我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生，加強(qiáng)個人職業(yè)道德,，以關(guān)心學(xué)生為事業(yè)之本,，以對所有學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

經(jīng)過一年級和二年級兩年的語文學(xué)習(xí),，兩個班的學(xué)生在語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)質(zhì)量上都有明顯的差異,。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是必要的，也是艱巨的,。

開設(shè)“每周回顧師生印象”欄目,，對優(yōu)化師生語文形象起到了咨詢作用。師生坦誠交流,，營造愉悅師生的健康積極氛圍,，在民主教學(xué)中贏得更多的教育話語權(quán),。

連續(xù)四年,，初三語文教學(xué)容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠更容易滋生,，教學(xué)方法更容易因循守舊,。怎么才能一直教新東西？只有增加理論營養(yǎng),。

課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，重新鉆研教材,，明確教學(xué)目標(biāo),、重點難點，增加大學(xué)情境研究的深度,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，追求教材的科學(xué)解讀。提前為進(jìn)入初三下半學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真整合每本教材,，結(jié)合考點對每本教材進(jìn)行多維度、系統(tǒng)性的分析,，對知識點進(jìn)行分類,、總結(jié),、歸納，教學(xué)更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學(xué)生做扎實,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。認(rèn)真研究近五年的考題,，分析各個考點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)重點和難點,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三，學(xué)生往往有浮躁心理,，因此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,。在課堂上，采用朗讀,、教學(xué)與實踐相結(jié)合,、小組競賽等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來,，不要走神，努力讓課堂內(nèi)容豐富,、真實,。

語言力求幽默，例句引用生動,，很容易照顧到一切,，每天學(xué)生都要有足夠的精神去感受一種自然的氛圍。當(dāng)面對學(xué)生無心的學(xué)習(xí),，無所事事,，有說有笑，或者肆無忌憚的睡覺等,。因此,，我們應(yīng)該以平和的態(tài)度規(guī)范課堂教學(xué)，盡量不影響課堂,，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量,。

教就是教和學(xué)，是相互聯(lián)系,，不可分割的,。有老師，必有秀才,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)是非常重要的,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低,、父母忽視孩子教育或過度放縱造成的不健康心理障礙,、學(xué)生不斷惡化等諸多棘手問題，一開始就制定了具體的計劃和目標(biāo)

1.夯實基礎(chǔ),，語音,、字形、標(biāo)點,、擴(kuò)展,、縮略語、仿修辭等基礎(chǔ)知識一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，加強(qiáng)記憶和訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用，理論聯(lián)系實際,，在實踐中提高,。課后每節(jié)課要練單詞——次，練習(xí)單詞的讀音,、字體和用法,；加強(qiáng)句型的訓(xùn)練和模仿；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,。

2.加強(qiáng)文言文閱讀理解,，“能讀簡單文言文”是中考考生的基本要求。

考題已經(jīng)從課內(nèi)延伸到了課外,。復(fù)習(xí)文言文時，學(xué)生要認(rèn)真掌握文言文虛詞的含義和用法,，學(xué)習(xí)文言文實詞,，注意區(qū)分詞的古今義，積累實詞的多義性,，識別通假字,，總結(jié)文章的中心意思，透徹理解文言文的內(nèi)容和思想,，學(xué)會對比分析,，手工翻譯。為了加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，采用一課一考,、一人一通,、不斷復(fù)習(xí)、不定期考試的方法培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3.新教材加強(qiáng)了閱讀指導(dǎo),，淡化了文體的安排，但并沒有降低對文體的要求,，尤其是議論文的閱讀,，讓學(xué)生一時感到困惑。所以我打算給學(xué)生講解議論文的基礎(chǔ)知識,，同時選擇典型章節(jié),，搭配典型的議論文練習(xí)題，力求通過反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生掌握議論文的一般特點,。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考點總結(jié)各類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏,。

4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。為了使學(xué)生形成一個寫作知識體系，在學(xué)期開始時給學(xué)生上寫作知識課,，開設(shè)專題作文,、命題作文、半命題作文專題課,，以提高學(xué)生的命題,、立意、立意等,。堅持每周兩個讀書筆記,，兩周一篇大作文，并落實批改作文錯誤的努力,，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀的書籍,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇二

