每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇一
今天聽了師德師風(fēng)培訓(xùn),，感覺受益頗豐,，一個(gè)好的幼兒教師，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),。不能走應(yīng)試教育老路,，不能以偏蓋全。
孩子們是祖國的未來,，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)理念必須要更新,，孩子們就像是花朵,，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁,，不能齊刷刷得將花朵剪平,，適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個(gè)性發(fā)展。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師,，我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛好,，才有利于我們教學(xué)活動(dòng)的開展。
作為幼兒教師,，要懂得更多的育兒心得,，推薦的教育電影及有意義的畫冊(cè)故事，都給我們很大的啟發(fā),。我想在未來的教育教學(xué)過程中,，賦予孩子真理才是關(guān)鍵，說教式的教法不能教會(huì)孩子真道理,，讓孩子在實(shí)踐中歷練探索,，多開展有意義的實(shí)踐課，對(duì)于孩子們很有必要,，親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑,。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長,，而應(yīng)以心換心,，愛幼兒，學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲,，多一些理解的目光,，關(guān)切的聲音，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并且支持和鼓勵(lì)他們,。相信愛的力量是無窮的，鼓勵(lì)是他們成長道路上的動(dòng)力,。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
師風(fēng)師德培訓(xùn)總結(jié)
師德師風(fēng)教師心得體會(huì)
小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得
幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)
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幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇二
幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到內(nèi)容、時(shí)間實(shí),、場地,、組織工作落實(shí)。采用了講座與討論,、自學(xué)與集中,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,，安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容： “教師的素養(yǎng)” “幼兒園教師師德提高”專題講座，教師如何做人”討論活動(dòng),，自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等 25日。暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開,。動(dòng)員會(huì)上,，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記,、勇于思考,、樂于表達(dá)、善于協(xié)作,、嚴(yán)肅紀(jì)律,。下午，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng),，老師們積極發(fā)言,，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā),，說明自己的態(tài)度,。給老師們的工作開始提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開始,。
二,、暑期師德落實(shí)措施——內(nèi)容豐富，學(xué)風(fēng)良好
本次師德培訓(xùn),，圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心,，主題明確、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效,、不走過場。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求,。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流,。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案,。整個(gè)培訓(xùn)過程中,，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記;會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),。
26日,，全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》，講座的是溫州教育學(xué)院的來新安教師,，他從教師的禮儀篇,、人格篇、管理篇,、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn)，給老師們帶來了風(fēng)趣而有意義的一堂課,。老師們都說受益匪淺,。31日，老師們經(jīng)過2天分散學(xué)習(xí)后,，集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》,。
五、暑期師德總結(jié)體會(huì),，,，勤于進(jìn)取、教書育人
師德師風(fēng)的好壞,，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義,。作為教育工作者,，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職,，勤于進(jìn)取,，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生,，教書育人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助,、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì),，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo),。
師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇三
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，各學(xué)校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師的《做一個(gè)幸福的老師》專題講座,，欣賞了邱老師《圓夢(mèng)清華,，見證精彩?！返拿利悎D片,，聽邱老師簡介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史，以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽了受益匪淺,。聽了張老師的《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告之后,，我作為一個(gè)長期做班主任的老師，卻是心中有過不同程度的幸福,，比如,，學(xué)生犯錯(cuò)誤后，老師教育他改了,，我覺得是幸福的,，我看見有學(xué)生主動(dòng)撿垃圾，我覺得很幸福,，我生病了,，學(xué)生來問候我，我覺得是幸福的,，學(xué)生做錯(cuò)了事,，能主動(dòng)告訴我，我覺得是幸福的,，我在課堂中讀錯(cuò)了音節(jié),，學(xué)生能給我糾正，等等,，這些事例足以說明我已經(jīng)是一個(gè)幸福的老師了,。
我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》,、《教師禮儀》,、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容。我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù),。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任,，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命,，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達(dá),。
作為一名語文教師,，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨,，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程,，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感,；教師尊重,，理解，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的`尺度,。”教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語,，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向,。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。
