時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇一

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,，結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。語(yǔ)文湘教s版是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三年級(jí)2班共有學(xué)生60名，其中男生39名,，女生21名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

14,、這個(gè)學(xué)期，根據(jù)班級(jí)情況,，計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分,，及格率90%，優(yōu)秀率50%,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

6,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一、二周 1,、 2,、 3、課

第三周 4課,。語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第四周 5,、 6、 7,、課

第五周 8,、課 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第六周 9、10,、11課 機(jī)動(dòng)

第七周 12 課 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第八周 13,、 14。15課

第九周 16課 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第十周 17,、 18,、19課 機(jī)動(dòng)

第十一周 20 語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第十二周 21、 22,、23,、課

第十三周 24課語(yǔ)文園地六

第十四周 單元檢測(cè)25、26課

第十五周 27,、28課,語(yǔ)文園地七

第十六周 單元檢測(cè)29 30課

第十七周 31,、32*語(yǔ)文園地八

第十八至十九周 復(fù)習(xí) 迎接期末考試

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇二

本班有學(xué)生44人,，男生25人,，女生19人。根據(jù)上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)來(lái)看,，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是仍然有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)一般，上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，不能按時(shí)完成作業(yè),，尤其是不會(huì)寫作文，需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì),。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排有8篇選讀課文,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，依次是：感受自然,，觀察與發(fā)現(xiàn)，國(guó)際理解和友好,，可愛(ài)的動(dòng)物,，神奇的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn),，人間真情,，神話故事、傳說(shuō)和寓言,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

要求認(rèn)識(shí)260個(gè)字,，會(huì)寫315個(gè)字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地任由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好,；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),；具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫315個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2404個(gè)字,，會(huì)寫1802個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)美詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、要求學(xué)會(huì)260個(gè)生字，會(huì)認(rèn)314個(gè)生字,。掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育,，教書育人,。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生語(yǔ)言積累,，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力,，具有一定的寫作能力。能把句子有順序的寫完整,、具體寫,。

5、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,，能將書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并填寫好預(yù)習(xí)提綱,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,。

3、鼓勵(lì)課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習(xí)慣。并認(rèn)真做好閱讀筆記,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫批注的能力，運(yùn)用圈點(diǎn),、勾畫,、批注等方法讀、思,、議文中的重點(diǎn)句段,，鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的感受和體會(huì)，并大膽質(zhì)疑,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，勤于閱讀,，勤于練筆,。能用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并能書面表達(dá),。

6,、反復(fù)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂,。

7、鼓勵(lì)優(yōu)等生拓展知識(shí)面,，鼓勵(lì)他們多讀多寫,。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo),，多找他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助其樹(shù)立自信心,。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇三

本冊(cè)教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）"與"課文",、"練習(xí)"、"習(xí)作"組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外,，還有詩(shī)歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用詞句,、朗讀背誦,、寫、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí),，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí),、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，識(shí),、寫和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題,。

教學(xué)措施：

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2,、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、活動(dòng)中,、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)。通過(guò)書法競(jìng)賽等形式,，培養(yǎng)良好的寫習(xí)慣和寫興趣,。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇四

把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,。

本班共有學(xué)生人，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力,，喜歡提問(wèn),，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確,、流利有感情地讀課文,。能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的提高,。

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。

２、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

３、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力,。

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)老教師的課,，彌補(bǔ)不足之處,。

2、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與,、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛(ài)和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

４,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去,。

（二）學(xué)困生意見(jiàn)：

1,、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜,。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們。

