確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇一

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭,。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

二,、活動目標：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三,、活動準備:

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料(4_5)

5,、小花50朵,，大花1朵

四、活動過程：

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。(老師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。(點擊課件，返回到主界面)

師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……(教師手指課題)

【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己,，我是美麗的,。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識,?！?/p>

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭,。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

二,、活動目標：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三,、活動準備:

1,、課件(名言、圖片,、音樂等),。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料(4_5)

5,、小花50朵,，大花1朵

四、活動過程：

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。(老師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。(點擊課件，返回到主界面)

師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……(教師手指課題)

【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己,，我是美麗的,。同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識,?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫,。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片\話語\話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫,，,，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音,，你的眼睛看不見任何東西,，你的眼前是什么?睜開你的眼睛

請學(xué)生回答,。

那海倫看到了什么?(點擊課件)老師請班里朗讀的同學(xué)來讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨白,。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界,。一個盲人眼中的世界,。讓人心動，讓人感動,。

名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認識了海倫姐姐,，你一定感受很深，講出來與大家共享,。

師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折,，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭,，取得了成功,。正因為如此(點擊課件出示話)

6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中,。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的,，聽后，深深地打動了我的心,。這是個關(guān)于帽子的故事,。(點擊課件)

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流,教師引導(dǎo),。

蘇珊在擔(dān)心什么呢?

蘇珊為何輕松自如了呢?

你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎?

師：當別人遇到挫折時,，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折,。

8,、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折,，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

(點擊課件)

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……

c,、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……

d、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>

e,、求助法:找人傾訴,尋找辦法……

……

教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點，并引申拓展,。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢,。

【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對學(xué)生授之以漁,。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力量不可小視?！?/p>

(四)彩虹篇

1,、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富,，我們相信,，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗!看!

2,、(點擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界領(lǐng)獎臺,，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言,。

1、點擊課件:

千磨萬擊還堅韌,，任爾東南西北風(fēng),。——鄭板橋

我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,。——貝多芬

學(xué)生朗讀,。讀給自己,，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!

2,、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉,。拿出你的小花，請寫上一句,，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言。舉一例后,，互贈名言!

3,、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)

師：成長的路上有陽光,，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試,，笑著度過每一天,，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢面對生活,有你、有我,、有他,讓我們共同面對,。

(點擊課件)聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂,，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

5,、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們,，張開雙臂,揮動手中的小花,，一起哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點擊課件)

(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。)

【設(shè)計意圖:情感共鳴,樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！?/p>

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇二

教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言

今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課,。大家想一想,，我們每天除了父母、家人外,，與誰接觸最多呀!對,，是同學(xué)。今天,，我們就來研究一下,，同學(xué)之間如何相處。說著說著,，問題來了,。

二、情境表演

1.小欣,、小芳,、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一位,，她那么胖,，笨死了!”聽到小芳說自己笨,，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢,，活像一個小母豬!”小芳聽到小英罵她,，傷心地跑到一邊，哭了起來,。

師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K?小芳為什么會哭?

生：略

師：應(yīng)該怎樣解決呢?

生：略

師小結(jié)：這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好,，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點,。這時上課鈴響了,，同學(xué)們快進教室吧!

2.情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟,，王小燕大叫一聲,，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣,，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個男同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬,，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來,，王小燕才停止哭泣,，回到座位上，還在生氣,。

師：王小燕做得對不對?為什么?

生：她好生氣不好,，對身體有害。

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,，她還生氣,，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘,，好生氣的人容易得病,，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多,，學(xué)習(xí)起來也容易出差錯,，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生,。同學(xué)之間也要和睦相處,，讓我們生活在快樂的集體中。

師：同學(xué)們每天生活在一起,，遇到下列情況,，你該怎樣做?

