總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇一

一、善于捕捉亮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生用心的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。

一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng),，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事,，都要加以表?yè)P(yáng),。

記得有一回，我無(wú)意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌,。第二天早自習(xí),，我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng),，但它帶來(lái)的影響卻是巨大的,。因?yàn)椋院蟮闹v桌一向是那么整潔,，就連學(xué)生課桌都一向擦得那么干凈,，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多,，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我主動(dòng)找她談心,，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友,。經(jīng)過(guò)幾次交談后她變得開(kāi)朗多了,，也樂(lè)意和同學(xué)交流了。認(rèn)真聽(tīng)課了,，立刻表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了,，立刻表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也受到我的影響,，關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了,，上課回答問(wèn)題對(duì)了,，師生一齊響起鼓勵(lì)的掌聲。慢慢的,，她進(jìn)步了,，笑容掛滿(mǎn)了她的臉。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動(dòng),。打開(kāi)精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫(huà)、做工精美,，上面工工整整的寫(xiě)著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?！蔽倚睦锇蛋挡聹y(cè),，是哪位學(xué)生這么有心展開(kāi)附帶的便簽，看到署名,，我暗暗的詫異,，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫(xiě)的：“老師,，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次,，我考試考得很差，但是你沒(méi)批評(píng)我,，反而給了我鼓勵(lì)和信任,，使我有信心堅(jiān)持下去。感謝您,，老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我在記憶的角落里搜索,，哦，似乎是有這么一件事,。但是那件事是那么的微不足道,，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６榫w低落,，就隨意對(duì)她說(shuō)了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語(yǔ),，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象,。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上,，成為了一名優(yōu)生?？粗倪M(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜。

三,、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了,，對(duì)班主任有了認(rèn)可，能理解領(lǐng)導(dǎo)了,，我便開(kāi)始實(shí)施班級(jí)治理方案,，我們都明白，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣,，都要有足夠的耐心,，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，解決臟、亂,、差的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿,、吐口水,、吐舌頭、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣,，做為一個(gè)班主任不能視而不見(jiàn)或不屑于顧,，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)定不移的糾正,、矯正,。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感，要“對(duì)癥下藥”,，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子，相互提醒,、互相勉勵(lì),，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長(zhǎng)面談,，與學(xué)生談心，效果十分好,。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺(jué)根除了,。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿(mǎn)了,。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨,，以慈母般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇二

大家都知道,，班群眾是學(xué)校的基層單位,，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者,，同時(shí)也是學(xué)生,、家長(zhǎng)、科任教師之間的紐帶,，在學(xué)校工作中必不可少,。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。

1,、建立班主任自身威信,。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒，愛(ài)能生英才,?！眹?yán)就能生威，愛(ài)就能近人,。嚴(yán)和愛(ài)也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體,。教師只有在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融,、平等和諧的師生關(guān)聯(lián),，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn),，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,，關(guān)心愛(ài)護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中,，要想為學(xué)生所想,，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友,，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生,。

2、培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè),。在選拔干部時(shí),，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)等,，培養(yǎng)出得力助手,，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾,，光靠自己一個(gè)人是不大可能的,，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性,。平時(shí)要為他們帶給管理班級(jí)的機(jī)會(huì)(如：班上紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、活動(dòng)等),。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤,、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣,，要有耐心,，謹(jǐn)慎處理,，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們用心性的行為,。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活用心主動(dòng)地關(guān)心,，增加親和力和感召力,。

3、要加強(qiáng)與科任教師合作,。作為班主任就應(yīng)用心主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作,，對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作,。古人云：“授人以魚(yú),，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的學(xué)生成績(jī)不好,，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒(méi)有掌握,。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，教師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等),。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致,、要求一致的教師群眾,。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹(shù)立科任教師的威信,。教育學(xué)生尊重老師,，要聽(tīng)從老師指導(dǎo)。

總之,，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜,、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的工作模式,。要做好班主任工作,，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇,、任勞任怨的工作外,，還要有良好的師德形象、崇高的理想,、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生,，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生,，全身心地投入,，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇三

