每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇一

許多年前當我還在上小學的時候，我就學到一篇魯迅的文章,。那個時候僅僅是知道魯迅是一個大作家,，一個中國人幾乎家喻戶曉的人物。后來,，上初中學到《從百草園到三味書屋》和《少年閏土》才逐漸開始了解這位離我很遙遠的作家,。

很多人都和我一樣一開始的時候讀不懂魯迅的文章，我們只是從語文老師從長輩那里得知關于魯迅的事跡,。但是究竟我們的老師是否真正讀懂魯迅又無從知曉,。從小學開始接觸那個陌生的魯迅開始，似乎我都無法和魯迅相遇,，無法理解這位被冠以“中國魂”的大作家,、大思想家。

只是在經歷一番內心的痛苦和彷徨之后,，在塵世間生活了二十一年之后,，在一個偶然的機會再次讀起魯迅，竟然有種恨不同時的哀嘆,。似乎理解了這位復雜的思想家,，這個內心極度充滿矛盾的痛苦的最接近人類本質心靈的普通人。

我成長在一個普通的農村,，一路走來感受了太多的人情的冷暖,，如果說世上有春風得意者，那么我絕對不屬于其中,。一路走來,，我走著自己摸索的道路……

人生的境遇不同，自然而然對生活的理解和詮釋也是不一樣的,。在當今的社會,，物質精神的追求成為每個人迫切需要解決的問題。魯迅也曾說過人要生存,，溫飽然后才是發(fā)展,。我從來沒有想過要做一個遺世獨立甚至是自命清高的人，只是我想讓自己活的明白,。因為生活中有很多的事情,，我不懂不明白，究竟為什么會是這樣的,。我不相信別人轉述給我的理念,，我更不相信所謂權威的解釋,，我甚至不相信魯迅。我懷疑我周圍的世界,，我甚至懷疑過自己的存在,，甚至走到思維的極端的狀態(tài)。這種痛苦的感覺折磨著我,，我找到自己的路在哪里,。我不相信所謂的導師給我指出的道路，于是在傅佩榮教授來教學的時候,，我問到：“我該相信您嗎,？”。這個問題看似尖銳苛刻甚至有些不知天高地厚,，出生牛犢不怕虎,。我在心中有很多的疑問，傅佩榮教授的回答沒有給我指出一條具體的方向,，但是他教會了我自己去尋找,，自己去找到出路。于是,，我開始自己的探索,，我在嘗試著找到自己的答案……

現代社會是復雜的，現代社會充斥著太多矛盾的因素,，我自身也是極其矛盾的,，我不知道自己的究竟能否找到合理的解釋?；蛘?，我將會在其中永遠的像西西弗斯一樣，在苦難的循環(huán)中永遠迷失,。只是我試圖在嘗試解釋我自己的生活,，我自己的存在。

于是,，我開始了西方哲學的探索,。從存在主義哲學大師薩特那里汲取力量，從海德格爾,，康德,，福柯,，從世界著名的文學藝術作品中尋找……一路走來,，我的問題并沒有解決，但是我卻忽然覺得自己的目標明確了，未來的方向更加的明朗了,。

我是一個普通的人,，我只是在尋找一個個體生命意識的存在，在集體中我或許是微不足道的,，但是個體的存在也是有其自身的價值的,。我反對對女性的歧視，我支持女性主義者維護女性的權利,，同樣我也反對女性在男權話語體系下的附庸生活,，獨立自由,，女性應當稱謂女性自己,，不應當有任何的比照。個體的生命存在的意義是為個體本身不是為了服務別人,，在自身存在的前提下才是對集體的奉獻,。我不贊同消解個體，把自我的生命意識湮沒在集體的專制主義之下,。我所尋找的就是一個生命個體的獨立,、自由、批判,、創(chuàng)造的道路,。

