無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇一

晚上好，高考動員大會上教師發(fā)言稿,。就高三的教學(xué)問題,，我想談七個方面：

1、教學(xué)的計劃性問題,。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個老大難的問題,，一直沒有解決好,。主要原因在于學(xué)校對于教師的教學(xué)沒有強有力的調(diào)控措施，使得我們的教學(xué)完全憑著教師個人的經(jīng)驗甚至是個人的感覺進行,。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個計劃，根據(jù)計劃適時地調(diào)整教學(xué)的進度,，有步驟分階段地完成計劃,。不同階段的目的不同，教學(xué)的方式也有一定差別,，這樣步步為營,，層層遞進，學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進,，效果就比較好,，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實，不驕不躁,，不慌不忙,。往年，我們的復(fù)習(xí)計劃性不強,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進度有些滯后,。到安慶市聯(lián)考的時候，很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒有結(jié)束,，導(dǎo)致聯(lián)考的成績不理想,，全校上下緊張。我個人認(rèn)為,，各位老師在近期要制定一個復(fù)習(xí)計劃,，按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進度,。一輪復(fù)習(xí)的方法,，肯定是不科學(xué)的。

2,、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問題,。整個高三的教學(xué)是一盤棋，大家一定要加強協(xié)調(diào),，彼此配合,。首先是同一個備課組中教師的協(xié)調(diào)問題，大家要復(fù)習(xí)進度一致,、復(fù)習(xí)的資料一致,、考試的安排一致、考試的批閱一致,、作業(yè)的布置一致,。這樣做,，看起來比較麻煩，其實只要大家合作得好,，彼此的負擔(dān)其實是減輕,，因為大家可以分工合作,。其次,，是同一個班級中的教師的協(xié)調(diào)問題，在一個班級中,，一個學(xué)科耗時過多而擠占了學(xué)生對其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時間,，或者,，一個學(xué)科過于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競爭力,，這些問題都要重視,。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下，合理分配教學(xué)時間,，合理安排重點關(guān)注對象,。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問題，老師們有什么建議,，可以先提,，一旦學(xué)校做出了具體的部署，就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行,。

3、教學(xué)的針對性問題,。高三教學(xué)就是針對20xx年高考,，所以，我們在教學(xué)中一定要有高考意識,。高考中的難點就是我們在教學(xué)要突破的問題,，高考中的重點就是我們在教學(xué)中要花大功夫解決的問題，高考中要運用的能力就是我們在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力,，發(fā)言稿《高考動員大會上教師發(fā)言稿》,。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時就像上新課一樣，事無巨細,，面面俱到,，平均用力，這樣可能不行,。有些老師甚至對一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問題反復(fù)講,，抓不住重點，這樣就危險,。有些老師在復(fù)習(xí)時只關(guān)注學(xué)生對知識的識記,，對學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)重視不夠,。

教學(xué)的針對性還要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握。我們要針對我們學(xué)生的實際情況來安排教學(xué)的進度,、課堂的密度,、問題的難度、考試的頻度,。一個老師帶不同的班級,，由于不同班級的學(xué)生的情況不同，我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別,。

4,、教學(xué)的兼顧性問題。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,，根據(jù)班級中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點,。這里強調(diào)兩個問題，一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生,，對他們的教學(xué)要適度拔高,，讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題，從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù),。這一點,，我們過去做得不夠。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生,，一定在花力氣來治跛,。過去，有些班級,，每次考試學(xué)生的平均分都不錯,，但是高考的成績不理想，原因就在于學(xué)生的成績陰差陽錯,。我建議班主任在這次考試后,，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師，從現(xiàn)在開始,，就著力治跛,。明年再關(guān)注，效果就不是很好,。