2,、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓他們品嘗成功，樹(shù)立信心,。

3,、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界,。

４、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo),。

５,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,。誨人不倦,，時(shí)刻讓自己有耐心。

周次日期內(nèi)容備注

12.28--2.29開(kāi)學(xué)工作

23.3—3.71,、燕子（2）2,、古詩(shī)兩首（2）3、荷花（2）機(jī)動(dòng)（1）

33.10--3.144,、珍珠泉（1）語(yǔ)文園地一（4）單元檢測(cè)一（1）試卷講評(píng)（1）

43.17--3.215,、翠鳥（2）6、燕子專列（2）7,、一個(gè)小村莊的故事（2）機(jī)動(dòng)（1）

53.24--3.288,、路旁的橡樹(shù)（1）語(yǔ)文園地二（4）單元檢測(cè)二（1）試卷講評(píng)（1）

63.31--4.49、寓言兩則（2）10,、驚弓之鳥（2）11,、畫楊桃（2）機(jī)動(dòng)（1）

74.7—4.118、想別人沒(méi)想到的（1）語(yǔ)文園地三（4）單元檢測(cè)三（1）試卷講評(píng)（1）

84.14—4.1813,、和時(shí)間賽跑（2）14,、檢閱（2）15、爭(zhēng)吵（2）機(jī)動(dòng)（1）

94.21—4.2516,、絕招（1）語(yǔ)文園地四（4）單元檢測(cè)四（1）試卷講評(píng)（1）

104.28-5.217,、可貴的沉默（2）機(jī)動(dòng)（1）

115.5—5.918、她是我的朋友（2）19,、七顆鉆石（2）

125.12—5.1620,、媽媽的帳單（1）語(yǔ)文園地五（4）單元檢測(cè)五（1）試卷講評(píng)（1）機(jī)動(dòng)（1）

135.19—5.2321、太陽(yáng)（2）22,、月球之謎（2）23,、我家跨上了“信息高速路”（2）

145.26—5.3024、果園機(jī)器人（1）語(yǔ)文園地六（4）單元檢測(cè)六（1）試卷講評(píng)（1）

156.2—6.625,、太陽(yáng)是大家的（2）26,、一面五星紅旗（2）27、賣木雕的少年（2）機(jī)動(dòng)（1）

166.9-6.1328,、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),，真棒！（1）語(yǔ)文園地七（4）單元檢測(cè)七（1）試卷講評(píng)（1）

176.16—6.20xx,、古詩(shī)兩首（2）30,、西門豹（2）31,、女媧補(bǔ)天（2）機(jī)動(dòng)（1）

186.23—6.2732、夸父追日（1）語(yǔ)文園地八（4）單元檢測(cè)八（1）試卷講評(píng)（1）

196.30—7.4期末復(fù)習(xí)

207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇五

三年級(jí)2班共有學(xué)生39名.他們已有的語(yǔ)文素養(yǎng)水平參差不齊,，他們中的有些同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，提出問(wèn)題,、專心思考,，積極回答問(wèn)題，課后作業(yè)能按時(shí),、仔細(xì)地完成,，并且做到字跡工整、紙面整潔,。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮,、吐字清晰，邊讀邊思考,，通過(guò)課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語(yǔ)和古詩(shī)文,。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_(dá)自己的意思,，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,，做到學(xué)以致用。大部分同學(xué)都已有的借助字典,、詞典學(xué)習(xí)的習(xí)慣，說(shuō)明他們已有了主動(dòng),、自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),。這些都說(shuō)明他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)比較突出的有于其文,、孟令令,、李文君、等,。與此同時(shí)存在的問(wèn)題仍然比較突出,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),，不肯動(dòng)腦筋,，存在懶惰、怕吃苦的思想,，缺乏上進(jìn)心,，做事拖拉，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎,，有的甚至,，不能按時(shí)完成，在朗讀,、習(xí)作,、和詞語(yǔ)的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,，在本學(xué)期,，將根據(jù)他們自身存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

3.加強(qiáng)習(xí)作的教學(xué)。

4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。

5.轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)思路，有教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。分清主次,，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。人教版六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

5.學(xué)困生輔導(dǎo)：(重點(diǎn))

<<新課程標(biāo)準(zhǔn)>>的頒布,，確立了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì),，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式正在全面展開(kāi)。特別是重視知識(shí)與技能,、過(guò)程和方法,、情感意志和價(jià)值觀等等方面的培養(yǎng)，是體現(xiàn)對(duì)未來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要標(biāo)志,。本期,，學(xué)困生工作是重中之重。

1,、做“學(xué)困生”的知心朋友,。

2、樹(shù)立信心,，參與探究,。

3、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

6.優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施：

1. 學(xué)會(huì)快速閱讀

2. 學(xué)會(huì)快速書寫

3. 學(xué)會(huì)做筆記

4. 獨(dú)立探求知識(shí)的能力

5. 與他人合作的能力

6. 流暢的表達(dá)能力

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇六

本班共有學(xué)生38人,，其中男生21人，女生17人,。

總體來(lái)說(shuō),，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛(ài)勞動(dòng),，尊師愛(ài)集體,，上進(jìn)心較強(qiáng),。大部分孩子已具備樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè),，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書籍,，如陳諾,、張韻、唐瑩等課外知識(shí)豐富,，見(jiàn)識(shí)較廣,。

