總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇一

在備課中,，首先明確本次備課的內(nèi)容,，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)相應(yīng)的課程標準,，根據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ),，設(shè)定不同的教學(xué)目標。這個目標應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標,，即單元的目標,，因此在集體備課之前，教師必須通覽教材,，對本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個總體把握,。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學(xué)目標。教師必須嚴格遵守“學(xué)案”編寫流程,，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學(xué)科《課程標準》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點,、難點——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計問題——設(shè)計“學(xué)案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā),。在使用中,，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”，“講”——主體上,，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”,，“講者”既含有教師也包括學(xué)生,；結(jié)構(gòu)上,，包括“一對一講”、“一對組講”,、“一對班講”,，即集體授課、互助合作,、個別教學(xué)的有機統(tǒng)一（或?qū)W習(xí)上同伴互助,、小組合作、班級合作的有機結(jié)合）,；內(nèi)容上,；課內(nèi)外資源相結(jié)合，直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,?！熬殹薄粌H要關(guān)注知識“內(nèi)化于心”，更要關(guān)注認識“外化于行”,，從傳統(tǒng)“靜聽”,、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,，大膽的鼓勵學(xué)生“表現(xiàn),、表達、表演,、交流,、探究”，把“自主鉆研”,、“合作探究”,、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中，在課堂實踐中提升學(xué)生素質(zhì),，還原“博學(xué)之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”的全貌。

1,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者，要尊重學(xué)生的主體地位,。教師要當好向?qū)Ш皖檰?，從旁協(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點撥相結(jié)合,，真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性,。

2,、教師要為學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境，如自由討論,，與教師民主相處,，平等交流等。讓學(xué)生在迷茫中求索,，在爭辯中明理,，在討論中認知，在交流中完善,，在合作中進步,，在創(chuàng)新中提高，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,，這樣才能做到教學(xué)相長,。

3、教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能,。教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,，不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求，使知識,，能力,，自主性同步提高。

4,、讓學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí),。因為學(xué)生是教育的主體,，是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式，強調(diào)學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入,，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動探索,，自主獲取知識。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀點,，才能做到有的放矢,，才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在課堂中快樂幸福地成長.

首先,，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索,，以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點為七,、八十個左右，近幾年高考反映的重點考點有30個左右,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。在復(fù)習(xí)時，必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想,，應(yīng)抓住主干知識,，突出重點考點，復(fù)習(xí)時要在吃透教材,、統(tǒng)觀全局,、分清主次的前提下，大膽取舍,，突出主干,。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理,、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上,，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學(xué)生從過難,、過量的習(xí)題演練中解脫出來,。

如必修一化學(xué)第一章《鹵素》，重點應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”,。關(guān)于氯氣的性質(zhì),、制法,、用途這些都是相互聯(lián)系的，對每一塊都要逐個分解進行理解,。單就制法而言,，從反應(yīng)原理、特點到具體的發(fā)生裝置,、收集裝置,、凈化干燥、驗滿,、尾氣處理各部分都必須注意到,。但對后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時，類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,，只需注意本族元素的變化規(guī)律,，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性，就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,，有些學(xué)生只會死記結(jié)論不會理解,，可以根據(jù)如下典型題目，必要時結(jié)合實驗進行突破,。

1．對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，教學(xué)進度控制的缺憾。學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2．練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度雖然不滯后，但是要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

3．沒有嚴格按時檢查學(xué)生的錯題檔案本,。

總之,，在以后的化學(xué)教學(xué)中一定要做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效益,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇二

本學(xué)期我任教高三x、x班的化學(xué),，半年來的高三教學(xué)使我深深地認識到：在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學(xué)生的主體作用,，著力自學(xué)能力,、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干知識,，牢固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,，在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績,。

