當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

八年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 八年級班主任學(xué)期班級工作總結(jié)篇一

涉及經(jīng)驗，我感到底氣不足，只是在摸爬滾打中尋找一片艷陽,，目前,，只探得一絲光亮而已。

1,、感恩教育為主導(dǎo)

感恩節(jié),，我希望能在工作與學(xué)習(xí)的忙碌間，給四班的每一個孩子和家長一份難忘的禮物,，我買了47塊橡皮,，靈機召開了以“告別”為主題的小型班會。我安排學(xué)生在收獲本上,，把自己想要告別的缺點和壞習(xí)慣全部寫出來,，然后用橡皮擦掉，再寫上自己想要成為什么樣的人,，每個人大聲的表達,。看到每一個孩子專注鄭重的樣子,，一點點的擦拭,，一筆一畫的記錄，最后把自己的人生理想和短期目標寫在橡皮身上,，安放在筆袋里,，我深深的被感動了，有多少成年人都不知道自己要什么,，可是那一刻,，小小的他們對自己的未來卻很明確,用他們的話說“夢想閃閃的”。靜謐間,，每一個人夢想的種子仿佛已破土而出,，等待的陽光雨露的滋潤，等待著保護,，幫助它茁壯成長,！

接下來，按照學(xué)生制定的目標高中分為三組,，每一組自主產(chǎn)生領(lǐng)袖,，集結(jié)智慧,，設(shè)計一個“目標告白”,，我只負責把它拍成微視頻，分享給家長們,。孩子們在操場上自由奔放的表達,，認真的傾聽，積極出謀劃策，沒有一個人閑置,，玩鬧,，短短的十幾分鐘過后，我又一次被震撼了,，他們靜心的創(chuàng)意,，真誠的表達，整齊的隊形,，振奮的口號,，每一個細節(jié)都考慮到了！

家長們看到微信圈中的視頻,，深深被觸動,，特別是成績不夠好的孩子家長都看到了希望，受到了鼓舞,，紛紛留言：

“幫助孩子確立短期及長期目標,，知“”止“”而后定，靜,、安,、慮、得,。深遠的老師,。謝謝！”

“孩子回家后與她一起分享了這段理想視頻,，看后很是感動,，感謝佳鑫老師給予孩子們確定自己的人生目標及理想，很有意義的感恩節(jié),，感謝在孩子的啟蒙成長中有你的陪伴,，讓它們成為一個學(xué)會感恩，快樂成長的好孩子,，感謝您佳鑫老師,。”

“感恩孩子,，讓我們的生命更加完整,！感恩老師，讓我們的孩子懂得感恩,，積極向上,！”

“感謝四班全體教師！為孩子們有您們這樣負責任的老師而驕傲,！”

“收到了,，看完了,，好感動。每個孩子都是那么的可愛,、積極向上,，他們是陽光少年，更謝謝可敬,、可愛的佳鑫老師,，感謝我們的緣分，感恩母子（女）緣,，師生緣,。”

謝謝老師,！謝謝可愛的孩子們,！今生有緣！祝愿孩子們夢想成真,！向目標前行,！”

是的，就是這樣,，一直以來,，無論發(fā)生什么，我都以感恩鞭策自己,，與四班共同成長,，用愛與尊重澆灌孩子弱小的心靈，贏得家長的信任與支持,。

一個大男孩寫過這樣一篇周記,，題為《我愛我家》：

走入這個家，走進三百多個日子,。愛與溫暖如絲線,，串起我們青澀的青春。在這個家里,，有眼淚,，有歡笑，有成長的疼痛,，更有收獲的喜悅,。溫情脈脈的佳鑫，認真嚴厲的佳鑫,，笑顏如花的佳鑫,，淚光盈然的.佳鑫，與一個個正直,、善良調(diào)皮,、鮮活的我們,，寫就了四班的一闋詞,，一首詩,，一曲動聽的歌。讓我們從懵懂無知到如今學(xué)會了尊重,，學(xué)會了感恩,，學(xué)會了愛。

流光溢彩的七月,，中考成績公布了,，又是我們學(xué)校收獲榮譽與成績的季節(jié)。報捷的禮炮響徹校園,，于是嫣紅的紙屑吻上了校園里綠色的毯,。吃過午飯，我和同學(xué)們一如既往的去校園里撒歡兒,，滿地的紙屑啊,，雖喜慶卻凌亂?！皰税?？”不知是誰第一個彎下了腰，接下來我們四班的小伙伴心有靈犀般,，漸次地蹲下身子,，兩只手，四只手,，六只手......幾十只手翻飛著,，我們笑著，鬧著,，比賽地撿拾著,，轉(zhuǎn)瞬間，還大地清潔一片,。

