工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

老師學(xué)期期末個人總結(jié)篇1

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,，點擊瀏覽了輔導(dǎo)教師的點評和其他教師們所發(fā)表的觀點，教學(xué)設(shè)計,，按時完成作業(yè),、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣,，充實了我的生活,。經(jīng)過培訓(xùn)讓我真正意識到自我的渺小與孤陋寡聞，意識到了自我如同井底之蛙,，意識到了自我在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),，收獲很多,，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：

一,、轉(zhuǎn)變舊思想,，提升新觀念。經(jīng)過培訓(xùn),，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我,，充實自我，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和職責(zé)感,，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自我教學(xué)觀念,。

二,、營造以學(xué)生為主體的課堂,。在課改的課堂教學(xué)中,，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改善自我教學(xué)方法,。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗,。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀本事。

三,、注重反思,。善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點點滴滴，不斷改善自我的教育方式,。不斷總結(jié)反思,，因為有反思才有提高，才能使整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。

四,、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自我充電,，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電,，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自我對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,，經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題,，切實提高自我教育教學(xué)本事,，最終，感激廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們供給了一個這么好的學(xué)_臺,，感激輔導(dǎo)教師給我們誠懇的點評和提議,，感激語文36班所有的同行，很高興能與你們在那里共同學(xué)習(xí),，一齊提高,。

老師學(xué)期期末個人總結(jié)篇2

《__省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》供給了一個十分好的學(xué)_臺，它不僅僅有十分豐富的教育資源,，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢,，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,，同時它又是一個十分好的交流平臺，按學(xué)科分班,，學(xué)員相互之間交流起來十分方便,，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自我平時經(jīng)常遇到的,，經(jīng)過回帖探討,，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫忙作用,。它還供給了一個十分好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),，能夠把自我的課件、文檔,、論文等進(jìn)行上傳,，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等,。

這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn),，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例,，理論聯(lián)系了實際,，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,，我在思想認(rèn)識上、業(yè)務(wù)理論上,、教學(xué)工作實踐上有了質(zhì)的飛躍,。

一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。

其二教師應(yīng)經(jīng)過觀察記錄,，熟悉每個學(xué)生的個性特點,，主動和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自我的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種經(jīng)過提高自我覺察水平來促進(jìn)本事發(fā)展的手段,。關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到教師對自我的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

二,、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問本事強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育,。

如在觀摩課中,，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會,，甚至要讓本事差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自我的本事,，這樣本事差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。所以我們在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生,，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自我的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放下過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生,，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格構(gòu)成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變,。僅有教師以平等的愛,，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任,，才能掌握每一個學(xué)生的思想動態(tài),，并因材施教，讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點,，開啟學(xué)生主動學(xué)習(xí),，進(jìn)取學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門,。

三,、語言來自生活,，在生活中學(xué)會英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué),，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué),，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學(xué)回歸生活,，由此實現(xiàn)高效,、人性化的英語教學(xué)。

教學(xué)資料生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)資料,，有意識地去收集生活中的英語,，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗,，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感,，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用本事,，利用課文進(jìn)行主角表演,，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：問路,、打電話,、逛公園、出游,、購物,、參加晚會、朋友等,，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面,，此時，教室就是一個生活的大舞臺,。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,，生活被英語包圍，每一天看到英語時,，就自然會想一下,，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多,，他們對英語的興趣就會越濃,，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化,，做到“潤物細(xì)無聲”,。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流,。能夠經(jīng)過趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展,。

四,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時感到肩上的擔(dān)子更重了,，但我感覺我邁的步伐更有力了,，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考,、善于分析,。愿__省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動越辦越好!

老師學(xué)期期末個人總結(jié)篇3

今年九月下旬，我有幸參加了在__大學(xué)外國語學(xué)院舉辦的__省高中英語骨干教師培訓(xùn)會議,。培訓(xùn)期間聽取了省教研室書記,、省通州中學(xué)特級教師__教師等專家的精彩報告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及_州和_州兩個大市知名教師的問題交流,，收獲頗豐,。印象最為深刻的是省特級教師___教師的一場講座——《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》，給我啟迪頗多,。

為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語試題,，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原先參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了很多年英語的人，最終只會說那么幾句英語日常用語?為什么一個人大學(xué)畢業(yè)以后,，如果不從事涉及英語的工作,，最終基本上什么英語都不會了?