盡管我不知道這個道路會有多長，會有多少的艱難困苦,。我堅信對生命的追求,，對真理的探索，對所有事物求解的“可能性”,。

在生活了二十一年之后,，在一個偶然的瞬間，我找到了我要追求的東西,，我找到了,。

曾經問過我自己，究竟人是從哪里來,？人要到哪里去,？死亡究竟是意味著什么？

人的存在究竟又怎樣的意義,，社會的種種到底有沒有一個解釋,，現代社會究竟是怎么了？

這些問題,，我不知道答案,，直到此刻，我再次和魯迅相遇。

錢理群教授是研究魯迅的著名學者,，出于對錢理群的個人興趣,，于是找到他在國家圖書館關于魯迅的講座。

認真地聆聽之后,，恍然大悟,，原來，我在尋找的“知音”就是魯迅,。

這句話想必再熟悉不過了,，只是對于這句話究竟是怎么理解的呢？

在我看來這句話說了三層意思,，世上的本來是沒有的路的,，只是因為有很多人來走，你走,，我也走,，于是便有了路。我和所有人一樣都在走著別的人走過的路,，但是從未自己去開拓新的路,，甚至也沒有想過為什么會這樣走。這條路究竟延伸到何方,？只是別人在走,，于是我也走，變成了路,。盲目的從眾的人就是這樣的人,。此其一也。再者,，世上的'路不是好走的,，都必然充滿了許多的未知，需要多人一起走,，一起去開拓新的路,，魯迅鼓勵青年們自己去尋找出路，并沒有指出所謂的方向,，我們只是在和魯迅對話,，只是聽聽，魯迅從來不收編我們,，他不是導師,，因為魯迅自己也不知道方向。他在逼迫我們自己去思考,，盡管是痛苦的,，但是卻讓我們自己去發(fā)現要走的路,。此其二也。走在最前列的人不免受到最嚴厲的考驗,，他們可能倒下了,。但是，仍舊會有人繼續(xù)他們曾經沒有走完的路,，繼續(xù)未竟的事業(yè),，只有這樣才能走出一條自己的路。我們在傳承著魯迅的思想,，可絕不會成為魯迅思想的附庸,，停止不前，而是不斷地想著遠方去探索新的道路,。此其三也,。

魯迅從來都是獨立的自由的，他同時也是矛盾的,。

魯迅從來不屬于任何一種思想體制,，我們很難將魯迅歸類,。他是“拿來主義”的實踐者,，魯迅吸收了啟蒙主義、自由主義,、人道主義,、馬列主義、一切先進的思想,，找出了個屬于魯迅自己的主義,，這個主義是絕無僅有的。所以魯迅才會被誤讀,，所以魯迅被篡改,，被神化了。真實的魯迅,，是一個邊緣的批判者,，一個獨立自由的人。他不會被任何的體制所收編,，不會從屬任何權威,，他保持著自己的一份思考和質疑。魯迅堅持啟蒙主義的思想的,，但是魯迅也在質疑,，喚醒民眾之后如果不指出道路應該怎么辦？如果指不出前進道路不如不去喚醒民眾,，民眾可以在無知麻木中安然的生活,。但是，魯迅所做的事情又都是在喚醒，他找不到出路,，但是又只能去這樣做,，這就是魯迅深刻的矛盾。這就是魯迅內在的痛苦,，這才是最真實的魯迅,。

魯迅是一個文化的建構者，同時也是一個文化的解構者,。

魯迅質疑周圍的世界,，質疑發(fā)生的種種，這種質疑不僅僅在魯迅的那個時代重要,，在我們的這個時代同樣需要,，我們需要魯迅。

魯迅看到了社會存在的兩個極端我們提倡科學理性,，殊不知科學理性發(fā)展的極端就是壓抑個體人性,，消解人文。這種現象已經出現了,，我們處在前現代,、現代、后現代的東方專制主義和西方文明的弊病的雙重的壓制之下,。我們被壓迫著,，被時代禁錮著。這些魯迅早已有預見,，只是魯迅所擔憂的成為了嚴重的事實,。

我們處在現代社會，但是我們看待問題的方式卻是后現代的眼光,，我們所處的位置是后現代的視角,。但是魯迅在一個平民視角下就已經預見到可能存在的問題，魯迅開始解構中國傳統(tǒng)的文化,。同時,，魯迅也開始建構中國文化的體系。