若無其事地,，我們?nèi)耘f無心無肺地瘋跑著，于我們,，這樣做是那樣的平常與自然,，而校園里長辮子保潔阿姨卻感動得紅了眼。

她不認識我們,，更加叫不出我們的名字,，卻僅憑平日里對我們班的印象，找到了我們班級,，找到了我們的佳鑫,，阿姨哽咽的說：“一定是你們四班的孩子,！因為只有四班才教得出如此懂得愛與尊重的學(xué)生！”

愛與尊重啊,，是保潔阿姨給予我們的家最溫暖而崇高的評價,，愛與尊重啊，讓我們自豪而自省,。何其有幸,，我能夠在這個溫暖的家里恣意的書寫著青春，何其有幸,，能與家人結(jié)伴,，走人生最精彩的一程！

我愛我的家,。

或許是性格原因,，我時常看到積極正面的東西,，遺忘讓我難過痛苦的人和事,，因為孩子和家長的點滴進步我都會很知足，很感激,，從而忘記了如何被折磨至痛苦乃至痛哭,。

平日，我時常以細膩的心靈感知孩子的良好表現(xiàn)及時給予表揚和贊美,，我經(jīng)常靜靜的看著一個孩子專注的神情會感到幸福,，情不自禁的拿起手機拍成照片與家長分享；某一節(jié)課,，我也會因為一個孩子的精彩發(fā)言或轉(zhuǎn)變,，及時記錄到家校本上；家長培訓(xùn)會時,，我會因為全體家長按時到場感恩銘記,，在孩子面前極力贊美家長；每當有家長為班級和孩子無償做一些事或分享零食時,，我總是及時的在群里表揚,，表達感謝，越來越多的家長愛自己孩子的同時,，也會記掛著這個集體的孩子,，孩子們也因此學(xué)會感恩；帶學(xué)生外出旅行時,，也不忘感恩教育：那是一堂特別的班會課,，地點在澳門，分為兩個環(huán)節(jié)，書信分享與旅游心得交流,。出行前,，我安排家長寫好感恩書信交由我保管即將回家時再與孩子分享，孩子們對家長的良苦用心心領(lǐng)神會,，感動得失聲,；他們只有十二三歲，不僅對父母恩情感懷于心,，還能心系天下,，關(guān)懷國民素質(zhì)提高與社會進步,，感謝可愛可敬的家長孩子們,。

2、感化孩子和家長真誠溝通

有沒有讓我頭痛的孩子和家長呢,？

一個班級的成長就好像一個人的一生,，不可能十全十美,，有高峰就要有低谷，能享受輝煌也要能忍受寂寞,，面對班級里難以管理的孩子，我總是倚靠班級輿論的力量一同幫助他們,，我會教育孩子們,，我們是一個集體，榮辱與共,，互幫互助,，才能走得很遠。實在難以管理又影響他人學(xué)習(xí)的孩子,，我選擇和他同桌,，以“老對兒”的身份日日陪伴，時時叮囑鼓勵,，讓他不感到被孤立,，而是因有老師的關(guān)愛而受到了特別的優(yōu)待，學(xué)習(xí)更加勤奮,，自我要求也更高了,。

一個問題孩子的背后一定是一個問題家庭。孩子尚小,，單純,，好溝通，若要得到家長的認同,，需要真誠,，更需要智慧。想辦法,，讓家長知道老師的每一個決定都是為了幫助孩子愛護孩子,，當遭到質(zhì)疑時,，要耐心的傾聽，換位思考,，將心比心,，以真誠贏得理解。

一位家長從家校本上了解到孩子當天有影響他人的舉動,，但是老師沒有明說,，又從微信群中了解到孩子的課外作業(yè)沒有被表揚，她發(fā)信息給我：

昨天某某做了什么讓人不舒服的事情??？能告訴我嗎？另外,，每日一題他總是頭天晚上就積極鉆研,，每天應(yīng)該都會去做的。

和孩子了解后,，知道家長和孩子已經(jīng)做了了解,，卻又來問老師，明顯家長對老師的判斷是不滿意的,，于是,，我這樣回復(fù)：這個事情昨天放學(xué)我們已經(jīng)做了溝通，孩子已經(jīng)主動告訴我了,，我也保證每天爭取提醒他,，謝謝孩子對老師的信任！

