時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn),、

1.積極認(rèn)真的備課,由于第一次接觸九年級(jí)化學(xué),對(duì)教材不夠熟悉,因此花了大量的時(shí)間在備課上,每一次新課我都認(rèn)真研讀教材,教輔,而且寫教案時(shí)都是寫的詳案,這樣上起課來才能游刃有余.由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,我還經(jīng)常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開課,對(duì)比別人的知識(shí)點(diǎn)等等的處理學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),使自己的教學(xué)化.

2.課后作業(yè)認(rèn)真及時(shí)批改及時(shí)反饋,每次批改作業(yè)時(shí)都做到每個(gè)人的作業(yè)完成情況心里有數(shù),這樣就保證了我對(duì)每個(gè)人知識(shí)掌握的理解,評(píng)講時(shí)知道哪些知識(shí)大家掌握的都不好,使作業(yè)評(píng)講更有針對(duì)性.

3.努力提高自己的教學(xué)水平.為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀》、《初中化學(xué)教師專業(yè)能力必修》等書籍,，此外積極去聽別的老師的公開課,，積極參加市區(qū)組織的教學(xué)比賽等活動(dòng),，每一次活動(dòng)都收獲頗豐,。在這些活動(dòng)中也使我不斷進(jìn)步。

4.有時(shí)間我經(jīng)常做中考題,，關(guān)注中考熱點(diǎn)常考點(diǎn),，把握中考題型思路,，這樣在平時(shí)的教學(xué)過程中對(duì)中考?？键c(diǎn)重點(diǎn)就更加注重講解,，使教學(xué)更有針對(duì)性，為自己后面的復(fù)習(xí)節(jié)約時(shí)間,。

1.對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒有給學(xué)生及時(shí)做,。由于實(shí)驗(yàn)室儀器藥品不夠齊全,，平時(shí)時(shí)間較緊等各種因素導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒有給學(xué)生做,，這是以后必須要改正的,，化學(xué)是一門是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)不僅加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)動(dòng)手能力的一個(gè)途徑,，在化學(xué)上實(shí)驗(yàn)是尤為重要的,，以后一定克服各種因素及時(shí)做實(shí)驗(yàn),。2.對(duì)學(xué)生的管理監(jiān)督不夠，由于兩個(gè)班中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度自控能力比較差,，沒有老師的監(jiān)督很多學(xué)習(xí)任務(wù)不按時(shí)完成,，作業(yè)不按時(shí)交,，這樣一來必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此以后要加大對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)于學(xué)生不正確的行為及時(shí)給予指正,，學(xué)生的不良行為如果不及時(shí)改正養(yǎng)成不良習(xí)慣就很難改正,。

3.對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生課下輔導(dǎo)不夠,。由于很對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不積極學(xué)習(xí)起來也比較吃力,，對(duì)于這樣的后進(jìn)生首先在思想上要端正態(tài)度，然后有課后的輔導(dǎo)才能跟上教學(xué)進(jìn)度,。下學(xué)期要重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，另外要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)和老師溝通,，不會(huì)的問題及時(shí)問老師，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生作業(yè)直接面批改正等措施,，想辦法讓所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.注意基礎(chǔ)較好的學(xué)生和基礎(chǔ)較差學(xué)生上課的區(qū)別,，備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，因材施教，保證每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲,，都能參與到教學(xué)過程中來,，特別是基礎(chǔ)薄弱的要提高參與度,，提高學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心。

5.這學(xué)期教研方面還要加強(qiáng)，要堅(jiān)持寫教學(xué)反思教學(xué)筆記,，積極思

考教學(xué)中遇到的問題及改進(jìn)辦法。另外多做教研,，做一名研究型教師,，平時(shí)多加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，多些反思感想，長此以往才能有大的進(jìn)步,。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，四個(gè)班共有學(xué)生兩百六十多人,，通過上期期末考成績和上課情況對(duì)各班情況有了大致的了解，針對(duì)四個(gè)班的不同情況,，將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下,、

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(1)做好教學(xué)常規(guī)工作,，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,。

(2)認(rèn)真批改作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解,，做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

(3)認(rèn)真做好備課,、上課和課后反思工作。

(4)積極參加教研活動(dòng),，主動(dòng)參加集體備課和教學(xué)案例研究,，吸取其他教師的成功經(jīng)驗(yàn),，找到更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。

(5)做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),使學(xué)生真正走進(jìn)文本.