教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。
坦言之,，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，習(xí)以為常,，麻木倦怠,；于是我們放棄了讀書,，放棄了關(guān)照內(nèi)心，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),，使自己的靈魂家園無以皈依,，痛苦不堪。
xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著、智慧,，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌,。災(zāi)難面前,，生命原來如此脆弱；面對(duì)災(zāi)難,，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地,。
譚千秋,，張米亞，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里,，他們和你我一樣平常；當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),，他們挺身而出,！當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去,！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大,！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命詮釋教師的天職,！
既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土,。總而言之,，教書是一種責(zé)任,，經(jīng)其手,，就負(fù)起責(zé)嘛。所以在每次質(zhì)量檢測(cè)中,，我所帶科目都名列前茅,，及格率百分之百，均分都在80分以上,，贏得學(xué)生的高興和家長的滿意,，這時(shí)我也感到非常幸福。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇四
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的.形象，不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！
我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提,。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。書中還說：師愛是教育的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無私的,、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣,?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處,?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流,、交心，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,，才能親其師、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),，在這愛的交流互動(dòng)中,，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效,。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。
總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè),，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇五
原來的規(guī)范是制定的,，事隔年，又重新進(jìn)行了修訂,。新規(guī)范不僅對(duì)我們教師提出了更高,、更具體的職業(yè)操守要求，也提出了教師職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成的方向,，為我們的自律樹立了新的標(biāo)高,，原來的是8條：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。新的規(guī)范是6條：愛國守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。
一,、愛國守法。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義,。全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針政策的言行,。
能夠做到愛國和守法,，自然也就能夠“依法執(zhí)教”，這就是對(duì)我們提出的應(yīng)該自覺達(dá)到的更高的道德要求,。
二,、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不對(duì)工作敷衍塞責(zé),。
在去年的全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)全國的教師提出四點(diǎn)希望：希望廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn),。
三,、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。師愛是教師職業(yè)道德的核心,，“沒有愛就沒有教育”,。“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正對(duì)待學(xué)生”就是說教師的愛如同陽光一樣,，照射班里的每個(gè)學(xué)生，不能有偏愛,，偏愛就會(huì)以傷害另一部分學(xué)生為代價(jià),。愛還要口會(huì)心至，讓學(xué)生感受和體會(huì)到對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,。林崇德教授講：“沒有嚴(yán)就談不上真正的愛，因?yàn)閻郾仨殗?yán),?！眹?yán)慈相濟(jì)，才是師愛本色,。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，正是教育的良機(jī),，因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于求助，而此時(shí)的道理可能使他刻骨銘心,?？梢圆扇【G色懲罰，讓其我自己的過失負(fù)責(zé)但必須是以尊重學(xué)生人格為前提,，像魏書生用的辦法,，罰唱歌，罰做好事,，罰寫心理活動(dòng)說明書,。但絕不能體罰或變相體罰學(xué)生，更不能諷刺挖苦學(xué)生,，諷刺挖苦就是“心罰”,，“心罰”更容易給學(xué)生帶來傷害，導(dǎo)致學(xué)生極端行為問題出現(xiàn)。
這次特別提出保護(hù)學(xué)生安全,，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四,、教書育人,。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德,，塑造學(xué)生健全人格,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。
實(shí)施素質(zhì)教育，更新育人觀念,，把育人放在第一位,。跳出學(xué)科本位，教學(xué),，教學(xué),，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，學(xué)生活的知識(shí),，學(xué)生存的技能,，學(xué)生命的意義。擯棄填鴨式的教學(xué)方式,，把教學(xué)孤立起來,，就像給小孩喂藥，捏著鼻子猛灌,。素質(zhì)教育要求如何在激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。助人自助，凡是學(xué)生自己能做的事,，教師就不要去替代,。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以布置德育家庭作業(yè),，讓學(xué)生做一些力所能及的孝敬父母的事情,。
五、為人師表,。知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則。衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。平等對(duì)待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議,，不以粗魯言行對(duì)待家長,。廉潔奉公，自覺抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。
教師要以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德,、才、情給學(xué)生潛移默化的,、終生受益的影響和感化,。要求學(xué)生做到的自己要先做到，嚴(yán)于律己,，做學(xué)生的道德楷模,。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇六