家長迅疾回復(fù)：謝謝老師,！

班上一個孩子舉動很粗暴,，班級很多孩子都害怕和他同桌，我思來想去,，最終決定讓他和我同座,，但是憑對家長的了解，他們不會同意,，根據(jù)經(jīng)驗,，如果我直接告知發(fā)生的事情，他們更會敏感的為孩子辯解,，于是我嘗試從家長的角度理解他,，做了以下的溝通：

我：您好，在嗎

家長：在,，您說

我：我想和孩子同座

家長：他又出現(xiàn)了什么問題,，我能了解一下嗎？

（家長對待孩子的問題特別敏感，我反思,，最初接班時,，我經(jīng)常直言孩子的問題，的確給家長造成很大的壓力,，因而,，后來我開始改變溝通方式）

我：可以時刻幫助他，有狀況可以隨時提醒

家長：發(fā)生什么事情了,，您是不方便告訴我嗎

我：就是周圍同學(xué)反映一些問題,，我不能時刻看到，就時刻陪伴吧

我：對他和其他孩子都好

我：您有什么想法嗎

（一句句的交流,，給彼此緩和情緒的時間）

家長：您能時刻關(guān)注他,，我當然感激，我只是擔心他的逆反情緒,。有什么反映,？能告訴我嗎,？

（按照以往的經(jīng)驗,，此時，我若告知,，他會本能的抵觸,，推卸責任，加之我笨嘴拙舌,，最終無法溝通,，不歡而散）

我：能得到您的支持就好，我會再和他溝通,，在我這現(xiàn)在表現(xiàn)的很知禮

我：和我在一起就像大孩子

我：能夠自我管理了再回到串座位中

（避開問題,，肯定進步，幫助家長放下心理負擔和戒備）

家長：現(xiàn)在在學(xué)校品德,、紀律方面有進步嗎,？

我：他有很大進步特別是和我在一起時表現(xiàn)很懂事，遇到問題能主動認錯,，態(tài)度很好

細節(jié)決定成敗,，我想幫他盯盯細節(jié)

我：如果能再關(guān)愛同學(xué)就更完美了

我：我先試一下，看看效果,，也緩和一下和同學(xué)的關(guān)系,，大家看到他進步了也會主動要求和他同座

家長：到底發(fā)生了什么問題？我越看越糊涂了

家長：有什么問題,，您但說無妨

家長：無論問題大小,，我都會認真對待

家長：沒遵守紀律，影響別人了？

（其實家長對孩子很了解,，但依然步步追問）

我：看到您愛子心切態(tài)度誠懇很感動,，從老對的角度，我覺得目前我是最適合的,，能夠耐心陪伴

我：還可以不受影響

我：他發(fā)脾氣的時候嚇到一些孩子,，大家畏懼，所以我想陪他一段時間

我：都是無意識的行為他自己也很無奈吧家長：這是我的問題,，我自己帶他,，事事忙不過來，很急躁,，可能對他總發(fā)脾氣

又為孩子包攬責任）

我：希望您配合,，這不是懲罰，是一種幫助全班孩子的管理,，他進步了,，也利于大家接納和喜歡他！

我：有一天小科課他對一個女孩兒大聲指責,，女孩子哭得特別傷心,，同學(xué)們都看不過去了，說那種眼神很兇狠嚇人,。

我：希望我能幫助他改變自己的形象,，成為大家信服的男子漢，幫助他學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,，關(guān)愛班級,，舍棄自己的時間多為別人做一些利人的事情。

我：慢慢來吧,，我愿意慢慢感化他

家長：他的脾氣性格確實不太好,，這跟我有關(guān)，工作生活的壓力,，加上他也不太聽話,。您說的也是我時常教育他的，希望能形成合力,，讓他的心胸更開闊些,。

我：孩子性格來自家庭，您不要都攬到自己身上,，不要自責,，以平靜的心愛護他，會好起來的,，畢竟還小一切來得及,。

家長：好的,，非常感謝您！

（經(jīng)歷了幾次難以溝通后的不歡而散,，這是我們最順暢的一次溝通,。）

在一個月后的期中考試中，他考進了年級前五十名,，問及座位的要求,，他表示愿意和老師繼續(xù)做同桌，這樣有緊迫感,。

期中表彰班會上,，我把他發(fā)言時的照片發(fā)給家長，并附留言：“看我的老對兒很棒吧,！”家長很高興,，表示感謝老師的鼓勵。

想到一年多來,，這個孩子進步很大,，遇到問題能夠聽進勸告與建議，努力為他人著想,，同學(xué)們也漸漸的接受并欣賞他了,。

老師不是完人，況且閱歷尚淺經(jīng)驗尚少的我,，和家長孩子遇到不同意見時,，我雖在意顏面，更會反思自己的言行是否有不妥,，真誠的道歉，及時歸正調(diào)整,。