在備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容,，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)相應(yīng)的課程標準，根據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ),，設(shè)定不同的教學(xué)目標,。這個目標應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標，即單元的目標,，因此在集體備課之前,，教師必須通覽教材，對本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個總體把握,。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學(xué)目標,。教師必須嚴格遵守“學(xué)案”編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學(xué)科《課程標準》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點,、難點——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計問題——設(shè)計“學(xué)案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā),。在使用中，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”,，“講”——主體上,，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”，“講者”既含有教師也包括學(xué)生,；結(jié)構(gòu)上,，包括“一對一講”、“一對組講”,、“一對班講”,，即集體授課、互助合作,、個別教學(xué)的有機統(tǒng)一（或?qū)W習(xí)上同伴互助,、小組合作、班級合作的有機結(jié)合）,；內(nèi)容上,；課內(nèi)外資源相結(jié)合，直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相統(tǒng)一?！熬殹薄粌H要關(guān)注知識“內(nèi)化于心”,，更要關(guān)注認識“外化于行”，從傳統(tǒng)“靜聽”,、“默看”,、“慎思”的觀念中跳出來，大膽的鼓勵學(xué)生“表現(xiàn),、表達,、表演、交流,、探究”,，把“自主鉆研”、“合作探究”,、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中,，在課堂實踐中提升學(xué)生素質(zhì)，還原“博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之”的全貌,。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者,，要尊重學(xué)生的主體地位。教師要當好向?qū)Ш皖檰?，從旁協(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展,。注意啟發(fā)和點撥相結(jié)合，真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性,。

2,、教師要為學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境，如自由討論,，與教師民主相處,，平等交流等。讓學(xué)生在迷茫中求索,，在爭辯中明理，在討論中認知,，在交流中完善,，在合作中進步，在創(chuàng)新中提高，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,，這樣才能做到教學(xué)相長,。

3、教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能,。教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,，不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求，使知識,，能力,，自主性同步提高。

4,、讓學(xué)生積極參與,，自主學(xué)習(xí)。因為學(xué)生是教育的主體,，是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,，強調(diào)學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動探索,，自主獲取知識,。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀點，才能做到有的放矢,，才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在課堂中快樂幸福地成長.

首先，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索,，以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點為七,、八十個左右，近幾年高考反映的重點考點有30個左右,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。在復(fù)習(xí)時,，必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想，應(yīng)抓住主干知識,，突出重點考點,，復(fù)習(xí)時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局,、分清主次的前提下,，大膽取舍，突出主干,。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念,、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上,，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響,，將學(xué)生從過難、過量的習(xí)題演練中解脫出來,。

如必修一化學(xué)第一章《鹵素》,，重點應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì),、制法,、用途這些都是相互聯(lián)系的，對每一塊都要逐個分解進行理解,。單就制法而言,，從反應(yīng)原理、特點到具體的發(fā)生裝置,、收集裝置,、凈化干燥、驗滿,、尾氣處理各部分都必須注意到,。但對后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時,，類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論，只需注意本族元素的變化規(guī)律,，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性，就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,，有些學(xué)生只會死記結(jié)論不會理解,，可以根據(jù)如下典型題目，必要時結(jié)合實驗進行突破,。

1．對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，教學(xué)進度控制的缺憾。學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2．練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度雖然不滯后，但是要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力,。

3．沒有嚴格按時檢查學(xué)生的錯題檔案本。

總之,，在以后的化學(xué)教學(xué)中一定要做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效益,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí),，提高自己的政治水平,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),。化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強,、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的'知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶,。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué),，在課堂教學(xué)中,，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3,、精講精練,，努力提高教學(xué)效率,。

教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----念和練，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系,，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

由于時間緊,，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,，對學(xué)生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇四

過去的一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步,，也獲得了一定的成績,。

平時我能嚴格要求自己，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學(xué)生,。工作至今，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責(zé)任心,、使命感投身于教育事業(yè)。工作兩年來,，自己勤懇的工作態(tài)度,，過硬的教學(xué)能力，優(yōu)良的教學(xué)成績,，得到學(xué)生,、同事、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的一致認同和肯定,。

我能認真踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學(xué)校教給的各項任務(wù),，具有扎實的化學(xué)教學(xué)基本功,，能夠勝任高中化學(xué)教學(xué)。任教兩年多來,，我認真鉆研,，虛心請教，認真研讀教學(xué)理論,，深入學(xué)習(xí)新課程理念,。教學(xué)實施過程中重視學(xué)生的主體地位，自己甘做“配角”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。重視師生的互動,、交流，還在實驗教學(xué)中通過學(xué)生的互動,、交流培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神,。我的教學(xué)手段靈活多邊，課堂注重實效,，所帶班級化學(xué)成績常名列前茅,。新課程實施以來，認真鉆研新課標,，并在教學(xué)實踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新，摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。本人還注重教后反思環(huán)節(jié),，并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟，長久堅持對自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用,。