5,、教學(xué)的有效性問題。在復(fù)習(xí)的過程中,，大部分老師很重視時間的利用,。在充分利用時間的前提下，我們還要考慮時間利用的有效性問題。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得,，但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得,。首先要保證每個學(xué)生都在聽課，一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高,，如果老師對他們不聞不問,，久而久之，他們就會徹底放棄學(xué)習(xí),，這不僅會影響我們的教學(xué)成績,，而且會嚴(yán)重地惡化班風(fēng)。其次,，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運用,。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過程，如提問,、課堂練習(xí),、課堂檢測、上黑板演示等,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三要保證學(xué)生對時間的充分利用,，在一定程度上,，我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在課余,、節(jié)假日,，自覺利用時間的意識不強，對此,，教師要通過一些方法來解決,。第四要保證學(xué)生的疑難問題及時解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問問題,，這不等于他們沒有問題,，現(xiàn)在剛開學(xué)不久，學(xué)生的問題還不多,，解決起來還不難,。如果現(xiàn)在不解決，一旦問題多了,，解決不了,，學(xué)生的自信度就會降低，學(xué)習(xí)的積極性也會受到很大影響,。因此,，老師要主動找學(xué)生來解決問題。

6、教材的基礎(chǔ)性問題,。在教學(xué)中,，有兩種傾向，我們應(yīng)該克服,，一是完全拋開課本,，按照有關(guān)資料進行復(fù)習(xí)，二是對照課本,，像上新課一樣把課本又重新上一遍,。相比較而言，我最反對的是第一種傾向,。資料再好,，也是根據(jù)教材編寫的，如果編者的水平有限,，把握不了高考動向和教材的主旨,，還可能誤導(dǎo)學(xué)生。因此,，切忌拋開課本來復(fù)習(xí),。對于第二種傾向，我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對的,，但是方法要改進,。第二種方法，學(xué)生感覺是炒冷飯,，會感到枯燥乏味,，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望。我建議老師們,，在復(fù)習(xí)時,，雖是面對舊課本，但要給予學(xué)生新感覺,，要對課本進行解構(gòu)和重構(gòu),，也就是對課本的體系進行新的構(gòu)建。課本中的材料,，即使是參考資料,，也不能忽視，要多角度分析,，用其它框題的知識來分析,。在復(fù)習(xí)時尤其在第一輪復(fù)習(xí)時，一定要教教材,，不能簡單地教教輔,。

7,、學(xué)生的能動性問題。高考要學(xué)生考,，因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué),。教師的教學(xué)水平再高，如果不能落實到學(xué)生的表現(xiàn)上,，這樣的教學(xué)就沒有意義,。因此，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時地調(diào)整我們的教學(xué)。首先,，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣,，使他們愿意聽。有些老師上課語調(diào)平淡,，語言貧乏,，內(nèi)容枯燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡,，沒精打采,，這樣的教學(xué)的就沒有效果。我建議老師上課時要有激情,，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情,；語言要幽默有趣，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，我們教學(xué)要與學(xué)生互動,，教師可以用提問題,、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。我們的課堂千萬不能成為教師一個人的舞臺,，課堂教學(xué)更不能只有教師一個人的聲音,。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇二

各位老師：

晚上好，高考動員大會上教師發(fā)言稿,。就高三的教學(xué)問題,，我想談七個方面：

1、教學(xué)的計劃性問題,。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個老大難的問題,，一直沒有解決好,。主要原因在于學(xué)校對于教師的教學(xué)沒有強有力的調(diào)控措施，使得我們的教學(xué)完全憑著教師個人的經(jīng)驗甚至是個人的感覺進行,。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個計劃,，根據(jù)計劃適時地調(diào)整教學(xué)的進度，有步驟分階段地完成計劃,。不同階段的目的不同,，教學(xué)的方式也有一定差別，這樣步步為營,，層層遞進,，學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進，效果就比較好,，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實,，不驕不躁，不慌不忙,。往年,，我們的復(fù)習(xí)計劃性不強，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進度有些滯后,。到安慶市聯(lián)考的時候,，很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒有結(jié)束，導(dǎo)致聯(lián)考的成績不理想,，全校上下緊張,。我個人認(rèn)為，各位老師在近期要制定一個復(fù)習(xí)計劃,，按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求,，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進度。一輪復(fù)習(xí)的方法,，肯定是不科學(xué)的,。