3,、統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)學(xué)科發(fā)展

原以為班主任管理好班級，上好每一節(jié)課,，就完成了工作,，可是這學(xué)期的成績連續(xù)給我當頭棒喝。初二以來,，隨著知識難度的加深,，分值的增加，班級成績有了很大的分化,，同時,，一些優(yōu)等生也沒有全面發(fā)展，以至于年級前三十的人數(shù)急劇降低,，唯一一個前十名的名額堅挺一年后,，也岌岌可危,。

我開始思考，如何全面提升學(xué)生的成績,，如何培養(yǎng)目標生,？

我認真分析了月考成績后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是拉分的學(xué)科,，于是在班級里開展了一日一題的學(xué)習(xí)活動,，安排專人負責，安排好當周出題的“題長”,，前一天晚上把題目發(fā)在家長群中,，次日早上把題目抄在黑板上，七點二十前思考做題,，做出來的上交給當日負責人,，中午或下午抽時間講題，晚上再把答案公布到群中,，讓孩子們充分整理,，每周進行反饋總結(jié)。

為了保證作業(yè)質(zhì)量,，每天一人負責家校本上傳,，家長會對照檢查作業(yè)；為了進行目標教育,，每天的家校本上會寫上“某某將以最踏實嚴謹?shù)膽B(tài)度向著大榜某名次而努力”,；為了激勵優(yōu)等目標生，每天小考成績總分第一名,，當日定為他的成功日,，名字被寫在小黑板上作為表彰。

經(jīng)過了一學(xué)期的歷練,，我明顯感覺自己做事的規(guī)劃性與嚴謹性有提升,，個人責任感也不再是被動的壓力，而是主動的積極,，也切實感受到盡心無悔的踏實,。期末復(fù)習(xí)的最后一天，我寫下一段工作小記：

今天,，是期末復(fù)習(xí)的最后一天,，雖然還有很多的事情要做，但是心理上還是輕松了不少,，吃飯時辦公室里也多了歡愉的笑聲,。美惠與我們分享六歲女兒的畫冊，這是昨天晚上女兒送給她的,，告訴她,，心情郁悶時可以看看,，然后親手放進她的包里。

五張彩色的畫紙,，上方的一側(cè)粘得很牢靠,，首頁上寫著“我的成長”，第一頁是幾個不同身高的女生,，第二頁她與小樹共同成長,，樹冠綠的耀眼，裙擺艷麗動人,，第三頁她的成長伴隨著頭發(fā)的生長,，已經(jīng)很明顯延長到她的小腿了，第四頁,，幸福來到了,，她遇到了自己的白馬王子，大家質(zhì)疑道,，白馬王子怎么這么矮,？我解釋說，王子是從遠方來到了她的身邊,。第五頁,，一個帶皇冠的新娘幸福的等待著王子的迎娶。

孩子的世界簡單得純凈,，孩子的世界純凈得只有自己和心愛的人,，孩子的世界有希望就有幸福，孩子的世界只有春暖花開,。

帶著這份溫暖回到班級,，看到學(xué)生正上數(shù)學(xué)課，每一個人挺直著脊背,，專注凝神,，絲毫不敢懈怠，看不出考前的任何放松,，想到近幾日下課都是被動的，作業(yè)更是嚴謹細致,，不由得心生憐愛,。

好一段時間，當我和孩子們遇到了成長的瓶頸后,，共同重整了學(xué)習(xí)計劃,，努力做到善始善終，不知哪一天開始,，清晨由讓人操心的細細索索,，變成了沙沙的書寫和全神貫注的思考,，不知從哪一天開始，課上焦急看表的眼神,，變成了逼著老師再講一會兒,，不知從哪一天開始，下課后的瘋打鬧,，變成了擁擠在講臺旁和老師同學(xué)探究一題多解,，不知從哪一天開始，家校本從應(yīng)付檢查,，變成了目標激勵的原動力和細致全面的時間記錄……慢慢的,，我們中間有年級最優(yōu)秀的作業(yè)，慢慢的,，我們擁有了年級最優(yōu)秀的課堂,，慢慢的，我們正在成為更多人的榜樣……

