努力對(duì)他們微笑,認(rèn)真聽平常我認(rèn)為他們"亂吼",,發(fā)覺還是有一定的道理的,,我可以很容易的將那些胡亂的提問聯(lián)系到課堂上來給他們講解。當(dāng)然,,他們最終還是很喜愛我上課,。

不同的學(xué)生,有不同的風(fēng)格,,我不能要求他們一定都有一樣好的表現(xiàn),,他們是不同的個(gè)體,不同的群體,,應(yīng)該用不同的.方式,,不同的心態(tài)來對(duì)待,總之,,讓他們都喜愛這門課,。

我喜愛教師這個(gè)職業(yè),,因?yàn)槲铱偸强吹胶⒆觽兲煺鏍€漫的樣子。然而我又可怕,,因?yàn)槲視?huì)看到他們長大,,甚至變老,我怕我總是要緬懷過去的時(shí)間,。但我同時(shí)是多么幸福,有個(gè)班的學(xué)生特別喜愛我,,他們說我在他們心里有神圣的地位,,這句話讓我好感動(dòng),同時(shí)更加重了我的責(zé)任,,我要將他們的心靈打開,,讓他們樂觀歡樂的成長。

我相信,,人之初,,性本善,沒有學(xué)生一生下來就是壞學(xué)生,,就是差生,。不同的學(xué)生有不同的能力,根本都是后天環(huán)境造成的差距,。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境,,至少在我教這門學(xué)科要這么做。在我的眼里,,沒有所謂的差生,,誰進(jìn)步了,就是優(yōu)秀的,,我都會(huì)鼓舞他,,表揚(yáng)他。

教書育人是一項(xiàng)極其崇高,,極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程,,教書育人也是教師職業(yè)道德,行為標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)神圣使命,。一句話,,教書育人是教師的天職。不只教書,,還要育人,,它直接影響祖國的下一代。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十一

8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn),,這三天炎熱的天氣像是在考驗(yàn)教師,,xxx名教師擠在階梯教室,,會(huì)議室像是一個(gè)大蒸籠,臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的老師是語重心長,、口干舌燥,,臺(tái)下的聽者是額角冒汗,會(huì)心領(lǐng)會(huì)著,。整個(gè)階梯教室的會(huì)場紀(jì)律也很不錯(cuò),,老師們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)表明:實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師師德是最棒的。

與往年一樣,,此次的師德培訓(xùn)依然為3天,,由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是,,今年的培訓(xùn)在原則上,、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變,,也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng),。

務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā),、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,,將原來3天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)上午集中培訓(xùn),聽報(bào)告,,下午在家自主學(xué)習(xí),,撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”等,。但對(duì)這三個(gè)上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)馬校長,、陳校長針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校安全,社會(huì)對(duì)教育的需求的6個(gè)方面,,細(xì)致全面的分析與闡述,,為老師們指引了工作的方向。

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,,同樣也適用于教師,,本著務(wù)實(shí)原則,培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際,,從老師們的需要出發(fā),,很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會(huì),。“卡恩定律”讓老師們知道了“每個(gè)安全事故后面都有征兆,每個(gè)征兆后面都有苗頭”,,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),,做到安全程序化?!鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到,,感覺既新鮮又科學(xué)有趣。講師團(tuán)的2位老師的報(bào)告,,讓我受益匪淺,,從他們的報(bào)告中感受著幸福,感受著快樂,。

除了集中講座學(xué)習(xí)外,就是自學(xué),,自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”,。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師的責(zé)任光榮而偉大,,學(xué)高為師,身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德,,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,,師德如何,將直接影響下一代的成長,,影響祖國的前途和命運(yùn),。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

師德的`最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,,這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛,,對(duì)所教學(xué)科的摯愛,對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上,,寫在教師的形體上,對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師,語言不會(huì)粗俗,,不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話,,否則,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,,師品之低,。愛學(xué)生絕非一句空洞的話,這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn),、感受,、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,,我們才能愛每一片綠葉,,即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),,因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛,。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,,一聲贊美,,一個(gè)微笑,少一些說教,,要更多和他們交心談心,,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,,傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

記得一位教授曾說過,“疼愛自己的.孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,,就會(huì)“親其師,、敬其師”,從而“信其道”,,從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,,有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來我的感情還是沒有到位,,甚至有點(diǎn)急于求成,,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛,,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,是我努力的方向,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十二

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境地,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn),。熱愛學(xué)生,尊重,、理解學(xué)生,,以人為本,關(guān)懷保護(hù)學(xué)生,,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。

這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”。教育的愛,,作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛,,其極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,,又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

同時(shí),教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,,有開展?jié)摿Φ娜?,而不是老師施愛的被?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí),,就會(huì)發(fā)覺他們有可愛之處,,你不會(huì)不去愛他們。在有的教師眼里,,對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的,,然而,后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的,。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,,卻天天要堅(jiān)持聽,。假如教師對(duì)他們給予深深的'理解,就會(huì)發(fā)覺他們值得你愛,,你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛他們,。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠(yuǎn)大理想,。教師在了解他們的理想之后,,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中,。

