作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班情緒溫度計教案 中班情緒溫度計健康教案及反思篇一

1.對情緒有初步的認識,，知道人的情緒會變化,，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對身體的好處,。

3.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

1.氣溫溫度計一個,、ppt課件,。

2.臉譜圖：高興、傷心,。

3.可調式情緒溫度計若干,。

4.磁帶：《快樂舞》、《肖邦葬禮進行曲》音樂

活動導入;

1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示,。

2.認識情緒，知道人的情緒也會變化,。

(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《肖邦葬禮進行曲》的音樂,，感受自己的情緒的變化。

(2)出示不同的'情緒臉譜并認識：高興,、傷心,，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化,，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒,。

①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒,。

②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒,。

3.通過故事,，了解情緒對健康的影響。

(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,，對身體最有益,。

(2)講故事《小兔過生日》,，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服,、最利于健康的情緒就是“高興”,。

鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興,、開心”的情緒,，這樣本另會學得更好，身體會更健康,。

在活動中,，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲,，讓我很感觸,。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候,，它直接影響著一個人的情緒,，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降,，熱的時候,，急劇上升。但是不管怎樣,，我們每個人都要保持開心的心態(tài),，調節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,，教孩子學會情緒管理的方法,。讓孩子認同自己，有情緒空間,，能自由,、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質,。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒,，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步,、打球來釋放;在悲傷時,，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,，才能成為健康的孩子,。

幼兒園中班情緒溫度計教案 中班情緒溫度計健康教案及反思篇二

1。知道人的情緒會變化,，會用“情緒溫度計”記錄自己的情緒,，對情緒有初步的認識,。

2。懂得保持良好的情緒對身體有好處,。

1,。教師出示氣溫溫度計，請幼兒觀看,。

2,。引導幼兒觀察：

（1）看，這是什么呀,？

（2）它是用來做什么的呢,？

3。組織幼兒結合自己的生活經驗自由回答,。

4,。小結：這是氣溫溫度計，是用來表示溫度變化的,。

1,。欣賞音樂旋律。

（1）老師這里有兩段音樂,，請小朋友聽一聽,，聽完之后說說你們有什么感受？

（2）引導幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,，感受自己情緒的變化。

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,。

（4）小結：《快樂舞》音樂比較歡快,，讓人聽了很高興，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心,。

2,。引導幼兒欣賞情緒臉譜圖。

（1）看,，這些是什么呢,？

（2）誰愿意說一說的。

（3）你有過這樣的表情嗎,？什么時候有過,？

（4）鼓勵幼兒大膽講述。

1,。師：看,，這是什么呀？你們認識嗎,？

2,。組織幼兒大膽猜測,。

3。老師介紹：這是情緒溫度計,，是用來測量我們情緒的,，溫度高表示高興，溫度低表示不高興,、傷心等,。

4。組織幼兒和同伴說說自己的情緒,。

5,。引導幼兒根據自己的情緒調試情緒溫度計。

6,。師幼集體檢查,。

1。師：你喜歡什么樣的情緒,？為什么,？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益,？

2,。組織幼兒自由討論回答。

3,。老師帶來了兩個有趣的故事,，聽完之后大家一起說說它們的情緒是怎么樣的，對身體健康有什么影響,，好嗎,？

4。教師講述故事《小兔過生日》,、《長頸鹿丟了花帽子》,，幼兒傾聽。

5,。通過這兩個故事你明白了什么呢,？

6。小結：我們知道了讓自己天天都高興,、開心,，這樣我們的身體也會變得更健康。如果整天生氣或是不開心,，就會生病,。

幼兒園中班情緒溫度計教案 中班情緒溫度計健康教案及反思篇三

1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情,。

2,、學習用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。

3,、感受情緒與色彩的關系,。

1、溫度計（實物）一個,，一張畫好刻度的溫度計圖片,。

2、幼兒用書：《情緒溫度計》,。

3,、人手一支彩筆。

1,、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度,。

教師出示溫度計。

教師：你知道這是什么嗎,？它有什么用途,？

幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低,，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）,。

教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度,。如：零度一上溫度越來越高,，零度以下的溫度越來越低。

2,、教師和幼兒看幼兒用書,，學習記錄自己情緒的方法。

教師引導幼兒看幼兒用書,，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計可以表示溫度的變化,，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢,？開心時，可以用什么顏色表示,？生氣是,，用什么顏色表示？

教師組織幼兒自由交流,。教師：今天你的心情好嗎,？為什么？

3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容,。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表,。

教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”，并說一說為什么這樣記錄,。

教師請2~3名幼兒在集體面前講述,。

教師引導幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計”中，記錄下紅色刻度好,，還是和色合度好,？為什么？

教師小結：我們可以用：“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化,。每個人要經常保持愉快的心情,，這樣才有利于身體的健康。

在這一環(huán)節(jié),，我可以在自己的示范的情緒溫度計上記錄自己的情緒,，讓幼兒把握要點。

這里,，我作了小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候,，“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情。

在這一活動中,，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情,。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心,；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,，如很開心、有一點兒開心,、非常生氣,。另外，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,，讓自己天天都有“高興,、開心”的情緒，這樣本另會學得更好,，身體會更健康,。