開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,，爭做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)義務(wù)教育法,、教師法有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法、守法的人民教師,。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧,，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的生命體,，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師。
其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,；另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的,。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇七
要將師德師風(fēng)對(duì)教師對(duì)教育的影響力約束力落到實(shí)處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,，文明道義崇,。畢生心血沃，桃李醉東風(fēng),?！睆?qiáng)調(diào)的一個(gè)重要方面也是師德問題,。師德師風(fēng)說起來好像很空,，其實(shí)它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,，在教師的招聘引進(jìn)工作中,，要充分關(guān)注新教師的過往表現(xiàn)與社會(huì)評(píng)價(jià)。同時(shí),，要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中,。對(duì)教師的考評(píng)，重考技考能,，更要考品考德考修養(yǎng),。《資治通鑒》云,，“才者,，德之資也；德者,，才之帥也,?！钡伦之?dāng)頭，德字引領(lǐng),，教育才會(huì)朝著正確的方向前進(jìn),。
要突出監(jiān)管重點(diǎn)，防止責(zé)任懸空,、防止程序虛設(shè),。教師的道德情操如何，教師同行最知情,，學(xué)生更有發(fā)言權(quán),，家長也會(huì)有感受，與教師相接觸的方方面面的人都應(yīng)該成為監(jiān)督員,。要在對(duì)教師的道德情操,、行為準(zhǔn)則的考核、認(rèn)定中充分聽取大家的意見,，將這項(xiàng)工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合,，從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,，時(shí)刻不敢馬虎懈怠,。
同時(shí)，要真正讓師德師風(fēng)這個(gè)考評(píng)的第一指揮棒“通電帶電”,。不“通電”,，規(guī)定則成稻草人，徒具形式,，不“帶電”不足以形成強(qiáng)有力的震懾,。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，這樣才會(huì)形成時(shí)時(shí)抓常常管的局面,。對(duì)于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師,，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)離一線教育崗位；對(duì)于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的,，一定要果斷將其清除出教師隊(duì)伍,。只有制度嚴(yán)格了，見效了,，良好的師德師風(fēng)才會(huì)浸潤人心,、傳之久遠(yuǎn)。
國運(yùn)興衰,，系于教育,。親其師，方能信其道,。我們相信,，循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,，將會(huì)塑造一批批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，共同成就教育強(qiáng)國的宏偉夢(mèng)想,，托起祖國和民族未來的希望,。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇八
所謂師德，是指每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德,，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng),。無論誰教育，都要以人為本,，樹立自己的形象,。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟,。每個(gè)教師都要有主人翁意識(shí),，要以塑造人、培養(yǎng)人,、育人為己任,，才能體現(xiàn)真正的教師精神。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),。你必須優(yōu)先關(guān)心,、愛和理解學(xué)生。從實(shí)際出發(fā),，勤勤懇懇,，愛學(xué)生，這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感,。每天和孩子在一起,，讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說,，如果你親吻你的老師,，你會(huì)相信它,，相信它,，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子,，不如做秀,。因此，教師是學(xué)生的引路人和旗幟,。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎,？因?yàn)槲覀兪冀K肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。在我看來,，一個(gè)好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng),，充分了解教師工作的重要性,，才能成為一個(gè)好老師。
在家里面,，父母是孩子的啟蒙者,，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率,，我們的一言一行,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí),，孩子們都感覺很口渴,，會(huì)爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,，不推不擠，這樣雖然會(huì)有一定的效果,，但是有些孩子是不太會(huì)來聽,，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝,，他們也就會(huì)學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí),。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使,，可以會(huì)給你帶來驚喜,，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“xx小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了,，xx小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”,，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),，也收獲了許多許多,。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會(huì)很心痛,，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則,，要有責(zé)任心,，責(zé)任心,，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上,。責(zé)任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動(dòng)力,。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到,。我們要嚴(yán)于律己,，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),，積極改正,，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
師風(fēng)師德培訓(xùn)總結(jié)
師德師風(fēng)教師心得體會(huì)
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文
幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)
小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇九
人生在世,，以德為本,。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn),，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。
臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說，一個(gè)人要有“四識(shí)”,，即“常識(shí),、知識(shí)、膽識(shí),、見識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”。河南大學(xué)王立群教授說,，人的一生要有“四行”,，即“自己要行、要有人說你行,、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個(gè)“德行”,。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本。
一,、“師德”概念新解
1,、“師”字新解
“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”,。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生,，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二、三百人甚至更多的人,。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算,，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個(gè)“將帥”,。
2、“德”字探秘
“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者，道德品質(zhì),，至高至尚,，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無缺,，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉,、去努力攀登。
3,、“師德”內(nèi)涵豐富
“師德”從字面上講,，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。
美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分,。
二、師德修煉的重要性和必要性
1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要,。
我們的職業(yè)——教師,，是一個(gè)很特殊的職業(yè),。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識(shí)的代表,，是人格的象征,，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的,。二是特殊在工作的對(duì)象：我們工作的對(duì)象是人，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志,、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要，塑造人的靈魂,，給人以知識(shí),、技能，培養(yǎng)人才,。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國家的未來。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳,，還要身教,。毫不夸張地說，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前,，哪怕他不說一句話,，那么，這個(gè)教師的穿著打扮,、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前,，只要他的情況被學(xué)生知道,，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的,。
因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模，具有“學(xué)為人師,，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì),、優(yōu)于社會(huì)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表,。這就需要我們時(shí)常反思自己，訓(xùn)練自己,，不斷提高師德水準(zhǔn),。
2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要,。
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高育人水平，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在,。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),，小學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此,，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，正視和重視師德師風(fēng)問題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒,，切實(shí)增強(qiáng)開展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓,。
3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要,。
隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高，對(duì)孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博、師德高尚教育影響他們的孩子,，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們開始對(duì)文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個(gè)社會(huì)公民,、整個(gè)民族的素質(zhì),，在于一代又一代人的教育,，于是整個(gè)社會(huì),，我們的國家對(duì)教師又有了更高的期盼，對(duì)我們的師德提出更高要求,。
三,、新時(shí)期的好老師
1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙同宇
好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”、“兼濟(jì)天下”的愛心,，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要,。
人們說：好教師是一首詩,，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存,。好教師另一名字叫“學(xué)問”,，是知識(shí)的寶庫,，是高潔的象征,。好教師心地善良，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生,，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力,，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人。
2,、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》
校長的社會(huì)責(zé)任感,、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式。
我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師，是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,，是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。
3,、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型
深入淺出——很深?yuàn)W的道理，他能講得淺顯易懂,，很受學(xué)生歡迎,，這是的老師?？芍^之為“武林高手”,。
深入深出——這樣的老師很有學(xué)問，但缺乏好的教學(xué)方法,，不能把深?yuàn)W的學(xué)問講得淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來就費(fèi)點(diǎn)勁，這也是個(gè)好老師,。
淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問不深,，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給學(xué)生,，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個(gè)好老師。
淺入深出——本身并無多大學(xué)問,，卻裝腔作勢(shì),，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂,。這是最糟糕的,。
4、我們心目中的好教師
家長心中的好老師：有耐心,、責(zé)任心,，對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生,，校外關(guān)注孩子的情況。
高水平而且勤奮,。能說能寫,，善于科研，勤于反思,。在社會(huì),、家長中有很大的聲譽(yù)，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。
勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要。
高水平而勤奮一般,?？梢匀萑蹋倪M(jìn),。
二者都一般,。難以容忍，肯定會(huì)被淘汰,。
四,、修煉師德
1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè)，盡心盡職,。