班主任的工作是辛苦的,，盡管每天兩頭見不到太陽,，可是我依然被很多同事羨慕，我們班的孩子真的很優(yōu)秀,，懂得感恩,，事事盡心，家長真的很優(yōu)秀,，懂得感恩,，事事支持。學(xué)習(xí)對我們而言并不輕松,，可是沒有一個孩子因為辛苦而放棄,，沒有一個孩子因壓力而逃避，沒有一個家長轉(zhuǎn)嫁壓力,，推卸責任,，放棄努力。孩子,、家長,、老師為了共同的理想堅守著自己的職責。

想到這里,，考試成績的好與壞又有什么關(guān)系呢,，成功與幸福終會偏愛有準備的人。

走到初二,，回顧初一,，時常想，如果能重來一次,，我應(yīng)該會少走一些彎路吧,！

初一的習(xí)慣太重要了,！與之齊肩的是老師的習(xí)慣更為重要!

如果重來一次，我會抓習(xí)慣,！

1,、生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣相輔相成，從個人衛(wèi)生和勞動做起,，收拾書桌,，個人物品擺放做到物有序；找出一個大段時間進行訓(xùn)練掃地,，拖地,，及擺放。

2,、認真聽課的習(xí)慣,。

3、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，每天有一定的自己學(xué)習(xí)的時間,，自習(xí)時能不受干擾，不抬頭,，不回頭,，不趴桌，不講話,。每天能布置一項自主選做的作業(yè),。

4、主動思考的習(xí)慣,，通過激發(fā)異構(gòu)思維進行引導(dǎo),。

5、每天制定計劃并進行總結(jié),，每周一個目標,，每次考試一個目標，把大目標分解為小目標,，逐步攻克,！

6、每日落實與反饋放學(xué)前要完成,。

7,、事無大小，獎懲需堅持的習(xí)慣,。

8、記錄班主任工作日志的習(xí)慣,。

如果重來一次,，我會努力豐富智慧,。

1、堅持閱讀,。

2,、抓住教育契機。

3,、尋找學(xué)習(xí)契機,，多思考，多觀察,。

4,、運用教育學(xué)心理學(xué)知識提高認識高度。

教育無大事,，教育亦無小事,，在于事無巨細，更在于沒有停歇的堅持中,。既然不能重來,，就硬著頭皮繼續(xù)向前闖，一步一個腳印的向著標桿前行,！

課堂上老師的風(fēng)格就是執(zhí)教者為人的做派,，一個班級的班風(fēng)就是一個班主任生活為人的態(tài)度，因此,，我鞭策自己,，先做人，再做班主任,，做好人,，班主任工作也會達到育人育德的目的了。

八年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 八年級班主任學(xué)期班級工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔任八年級（五）班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí),，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。八年級學(xué)生由于處于青春期,，生理和心理在發(fā)生急劇的變化，在加上學(xué)習(xí)上的壓力,，各科知識難度加深,，學(xué)科發(fā)展出現(xiàn)不平衡，成績差異拉大,，特別個別后進學(xué)生,，在學(xué)業(yè)上失去興趣，紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如打架曠課,，甚至偷竊等,，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當,，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。我的具體做法是：1、繼續(xù)加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，嚴格要求學(xué)生。2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表,。3、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性,。為此,，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是小主人》,、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》,。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過知識搶答競賽,，說成語故事比賽,，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好,。同時我還利用心理輔導(dǎo)課的優(yōu)勢,，加強對學(xué)生青春期性生理和心理知識的教育，集中女生進行專題講座，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價值觀,，及時疏導(dǎo)和解決他們的心理困惑,，取得了較好的效果。

（二）,、優(yōu)選班干部,，找準“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”,，一群好的班干部,，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。因此，本期我們在原班委的基礎(chǔ)上進行推選補充了班干部,，第一輪由學(xué)生毛遂自薦,，見習(xí)管理一個月，效果較好,；之后的一個月,，由學(xué)生推薦選舉，管理一個月,；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,，一直管理下來，效果良好,。我本著人人參與班集體管理,，實行班干部值周制和值日班長制，雙管齊下,，群策群力,，換位思考，使得每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感,。