2、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問題,。整個高三的教學(xué)是一盤棋,，大家一定要加強協(xié)調(diào)，彼此配合,。首先是同一個備課組中教師的協(xié)調(diào)問題,，大家要復(fù)習(xí)進度一致、復(fù)習(xí)的資料一致,、考試的安排一致,、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致,。這樣做,，看起來比較麻煩,，其實只要大家合作得好，彼此的負擔(dān)其實是減輕,，因為大家可以分工合作,。其次，是同一個班級中的教師的協(xié)調(diào)問題,，在一個班級中,，一個學(xué)科耗時過多而擠占了學(xué)生對其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，或者,，一個學(xué)科過于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競爭力,，這些問題都要重視。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下,，合理分配教學(xué)時間,，合理安排重點關(guān)注對象。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問題,，老師們有什么建議,，可以先提，一旦學(xué)校做出了具體的部署,，就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行,。

3、教學(xué)的針對性問題,。高三教學(xué)就是針對20xx年高考,，所以，我們在教學(xué)中一定要有高考意識,。高考中的難點就是我們在教學(xué)要突破的問題,，高考中的重點就是我們在教學(xué)中要花大功夫解決的問題，高考中要運用的能力就是我們在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力,，發(fā)言稿《高考動員大會上教師發(fā)言稿》,。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時就像上新課一樣，事無巨細,，面面俱到,，平均用力,，這樣可能不行,。有些老師甚至對一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問題反復(fù)講，抓不住重點,，這樣就危險,。有些老師在復(fù)習(xí)時只關(guān)注學(xué)生對知識的識記，對學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)重視不夠,。

教學(xué)的針對性還要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握,。我們要針對我們學(xué)生的實際情況來安排教學(xué)的進度,、課堂的密度、問題的難度,、考試的頻度,。一個老師帶不同的班級，由于不同班級的學(xué)生的情況不同,，我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別,。

4、教學(xué)的兼顧性問題,。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,，根據(jù)班級中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點。這里強調(diào)兩個問題,，一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生,，對他們的教學(xué)要適度拔高，讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題,，從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù),。這一點，我們過去做得不夠,。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生,，一定在花力氣來治跛。過去,，有些班級,，每次考試學(xué)生的平均分都不錯，但是高考的成績不理想,，原因就在于學(xué)生的成績陰差陽錯,。我建議班主任在這次考試后，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師,，從現(xiàn)在開始,，就著力治跛。明年再關(guān)注,，效果就不是很好,。

5、教學(xué)的有效性問題,。在復(fù)習(xí)的過程中,，大部分老師很重視時間的利用。在充分利用時間的前提下,，我們還要考慮時間利用的有效性問題,。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得，但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得,。首先要保證每個學(xué)生都在聽課,，一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高,，如果老師對他們不聞不問，久而久之,，他們就會徹底放棄學(xué)習(xí),，這不僅會影響我們的教學(xué)成績，而且會嚴(yán)重地惡化班風(fēng),。其次,，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運用。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過程,，如提問,、課堂練習(xí)、課堂檢測,、上黑板演示等,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三要保證學(xué)生對時間的充分利用,，在一定程度上,，我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在課余,、節(jié)假日,，自覺利用時間的意識不強，對此,，教師要通過一些方法來解決,。第四要保證學(xué)生的疑難問題及時解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問問題,，這不等于他們沒有問題,，現(xiàn)在剛開學(xué)不久，學(xué)生的問題還不多,，解決起來還不難,。如果現(xiàn)在不解決，一旦問題多了,，解決不了,，學(xué)生的自信度就會降低，學(xué)習(xí)的積極性也會受到很大影響,。因此,，老師要主動找學(xué)生來解決問題。