工作以來一直1010班的班主任工作，在工作中,，虛心學(xué)習(xí),，認真鉆研，積累了一定的班級管理經(jīng)驗,。在教育工作中秉著耐心,、細心的原則，用心靈去傾聽心靈,，做學(xué)生的“知心人”,。平時，我耐心找學(xué)生談心,，交流,，了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況，真誠的走進學(xué)生的內(nèi)心,，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們,，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。“日久見人心”,，從一開始我主動找學(xué)生談心,，到后來學(xué)生主動向我交心，自己真正成為學(xué)生的知心人,。德育工作離不開理論的支撐,，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我平時還認真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志,，并認真的做好讀書筆記,。

自古以來教學(xué)相長，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水?！?，我深知此中的道理，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時代的步伐,，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學(xué)工作和生活中,，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫心得體會,。

一分耕耘，一分收獲,，通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績,，也得到了學(xué)校的認可。當然成績永遠屬于過去,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，在工作中爭取不斷進步。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇五

本學(xué)年我擔(dān)任的是初二化學(xué)108班的教學(xué)工作和物理實驗員的工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初二開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強,、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課

教學(xué)中我緊扣課標要求,、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一七八兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了必修第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行,。下面就本人的工作做一個小結(jié),。

根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差,；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

例如：在教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中對于一些重要的基礎(chǔ)知識沒有及時掌握，因此,，利用時間幫助學(xué)生及時掌握元素,、原子團常見化合價，以及化學(xué)式書寫,，化學(xué)方程式書寫,，并加以練習(xí)鞏固。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，則通過面授提高,。

不同的學(xué)生的基礎(chǔ)是不一樣的。對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當,、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，提高自信心，增強學(xué)習(xí)興趣,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

按照學(xué)校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。

第一,、對學(xué)生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,，有時課后沒有及時談心交流,；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問,。

第二,、對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),，假想自己讀文科的學(xué)生,，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆,。

第三,、實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。但是由于本學(xué)期的課時非常緊張，到了最后為了完成教學(xué)任務(wù),，有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學(xué)生自己做,。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗,，盡自己的努力做好每一個學(xué)生實驗。

新的校情和學(xué)情,，對我的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，來期我將重新發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴謹,，適應(yīng)競爭放在首位的新形勢,，把自己所任班級的化學(xué)成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作,。

上是我進以行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

新課程改革如火如荼的開展起來,，它如同一股春風(fēng)，給基礎(chǔ)教育帶來了春的氣息,，帶來了勃勃的生機,。同事課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活,，應(yīng)對新課程,，新教材，教師應(yīng)如何應(yīng)對貿(mào)易促使學(xué)生開展新的學(xué)法呢,！

高中學(xué)生個體差異較大,，具有不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ诮虒W(xué)中要依據(jù)課程標準的要求,，改變教學(xué)資料,、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,，為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程,。

高中化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間,。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好,，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃,，自主選取化學(xué)課程模塊,；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平,、潛力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能,，對學(xué)生選取學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求,。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識和潛力,。

高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的,，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位,、作用和教育價值,，把握課程模塊的資料特點，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和具體的教學(xué)條件,，采取有針對性的教學(xué)方式,，優(yōu)化教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如,，化學(xué)1,、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程,，旨在幫忙學(xué)生構(gòu)成基本的科學(xué)素養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ),。

教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接,，在教學(xué)資料的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念,、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法,，加強化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生用心參與探究活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。在講解時應(yīng)力求通俗易懂,、深入淺出,，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識,，盡可能透過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫忙學(xué)生理解,。同時還要利用各種模型,、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,，善于理解學(xué)生新的合理化的推薦，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機,，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望,。教師能夠集色,、態(tài),、味,、光,、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實驗等,。但這種好奇與興趣是本能的,、不穩(wěn)定的認識傾向,，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著持久,、穩(wěn)定,、強有力的動力和維持、調(diào)控作用,。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣,；理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護,、日常生活中的巨大作用,；講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等,。另外，化學(xué)教師良好的教師形象,；生動,、準確的講授,；熱情真誠的關(guān)心鼓勵,；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用,。

