當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇一

一,、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,。

在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想,，促進了幼兒的積極思考和表達能力,，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機的結(jié)合起來，以鞏固和深化教育活動的成效,，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

二、教育教學(xué)方面

1,、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子,，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境,。

3,、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣,。

4,、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5,、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣,。

三、存在不足：

1,、由于學(xué)生年齡小,，認(rèn)識事物少，上課幼兒的自控能力差,，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難,。

2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論,。

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭更上一層樓,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇二

一個學(xué)期又過去了,，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實際情況，開展科學(xué)教育,，通過一期的實踐教育,，幼兒的識字量,、語言表達能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,，更強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極思考和表達能力,，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)活動有機的結(jié)合起來,，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

二,、教育教學(xué)方面

1、拜訪動物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子,，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境,。

3,、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣,。

4、探索自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然,，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣,。

5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,，培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。

三,、存在不足：

1,、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識事物少,，上課幼兒的自控能力差,，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。

2,、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論,。

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭更上一層樓,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇三

逝者如斯夫,，不舍晝夜，時間總是在不知不覺中悄悄地流逝著,，充實的一個學(xué)期即將劃上圓滿的句號,，坐下來細細回味我在初為人師的`第一個學(xué)期里在教育和教學(xué)上的得與失，感受頗為深刻?，F(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、把握學(xué)生情況，讓我們建立情感的橋梁

我深刻地認(rèn)識到,，自己是名新上任的教師,，從某種程度上來說我也像個學(xué)生一樣，在學(xué)校里面教學(xué)相長著,。初接任科學(xué)這門學(xué)科的時候,，我廣泛地向其他曾任教過科學(xué)的老師們請教，了解科學(xué)課程的特點和教法,。同時,，我多多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等,。在現(xiàn)在看來,，我多與學(xué)生交流溝通這一行為對我科學(xué)教學(xué)的發(fā)展進步是非常有幫助的：我可以清楚地得知到學(xué)生們希望的科學(xué)課是怎樣的，這有利于我課堂方向的把握;我也可以及時從學(xué)生那里得到我課堂的反饋,，得知我在本堂課上的表現(xiàn)如何,，學(xué)生吸收知識的情況如何，這對于我改進教學(xué)中的不足很有好處,。更重要的是,，與學(xué)生經(jīng)常的交流溝通，構(gòu)建起了我與學(xué)生之間的友好的橋梁，這讓學(xué)生愿意認(rèn)可我,，喜歡我,，支持我，從而對本學(xué)科的興趣變得更加濃厚,。

二,、關(guān)注學(xué)生的參與情況，讓每個學(xué)生成為課堂的小主人

學(xué)生們對于科學(xué)課能否做實驗是十分關(guān)注的,。在他們看來,，能夠自己動手操作科學(xué)實驗，能通過自己的動手,，得出實驗的最后結(jié)果是一件很幸福的事情,，所以，在本學(xué)期里,，我盡可能地多讓學(xué)生多進實驗室,，多親自動手做實驗。盡管大多數(shù)的課都是在教室里進行的,，但我也能保證幾乎每堂課都帶實驗器材進教室,，讓學(xué)生們感受觀察實驗的魅力。無疑,，讓六十多名學(xué)生的班級里每個學(xué)生都能清楚觀察到實驗情況是比較困難的,。記得有一次我在教室里給學(xué)生們演示熱的輻射傳遞，由于實驗器材較小,，表達出來的效果較不為明顯,，所以我只能帶著演示一起走下講臺，分大組地給孩子們看,?？墒沁@樣做的話有個很大的弊端，那就是集中不了全班學(xué)生的注意力,，整個課堂比較分散,。如給第一大組看演示實驗的時候，第三四大組的學(xué)生不知該做什么才好,，講話,、玩耍等課堂上不應(yīng)發(fā)生的情況也自然會存在,。通過反思,，在以后的演示實驗課上，我非常注意保持每個學(xué)生能清楚觀察到實驗,，而且也十分地重視讓孩子自己親手帶動動演示實驗儀器,，只要是想試一試的，不論是課間或是平時,，我都很樂意地讓他們來動一動;那些內(nèi)斂的孩子,，我也會熱情地招呼他來自己動手做一做,。我始終相信，教師這樣的行為,，不僅能夠保證學(xué)生還原成為科學(xué)課課堂的主體,，也能夠清楚地反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，一舉兩得,，豈不樂乎?

三,、豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得開心

孩子們本身對于科學(xué)知識是非常感興趣的,，我能否抓住他們這一心理特點，并服務(wù)于課堂且保持下去，這是我一個要動腦筋的地方,。為了達到這個目的,，我盡力將課堂的形式保持豐富，讓孩子們學(xué)得開心,、盡興,，為我的課堂教學(xué)服務(wù)。比如：在學(xué)習(xí)第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識時,，我從網(wǎng)上找到了相關(guān)知識的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請蛋入瓶’和‘請蛋出瓶’”給學(xué)生們學(xué)習(xí),，學(xué)生們看了這個視頻后顯得非常地興奮，直呼原來熱脹冷縮還可以做出這么有趣的事情,。在開心興奮中,，他們也學(xué)得了更多的知識。

回顧這一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué),，我和孩子們一起學(xué)習(xí)著,、進步著。我要感謝五年級的學(xué)生們,，他們給了我莫大的支持和配合,，讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，在往后的教學(xué)工作中，我會一直堅持不懈地努力下去的!