6,、教材的基礎(chǔ)性問題,。在教學(xué)中,，有兩種傾向,，我們應(yīng)該克服,，一是完全拋開課本，按照有關(guān)資料進行復(fù)習(xí),，二是對照課本,，像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言,，我最反對的是第一種傾向,。資料再好，也是根據(jù)教材編寫的,，如果編者的水平有限,，把握不了高考動向和教材的主旨，還可能誤導(dǎo)學(xué)生,。因此,，切忌拋開課本來復(fù)習(xí)。對于第二種傾向,，我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對的,，但是方法要改進。第二種方法,，學(xué)生感覺是炒冷飯,，會感到枯燥乏味，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望,。我建議老師們,，在復(fù)習(xí)時，雖是面對舊課本,，但要給予學(xué)生新感覺,，要對課本進行解構(gòu)和重構(gòu)，也就是對課本的體系進行新的構(gòu)建,。課本中的材料,，即使是參考資料，也不能忽視,，要多角度分析,，用其它框題的知識來分析。在復(fù)習(xí)時尤其在第一輪復(fù)習(xí)時,，一定要教教材,，不能簡單地教教輔。

7,、學(xué)生的能動性問題,。高考要學(xué)生考，因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué)。教師的教學(xué)水平再高,，如果不能落實到學(xué)生的表現(xiàn)上,，這樣的教學(xué)就沒有意義。因此,，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時地調(diào)整我們的教學(xué),。首先,，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣，使他們愿意聽,。有些老師上課語調(diào)平淡,，語言貧乏，內(nèi)容枯燥,，學(xué)生聽得昏昏欲睡,，沒精打采，這樣的教學(xué)的就沒有效果,。我建議老師上課時要有激情,，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；語言要幽默有趣,，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，我們教學(xué)要與學(xué)生互動,，教師可以用提問題,、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。我們的課堂千萬不能成為教師一個人的舞臺,，課堂教學(xué)更不能只有教師一個人的聲音,。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長、各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！

在這收獲的季節(jié)里，我們在此隆重集會,，雖然我們所從事的職業(yè)不同,，有著不同的人生軌跡，但一個共同的目標(biāo)將我們緊緊地聯(lián)系在一起,，為了這個目標(biāo),，我們期待著，期待著下一個收獲季節(jié)的到來。

但是,，此時此刻我更想問同學(xué)們一個問題：假如明天就是高考的日子,，你會是一種什么樣的心情。是成竹在胸,，穩(wěn)操勝卷，渴望在考場上大顯身手,，還是為自己的知識儲備還有夠豐厚而感到惴惴不安,？人，最大的弱點就是失去時才懂得珍惜,，我們不能做這樣的愚者,。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到，必須珍惜現(xiàn)實的每一天,，明天才不會留下遣憾,。

的確哪個年青的生命不想讓自己在青春歲月譜寫一段輝煌？哪個有志之人不想讓自己的激情煥發(fā)出動人的樂章,？當(dāng)別人創(chuàng)造出驕人的成績時我們滿懷羨慕之情,，當(dāng)鮮艷的紅榜向社會昭示一些天子驕子的成功時，我們自己也充滿了向往,，但是世上哪有隨隨便便地成功,？怎么可能輕輕松松就得到鮮花的簇擁？只有受過傷的手指才能奏出動人的樂意,，唯有艱苦卓絕的付出才能寫就一段值得驕傲的人生故事,。

記得位高考狀元說過：“這個世界上只有一件事是靠我們自己可以獨立完成的那就是學(xué)習(xí)?！毕胍幌?，這話不無道理，出生不由我們自己選擇,，成家立業(yè),，工業(yè)交際哪一樣不是融合眾多因素才能完成的！

或許有的人抱怨自己沒有出生在一個富貴之家,，沒有一個可以讓自己依靠的好爸爸,，也有人抱怨自己出生在一個偏遠的小鎮(zhèn)，遠離大都市的繁華,，當(dāng)然也不會有人在那里暗自慶幸,，父母能為自己創(chuàng)造一個好的未來?？墒菫槭裁床幌胂?，人生本是由自己寫就的，為什么我們不能靠自己將自己可以做好的事情發(fā)揮到極致？沒有抱怨,，沒有遲疑,，堅決地做好自己可以做好的事，盡全力拼搏,，努力求知,，把每一天都當(dāng)作備考的最后一天，不給自己的懶惰找理由,，不放過任何一個可以彌補的細節(jié),，讓自己一天天地壯大起來。