(6)突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極投入到新課程有效課堂教學(xué)中.幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道,，在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí),，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

(7)做好一幫一工作，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),。鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)，在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

(8)利用好多媒體技術(shù),，將信息技術(shù)和化學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動(dòng),，只能逐步探索才能走向成熟,，為了提高對(duì)化學(xué)校本研修的認(rèn)識(shí)，探索研修方法和知道化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，我們化學(xué)組對(duì)本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考，堅(jiān)持"面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化"的戰(zhàn)略方針,，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主,、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的的精神,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活動(dòng),，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報(bào)如下,、

我們的化學(xué)校本研修力爭真正做到,，以解決我校處于困難初級(jí)中學(xué)，我們化學(xué)組通過分析我?；瘜W(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題(專題),，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使化學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展。

目前我?；瘜W(xué)組教師少，且均較年輕,，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題,，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組決定開展一系列立題小,，周期短,，見效快，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的化學(xué)校本研修專題,。主要有、為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，進(jìn)行"以學(xué)生為主體"的教學(xué)研修和實(shí)踐;為求課堂教學(xué)高效率,，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討;為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對(duì)作業(yè)的研究,。

化學(xué)"集體備課"內(nèi)容的選定要克服隨意性,， 增強(qiáng)目的性。在學(xué)期初,， 就要讓各年級(jí)組確定好"集體備課"的內(nèi)容,，不宜過多,，最多不能超過整冊(cè)教材內(nèi)容的一半,。在確定哪些為"集體備課"的內(nèi)容前,，年級(jí)組的所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位,，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,，所選"集體備課"的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的化學(xué)綜合實(shí)踐內(nèi)容等。

1.預(yù)備階段

鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目,，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點(diǎn),。采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的模式,，其基本結(jié)構(gòu)如下,、

(一)課前列出問題,，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

(二)課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題

(三)課內(nèi)師生交流,，討論問題

(四)課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力

(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高

(六)課后完成練習(xí),，比較課前解決問題能力

(七)階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

同課異構(gòu)(一)備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每周選好某一課題,，備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題,。(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案,，提出修改意見，形成基本共識(shí),。(三)由組內(nèi)以為教師先開課，再采用全體教研組教師聽課,，評(píng)課,，集體進(jìn)行反思探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課;再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，重新修改教案后再次開課(四)全組教師評(píng)課交流,，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合,。

1. 教研組教師共同學(xué)習(xí)，共同探討,，共同反思,，使教研組工作更加扎實(shí),，深入，從而推動(dòng)我校的的化學(xué)校本研修

2. 備課組每周活動(dòng),，探討研究各教研存在的實(shí)際問題

3. 教研組隔周活動(dòng),，匯報(bào)共同研究

4. 每位教師每周一次教學(xué)反思，每月一次,，每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案

5. 每位中青年教師開一堂生物研究課

6. 帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動(dòng)

1. 科研經(jīng)費(fèi)

2. 希望專家引領(lǐng)

3. 合理的評(píng)價(jià)體系

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),。建立由學(xué)校校長和資深教師組成的咨詢小組,，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置,、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo),。只有保證"集體備課"的時(shí)間,，教師間的相互研討才能有保障,，否則必將流于形式,。這里所說的"時(shí)間",，是指要在教師的 8 小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)，切不可占用教師的休息時(shí)間,，如此教師才能自覺自愿地參與,。我校的生物教師在每周二的下午第一節(jié)課后就沒有任何課務(wù)，所有生物教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),，而每逢雙周二下午為集體備課時(shí)間,。由于在教師的工作時(shí)間內(nèi)開展這一活動(dòng)而且這樣的活動(dòng)有主題,、見實(shí)效,，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言,，碰撞出智慧的火花

2,、積極參加省,、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以備課組為依托,，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班,、提高班,、研修班為依托,，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托,，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作,，提高教科研水平,。

3,、建立激勵(lì)機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級(jí)培訓(xùn),、進(jìn)修和觀摩,。

5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，內(nèi)容包括,、學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等,。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定,、職務(wù)提升,、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù),。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