要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力,，我覺得利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要，以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一,。化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景,，幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能,，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維,，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀,。

實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng),，并發(fā)展學(xué)生喜歡化,、贊賞化學(xué)的個性,。所以,，可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題。多開展一些搞笑的小實驗，以及家庭小實驗,，化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式務(wù)必更多樣和多元化,，化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手潛力,，更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，新的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4,、7、11班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,，兼高二(2)班的班主任,，剛剛參加工作，算是簡單的談?wù)勛约旱淖龇ò伞?/p>

首先,，我想感謝高二備課組,，高二化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體。高二化學(xué)組在以余竹老師為科組長的帶領(lǐng)下,，團結(jié)拼搏,，銳意進取，著眼創(chuàng)新,。開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,。堅持每周周四進行一次關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

每次新課前的備課都是集體進行的,，每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,，真正實現(xiàn)李校所說的資源共享;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新,、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，我的教學(xué)水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求,，高二備課組從本學(xué)期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新,，本來預(yù)計完成的教學(xué)任務(wù)為選修4,，由于在教學(xué)過程中各位老師都能積極認真地設(shè)計好課前的學(xué)案，和課后作業(yè),。導(dǎo)致教學(xué)進度進展順利,，按計劃完成了選修4兩本書的內(nèi)容,。這樣學(xué)生就真實感覺到學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的輕松,，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)中得以解脫。收到了很好的效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式改革,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期學(xué)校安排了老師的名師示范公開課,。尤其是化學(xué)組,，每一位老師都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。這使我受益匪淺,。

我們手里的教材是大眾化的，可以說既是適合每一所學(xué)校,，又不適合每一所學(xué)校,，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學(xué)校都要抓住的,，說不適合,，是因為它無法兼顧每一個學(xué)校的校情,，這就需要老師對教材進行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體知識點做靈活的處理,，鑒于學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的事實,，按照學(xué)校的要求,，高二備課組從本學(xué)期開始著手進行了教材整合,，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)進度的方法,，并對知識點結(jié)合學(xué)生情況做了自己的處理,，取得了理想的教學(xué)效果。

在班里組建興趣小組,，積極發(fā)揮學(xué)生的主體性,，以優(yōu)帶差。積極開展學(xué)生討論,，使知識在課堂的基礎(chǔ)上得以深化。在學(xué)生中間形成了“追,、趕、比”的良好學(xué)風(fēng),。極大地促進了化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高,。很受學(xué)生歡迎,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇八

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,。本年度，化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進展,，具體總結(jié)如下：

初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣,，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。

課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒,，產(chǎn)生火光,。演示結(jié)束后,，要求學(xué)生思考3個問題：

(1).為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒?

(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

(3).紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢,。

根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每4人一組，位置固定,，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假,，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如,，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做,。到了上金屬的防護和回收這節(jié)課時,，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,，學(xué)生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹這一事實,。進而再請學(xué)生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯,，為什么?啟迪學(xué)生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些?進行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。

根據(jù)我校的實際情況,，鼓勵學(xué)生多動手,、多動腦,、多實驗興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實際,，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,，要求學(xué)生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母，在他們當學(xué)生時,，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗,、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等,。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,，化學(xué)與生產(chǎn)、生活,、社會密切相關(guān),，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感。

初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,，學(xué)生在做酸的性質(zhì)學(xué)生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此，在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。每次實驗結(jié)束,，我們都要留出3-5分鐘,，讓學(xué)生清洗實驗儀器,、整理藥品，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué)、樂中學(xué),、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的提高,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇九

本學(xué)年我擔(dān)任高三x、x,、x三個理科補習(xí)班化學(xué)教學(xué)工作、高三x班班主任工作和高三補習(xí)班化學(xué)備課組工作,。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，特別是補習(xí)班在鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力方面將直接影響高考成績的提高,。本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1.研究高考化學(xué)試題,。這幾年的四川高考化學(xué)試題具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。我們對比了試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