同學(xué)們,，你是否還在那里沉迷于游戲,，不可自拔？是否還迷失在生活的小浪花里,，找不到方向,？是否還在那里猶豫徘徊受到強烈的震蕩，我們不能讓年輕的生命枯萎,，我們應(yīng)凝聚全身的力量,，在決戰(zhàn)時刻奮力拼搏，請記住你并不是一個獨立的個體,，你滿載著父母的期望,，甚至肩負著振興一個家庭的重任。高考是殘酷的,，但我們也應(yīng)該感謝高考,，是高考為我們這些平民子弟提供一個改變命運的契機，發(fā)展的平臺,?；蛟S有人慨嘆曾經(jīng)的時光已經(jīng)虛度，但是你要明白今天振作依舊不晚,，18歲的生命與80歲相比,，寫滿了年輕，年輕的生命,，不懂得追求閃亮的人生,，勢必是一個讓人遺憾的生命；我們不能讓生命留下遺憾,，從現(xiàn)在起,，我們必須馬上投入戰(zhàn)斗。這是一段艱苦的歷程,，當(dāng)你們疲憊的時候,，想想身后那一雙雙期待的眼睛,，想想父母辛苦的付出，想想老師的殷切教導(dǎo),，想想高等學(xué)府那個美麗的殿堂,，你就會找到力量，咬緊牙關(guān),，上好每一堂課,，做好每一次練習(xí)，提高課堂效率,，認(rèn)真總結(jié)分析,，不為一時的成功沾沾自喜，不因暫時的落后輕言放棄,，讓每一天過得有意義,，明年的你一定會在前旗一中光輝史冊上留下徇爛的筆,。

尊敬的老師們,，我們戰(zhàn)斗在同一個戰(zhàn)壕，比誰都能體會這個過程的艱辛,，我們對教材的每一次認(rèn)真鉆研,，與學(xué)生每一次的傾心交流，也許都會成為他們前進的動力,，不是每一粒種子都會發(fā)芽,，但是每個孩子都會長大，無論我們的個性如何,，能力如何,，不管別人對我們有怎樣的評價，當(dāng)我們面對已經(jīng)長大成人的學(xué)生時,，我們可以坦然地說：“我盡了自己最大的努力,，我無愧于心?！蔽蚁脒@對于我們教師業(yè)說,，應(yīng)是一個平凡的大境界。

在此,，我代表高三所有教師鄭重向?qū)W生承諾：有你們的地方,，一定會有我們的身影，我們將忠于職守,，精誠團結(jié),，通力合作，我們將隨時關(guān)注高考動態(tài),，搜集高考信息,，我們將微笑面對,，認(rèn)真解答每一位同學(xué)的問題；我們將幫助同學(xué)們盡力挖掘自身的潛能,，總之,，我們將和你們風(fēng)雨同舟，時刻戰(zhàn)斗在一起,。

尊敬的家長們,，有一句話如是說：合格父母的標(biāo)志是將為家庭創(chuàng)造榮譽的重任挑起，送給孩子一上愜意快樂的人生,；不合格父母的標(biāo)志則是自己虛度人生,，卻要求孩子承擔(dān)光宗耀祖的責(zé)任，這話并不是讓父母溺愛孩子,，為他們創(chuàng)造多么好的物質(zhì)條件,，而是要求我們成人也應(yīng)用自己的行動為孩子樹立奮斗不息的榜樣，的確,，我們從事的職業(yè)不一樣,，奮斗的含義也不盡相同，但不管怎樣,，我們都要以不同的方式來詮釋積極進取的人生態(tài)度,，家長的行為就是對孩子一種最好的激勵。

在這段日子里,，我們家長應(yīng)該做好后勤工作,，給予孩子精神鼓勵，及時與老師溝通,，關(guān)注孩子的思想動向,，做好考生的心理疏導(dǎo)工作，與孩子一起渡過高考這個關(guān)的,。