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇四

時光如流水,，一個學(xué)期又將過去了,。本學(xué)期以來，我結(jié)合各班的實際情況,，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的開展,。本學(xué)期本人是跨科教學(xué),，既帶六年級數(shù)學(xué)，又教七年級科學(xué),，實話說這在我的教育教學(xué)工作上增加了一些難度,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，我還是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。下面對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個簡要的回顧總結(jié)：

一,、求新思變，積極探索

“逆水行舟不進則退”作為一名教理科的老師,，我深知此道理,，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方式,、方法,，很快將會被時代淘汰。與時俱進,，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,，本人在完成工作之余,，廣閱資料，學(xué)習(xí)新教學(xué)方法,，明晰新目標(biāo),。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法,、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

二、常抓課堂管理,、營造和諧,、活躍氛圍

無以規(guī)矩，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的前幾節(jié)課專門就這個問題針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽、說,、講,、練提出具體要求，并嚴(yán)格執(zhí)行,。課堂上,，提倡動靜相宜，動時,，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時，暝思苦想,，勤于思考,。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,，特別對于六(5)班，在整個年級來說,，無論是成績還是紀(jì)律都是最差,，但我知道無論怎么樣差那都不是天生的，只要有耐心,，孩子的們的心也是肉長的,，他們會改掉不好的毛病，事實證明我的做法是正確的,。而對于七(5)班來說,，這個班與六(5)班是恰好相反，再有一個原因,，班里有大部分的孩子我都曾經(jīng)教過,，因此他們非常了解我我也了解他們，課堂上從來沒有調(diào)皮搗蛋的,。

三,、注重常規(guī),，提高質(zhì)量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗,，勝利與否,，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學(xué)落到實處,，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中,，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是,，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)難點、重點;二是,，備教法,，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容,、知識點因其內(nèi)在的特點,，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班,。雖然我已有兩三年的教學(xué)經(jīng)驗但也要根據(jù)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益;三是,，備學(xué)情,，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材,、備教法的前提,，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,，真真地把課堂教學(xué)落到實處,。對于科學(xué)這門課來說，我花的功夫更多,，要給學(xué)生一滴水,，我必須得有一桶水，所以在備課時不但要備教材,，備學(xué)生,，還有備作業(yè),，每一個環(huán)節(jié)都不能省。),。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法,、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進行教學(xué)反思,。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識,、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤,、彌補學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì),。

四、以人為本,、尊重差異,、激發(fā)興趣

學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此,，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ),、接受能力,、理

解能力做到心中有數(shù)。再次,，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生,，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，提高教學(xué)要求,，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,，降低教學(xué)要求,，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。對于六(5)班來說這一點尤為重要,，班里數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)不多,，基礎(chǔ)差的卻是一大片，比如像班里的文大林,，連乘法口訣都不會背,，3的平方不知道等多少，像這樣的學(xué)生班里還有很多,，簡單的知識沒學(xué)好,，就如同建房的根基沒打好，但我不能急,，反而在課堂上要經(jīng)常提醒,，提問他們，盡量多給他們鼓勵,。對于七(5)的同學(xué),，他們是比較聽話的，大部分同學(xué)課堂上都比較認(rèn)真,，但科學(xué)是一門綜合性比較強的學(xué)科,，很多時候?qū)W生對知識的理解不是很快，所以經(jīng)常提醒自己不能太急,，如果這節(jié)課的知識沒能掌握,，那么下節(jié)課決不上新課。

五,、作好小結(jié),、條理存貯、系統(tǒng)知識

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,，每個知識點、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。而科學(xué)教材中,，本身每一章后面的本章提要就是對本章內(nèi)容的總結(jié),，如何用好這個知識總結(jié)，如何讓學(xué)生能很好的運用這個知識框架,，對于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識是有很大好處的,。

當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,，如教學(xué)語言有待更加精煉,，課堂調(diào)控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強等,。在今后的教學(xué)工作中,，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這些,，還有待在今后的教學(xué)工作中改進和加強,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇五

一、采取各類教學(xué)競賽促進教師教學(xué)質(zhì)量的提高

雖然目前絕絕大多數(shù)小學(xué)課堂都開設(shè)的科學(xué)教學(xué)科目,，并且小學(xué)科學(xué)教育的地位也有顯著提高,，但是相對語文、數(shù)學(xué)等主科來說,，仍屬于邊緣學(xué)科,，而且學(xué)校以及社會并未了解小學(xué)科學(xué)課程的重要性。這也在某一程度直接導(dǎo)致了教師在課前備課以及課堂教學(xué)中缺乏相關(guān)教學(xué)熱情,，絕大多數(shù)課堂教學(xué)仍舊停留在完成任務(wù)的層面,。

在這個大環(huán)境下，教師普遍缺乏教學(xué)熱情,，而科學(xué)研究卻表明當(dāng)人在處于競爭環(huán)境中,，人們通常會渴望更好的完成任務(wù)，完成任務(wù)的動力也會更加的強烈,。

所以,，本地的小學(xué)教學(xué)主管部門可以通過定期舉報校園科學(xué)教學(xué)競賽或是區(qū)域間的科學(xué)競賽活動，讓更多的教師能夠直接參與進來,，通過這樣的競爭能夠在某方面激勵教師在課前充分備課,，在課堂上認(rèn)真授課，在課后布置相關(guān)的課后作業(yè)并且批閱,，最終教師也會更加關(guān)注課堂教學(xué)研究,，積極思考更加有效的教學(xué)方法和策略，最終促進教師和學(xué)生的共同提高,。

為了更好地完成科學(xué)競賽活動,，教師也需要闡明相關(guān)的教學(xué)方針和策略并且通過實踐教學(xué),，讓更多教師能夠參與并且有所學(xué)習(xí)，這樣幫助更多的教師了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法,，最終促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展與提高,。

二、鼓勵學(xué)生獨立自主地進行探究實踐活動

科學(xué)課程是一個操作性較強的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力必須要在自我實踐中才能夠不斷提升,。所以教師也要提供給學(xué)生更多的實踐機會來進行科學(xué)探索，使得學(xué)生樹立起相應(yīng)的科學(xué)觀,。

例如在學(xué)習(xí)“溫度的測量”時,，教師就可以先給學(xué)生示范如何進行溫度的測量，怎樣認(rèn)識實驗用具,，怎樣操作實驗用具,，并且如何進行有效地實驗數(shù)據(jù)記錄等。在教師演示時,，教師就要提醒學(xué)生仔細觀察老師在每一個步驟所選用的道具,，以及操作的動作是怎樣的。