3.說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你。

(3)選班長時,，你的好朋友當選,，你卻落選了。

4.最后,，讓我們做一個游戲,，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情,。

師總結(jié)：從今天開始,，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問題,，想法,，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決,。愿大家成為一個心理健康,、全面發(fā)展的好學(xué)生。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇三

一,、活動主題：小學(xué)生如何調(diào)解自己的情緒

二、教學(xué)目標：

教師：

1,、了解小學(xué)生的情緒狀況,。

2、幫助小學(xué)生認識,、調(diào)解自我情緒的重要性,。

3、幫助小學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法,。

學(xué)生：

1,、了解自我的情緒狀況。

2,、了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的,，初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。

3,、明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn),，樹立正確的情緒態(tài)度。

三,、教學(xué)重點：

學(xué)會正確對待不良的情緒,。

四,、教學(xué)難點：

對比積極情緒與消極情緒的作用。

五,、教學(xué)準備

1,、含有歡快、低沉,、憂傷旋律的合成音樂,、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個,。

2,、多媒體課件

3、布置活動室,，營造良好的心理氛圍空間

六,、活動過程

課前交流

在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了,，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你,，你會有什么反應(yīng)呢?你非常想穿著這件衣服去上學(xué)，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時候再穿,，你會不會生氣呢?會不會傷心呢?(學(xué)生回答)在晚上看電視,，看到非常恐怖鏡頭的時候,，你又會有什么反應(yīng)呢?(學(xué)生回答)

其實,，我們所表現(xiàn)出來的高興、害怕,、生氣,、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒,，那你們時時刻刻都跟這個情緒打交道,，你們對情緒又了解多少呢?究竟什么情緒才是好的呢?今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起來體驗吧!

明鏡臺

(一)音樂進入情境

1,、先請同學(xué)們來欣賞一段音樂,，用心去聽、去感受,。

2,、聽這段音樂時，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化?歡快,、幸?！只拧瘋?/p>

3、小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動,，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境,、事件的影響,，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗，既有歡快的,、愉悅的,、幸福的，也有煩惱的,、憂愁的,、沮喪的，甚至還有痛苦的,、悲傷的情緒體驗,。

(構(gòu)思：通過一段能引起情緒強烈波動的音樂，讓學(xué)生在音樂中體驗情緒的變化,。)

(二)玩“踩氣球”游戲體驗情緒

導(dǎo)言：音樂能引起情緒的變化,，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個游戲來體驗一下,。

1,、游戲方法：學(xué)生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上,，當師說到“情緒”二字時,，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到,。(學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲)

2,、學(xué)生體會：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗?(學(xué)生自由說)

(構(gòu)思：通過“踩氣球”游戲,，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化,。)

(三)利用“身邊的事兒”回顧情緒

1、剛才在“踩氣球”中,，我們的情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在生活中,，我們每個人都可能遭遇不同的事情,，處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒,。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢?說一說你遇到過什么事情,，當時有什么樣的情緒反應(yīng)。(學(xué)生說說自己曾體驗到的各種各樣的情緒)

2,、師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活,，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺,，對我們的生活,、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用,，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很很煩惱,，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒,。

(構(gòu)思：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗，使學(xué)生對于情緒的認識更全面也更深刻)

智慧泉：

導(dǎo)言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話,，往往會帶來不良的后果,，這不，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事,，我們一起來看一看這件事吧!

播放課件,，認識消極情緒

課件情境：

1、在電腦課上,，由于其他同學(xué)認為小亮不會操作電腦,，就嘲笑他，小亮就大怒,，出手打人,。

(1)小亮這種做法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?

(2)面對同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做?

(3)如果你是小亮,，你會怎樣去控制自己的情緒呢?

2,、在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯了兩道題,，得了95分,，他對自己很不滿意，天天指責(zé)自己：“我真笨!這么容易的題還做錯了,?！?/p>

(1)李明這種想法對嗎?他有怎樣的情緒體驗?

(2)如果你是李明，你會怎樣做?

(構(gòu)思：通過一段來自學(xué)生生活中的片斷,，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會導(dǎo)致不良后果,。)

回音壁：

開展討論，尋求控制不良情緒的方法師播放課件出示以下情境,，請生以小組為單位任選一個片段,，幫助調(diào)節(jié)情緒

1、小新是班里的電腦小高手,，而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次,，他難過的流下了眼淚。

2,、紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題,，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱。

4,、爸爸本來說好暑假帶我去郊游,，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁,。

交流：小組代表說說小組交流后的方法,，可以讓學(xué)生給方法取個名字寫在黑板上。老師可根據(jù)學(xué)生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法,。

1,、積極心理暗示法：我能行。下次再努力,。

2,、注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看書,、散步,。

3、合理宣泄法：找人說說話,、唱唱歌,。

4、學(xué)點精神勝利法：問問自己：“為這樣的事影響我的情緒值得嗎?”