一個清爽的晚上,，我從外面漫步，霓虹閃爍下一中教學(xué)樓的燈火格外明亮,，想想我們的老師,、學(xué)生在那里揮灑汗水，播種希望,，我心中就會不由自主涌起一份感動,，為我們的老師，也為我們的學(xué)生,，我想,，我們理應(yīng)獲得成功，因為面對生命的挑戰(zhàn),，我們不曾懈擔(dān)

今天,，我們聚在了一起,，為了共同的目標(biāo)，我們要一起努力,，我們的所為將毫不留情地決定我們的命運,，這是人生的最高邏輯，讓我們帶著責(zé)任,，滿懷憧憬,，堅定不移，不計成敗地向人生理想邁進,。

最后預(yù)祝xx年高考大捷,。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長、各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！

在這收獲的季節(jié)里，我們在此隆重集會,，雖然我們所從事的職業(yè)不同,，有著不同的人生軌跡，但一個共同的目標(biāo)將我們緊緊地聯(lián)系在一起,，為了這個目標(biāo),，我們期待著,，期待著下一個收獲季節(jié)的到來,。

但是，此時此刻我更想問同學(xué)們一個問題：假如明天就是高考的日子,，你會是一種什么樣的心情,。是成竹在胸，穩(wěn)操勝卷,，渴望在考場上大顯身手,，還是為自己的知識儲備還有夠豐厚而感到惴惴不安？人,，最大的弱點就是失去時才懂得珍惜,，我們不能做這樣的愚者。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到,，必須珍惜現(xiàn)實的每一天,，明天才不會留下遣憾。

的確哪個年青的生命不想讓自己在青春歲月譜寫一段輝煌,？哪個有志之人不想讓自己的激情煥發(fā)出動人的樂章,？當(dāng)別人創(chuàng)造出驕人的成績時我們滿懷羨慕之情,，當(dāng)鮮艷的紅榜向社會昭示一些天子驕子的成功時,，我們自己也充滿了向往,，但是世上哪有隨隨便便地成功,？怎么可能輕輕松松就得到鮮花的簇擁？只有受過傷的手指才能奏出動人的樂意,，唯有艱苦卓絕的付出才能寫就一段值得驕傲的人生故事,。

記得位高考狀元說過：“這個世界上只有一件事是靠我們自己可以獨立完成的那就是學(xué)習(xí)?！毕胍幌?，這話不無道理，出生不由我們自己選擇,，成家立業(yè),，工業(yè)交際哪一樣不是融合眾多因素才能完成的！

或許有的人抱怨自己沒有出生在一個富貴之家,，沒有一個可以讓自己依靠的好爸爸,，也有人抱怨自己出生在一個偏遠的小鎮(zhèn)，遠離大都市的繁華,，當(dāng)然也不會有人在那里暗自慶幸,，父母能為自己創(chuàng)造一個好的未來?？墒菫槭裁床幌胂?，人生本是由自己寫就的，為什么我們不能靠自己將自己可以做好的事情發(fā)揮到極致,？沒有抱怨,，沒有遲疑，堅決地做好自己可以做好的事,，盡全力拼搏,，努力求知，把每一天都當(dāng)作備考的最后一天,，不給自己的懶惰找理由,，不放過任何一個可以彌補的細節(jié)，讓自己一天天地壯大起來,。