進(jìn)入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會(huì)越來越濃烈,，學(xué)生不僅僅需要自身進(jìn)行調(diào)整和提升同時(shí)和老師的教學(xué)也是極其分不開的,。下面是高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及指導(dǎo)思想等信息,。供廣大的化學(xué)教師參考使用,。希望每位老師的教學(xué)也能有一定的提升。

按照市教育局的安排,，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，以考試大綱為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，全面推行素質(zhì)教育,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,，加強(qiáng)集體備課,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗,。

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，積極投身教改實(shí)踐,，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,，自覺面向全體學(xué)生,，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程,。

2、認(rèn)真研究高考的改革發(fā)展趨勢,，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,，有針對(duì)性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3,、在教學(xué)中,，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的落實(shí),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中,，要堅(jiān)持精選習(xí)題,，妙題精解,、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo),、分層推進(jìn),，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因,。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高,。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn),、生活和社會(huì)的聯(lián)系,。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,，注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題,，站在出題者的高度來審題;②做題過程中,，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對(duì)做錯(cuò)的題,，務(wù)必認(rèn)真分析訂正,。

6、搞好試卷講評(píng),。除年級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng),、查,、析、講”四大環(huán)節(jié),、分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),，分段統(tǒng)計(jì)考試成績;查學(xué)生審題偏差,，查學(xué)科知識(shí)漏洞，查應(yīng)用能力缺陷,，查思維方法障礙,，查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍,、背景材料,、命題視角、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),、試題閃光點(diǎn),。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí),。

8、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范,，按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正,。

9,、集思廣益，搞好協(xié)作,，精選習(xí)題,，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生滿意,、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

1,、由于暑假后開學(xué)比較晚,，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重,，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此,，我們主要從老師自身出發(fā),，強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力,，重視集體備課,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)習(xí),，精講,，精練，點(diǎn)評(píng)”的模式,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上,，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題,，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成績,。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實(shí)踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，活頁課時(shí)作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、及時(shí)反饋,。精選習(xí)題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),?？梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè),，以促進(jìn)特長生的發(fā)展,。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù),，幫助他們克服困難，迎難而上,。

3,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器,，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、積極開展教研活動(dòng),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入研究教育教學(xué)方法。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流,。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定,，先形成共案,，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整,、疑難問題的分析討論研究,，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

(4)組織老師相互聽課,，增加交流機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，共同提高教學(xué)水平,。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。

5,、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化,。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列,。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空”,、走過場,。

復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試,。

1,、第一輪復(fù)習(xí)、按教材章節(jié)進(jìn)行(20xx年9月初～20xx年3月底),，夯實(shí)基礎(chǔ),，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念,、基本理論,、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx年4月上旬～4月中旬)，以綜合能力為主、板塊式推進(jìn)，專題復(fù)習(xí),、考點(diǎn)精練。將各知識(shí)點(diǎn)有效的串接起來,，形成有效的知識(shí)框架結(jié)構(gòu);

3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx年4月下旬～5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),，知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,。強(qiáng)化訓(xùn)練階段,。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,，教師點(diǎn)撥精講,，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，計(jì)劃每周兩套題,，采取練,、評(píng)的教學(xué)方式;

高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 內(nèi)容

1 9.1—9.6新高三摸底測試研究制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

2 9.7—9.13復(fù)習(xí)第1章認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)省化學(xué)競賽

3 9.14—9.20(化學(xué)聽評(píng)課活動(dòng))

5 9.28—10.4(國慶放假)

6 10.5—10.11化學(xué)科內(nèi)綜合1

7 10.12—10.18復(fù)習(xí)第3章自然界中元素

8 10.19—10.25(化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo))

9 10.26—11.1復(fù)習(xí)第4章元素與材料世界期中考試

10 11.2—11.8(化學(xué)學(xué)差生轉(zhuǎn)化座談會(huì))化學(xué)科內(nèi)綜合2

11 11.9—11.15復(fù)習(xí)第5章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律

12 11.16—11.22(復(fù)習(xí)進(jìn)度調(diào)整)

13 11.23—11.29復(fù)習(xí)第6章化學(xué)反應(yīng)與能量變化檢測(二)