所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,。《教師法》中有這樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力，志存高遠(yuǎn),，教書育人,，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂,。由于教師工作,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦,、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性,、責(zé)任感,、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè),，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又要追求理想，要把教育當(dāng)成事業(yè)來執(zhí)著地追求,，把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己,，對(duì)得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn)，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級(jí),，工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象,。
2.為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，熱愛學(xué)生,，成就學(xué)生,。
關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提，沒有對(duì)學(xué)生的愛就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育,。教師的愛是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛，學(xué)生才會(huì)更加尊敬教師,、信任教師,，對(duì)教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。實(shí)踐證明,，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育,，循循善誘,，在任何時(shí)候、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,，有足夠的耐心、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生,，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,，忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛,。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生,，幫助家庭有困難的學(xué)生,，把“特別的愛給特別的孩子”，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,，麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房,。”
九年義務(wù)教育是普及教育,，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，教育學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長。3.為工作奮發(fā)進(jìn)取,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷創(chuàng)新。
教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn),，對(duì)教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,，說的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神,，有“給學(xué)生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，努力做好本職工作,。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，在新課改的背景下,，要成為合格教育者，老師就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己,。樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。
工作中不注重鉆研業(yè)務(wù)，只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué),，不關(guān)心,、研究課改，不注重知識(shí)的更新,，忽視對(duì)新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性,，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù)，學(xué)生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實(shí)學(xué)的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學(xué)習(xí)，不研究,，不合作,。
目前，課堂教學(xué)改革是趨勢(shì),，是目標(biāo),。面對(duì)課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣,，但我們知道,，“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心，而是因?yàn)槭バ判?，有些事情才難以做到,。”在新課改的路上,，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，要積極更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段,，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.強(qiáng)化師表形象,，為人師表，言傳身教,。
所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范,。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”，摹仿性強(qiáng),，可塑性大,，易受成人和外界環(huán)境的影響。因此,，教師要能夠做到嚴(yán)于律己,，言傳身教，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表,，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中,，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身,。對(duì)于學(xué)生來說,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人,，而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應(yīng)無論在思想、學(xué)識(shí),、言語,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生，起到“以身立教”的榜樣作用,。
教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌。學(xué)校的影響力取決于教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)校快速發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠，使我們有一種成功感和歸屬感,，享受教育的快樂和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十
古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。而其實(shí)，為人師者,，不光要傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓學(xué)生在學(xué)校中,，通過與老師的接觸,，用心體會(huì)，從中感悟,。學(xué)生,，尤其是初中的學(xué)生，是形成性格與人生觀,，世界觀等的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生既叛逆又不自覺的對(duì)老師6模仿,，尤其是對(duì)班主任老師的模仿與崇拜,。所以老師應(yīng)該在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們，同學(xué)們就會(huì)更加尊重老師,，情愿上他的課,，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師的言行進(jìn)行無意識(shí)的模仿，這時(shí)候,，老師的個(gè)人品德就非常重要,，一個(gè)老師的品德不好，會(huì)影響一大群學(xué)生,，假如一群老師的品德不好,，那么就會(huì)影響一代人，甚至幾代人,。