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：要使學(xué)生在積極的情感體中提高想象力和創(chuàng)造力,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。想象是人類對頭腦中原有的表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程，是一種高級復(fù)雜的認(rèn)知活動,。根據(jù)想象加工的程度和新形象新穎度的不同,，可以將想象分為再造想象與創(chuàng)造想象。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)該借助色彩,、造型等方面的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感知能力，發(fā)展兒童的想象力提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

新課程改革的基本理念是尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長,。只有給予學(xué)生足夠的尊重,，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的自主性和主動性；只有讓學(xué)生的個性得到張揚,，其想象活動才能得以繼續(xù)和深入進(jìn)行,。蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《想象中的飛機(jī)》一課教學(xué)中，我先借助多媒體向?qū)W生展示各色各樣的飛機(jī)模型和形象的飛機(jī)圖片,，學(xué)生欣賞后展開了自由討論,。

學(xué)生興趣依然很濃，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的一款飛機(jī)進(jìn)行介紹,，主要圍繞飛機(jī)的外形,、材料、色彩,、美學(xué)觀點等方面進(jìn)行闡述,。在學(xué)生對飛機(jī)有了基本的認(rèn)識之后，我讓他們試圖自己設(shè)計一架飛機(jī),。有學(xué)生說可以在外形上進(jìn)行變化,，讓飛機(jī)的外表富有肌肉感；也有的應(yīng)該改變飛機(jī)外表的顏色,，現(xiàn)行的銀白太單調(diào),；也有學(xué)生從飛機(jī)的材質(zhì)上考慮，想尋找一種新型的材料,，節(jié)約能源,，美觀又實用。

這時,，有學(xué)生嘗試從飛機(jī)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行想象,，試圖制造一種飛機(jī)，降落在機(jī)場的時候可以自動折疊,，只有起飛后才打開,。課后，我讓大家自行進(jìn)行設(shè)計,，鼓勵異想天開，然后在班上進(jìn)行展覽,，學(xué)生不但畫出了效果圖,，還有的運用紙板等材料做出了模型。是想象的基礎(chǔ)，尊重個性并不等于放任,。尊重個性就是在和學(xué)生平等交往中適度引導(dǎo),，讓他們的想象力得到最大的發(fā)揮彰顯個性魅力。

想象是借助表象進(jìn)行的,?？茖W(xué)研究表明，表象儲備越豐富想象活動就會越活躍,，想象的加工創(chuàng)造程度就越高,。反之，如果表象儲備匱乏,，想象就顯得膚淺和單調(diào),。表象是借助人類的感覺器官進(jìn)行的，小學(xué)生的表現(xiàn)儲備主要依靠視覺和聽覺等進(jìn)行組織和不斷建構(gòu)的,。

蘇教版美術(shù)五年級下冊《線條的魅力》教學(xué)時,，我給學(xué)生提供了幾顆鵝卵石，讓學(xué)生觀察鵝卵石表面的線條和紋理,。學(xué)生在觀察出線條的粗細(xì),、疏密、長短等變化后,，還有學(xué)生看”到了美麗的圖案,，有的像太陽，有的發(fā)現(xiàn)了人的頭像,，有的找到了小魚,、小鳥、怪獸等等,。為什么學(xué)生能有如此的靈感呢,？這與平時多方面的訓(xùn)練是分不開的。我經(jīng)常帶著學(xué)生走出教室,，觀察天邊的云彩,，并和伙伴交流，看到了什么,？想到了什么,？可以說

一說想象中的圖案和物體。經(jīng)常和孩子們一起信手涂鴉,，漫無目的地?fù)]動畫筆,，待作品完成后再組織學(xué)生討論和欣賞，確定主題小學(xué)美術(shù)教學(xué)要多組織學(xué)生參與各種觀察和實踐活動,，借此豐富學(xué)生的體驗拓展視野,，為想象活動積累素材,。應(yīng)該說，這種積累活動是緩慢的,，對想象的促進(jìn)作用卻是非常巨大的,。

想象活動表面看來是學(xué)生思想的自然流露，好像是不可控制的自發(fā)行為,。教育心理學(xué)研究表明,，想象性活動是可以進(jìn)行有目的的訓(xùn)練的，這種思維過程是有章可循的,。小學(xué)生的想象能力水平還很低,，一般要借助具體可感的美術(shù)材料進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。

