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2023年毛絨小熊美術教案(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 11:59:54
2023年毛絨小熊美術教案(七篇)
時間:2023-03-08 11:59:54     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

毛絨小熊美術教案篇一

1、以讀促寫,,讓孩子仿寫自己最喜歡的玩具,。

2、教會孩子愛惜自己的玩具,。

1,、理清文章的結構,有助于孩子仿寫,。

2,、課堂上讓孩子多說。

:仿寫

一,、談話引入:孩子們,,今天你們都帶了什么玩具來學校,?注意啦,要說清楚寶貝的名字和外形哦,!

二,、學習課文:

1、自由朗讀課文,,想一想:作者的寶貝叫什么名字,?它長得什么樣,?

2,、重點學習第三小節(jié),想一想:

①“我”和小熊發(fā)生過哪些有趣的事情,?(“我”給小熊打針,,“我”給小熊上課,“我”拉著小熊到處走)

②你和你的寶貝之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎,?

3,、齊讀第五、六小節(jié),,想一想:

①“我”為小熊做了什么,?

②你是怎么愛惜你的玩具的?

三,、寫作:

1,、請學生口頭作文,說說自己最喜歡的玩具,。

2,、書寫。

3,、展示優(yōu)秀作文,。

板書:

絨毛小熊

小熊的外形

有趣的事情

我們是朋友

毛絨小熊美術教案篇二

1.識字16個,寫字8個,。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,在讀中感悟玩具也是有生命力,要珍愛自己的玩具,。

3.學習在閱讀中積累詞語,。

小熊字卡,,詞語卡片,絨毛小熊

(一)談話引入:

1 出示圖片:孩子們你認識她嗎,?(冬冬)

2 冬冬今天來到咱們的課堂上,,他要給你們講故事呢,!翻開書,97 ,,仔細聽,,邊聽邊想:這是誰和誰的什么故事?(聽范讀)(生回答)

3 對了,,冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情,。(板單元詞,板課題)

4(出示小熊)今天,,冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上,,我們跟他打打招呼吧!(生讀課題)

(二)自讀詩歌,,自主識字,。

1 孩子們好,今天跟我一起來到課堂上的,,還有好多生詞寶寶呢,!他們就藏在詩歌里,我真羨慕你們會認字,,誰能教我,,遇到不認識的字怎么辦啊,?(板:查 拼 猜 問)

2 那好吧,,我們一起比賽,看誰認字快,,讀得準,,不但能把詩歌讀流利,還能數一數詩歌有幾個小節(jié)好不好,?(自讀文,,師指導)

3 我們請老師考考我們好嗎?(出示卡片,,抽生教讀)

4 你們真聰明,,這么快就認識了生字寶寶,可要是他回到課文中,,你們還能認識嗎,?(能)那我問你:這首詩有幾節(jié)?(4)你們誰能站起來,,聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎,?(分小節(jié)讀文,正音)

5 那我再考考你們,你會讀這個句子嗎,?(抽讀)

小熊當過我的學生,,我當老師給他上課。(你發(fā)現(xiàn)了嗎,?這個句子里有一個多音字,,讀的時候要仔細,千萬不要讀錯了哦?。R讀

(三)細讀詩歌,,逐步體會感情。

第一節(jié)

1 孩子們,,你們跟我的小主人一樣能干呢,!我真想和你們做朋友啊,!可是我又害怕你們不喜歡我,。你們仔細讀讀第一節(jié),,就知道為什么了,?

(她很舊,身上打著補丁,,毛亂蓬蓬,,)

亂蓬蓬還可以換個什么說法?

補丁是什么東西,?(生說,,看補丁理解)

補字怎么記?你覺得他什么地方需要提醒的,?區(qū)別 示字旁 和 衣字旁

2雖然小熊很破舊,,可是他卻是冬冬的寶貝,冬冬非常喜歡他,,誰來讀一讀這句話,?(生讀,齊讀)

第二節(jié)

1孩子們你們知道,,小主人和我在一起經常干什么嗎,?(做游戲)

2請你默讀第二節(jié),找找看,,小熊和冬冬在一起做了哪些游戲,?

(板) 醫(yī)生 老師 小狗

3你最喜歡那個游戲?找出些這個游戲的句子,,讀給大家聽一聽,。

醫(yī)生:誰來和小熊做做這個游戲?(這個醫(yī)生看上去笨手笨腳的,小熊一定根孩子們一樣,,早就又哭又鬧了吧,?)體會:從來不喊一聲疼,多么勇敢的小熊??!咱們一起讀一讀這幾句話吧!

