計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇一

在家訪過(guò)程中,，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的同學(xué)們的成長(zhǎng),，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好班級(jí),，如何使同學(xué)專心健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的熬煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教，積累（閱歷）,，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民老師,。

在家訪中,，我們了解到存在的很多問(wèn)題：

但也有一部分同學(xué)比較喜愛(ài)看電視，存在必需的傲慢的心態(tài),，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱,。同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)（對(duì)子）女太偏愛(ài)，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等,。

有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得同學(xué)的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，共性是與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題,，準(zhǔn)時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

在此次家訪中,，很多家長(zhǎng)也給了我們很多的看法和推舉：

總之,，透過(guò)家訪我感到，老師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,，培育同學(xué)健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的職責(zé),。家訪工作只是我們下一步工作的開頭,，我們要透過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本緣由,，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇二

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪（心得體會(huì)）總結(jié)如下：

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。透過(guò)家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境,，家庭教育狀況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

第一,，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通,，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種推舉和看法,，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育,，透過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

其次,，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和（愛(ài)好（愛(ài)好））,。

透過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通,，使家長(zhǎng)們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇三

遼寧省委高校工委《關(guān)于20xx年春節(jié)寒假期間全省高校"千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行"活動(dòng)的通知》（遼教辦電[20xx]259號(hào)）和《沈陽(yáng)建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院關(guān)于在20xx年寒假期間開展"千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行"活動(dòng)的通知》下發(fā)后,，建筑與藝術(shù)系根據(jù)遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學(xué)生處工作要求,，決定采取把個(gè)別學(xué)生親訪與信訪相結(jié)合的工作方式,。在系部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論,，統(tǒng)一了思想,，確定了家訪的范圍，家訪的對(duì)象,。

經(jīng)過(guò)上報(bào)學(xué)生處批準(zhǔn),，建筑與藝術(shù)系派出學(xué)辦全體輔導(dǎo)員，赴盤錦,、錦州,、沈陽(yáng)等地區(qū)進(jìn)行個(gè)別學(xué)生親訪；親訪涉及到的學(xué)生中包括單親家庭學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生,、心理問(wèn)題學(xué)生等幾種（不同類別學(xué)生之間有重疊）,。信訪涉及到的學(xué)生主要是省外貧困家庭的學(xué)生。

家訪前,，建筑與藝術(shù)系召開20xx年寒假期間家訪工作籌備會(huì)議,，分析了今年家訪活動(dòng)的形勢(shì),，要求全體輔導(dǎo)員要高度重視家訪活動(dòng)，積極行動(dòng)起來(lái),，全力做好家訪預(yù)備工作,。要做好充分準(zhǔn)備，要積極向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)院辦學(xué)思路和發(fā)展方向,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)院認(rèn)識(shí)學(xué)院,。會(huì)議確定建筑與藝術(shù)系家訪活動(dòng)主題為"情系學(xué)子，意暖寒冬",，通過(guò)"送信息,、訪學(xué)情、聽(tīng)意見(jiàn),、促發(fā)展"的活動(dòng)內(nèi)容,，增進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況,，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)的教育合力,，有效加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展,。

會(huì)后,，各位輔導(dǎo)員立即著手訪前材料準(zhǔn)備，要確定家訪路線,，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,；制定各項(xiàng)信息記錄表格、信息反饋表格,，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生的基本情況,。此外，針對(duì)信訪學(xué)生,，建筑與藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)出致家長(zhǎng)的一封信,，做好系部、學(xué)院的宣傳,，爭(zhēng)取家庭對(duì)系部管理,、學(xué)院管理的理解與支持。同時(shí)附上各位輔導(dǎo)員親自給每一位家長(zhǎng)寫的學(xué)生寄語(yǔ),，從同學(xué)們各自不同的情況出發(fā),，有針對(duì)性的提出意見(jiàn)建議，以達(dá)到和家長(zhǎng)的良好溝通,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),！

1,、輔導(dǎo)員親訪階段

時(shí)間：1月7日—2月26日

地點(diǎn)：盤錦、錦州,、沈陽(yáng)

參與人員：建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員

家訪是做好大學(xué)生思想政治教育的重要方式和有效途徑,，建筑與藝術(shù)系通過(guò)個(gè)人家訪、集體家訪,、特殊時(shí)期家訪等多種形式,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的有效溝通，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力,。