西方的科學與民主的理念傳入到東方的大國,，必然要引起東方社會的巨大變革,。

東方社會傳統(tǒng)的專制主義和西方文明的弊病，站在中心的人鼓吹著,，保守的激進的互相的論戰(zhàn)著,。殊不知，魯迅處在邊緣化的位置,，他指出了存在的問題,，提出了自己的思考,。

魯迅在當下的意義。

我們面臨的問題是否定科學民主啟蒙,，科學民主的盲目崇拜,。個人的消解，眾聲喧嘩的話語體系之下,，社會變得浮躁不安,。充斥著各種各樣的社會的因素。

錢理群教授對魯迅的再認識,，深深啟迪了我,。

正如錢教授說的，和魯迅相遇是需要緣分的,。魯迅不屬于春分得意者,，如果你對傳統(tǒng)的意識產生的了疑問，如果你在深深地痛苦絕望的時候,，那么這個時候就是你開始讀魯迅的時候,。魯迅不會給你指出一條道路，他只是在和你談話,，他讓你自己去思考,，讓你自己去尋找答案。

魯迅,，他是另外一個存在,，另外一個聲音，另外一種可能性,。

我們的文化出現了斷層責任不再魯迅那一代的人，而是在1957年反“右”擴大化之后的文革,?！拔逅摹边\動針對的是文化專制主義和中華中庸主義，是為了推翻所謂宗教的,、道德的,、意識形態(tài)化的儒教，還原儒教一個平等普通的地位,?？墒牵覀儗︳斞傅拿つ康某绨萸∏∈钦`讀,。我們甚至可以懷疑去質疑,，不要迷信和崇拜，要有自己的思考,。

不經過審視的生活,，是不值得過的,，不經過思考的接受，不如不去接受,。

魯迅,，是極其復雜的。寫下這篇文章只是因為錢理群教授的講座與我產生了共鳴,，讓我的心靈震顫了,。

我終于找到了一個可以解決問題的方向，我的痛苦就是和魯迅溝通的橋梁,。我從來都不是一個春風得意的人,，我只是一個普通的人，強調這一點不是說我是一個“不普通的人”,。為什么這樣說,，因為朋友曾經這樣說過，一個神經病不會說自己有病,。只是,，我不是，我真的不是,。

我只是在尋找一個合理的解釋,，以前我們認識到魯迅的意義，但是從此刻之后或許就不同了,。一氣呵成的這篇感想,，是壓抑在我心中許久的感受，是我內心最真誠,，最炙熱的情感體驗,。魯迅，錢理群先生恰巧給我開啟了一扇門,，讓我看到在遠方還有更加精彩的世界,，我需要不斷地努力探索……

保持思想的獨立和自由，與魯迅相遇在生命的高處,。

獨立,、自由、批判,、創(chuàng)造,。

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇二

以前聽別人說，初中的課程多,，作業(yè)讓人喘不過氣,，非常艱苦，聽了我的心都顫動,。我現在已經是一名初中生了,。但我卻有著和他們不同的觀點,，其實初中生活也是非常的快樂。

現在,，我們的科目又多了一些歷史,。生物。地理,。政治,。記得有一回上生物課，老師讓我們做實驗,。我們先分好組,，準備好實驗器材。在實驗過程中,，同學們各抒己見,，滔滔不絕的說著自己的觀點和想法。這樣,，不但增進了我們的友誼,，還讓我們懂得了更多的知識， 學會從多方面考慮問題,。實驗結束后,，老師給我們總結 實驗結論。雖然我們組得出的結論并不正確,，但我依然高興,。因為在我知識的海洋中又融入了一條小溪。