小熊羨慕你們有本領,,他也想去學本領,,學——(字卡,技術),,他最想學我們計算的方法——算術 ,,又學會了治病的技術,人人都夸他—醫(yī)術高明,,你猜他還學了什么,?

老師: 小熊那么想學算術,(讀句子),,誰來當當老師,?(板:你 他 1+1=)

你們?yōu)槭裁葱Π??(老師教錯了,。)小熊剛才跟大家一起學了識字,肯定笑壞了吧,?(體會:一本正經,。)真是認真的小熊啊,! 我們一起讀一讀,。

小狗:你想:冬冬會帶著小熊到哪里去?(體會四處走)

毛絨小熊美術教案篇三

教學目標:

1,、正確認讀15個生字,,會寫7個生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學生愛惜玩具,在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣,。

教學過程:

一,、激趣導入

(出示課題)

二,、感知課文,自主識字,。

自由讀,,畫出生字詞。

聽錄音,,注意不認識的字的讀音,。

自主識字。

師出示生字詞,,學生說出回生的詞,,師及時補上。

開火車讀,。

做"語文天地"有關習題,。

三、理解課文,,指導朗讀,。

畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀。

從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友,?

你有心愛的玩具嗎,?你是怎樣對待它的?

師引讀,,學生齊讀,。

冬冬為什么不采用媽媽的建議?(體會對老朋友的感情是無法代替的)

感情朗讀,。

分組比賽讀。

四,、延伸表達

玩具伴隨我們長大,,把你和玩具的故事寫下來。

五,、指導書寫,,生字組詞。

毛絨小熊美術教案篇四

《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文,。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時光,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,。

2,、運用學過的識字方法會認16個生字,會寫7個字,掌握多音字“長”,。

3,、積累“補丁、亂蓬蓬,、印象,、身旁、數不清,、高明,、到處、驚訝,、隨便,、親密”等詞語。

4,、從閱讀中感受樂趣,,想象游戲情景,聯(lián)系生活實際理解課文內容,,感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂,。激發(fā)學生對童年生活的熱愛和珍惜。

1,、培養(yǎng)學生自主,、合作的能力和口頭表達能力,引導學生掌握本課的生字,、新詞,。

2、通過有層次的反復讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗,。

: 詞語板塊,、自帶玩具

: 兩課時

第一課時

一、歌曲導入,,創(chuàng)設情境,。

(演唱:《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。)

1,、同學們,,你們知道嗎?歌中的小熊今天也來到了我們中間,它就是“絨毛小熊”,,(板書:絨毛小熊)認識“絨”,。

2、看到課題,,你想通過這節(jié)課的學習知道些什么呢,?(絨毛小熊是什么樣子的,?它好玩嗎?)

二,、讀通課文,,隨機識字。

1,、用自己喜歡的方式讀課文,,圈出生字新詞。(遇到不認識的字用猜一猜的辦法)

2,、小組合作讀課文,。(不認識的字互相請教,或者查字典)

3,、指認新詞:補丁,、亂蓬蓬、印象,、身旁,、數不清、高明,、到處,、驚訝、隨便,、親密

4,、聽老師讀課文,注意生字的正確讀音 ,。

三,、理解課文,感悟“我”和小熊之間的感情,。

1,、匯報課題質疑: 絨毛小熊是什么樣子的?

隨機指導“補丁,、亂蓬蓬、”,,選擇其中的一個詞語造句,。

2、提問:這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢,?我和小熊玩過哪些游戲,? 隨機指導“數不清、高明,、一本正經”

3,、當媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時,,我是怎么做的?(隨機指導:驚訝,、親密)

4,、小結:是啊,老朋友怎么能隨便扔掉呢,?雖然絨毛小熊很舊了,,可是它仍然是“我的寶貝”,足以見出,,他們之間是多么親密,!

四、拓展延伸,。

孩子們,,你有過玩具嗎?你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎,?你和它一定也一起度過很多快樂的時光,,向大家說一說。相信你也能說得很好,!