當(dāng)學(xué)生自己親自進行演示時,，一定會與教師的操作步驟和動作存在偏差,，比如把溫度計放到燒杯中時溫度計的置放方式和置放位置都需要保持一個標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)，而學(xué)生在操作時可能會忽視這些細節(jié),，導(dǎo)致實驗的結(jié)果也會和教師的結(jié)果有著一定的出入,。

因此，教師這個時候就要強調(diào)學(xué)生們的出錯點,，更正他們的操作方法,。學(xué)生在經(jīng)過教師的指點后就會明白自己實驗的錯誤點，并且形成自己的認(rèn)識,，再次操作實驗,，加深印象，從而學(xué)習(xí)到溫度測量的正確方法,。整個過程都是學(xué)生自己進行觀察,、操作、糾正,，最后學(xué)習(xí)到正確的方法,，對這一課的知識掌握到位。

所以,，學(xué)生獨立自主的實踐探究活動才是科學(xué)學(xué)習(xí)的根本,，并且也只有在學(xué)生自己的探究過程中才能夠了解到自己的出錯地方，并且能夠根據(jù)教師的指點進行及時地更正，到達學(xué)習(xí)的效果,。

三,、讓學(xué)生在科學(xué)實驗中體驗快樂

小學(xué)階段的學(xué)生出于一種好奇心極強和探索心極強的階段，所以教師要認(rèn)識到這一點,，然后把小學(xué)生的心理特點體現(xiàn)到科學(xué)的課堂中去,。而實驗教學(xué)法就是一種有效的途徑，迎合了小學(xué)生們的好奇心理,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生們在實驗中的參與度。

例如在浙教版小學(xué)科學(xué)“校園的樹木”這個課題中,，教師就可以組織學(xué)生進行觀察和搜尋校園內(nèi)不同樹木的情況,。比如把學(xué)生分成幾個小組，分別讓他們負責(zé)收集不同樹木種類的樹葉,、樹皮,，然后把收集到的樹葉和樹皮進行分類和整理，確定好哪些是屬于大樹的,，哪些屬于小樹或者小草類的,。

最后教師教學(xué)生用放大鏡等工具來對這些樹葉和樹皮進行觀察，并且記錄好這些樹葉和樹皮的外形特征,，比如樹葉的葉子長度,、葉子的莖向,、葉子的厚度,，還比如樹皮的厚度、樹皮的粗糙程度,、樹皮的硬度等方面都是可以記錄下來的內(nèi)容,。

更可能的是，教師甚至可以讓學(xué)生去收集一些水草生物,，教會學(xué)生如何制作植物標(biāo)本,，作為自己的珍藏品。這個環(huán)節(jié)也正好迎合了學(xué)生們的好奇心,，促發(fā)著學(xué)生們的興趣,，因此教師能夠順利帶動學(xué)生進行科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠從中感受到快樂,，進一步地愛上這門學(xué)科,。

教師還可以把學(xué)生身邊常常見到的動物作為實驗的對象，例如浙教版小學(xué)科學(xué)中“尋訪小動物”這個課題,，教師可以讓學(xué)生去觀察校園中的動物,，比如“金魚”“、螞蟻”“、蚯蚓”“,、蝸?！钡榷际强梢匀菀滓姷降膭游铩?/p>

教師們可以讓學(xué)生去觀察金魚游泳時嘴巴的運動狀態(tài),，螞蟻是如何進行食物搬運的,，蚯蚓是如何鉆進土堆里的，蝸牛爬行的痕跡是怎樣的……這些問題也是學(xué)生平時會感到好奇的問題,，所以這也更加激勵著他們?nèi)ビ^察和探討,。學(xué)生們自己拿著放大鏡和其他工具進行探索體現(xiàn)了小孩子融入大自然的狀態(tài)，學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)方式中也能夠體會到實驗觀察帶來的快樂,，增加了對科學(xué)的喜愛之情,。

總體來說，科學(xué)這門學(xué)科是一門與大自然緊密結(jié)合的學(xué)科,。小學(xué)生正處于身心成長的重要階段,，所以學(xué)習(xí)科學(xué)的過程也對他們的身心成長有著極大的幫助作用，教師要積極參與學(xué)生的活動,，與學(xué)生一起探索自然,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇六

一,、采取各類教學(xué)競賽促進教師教學(xué)質(zhì)量的提高

雖然目前絕絕大多數(shù)小學(xué)課堂都開設(shè)的科學(xué)教學(xué)科目,，并且小學(xué)科學(xué)教育的地位也有顯著提高，但是相對語文,、數(shù)學(xué)等主科來說,，仍屬于邊緣學(xué)科，而且學(xué)校以及社會并未了解小學(xué)科學(xué)課程的重要性,。這也在某一程度直接導(dǎo)致了教師在課前備課以及課堂教學(xué)中缺乏相關(guān)教學(xué)熱情,，絕大多數(shù)課堂教學(xué)仍舊停留在完成任務(wù)的層面。

在這個大環(huán)境下,，教師普遍缺乏教學(xué)熱情,，而科學(xué)研究卻表明當(dāng)人在處于競爭環(huán)境中，人們通常會渴望更好的完成任務(wù),，完成任務(wù)的動力也會更加的強烈,。

所以，本地的小學(xué)教學(xué)主管部門可以通過定期舉報校園科學(xué)教學(xué)競賽或是區(qū)域間的科學(xué)競賽活動,，讓更多的教師能夠直接參與進來,，通過這樣的競爭能夠在某方面激勵教師在課前充分備課，在課堂上認(rèn)真授課,，在課后布置相關(guān)的課后作業(yè)并且批閱,，最終教師也會更加關(guān)注課堂教學(xué)研究，積極思考更加有效的教學(xué)方法和策略，最終促進教師和學(xué)生的共同提高,。

為了更好地完成科學(xué)競賽活動,，教師也需要闡明相關(guān)的教學(xué)方針和策略并且通過實踐教學(xué)，讓更多教師能夠參與并且有所學(xué)習(xí),，這樣幫助更多的教師了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法,，最終促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展與提高。