“ 世上無難事,，只怕有心人”,，是的，無論我們遇到多大的困難,，只要用心去面對,，就能攻克它。

記得有一次上數學課快下課時,，老師在黑板上給我們出了一道題。我看了一下,，就“唰唰唰”地寫出了答案,，讓老師一看，不但答案不對,，而且思路還完全錯誤,。我就回到座位，仔細思考,?！岸ｂ忊彙毕抡n了,，可是我還是沒有做出來，看到那些作出來的同學都興致勃勃地走出了教室,，我的思路一下子全亂了,，我非常著急。一些沒做出來的同學讓做出來的同學給他們講解,。我也想讓他們給我講,，但是我又一想，別人能做出來,，我為什么做不出來,，難道我比別人笨嗎？想到這里,，我繼續(xù)思考,，我的腦子突然閃過一個概念，和這道題思路差不多 ,，只是這道題是用數字表示出來的,，我的靈感一下來了，寫出我的答案,，讓做對的同學一看,，我的答案是正確的，哎,，真是“功夫不負有心人”,。這時，我的心里比吃了蜜還甜,。

記得還有一天,，七科老師給我們都給我們布置了作業(yè)，作業(yè)多得能堆起一座山,。但是當我將所有作業(yè)做完后,，我感到自己有一種強烈的成就感。

初中的生活是多姿多彩的,，它可以讓我們快樂,，也可以讓我們煩惱。這得看我們用什么心態(tài)面對它,。如果用輕松的心態(tài)去面對它 ,，我們就會感到快樂。如果用沉重的心態(tài)去面對它,，我們就回感到煩惱,。

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇三

今天，媽媽帶我去醫(yī)院驗血,。badluck?。ǖ姑梗?/p>

填了掛號單,，繳了化驗費，便來到了醫(yī)院的化驗室,。只見那個負責抽血的胖阿姨正歪坐在化驗桌前,，翹著二郎腿，休閑地嗑著瓜子,，搖晃著身子哼著流行歌曲,。

媽媽走到她面前，輕輕地喊了一聲：“醫(yī)生”,。過了好半天,，那胖阿姨才轉過身，瞇著又細又小的眼睛,，不耐煩地問：“什么事,？”

“醫(yī)生，給這孩子驗一下血,?！眿寢屨f。

“哦——知道了,?！彼淅涞卮鸬溃従彽卣酒饋?，把瓜子皮隨手扔到地上,，取了注射器，示意我坐到凳子上,。然后麻利地用一根橡膠管扎在我的臂上,，在我的臂彎上抹了一點酒精，將注射器又長又細的針頭毫不猶豫地插進我的臂彎,。

“好疼呀,！”我大叫起來。

“嚎什么嚎,？忍著點,！”她吼道。

我緊咬著牙,，一聲也不敢吭,。可針頭偏偏和我作對,，總是抽不出血來。曾經是鄉(xiāng)村醫(yī)生的媽媽提醒她：“是不是針頭插得太深了,？”胖阿姨瞅了媽媽一眼,，生氣地說：“你是醫(yī)生還是我是醫(yī)生,？”……

伴著時鐘“答、答”的跳動聲,，過了三分多鐘,，終于抽出血來了，我長長地舒了一口氣,。

胖阿姨把橡膠管解開,，隨手一扔，從鼻孔里拋出一句話：“明天下午來拿化驗結果,?！庇只氐阶簧希贿呧竟献?，一邊哼起了任賢齊的《心太軟》：“我總是心太軟,，心太軟……”

天呀！她還心太軟,？我大叫：“help,！”（救命）

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇四

我喜歡四季的雨，春雨是綿綿的,，秋雨是疏疏朗朗的,，冬雨是冷漠的，但我更喜歡夏天涼絲絲的雨,。

夏雨是氣勢不凡的,，他帶著風，夾著雷,，發(fā)出“噼啪-噼啪-的聲音,，像炸鍋的豆子，打得房屋瓦片”

啪啪”的響,。瞬時間,，一張巨大的雨網從天邊蓋了下來。

夏雨是茫茫的,，下得遠處的山迷迷茫茫的,，若隱若現，隱隱約約的,，富有神秘的氣息,。

夏雨是涼爽的，它沖走了塵埃,，沖走酷暑,，蕩滌了污穢，刷新了大地，帶來了愜意與清涼,。

夏雨是歡快的,，它落在池塘里發(fā)出滴答的聲音，小螃蟹爬出了水面,。用鉗子打節(jié)奏,，小雨躍出水面，聆聽這歡快的交響曲,。

夏雨是......

