為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1,、觀察水和油混合時(shí)互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探索的興趣,。

2,、了解哪些物品可以去除油漬，開拓幼兒的視野,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論：水和油是互不相溶的,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能在試驗(yàn)中操作，要發(fā)現(xiàn)油和水在杯子會(huì)發(fā)生什么變化,，產(chǎn)生什么現(xiàn)象,，并能得出結(jié)論。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幼兒初步認(rèn)識(shí)了洗滌用品,。

2、燒杯,、攪棒每人一套;油,、水、洗衣粉,、洗潔精,、蔬果凈、洗手液,、肥皂水,、雪碧、鹽個(gè)四份;每人一塊有油漬的毛巾;連線標(biāo)記卡,。

3,、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1,、提出問題：

①教師：小朋友,，桌上的杯子里裝的是什么?(水和油)

②教師：那它們有什么用處呢?

2、既然油和水有那么多的用處，那我們來(lái)做個(gè)好玩的試驗(yàn),。小朋友想一想,，把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè)并做出回答)

3,、幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論,。(教師引導(dǎo)：可以先倒入水，也可以先倒入油;可以油多一些,，也可以水多一些,，或者一樣多，看看油和水在杯子里會(huì)發(fā)生什么變化,，產(chǎn)生什么現(xiàn)象)

4,、小結(jié)：水和油互不相溶，無(wú)論用什么方法,，總是油在上,，水在下。

二,、基本部分

1,、舉一些常見事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》,，引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象,，加深幼兒印象。提問：

①小雞和小鴨在水里的時(shí)候,，它們的羽毛怎么樣了?

②為什么會(huì)這樣呢?(因?yàn)樾▲喌挠鹈幸粚颖Ｗo(hù)油層,，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖,，水就從羽毛上滑掉了,，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的;而小雞羽毛上沒有這種保護(hù)油層,，小雞一到水里,，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞,。)

2,、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品,。

①剛才小朋友說(shuō)了油的許多好處，可是有時(shí)候油也會(huì)帶給我們很多麻煩,。昨天我吃飯的時(shí)候不小心把油滴在衣服上了,，有什么方法來(lái)去掉油漬呢?

②出示準(zhǔn)備好的實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西能和水溶在一起,，并能去掉油漬,。

③請(qǐng)幼兒清除毛巾上的油漬,，得出結(jié)論：洗衣粉、清潔精,、肥皂水等能去除油漬,，它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。

三,、結(jié)束部分

1,、提問：小朋友還認(rèn)識(shí)哪些洗滌用品?每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎?

2,、給標(biāo)記卡連線：每位小朋友椅子下面都有一張連線卡,，上面是洗衣粉、洗潔精,、洗手液,、蔬果凈，想想它們分別用來(lái)干什么,，然后用直線和下面的水果,、衣服、碗,、手連起來(lái),。

幼兒園科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過操作感知油和水傾倒,，攪拌后分離現(xiàn)象,，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2,、 了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

3,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、 愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 幼兒每人1杯水1杯油,，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水,。

2、 每人1根攪拌管、背景音樂一首,、

3,、 幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性,。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過程

一,、 導(dǎo)入

師：今天,，老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰(shuí)嗎?

(想)好,，我們一起去看看都有誰(shuí)?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)

二,、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán),、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實(shí)驗(yàn)之前,，老師有要求,。請(qǐng)你們仔細(xì)聽，請(qǐng)你們把藍(lán),、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1,、 提問：發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?

師：是不是你們說(shuō)的這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧,。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的,，藍(lán),、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說(shuō)明它們是能融化在一起的,。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在 一起說(shuō)明它們是分開的,。)

三,、 讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

師：你們猜猜、想想,，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,，仔細(xì)觀察,，它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化?

提問：1,、油和水它們能不能融化在一起?

2,、 為什么?

師：真的是這樣的嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣,。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌２徽撓鹊顾€是先倒油,，油都是浮在水的上面,，水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的,，它們是分來(lái)

的,。

四、 延伸,，請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫,，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中,，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

幼兒園科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

2,、培養(yǎng),、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合,、分離,。

4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料,、油畫顏料,、蠟筆等)。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：

1、清水,、牛奶,、紅色水、藍(lán)色水,、油各一小杯,。

2、圖片一張,、一盆清水,、一個(gè)空盆

學(xué)具：

(1)桌面：一小碗油,、紅色水、_水,、藍(lán)色水各半杯

(2)桌底：一盆清水,、一個(gè)空盆

(3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺,。

3,、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,，控制好有色顏料水的濃度,，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像,。

學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,，體會(huì)其中的樂趣,。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用,。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出,。

活動(dòng)過程

一,、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、出示水提問：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯,，透過水,，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的,。

請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色,、透明,、可以流動(dòng)的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無(wú)色,，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結(jié),。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí),。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能,。

二,、練習(xí)盛水,、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中,?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外,。

設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性,，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng),。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水,、倒水的小樂趣,。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中,，所產(chǎn)生的一些操作上的需要,，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

三,、融合小實(shí)驗(yàn),。

1、師：小朋友,，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè),。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了,。

同樣方法,，了解清水與_混到一起后的變化。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2,、幼兒動(dòng)手操作,，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納,。

設(shè)計(jì)意圖：通過水與有色水的混合,，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊,。

四,、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?

通過觀察知道花生油是_、透明的,。

師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),、探索。

師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),。將玻璃杯中盛半杯清水,，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果,。

幼兒動(dòng)手操作,、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié),。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的,，水在下面，油在上面,。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”

教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕,。

設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些,。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,，最后由幼兒總結(jié),，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn),。

五,、活動(dòng)延伸

師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油,。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫,。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色,、_顏料刷在白紙上,，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。

設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法,，通過繪畫作品的展示,，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

六,、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,，給我們生活所帶來(lái)的便利。