對學(xué)生進行系統(tǒng)的"規(guī)范"學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握"規(guī)范"的內(nèi)容,，運用"規(guī)范"待人接物,，我們還對學(xué)生的行為進行了嚴格訓(xùn)練。1,、全校性集合排隊,，進場秩序的訓(xùn)練。2,、做操動作規(guī)范,，整齊化一的訓(xùn)練,。3、站,、立,、行的軍事化的訓(xùn)練。4,、每天進校時敬禮,、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。5,、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

為了讓學(xué)生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處,，號召學(xué)生成立"義務(wù)清掃突擊隊"，對班級和校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃,，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃,，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育,，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生,，成為自己的事,。

明確班風(fēng)建設(shè)五個字“敬、凈,、靜,、競、進”,，人人爭做小主人的活動,，全方位立體化有層次有計劃的在班里有條不紊，你追我趕的展開了,。同時群策群力,，學(xué)生也紛紛以小主人的身份為班級建設(shè)出謀劃策，取得了不錯的效果,。班級工作負責“自薦”,，給每個學(xué)生改正缺點，努力上進的一個機會,，讓學(xué)生明白只要自己努力,，就能當上“真正的小主人”。在“爭”的過程中,，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行,，自覺做到文明守紀,，主動養(yǎng)成文明習(xí)慣。在“爭創(chuàng)”的過程中,，學(xué)生或多或少受到了教育,，規(guī)范了自己的言行；而當上了“真正的小主人”,，參加了監(jiān)督崗負責工作后,，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正班內(nèi)不文明行為,。這樣既強化了“真正的小主人”的文明言行,，又監(jiān)督、糾正,、制止了不文明行為,，在班里形成人人爭當真正的小主人。

教育是一項艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力,，達到互相促進的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師,。

八年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 八年級班主任學(xué)期班級工作總結(jié)篇三

一個學(xué)期的班主任工作也是結(jié)束了,，看到學(xué)生們的成績，看到他們這學(xué)期的努力我也是知道自己的班主任工作也是還不錯,，但也是有可以繼續(xù)進步的空間,，作為一名做了多年班主任的老師，我也是知道,，除了經(jīng)驗去帶班,，同時也是要去根據(jù)實際的情況,，跟上時代，去把工作去做的更為出色,，而這學(xué)期的工作開展也是有了一個好的收尾,，在此我也是來做好自己這學(xué)期工作的總結(jié)。

帶班的過程里面,，我也是積極的去管理好班級,，由于上學(xué)期學(xué)生在校的時間也是不多，其實回到學(xué)校也是有了一些松懈,，特別是又有了一個暑假,，所以剛開學(xué)的時候我也是嚴厲的去抓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去了解他們的狀態(tài),，對于做的不好的也是會去批評,，會去和學(xué)生們溝通，了解情況,，對于做的好的也是會予以肯定,，予以贊揚，同時由于學(xué)生們也是處于叛逆期所以很多溝通的方法也是要去做好,，而一學(xué)期下來也是沒有和學(xué)生們起什么沖突也是愿意積極的來配合，來做好,，整體來說班級的班風(fēng)都是不錯的,，也是向上學(xué)習(xí)的，無論是優(yōu)秀的或者成績有些糟糕的都是去努力著,。學(xué)生們也是很團結(jié)一起來把班級去發(fā)展,。

除了班主任的工作，我也是從事本班的一個英語教學(xué)工作,，這一塊我也是積極的去做好教學(xué),，無論學(xué)生是在學(xué)校或者在家里,，都是會去布置一些作業(yè)讓他們熟悉和在英語的一個環(huán)境里面,，課堂上多去采用最新的一些新聞或者娛樂的信息，去讓學(xué)生們感興趣,，去多互動來讓學(xué)生們更為主動的學(xué)習(xí)英語,，對于一些學(xué)生也是給予引導(dǎo)，來讓他們對于英語不再局限于死記硬背而是能更好的去發(fā)現(xiàn)自己對于英語的興趣,，更是在一些方面給予鼓勵,，每個學(xué)生都是有自己興趣的點，有喜歡音樂,，電影或者體育的,，都是去引導(dǎo)他們,，去了解這一方面的同時學(xué)好英語。而一學(xué)期下來,，整體的英語水平都是得到了提高,，也是有不錯的成績。