（1）、個(gè)人家訪,。個(gè)人家訪是大多數(shù)輔導(dǎo)員采取的家訪方式,，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員們以"送信息、訪學(xué)情,、聽(tīng)意見(jiàn),、促發(fā)展"為內(nèi)容，深入到盤錦,、錦州,、沈陽(yáng)三地，通過(guò)親身問(wèn)詢,、親耳聽(tīng)取,、來(lái)為學(xué)生提供更直接、更實(shí)際,、更科學(xué)的教育指導(dǎo),。針對(duì)貧困生家庭，輔導(dǎo)員向?qū)W生家長(zhǎng)介紹了我校的扶貧助學(xué)勵(lì)志工作,，包括貧困生認(rèn)定,、國(guó)家貸款、勤工儉學(xué),、伙食補(bǔ)助,、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等多方面的扶貧政策,，,，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，輔導(dǎo)員主要與家長(zhǎng)就學(xué)生的考研與就業(yè)情況進(jìn)行了溝通,。跟他們講了大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，以及將來(lái)發(fā)展的幾種選擇。在就業(yè)或考研方面,，希望家長(zhǎng)多多給學(xué)生鼓勵(lì),，幫助學(xué)生卸壓,，調(diào)動(dòng)其學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。家訪過(guò)程中,，有的輔導(dǎo)員給學(xué)生送去了水果,、牛奶、春聯(lián)等慰問(wèn)品,，有的輔導(dǎo)員給家有老人的家庭送上營(yíng)養(yǎng)品,。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員真切感受到了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任,，對(duì)學(xué)生成才的期望,，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的感情,，進(jìn)一步增強(qiáng)了輔導(dǎo)員做好本職工作的使命感和責(zé)任感。

（2）,、集體家訪,。在本次家訪活動(dòng)中，為了能夠走訪更多典型的學(xué)生家庭,，建筑與藝術(shù)系制定了詳細(xì)的家訪方案,，采取集體家訪的形式，在主管學(xué)生工作的副主任褚?guī)r和分團(tuán)委書記任楊的帶領(lǐng)下,，以一個(gè)地區(qū)為中心輻射周邊,，既增加了家訪的覆蓋面，增強(qiáng)了教育效果,，也使輔導(dǎo)員們?cè)诮?jīng)驗(yàn)豐富的老前輩帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了實(shí)際工作技巧,，提升了總體的工作水平和能力。

（3）,、特殊時(shí)期家訪,。建筑與藝術(shù)系在寒假組織全體輔導(dǎo)員參與的家訪活動(dòng)的同時(shí)，考慮到期末期間個(gè)別學(xué)生的行為舉止和思想動(dòng)態(tài),，對(duì)一名目前正在治療中的心理抑郁學(xué)生進(jìn)行家訪,，看望學(xué)生的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生盡快的返回校園,。輔導(dǎo)員還與學(xué)生家長(zhǎng)交流一些學(xué)生的性格問(wèn)題,，希望能夠配合學(xué)校的工作幫助學(xué)生盡快擺脫困擾。輔導(dǎo)員也建議家長(zhǎng)以后能夠及時(shí)的與學(xué)校聯(lián)系,，建立學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合方式,，以便共同幫助學(xué)生提高交際能力，彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷。最后家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起鼓勵(lì)學(xué)生要明確奮斗的方向,，再接再勵(lì),，珍惜大學(xué)四年的美好時(shí)光，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

2,、信訪階段

在做好家庭走訪的同時(shí)，建筑與藝術(shù)系輔導(dǎo)員還選擇了一些省外貧困學(xué)生或者學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行信件訪問(wèn),，并且做好了信心反饋工作,，同時(shí)通過(guò)電話交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等方式與盡可能多的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓這些學(xué)生和家長(zhǎng)也能感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和期望,，讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)生事務(wù)的管理和決策當(dāng)中，在溝通中家?；ハ嘀С?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和家庭教育三位一體,，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

本次主題為"情系學(xué)子,，意暖寒冬"的寒假家訪活動(dòng)結(jié)束后,，建筑與藝術(shù)系在新學(xué)期召開了家訪工作研討會(huì)，輔導(dǎo)員紛紛匯報(bào)了家訪情況,，交流家訪經(jīng)驗(yàn),，分享家訪體會(huì)。同時(shí)整理出多份家訪記錄,，近百余張照片和部分家訪視頻,。并且對(duì)確定本學(xué)期思想政治教育工作提出了不少重要的建議，具體如下：

1,、加強(qiáng)輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍,、進(jìn)教室，深入學(xué)生當(dāng)中去,，了解學(xué)生實(shí)際困難,，做好學(xué)生思想教育工作。

學(xué)生宿舍作為學(xué)生日?；顒?dòng)的重要場(chǎng)所,，深入學(xué)生宿舍是班級(jí)輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作和管理工作的基本職責(zé)之一。輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助宿管科,，努力培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì),，把宿舍創(chuàng)建成學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的溫馨家園，成長(zhǎng),、成才的重要陣地,。深入宿舍全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況,，通過(guò)與學(xué)生溝通,、交流，對(duì)思想,、學(xué)習(xí),、生活上有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。

2,、加強(qiáng)獎(jiǎng)助學(xué)金政策宣傳,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