(構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒,。注重全體參與,，并與學(xué)生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法,，逐步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法,。)

啟思錄：

配樂故事《尋找快樂》

課堂總結(jié)：

今天，我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒,，希望同學(xué)們要正確對待生活中的喜怒哀樂,，多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們在生活中的每一天都是快樂的旅程,。最后祝大家笑口常開,，永遠快樂。

(學(xué)生活動：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱,，在歌聲中結(jié)束活動,。)

心理健康活動記錄

__小學(xué)

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇四

活動目的：

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人,。

2,、學(xué)會如何控制自己的情緒。

活動重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦,。

(一)教師：

1,、了解學(xué)生的心理情緒。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,，找到快樂的真諦。

(二)學(xué)生：

1,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人,。

2,、學(xué)會如何控制自己的情緒。

3,、通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,，找到快樂的真諦?；顒臃绞剑?/p>

1,、心理游戲。

2,、觀察圖,。

3、討論：怎么才能做快樂的人呢?

4,、測測你,。

活動前準備：

多媒體、白紙,、水彩筆等,。

活動步驟：

(一)導(dǎo)入：心理體驗游戲

1、教師開門見山,，問學(xué)生：你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂,，請在白紙上畫個笑臉;如果不快樂請在白紙上畫個氣臉。

2,、學(xué)生動手操作,，讓十幾個學(xué)生說說自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

板書：快樂

煩惱的心情快樂的心情

3,、引出并說明主題。

愉快的心情讓人精神振奮,，身體健康,，學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會給我們帶來什么影響呢?

(二),、新課

1、觀察圖,。

(1),、出示圖片。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇五

背景：小學(xué)生缺少愛心,，需要進行教育,。

活動目的：通過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班集體里處處有關(guān)心,、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

活動準備：班班通電子白板展示心理健康教育,。

活動過程：

一、班主任介紹班會內(nèi)容,。

同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染,，讓我們每個人的愛心灑向班集體,，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天,，就讓我們一起走進心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。

老師現(xiàn)在給同學(xué)們介紹一個同學(xué),，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整,，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰?同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。

下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時你是怎樣與他相處的。

二,、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友.,。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她,。

......

師小結(jié)：剛才，這幾個同學(xué)說得都是事實,。但是,，同學(xué)之間不應(yīng)該這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情況,，大家還不知道,。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流,，每天都靠她自己想、自己做,，想一想,，你們自己的家庭有人關(guān)愛，而她呢?我們與她相比,，一定不能再歧視她,，應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助,，讓她克服掉毛病,，成為我們班集體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

三,、小組討論：

1,、今后同學(xué)之間應(yīng)該怎么做?

2、找代表發(fā)言,。(歸納)

(1),、同學(xué)之間，要學(xué)會友好,。

(2),、同學(xué)之間，要學(xué)會尊重,。

(3),、同學(xué)之間,，要學(xué)會寬容，不斤斤計較,。

(4),、同學(xué)之間，要學(xué)會理解人,，要學(xué)會換位思考,。

(5)、同學(xué)之間,，要學(xué)會體貼,。

四、播放小學(xué)生心理健康教育片,。

讓學(xué)生觀看,。

五、總結(jié)：

同學(xué)們,，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會相處,，學(xué)會交往,，讓每個同學(xué)都能感覺到班集體里處處有關(guān)愛。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇六

一,、案例設(shè)計,。

1、教育活動內(nèi)容：七色花找朋友

2,、教育活動背景：

一群六歲左右的孩子,，離開了媽媽的懷抱，背著沉甸甸的書包,，邁進學(xué)校的大門,。學(xué)校的操場、教室,、樓道……一切的一切對于他們都是那么新奇,，于是他們在操場、教室,、樓道中時常抑制不住心中的喜悅而奔跑一陣,，喊叫一陣;在家里他們是爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽的心尖尖,，至高無上的小皇帝、小公主,，衣來伸手,，飯來張口，甚至不會穿衣服,，不會系鞋帶……

面對這群天真幼稚可愛而又“不規(guī)矩”的孩子,，我有一個設(shè)想：讓孩子們在一年的時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，成為有規(guī)矩的孩子,。