二,、鼓勵學(xué)生獨立自主地進行探究實踐活動

科學(xué)課程是一個操作性較強的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力必須要在自我實踐中才能夠不斷提升。所以教師也要提供給學(xué)生更多的實踐機會來進行科學(xué)探索,，使得學(xué)生樹立起相應(yīng)的科學(xué)觀,。

例如在學(xué)習(xí)“溫度的測量”時，教師就可以先給學(xué)生示范如何進行溫度的測量,，怎樣認(rèn)識實驗用具,，怎樣操作實驗用具，并且如何進行有效地實驗數(shù)據(jù)記錄等,。在教師演示時,，教師就要提醒學(xué)生仔細觀察老師在每一個步驟所選用的道具，以及操作的動作是怎樣的,。

當(dāng)學(xué)生自己親自進行演示時,，一定會與教師的操作步驟和動作存在偏差，比如把溫度計放到燒杯中時溫度計的置放方式和置放位置都需要保持一個標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài),，而學(xué)生在操作時可能會忽視這些細節(jié),，導(dǎo)致實驗的結(jié)果也會和教師的結(jié)果有著一定的出入。

因此,，教師這個時候就要強調(diào)學(xué)生們的出錯點,，更正他們的操作方法,。學(xué)生在經(jīng)過教師的指點后就會明白自己實驗的錯誤點,，并且形成自己的認(rèn)識，再次操作實驗,，加深印象,，從而學(xué)習(xí)到溫度測量的正確方法。整個過程都是學(xué)生自己進行觀察,、操作,、糾正，最后學(xué)習(xí)到正確的方法,，對這一課的知識掌握到位,。

所以，學(xué)生獨立自主的實踐探究活動才是科學(xué)學(xué)習(xí)的根本，并且也只有在學(xué)生自己的探究過程中才能夠了解到自己的出錯地方,，并且能夠根據(jù)教師的指點進行及時地更正,，到達學(xué)習(xí)的效果。

三,、讓學(xué)生在科學(xué)實驗中體驗快樂

小學(xué)階段的學(xué)生出于一種好奇心極強和探索心極強的階段,，所以教師要認(rèn)識到這一點，然后把小學(xué)生的心理特點體現(xiàn)到科學(xué)的課堂中去,。而實驗教學(xué)法就是一種有效的途徑,，迎合了小學(xué)生們的好奇心理，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生們在實驗中的參與度,。

例如在浙教版小學(xué)科學(xué)“校園的樹木”這個課題中，教師就可以組織學(xué)生進行觀察和搜尋校園內(nèi)不同樹木的情況,。比如把學(xué)生分成幾個小組,，分別讓他們負責(zé)收集不同樹木種類的樹葉、樹皮,，然后把收集到的樹葉和樹皮進行分類和整理,，確定好哪些是屬于大樹的，哪些屬于小樹或者小草類的,。

最后教師教學(xué)生用放大鏡等工具來對這些樹葉和樹皮進行觀察,，并且記錄好這些樹葉和樹皮的外形特征，比如樹葉的葉子長度,、葉子的莖向,、葉子的厚度，還比如樹皮的厚度,、樹皮的粗糙程度,、樹皮的硬度等方面都是可以記錄下來的內(nèi)容。

更可能的是,，教師甚至可以讓學(xué)生去收集一些水草生物,，教會學(xué)生如何制作植物標(biāo)本，作為自己的珍藏品,。這個環(huán)節(jié)也正好迎合了學(xué)生們的好奇心,，促發(fā)著學(xué)生們的興趣，因此教師能夠順利帶動學(xué)生進行科學(xué)課堂的學(xué)習(xí),，學(xué)生們也能夠從中感受到快樂,，進一步地愛上這門學(xué)科。

教師還可以把學(xué)生身邊常常見到的動物作為實驗的對象,，例如浙教版小學(xué)科學(xué)中“尋訪小動物”這個課題,，教師可以讓學(xué)生去觀察校園中的動物,，比如“金魚”“、螞蟻”“,、蚯蚓”“,、蝸牛”等都是可以容易見到的動物,。

教師們可以讓學(xué)生去觀察金魚游泳時嘴巴的運動狀態(tài),，螞蟻是如何進行食物搬運的，蚯蚓是如何鉆進土堆里的,，蝸牛爬行的痕跡是怎樣的……這些問題也是學(xué)生平時會感到好奇的問題,，所以這也更加激勵著他們?nèi)ビ^察和探討。學(xué)生們自己拿著放大鏡和其他工具進行探索體現(xiàn)了小孩子融入大自然的狀態(tài),，學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)方式中也能夠體會到實驗觀察帶來的快樂,，增加了對科學(xué)的喜愛之情。

總體來說,，科學(xué)這門學(xué)科是一門與大自然緊密結(jié)合的學(xué)科,。小學(xué)生正處于身心成長的重要階段，所以學(xué)習(xí)科學(xué)的過程也對他們的身心成長有著極大的幫助作用,，教師要積極參與學(xué)生的活動,，與學(xué)生一起探索自然，學(xué)習(xí)科學(xué)知識,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我仍然擔(dān)任三、四,、五年級的科學(xué)課,，一周十六節(jié)課說起來并不輕松，但在教學(xué)時我絲毫不敢松懈,，而是積極地鉆研教材的重難點,，分析學(xué)生的實際情況，努力提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作之中,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課。同時,，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)教法,。工作中,，我用真心去關(guān)注每一位學(xué)生,，面對好動、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象,，我學(xué)會了耐心,，積極做好他們的思想工作，尊重學(xué)生的思想和觀點,，鼓勵他們發(fā)表自己的看法,。