更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰,，徐祉瑞,、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，成績(jī)不夠理想(張嘉偉,、姚璇慧)。

本學(xué)期采取班干部一幫一的方式,，責(zé)任到人,，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3,、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化,。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展,。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際,、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起,，為聽(tīng)、說(shuō),、寫創(chuàng)造了必要的條件,，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接,、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。如，第一單元的專題是“多彩的生活”,。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫面后,，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),、活動(dòng)的情景,。在這篇課文后，提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求,，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫……”,。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》,。

考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)這一活動(dòng)不太了解,，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后,，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著,，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ),，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,。在語(yǔ)文園地里,，“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受,，“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事,，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》，“展示臺(tái)”用搜集郵票,、閱讀課外書,、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活,。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇七

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,，其中新生2人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，自主自學(xué)能力較強(qiáng)，其中涌現(xiàn)出了一批榜樣學(xué)生,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，并能將讀書感受表達(dá)出來(lái),。學(xué)生對(duì)周圍的事物有好奇心，能把看到的,、想到的寫下來(lái),，想象力豐富。

上學(xué)期班級(jí)語(yǔ)文平均分86.72%,，合格率90%,。本學(xué)期班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為班級(jí)合格率95%，班級(jí)平均分努力達(dá)到優(yōu)秀,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

四、工作中的具體措施：

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式多記字、識(shí)字,，為閱讀打好基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)通過(guò)小組合件學(xué)習(xí)，一幫一學(xué)習(xí)等方式,，掌握好記字生字的方法,。

2、課堂,、課外采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，注重課堂上40分鐘的寫字重量，保障學(xué)生在課堂上就能識(shí)記好生字,。

4,、重視朗讀的指導(dǎo)。采用多種方式如給畫面配音,，分角色朗讀等形式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀。

5,、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教給學(xué)生讀書寫作的方法,，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣,。

6,、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，同時(shí)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

7、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

8,、班級(jí)開(kāi)展學(xué)古詩(shī)活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站,、班級(jí)古詩(shī)角等途徑,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累古詩(shī)。

9,、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,。

五,、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)安排：

第八周：查字典比賽

第十二周：班級(jí)作文比賽

第十五周：鋼筆字比賽

六、語(yǔ)文學(xué)習(xí)周次安排(略)

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇八

本班現(xiàn)共有學(xué)生24人,其中女生10人,男生14人,。三年級(jí),，走進(jìn)了第二學(xué)段，與第一學(xué)段有所不同,。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,，都樂(lè)于參加到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部分學(xué)生課堂上積極思考,，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法識(shí)記生字，說(shuō)出自己在閱讀過(guò)程中獨(dú)特的感受,。班級(jí)中涌現(xiàn)了一批能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子,，他們不僅在學(xué)習(xí)上，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,，比如：尤櫟然,、管笛伊、應(yīng)梓芊、唐詩(shī)佳等,。從上學(xué)期的期末表現(xiàn)看來(lái),，大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢(shì)，成績(jī)提高顯著,。但新學(xué)期伊始,，學(xué)生假期綜合癥較明顯，懶散,、注意力不集中,、喜歡插話等課堂學(xué)習(xí)壞習(xí)慣又故態(tài)復(fù)萌。尤其是后進(jìn)生缺乏獨(dú)立思考的能力,，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的恒心與毅力,，在整個(gè)班級(jí)上個(gè)學(xué)期進(jìn)步的學(xué)風(fēng)環(huán)境有點(diǎn)格格不入，心有余而力不足,。本學(xué)期的能力訓(xùn)練的重中之重還是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和再現(xiàn)生活的能力。針對(duì)這樣的情況,，在課堂上主要進(jìn)行閱讀習(xí)慣的輔導(dǎo)工作如：朗讀感悟能力,，多元解讀能力，自主探究能力這些方面的培養(yǎng),。課外主要是閱讀量的增加,，和有效閱讀。如何利用在校的課余時(shí)間縮小學(xué)生間的差距,，也是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。在學(xué)生的作業(yè)常規(guī),，課堂常規(guī)上也要嚴(yán)抓不放,，今年還要好好練好鋼筆字，為明年的鋼筆字比賽做準(zhǔn)備,。這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上，一定還要提高,，讓學(xué)生有計(jì)劃,、有步驟、有成效地開(kāi)展課外閱讀,。