教學(xué)蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊《我設(shè)計的未來建筑》這部分時,，有學(xué)生根據(jù)比薩斜塔的模樣設(shè)計出了一幢富有獨特外形的建筑大樓,。他認(rèn)為，我們所處的環(huán)境中,，建筑物都是筆直地矗立于地面,，為了美化效果，建筑設(shè)計師通常借助于建筑物的外形大小和形狀的變化等進(jìn)行構(gòu)思,，如果能從建筑物與地面的角度方面進(jìn)行設(shè)計,，將會取得很理想的效果。這一想象就充分利用類比思想,，將比薩斜塔的傾斜特點運用到了普通建筑物上,，同時又結(jié)合了逆向思維，一般的大樓都是筆直的,，為什么不能設(shè)計出傾斜的作品呢,？

敢于與眾不同，說出自己與眾不同的設(shè)想,，實在難得,。

發(fā)明千千萬，起點是一問,。想象性活動一般也是因為需要,，不斷追問，才生發(fā)出靈感的,，這種需要有時候直接表現(xiàn)為“問題意識”,，即對現(xiàn)實的狀況存在疑慮和思考。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，并敢于運用想象手段進(jìn)行創(chuàng)新和改造,，美化我們的生活。

比如,，我在教學(xué)一年級《圓圓的世界》和《方方的物時,，由于兩節(jié)課緊挨在一起,，有學(xué)生問,，為什么西瓜都長得圓滾滾的,？那樣真不方便，運輸?shù)臅r候太占地方,，我們平時存放也很麻煩,，容易滾動后摔碎。于是,，有學(xué)生結(jié)合自己玩橡皮泥的經(jīng)驗,，議在西瓜生長的過程中，給它筑起一個方方的“家”,，讓西瓜最終長成方方的模樣,。

黑格爾在他的《美學(xué)》中指出：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！毕胂罅κ强档旅缹W(xué)思想中的核心概念之一,。小學(xué)美術(shù)學(xué)科比文其他學(xué)科更具有自由性和發(fā)散性，為學(xué)生的想象力發(fā)展提供了最上為寶貴的土壤資源,。美術(shù)教學(xué)的目的不應(yīng)該是僅僅向?qū)W生傳授的些通用的美術(shù)技能,，而應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的想象力，提高審類能方這放在首位,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇三

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

備課時,，不但備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突出了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。

師生共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,。定性采用評語的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心,；其次,，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有存在的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇四

不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束,，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多,。和每個教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,。老老實實做人,，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事,。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲,。

(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思,，讓學(xué)生通過自己動手動腦,，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知,，運用新知。

(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為能力

我在教學(xué)過程中,，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準(zhǔn)新舊知識的連接點、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新。

(四)因材施教 培養(yǎng)優(yōu)生

1(_)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重,。特別聰明的有吳__,。羅__。夏__等,，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,，設(shè)計提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽,。

(五)嘔心瀝血 轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1(_) ,、1(_)的學(xué)困生較多，如吳__,。林__、莫__,、劉__等,。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后,，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此,，針對他們不同特點,，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法,。

(六)認(rèn)真反思 自己工作中的不足

1.自身理論學(xué)習(xí)不夠,，需要向各位老師學(xué)習(xí)。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇五

教學(xué)心得

數(shù)學(xué)離不開生活,，生活更離不開數(shù)學(xué),。我經(jīng)常對學(xué)生說生進(jìn)行學(xué)數(shù)學(xué)價值的教育，以激發(fā)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。并教育好學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)知識的同時更重要的是學(xué)會做人。

新課程提倡從學(xué)生從數(shù)學(xué)角度提出問題,，理解問題,，并能綜合運用所學(xué)知識技能解決問題，發(fā)展問題意識,。因此在教學(xué)時,，密切聯(lián)系生活實際精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高解決問題的能力的,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是多么重要,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)價值有多大。從而激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”,。

1、把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神,、生動有趣,、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。

2,、對于一些后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺完成,，還沒有找到行之有效的方法,。

3、利用輔助教學(xué)手段來教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問題形象化,，運用得還不夠,。但是自身修改和制作課件的能力有待提高。

4,、對于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常能還不到位,。

總之，以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，我相信有耕耘就會有收獲的,！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇六

根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強(qiáng)潛力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。

一.加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。透過課前的3分鐘的口算練習(xí),，采用多種形式,，讓學(xué)生透過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的用心性,。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也是提高和幫忙,。

二.加強(qiáng)乘,、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算,。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘,、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算,，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯,。但在實施過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算潛力不好，個性是除法,，甚至個別學(xué)生的乘法口訣還不會,。因此，在教學(xué)之外,，我讓學(xué)生天天練幾道計算題。