同時這學(xué)期我還擔(dān)任三年級一班的副班主任，身為副班主任主要就是配合班主任的工作,，任老師是一位很有經(jīng)驗的教師,，在班級管理上更是辦法諸多，跟著她我在班級管理上也學(xué)到了不少,，平時她主管班級學(xué)生的事務(wù),，而我就在班級衛(wèi)生上多抓一些。但有時也會處理一些學(xué)生之間的小摩擦,，而在處理的過程中并非一件容易的事情,，我要去考慮并注意到每個孩子幼小的心靈不受到傷害，這對剛參加工作的我,，毫無經(jīng)驗的我是不容易的,，那樣的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在當(dāng)副班主任的過程中,，我也有不少樂趣,。因為我經(jīng)常和他們接觸，要知道孩子都是很天真的,、很單純的,，在他們的心目中把我當(dāng)成了最親密的老師。有幾個學(xué)生喜歡把自己的喜怒哀樂告訴我與我分享;自打當(dāng)了副班雖然責(zé)任多了,，時間少了,，但跟學(xué)生接觸的多了，感情也加深了,，現(xiàn)在這班學(xué)生見了我都格外親切,。

這學(xué)期在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下我校的科學(xué)課與綜合實踐活動相結(jié)合的特色課程也是人人參與，亮點紛呈,，師生收獲頗豐,。這學(xué)期我校作為“科技館活動進校園”試點學(xué)校，在科技館的配合下開展多個特色系列活動：

1,、《讓我們一起仰望星空》知識講座,，由科技館特別準(zhǔn)備的有關(guān)宇宙星空的知識，李德范館長為孩子們進行了講解,，學(xué)生們收獲頗多,。

2,、參觀生命的支撐——動物骨骼展，學(xué)生們不僅見到了多樣的動物骨骼,，還了解了人的骨骼結(jié)構(gòu),，對自身的骨骼結(jié)構(gòu)有了進一步的認(rèn)識和了解。

3,、科技館科學(xué)課,，根據(jù)教育部要求，小學(xué)五六年級起,，學(xué)生將學(xué)習(xí)到青春期相關(guān)知識,。結(jié)合這一要求我校將性教育課搬到了科技館生命科學(xué)展區(qū)。通過這種特殊的課堂讓孩子健康的成長,。

4,、科技館的魯老師和中國科協(xié)的尚老師蒞臨我校和我校師生共同開展了學(xué)習(xí)影子的秘密系列活動，我校五年級的孩子們參與了此次科學(xué)活動的學(xué)習(xí),，孩子們在課上開心的學(xué)習(xí),，快樂的試驗，尚老師也對我校師生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情做出了高度評價,。

5,、科學(xué)課益智體驗活動，科技館為我校送來了20套玩轉(zhuǎn)思維教學(xué)益智活動玩具,，利用科學(xué)課我校學(xué)生體驗了這項活動,，這項教學(xué)活動的開展有利于青少年科學(xué)思維及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在思維訓(xùn)練活動的開展過程中,，有意弱化了對青少年知識記憶的要求,，在他們動手動腦，應(yīng)用已有知識解決問題的過程中逐步形成科學(xué)的思維方式,，形成自己獨立的見解和價值判斷,，潛移默化之中為青少年的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

除了這些我校師生還參觀了快樂星球拍攝基地,，在新區(qū)cbd廣場參加了防震減災(zāi),，普及科普活動。同時,，本學(xué)期我們還在校內(nèi)開辟了科學(xué)試驗田,，每逢早晚我都會到地里看一看，一到下雨天我就會在地里撒上幾把化肥,，慢慢的我也快成了半個專家,，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們移苗、扎架,。學(xué)生們也是早晚到地里澆地,、除草,。三個月的時間過去了我們也有了收成,，四二班的地里已經(jīng)長出了番茄和辣椒,，五一班的孩子收獲了他們的第一批勞動果實，并且在媽媽的幫助下品嘗了自己種植的蔬菜,。學(xué)生們在這次活動中真正的體驗了勞動的快樂,、辛苦及生活的樂趣，既可以培養(yǎng)孩子的綜合勞動技能和觀察能力,，也讓他們在實際操作中,，體驗農(nóng)民的辛苦，從小養(yǎng)成愛勞動,、尊重他人勞動成果的習(xí)慣,。

自從這學(xué)期配合馬老師開展工作以來，我始終保持一種熱情,，盡其所能地把這些工作做好,、做實。對于綜合實踐工作,，這是我第一次接觸,，既新鮮而又感到忐忑不安，但讓我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持,，工作開展順利,。

許多事已成為過去，不論遺憾也罷,，開心也罷,，淚水也罷，彷徨也罷,，它們都是我工作中的一部分,，是我人生經(jīng)歷中的一筆財富，我會讓它們在我內(nèi)心深處珍藏,。不足的地方改進,，讓自己少一些遺憾，多一些成功,。以后的工作中一如繼往的繼續(xù),，相信下一年我的收獲將會更多。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,審視自己這一年來的工作,，我認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事,、每一份工作，能做到勤勤懇懇教書,，踏踏實實做人,?？偨Y(jié)一年的得失，感觸很多,，感受很多,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，面對問題要迎難而上，堅信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!讓我們一起加油!讓聚源精神在我們心中永駐!

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇八

時光荏苒,，時間已經(jīng)指向了_年，回顧本學(xué)期工作,，有喜有憂,，有苦有淚，也有果,，雖然不能事事皆盡人意,，但收獲還是頗多的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強理論學(xué)習(xí),，不斷更新教育教學(xué)觀念

1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教。

2,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，積極認(rèn)真地聽課，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí),，博采眾長，補己之短,，不斷提高教學(xué)水平

3,、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進行分析與反思,，認(rèn)真進行教后小結(jié),，使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

二,、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

1,、每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：

(1)認(rèn)真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,，以便了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯,，適當(dāng)補充教學(xué)資料,，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能水平,，他們的興趣,、需要,、方法習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等,。

(3)精心準(zhǔn)備實驗,。因為科學(xué)課上實驗所需材料范圍很廣

2、確保課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè),、準(zhǔn)備上課及特長課的實驗等工作量特別大,，但依然盡自己最大努力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。

(1)把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā),，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓,。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強,，但這種好奇心有時只是停留在好玩,、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”,，擴大學(xué)生興趣的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索,、研究的欲望,，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索,、思考的積極性,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng),。

(2)把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識,、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓,。