本冊(cè)共有課文 32 篇,，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇,。此外,，教材后面還編排有 8 篇選讀課文和附錄。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

本冊(cè)繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,、友情,，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好,，神話故事,、傳說(shuō)。

要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字,，會(huì)寫 300 個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,，教材在語(yǔ)文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。前四個(gè)是固定的欄目,，第五個(gè)是機(jī)動(dòng)欄目,。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,。因此,，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)、養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品.積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng),、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀,、勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣,。一定要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2.要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容,，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文水平,。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀,。所謂有感情地讀,，是要做到“披文入情”，要讓學(xué)生的情感活動(dòng)伴隨讀書的全過(guò)程,，關(guān)心課文中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，真正體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

在課堂教學(xué)中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。我們主張?jiān)趯W(xué)生充分讀書的前提下再“開(kāi)講”，而且教師的講解一定要精當(dāng),，通過(guò)老師的“講”,，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗铩⒈砬檫_(dá)意的精妙之處,，不求面面俱到,。

3.要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)各有各的目標(biāo)和任務(wù)，但在教學(xué)實(shí)踐中又是密切結(jié)合,、相互為用的,，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長(zhǎng)線結(jié)合”外,，我們還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高,。

在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材,，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂(lè)于表達(dá),。同時(shí),，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高,，也不降低,，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文,。另外在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容,，它的任務(wù)主要有三個(gè)方面：理解、積累,、運(yùn)用,。詞語(yǔ)的理解隨著年級(jí)的升高，課文篇幅也逐漸增長(zhǎng),，學(xué)生與好詞佳句和含義深刻的詞句見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也隨之增多,。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際等方法準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,。

2.重視資料引入 拓展教學(xué)空間

資料袋不是“單純的資料”，而是課文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，教師研讀教材之后,，分析每一個(gè)資料袋的作用,，將資料袋的使用與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，就能引導(dǎo)學(xué)生用好資料袋,。另外,，教材后面還有一些選學(xué)課文，也是很好的學(xué)習(xí)資料,，教學(xué)中要充分利用這些資料,，使其“物盡其用”。

3.概括能力的培養(yǎng)

概括能力是學(xué)生語(yǔ)文能力的重要組成部分,。中年級(jí)開(kāi)始,，教師要著手培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。中年級(jí)教材編排,，課文的故事性比較強(qiáng),，所以,，對(duì)文本的概括是最好的訓(xùn)練內(nèi)容。

4.教給操作性方法 培養(yǎng)學(xué)生作文評(píng)改能力

隨著年級(jí)升高,，中年級(jí)的作文重點(diǎn)由低年級(jí)的寫幾句話的訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)向段和篇章訓(xùn)練,。修改作文也成為寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“好作文不是寫出來(lái)的,，而是改出來(lái)的”,。細(xì)細(xì)體會(huì)了這句話，覺(jué)得很有道理,，只有在修改作文的時(shí)候,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己作文中的不足，從而在下一次作文中得到改進(jìn),。因此在三下年級(jí),，可以慢慢引導(dǎo)學(xué)生修改作文，培養(yǎng)評(píng)改作文的能力,。那么,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢?

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇九

考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、總結(jié),，通過(guò)查漏補(bǔ)缺使基本知識(shí)得到鞏固,，基本技能更加熟練，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平和理解能力,。

1,、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，并能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,，能正確理解,、運(yùn)用這些生字。

2,、閱讀與背誦：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,；理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,，通過(guò)閱讀課文有所感想并把感想流暢的用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

3,、古詩(shī)及詞語(yǔ)積累：本冊(cè)書共包含六首古詩(shī)，每個(gè)單元練習(xí)中有八個(gè)四字詞語(yǔ)的積累,，這些內(nèi)容是孩子語(yǔ)文基本功底的積累,，要求必須牢固掌握，會(huì)背能寫,。

4,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,，聽(tīng)過(guò)別人的講述后會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)不完整的地方能夠進(jìn)行補(bǔ)充；與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,，態(tài)度大方,，語(yǔ)言清楚，有禮貌,。