我個(gè)人的情況就是對(duì)學(xué)生缺乏耐心,，我一直很困惑,，為什么我用同樣的方法在兩個(gè)班上課，效果卻如此迥然,，為什么我總是操縱不好某個(gè)班的課堂紀(jì)律呢?我輾轉(zhuǎn)覆轍,，終于茅塞頓開，也許是我與他們?nèi)狈贤?，我總是喜愛聽話的孩子,，我卻忽略了他們，對(duì)紀(jì)律差的班集沒有耐心,，不情愿與他們交流,，甚至走進(jìn)這樣鬧哄哄的教室，我就失去了親和力,，連對(duì)他們微笑一下都吝嗇,，這樣，我"討厭"他們,，他們也就不會(huì)喜愛我,，甚至我的這門課也成了犧牲品。假如我多與他們交流,，溝通,，會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎?他們會(huì)改變態(tài)度嗎?于是，我在課后找了幾位同學(xué)聊了聊,，了解他們,，鼓舞他們?；氐秸n堂上,，我努力對(duì)他們微笑，認(rèn)真聽平常我認(rèn)為他們"亂吼",，發(fā)覺還是有一定的道理的,，我可以很容易的將那些胡亂的提問聯(lián)系到課堂上來給他們講解。當(dāng)然,，他們最終還是很喜愛我上課,。
不同的學(xué)生，有不同的風(fēng)格,，我不能要求他們一定都有一樣好的表現(xiàn),，他們是不同的個(gè)體，不同的群體,，應(yīng)該用不同的.方式,，不同的心態(tài)來對(duì)待，總之,，讓他們都喜愛這門課,。
我喜愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲铱偸强吹胶⒆觽兲煺鏍€漫的樣子。然而我又可怕,，因?yàn)槲視?huì)看到他們長大,，甚至變老，我怕我總是要緬懷過去的時(shí)間,。但我同時(shí)是多么幸福，有個(gè)班的學(xué)生特別喜愛我,，他們說我在他們心里有神圣的地位,，這句話讓我好感動(dòng)，同時(shí)更加重了我的責(zé)任,，我要將他們的心靈打開,，讓他們樂觀歡樂的成長。
我相信,，人之初,，性本善，沒有學(xué)生一生下來就是壞學(xué)生,，就是差生,。不同的學(xué)生有不同的能力，根本都是后天環(huán)境造成的差距,。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境,，至少在我教這門學(xué)科要這么做。在我的眼里,，沒有所謂的差生,，誰進(jìn)步了，就是優(yōu)秀的,，我都會(huì)鼓舞他,，表揚(yáng)他。
教書育人是一項(xiàng)極其崇高,，極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程,，教書育人也是教師職業(yè)道德，行為標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)神圣使命,。一句話,，教書育人是教師的天職。不只教書,，還要育人,，它直接影響祖國的下一代。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十一
8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn),，這三天炎熱的天氣像是在考驗(yàn)教師,，xxx名教師擠在階梯教室,，會(huì)議室像是一個(gè)大蒸籠，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的老師是語重心長,、口干舌燥,，臺(tái)下的聽者是額角冒汗，會(huì)心領(lǐng)會(huì)著,。整個(gè)階梯教室的會(huì)場紀(jì)律也很不錯(cuò),，老師們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)表明：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師師德是最棒的。
與往年一樣,，此次的師德培訓(xùn)依然為3天,，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是,，今年的培訓(xùn)在原則上,、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變,，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng),。
務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā),、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,，將原來3天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)上午集中培訓(xùn)，聽報(bào)告,，下午在家自主學(xué)習(xí),，撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”等,。但對(duì)這三個(gè)上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)馬校長,、陳校長針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校安全，社會(huì)對(duì)教育的需求的6個(gè)方面,，細(xì)致全面的分析與闡述,，為老師們指引了工作的方向。
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師,，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會(huì),。“卡恩定律”讓老師們知道了“每個(gè)安全事故后面都有征兆，每個(gè)征兆后面都有苗頭”,，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),，做到安全程序化?！鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到,，感覺既新鮮又科學(xué)有趣。講師團(tuán)的2位老師的報(bào)告,，讓我受益匪淺,，從他們的報(bào)告中感受著幸福，感受著快樂,。
除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué),，自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會(huì)”,。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。
教師的責(zé)任光榮而偉大,，學(xué)高為師，身正為范,。這個(gè)身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運(yùn),。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。
師德的`最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛,，對(duì)所教學(xué)科的摯愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上,，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會(huì)粗俗,，不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話,，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺,，師品之低,。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn),、感受,、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,，我們才能愛每一片綠葉,，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛,。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
記得一位教授曾說過，“疼愛自己的.孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十二
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境地,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn),。熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)懷保護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。
這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教育的愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
同時(shí)，教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,，有開展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí),，就會(huì)發(fā)覺他們有可愛之處,，你不會(huì)不去愛他們。在有的教師眼里,，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的,，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的,。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,，卻天天要堅(jiān)持聽,。假如教師對(duì)他們給予深深的'理解，就會(huì)發(fā)覺他們值得你愛,，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛他們,。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想,。教師在了解他們的理想之后,，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中,。