3、教育對象發(fā)展基礎(chǔ)：

他們是六七歲的孩子,，喜歡“代幣”(各色花瓣),，喜歡與小伙伴一比高低。

4,、教育活動目標：

(1)培養(yǎng)目標：使學(xué)生在七色花的引導(dǎo)下,，在“講文明、愛學(xué)習(xí),，守紀律,、愛鍛煉、講衛(wèi)生,、愛勞動,、能自理”七個方面榜樣的引導(dǎo)下，得到各色花瓣,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

(2)發(fā)展目標：使學(xué)生在這一活動中，在得到花瓣的同時養(yǎng)成好習(xí)慣,，為將來的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ),。

二、活動實錄,。

主持人：伙伴們,，坐好了。還記得上次主題班會嗎?(記得)好!上次我們通過《尋找七色花》主題班會知道了怎樣做個好學(xué)生,，那么今天七色花來到了我們中間,，你們看，(七色花來到講臺前)請他們自我介紹,。

紅花瓣：我是紅花瓣,，代表講文明。

橙花瓣：我是橙花瓣,，代表愛學(xué)習(xí),。

黃花瓣：我是黃花瓣,，代表守紀律。

綠花瓣：我是綠花瓣,，代表愛鍛煉,。

青花瓣：我是青花瓣，代表講衛(wèi)生,。

藍花瓣：我是藍花瓣,，代表愛勞動。

紫花瓣：我是紫花瓣,，代表能自理,。

主持人：七個花瓣，向大家介紹完了,，下面就由他們七個來主持吧!

(宣布)《七色花找朋友》主題班中隊會現(xiàn)在開始,。

1、紅花瓣：

一二三四五六七,，紅橙黃綠青藍紫,，

一個一個小花瓣，組成美麗的七色花,，

我是一個紅花瓣,，要找講文明的好學(xué)生，

和它成為好朋友,，大家誰來幫助我?

(舉手提名)

表演1：___見到老師有禮貌,，主動問好，并且見到值周生也主動問好,。

紅花瓣：___和___講文明有禮貌,，我把紅色的花瓣送給他們。(謝謝)希望大家都講文明,、講禮貌,，做個人人喜歡的好學(xué)生。

2,、橙花瓣：

一二三四五六七,，紅橙黃綠青藍紫，

一個一個小花瓣,，組成美麗的七色花,。

我是一個橙花瓣，要找愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。,。

___和___優(yōu)秀得的多,，我決定和他們成為好朋友,，我把紅色的花瓣送給你們。(謝謝)

橙花瓣：我也希望大家都得到許多的優(yōu)秀獎?wù)?，我愿意和很多很多的同學(xué)做朋友。

3,、黃花瓣：

一二三四五六七,，紅橙黃綠青藍紫，

一個一個小花瓣,，組成美麗的七色花,。

我是一個黃花瓣，哪個同學(xué)守紀律,，

我愿和它做朋友,，把這花瓣送給他，

同學(xué)們呀說一說,，誰能得到這花瓣?

(舉手提名)

黃花瓣：我決定把這花瓣送給___和___,，成為他們的好朋友。

我愿大家都向他倆學(xué)習(xí),，上課時做正直，守紀律,，不亂動;下課時去操場做游戲,，不亂跑。下次我還要來,，和很多很多的同學(xué)做朋友,。

4、綠花瓣：

一二三四五六七,，紅橙黃綠青藍紫,，

一個一個小花瓣，組成美麗的七色花,。

綠色象征著很強的生命力,，又是嫩芽的顏色，我們小學(xué)生就像一個個嫩芽,，要有勃勃的生機,，從小就要鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的,，長大才能做更多的事,。你們說是不是?(是)

___：綠花瓣，我天天都認真做操,，動作用力不偷懶,，身體挺拔精神好，你愿找我做朋友嗎?

綠花瓣;愿意,，愿意我把綠色花瓣送給你,，愿你繼續(xù)努力去鍛煉,。

___：綠花瓣，我積極參加體育鍛煉,，跳繩比賽的了第一名,，你愿意找我做朋友嗎?

綠花瓣：愿意，愿意,。我把這綠色花瓣送給你們,，愿你們下次運動會上再得第一，為班集體增光,。

5,、青花瓣：一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫,，

一個一個小花瓣,，組成美麗的七色花。

我是一個青花瓣,，現(xiàn)在我來找一找,，

哪個同學(xué)最干凈，我要和他做朋友,，

把青色的花瓣送給他,。

(走到下面看衣服、脖子,、指甲)