14 11.30—12.6化學(xué)科內(nèi)綜合3

15 12.7—12.13復(fù)習(xí)第7章化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率

16 12.14—12.20理綜測試1

17 12.21—12.27復(fù)習(xí)第8章物質(zhì)在水溶液中的行為檢測(三)

18 12.28—1.3(化學(xué)尖子生培養(yǎng)與強(qiáng)化座談會(huì))

19 1.4—1.10復(fù)習(xí)第9章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理綜測試2

20 1.11—1.17(化學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)矯正)

22 1.25—1.31寒假考試

23 2.1—2.6復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)(春節(jié)后繼續(xù)復(fù)習(xí))

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善,，積極進(jìn)取,，努力工作，特制定教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃,。

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展化學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

以“求真,、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修,。

1,、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng),，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。

1,、研讀課標(biāo)

研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從整體上把握教材。

3,、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課,。

4、案例分析

對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.

6,、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié),。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，平時(shí)要做到,、用心備課、上課要有激情,、及時(shí)撰寫課后反思,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3,、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng),。

4,、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識(shí)視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。

5、積極主動(dòng)地上好研討課,，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng),，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

7,、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),，爭取有質(zhì)有量。

總之,，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí),，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué),、學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思,，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長起來。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對(duì)高中教學(xué)提出的'要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量,。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,。

1,、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

2,、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。

3、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解,、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因,。

4,、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn),、生活和社會(huì)的聯(lián)系,。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正,。

①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題;

②作題過程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;

③對(duì)作錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正,。

6、搞好試卷講評(píng),。除年級(jí)大考外,本科目還要逐章過關(guān),。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識(shí)漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法,、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、試題閃光點(diǎn)。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí),。

8、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正,。

9.1～9.30完成氧族、碳族,、氮族元素的教學(xué),，在具體時(shí)間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時(shí)間，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時(shí)間,，并且在月末留出3課時(shí)進(jìn)行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時(shí)間向前綜合)每月進(jìn)行,。

10.1～10.31化學(xué)平衡、電離平衡,。

本月教學(xué)任務(wù)中的的難點(diǎn)較多,，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對(duì)基本理論模塊進(jìn)行小綜合,。準(zhǔn)備期中考試,。

11.1~11.30分析期中考試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，針對(duì)問題提出整改意見,。幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體,。這部分教學(xué)的重點(diǎn)在電化學(xué)知識(shí),。本月如有可能盡快開展有機(jī)化學(xué)—烴的教學(xué)

12.1~12.30本月計(jì)劃在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)(進(jìn)入高三的最初時(shí)間已經(jīng)對(duì)有機(jī)化學(xué)進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí))。剩余時(shí)間有一周用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一道填空題,，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時(shí)間用于綜合試驗(yàn)題,。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班,，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎(chǔ)參差不齊,，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難,，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對(duì)教師極大考驗(yàn),。

本期主要完成第二冊(cè)第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí),，知識(shí)跨度大，理論多,，且較難理解,，因此教學(xué)任務(wù)較重。

《化學(xué)平衡》這章,，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分,，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件,。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分知識(shí)的綜合運(yùn)用,。通過本章的教學(xué),，不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)知識(shí)，更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn),。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法,，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識(shí)后,，進(jìn)一步應(yīng)用和深化,。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡,，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),。學(xué)生對(duì)該節(jié)知識(shí)理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用,，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義,。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一,，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識(shí)的理解,，而且還可以進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬,，本章教材可以分為以下幾部分,，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì),，鐵及其重要化合物知識(shí),，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識(shí),，通過本章的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護(hù)，從而可持續(xù)發(fā)展,。從原電池這個(gè)部分,，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu),，性質(zhì),，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識(shí)奠定基礎(chǔ),，同時(shí)也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些方法。

分層推進(jìn)措施,，

1,、認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),，有計(jì)劃,，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課,，落實(shí)課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo),。

4,、定期開展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。

6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。

7、根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,，開展補(bǔ)習(xí),，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì) 性輔導(dǎo)。

8,、化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

9,、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題,。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期九年級(jí)新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃,、

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基 ,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

1、循序漸進(jìn),。

學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。九年級(jí)化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是、內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。