5,、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的事情寫明白；能夠正確的對(duì)待提示語(yǔ)的位置安放和省略,；會(huì)結(jié)合圖畫講述畫面表達(dá)的內(nèi)容并加上自己合理的想象,；學(xué)會(huì)日記和童話故事的寫法。盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象起來(lái),。

1,、正確書寫、默寫248個(gè)生字,。

2,、正確默寫古詩(shī)、積累詞匯

3,、朗讀,、背誦課文

4,、閱讀訓(xùn)練

5、習(xí)作練習(xí)

思路：結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)分層次進(jìn)行復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有一定程度的提高,。學(xué)困生力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí),。中等生進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,。優(yōu)等生拓展知識(shí)面,，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

爭(zhēng)取讓每節(jié)課都充滿快樂(lè)和趣味性,；注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo),；注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,；多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五,、復(fù)習(xí)方法

緊密練習(xí)課本,，按課本順序走，另外挑出生字詞,、古詩(shī),、詞語(yǔ)積累、口語(yǔ)交際,、寫作進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇十

本班共有學(xué)生44人，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹(shù)立自信，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時(shí)，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實(shí)、生動(dòng),、具體,。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主,，激勵(lì)孩子改正，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心,，與家長(zhǎng)交流共同改變。李忠檜的書寫（因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)）,，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵(lì)為主,，樹(shù)立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中。總之,，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。

本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的.思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人的身體器官的字等,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。

3,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4,、重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ),。

5,、在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)__個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、識(shí)字和寫字教學(xué)

識(shí)字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量,，寫字量，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。

2、閱讀教學(xué)

（1）精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀,，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀,，要師生配合讀,，生生配合讀，讀后交流感悟,，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問(wèn)難,，落實(shí)獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。

（2）略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了,。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

（1）明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

（2）口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

（3）全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

（4）引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià),。

4、習(xí)作教學(xué)

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

（2）加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說(shuō)后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受,。

1,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

5,、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

6,、初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說(shuō)自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

總之,，本學(xué)期計(jì)劃,，是按照學(xué)校計(jì)劃，以及教材,、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的，我將把我計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),，輕松度過(guò)每一天,。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇十一

本學(xué)年,，我擔(dān)任三年級(jí)(5)班的語(yǔ)文老師。三(5)班共有44名學(xué)生,，其中男生25人,，女生19人。根據(jù)任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，但是由于年齡小，自制能力差,， 時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，男生頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能認(rèn)真完成 ,。還有個(gè)別學(xué)生書寫能力不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想,。家長(zhǎng)為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商,，務(wù)農(nóng),，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生多一些關(guān)注,，多給予輔導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題,，它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,傳說(shuō).每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,寫300個(gè)字。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見(jiàn)聞,感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生有使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。

5、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。

6、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

7,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

8、在口語(yǔ)交際的要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

9,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對(duì)學(xué)生的寫作要求分層次,，對(duì)于表達(dá)能力有欠缺的同學(xué),，能寫幾句話就行，不拔高,。對(duì)于一些表達(dá)能力較好的同學(xué),，激發(fā)他們的寫作熱情，可以多寫,。加強(qiáng)平時(shí)的練筆,。挖掘語(yǔ)文教材中一切可利用的因素，幫學(xué)生積累寫的材料,。評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分?jǐn)?shù)可開(kāi)得高一些,，讓學(xué)生覺(jué)得習(xí)作也挺容易,。

10、三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字,，要注意寫字的指導(dǎo),。嚴(yán)格要求學(xué)生拿好筆，認(rèn)真看清楚了,，想清楚了再寫,，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的,，注意筆畫的寫法,，一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性。

11,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇十二

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí),、生活,，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái);

2、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問(wèn)題,，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫,、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法;

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài),，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),，懂得感恩。

通過(guò)三年級(jí)一學(xué)年的教學(xué),，從整體來(lái)看,，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但也存在如下問(wèn)題：兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,，同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足,，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語(yǔ)感不強(qiáng),，書寫不美,，表達(dá)不清,。

1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高語(yǔ)文水平,。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，陪養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11)利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

12)課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13)組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15)要求寫一篇小語(yǔ)文。