全語言教學(xué)理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀,。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時,，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言，學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個語言所承載的文化,，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識,，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個整體,，是不能夠被肢解成語音,、詞匯、語法規(guī)則,、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的,，否則就破壞了語言的整體性。必須堅持語言的整體性,，使學(xué)生沉浸于經(jīng)過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要,。要讓學(xué)生用語言;要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?要告知學(xué)生既能夠提問，也能夠聽回答,，還能夠就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題;要提議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見,、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享;要鼓勵學(xué)生經(jīng)過閱讀獲取信息,，正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息,，享受所閱讀的每一個故事。

學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉,。語言是整體的',、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和,。語言僅有是整體的時候才是語言,。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點,，為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯位,，無趣、無意義,、與學(xué)生的生活經(jīng)驗無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué),，會使得語言學(xué)習(xí)十分困難;而與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)、有目的,、有意義,、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗,、現(xiàn)有語言本事和知識水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué),，會使得語言學(xué)習(xí)比較容易。

僅有尊重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，才能尊重和理解語言教學(xué)的規(guī)律,。我們教師應(yīng)當(dāng)不斷建構(gòu)和重組自我的知識體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之,。應(yīng)當(dāng)了解語言,、學(xué)習(xí),、學(xué)生,、課程和教學(xué)法，對自我的成敗負(fù)起職責(zé),。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在對自我充滿自信的同時,，對學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法,、供給學(xué)生最適合的語言材料,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評價。

英語教學(xué)的世界精彩紛呈,。我們每個教師僅有潛下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)取探索實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地,。

老師學(xué)期期末個人總結(jié)篇4

本學(xué)期擔(dān)任高一(26)班班主任,，全班共有學(xué)生56人(男生33人，女生23人),。在籍生34人,，委培生22人。班級學(xué)生中考最高分555分,，最低分453分,，500分以上的11人。課改生中最高分值6分,，最低分值36分,。上任初始的感覺是：學(xué)生成績差異較大，教育教學(xué)難度大,。經(jīng)過一個學(xué)期全班師生的共同努力,，高一(26)班多次獲年級表揚，涌現(xiàn)出葉晨,、向夢雅這樣的年級標(biāo)兵,、還有羅駿堯、陳潤帆、肖希茜,、朱茜,、吳偉將這樣的班級標(biāo)兵，各項文體活動都取得了很好的成績,，高一(26)班現(xiàn)己初步成為一個團(tuán)結(jié)向上,、井然有序、學(xué)風(fēng)端正,、運作正常的集體,。

本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級要求完成各項工作外,，結(jié)合本班學(xué)生實際,，主要抓了以下幾方面的工作：

一、培養(yǎng)良好習(xí)慣,，營造寬松和諧班級

一個寬松,、和諧的班級氛圍，能培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂觀,、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬松和諧的環(huán)境,，使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展,。和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍也包括建立平等、民主,、寬松,、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重,、理解,、關(guān)心、支持,、賞識每一個學(xué)生,，使他們自覺接受教育，促進(jìn)師生之間的溝通,。為了給每一位學(xué)生以信心,，我經(jīng)常在班會上強(qiáng)調(diào)：每一個具備良好的道德素質(zhì)的人，只要努力,，最終成長后都將是對社會有用的棟梁之才,。通過不斷的師生交流，可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴(yán),，既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展,，又有利于師生之間的信任與交流,，形成凝聚力?！吧鐣皇枪铝⒋嬖诘?，每個人都要生存在一個群體當(dāng)中，并需要相互交往,。只有在共同協(xié)作的基礎(chǔ)上,，善于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績來,?！卑嗉壓蛯W(xué)生也是這樣。未來的世紀(jì),，是一個需要相互合作的世紀(jì),，每個人的深造和發(fā)展都離不開別人的協(xié)作，沒有協(xié)作就沒有個人的發(fā)展,。

本學(xué)期為培養(yǎng)良好習(xí)慣營造寬松和諧班級,，以主題班會為主要形式,，開展了下列教育活動：

①以軍訓(xùn)為契機(jī),，營造團(tuán)結(jié)、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的班集體,，全班同學(xué)嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練，初步養(yǎng)成較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，軍訓(xùn)結(jié)束時,，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班集體的形成打下堅實的基礎(chǔ),。

②以入學(xué)教育為切入口,，召開主題班會：“新校、新班,、新同學(xué)”,，在同學(xué)自我介紹(如介紹各自的愛好、興趣,、特長,、優(yōu)點、愿望,、志向等),，在相互認(rèn)識的基礎(chǔ)上相互了解,，營造相互尊重、信任,、相互學(xué)習(xí)的氛圍,，要求同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，利用新校,、新班,、新同學(xué)的全新環(huán)境，樹立全新的個人形象,，為以后走向社會奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ),。通過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為：新環(huán)境既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),，要調(diào)整心態(tài)積極向上,，始終保持樂觀近取的精神。

