每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

現(xiàn)代中國榜樣人物 當(dāng)代名人榜樣篇一

今天是新年的第二天,，2011年已經(jīng)從前了,，我們向舊事招招手,，向過去的一年道一聲再見。無論過去是仍是失敗,，它究竟已經(jīng)由去,，對當(dāng)初的你我已不再重要。主要的是今天還有來日咱們應(yīng)當(dāng)怎么去生涯,。

澳大利亞徒力克·胡哲,，現(xiàn)年27歲天生殘疾，無手無腳,，他的殘疾醫(yī)學(xué)上無法給予說明,。小時候的胡哲當(dāng)他發(fā)明與別的孩子不一樣，內(nèi)心很苦楚,，一度想自殘,，十五歲的他在圣經(jīng)上找到這樣一個人生成盲眼的人，耶穌說：“產(chǎn)生在他身上的事,，是要顯走神的作為來,。”胡哲從中得到鼓勵,，從那當(dāng)前他的內(nèi)心開始安靜下來,，認(rèn)真看待自己。開始學(xué)習(xí)穿衣,，吃飯,，刷牙，洗澡,，行走,。對胡哲來說，做的每一件事都是在挑釁自己,，不知要閱歷多少次失敗他才干成功,。但胡哲做到了，現(xiàn)在的他豈但生活能自理,，還學(xué)會操作電腦,，打字，游泳,，開車,，踢球,。他還到各個國家向人們講述自己的,，鼓勵更多的青年人。二十多歲的胡哲還失掉了兩個學(xué)位,，本身還做到了財務(wù)自在,。將來他還要寫自己的書,，還要持續(xù)自己的報告。

力克·胡哲的`勝利,，在告知我們,，只有盡力當(dāng)真的去朝著自己的目的拼搏，幻想總會實(shí)現(xiàn),。友人們,，我們面對跟失敗不要退縮，要英勇面對,，由于今天的陰雨天必將迎來明天的彩虹,！朋友們?nèi)绻愕男目策€有遲疑，還有懊惱和抱怨,，還有過去的暗影那請你看一下胡哲的名言：沒有胳膊沒有腿,，也不煩惱。我真心祝賀朋友們在新的一年里,，有新的沖破,，新的自我，邁向新的成功,人生格言,！

無論你有多少對生活的埋怨,

無論你有多少對本人的不滿,，

無論你有多少自認(rèn)為的傷痛，

只要站在胡哲的眼前,，你就無奈再抱怨,、不滿和傷心；

興許我們都曾期求過美貌,、財產(chǎn),、好運(yùn)的臨幸，

而胡哲,，只禱告自己能領(lǐng)有四肢,，踏足大地，擁抱愛人,。

現(xiàn)代中國榜樣人物 當(dāng)代名人榜樣篇二

一,、簡介

李二偉，男,，1978年8月出生,，密云區(qū)新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)教師。

1998年成為科學(xué)教師的李二偉發(fā)現(xiàn)孩子們很難理解抽象概念,，遂萌生自制教具的想法,。從第一件教具“風(fēng)的形成”演示箱成功開始，近20年來他四處“淘”材料,，大大小小不同類型的教具制作了四百余件,，其中幾十件獲科技創(chuàng)新獎,；他的十幾位學(xué)生還榮獲了“科技制作小能手”榮譽(yù)稱號。

二,、主要事跡

科學(xué)教師自制教具400件

密云區(qū)新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)操場上,，四年級（1）班的孩子們正在上室外科學(xué)課，師生圍成了一圈,?！鞍l(fā)射”，隨著一聲令下,，火箭模型“嗖”地一聲沖向天空,，發(fā)射成功，孩子們歡呼雀躍,。這是鄉(xiāng)村教師李二偉利用廢舊飲料瓶制作的氣壓式噴水火箭,。利用廢棄物品制作教具，豐富課堂教學(xué),，李二偉已有18個年頭,，自制教具近400件。

1998年,，李二偉分配到密云區(qū)最遠(yuǎn)的山區(qū)校新城子鎮(zhèn)中心小學(xué),，成為了一名科學(xué)教師。地處深山區(qū)農(nóng)村,，這里的孩子想象能力弱,，科學(xué)課上抽象的實(shí)驗(yàn)太多，孩子根本理解不了,，再加上農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,，能夠按需有套實(shí)用的教具，真是件難事,。于是,，他萌生了利用廢舊物品動手制作教具的想法。