高三化學(xué)復(fù)習(xí),，不“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，不陷入“題?！?，處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，以教材為主體，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，復(fù)習(xí)資料作為主要參考書，供整理知識,、練習(xí)使用,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識過手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷，每單元準備了單元過關(guān)測試卷,。

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀、以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解和描述要科學(xué)、準確,，化學(xué)用語規(guī)范使用,，實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應(yīng),、離子反應(yīng)方程式的書寫和判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。

2.學(xué)會反思,，提高能力,。

能力培養(yǎng)從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，做完練習(xí)題還要進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

1,、課前認真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高。

2,、課后,，加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，從知識、學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法等進行輔導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

通過一年的努力,，我班教師通力合作，齊心協(xié)力,，43班超額完成學(xué)校下達的高考目標任務(wù)，完成率101.69%,，其中重本任務(wù)完成率100.00%,。

通過一年的努力,，我任教的班級均超額完成學(xué)校下達的高考目標任務(wù),，化學(xué)科目標任務(wù)完成率分別為102.3%,、100.0%,、113.9%,，平均為105.4%

對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇十

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)（1班,、2班,、5班和6班，4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),。按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標準,，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,。

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。

新學(xué)期開課的第一天,，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,，堅持每節(jié)課后都及時對教學(xué)工作進行總結(jié),。

按照學(xué)校的要求,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能認真準備,。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備,，做到了,，每節(jié)課都是有備而來,。

有針對性的布置作業(yè),，每周至少一次,，并做到了全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，要求全體學(xué)生認真完成,，并及時總結(jié)與反饋。每章由專人負責(zé)出題,。

充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大,。以后,，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié),、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式,，逐步縮小各層差距,，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu),、層而無層的效果,。

教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程,。作為起主導(dǎo)作用的教師,，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞“對癥下藥地進行修補整理,，通過對知識的再理解,、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備,。

充分運用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴”字上下功夫,，真正做到落實,，使學(xué)生終身受益,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗,，同時還有相當數(shù)量可利用實物,、圖片,、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防,，講得過細過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當講,，練其當練,。講則是講清概念,、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式；二是做好演示實驗,，獲得感性認識,，加深對概念的理解,；三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快,、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇十一

一學(xué)期來,，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，本人認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力,。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié),。

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學(xué)科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高中教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識,、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進行檢測,。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實,。

16屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1,、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

2,、例題、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計,，要有梯度，要有邏輯;

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果;

4,、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);

5,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;

6,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇十二

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要載體和手段,，對學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性的認識材料,，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期在師生共同努力下,，化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進展,，簡單總結(jié)如下：

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性有所提高

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。在教學(xué)中主要抓了以下幾個環(huán)節(jié),。

【1】.加強演示實驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果,。

【2】.努力開足學(xué)生實驗

根據(jù)學(xué)校條件和教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4--6人一組,，位置固定,，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范,、整理儀器等都做了要求,。完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

【3】.開發(fā)適當?shù)募彝バ嶒?/p>

配合教學(xué)內(nèi)容,，周末向?qū)W生布置一些與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求,。

總之，教師在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生,，多動手多觀察,，主動參入實驗，以達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我在高二一,、二、六班任教化學(xué),，并擔(dān)任高二二班化學(xué)教研組長和班主任。在我的工作中,，我努力工作,，努力工作，在各個方面都取得了良好的成績,。

這學(xué)期，我擔(dān)任了化學(xué)教研組組長,。根據(jù)學(xué)校要求，以課題研究為核心,，以身作則,，帶領(lǐng)全班教師認真開展課題研究工作,，取得了豐碩成果,。在研究的最后,，我寫了一篇關(guān)于化學(xué)實驗創(chuàng)新技術(shù)的高質(zhì)量論文,。此外,，我圍繞研究主題制作了優(yōu)秀的課件,，設(shè)計并輔導(dǎo)了一名教師,，教授了一門優(yōu)質(zhì)課程,，并獲得了地區(qū)優(yōu)質(zhì)課程輔導(dǎo)獎,。