在教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院,，獎(jiǎng)學(xué)金的比例和普通學(xué)院相比要高,，優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)校就有合適的獎(jiǎng)助機(jī)制與之配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的宣傳,，有利于大家互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì)、互相競(jìng)爭(zhēng)的局面的持續(xù)進(jìn)行,。對(duì)于貧困,、特困學(xué)生，這樣更可以緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力,，免除他們的后顧之憂,。

3、加強(qiáng)勤工助學(xué)（家教）等安全教育,。

建筑與藝術(shù)系特困,、貧困學(xué)生比例很大，尤其是20xx級(jí)新生中貧困生特別多,。部分學(xué)生為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力到校外從事家教等活動(dòng)以勤工儉學(xué),，系部對(duì)這些學(xué)生應(yīng)建檔、備案,，在學(xué)生外出期間與之保持密切聯(lián)系,。在學(xué)生的教育管理中，我們應(yīng)該更進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育工作,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生立志和感恩教育。

建筑與藝術(shù)系的學(xué)生,，我們不但要給他們優(yōu)秀的教學(xué)資源,，更要教育他們感恩母校、感恩社會(huì)，服務(wù)社會(huì),，用自己所學(xué)的理論知識(shí)更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),。系部應(yīng)堅(jiān)持繼續(xù)組織感恩教育相關(guān)活動(dòng)。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇四

家訪,，對(duì)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人來(lái)說(shuō),，都不是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天,，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎,？”其實(shí)，答案是肯定的,。既然教育是一個(gè)需要傾注愛(ài)與溫暖的事業(yè),，那么，有什么比面對(duì)面,、零距離的交流更有效果呢,？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛(ài)、溫暖和感動(dòng)呢,？

近兩年來(lái),，xx小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng),。在我校，家訪已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng),，而是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真動(dòng)員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

“工欲善其事,，必先利其器,。”為了把家訪工作落到實(shí)處,，家訪前,，xx小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問(wèn)卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是全校xxxx余名學(xué)生及家長(zhǎng),，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示,，xx%的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有xx%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問(wèn)題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說(shuō)：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，xx小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對(duì)個(gè)體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭,，作為家訪工作的重中之重,。我們通過(guò)建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。然后,，引導(dǎo)老師具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的x老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭，又查閱了相關(guān)資料,，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問(wèn)題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見(jiàn)山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長(zhǎng),、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛(ài)，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明,。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門,，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題,，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個(gè)叫xx的學(xué)生，在老師眼里,，這是個(gè)喜歡搗亂,、愛(ài)搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來(lái)到他家,，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手,，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺(jué)得平時(shí)搗蛋的孩子原來(lái)是那么弱小和可憐,，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃?yáng)光的環(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給xx一個(gè)溫暖的擁抱,，表?yè)P(yáng)xx在班里勞動(dòng)積極,，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗,。隨后向家長(zhǎng)委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí),；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),，然后再幫父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生,。離開家時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)xx的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來(lái)沒(méi)有老師夸過(guò)我,。那天您來(lái)家訪后,，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來(lái),，我也是個(gè)好孩子,。”

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神,，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想,，一萬(wàn)次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與,。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)參與了，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問(wèn)題,，然后找到解決的措施。

于是,，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象,，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料,?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理,，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享,，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不少建議,，比如把xx小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的尊重,，意識(shí)到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),。

兩年來(lái),，我親自走訪學(xué)生家庭近xx個(gè),，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫家訪手記xx余篇,。在我的帶動(dòng)下,，我校教師積極參與家訪活動(dòng)，廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分,。今后，我們xx小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校,，讓更多關(guān)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽,，結(jié)出豐碩的果實(shí)！

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇五

根據(jù)肥城市教育局和湖屯鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬(wàn)家,，師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng)，搞好寒假家訪,，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

（ ）

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇六

在這次家訪過(guò)程中,，我不僅看到了與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng),，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班學(xué)生,，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于教師不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,。在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：

一,、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不在少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

三,、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中,，我和袁老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解,，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。四,、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，老師應(yīng)該具體分析問(wèn)題,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)適得其反,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇七

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議等。

（一）,、情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生,。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1、城市戶口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的66％,。

2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%,。

3,、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%,。

（二）,。在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,。

（三）、缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,。

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁,、不善言語(yǔ),。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式,。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō)，但聽(tīng)他媽媽說(shuō),，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō),，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué),，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到,，很受感動(dòng),，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛(ài),，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字

疫情期間家訪工作總結(jié)1000字 疫情期間家訪工作計(jì)劃篇八

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，此刻的聯(lián)系方式很多,，諸如電話、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流呢可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。

3月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生黃庭航的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，最終我說(shuō)到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破,，班級(jí)容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來(lái),。”秦前輝的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái),，接待的十分熱情,，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自我在教師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生黃庭航說(shuō)：“教師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái),，開始十分緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的提高,。在簡(jiǎn)便和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽(tīng),，家長(zhǎng)也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最終,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：教師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話,，教師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自我的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；此刻孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在簡(jiǎn)便融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。