在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同,，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒能準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要,。應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識,，學(xué)生們共同提高的前提下,，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快,、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生,，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能,。實驗教學(xué)中要抓好實驗基本技能,，，盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手實驗,，通過實驗進行觀察和研究,，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

三,、積極參加各種科技比賽活動

科技活動是展示孩子課外科技技能的最好平臺，本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加各級各類的科技活動比賽,。其中在成都市第二十九屆青少年電子作品制作比賽中獲得機械模型集體二等獎,。在成都市第二xx屆英特爾杯青少年科技創(chuàng)新比賽中獲得市級獎勵的有二十多人次。

經(jīng)過一學(xué)期的耕耘,，學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)上有了很大的提高,。學(xué)生在期末考試測試中有了很大的進步,。當(dāng)然面對未來，自己還有很多的總做要做,，比如在下學(xué)期如何提高學(xué)生的科技動手能力以及怎樣提高對科學(xué)課外知識這方面感興趣的同學(xué)的水平,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇九

光陰似箭，日月如梭,，緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，當(dāng)我細細回顧這學(xué)期工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,。本學(xué)期我擔(dān)任五,、六年級的科學(xué)教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo),、其他老師的幫助和指引下,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、在政治思想方面

在平時工作中，注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識,，更新教學(xué)觀念,，吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想,、新觀點,，受益匪淺，并且在積極參與區(qū),、市級科學(xué)教研活動,。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，我堅持“以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進行教學(xué)教研活動的：

1,、備課方面：課前準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，認(rèn)真鉆研教材，落實我的備課,，把握好重點與難點,，預(yù)設(shè)好課堂的每一個環(huán)節(jié)。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，及時根據(jù)學(xué)情進行改善,，重新進行教學(xué)設(shè)計，并在平行班教學(xué)中實踐,。

2,、課堂教學(xué)方面：在教學(xué)方法上，我主要采用“探究啟發(fā)式”教學(xué),，注重學(xué)生的小組合作探究,，并讓學(xué)生在自己動手操作實驗中體會科學(xué)的樂趣。注重組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,，熱愛科學(xué)課的學(xué)習(xí),。對于不同的班級，采用不同的教學(xué)策略,，針對不同的同學(xué),，進行分層 教學(xué)，力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,。

3、學(xué)生管理方面：我在所教的4個班中,，針對不同的班級,、不同學(xué)生采用不同的授課方式，因材施教,，有效地對個別班級,，個別學(xué)生進行引導(dǎo)。在平時的科學(xué)課上,，多采用賞識教育的方法,。積極推進學(xué)生的科學(xué)閱讀工作，最后五分鐘組織推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)書籍,，使學(xué)生熱愛閱讀,，并能從閱讀中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識，培養(yǎng)進行科學(xué)探究的興趣,，此外我還專門擠出時間來對學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，鍛煉孩子的思維能力,，培養(yǎng)孩子敢于創(chuàng)新的精神，克服困難的勇氣,。

4,、教研反思方面：積極參與聽課、評課,，本學(xué)期聽課記錄在案的有21篇,，聽課中認(rèn)真寫好聽課記錄，取長補短,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。此外，認(rèn)真對待每次的集體備課,，說課,。并且及時在自己的教學(xué)博客上寫教學(xué)故事，教學(xué)反思,，雖然字?jǐn)?shù)不多,，但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。

三,、工作考勤方面：

我熱愛教育事業(yè),，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，關(guān)心同學(xué)，按時上下班,，不遲到不早退。從每一個細節(jié)做起,，努力樹立良好的師德形象,。

總之，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在教學(xué)工作中還存在一些不足之處,，對小學(xué)科學(xué)的新課標(biāo)研究的不夠透徹,，在課堂各環(huán)節(jié)的分配不夠合理，仍需對教材進行深入的思考和研究,，另外課下和班主任及其學(xué)生的溝通不到位等,。

在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，用自己的心血為孩子們的發(fā)展,，盡一份力量;用溫暖的愛為孩子們的成長，點一盞燈,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇十

本人擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教師,，在教學(xué)工作中認(rèn)真負責(zé)，全面實施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念,，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),，取得了必須成績,。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，既有知識點,，又有實驗課，所以要求教師轉(zhuǎn)變育人觀念,，進一步適應(yīng)新課程的要求,，提高實驗課的質(zhì)量，使每一位學(xué)生認(rèn)識到我們的實驗都與我們的生活息息相關(guān),。所以教師在教學(xué)的過程中要比其他學(xué)科摻進更多的生活事例,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、要做好課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研教材,。

對教材的基本概念跟基本思想，每句話,、每個字都弄清楚,，要了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯性,，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料,。了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、學(xué)習(xí)的方法,、生活的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。研究教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的實驗,。

二、要組織好課堂的教學(xué),。

課堂教學(xué)是體現(xiàn)教師本事的最有力的證據(jù),，要到達關(guān)注全體學(xué)生，并且注意信息的反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其在課堂上堅持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境，創(chuàng)造簡便的課堂氣氛,。課堂語言要簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講課與實驗相結(jié)合,，使每個學(xué)生都能自我動手完成實驗，布置好課下作業(yè),，作業(yè)不要求多,，但要抓住重點，不必須是書面作業(yè),，也能夠回家自我設(shè)計某個實驗,。

三、要提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，并且還要做好課后的輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)階段的學(xué)生比較愛動、好玩,，缺乏自控本事,，常常不能按時完成作業(yè)，針對這種情景,，我要求學(xué)生自我準(zhǔn)備一個作業(yè)記錄本，把當(dāng)天的作業(yè)記錄好,，回家就按這個記錄完成作業(yè),，這樣就不會忘了。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其是班上的后進生,，他們多是上課時聽不明白或是記不住，相對其他同學(xué)的理解本事差,，所以對后進生的幫忙應(yīng)努力做到從友善開始,，先拉近與學(xué)生的距離,，然后再輔導(dǎo)課上所學(xué)知識，做到教師愛學(xué)生,，學(xué)生愛教師,。