③主題班會：學(xué)習(xí)方法談——養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對學(xué)生剛從初中升入高中的實際情況,，如何引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換?在主題班會上,，首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)上成功的經(jīng)驗、教訓(xùn)和學(xué)習(xí)上的困惑,，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“五步學(xué)習(xí)法”即：堅持課前預(yù)習(xí),、帶著問題聽課、課后有效復(fù)習(xí),、獨立思考作業(yè),、不斷總結(jié)提高。

④主題班會：發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。

⑤辯論會：嚴(yán)格管理與發(fā)展個性,。

二、選拔優(yōu)秀班委,，形成自我管理模式

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手,。”班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。班干部必須具備以下條件：品行端正,、嚴(yán)于律己、堅持原則,、吃苦耐勞,、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、有一定組織能力,、語言表達(dá)清晰,、有一定威信。好了組成一個優(yōu)秀的班委會,，我做了以下幾面的工作：

①選拔班干部先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

②教育培養(yǎng)班干部,，對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng),，使他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則。

③增強(qiáng)班干部間的凝聚力,，每周一次的主題班會,，基本上都由班干部去組織，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。一支強(qiáng)有力的班干部隊伍,，對形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。

三,、健全獎罰措施,，保障管理落實到位

為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè)，保障各項管理措施落實到位,，在組織全班同學(xué)認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上,，制定了《高一(26)班德育學(xué)分制實施細(xì)則》，實行嚴(yán)格的獎勵和減扣學(xué)分辦法,。力爭把高一(26)班培養(yǎng)成人人積極要求上進(jìn),，個個品行端正，組織紀(jì)律嚴(yán)明,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的先進(jìn)班集體。

老師學(xué)期期末個人總結(jié)篇5

在本學(xué)期中我擔(dān)任了高二(8)班的班主任工作,，也是我第一次擔(dān)任班主任工作,，為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的工作，現(xiàn)把本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

我們班的學(xué)生是一些學(xué)習(xí)成績比較差的,，有好多的還是雙差生,，所以對他們的思想教育工作就更不能松懈，利用班會時間,，對學(xué)生今昔思想前途,、道德行為、法律法規(guī)等的教育,。對特殊的學(xué)生,，進(jìn)行談心，曉之以理,，動之以情,，把學(xué)生的思想集中統(tǒng)一到學(xué)習(xí)中。

在學(xué)習(xí)上,，我班狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，通過召開家長會，使得教師和學(xué)生家長在小孩讀書上能取得一致,，從而使學(xué)校的教育教學(xué)得到學(xué)生家長的支持,，因而我們班在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。

在班風(fēng)上,，我班十分注重班風(fēng)建設(shè),，我始終堅持“一個中心，兩個基本點”,，即以學(xué)生為中心,，學(xué)生成長和成材為基本點,，我平時致力于班主任管理和研究，做到理論聯(lián)系實際,，把平時其他班主任的管理經(jīng)驗記下來,，運用到本班的日常管理中。加強(qiáng)學(xué)生的承認(rèn)感的培養(yǎng),，從而形成自我教育,，班級整體感化的風(fēng)氣，樹立正氣,。在過去的一個學(xué)期中我班取得的總體成績令人滿意,，但還存在不少的問題有待進(jìn)一步解決，在以后的班風(fēng)管理中,，我將進(jìn)一步的取別人之長補(bǔ)己之短,，爭取把班風(fēng)管理工作做實、做好,。

在生活上,，我們班注重樸素生活作風(fēng)的培養(yǎng)，不在吃,、穿,、玩等方面攀比，要求他們從節(jié)儉的角度去消費,、去穿著,，大眾化，不跟潮流,，集中精力學(xué)習(xí),。在人際關(guān)系中，要求學(xué)生注重處理好自己與父母,，與同學(xué),，老師的關(guān)系，為學(xué)習(xí)提供一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

本學(xué)期,，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德,、智,、體等各方面都取得了長足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到,、早退,、無故曠課等現(xiàn)象很少;教室、寢室,、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加,，在運動會中取得了較好的成績,，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在考試中基本能完成學(xué)校的任務(wù),?！敖馃o足赤，人無完人”,，在我們的班集體中也存在著一些問題,，爭取在以后的工作中能有所改觀。