啊!我找到了___,、___他倆的衣服大家看，多么干凈又整齊;他倆的脖子大家瞧,，洗得干凈沒有泥兒,。他倆的指甲仔細看，又不長來又沒泥兒,。我把青色的花瓣送給他們,，和他們成為好朋友。(謝謝)

我愿全體同學(xué),，每人都要講衛(wèi)生,，這樣才能不生病，從下就要講衛(wèi)生,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，人人都喜歡。到那時我再來和很多很多的同學(xué)成為好朋友,。

6,、藍花瓣：

一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫，

一個一個小花瓣,，組成美麗的七色花,。

我是一個藍花瓣，專找愛勞動的同學(xué)做朋友,。

同學(xué)們細觀察,，誰平時最愛勞動，你們幫我找找看,。(舉手提名)

對___,、___同學(xué)最愛勞動，我把藍色花瓣送給他們,。(謝謝)愿每個同學(xué)都向他們來學(xué)習(xí)：下課了,，看到地上有紙屑，趕緊把它撿起來;看到桌椅不整齊,，趕緊把它擺放好;看到黑板不干凈,，趕緊把它擦干凈……那樣我們的教室會更干凈更明亮。我希望把藍花瓣送給更多的同學(xué),。

7,、紫花瓣：

一二三四五六七，紅橙黃綠青藍紫,，

一個一個小花瓣,，組成美麗的七色花。

我是一個紫花瓣,，我們要自理，不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那,，我們要自己的事自己做,，做個能干的好孩子。平時,，___,、___、___同學(xué)收拾學(xué)習(xí)用具最快,、最整齊,，我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做,，做個能干的好學(xué)生,，做個爸爸媽媽都喜歡的好孩子。

主持人：請得到花瓣的同學(xué)走到前面把花瓣貼在黑板上,。

主持人：咦!七色花怎么變大了?

七個花瓣：那是因為我們都找到了好朋友,。

主持人：我希望有更多的同學(xué)在各個方面努力得到七色花成為好學(xué)生。

(對七色花瓣)我相信你們會找到更多的朋友的。

班主任講話：(略)

主持人：我宣布《七色花找朋友》主題班會結(jié)束,。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇七

一,、教學(xué)目標：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，只有勇敢地迎難而上,，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我,。

2,、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步,。

3,、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

二,、教學(xué)重難點：知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，要克服困難,，戰(zhàn)勝自我,。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

三,、活動準備：名人名言,、故事

四、活動過程

(一),、困難是什么

1,、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎?當時是怎么想的?

2,、面對困難,，要么被它嚇倒，要么迎難而上,?！袄щy象彈簧，你弱它就強”,。

3,、填寫自己的作品：寫出真實想法。

(二),、困難和勇士

1,、閱讀故事。

2,、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么?

(勇氣和智慧)

3,、讀了故事,，你有什么感想?我們應(yīng)該怎樣面對困難。

(三),、實踐拓展

1,、想一想：自己可以做又最怕做的事情?

2、體驗：不敢當眾發(fā)言,、唱歌;就要經(jīng)常鍛煉,，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務(wù);就要去嘗試,，體會勞動的樂趣,。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇八

在中小學(xué)開展心理健康教育，是促進學(xué)生自身健康成長的需要,，是推進素質(zhì)教育的必然要求,，更是特色興校、特色強教,、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容,。為了進一步加強我校中小學(xué)心理健康教育工作，結(jié)合我校實際,，制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo),，堅持以人為本,，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。

二,、任務(wù)

1.面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學(xué)生在自我認識，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí),、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,，以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價格水平,。

2.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。

三,、工作措施

1.開設(shè)心理健康教育活動課程,。

學(xué)校要有組織、有計劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座,。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計劃,，每班每學(xué)期安排八課時以上。

2.開展多種多樣的心理訓(xùn)練,。

為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力,，排解成長過程中的困擾，使學(xué)生享受成長的快樂,，開展形式多樣的心理訓(xùn)練,，如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練,、人際交往能力訓(xùn)練,、放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等,。

3.開展豐富多彩的集體活動,。

要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動,，讓廣大學(xué)生視野更開闊,，心胸更寬廣，及時化解孤僻,、郁悶,、焦慮等心理困擾。

4.建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機制,，著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”(預(yù)防,、預(yù)警、干預(yù))機制,。