四、不斷提高教師本身的業(yè)務(wù)水平,。

進取參與聽課,、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，補己之短，提高教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中反思,，在反思中提高。努力提高課堂教學(xué)效率,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高教師的思想覺悟跟教學(xué)水平,，同時順利完成教育教學(xué)的基本任務(wù),。

五、解決教學(xué)中存在的問題及確定今后的努力方向,。

在實施素質(zhì)教育的今日,，科學(xué)教學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，更加突出了學(xué)生的主體地位,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，開發(fā)智能,。小學(xué)科學(xué)教材本身的特點決定了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的基本模式：觀察-實驗-問題-討論。沒有實驗就無法講述科學(xué),，做不好實驗就難以完成科學(xué)教學(xué)的任務(wù),。所以要求教師不僅僅能完成教學(xué)任務(wù)，還得能讓學(xué)生獨立完成課本中的實驗,。教師應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性,，把實驗教學(xué)擺到重要的位置上，絕對不能有認(rèn)為做實驗不如講實驗,，只要背下實驗方法步驟就能考高分,、取得好成績的錯誤思想。課外的小設(shè)計,、小試驗,、小制作、小發(fā)明,，紛紛卷入了科學(xué)實驗教學(xué)之中,。這就要求教材中更多的演示實驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生實驗，教材中某些驗證性實驗變成探索性實驗,，教材中一些書面的實驗習(xí)題作為課內(nèi)外實驗操作訓(xùn)練,。教師要進取啟發(fā)，讓學(xué)生充分發(fā)表自我的意見,。學(xué)生的主體作用不僅僅在觀察,、實驗中體現(xiàn)出來，也要讓學(xué)生把他們在實驗,、觀察中的發(fā)現(xiàn)說出來,，異常是結(jié)論性的、規(guī)律性的知識要讓學(xué)生自我說出來,。

六,、充分利用學(xué)校及地方課程資源，充實教學(xué)資料,。

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育資源相對城市而言比較匱乏,，但農(nóng)村孩子天天的所見所聞更接近于自然，生活的內(nèi)涵一點也不比城市的孩子落后,?？茖W(xué)課教學(xué)中教師應(yīng)有意識地加強聯(lián)系他們豐富的社會生活經(jīng)驗，發(fā)揮孩子們豐厚的感性認(rèn)識的優(yōu)勢來服務(wù)教學(xué),，自覺充實教學(xué)資料，常能取得意想不到的效果,。例如,，根據(jù)時令季節(jié)的不一樣,，能夠改變教科書中有關(guān)教學(xué)資料的順序，力求做到因時而教,、源趣而授,，使學(xué)習(xí)資料與學(xué)生的實際生活結(jié)合得更為緊密。將《各種各樣的花》的教學(xué)調(diào)整到春暖花開的陽春三月,，教師帶領(lǐng)學(xué)生到大自然的大科學(xué)課堂中,，放飛在花的海洋里，觀察各種各樣植物的花,，學(xué)生在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下,，就能夠掌握花的共性，了解到花的構(gòu)造,，進而認(rèn)識到完全花與不完全花的特征及其區(qū)別,。而《植物的果實》則選擇在金秋十月的收獲季節(jié)進行教學(xué)，發(fā)動學(xué)生到大科學(xué)課中廣泛收集各類植物的果實,，然后帶到課堂中觀察,，采用浸泡、解剖,、嘗味等多種實驗方法來豐富,、增進、完善學(xué)生對果實的認(rèn)識,。

總之,，在小學(xué)的科學(xué)教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生自我去實驗,、自我去觀察,、自我去體驗、自我去討論,、自我經(jīng)過探究得出結(jié)論,，不但要讓學(xué)生獲取科學(xué)知識，更重要的是要讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程,，要讓學(xué)生真正像科學(xué)家那樣去探索大自然的秘密,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇十一

在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究_,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程,、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期,。學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。現(xiàn)將自我在教學(xué)中的工作總結(jié)如下：

一,、鼓勵學(xué)生敢問

我認(rèn)為教師首先應(yīng)更新教育觀念,，采取更適合發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)模式。雖然《科學(xué)》這門課對于學(xué)生來說有的資料學(xué)生易懂也愛學(xué),，可有的離他們很遠他們不懂就不愛學(xué),，這就要我們?yōu)閷W(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學(xué)生敢想敢問,，使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處,，一齊探索，研究,。若學(xué)生提出的問題與教學(xué)資料相差甚遠或問題提不到要害處,，教師要先給予進取鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣,，而后再給予點撥和啟發(fā),，讓他們帶著成就感體面地坐下。其次,，要消除學(xué)生的心理障礙,，解放思想，放下包袱,，鼓勵學(xué)生敢問,，愛問。教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會質(zhì)疑的重要性,。我們能夠經(jīng)過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”,、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等具體事例，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家善于思索探究的思維品質(zhì),，使學(xué)生懂得“疑而能問,，已知知識大半”、“思維自疑問和驚奇開始”的道理,。還要告訴學(xué)生,，課堂提問不是教師的專利或某些學(xué)生的專利，每個人都能夠提問,，也僅有在大家互相質(zhì)疑的過程中,，自我的思維才能得到發(fā)展。

二,、引導(dǎo)學(xué)生會問

學(xué)生不會提問,，是因為他們不知從哪入手,，不知提什么樣的問題。起始階段,，教師應(yīng)注意經(jīng)過示范提問,，向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程，使學(xué)生受到啟迪,，有法可循。當(dāng)然,，在示范提問的基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問,，由易到難,，逐步上升。

1,、從課題上質(zhì)疑,。教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題,，既有利于探究和理解,，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事。如：鐵為什么會生銹,？聲音是怎樣產(chǎn)生的,？學(xué)生帶著問題產(chǎn)生好奇，走進文本,。

2,、從課題的重點、難點處質(zhì)疑,。對課題重點,、難點的質(zhì)疑，既有利于學(xué)生深入探究本課主題,，同時,，也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一課題進行教學(xué)。如教《空氣》一課時,，一個學(xué)生提到：“為什么地球上會有空氣”其他學(xué)生聽后哄堂大笑,，當(dāng)我反問他們怎樣解釋時，他們卻啞口無言,。其實,，這個看似簡單的問題提得很有價值。