不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種.種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出,、審題要慢,，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2,、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到,、字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,，文字,、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4,、在最后階段 ，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生,。

教學(xué)進(jìn)度表,、

時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測

2.26~3.10 第十單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學(xué)與生活

4.1~4.20 單元復(fù)習(xí)與檢測 第一輪復(fù)習(xí)

4.21~4.27 重點(diǎn)問題及易錯(cuò)問題分析和評(píng)講

4.28~5.4 基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練

5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練

5.14~5.18 化學(xué)基本計(jì)算測試綜合訓(xùn)練

5.19~5.25 化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測試綜合訓(xùn)練

5.26~5.30 初中畢業(yè)考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生能力的培養(yǎng))上,，把化學(xué)三冊(cè)書分為幾個(gè)專題——化學(xué)實(shí)驗(yàn),、基本概念理論、元素化合物,、有機(jī)化學(xué),。每個(gè)專題再按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、知識(shí)規(guī)律、化學(xué)用語,、化學(xué)方程式等,，以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié)。然后針對(duì)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)選題,，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,，根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量,，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成，及時(shí)反饋,，以備講解,。

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)的重新梳理,，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清,、規(guī)律清,，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件,，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊,、基本概念和基本理論,、元素和化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn),。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如、對(duì)無機(jī)化學(xué)來說,，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),，可以一元素、單質(zhì),、氧化物(氫化物),、存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、用途、制法為思路,，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化,。專題確立后,，組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識(shí)的整合把握主干知識(shí)點(diǎn),，作到兩點(diǎn)、一是要抓住每一個(gè)專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者,。所謂指揮者,，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干,，知識(shí)要精講,，課堂上要少講、多引導(dǎo),、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,。所謂策劃者，就是教師要精選試題,，每一次訓(xùn)練,、測驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上,、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排,，爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來,，提高復(fù)習(xí)效率,。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1,、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度,，一個(gè)明顯的特征就是考題不偏、不怪,、不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累以后,，非得抽出大量的時(shí)間來練習(xí)不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,，針對(duì)高考中的知識(shí)點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分析清楚,、透徹,，然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納、總結(jié),、思考,、升華。

2,、組織理綜訓(xùn)練,，增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式,。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如,、在做題時(shí),，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化,、審題準(zhǔn)確化,，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,，鍛煉學(xué)生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

目的是查漏補(bǔ)缺,，以綜合訓(xùn)練方法,，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),，時(shí)間為兩個(gè)星期,，做5至6套理綜題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。根據(jù)對(duì)大綱和近幾年的高考題的分析,，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)、離子反應(yīng)(離子方程式),、氧化還原反應(yīng),、晶體類型、元素周期律(表),、物質(zhì)的量的計(jì)算,、電解原理、化學(xué)平衡,、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì),、電離、離子濃度比較,、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系,、實(shí)驗(yàn)及方程式的計(jì)算。每次組題一定兼顧這些必考的知識(shí)點(diǎn),，和學(xué)生做過的錯(cuò)題,、好題，按容易題,、中等難度題,、難題逐級(jí)推進(jìn)。規(guī)定時(shí)間，要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣(仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查),，并且提倡做題時(shí),，要想這道題要考什么，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),、什么原理,、什么方法。教師及時(shí)批閱,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決,、給學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯(cuò)題，然后組織再次練習(xí),，直至突破難點(diǎn),。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平,，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階,，力爭在中考中取得優(yōu)異成績,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看、優(yōu)等生占30%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,。總體情況分析,、學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析,、產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2,、備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4、講究“巧練”,。

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十一

堅(jiān)持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會(huì)和市教會(huì)精神,，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對(duì)高中教學(xué)提出的要求,，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

1.認(rèn)真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)《北京市普通高等學(xué)校招生考試說明》,，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),。

2.立足本校學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo),、分層推進(jìn),，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,，抓兩頭帶中間,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

3.加強(qiáng)習(xí)題課,、講評(píng)課的教學(xué)研究,。復(fù)習(xí)課要精選習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力。講評(píng)課要有意識(shí)的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理,，對(duì)重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散,。

4.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性,。

5.關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn),、生活和社會(huì)的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用,，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長才干,，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的新生力量和骨干力量。