一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機制,。建立班級、學(xué)校,、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差,。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案,。

二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進行調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，要及時發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然,。

三是建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制,。要落實危機干預(yù)的人員,、措施和設(shè)備，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機,，要立即啟動干預(yù)機制,。對對患有心理疾病的學(xué)生，要及時與其家長聯(lián)系,，將其安排到專門的治療機構(gòu)進行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療,。

5.爭取家長支持，實現(xiàn)家?；?/p>

學(xué)校要建立健全家長委員會,，完善家、校聯(lián)系制度,，主動加強與家長的溝通,，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家,、校心理健康教育的合力,。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識講座，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方式,，營造民主、和睦的家庭環(huán)境,。要廣泛開展親子活動,，動員家長主動加強與孩子的心靈溝通。

6.加強心理健康教育的教研活動與課題研究,。

學(xué)校在進行心理健康教育時,，要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動,，明確心理健康教育的重點,、難點，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量,。

四、方式與途徑

心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合,。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和社區(qū)的配合,，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。具體的心理講座計劃如下：

第一學(xué)期

一.活動背景：

近些年來,，隨著生活壓力的加大以及由此帶來的對心理知識的普及,，讓更多的人認識了心理學(xué),。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒,、適度的情感,、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì),、堅強的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個人的成就、貢獻,、成才關(guān)系重大,。不怕有再多的問題，只怕不去面對和解決問題,。心理健康就是一個莫大的問題,，如果能解決了，不知我們身邊會少多少李啟銘,、藥家鑫,。

二、活動目的：

以講座的形式宣傳心理知識,，以知識升華我們心靈,，幫助學(xué)生正確認識自我、規(guī)劃自我,、超越自我;引導(dǎo)學(xué)生了解心理知識,，疏通心理瘀積，提高心理素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃時間,，明確奮斗目標;促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,為建設(shè)和諧校園做出積極貢獻,。同時展現(xiàn)我校學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活，營造積極健康的氛圍,。以及在活動的組織和進行過程中鍛煉學(xué)生的能力和責(zé)任心,。

三、活動主題：

小學(xué)生心理健康講座(分兩至三次進行)

四,、參加人員：利用學(xué)校的廣播站,，面向全體師生進行講座的宣傳

五、活動時間：3月-6月

六,、活動地點：各班的教室

第二學(xué)期

二.活動背景：

據(jù)調(diào)查,，在全國一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮,。這主要是由于學(xué)生學(xué)習(xí)競爭加劇,，學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，同時學(xué)校,、教師,、家長又過分看重分數(shù),，給小學(xué)生心理造成沉重壓力引起的。休息是消除疲憊的重要措施,。睡眠不但可以消除疲勞,，恢復(fù)肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，而且也是保證兒童正常發(fā)育特別是神經(jīng)精神發(fā)育的必要條件,。

二,、活動目的：

以講座的形式宣傳心理知識，人際交往焦慮,，主要在與人交往中表現(xiàn)為焦燥不安,，無所適從。這種傾向在當今小學(xué)生中日益嚴重,，影響了兒童正常的人際交往與心理需求,。要有一個正確的人際交往觀。嚴以律己,，寬以待人,，以誠相待，關(guān)心他人這些良好的交往品質(zhì)也是不可避免的,。我們要幫助學(xué)生消除脆弱心理,，樹立正確的人生觀、世界觀,，提高認知水平,。

三、活動主題：

小學(xué)生心理健康講座(分兩至三次進行)

四,、參加人員：利用學(xué)校的廣播站,，面向全體師生進行講座的宣傳

五、活動時間：9月-12月

六,、活動地點：各班的教室

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇九

活動目標：

1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認識;

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

3.提高主動注重心理健康的積極性;

活動重點：確立自我心理保健的意識,，達到一種健康的心理狀態(tài)?；顒臃椒ǎ航處熞龑?dǎo),、點撥、講故事和學(xué)生討論,。

活動過程：

我們這節(jié)班會課的主題是-----------心理健康教育,。健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識,，但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”