李二偉利用休息時間搜集廢舊物品,，開始制作配合教學(xué)課程的教具,。

第一件教具——“風(fēng)的形成”演示箱，至今讓他記憶猶新,。課上講到“風(fēng)的形成”,，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)原理，孩子們還是一臉茫然,，課后作業(yè)仍是一堆的問題,。抽象的知識對于大山里的學(xué)生而言，的確是難以理解，在這個節(jié)骨眼上,，只需要拿上教具在學(xué)生面前演示一下，所有問題將迎刃而解,。就這樣,，他下了班，開始畫圖,、設(shè)計,，到處“淘”合適的材料。一個星期后,，所有準(zhǔn)備就緒,，開始動手制作、實(shí)驗(yàn),、找問題,、修改。兩個月后,，他的第一件自制教具——“風(fēng)的形成”演示箱誕生了,。演示箱是用廢舊木板釘成的，玻璃管是廢棄的燈管,，小風(fēng)車是學(xué)生疊的,，箱子里還有房屋、樹木,。雖然談不上不完美,，但學(xué)生卻對這件“寶貝”贊賞有加，關(guān)于風(fēng)的形成原理,，也一下變得柳暗花明了,。

變廢為寶，廢舊材料成教具,。教學(xué)主任說：“學(xué)生看到他用這些東西做出的這么多好玩意兒,，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來。學(xué)生就像老師一樣,，回家找身邊的材料來做玩具,、做教具。通過他的制作活動,，學(xué)生不僅理解了課本中的知識,，動手實(shí)踐能力也大大增強(qiáng)?！崩疃慕探?0年,，他制作的很多作品“太陽能的利用示教板”“晝夜交替演示箱”“自動風(fēng)向標(biāo)”“通電螺線管中的磁場”等，大大小小不同類型的教具已有幾百件,，多數(shù)都參加了市縣級的展出,，幾十件作品在市縣級評比中還獲得科技創(chuàng)新獎,。

小教具解決大難題。從自制教具到帶領(lǐng)學(xué)生參與研制教具,，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造靈感,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，從提高學(xué)生動手能力到培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣,，科學(xué)課教學(xué)變得簡單而輕松，科學(xué)學(xué)科成為了學(xué)生最喜歡的學(xué)科,，李二偉也因此成為了學(xué)生心目中最具魅力的學(xué)科教師,。

科技活動助推學(xué)生科技夢想。李二偉課前準(zhǔn)備豐富的實(shí)驗(yàn)材料,，把自制教具引入課堂中,，讓每個學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)活動中來。他組織學(xué)生開展豐富多彩的趣味科技活動,，帶領(lǐng)住宿生開展航模制作活動,，組織航模比賽；舉行“水火箭”,、“氣火箭”等的制作和發(fā)射活動……,，在他的引領(lǐng)中，學(xué)生積極參加市縣級的科技比賽,，十幾位學(xué)生榮獲了“科技制作小能手”榮譽(yù)稱號,。

學(xué)生心目中的魅力科學(xué)教師——李二偉，扎根深山區(qū)18載,，利用廢舊材料自制教具近400件,，帶領(lǐng)孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué),，培養(yǎng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引領(lǐng)孩子探索科學(xué)的奧秘，將一批批孩子送出大山,，尋找自己的人生夢想,。

現(xiàn)代中國榜樣人物 當(dāng)代名人榜樣篇三

劉鵬輝，1984年8月出生,，大學(xué)?？莆幕潭龋伯a(chǎn)黨員,。__年7月參加工作,，先后在韓二項(xiàng)目部擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人、副隊(duì)長等職務(wù)，現(xiàn)任韓二項(xiàng)目部工程管理部主任,。銳意進(jìn)取獎候選人,。

自參加工作以來，劉鵬輝同志銳意進(jìn)取,，敢于創(chuàng)新,，充分發(fā)揮青年人生力軍的作用，以自己的實(shí)際行動踐行了共產(chǎn)黨員的宗旨,，展現(xiàn)了新時期青年管理者的風(fēng)采,。

在煙囪一隊(duì)及土建八隊(duì)從事技術(shù)負(fù)責(zé)及生產(chǎn)管理工作中,，他提倡 “以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ),，以進(jìn)度和質(zhì)量為中心，以技術(shù)指導(dǎo)為關(guān)鍵,，突出發(fā)展,，帶好隊(duì)伍，增強(qiáng)職工的技術(shù)水平,，落實(shí)班組規(guī)范化管理,，不斷深入施工現(xiàn)場，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新,、機(jī)制創(chuàng)新,、科技創(chuàng)新”的工作思路，為隊(duì)上的管理工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。每天,，他始終堅持第一個上班，最后一個下班,，在施工現(xiàn)場隨時可以看見他的身影,，哪里遇到問題，哪里就有他的身影,，樹立了一個積極進(jìn)取,、朝氣蓬勃的青年管理者的良好形象，也成為了廣大青年?duì)幭喔偧嫉陌駱印?/p>