本學(xué)期以激活、優(yōu)化和個性化為指導(dǎo),。我認真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,，聯(lián)系學(xué)習(xí)情況,，不斷改進教學(xué)方法,。課堂教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。期末考試中,，我教的三個班學(xué)生的平均成績超過了市統(tǒng)考的平均成績。

鑒于我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,，我這學(xué)期的工作任務(wù)非常繁重，我仍然盡力擠出時間輔導(dǎo)貧困學(xué)生,，使相當數(shù)量的貧困學(xué)生得到了改造,。在優(yōu)秀的培訓(xùn)方面,，我充分利用業(yè)余時間進行個人咨詢,，取得了良好的效果。

這學(xué)期,，我可以積極參加各級教育部門和學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,。通過相關(guān)的培訓(xùn)和自學(xué),，我的教育教學(xué)能力和教學(xué)科研能力都有所提高,，為今后的進一步工作打下了堅實的基礎(chǔ)?？傊?，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我努力工作,，取得了一定成績,，但也存在一些不足,。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，加強學(xué)習(xí),，努力工作,，爭取更大的成績,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任高三(1,、8,、9)三個班級的化學(xué)科教師,，這學(xué)期將迎來六月份的高考，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期,，因此我倍感責(zé)任重大,，工作壓力也很大,，不過有壓力才有動力,。我一直認真對待工作，絲毫不敢懈怠,，學(xué)生的理綜成績非常關(guān)鍵,，而化學(xué)尤其重要,，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力,。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽,，大部分學(xué)生也非常勤奮,，雖然高考的成績還未出來,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

(一)教學(xué)方面：

1、認真研究《課程標準》,、《教學(xué)要求》、《考試大綱》,、《考試說明》

開學(xué)初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進行研究,，重點是關(guān)注課改省份(寧夏,、山東,、江蘇,、海南,、廣東)的高考試卷,，從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神,。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容,，使復(fù)習(xí)更有針對性,。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實各知識點,，復(fù)習(xí)范圍較廣?！犊荚囌f明》頒布后,，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴格按照考試說明的知識點復(fù)習(xí)《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位,，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除,。

2,、擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實施教學(xué),。

復(fù)習(xí)備考以《課程標準》為依據(jù),，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位,，以高中化學(xué)教材為依托,，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué),。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線,，明確重點知識,、主干知識及關(guān)鍵點,、易錯易混點、指導(dǎo)學(xué)生對知識進行同類歸納,、異類比較,、橫縱聯(lián)系,、點面結(jié)合,，認識、理解,、全面整理知識,，打通模塊，將知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,。

3、教學(xué)過程中不斷進行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,，面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，必須摸著石頭過河,，因此在教學(xué)過程中遇到很多問題，我不斷的探索教學(xué)方法,，經(jīng)常自我反思,，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。

4,、博眾之彩,，吸取同行的寶貴經(jīng)驗

我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會議,，認真領(lǐng)會會議精神,，傳達給備課組成員,，并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課,，共同研究教學(xué)方法，取長補短,，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,，使我的教學(xué)能力有了較大的提升,。

(二)繼續(xù)教育方面

我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué),，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學(xué)習(xí),，并認真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面,，往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時經(jīng)常不能達到預(yù)期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深,，復(fù)習(xí)時過于小心,，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既浪費了學(xué)生的時間,，同時一些較難的知識點也會打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇十五

現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,，理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用,，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力,。

對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念,，積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實,，增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實踐中疏理思路,、尋求突破、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中,，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納、汲娶共進的教學(xué)關(guān)系,。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點強加于學(xué)生,，在知識學(xué)習(xí)的同時,、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,，重形成知識的過程體驗。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察,，從課程實際出發(fā)，訂立了合理,、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃,，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提,，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標,。

把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

課堂教學(xué)作為實施課程目標的主要途徑,，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用，建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納、汲娶共進的教學(xué)關(guān)系,，是新課程的基本要求。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

首先，人的能力是建立在一定知識,、技能基礎(chǔ)之上的，所以,，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題,，怎樣使學(xué)生在既和諧,、輕松又積極、奮進的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué),、欣賞化學(xué),、獻身化學(xué),。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié),。在師生的共同活動中,，實現(xiàn)共同成長,。