下面我們來討論幾個問題：

1,、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子,。

3,、試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

下面我們一起看看，總結(jié)心理健康的幾個標準：

1,、智力正常。

2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。

3,、反應(yīng)適度,，行動有序。

4,、樂于交往,，人際關(guān)系和諧。

5,、自我意識良好,，個性品質(zhì)健康。

6,、良好的社會適應(yīng)能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：

1、無心理疾病員長,。

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾?。喝涡?、以自我為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說臟話、逃學(xué),、偷竊,、說謊、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴、報復(fù)、享受,、性心理異常,、自卑、自殺,、強 迫神經(jīng)癥,、精神分 裂。

如何遠離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學(xué)們看下面一個小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻),。

案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí),，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,，奇熱無比，又沒有人和她聊天,，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字,，但這兩行字卻永遠留在她的心中,，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?兩個人,，從牢中的鐵窗望去,，一個看到泥土，一個卻看到了星星,?！?/p>

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,，她研究沙漠中的植物,、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原來認為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星。是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱——它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊,，他站在他們面前,，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間,，他以沉默但很有力量的聲音說：各位,，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝,，聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守,，你們要學(xué)習(xí)奔跑，你們要學(xué)習(xí)攔截,，你們要進攻,，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有?

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從此以后,，我要你們只想這件事,，隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗约旱母杏X,，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍、世界冠軍,。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講,，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽到了沒有!

我們每個人都有一個快樂的童年,，現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望,。在這陽光燦爛的日子里,，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來,。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇十

一,、設(shè)計思路

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究,，要求建立新型的師生關(guān)系,，即民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作,，形成互相啟發(fā),、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事,。學(xué)生要學(xué)會與家長合作,，與老師合作，與同學(xué)合作,，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行,，我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點,，不能樹立自信心,，導(dǎo)致悲觀、失望,、消極,，結(jié)果處處碰壁,，心理負擔(dān)很重，在各個方面很難取得成功,。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體,。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式，以解決學(xué)生成長中的問題為主線,，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容,，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心,，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿,，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此,，從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，我設(shè)計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式,，如情景創(chuàng)設(shè),、游戲、角色扮演,、集體討論,、記者采訪等,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，最終達到學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果,。

二,、活動目的

1.通過活動讓學(xué)生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點,，正確地看待自己,、他人的優(yōu)缺點，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點,，樹立自信心,。

2.通過相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響,，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度,。

3.能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì),，走向成功,。

三、活動準備

每個學(xué)生一個氣球,、每個學(xué)生一張知心卡,、錄音機,、磁帶、多媒體課件,、自制小記者證,、照相機。

四,、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們好!今天很高興能和你們一起交流,，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場,。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)

教師點擊鼠標，屏幕顯示：相信我能行!

我們先來做個游戲吧,，每個小組的組長交換監(jiān)督,，每個同學(xué)都有一個漂亮的氣球，我說開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算,，各個小組有信心奪冠嗎?

學(xué)生：有!

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心，預(yù)備,，開始!

教師小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都很積極參與,，都充滿了信心，獲勝隊是某組,，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個紀念吧!

2.播放錄音故事,，談體會

我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候，不必舉手,，站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機會,。

我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,，聽完后我們有問題要討論,。

錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中,，我有幸被選上了,，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中,，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用,，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師,，覺得沒有臉見人,。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講,，現(xiàn)在社會競爭越來越大,，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的,，看,，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎?孩子，要努力呀,，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大,，其實，我也是已經(jīng)努力了,，是不是我太笨?哎呀,，我可真沒用!

討論：聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談,。

設(shè)計意圖：通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨白,，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活緊密相連的,，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽,，認真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時,，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),，實際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行,，讓學(xué)生在討論中互相交流,，互相學(xué)習(xí),。

3.分組討論,，勇于面對

教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情,，如果有的話,，請你寫一寫，如果你有好的解決方法,，也請你在知心卡上寫一寫,。(播放優(yōu)美樂曲。)

孩子們寫完后,，有的會長舒一口氣,，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑,。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶,，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心,，嘗試著解決的方法,。

4.生生互動，師生互動

教師：同學(xué)們,，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事,，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助,。今天,，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學(xué)上來充當小記者,。兩名學(xué)生隨機采訪,。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

采訪的對象可以是同學(xué),，也可以是老師,、聽課的教師等。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生生互動,、師生互動中去體驗,，去活動，既鍛煉了學(xué)生的自信心,，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧,、熱鬧的課堂氣氛,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性,。

在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長選一個同學(xué),，評一評他的優(yōu)點(全班交流),。

分組說一說班級中還有哪些同學(xué)你們認為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對自己的評價及其結(jié)果)。