1,、同桌交流自己的玩具朋友。

2,、上臺說說自己和玩具之間的快樂時光,。

小結:是呀,是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩,,給我們帶來了很多的快樂時光,。所以我們要像對待朋友那樣對待它,相互信任,、友愛,。做一個心中有他人、心中有愛的孩子,。

五,、選擇作業(yè)。

1,、積累今天學的新詞,。

2、課外閱讀“有趣的玩具”,。

3,、把這節(jié)課寫到你的記事本中。

毛絨小熊美術教案篇五

1.識字15個,,寫字7個,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,,在讀中感悟玩具也是有生命力,,要珍愛自己的玩具。

3.學習在閱讀中積累詞語,。

1.通過讀詩,,體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂。

2.識字和寫字,。

教師準備:一些模型紙玩具,。

學生準備:生字卡,自帶玩具(玩具上標有玩具的名字),。

兩課時

一,、教學內容:

感知課文,自主識字,,練習朗讀,。

二、教學過程:

(一)激趣導入:

從小到大,,你一定有很多玩具,,能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具,我們一起來看一看,。

(二)初讀感知課文,,自主識字。

1.請同學們自由朗讀課文,,遇到不認識的字用筆畫下來,。

2.請聽課文錄音,注意生字的讀音,。

3.自由讀課文,,自主識字(盡可能用自己常用的方式解決,并多讀幾遍,。)

4.小組合作,,認識生字及詞語。

5.小組匯報,,交流最好的識字方法,。

6.游戲檢測:“開火車”認讀生字。(鼓勵學生組不同的詞,。)

(三)再讀課文,看看哪些詞語的意思還不明白,,聯(lián)系上下句想一想,,或者和同學討論討論,。

(四)指導寫生字。

一,、教學內容:

賞讀課文,,體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。

二,、教學過程:

(一)復習導入:

認讀生字新詞:絨毛屁股補丁印象當乖乖技術喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

(二)賞讀體驗:

1.請同學們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌,。

(1)請大家閉上眼睛想一想:你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓勵學生用自己的語言來表達)

(2)學生有感情地朗讀。

2.四人小組合作學習第二節(jié)詩歌,。

(1)請位同學朗讀課文,。(鼓勵學生把自己當成作者來讀)

(2)想一想:你讀懂了什么?知道了什么?(匯報交流:主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。)

(3)同學們,,你們桌上都擺著自己心愛的玩具,,誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學生在頭腦中過過電影,回憶一下,,想好的先說,。)

(4)朗讀指導;同桌賽讀,相互評價,。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌,。

(1)把自己當成作者來讀,看誰讀得好,。

(2)邀請學生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;

同桌之間進行表演,,全班參與。

(3)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文,。

三,、拓展延伸:

同學們,你們也都有自己特別喜歡的玩具,,誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽,。

毛絨小熊美術教案篇六

一、教學目標:

1,、會認15個生字,,學會1個多音字“當”,會寫8個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀這首小詩,,培養(yǎng)學生對生活的熱愛。

3,、體會自己與喜愛的玩具在一起的快樂,。

二,、教學準備 學生帶上自己最喜歡的玩具。

三,、教學過程

第一課時

(一)談話引入

1,、導:你有哪些玩具,能給大家說說自己最喜歡的玩具嗎,?

2,、學生給大家介紹自己最喜歡的玩具。

3,、導:今天我們將要學習的這首小詩里就寫了一個十分可愛的玩具,。板書課題:絨毛小熊。

4,、齊讀課題,。

5、認識“絨”字,。

指導學生比較“戎”和“戒”,,提醒學生注意“絨”字的中間是一撇。

(二)初讀課文,,隨文識字

1,、讓學生輕聲、自由地朗讀課文,,一邊讀一邊勾出生字詞語,。

2、出示生字詞語,,請小老師領讀,。

注意指導學生讀準后鼻韻、輕聲,。

3,、讓學生再讀課文,提出要求:讀準字音,,一邊讀一邊標出每個小節(jié)的序號,。

(三)檢查自讀情況

1、指名回答:課文共有幾節(jié),?