總之,，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，同時(shí)還要教育學(xué)生成人,、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字,，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容,、原諒,、賞識(shí)、信任的根底上,，所形成的一種心理相容,，只有這樣，師生關(guān)系才能呈現(xiàn)平等和尊重,，才能呈現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會(huì)象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十三
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起,。
師德,，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中,，我又體悟到了許多新味道,。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家,，救了一家三口的事例,。
聆聽過今天的培訓(xùn)，我意識(shí)到,，之前出現(xiàn)的這類問題是因?yàn)楹⒆觽兊?向師性,、主動(dòng)性不足,，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈,，才能產(chǎn)生情感上的共幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力。
作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間,。
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂,。作為一名骨干教師,，我關(guān)注孩子的行為、能力,、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,，積極推進(jìn)基層民主建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重,，和諧就是平等，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，建立一個(gè)和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十四
從小的時(shí)侯就向往成為一位光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水，純潔,；教師是一顆星,，帶來光明；它更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下,！而今,，我已是一位光榮的幼兒教師了,，如果有人問我：你愛自己的職業(yè)嗎,？我會(huì)絕不猶疑的回答：是的,，我非常愛幼兒教師這一行,。由于在我的心目中早已裝滿了天真天真的孩子,，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。愛心是水,，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙,，能夠打開孩子的心靈窗戶,；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著,。對(duì)天資聰穎的孩子,，我成心識(shí)的培養(yǎng)他們的品行意志；對(duì)性情內(nèi)向的孩子,，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙，尋覓他的自信,，打開她心靈的窗戶,；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷,、探望記得我班有個(gè)性情非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來幼兒園時(shí)，什么都不知,，什么都不會(huì),，且樣樣沒愛好，跟她說話,，她永久都是點(diǎn)頭,、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,，我時(shí)刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,，有時(shí)我心里確切會(huì)有點(diǎn)兒著急,，但理智告知我，我這當(dāng)口一批評(píng),，她會(huì)更不知所措,，所以對(duì)秋秋，我必須具有了五心：愛心,、耐心,、關(guān)心、信心,、仔細(xì),。時(shí)間一天天過去了,，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了,，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),，她對(duì)自己更有信心了，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了,！是什么氣力使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告知你們吧,！那是愛的氣力,，教育的氣力！在工作中,，我努力為孩子們營建一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,，真正成為孩子的支持者，合作者,，引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活、游戲,、學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然,，走向社會(huì),。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心庇護(hù)他們的成長,。孩子的一舉一動(dòng)乃至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中,，我發(fā)覺了孩子的愛好,、特長、愛好,、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展。
潤物細(xì)無聲,，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田,；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸,。21世紀(jì)的教育是素養(yǎng)教育,，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí),。教育的改革,，時(shí)期的發(fā)展，呼吁著有創(chuàng)造性的'教師,。怎樣才能有創(chuàng)造性呢,？我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí),，向書本學(xué),，向同事學(xué)，向孩子學(xué),，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),，學(xué)科技信息。在工作中,，我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料,，常常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),，由于這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,，由于這樣才能提高自己的知識(shí)水平,，推陳出新，找到更新更好的教育方法,，使自己充滿創(chuàng)造性,，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。
看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫,，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,，我欣慰的笑了。
一份耕耘,，一份收獲,。在我的努力下，孩子們懂事了,，知道了如何去愛,，知道了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳,，會(huì)寫會(huì)畫了,。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參加國際書畫比賽時(shí)；當(dāng)我班的月月小朋友在中國悉尼大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí),；當(dāng)孩子們的書法作品在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng),、銀獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說著一口流利的英語,，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)我欣慰的笑了,。孩子們?cè)诔砷L，我也在進(jìn)步,。當(dāng)孩子們說：我最愛好老師時(shí)我好感動(dòng),，我好快樂！
幼兒教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇十五
師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。
第四,，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作,。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。
因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