5.小結(jié)

教師：同學(xué)們,，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候,，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當這個時候,，我便會在心里叫到：再堅持一會,，相信我能行,。因為我知道，我的對手也快堅持不住了,，而只有我不倒下,，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅持一會,，相信我能行的信念中,。”

從古到今,，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國的愛國工程師,，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅信自我,，相信自我,，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,，卻自強不息與命運抗爭,，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,，他雖然是個殘疾人,，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行,，創(chuàng)造了人生的奇跡,。這些名人的背后都有一個共同的特點，那就是：相信我能行!通過今天的活動,，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,，都能夠堅信我能行。最后,，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行,，每個人都有做太陽的機會?！?/p>

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇十一

教學(xué)目標：

讓學(xué)生學(xué)會制定行動方案

教學(xué)方式：專題教育

教學(xué)重難點：讓學(xué)生善于行動起來

教學(xué)手段：圖片,、課件

教學(xué)過程：

一,、談話交流

只是站在那眺望大海,，你永遠無法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔,，你永遠無法攀上高峰,。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時間的岸邊看他流逝,。幸福不會從天而降,，夢想不會自己實現(xiàn),。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動,。只有辛勤的汗水,，才能澆灌出成功的花朵。

二,、觀察體驗,，觀察島

出示圖片：

這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。

三,、活動體驗,，活動營

1、勿再徘徊

在班級內(nèi)進行一次“心理課堂小天使”的招募,，報名時間只有五分鐘,，看有多少同學(xué)報名。

招募

職務(wù)：心理課堂小天使

條件：懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)

報名地點：講臺前

有神秘大禮包哦!

?你是否渴望神秘大禮包?

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?你是第一個報名的嗎?如果不是,，你有什么顧慮?你是否為自己感到惋惜?

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?在你的學(xué)習(xí)中,，是否有很多沒有實踐的想法?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

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2、明星面對面

模擬電視訪談,，邀請班級幾位“學(xué)習(xí)之星”上《明星面對面》欄目做客,，請他們談?wù)劇靶膭硬蝗缧袆印钡膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享個人經(jīng)驗,。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場觀眾,，與他們面對面、零距離地交流,。

四,、課外拓展

在心中許下一個有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望，勾勒一個本學(xué)期你期望打到的目標,。然后輕輕地告訴自己：“心動不如行動,。”

立即擬定執(zhí)行方案,，請爸爸媽媽評估方案并幫組修改,。最后形成確定的執(zhí)行計劃，并簽上自己的承諾,。期末與爸爸媽媽一起評評計劃執(zhí)行的結(jié)果,。

小學(xué)健康主題活動策劃與實施 學(xué)校健康主題活動方案篇十二

教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生理解,、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

2,、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人,，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習(xí)慣,。

3,、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處,，互相幫助,。增強其體諒、理解他人情感的能力,。

4,、過程與方法：采用講故事、表演,、設(shè)置問題情景,、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗,，通過回憶自己的感受和移情,，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想,，尊重,、信任他人，善待他人的結(jié)論,。

教學(xué)重點：

使學(xué)生明白理解他人,，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗,。

教學(xué)難點：能夠感覺,、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感,。

教學(xué)準備：制作與本課有關(guān)的課件,。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題談話：

二,、情境體驗出示課件心海起航

1,、我的日記

(1)提問：你能體會“我”感受嗎?

(2)找比較胖的同學(xué)談感受。

生n：我這么胖很難為情,，平時又沒有別人動作敏捷,，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱,，沒有尊嚴,。

(3)議一議,，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號,。

2,、小辯論。

(1)提問：如果你們班里也有這種情況,，你會去勸阻嗎?

(2)分甲,、乙兩組，不會勸阻的為甲方,，會勸阻的為乙方,，說出理由。

(3)辯論賽,。

甲方：

①這不關(guān)我的事,。

②他們?nèi)硕啵覠o法阻止,。

③我不喜歡他,。

乙方：

①要尊重、理解,、相信他人,。

②不能侮辱別人，給同學(xué)起外號是不道德的,。

③同學(xué)之間要平等相處,，互相幫助。

(4)老師適時進行正確指導(dǎo),。

三,、活動一，秀秀我的名字

四,、都是外號惹的禍,。

五、我的承諾書,。

六,、心海拾貝。