內(nèi)容安排如下,、

一模前,、

化學(xué)實(shí)驗(yàn)約4周

理科綜合策略,、訓(xùn)練約2周

一模后、

試卷分析與專題訓(xùn)練約3周

二模后,、

試卷分析與專題訓(xùn)練約1周

綜合訓(xùn)練約2周

保持狀態(tài),、答疑和個(gè)別輔導(dǎo)約1周

適應(yīng)性訓(xùn)練、20xx年3月19日

一模,、20xx年4月6~7日

二模,、20xx年5月4~5日

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析，解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界,，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能,，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題,，繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性,、開放性,、應(yīng)用性、教育性和人文性,，為社會(huì)和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才,。

1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn),。

3,、結(jié)合學(xué)情，探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑,，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

4、結(jié)合學(xué)情,，探尋實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑,，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α８淖儗W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的現(xiàn)狀,。

5,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué),。

6、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十三

根據(jù)我?！案哔|(zhì)量,，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨,，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人,、會(huì)生活”的育人基本目標(biāo),，開展我組的教學(xué)工作。

提高教師的素養(yǎng),，多看書,，多讀報(bào)，多研究有關(guān)的化學(xué)教育的?？碗s志,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有持續(xù)的多方面的吸取營養(yǎng),，才能使自己的理念更新,，思維更活躍，知識(shí)更豐富,。只有“自己一桶滿,，才能給學(xué)生滿一杯”。

積極參加市,、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，采取“三級(jí)四步”的備課模式,。備課過程中一定要認(rèn)真研究學(xué)生、學(xué)法,，研究學(xué)生的興趣,、層次、能力和需要,，在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系,，切忌以老師的思維代替學(xué)生的思維，以老師的表演代替學(xué)生的參與,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能想象能力放到課堂教學(xué)的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究,，作業(yè)的優(yōu)化和分層,，課外輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，通過深層的研究使我們的課堂教學(xué)既扎實(shí)又有效,，既生動(dòng)又有趣,，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。加強(qiáng)備課的分工與合作,，特別要把握好中考的新動(dòng)向,，針對(duì)中考的重點(diǎn)以及學(xué)生的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)研究相應(yīng)的對(duì)策，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性指導(dǎo),，不僅要“會(huì)”，而且要“對(duì)”,，找準(zhǔn)考綱內(nèi)學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、測試點(diǎn),，作為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

專題、生活中的化學(xué)系列

1,、廚房中的化學(xué) 由衡慧老師負(fù)責(zé)

2,、生活中的化學(xué)現(xiàn)象 由王臻老師負(fù)責(zé)

3、化學(xué)與健康 由張方芳老師負(fù)責(zé)

4,、科學(xué)探究和試驗(yàn)操作 由馮彥成老師負(fù)責(zé)

五,、子課題研究的匯報(bào)課

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十四

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個(gè)有限的有機(jī)化合物，像甲烷,、乙烯,、苯乙醇、乙酸等,。選修課程要豐富代表物的類型,，增加新的物質(zhì)——醛,。其次，每一類有機(jī)物中,，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì),，選修課程要豐富學(xué)生對(duì)一類有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué),，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱,，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在,，掌握其應(yīng)用,，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì),，還應(yīng)了解其他常見醇,、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名,。

從必修到選修,，對(duì)有機(jī)物分類、組成和存在的認(rèn)識(shí)從代表物上升到類別,。也就是,，不應(yīng)該一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去,，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上,。

對(duì)于同樣一個(gè)反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應(yīng)是什么樣的,，能不能發(fā)生,，反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求：

1.能夠進(jìn)行分析和解釋：基于官能團(tuán)水平,，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化,，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅能分析給定的事實(shí),，還應(yīng)該對(duì)化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性,。對(duì)于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物,。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上,，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式,，重組形式,，應(yīng)該基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵,，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,，羥基也不是孤立存在的,，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂,，進(jìn)一步,，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)識(shí),，極性,、飽和性等。

因此,，從必修到選修,，對(duì)有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、預(yù)測反應(yīng)水平,。

選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng),，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系,，能夠順推,，逆推。

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分,。它是為對(duì)有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個(gè)主題：

1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物

3.有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程“以學(xué)生為主體,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下,，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。

化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十五

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維,。