計算題中還包括簡便計算,，學(xué)生的漸變計算潛力更是差,，個性是乘法分配律。

三.應(yīng)用題一向以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,，但對于這個班的狀況,，更是個性，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解潛力都差,。針對這一狀況,，我讓學(xué)生多練、多想,、多問,，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的潛力,，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了,。

四.增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動,。使學(xué)生透過在活動中解決問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。

五.為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,，我還設(shè)計了一些帶有必須的難度的練習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)潛力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇七

1、課前準(zhǔn)備：備課,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，進(jìn)一步探索教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu),、重點和難點,，掌握知識的邏輯，運用自如,，知道要加什么材料,，才能教好。在此基礎(chǔ)上,，通過每周的集體備課活動,，討論確定本周的教學(xué)課件。

（2）了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量,、興趣,、需求、方法和習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教學(xué)方法,，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、認(rèn)真聽課。用“和諧互助”的高效課堂教學(xué)模式組織課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生積極參與課堂,，積極探索,，大膽發(fā)言，積極交流,。關(guān)注全體學(xué)生,，關(guān)注信息反饋，關(guān)注課堂教學(xué)的生成,，引起學(xué)生的有意關(guān)注,，使

它保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學(xué)生的情緒,，使他們有一個愉快的心情,，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的問題,。課堂交流和演示面向所有學(xué)生。要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，作業(yè)要安排好,，少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

有些學(xué)生缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。一些學(xué)生抄作業(yè),。針對這個問題,，我們應(yīng)該抓住學(xué)生的思想教育，使這項工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，要盡量從友善開始。從表揚開始,，抓住亮點,，放大亮點，對他的情況和想法表示深深的理解和尊重,。

4、積極參加聽課,、評課和集體備課活動,。今年上18節(jié)課，虛心向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，向別人學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。

v,、努力

1,、努力加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，加強(qiáng)“和諧互助”高效課堂模式的進(jìn)一步創(chuàng)建，熟練掌握“五步十環(huán)”的操作流程,。在課堂上做到精準(zhǔn)簡潔,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意“精講”這個環(huán),，時間緊,，任務(wù)重，要注意引導(dǎo)學(xué)生消化概念,、定理,、公式、規(guī)律,；注意重點關(guān)注學(xué)生的知識缺陷和疑難問題,；注意新舊知識、新問題,、老問題的對比

2,、做好“訓(xùn)練”是以后工作的重點，基本保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,，習(xí)題題必須是我們精心打造的,，貼近中考的代表性題目：理解概念，鞏固定理,；運用知識的能力,；用一個問題的多解來思考問題；容易出錯的常見問題,；綜合分析的改進(jìn)等等,。通過一系列強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性,、適應(yīng)性和技能都會得到很大的提高,。

3、對差生多一些關(guān)注,、愛護(hù)和耐心,，讓他們對數(shù)學(xué)的理解有更大的進(jìn)步。

4,、因為大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,，所以我用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。

一年來,，通過不懈的努力,，我教的兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了一定的進(jìn)步。具體如下：在以后的教育教學(xué)工作中,，我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，銳意進(jìn)取,。只有不斷面對和解決客觀問題，遵循教育教學(xué)的原則,，才能以集體智慧和個人努力取得成功,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二、提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，本班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四,、存在問題,。 " 進(jìn)無足赤，人無完人 " ,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去,，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校,，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學(xué)生好動,、計算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競悅,、吳昊杰,、王藝錦、姚宇齊,、王振等學(xué)生,，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦,，學(xué)得輕松愉快,，(他們的成績也很好)。又如楊修帥,、裴炫,、胡俁彤、周昱含等學(xué)生,，上課時精神不集中,，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時，在舉幾個例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。

一份耕耘,，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇十

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”,。只有將認(rèn)識主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學(xué)習(xí),，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。

我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣,、理想以及自我價值的實現(xiàn),。教師就教學(xué)資料設(shè)計出富搞笑味性,、探索性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題,，并為學(xué)生帶給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，透過精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，,。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思,，構(gòu)成必要的認(rèn)知沖突,，從而促成對新知識好處的建構(gòu)。對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力有著十分重要的好處,。

二,、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

解決問題的關(guān)鍵是教育資料的革新,，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程?！币虼?，在課堂教學(xué)中就應(yīng)讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程,。如例：完成下列計算：1+3=?1+3+5=?

1+3+5+7=?

1+3+5+7+9=?