光陰似箭,，日月如梭,，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和社會(huì)家長(zhǎng)的公認(rèn),。我把這8年來(lái)一些不算成熟的做法總結(jié)了五條,，有些老師稱(chēng)它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實(shí)我覺(jué)得有些過(guò)講了,，只不過(guò)是“管中窺豹一斑”而已,，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：

一、要有執(zhí)著的愛(ài)

著名的教育學(xué)家陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”還有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。”我們班主任應(yīng)該把所有的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在無(wú)私的愛(ài)中健康的成長(zhǎng),。但這種愛(ài)絕非無(wú)原則的溺愛(ài),，也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯(cuò)誤行為，要循循善誘,。班主任應(yīng)是慈母與嚴(yán)父的統(tǒng)一體,。愛(ài)學(xué)生是一個(gè)具有普遍意義的概念，不是愛(ài)哪一個(gè)學(xué)生,，也不是去愛(ài)一部分好學(xué)生,，而是博愛(ài)，是學(xué)生全體學(xué)生,。我對(duì)于班級(jí)的尖子生,，給予適當(dāng)引導(dǎo)的愛(ài)，對(duì)于他們成績(jī)應(yīng)給予肯定,，但同時(shí)要告訴他們,，成績(jī)只能代表昨天，不能代表今天和明天,。我們不能老躺在過(guò)去的的功勞薄上睡大覺(jué),，而沾沾自喜，告誡學(xué)生要再接再厲,，不要驕傲,。我班的尖子生郭英同學(xué)，頭一次期中考試在全班排第二,，就開(kāi)始驕傲了,，自高自大，輕視勞動(dòng),，愛(ài)慕虛榮,，學(xué)習(xí)成績(jī)飛速下降，下一次班級(jí)月考,，他才排了20名,。我找他談話(huà),，引導(dǎo)他積極參與到自我完美和發(fā)展中,，并使他懂得了如何正確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我,，獲得自信自省,，及自我認(rèn)識(shí)，他的成績(jī)又恢復(fù)到以前的第二名,。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，作為班主任，一般后進(jìn)生都內(nèi)心充滿(mǎn)了痛苦和自卑，我們要幫助他們,，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙,，我們要去做后進(jìn)生的知心朋友，主動(dòng)接近他們和他們和他們談心談思想,，分擔(dān)他們的苦惱,，并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心,，就多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生。

俗話(huà)說(shuō),，“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育，熱愛(ài)學(xué)生的班主任才是一個(gè)稱(chēng)職的班主任,?！?/p>

二、多和家長(zhǎng)聯(lián)系

教育不是學(xué)校一家的事,，是整個(gè)社會(huì)和家長(zhǎng)共同的教育,。俗話(huà)說(shuō)，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是最好的老師,。”班主任老師要經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，方式有很多,，可以電話(huà)聯(lián)系，書(shū)信聯(lián)系,，學(xué)生捎話(huà),，但最好還是家訪。老師通過(guò)這些方式,，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜,，能及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)把學(xué)生在家的情況也及時(shí)反饋給老師,，這樣教師和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生在校和在家的情況都了如指掌,，做到心中有數(shù)。如我班有一個(gè)天寶山的女同學(xué),，學(xué)習(xí)跟不上,，還經(jīng)常請(qǐng)假，晚來(lái)早走,，我決定找一個(gè)星期天進(jìn)行家訪,，并去了一趟天寶山,，坐了半個(gè)小時(shí)的車(chē)，走了一個(gè)小時(shí)的路到了她家,，才知道她和奶奶住在一塊,，父母離異，她跟著爸爸,，而爸爸又外出打工,，奶奶卻特別疼愛(ài)她，并有溺愛(ài)之嫌,。我她奶奶談了一下這事,，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請(qǐng)假，經(jīng)過(guò)我家訪,，那位女同學(xué)以后改好了,，不再無(wú)故請(qǐng)假了，她變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。家長(zhǎng)和教師兩方面緊密配合,，班級(jí)工作會(huì)越做越好。