同學(xué)們,，你是否還在那里沉迷于游戲，不可自拔,？是否還迷失在生活的小浪花里,，找不到方向？是否還在那里猶豫徘徊受到強烈的震蕩,，我們不能讓年輕的生命枯萎,，我們應(yīng)凝聚全身的力量，在決戰(zhàn)時刻奮力拼搏,，請記住你并不是一個獨立的個體,，你滿載著父母的期望,，甚至肩負著振興一個家庭的重任。高考是殘酷的,，但我們也應(yīng)該感謝高考,，是高考為我們這些平民子弟提供一個改變命運的契機，發(fā)展的平臺,?；蛟S有人慨嘆曾經(jīng)的時光已經(jīng)虛度，但是你要明白今天振作依舊不晚,，18歲的生命與80歲相比,，寫滿了年輕，年輕的生命,，不懂得追求閃亮的人生,，勢必是一個讓人遺憾的生命；我們不能讓生命留下遺憾,，從現(xiàn)在起,，我們必須馬上投入戰(zhàn)斗。這是一段艱苦的歷程,，當(dāng)你們疲憊的時候,，想想身后那一雙雙期待的眼睛，想想父母辛苦的付出,，想想老師的殷切教導(dǎo),，想想高等學(xué)府那個美麗的殿堂，你就會找到力量,，咬緊牙關(guān),，上好每一堂課,，做好每一次練習(xí),，提高課堂效率，認(rèn)真總結(jié)分析,，不為一時的成功沾沾自喜,，不因暫時的落后輕言放棄，讓每一天過得有意義,，明年的你一定會在前旗一中光輝史冊上留下徇爛的筆,。

尊敬的老師們，我們戰(zhàn)斗在同一個戰(zhàn)壕,，比誰都能體會這個過程的艱辛,，我們對教材的每一次認(rèn)真鉆研，與學(xué)生每一次的傾心交流,，也許都會成為他們前進的動力,，不是每一粒種子都會發(fā)芽,，但是每個孩子都會長大，無論我們的個性如何,，能力如何,，不管別人對我們有怎樣的評價，當(dāng)我們面對已經(jīng)長大成人的學(xué)生時,，我們可以坦然地說：“我盡了自己最大的努力,，我無愧于心?！蔽蚁脒@對于我們教師業(yè)說,，應(yīng)是一個平凡的大境界。

在此,，我代表高三所有教師鄭重向?qū)W生承諾：有你們的地方,，一定會有我們的身影，我們將忠于職守,，精誠團結(jié),，通力合作，我們將隨時關(guān)注高考動態(tài),，搜集高考信息,，我們將微笑面對，認(rèn)真解答每一位同學(xué)的問題,；我們將幫助同學(xué)們盡力挖掘自身的潛能,，總之，我們將和你們風(fēng)雨同舟,，時刻戰(zhàn)斗在一起,。

尊敬的家長們，有一句話如是說：合格父母的標(biāo)志是將為家庭創(chuàng)造榮譽的重任挑起,，送給孩子一上愜意快樂的人生,；不合格父母的標(biāo)志則是自己虛度人生，卻要求孩子承擔(dān)光宗耀祖的責(zé)任,，這話并不是讓父母溺愛孩子,，為他們創(chuàng)造多么好的物質(zhì)條件，而是要求我們成人也應(yīng)用自己的行動為孩子樹立奮斗不息的榜樣,，的確,，我們從事的職業(yè)不一樣，奮斗的含義也不盡相同,，但不管怎樣,，我們都要以不同的方式來詮釋積極進取的人生態(tài)度，家長的行為就是對孩子一種最好的激勵。

在這段日子里,，我們家長應(yīng)該做好后勤工作,，給予孩子精神鼓勵，及時與老師溝通,，關(guān)注孩子的思想動向,，做好考生的心理疏導(dǎo)工作，與孩子一起渡過高考這個關(guān)的,。

一個清爽的晚上,，我從外面漫步，霓虹閃爍下一中教學(xué)樓的燈火格外明亮,，想想我們的老師,、學(xué)生在那里揮灑汗水，播種希望,，我心中就會不由自主涌起一份感動,，為我們的老師，也為我們的學(xué)生,，我想,，我們理應(yīng)獲得成功，因為面對生命的挑戰(zhàn),，我們不曾懈擔(dān)

今天,，我們聚在了一起，為了共同的目標(biāo),，我們要一起努力,，我們的所為將毫不留情地決定我們的命運，這是人生的最高邏輯,，讓我們帶著責(zé)任,，滿懷憧憬，堅定不移,，不計成敗地向人生理想邁進,。

最后預(yù)祝xx年高考大捷。