┅┅

根據(jù)計算結(jié)果,，探索規(guī)律，教學(xué)中,，首先就應(yīng)學(xué)生思考,，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生經(jīng)經(jīng)歷觀察(每個算式和結(jié)果的特點)、比較(不同算式之間的異同),、歸納(可能具有的規(guī)律),、提出猜想的過程,。教學(xué)中,，不要僅注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考,。如果學(xué)生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，教師就鼓勵學(xué)生相互合作交流，透過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題并發(fā)展問題,，不僅僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化,，有利于思維的發(fā)展,，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí),，同時,，透過交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能夠獲得完美的情感體驗,。

三,、注重開放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新潛力,。

沿襲以久的教育資料和方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。數(shù)學(xué)作為一門思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件,，而開放題的教學(xué),，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對學(xué)生思維變通性,、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性,，所以，在開放題的教學(xué)中,，選用的問題既要有必須的難度,，又要為大多數(shù)學(xué)生所理解，既要隱含“創(chuàng)新”因素,，又要留有讓學(xué)生能夠從不同角度,、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，如：調(diào)查本校學(xué)生的課外活動的狀況,，應(yīng)對這個比較復(fù)雜的課題,，必須要給學(xué)生以足夠的時間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。首先學(xué)生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的狀況,，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù),。之后的問題是“能夠調(diào)查那些呢?”對此，學(xué)生可能有很多想法,，對學(xué)生帶給的辦法不要急于肯定或否定,，應(yīng)讓學(xué)生透過實際操作和充分討論，認(rèn)識到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣,，進(jìn)而組織學(xué)生深入討論：從這些解釋中能作出什么決定?能想辦法證實或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎?這是一個開放題,，其目的在于透過學(xué)習(xí)提高學(xué)生

的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的潛力，注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

四,、尊重學(xué)生個體差異,，實施分層教學(xué)，開展用心評價,。

美國心理學(xué)家華萊士指出,，學(xué)生顯著的個體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異,，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造潛力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此,，教師調(diào)控教學(xué)資料時務(wù)必在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇十一

在這即將過去的一個學(xué)年，可以說教學(xué)工作緊張忙碌但收獲多多,。作為數(shù)學(xué)教師我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，總結(jié)經(jīng)驗,，結(jié)合我校“創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有力的聯(lián)系起來，使自己的教學(xué)收到良好的效果,。

課程標(biāo)準(zhǔn)深入我的心,，并且進(jìn)入課堂，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們數(shù)學(xué)教師都必須身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),。在這個學(xué)年中每一周我們高一數(shù)學(xué)科組都要開一次科組會議,，其主要內(nèi)容就是把新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)的結(jié)果應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生能以最快的速度掌握新知識,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我們在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育下，教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,。本學(xué)期我都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我總是把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，使情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展成為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在老教師的指導(dǎo)下緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)以及我?！皠?chuàng)新”的教學(xué)模式，充分利用時間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極利用各種教學(xué)資源,，一有時間就去聽其他教師講課，這樣反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,，我的教學(xué)收到良好的效果。實踐表明,，這種課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑的備課方式,，既照顧到本班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對我今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身備課水平和教學(xué)水平很有幫助,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中有觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的能力,，提倡自主性。所以在我的教學(xué)中“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念是很明確的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)和灌輸?shù)氖袌龃蟠笙魅?。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳相交融,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

綜合起來,，我在教學(xué)活動中盡量做到兼顧知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的,。需要我不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。

今后我會花更多的時間觀摩老教師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟他們的高尚師德,，探究他們精湛的課堂教藝,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將其他老師的優(yōu)秀公開課上的精華延伸運用到我的日常教學(xué)中,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)就是要常思考，常研究,，常總結(jié),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的節(jié)節(jié)清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評講的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期我在作業(yè)和試卷的評講方面做了一些嘗試，做法是對作業(yè)我堅持日評,、周評,、月評一條龍，老師評,、學(xué)生評,，讓學(xué)生自己找自己的不足,，總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗;在評講試卷時細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差。 并且堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

作為數(shù)學(xué)教師我從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，和老教師交流互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況。使新課程標(biāo)準(zhǔn)得到進(jìn)一步落實,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評估、及教育價值觀等得到多方面體現(xiàn),。

一個學(xué)年即將過去拉,，教學(xué)工作苦樂相伴。一份耕耘,，一份收獲,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會篇十二