三,、班干部輪換制

實(shí)施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面,，作為班主任千萬(wàn)不要一棒了打死,，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就認(rèn)為他其他方面啥也不是,，這是不對(duì)的,。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們可能唱歌,、跳舞,、體育等其他方面非常好，可以安排他們當(dāng)文藝委員,，體育委員,，但班干部名額較少，學(xué)生數(shù)又多,，我就采取了班干部輪換制,，設(shè)立了副班委，增加了班干部名額,。我運(yùn)轉(zhuǎn)了一個(gè)月后,，很好,。我實(shí)行了副職輪換制,。有一些學(xué)生成績(jī)比較差,，看到自己也能當(dāng)上“官”，發(fā)現(xiàn)了自己并不差,，增強(qiáng)了信心,，努力學(xué)習(xí)。我班的徐卓同學(xué),，就這樣,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)門(mén)和課任老師作對(duì),，自從讓當(dāng)了副體育委員后,，各科老師都反映很好，他上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，再也不搗亂了,。總之,，人無(wú)完人,，金無(wú)足赤，人一般都在某一方面突出,，相反在另一方面就會(huì)稍弱一點(diǎn),，我們作為班主任，要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，多利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),，因材施教。

四,、多和科任老師聯(lián)系

學(xué)校教育教育必須由各科老師來(lái)共同來(lái)完成,，并不是班主任一個(gè)人所能完成的。班主任要調(diào)動(dòng)所有的科任教師的教學(xué)積極性,，要處理好,，班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系，如處理好與不好,，都可以直接影響到一個(gè)班級(jí)的教與學(xué),，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。班主任要如何抓好這個(gè)關(guān)系,，就從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1,、團(tuán)結(jié)各科任老師，建立一個(gè)強(qiáng)大的集體,，并通過(guò)這個(gè)集體來(lái)教育好本班學(xué)生,，班主任經(jīng)常和科任老師開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)等。

2,、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師,，樹(shù)立科任老師在學(xué)生心目中的威信,，有一些偏科同學(xué)，班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作,。

3,、要處理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾，班主任要公正,、公平解決,，絕不能一面倒，但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信,。

4,、及時(shí)反饋意見(jiàn)。學(xué)生對(duì)于某一個(gè)科任老師有什么意見(jiàn),，班主任應(yīng)及時(shí),，把這一信息傳達(dá)給各科任老師，并和各科任老師共同去完成,。使教學(xué)能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促進(jìn)教學(xué)全面發(fā)展。

總之,，班主任一定要處理好班主任,、科任老師、學(xué)生三者之間的關(guān)系,，那團(tuán)結(jié)積極向上的班集體就是你們班,。

五、辦特色班級(jí)

班主任要在條件允許的情況下,，創(chuàng)辦有特色,、有個(gè)性的符合自己班特色的班級(jí)，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣,，不要讓同學(xué)們感覺(jué),，到了班級(jí)如死水一潭，更不要讓學(xué)生感覺(jué),，到了班級(jí)就像到了監(jiān)獄一樣難受,，那這個(gè)班級(jí)就不是一個(gè)好班級(jí)，也會(huì)直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心,。為了使同學(xué)們?cè)敢獾桨嗉?jí),，愛(ài)自己的班級(jí)，我采取了如下措施：

1,、每次上課前要唱歌,。

每次上課前，同學(xué)們都要一起唱一首流行歌,，可以不定期輪換,，我們班一開(kāi)始唱《童年》,，又唱《歌聲與微笑》，老師喊完下課時(shí)同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,，(因?yàn)槿速M(fèi)時(shí)間)，這樣可以活躍一下班級(jí)氣氛,，不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上,，感到很厭煩。這樣同學(xué)們既練了歌,，又活躍了課堂氣氛,，何樂(lè)而不為。

