作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

哈巴狗小班音樂教案 好寶寶教案小班音樂教案篇一

能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

嘗試與同伴隨著音樂玩游戲,，感受情景游戲帶來的愉快情緒,。

課件、伴奏,、頭飾,、

一、聽音樂入場

二,、 欣賞音樂

聽聽樂曲里面有誰,？他們在干什么？

三,、 觀看課件

（1） 請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢,。（重點引導花的.表情、腳的各種動作,、可以是跳舞的花）

（2） 請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行,。（可引導幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

（3） 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的,，并模仿花笑的樣子。

四,、聽音樂完整游戲

五,、 幼兒自由選擇角色進行游戲

六、 小結游戲,，結束

哈巴狗小班音樂教案 好寶寶教案小班音樂教案篇二

1,、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍,。

2,、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲,，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍,。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器,，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學準備：手鼓,、音樂

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜）,，這個新朋友呀背著硬硬的殼,，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎,？

寶寶：小烏龜。

教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,，爬爬這爬爬那,，可是它覺得特別沒有意思。有一天,，它接到了好朋友小金魚的電話,，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客,。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容）可是小金魚的家太遠了,，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法,，媽媽說：“小烏龜,，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了,，”于是小烏龜就背上面包和糖果,，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀,？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了,，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了,，可是路太遠了，小烏龜可真累呀,，于是它想了一個好辦法,，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦,，嘿嘿呦,，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠,?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家,，兩個朋友見了面可真高興呀,。

兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,，讓他跟我一起唱歌,，小朋友們，你也來學一學吧,。孩子們,，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的,。

第一遍：閉眼睛聽,；

第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍,。

第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧,。

（強調間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。）

先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒,、三角鐵,、木魚、雙向筒,、單響筒）今天

我們來認識一個新樂器：手鼓,。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂,，使用手鼓時,，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦,，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時,，請寶寶自己單獨使用。

現(xiàn)在啊,，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,，你準備好了嘛,？

（1）教寶寶學小烏龜爬的動作；

（2）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走,；

（3）手腳要跟隨音樂打出重拍,。

哈巴狗小班音樂教案 好寶寶教案小班音樂教案篇三

在認識了mi 、sol,、 la三個音寶寶之后,，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,，這期間小朋友也花了不少的時間和精力,，但是，他們的時間和精力并沒有白花,，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,，同時也找到了許多價值。在認識re寶寶之前,，小朋友剛剛接觸認識do寶寶,，所以過程中的有些形式與認識do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,，所以在認識re的過程中,，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房,，從而讓他們感知每個音的不同音高位置,，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高,。

（一）目標：

1） 在聽聽,、唱唱、敲敲的過程中,，認識音寶寶re，讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高,。 2） 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

（二）重點與難點：

認識re寶寶,，知道re的聲音比mi低比do高

（三）活動準備： 八塊音塊,；黑板圖示；水彩筆,；

（四）流程：

練聲“小雞在哪里”----->認識re音寶寶---->游戲“開汽車”,。

（五）過程：

（一） 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從c調----->f調練聲,。

（故事情節(jié)：有一群小雞不見了,，雞媽媽非常著急,，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,，。以此類推,，二樓是鴨媽媽的家,，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家,，五樓是大灰狼的家,。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了,，幼兒就要幫助小雞逃跑,。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從f調----->c調下行練聲,。）

（二） 認識re音

1.聽re的音高 教師出示re的音塊,，敲奏它，一邊敲一邊唱re的音高介紹自己：“小朋友,你們好,，我的名字叫re,、re、re”

2．辨別音高

1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,，幼兒隨著re的音高唱“re re re你好”,。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）

2） 出示音塊do mi sol la與re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,，你們來當裁判,，好嗎？

a）. re和la比,，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較,。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

b）. re和sol比（方法同上）

c）.re和mi比（方法同上）

d). re和do比 老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高,？ （引導幼兒講出＂re的聲音比mi低比do高＂）

e）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

3．幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示,，問：mi住在第幾格,？sol住在第幾格？la住在第幾格,？do住在第幾格呢,？ 他們誰住的最高，誰住的最低？

2)re寶寶應該住在什么地方呢,？（引導幼兒講出“re 住在mi的下面do的上面）

3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,，用好聽的聲音唱出來．

4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習re寶寶．

（三） 游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機,，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法,。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客,，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏）,，到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,，一定要和自己的司機所做的動作相同,。 2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

哈巴狗小班音樂教案 好寶寶教案小班音樂教案篇四

森林要舉行小動物表演舞會,，正在選拔小演員,，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過,。

（1）音樂游戲,，感受聲音的輕和重。

教師:請你拍拍肩膀,，請你拍拍肩膀,；請你跺跺雙腳、請你跺跺雙腳,。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢,？

（2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重,。

教師：順利通過初步選拔,，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我,，那一段是輕輕地,？

（3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重,，猜一猜這段音樂要表現(xiàn)的是哪個小動物,。（欣賞音樂，根據(jù)感受猜動物,、呈現(xiàn)小動物）

（1）了解樂器特點,，確定樂器“輕”和“重”的特點

教師：這是什么??？聽，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物,？

（2）認領樂器,、欣賞音樂、勇敢表現(xiàn),。

教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的,，它像在表現(xiàn)那個小動物？

活動反思：整個活動過程中幼兒能持續(xù)注意力集中,、跟隨活動主線積極,、主動表現(xiàn)音樂，通過對比試聽,，順利完成感受音樂的輕,、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現(xiàn)音樂這一環(huán)節(jié),，幼兒能大膽嘗試但在短的時間內將音樂與樂器的融合一致表現(xiàn)上存在困難,，應該把音樂本身的對比更加明顯，樂器的代表性設計的更加突出,，以幫助幼兒明確的區(qū)分,。