課堂教學(xué)中怎樣引導(dǎo),、激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢,？本人結(jié)合平時的教學(xué)實踐及聽課后的感想，談幾點體會,。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，首先要為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑,，充滿情趣的教學(xué)情境,，從而產(chǎn)生探索學(xué)習(xí)的欲望，同時構(gòu)建寬松,、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。例如在教學(xué)小一語文《烏鴉喝水》一課中，教師走進(jìn)教室,，談話創(chuàng)設(shè)情景：“大自然中有許許多多的鳥,，如海鷗、百靈鳥,、麻雀,、白鶴等等，其中有一種鳥,，看上去黑黑的,，人們一聽它的名字都會產(chǎn)生一種不吉的感覺,，這是一種什么鳥？”生：烏鴉,?！暗艺J(rèn)為烏鴉是一種很聰明的鳥”學(xué)生有點茫然，并產(chǎn)生好奇,，接著教師拿出事先準(zhǔn)備好的一個裝有適量水的瓶,，放在桌上，“烏鴉的嘴夠不著水,，但聰明的烏鴉就有辦法喝到瓶里的水”,。學(xué)生的興趣、激情一下子給調(diào)動起來,，對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)然會起到極其重要的作用,，起到極好的效果。

問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的心臟,，有了問題思維才有方向,，問題是思維的起點。小學(xué)生好奇心強(qiáng)渴望別出心裁的提出新異的想法和解法,。教學(xué)中教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生從探索問題得到啟動從多角度解決問題。

例如我在教學(xué)“分?jǐn)?shù)除法的法則”中就設(shè)計了一種與教材不相同的推導(dǎo)方法,。計算—÷— 時,。先口算：—÷１=

—÷1= —÷1= —÷1= —÷1=

學(xué)生算后會思考：為什么除數(shù)都是１，老師為什么要出這么簡單的問題,？接著教師問“想一想哪一位同學(xué)能將—÷— 的除數(shù)也轉(zhuǎn)化為１,。學(xué)生討論后回答，將除數(shù)—乘上它的倒數(shù)—,，那么要使它的商不變除數(shù)也應(yīng)該乘上—,。板書：（—×—）÷（—×—）=（—×—）÷1= —×— 從而得出—÷—= —×— 這樣由問題到結(jié)論由學(xué)生推出了分?jǐn)?shù)除法的計算法則。

再如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中“工程問題應(yīng)用題”的教學(xué),，我采用了由學(xué)生自己設(shè)問,，相互解答的問題教學(xué)策略?！耙豁椆こ碳钻爢为氉鲆保疤?，由乙隊單獨做要１５天，由丙隊單獨做要２０天”

學(xué)生提出了幾十個不相同的問題,，都能相互解答,，此問題教學(xué)策略確確實實地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性達(dá)到極佳效果.

新教材提出，課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，要提供給學(xué)生活動的機(jī)會,，讓學(xué)生在活動中通過動手動腦從而獲得新的知識,。我在教學(xué)中重視學(xué)生的動手操作，只要能讓學(xué)生自己動手做的一定要創(chuàng)造條件讓響尾蛇動起來,。如在教學(xué)圓錐的體積時,，我給每一個學(xué)習(xí)小組分發(fā)了一個等底等高的圓柱和圓錐體容器，同學(xué)們走出教室,，到到學(xué)校沙坑中親自動手操作,，通過活動度量得出結(jié)論：等底等高的圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一，等底等高的圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的三倍,，從而得出結(jié)論：v= — sh ,再如應(yīng)用題教學(xué)中有這樣一題“甲乙兩個同學(xué)拿同樣多的錢合著批發(fā)回一捆本子,，分本子時，甲比乙多拿6本,，結(jié)果甲付給乙1.2元,，每個本子的單價是多少元？”該應(yīng)用題教學(xué)時,，我就拿了一捆本子,，讓兩個同學(xué)上臺演示，學(xué)生很容易理解,，6本本子各有3本,，該同學(xué)付給的1.2元應(yīng)是3本子的總價,，從而輕易解答,。

合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與,、交流信息,、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、主動求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式,。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機(jī)會,，使學(xué)生在知識方面相互補(bǔ)充,，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作,。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分,，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法解答,比一比那一組的方法更多,更簡便.從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)習(xí)機(jī)智,。

總之在課堂教學(xué)中,，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格,，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略,。我想每一位教師,，包括我自己，通過幾年的教育科研,，通過多年的實踐,，在教學(xué)藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師,。