化學(xué)學(xué)科的特點是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中,，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗,，保證學(xué)生實驗的做出率100%，對于某些用品,，發(fā)動學(xué)生自己想辦法,，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗,，實驗中,，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知識,，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實物標本”,，使他們通過自己的感受、動手,、對比,、判斷，增強對材料的理解,，體驗化學(xué)對生活的促進作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析，提出自己對燃料利用的見解,。

本學(xué)期在所進行的課程內(nèi)容中,，六個單元都進行了單元練習(xí)與測試，但重點不在分數(shù)的高低,，而在于學(xué)生自身的反思與評價,，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考,，不對學(xué)生進行排名公布,，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價,。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長補短,，優(yōu)勢互補,。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基矗

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進的地方：

1,、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌,、意志,、責(zé)任和信念。只有思想,，沒有行動,、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,，新課程才會有生命力,。

2、在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)教師期末個人總結(jié)篇十六

從去年開始，我在高中二年級擔(dān)任化學(xué)教學(xué)任務(wù),。以下是過去一年教學(xué)工作的總結(jié),，主要包括三點：

化學(xué)課很實驗性?；瘜W(xué)課程的關(guān)鍵是提高學(xué)生的感性認識和理性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中堅持抓好化學(xué)實驗,，加強實驗研究,。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實驗現(xiàn)象,，從不同角度研究關(guān)鍵問題,，探索實驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過實驗問題的研究把握重點,，既能達到讓學(xué)生了解重點和難點的目的,，又能讓學(xué)生通過研究性實驗體驗科研的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,，促進學(xué)生智力和能力的發(fā)展,。在過去的一年里，我在做好實驗教學(xué)的同時,，重點加大了對成績差,、不想學(xué)、不愿意學(xué),、甚至厭學(xué),、怕學(xué)的學(xué)生的興趣教學(xué)比重,。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分對化學(xué)不感興趣的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性,，一些厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生改變了對化學(xué)“不學(xué)習(xí)”和“學(xué)得不好”的看法,。

通過對考生答題中存在的問題的分析，我覺得主要與考生未能準確理解和掌握初中化學(xué)的基本知識和技能有關(guān),?；A(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的前提。如果基礎(chǔ)不牢固,，很難學(xué)好化學(xué),。因此，重視和加強基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)仍然是當務(wù)之急,。因此,，在教學(xué)中，我堅持把握基礎(chǔ),，夯實基礎(chǔ),，鞏固學(xué)生的基本知識和學(xué)習(xí)技能。掌握基礎(chǔ)知識,，堅持化學(xué)教材知識,，努力通過教學(xué)中的每一章由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力不同,。我根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,，并盡量降低他們的水平。我們將堅決克服在普通教學(xué)中急起直追的做法,，留出更多的復(fù)習(xí)時間,，讓每個學(xué)生都能很好地消化吸收知識，避免跟不上學(xué)習(xí)的學(xué)生對化學(xué)失去興趣的問題,。堅持基本技能,，注重化學(xué)術(shù)語的使用和基本實驗技能的培養(yǎng)。在平時的實驗教學(xué)中,，讓學(xué)生真正了解每一個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，讓學(xué)生有更多的機會做實驗,，通過實驗體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,。

創(chuàng)新是每一項工作進步和發(fā)展的靈魂。根據(jù)教學(xué)形勢和任務(wù)的發(fā)展變化,，進行教學(xué)改革是必要的。因此,，我積極參與教學(xué)改革,，將我的教學(xué)和科研水平提升到一個更高的水平,。本學(xué)期，學(xué)校實施了多種教學(xué)模式,，讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，更好地提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方法,。

我積極虛心地聽公開課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點和長處,，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),，及時糾正和修正不足。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法和形式，采用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,，不斷提高自身教學(xué)水平。

通過一年的教學(xué),，我們提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和知識水平,，提高了教學(xué)質(zhì)量，但也存在一些不足,，主要是創(chuàng)新方面還有待提高,。在下一步的教學(xué)過程中，應(yīng)進一步加強,。