初中生的作文600字 初中生的作文題目篇五

我的家鄉(xiāng)位于江蘇中部,。盛夏，沒有海南那灼人的日光,；隆冬,，也少見北方“千里冰封，萬里雪飄”的嚴寒,。這里人文薈萃,，水鄉(xiāng)風情旖旎迷人，是鑲嵌在蘇中大地上的一顆璀璨的明珠,。千島菜花黃

水鄉(xiāng)河溝縱橫交錯,，將廣袤的田野分割成一塊塊彼此獨立的垛田。這些碧玉一般的垛田星羅棋布,，好像成千上萬的小島蕩漾在水面之上,，形成千島奇觀。

每年清明節(jié)前后,，艷陽普照,，和風輕拂，20萬畝油菜進入盛花期,，無垠的田野一片金黃,。在這金黃色的海洋中，成群的蜜蜂在嗡嗡地鬧著,，輕盈的蝴蝶在翩翩起舞,。“兒童急走追黃蝶,，飛入菜花無處尋”,。在這個時節(jié)，最熱鬧的要數那些孩子了,。他們在田野里奔跑嬉戲,，有如一群快樂的魚兒在金黃色的波浪中跳躍。此時的河溝好似一條條碧綠的絲帶,，環(huán)繞在“小島”四周,。水面上,，船娘一聲聲質樸的清唱，應和著那古老而悠揚的槳聲,，使人仿佛置身世外桃源,，忘卻了一切塵俗煩憂。千島菜花黃,，成為水鄉(xiāng)一道亮麗的風景線。萬畝荷塘綠

當知了爬上樹枝,，奏響夏天的主旋律時,，水鄉(xiāng)興化已是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,。你看,，那些初綻花蕾、含苞欲放的荷花,，如羞澀的少女,，欲語猶遮半邊臉；那些已經盛開的荷花,，紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,。微風中,，一朵朵荷花搖曳生姿。它們在碧綠的荷葉中間,，忽隱忽現,，像綠色海洋里一顆顆星星，閃閃爍爍,?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^”,。蓮葉之上,，紅紅的蜻蜓在輕飛曼舞；水面之下,，成群的魚兒在蓮葉間捉迷藏,。不時躍出水面，泛起層層漣漪,?！棒~戲蓮葉間”。也是此時隨處可見的一幅尋常畫卷,。小橋流水人家

家鄉(xiāng)小橋眾多,，如晶瑩的珍珠點綴在城鄉(xiāng)各地,。黃昏時分，夕陽西下,，小村上炊煙裊裊,。在落日的余暉中，農人荷鋤悠然而歸,，或走在田間小道上,，或佇立于小橋旁休憩。橋下,，成群的白鵝“紅掌撥清波”,，像一艘艘潔白的帆船，又如勝利而歸的將士一邊游弋,，一邊高唱凱歌,。此時，走上小橋看風景,，你也會成為畫中人,，裝飾著別人的夢。

我的家鄉(xiāng)不僅風景如畫,，更是人杰地靈,。蜚聲海內外的鄭板橋、被稱為“東方黑格爾”的劉熙載,，永遠是我們的驕傲,；孔尚任創(chuàng)作《桃花扇》的海光樓，施耐庵陵園等,，一直是文人墨客魂牽夢縈的地方,。

“曉望海光月，輕叩板橋霜,。微風搖曳竹影,，我的夢里水鄉(xiāng)”著名歌詞作者閻肅老師創(chuàng)作的《夢水鄉(xiāng)》是對我們家鄉(xiāng)最形象的詮釋。

文章標題采用四字短語,，雖沒有直接說明家鄉(xiāng)在何處,，卻已暗含在題目之中，比較有新意,。作者將文章分為三個部分,，采用歌詞或者古詩詞做小標題，既形象生動又有意

境,。文章雖以>景色描寫為主,，但作者并不忘展現它的人文氣息。文字語言優(yōu)美,，并多處引用詩詞,，讀來令人感覺身臨其境,，心曠神怡。