他對職工提出的一些合理要求,，他都盡最大可能解決,，就關(guān)系職工切身利益如制定的規(guī)章制度等突出問題落實(shí)公示制度，并積極采納職工的意見和建議,，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍,。__年3、4月份一期工程收尾的時候,，由于工程量少,、資金緊張等不利因素造成了隊(duì)伍人心不定，很多工人都徘徊在去留邊緣，給工期造成了嚴(yán)重的人力資源壓力,。他為了隊(duì)伍穩(wěn)定工作,，積極組織隊(duì)上年輕人員利用晚上的業(yè)余時間學(xué)習(xí)，給他們增強(qiáng)理論及專業(yè)技術(shù)方面的知識,，并曉之以理,、動之以情，不僅穩(wěn)定了職工隊(duì)伍,，杜絕了施工人員不良行為的發(fā)生,，也提高了職工的自身素質(zhì)，確保了工程的順利進(jìn)展,，為隊(duì)伍建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ),，得到了隊(duì)上和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

在韓城二期工程中,，基層土建八隊(duì)擔(dān)任著項(xiàng)目部工程量最大,、技術(shù)難度及生產(chǎn)組織最復(fù)雜的主廠房施工，作為基層技術(shù),、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人,，同時又是第一次獨(dú)立負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的技術(shù)管理工作，他深知此項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)性有多強(qiáng),。為了現(xiàn)場施工能正常進(jìn)行,，他經(jīng)常起早貪黑，白天忙現(xiàn)場,，晚上加班熟悉圖紙,，同時不斷同有豐富經(jīng)驗(yàn)的老職工探討學(xué)習(xí)，從書籍,、網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)知識,，了解各類工程的先進(jìn)施工工藝，各類材料,、機(jī)械性能等,，不斷優(yōu)化施工技術(shù)方案。

主廠房施工各類螺栓,、埋件,、孔洞多，并且在圖紙上計算尺寸比較麻煩,，而其容易出錯,，遺漏或位置偏移等都會對將來安裝工作造成影響。他為了避免現(xiàn)場加減尺寸及由于尺寸線較多現(xiàn)場加減出錯對質(zhì)量,、施工進(jìn)度造成影響,，在每個項(xiàng)目施工前,，他加班加點(diǎn)，通過電腦制圖將所有的埋件,、螺栓等根據(jù)軸線分開繪制成小圖,，并和其他技術(shù)人員進(jìn)行相互檢查無誤后發(fā)給施工人員，所有尺寸都一目了然,，給施工帶來了極大地方便,。在現(xiàn)場施工過程中，他幾乎是全過程跟蹤檢查,、指導(dǎo)驗(yàn)收,，特別是對特殊部位親自同施工人員一起完成，對每一個螺栓,、每一塊鐵件等他都要親自進(jìn)行驗(yàn)收取保準(zhǔn)確,。

__年10月，劉鵬輝同志調(diào)入工程管理部工作,，擔(dān)任工程部主任一職,。由于灞橋,、渭河等項(xiàng)目相繼開工后,，工程技術(shù)、質(zhì)量管理人員的大量調(diào)走,，致使現(xiàn)場工程技術(shù)管理壓力急劇增大,。他到工程管理部后，看到工程管理部現(xiàn)狀,，二期工程已到后期,，他深知增加相應(yīng)技術(shù)管理人員已經(jīng)不可能，土方,、及安裝技術(shù)人員已可獨(dú)當(dāng)一面,，土建技術(shù)人員由于工作經(jīng)驗(yàn)少，技術(shù)管理處學(xué)習(xí)狀態(tài),，為使充分發(fā)揮工程管理部的職能,，確保現(xiàn)場管理正常,，他白天帶土建技術(shù)員到現(xiàn)場熟悉環(huán)境,，了解工程施工情況及各施工項(xiàng)目施工工藝、工序銜接,，晚上認(rèn)真熟悉圖紙,、學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范，編制施工方案,，使土建技術(shù)人員很快進(jìn)入狀態(tài),，現(xiàn)已能獨(dú)立完成單項(xiàng)工程技術(shù)管理工作,。

韓城二期項(xiàng)目比以往項(xiàng)目有所不同，上面有大唐,、一公司,、網(wǎng)新機(jī)電三個管理單位，現(xiàn)場主廠,、煙囪水塔,、脫硫等項(xiàng)目全部開工，他除了每天參加各單位會議以外,，基本上每天要保持每個施工點(diǎn)檢查指導(dǎo)3-4次,，晚上經(jīng)常加班到很晚才休息。雖然工作很忙,，但是在學(xué)習(xí)上都絲毫沒有放松,，在平時的工作中，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識及政治理論,、政策制度的學(xué)習(xí),，用理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，結(jié)合項(xiàng)目部實(shí)際情況,，解放思想,，更新觀念，開闊視野,，學(xué)以致用,，提高運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力，不斷豐富充實(shí)自己,，使自己的理論素養(yǎng)和管理水平得以提高,。

他就是這樣一個銳意進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的人,，用自己的行動詮釋著青春的含義,，彰顯了新時期青年管理先鋒的蓬勃朝氣，引領(lǐng)著青年們?yōu)殡娏ㄔO(shè)揮灑著青春的熱情和汗水,！