3,、從矛盾之處質(zhì)疑,。有些課文中有看似矛盾之處,，那正是編者匠心獨具所在。從而悟出道理,，提高認(rèn)識,。如《冷水和熱水》一課，有這么一個實驗:向燒杯中加入280毫升熱水(80度左右)向錐形瓶中加入80毫升的冷水.將錐形瓶放入燒杯中,，用紙板蓋住杯口,，在紙板上打兩個小孔將兩個溫度計分別放入熱水和冷水中.觀測兩個容器中的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化.(到5分鐘時；到8分鐘時)在實驗前讓同學(xué)說一說將要出現(xiàn)的結(jié)果.同學(xué)們只說出了兩個結(jié)果：溫度一樣,，熱水比冷水高一點,。我說冷水比熱水溫度高點，同學(xué)們說“那是不可能的.”我說“那好吧,，我們來試一試再說,。”同學(xué)們都十分好奇,，認(rèn)真地看和記錄,，結(jié)果正是冷水高一點，這樣一來同學(xué)們的進取性上來了,，紛紛討論為什么,，起到了很好的效果。學(xué)生熱愛科學(xué),，對科學(xué)現(xiàn)象有著強烈的好奇心和求知_,，科學(xué)課的開設(shè)正是為了滿足學(xué)生的這種心理需求的。如果教師在教學(xué)中仍沿用那種僵死的教學(xué)方法,，其結(jié)果只能是倒學(xué)生的胃口,，抹殺學(xué)生求知_。我們應(yīng)進取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在簡便愉快的氣氛中去認(rèn)識科學(xué),，并鼓勵他們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的諸多奧秘,。僅有這樣才體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念。

我覺得作為一名科學(xué)課的教師,，應(yīng)當(dāng)時刻把自我放在學(xué)生的角度,，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，才能給學(xué)生供給一個好的體驗,、探究的過程,，從而到達較好的教學(xué)效果。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇十二

本學(xué)期科學(xué)工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作,，大力推進科學(xué)課程改革與實施”的目的,，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動,，努力探討科學(xué)課程的教法,，完成各項教研任務(wù)。在全體老師的努力下教學(xué)工作取得了一定的成績,。

一、加強教師的科學(xué)素養(yǎng)

我們在新時期,、新形式下,，及時認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家的教育方針,、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念,，切實指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動,。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策,、規(guī)定，面向全體學(xué)生,，教學(xué)和實驗工作有效扎實,；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,，具備良好科學(xué)素養(yǎng),，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計劃

為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有計劃,、有目的地進行,，科學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法,，尤其是科學(xué)課的教法,。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作,、活動,、學(xué)習(xí)計劃,，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況,，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃,、有目標(biāo)、有層次地開展,。

三,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)活動，努力提高學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)教學(xué)實際,，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,，備課、上課,、作業(yè),、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細致,，要求更具體,，更具可操作性、評價性,。經(jīng)常開展集體備課,，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流,。

課堂上,，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點,。教學(xué)方法多變,，形式多樣，民主寬松,，評價多元化,。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣,、能力是首位，這些有了,，知識自然而然就掌握了,。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想,、觀念,，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,，并及時總結(jié),、交流,、反思、提升,，從而提高自己的思想,、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點,，我們要求學(xué)生進行小實驗,、小論文、調(diào)查報告等,，口頭的,、書面的、動手的,、觀察的,，形式不限?？己诉@塊,，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查,，學(xué)校抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄,，及時反饋給任課教師,。

四、積極開展教研活動,，不斷提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實,，使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們組織了每周一次的教研活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，反復(fù)修改,，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課,。全校的科學(xué)老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的問題,，思考如何恰當(dāng)有效地處理這些問題,。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動并寫了評課稿,。我們開了一些精心設(shè)計,、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課,，并取得良好的教學(xué)效果,，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

五,、加強校本化培訓(xùn),，保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅力量,，擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量,。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)教,，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo),，我們教研組制定了個項學(xué)習(xí)制度,、計劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、意識、對自己所要達到的學(xué)習(xí)要求及社會價值有所認(rèn)識,，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí),。

另一方面，讓學(xué)生能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí),。不滿足從于教師,、書本獲得答案或結(jié)果，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開獨立思考,，進行多向思維,，能從多角度去認(rèn)識同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識，能創(chuàng)造性地運用所學(xué)到的知識去適應(yīng)新的情況,，探索新問題,，使自己的視野不斷拓寬。

五,、構(gòu)建教學(xué)策略,，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí),，自主探究學(xué)習(xí),，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí),、生活,、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：

（1）從教學(xué)目標(biāo)上,，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì),；

（2）從教學(xué)對象上，全體學(xué)生自主參與,、有效參與,、動態(tài)參與；

（3）從教學(xué)關(guān)系上,，民主互助,、合作愉快、深化角色改變,；

（4）從教法上,，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué),、激勵、內(nèi)化,；

（5）從教學(xué)要素上,，語言、工具（現(xiàn)代教育媒體,，傳統(tǒng)教育媒體）,、價值、人際關(guān)系等綜合使用,；

（6）從評價方式,，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過程,。

六,、正視教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學(xué)才能善研,，善思才能善教,，這已成為我們教研組教師的共識,，反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1,、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分,，作為兼職教師在實際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學(xué),；

2,、對于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力,、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng),，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺階。

七,、下一步工作的兩點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從能力訓(xùn)練,、知識掌握入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，從點滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。我們相信,，在大家的共同努力下，我們的科學(xué)教研組將越來越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲,。

科學(xué)教師個人工作總結(jié) 科學(xué)教師個人年度總結(jié)篇十三

本人在本學(xué)期擔(dān)任__小學(xué)科學(xué)課教師,。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。下面我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié):

一,、基本情況:

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強,，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱。

二,、主要成績:

1,、具體措施:

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點,，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外,，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況,，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、經(jīng)驗淺談:注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

(3)豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三,、存在問題和努力方向:

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。