做好工作的同時我也是知道,，自己也是要去學(xué)習(xí),，自己的能力強了，那么也是可以在教學(xué)的方面去做的更好,，這學(xué)期也是積極的去參與一些帶班培訓(xùn)會議,，和同行去交流去讓自己能更了解最新的一個英語教學(xué)情況，去掌握更多的一個方法以及靈活的來用在自己的一個教學(xué)和帶班工作當中,。一學(xué)期下來,，我也是認真的做了很多筆記，去看書,，自己也是并不滿足于只有以前的經(jīng)驗,，想要做好工作，那么也是不能被時代淘汰了,，而是要自己不斷的進步才行的,。同時我也是在學(xué)習(xí)當中更是看到自己在工作里頭也是有做的還不夠到位的方面而這也是讓我去成長了。

一學(xué)期的工作結(jié)束的很快,。日子也是過得充實,，同時也是知道要繼續(xù)的努力來帶好班級去做好教學(xué)的一個工作，去對學(xué)生們負責,，新的一個學(xué)期也是快要到來,，我也是要繼續(xù)的努力做好。

八年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 八年級班主任學(xué)期班級工作總結(jié)篇四

今年是我工作的第二年了,，比初來xx中學(xué)時,，現(xiàn)在的狀態(tài)用兩個成語來形容就是游刃有余和得心應(yīng)手。在過去的一年半中,，無論是在學(xué)科教學(xué)還是班主任工作的過程中,，都經(jīng)歷了太多復(fù)雜又難解決的事情。在我自身努力和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下,，這些困難都一一解決,。經(jīng)過這一年半的歷練，我已成長為了一位在生物教學(xué)上游刃有余,，在班主任工作上得心應(yīng)手的合格教師,。一晃眼，又到了要寫學(xué)期結(jié)束個人考核的總結(jié)了,，不禁感嘆在學(xué)校的時間忙碌而迅速,。這一個學(xué)期對班主任工作少了些彷徨,，恐懼，失望,，煩躁,，多了些溫暖，開心,，欣慰,。一個學(xué)期又接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下,，在其他老師和我?guī)煾档膸椭拢以诎嘀魅紊弦徊讲降爻砷L,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、八年級是初中階段的重劍階段，學(xué)生大多數(shù)是處于14歲這樣一個情緒波動很大的階段,，他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚,、半成熟階段,。在這個階段的學(xué)習(xí)壓力沒有初三那么大，但是非常重要的鋪墊階段,。如果鋪墊階段沒有鋪墊好，初三就會顯得手足無措,。再加上這一屆生源的特殊性,，我覺得班主任一定要在思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的,，需要面面俱到,，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理,。 開學(xué)初,，我首先嚴抓學(xué)生習(xí)慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo),，力作模范。通過一段時間的努力,，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步,。 接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

二、認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,，對學(xué)生進行思想教育,。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，從一開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力,。例如,，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽，取得了全校較好的成績,，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感,，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成,。

三,、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。

四,、工作的不足和今后的方向,。

①對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí),，是由于監(jiān)督不到位,。

②班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成,。

③與家長的聯(lián)系和溝通較少。應(yīng)鼓勵家長學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映,；我也應(yīng)該多進行家訪,。

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多 ，能力也得到了加強,。但是,，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題還有待解決,。為了學(xué)生更好的發(fā)展,，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任和師傅學(xué)習(xí),，搞好教學(xué),，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績,。

八年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 八年級班主任學(xué)期班級工作總結(jié)篇五

教書十幾年來，我一直擔任班主任之職,，本學(xué)期我擔任803班班主任工作,，本班共35名學(xué)生，作為班主任,，我本著教書育人,、熱愛學(xué)生的原則，力求使每一個學(xué)生都能全面健康的發(fā)展，本學(xué)期我做了以下工作：

八年級的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期,，學(xué)生在這一時期變化很大,。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹，變得放松和隨意起來,。但他們思想還不成熟,，哥們義氣、從眾心理強,，自我約束能力弱,。為了防止這種情緒的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育,。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置,，我利用班會和課余時間，針對學(xué)生的思想動態(tài)進行思想教育,，教育他們熱愛祖國,，奮發(fā)向上，團結(jié)集體,。除班會時間外,，我還利用課余時間或?qū)W生的空余時間及時處理班級問題。通過多種途徑對學(xué)生進行教育,。使得學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng),。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí),，團結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們要大膽工作,，有要嚴格要求,，注意工作方法。我還定期開班干會,，一方面從他們身上了解到更多班級動態(tài),，也可以讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。

2,、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對學(xué)生進行有針對性的教育,。此外，為形成學(xué)生能夠自我管理的局面,，我班每日設(shè)立一名值日班長,，對當日進行管理和記錄，既鍛煉了學(xué)生的管理能力,，也使得學(xué)生能夠達到互管的目的,。通過以上措施的實施，是班級達到較好的狀態(tài)和環(huán)境,，為學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