2,、抽讀4個小節(jié)。要求:其他同學認真聽,,注意生字的讀音,。

3、師生共同評價。

4,、全班齊讀,。

(四)合作識字

1、出示較易識記的生字:丁,、旁、驚,、訝,、補,鼓勵學生合作識字:可運用字加字,、換偏旁,、數筆畫、編兒歌,、出謎語,、講故事等多種識字法。

比較“乘”字和“乖”字,。

提醒學生注意:“補”字的部首是衣字旁,。

2、開展識字比賽:比一比誰的生字讀得又快又準,。

3,、指導書寫。

教師在田字格里示范書寫“旁”字,,注意提醒學生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上,。

學生練習書空自己認為難寫的生字。

學生在本子上練寫,,教師巡視個別指導,。

教師相機指導。

(五)作業(yè)設計

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、練習書寫這一課的生字,。

第二課時

(一)讀課題,質疑激趣

1,、板書課題,,齊讀。

2,、導:讀了課題,,你最想了解什么?

3、學生質疑,。

4,、教師相機進行教學調整。

(二)朗讀感悟,,理解課文

1,、學生自由輕聲讀課文,邊思考:這個絨毛小熊是什么樣的,?

學生讀后匯報:這是一個很舊的,,打著補丁的亂蓬蓬的小熊。

2,、自選一個小節(jié)來讀,,邊讀邊想:“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情,?

學生匯報交流,。

3、同桌一起讀讀課文,,討論:從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊,?

指名匯報交流。

4,、導:聽了“我”和小熊的故事,,你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎?(喜歡)帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧,。

5,、學生自己選擇最喜歡的一個小節(jié)朗讀給小組同學聽,小組內推選出一位讀得最棒的同學,,和其他小組比一比,,看誰讀得最有感情。

(三)聯(lián)系生活,,體會樂趣

1,、自由討論:介紹自己和玩具之間有趣的故事,說說自己和玩具在一起度過的快樂時光,。

2,、讓學生再一次有感情地朗讀課文。

(四)作業(yè)設計

1,、有感情地朗讀課文,。

2、把自己和玩具的故事寫下來,。

毛絨小熊美術教案篇七

基礎性目標

1,、認識本課15個生字,,會寫7個生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,理解課文內容,。

了解兒童的玩具世界,是他們生活世界的一個重要部分,,體會玩具的巧妙和與玩具的感情,。

1、想辦法讀準生字的讀音,,把課文讀正確。

2,、你覺得這首詩怎么樣,?

3、收集有關玩具的知識,。

1,、自由讀全詩,做到不加字,,不減字,,不錯字。

2,、同桌互讀課文,,讀后相互評議。

3,、請四位同學讀這首詩,,其余同學認真聽,看他們是不是讀正確了,。

4,、出示生字進行認讀。

5,、你覺得他們讀得怎么樣,?我們再自己讀一讀,爭取讀正確,。

6,、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎?

1,、你覺得這首詩怎么樣,?我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺,?

2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢,?在書上把他們畫出來,。

3、我們先看玩具熊的樣子,,自由讀第二節(jié)詩,,(創(chuàng)設情景)找出小時候的情形,用……表表出來(出示掛圖)

4,、閉上眼睛想象,,輕聲讀。

5,、絨毛熊在你的小時候你都把他當做了什么,?你喜歡他嗎?

6,、讓我們想象當時的情景,,夸夸絨毛小熊帶給你的快樂,你感謝他嗎,?自己讀讀,。 這首詩,你能加上動作讀這首詩嗎,?會背的可以不看書,,看誰讀的最投入。

7,、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩,,并和同桌說一說。

8,、誰來說一說他在我小的時候所給的快樂,?他怎么做的?我是又怎么做的,?結合讀,。(創(chuàng)設情景)

9、這節(jié)詩怎么讀呢,?誰來說一說,?

10、媽媽對我的玩具是怎么說的,?

11,、我又是怎么做的?誰來說一說,。

12,、我們來讀讀這首詩,,你想怎么讀就怎么讀。

13,、(出示第二個問題),,你覺得這首詩怎么樣? 現(xiàn)在談談你讀這首詩的感受,。

14,、教師小結:是的,這確實是一首非常美,、非常有趣的詩,,你能把你的感受讀出來嗎?你可以坐著讀,,可以站著讀,,也可以做動作讀,想怎么讀就怎么讀,。

1,、誰愿意把自己的想法介紹給大家?

2,、(出示圖片)讓學生觀察,和同學們一起討論討論,,“我“與絨毛小熊有什么關系,?這個練習重在讓學習回憶一下自己完成自學題的情況 通過學生的讀和老師的創(chuàng)設情景,使學生理解課文內容體會“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數不清的快樂時光”,。 通過拓展閱讀,,使學生更能了解“我”與絨毛小熊的關系,體驗人物的思想感情,。

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