總之,,做為教師,他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,,同時(shí)還要教育學(xué)生成人,、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字,,而是一種具體的教育過程,,是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容,、原諒,、賞識(shí)、信任的根底上,,所形成的一種心理相容,,只有這樣,師生關(guān)系才能呈現(xiàn)平等和尊重,,才能呈現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,,那么教育的效果也就會(huì)象我們所盼望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,。

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十三

經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn),自己的心得要從“德”字談起,。

師德,,感覺是老生常談,但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中,,我又體悟到了許多新味道,。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,翻墻進(jìn)入學(xué)生家,,救了一家三口的事例,。

聆聽過今天的培訓(xùn),我意識(shí)到,,之前出現(xiàn)的這類問題是因?yàn)楹⒆觽兊?向師性,、主動(dòng)性不足,,而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈,,才能產(chǎn)生情感上的共幼兒學(xué)習(xí)觀,,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),,以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力。

作為一名幼教工作者,,面對(duì)的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,,生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,,允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間,。

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂,。作為一名骨干教師,,我關(guān)注孩子的行為、能力,、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),,真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽孩子的心聲,,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展,,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,,我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,,積極推進(jìn)基層民主建設(shè),,充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重,,和諧就是平等,和諧更是幸福,,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下,,我們將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,,踏實(shí)工作,,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,,建立一個(gè)和諧的幼兒園,,幸福的幼兒園,追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),!

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十四

從小的時(shí)侯就向往成為一位光榮的幼兒教師,,在我的心目中教師是一杯水,純潔,;教師是一顆星,,帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,,桃李滿天下,!而今,,我已是一位光榮的幼兒教師了,,如果有人問我:你愛自己的職業(yè)嗎,?我會(huì)絕不猶疑的回答:是的,,我非常愛幼兒教師這一行,。由于在我的心目中早已裝滿了天真天真的孩子,,我愛他們,,我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。愛心是水,,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,,能夠打開孩子的心靈窗戶,;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好:捧著一顆心來,,不帶半根草去,。這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著,。對(duì)天資聰穎的孩子,,我成心識(shí)的培養(yǎng)他們的品行意志;對(duì)性情內(nèi)向的孩子,,我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙,尋覓他的自信,,打開她心靈的窗戶,;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷,、探望記得我班有個(gè)性情非常內(nèi)向的孩子秋秋,,剛來幼兒園時(shí),什么都不知,,什么都不會(huì),,且樣樣沒愛好,跟她說話,,她永久都是點(diǎn)頭,、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,,我時(shí)刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,,有時(shí)我心里確切會(huì)有點(diǎn)兒著急,,但理智告知我,我這當(dāng)口一批評(píng),,她會(huì)更不知所措,,所以對(duì)秋秋,我必須具有了五心:愛心,、耐心,、關(guān)心、信心,、仔細(xì),。時(shí)間一天天過去了,,她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),,她對(duì)自己更有信心了,說話的語氣也壯了,,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了,!是什么氣力使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧,!那是愛的氣力,,教育的氣力!在工作中,,我努力為孩子們營建一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,,真正成為孩子的支持者,合作者,,引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活、游戲,、學(xué)習(xí),,帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,,走向社會(huì),。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,,用愛心庇護(hù)他們的成長,。孩子的一舉一動(dòng)乃至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉,從中,,我發(fā)覺了孩子的愛好,、特長、愛好,、潛力,,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,,從而使孩子的潛能得到開發(fā),,多元智能得到發(fā)展。

潤物細(xì)無聲,,孩子們一天天地進(jìn)步了,,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田,;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)成功的彼岸,。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí),。教育的改革,,時(shí)期的發(fā)展,呼吁著有創(chuàng)造性的'教師,。怎樣才能有創(chuàng)造性呢,?我們必須心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),,向書本學(xué),,向同事學(xué),向孩子學(xué),,學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),,學(xué)科技信息。在工作中,,我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料,,常常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,,我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),,由于這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,,由于這樣才能提高自己的知識(shí)水平,,推陳出新,找到更新更好的教育方法,,使自己充滿創(chuàng)造性,,使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。

看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫,,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,,我欣慰的笑了。

一份耕耘,,一份收獲,。在我的努力下,孩子們懂事了,,知道了如何去愛,,知道了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,,會(huì)寫會(huì)畫了,。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參加國際書畫比賽時(shí);當(dāng)我班的月月小朋友在中國悉尼大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí),;當(dāng)孩子們的書法作品在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng),、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說著一口流利的英語,,講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)我欣慰的笑了,。孩子們?cè)诔砷L,我也在進(jìn)步,。當(dāng)孩子們說:我最愛好老師時(shí)我好感動(dòng),,我好快樂!

幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十五

師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,,注重言行,。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,但我都坦然的面對(duì),,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,。

第四,,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,,與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,。

第五,注重團(tuán)隊(duì)合作,。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,,字只有四個(gè),,簡單的說來就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。學(xué)校是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,,體會(huì)到工作的愉快,,學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此,,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,,做好每一項(xiàng)工作,。

因此,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

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