2,、在班級(jí)成立文學(xué)社,。

我作為語(yǔ)文老師，我把以前成立的文學(xué)總社搬過(guò)來(lái),，走進(jìn)班級(jí),。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個(gè)分社：《“小笨鳥(niǎo)”文學(xué)劇社》、《“丑小鴨”文學(xué)詩(shī)社》還有《(小學(xué)部)“幼苗”文學(xué)分社》,，帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性,，還豐富了班級(jí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，學(xué)生也不再淘氣了,，都樂(lè)意寫(xiě)作了，把寫(xiě)作當(dāng)成了一種輕松而愉快的事,，間接使班級(jí)形成了一種“比,、趕、超”的優(yōu)良班風(fēng),，使整個(gè)班級(jí)處在團(tuán)結(jié)而又緊張的氣氛中,，不僅使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)得到了提高，還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī),。

對(duì)于班主任應(yīng)使自己的班級(jí)有特色,、有個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣,，使他們既學(xué)到了知識(shí),，又開(kāi)拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì),。

總之,，作為一個(gè)合格的班主任，我堅(jiān)持用好手中的這“五大法寶”,，用心去實(shí)施,，特別是對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心,，這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛(ài)心橋梁，縮短老師和學(xué)生的距離,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上是我11年來(lái)的一點(diǎn)不太成熟的經(jīng)驗(yàn),，僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考,。我覺(jué)得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，只是缺少管理班級(jí)的那么一點(diǎn)點(diǎn)技巧,，有時(shí)愛(ài)心也是需要技巧的,。我希望各位班主任老師在管理班級(jí)時(shí)，多付出愛(ài)心,，多用一些管理班級(jí)的技巧和方法,，使班主任和學(xué)生形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，這樣的集體就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇四

班主任是班級(jí)管理的核心,，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認(rèn)為：班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內(nèi),，其實(shí)個(gè)人認(rèn)為：班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué),。如果那次考試，你自己的哪一個(gè)學(xué)科的成績(jī)很差勁,，拉其他學(xué)科的成績(jī),，你不能解釋為：因?yàn)槲沂钱?dāng)班主任的，我就不敢在班上強(qiáng)調(diào)我的這一學(xué)科,。在任何情況下,，班主任不能這樣找借口。本來(lái)班主任就有一個(gè)班主任效應(yīng)在里面,，換句話(huà)說(shuō)：作為班主任,，你在班上不強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科，學(xué)生都會(huì)花時(shí)間在你的那科的學(xué)習(xí)中,。說(shuō)偏題了,，今天我想談的不是這個(gè)問(wèn)題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中,，應(yīng)該做哪些事情呢?

班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長(zhǎng),，班主任這個(gè)工作崗位的工作職責(zé)是：學(xué)生的行為規(guī)范，靈魂的塑造,，而不是很多人認(rèn)為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué),。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個(gè)崗位(學(xué)科教師)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。那么，班主任應(yīng)該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候,，應(yīng)該考慮的是：如何對(duì)學(xué)生的品行,，德行的提升。針對(duì)不同的班級(jí),，不同的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣,，是有不同的操作方式，想達(dá)到的效果也有區(qū)別的,。

班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中,，主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀,、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo),。要說(shuō)不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的,，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的,，所以結(jié)果有區(qū)別的。

在我們班主任在做這一工作之前,，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng),、修為是否達(dá)到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距,，我們不一定就是放棄,，而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng)造條件,，使自己能夠勝任這一崗位,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束,，我一直積極思考努力如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

首先,，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里,，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血,，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué),，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好,。因此,，我把教書(shū)育人放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),，快樂(lè)著自己的快樂(lè),，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊(duì)伍,。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員,、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當(dāng)明確，并有專(zhuān)職人員檢查,。

再次,，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。開(kāi)學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來(lái)容易,，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的,。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng),。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。因此,，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,。并在班級(jí)提出先做人后為學(xué)的口號(hào),。

第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,，努力營(yíng)造溫馨氛圍,，公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí),，就是一個(gè)大家庭,。在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài),，不遷就,，時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),，我都堅(jiān)持公正這一原則,，博得全體學(xué)生的信任。

第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多，產(chǎn)生了畏難心理,，成績(jī)常有起伏,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),，成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛(ài)講話(huà),，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà),。曉之以理，動(dòng)之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己,。

2.積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處,。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長(zhǎng)。