3、加強與家長的溝通,。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，匯報其子女在校各方面的表現(xiàn)。邀其父母對其子女加入約束,，控制其自由度,，使其健康正常成長。有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識,，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果,。

班風(fēng),，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志,。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感,。我讓他們對班級充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是803班的,。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神,，跟其他班競賽,。慢慢的，

一個班就組合起來了,。

八年級是初中生涯的過渡,，要么跌倒、要么快跑,，如何讓學(xué)生自覺,、主動地學(xué)習(xí)?思想教育是根本，只有內(nèi)在的改變才能讓學(xué)生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,，火車跑的快,，要靠車頭帶，班級尖子生的培養(yǎng)常抓不懈,。我班張雪梅,、周偉、張冉的帶動,，對班級其他學(xué)生起到很大的推動作用;學(xué)生還沒有形成固定的世界觀,、價值觀，對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的,，適當?shù)馁澝罆谶@個特殊時期起到更為強勁的效果,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我時常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,，為將來報效祖國,，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ),。

在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)中,，添加適當?shù)拇呋瘎瑫箤W(xué)生的頭腦更靈活,，更能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。本學(xué)期課外活動較多,，這些活動的開展無不讓我班歷歷在目，活動中,，我班的每一個學(xué)生都努力扮演好自己的角色,，帶給我們的不止是激情，更多的是感動,，是無形的但能量巨大的團結(jié),，在活動中形成團結(jié)的習(xí)慣，感受班級的溫馨,，使班集體形成一股巨大的凝聚力,。相信這是孩子們在本學(xué)期收獲知識以外的最大的財富。

總之,，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的,。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展,。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力,。當班主任很辛苦，但也很充實,。我也在一步步成長,。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠,。在以后的班主任工作中,，我會汲取經(jīng)驗，將班級管理的更加出色,。

八年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 八年級班主任學(xué)期班級工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔任八(5)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。我知道,，一個學(xué)生,，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學(xué)好，一定要把

“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。因此，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心,，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

八年級是整個初中教育承上啟下的時期,，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期,，學(xué)生的成人感日漸增強,。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差,。在這一時期,，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,，并注重挖掘每個學(xué)生的“閃光點”,，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機會，增強其自尊,、自強,、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學(xué)習(xí)下滑,。我在這一學(xué)期的班級管理中,，主要做了以下幾方面的工作：

本學(xué)期中始終堅持不懈地抓《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《揚中市外國語中學(xué)一日常規(guī)》的貫徹落實,，還結(jié)合本班特點，組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度,。制度面前,，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度,，要高標準,、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,，便于對學(xué)生進行管理,，促進學(xué)生自覺遵守校規(guī)。

建立完善的班干部隊伍,。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

再次,，對班級實施綜合素質(zhì)加星管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學(xué)不多久,，前面黑板上方掛的鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。綜合素質(zhì)加星管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的,。綜合素質(zhì)加星管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。

加強班級常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設(shè),，培養(yǎng)班級核心;加強學(xué)生能力培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，繼續(xù)加強了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課對學(xué)生進行文明禮貌教育,、安全教育,、愛國主義教育，重點抓好學(xué)習(xí),、勞動習(xí)慣教育,，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、勞動習(xí)慣,，由班干部輪流負責填寫“班級日志”，全體學(xué)生監(jiān)督,，讓全體學(xué)生參與到管理之中,，提高學(xué)生的主人翁地位,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事

事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

表揚能給人以信心和力量,，使學(xué)生有成就感,。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚,，鼓勵學(xué)生積極向上,，形成一個良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事，及時進行批評,，也進行小評論，激勵學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣,。

一個班級,就是一個大家庭,。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;

對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重,、理解,、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要,。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全班學(xué)生的信任。

八年級的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心,。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān),成了我工作的重點。

圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.充分利用班會課,。

初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟,。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個特點,班會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學(xué)生。

2,、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件,。我與學(xué)生以誠相待，在教室里的雙邊活動中,，在辦公室的談話中,，和學(xué)生暢所欲言，坦誠相待,，使他們知道班主任處處在為他們設(shè)想,，充分取得他們的信任,。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識,。

對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們,。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒,。我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

一學(xué)期來,，盡管在班級工作中取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。在下學(xué)期的工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作做的更加出色,。

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