16)做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

一,、學(xué)情分析：

三年級(jí)，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)寫話向作文的跨越,，雖然在三年級(jí)上學(xué)期對(duì)文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí),，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真,，作文仍然存在馬虎,、寫不出的問(wèn)題。隨著新學(xué)期的到來(lái),，在作文結(jié)構(gòu)布局上,，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫具體上,，在開(kāi)頭結(jié)尾過(guò)渡照應(yīng)上,，在語(yǔ)言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),，要通過(guò)知識(shí)性閱讀的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)共八篇作文：我的課余生活;熟悉的人;秋天的圖畫;觀察日記;傳統(tǒng)文化習(xí)作;介紹一處景點(diǎn)或自己去過(guò)的地方;編一個(gè)童話故事;寫想象作文,。

1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖片或事物,。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來(lái)而且要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，并且要按照一定的順序。

2,、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、條理比較清楚的短文，并能做到有中心,。

3,、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時(shí),，教師還要提出更高的要求,，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過(guò)并且練習(xí)寫作文提綱,。

4,、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

5,、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法,，有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)癥下藥的修改自己的作文,。

作文教學(xué)以寫物、寫事,、寫景等為主,，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng),。

1,、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。

2、利用好看圖作文,，上好看圖作文十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中,，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4,、在作文教學(xué)中,，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo)，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文,。上好作文第一,、第三、第四課時(shí),，通過(guò)修改和欣賞別人和自己的作文,，真正提高自己的作文水平。

4,、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓(xùn)練,，從每天早晨的說(shuō)見(jiàn)聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好,。

5,、面向全體，因材施教,。鼓勵(lì)優(yōu)生拔高,，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興趣,。

6,、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī),、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，以提高他們的寫作的興趣。

7,、關(guān)心差生,，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

ppt課件、相關(guān)圖片,、習(xí)作例文片段,、實(shí)物投影。

作文8次16課時(shí)

修改作文 8課時(shí)

作文賞析8課時(shí)

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇十三

三年級(jí)共有學(xué)生46人,，其中男生21人,，女生25人，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能正確,、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá)、與人交往合作,、自覺(jué)學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的提高。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力，激活想象力,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)常用字,。

3.會(huì)使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，樂(lè)于與別人交流讀后的感情,。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。樂(lè)于書面表達(dá),，有習(xí)作的信心,。

12.不拘形式地寫出自己的見(jiàn)聞，感受和想象,，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，和他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

13.留心周圍的事物,，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料,。

14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

15.能用普通話講述故事,，做到具體生動(dòng),，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見(jiàn)聞，做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法,。

16.聽(tīng)別人講話能抓住主要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

17.樂(lè)于與別人交流,，在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),，有不明白的地方向人請(qǐng)教，能就不同的意見(jiàn)與人商討,。

(一)關(guān)于字詞

利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ),。另外，還要重視寫字的指導(dǎo),。

(二)關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

(三)關(guān)于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。

(1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ),。

(2)重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,。

(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

(4)詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

4,、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí),。

5,、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過(guò)程中加深理解,。

(四)關(guān)于略讀課文

教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論,。

(五)關(guān)于積累運(yùn)用

1,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序,、語(yǔ)句完整、通順,。

(六)關(guān)于讀寫例話 讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),，可以由學(xué)生自學(xué)完成。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇十四

本班共有名學(xué)生,，來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們中有在我校上過(guò)一,、二年的學(xué)生,，也有部分是今年新招的學(xué)生。他們基礎(chǔ)不一,，程度各異,。我校原有學(xué)生很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、基礎(chǔ)等都較差,，況且學(xué)生年齡差別較大，從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有一定的困難,。不過(guò),，我校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，特別是網(wǎng)絡(luò),、視頻展臺(tái)給教學(xué)帶來(lái)了更多的直觀和方便，這對(duì)提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)奠定了基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文后設(shè)“思考？練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,。在每組課文之后設(shè)“積累？運(yùn)用”,。本冊(cè)的2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“多讀多想,，讀通課文”和“重視語(yǔ)言的積累”,，分別在第二、六組中通過(guò)讀寫例話加以提示,。每組教材一般由四部分組成,。

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題,，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容、要求有一個(gè)總體的印象,。

2,、課例。包括課文,、思考,？練習(xí)或閱讀提示，課文,。所選文章強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的典范性,，思想性強(qiáng)，適于教學(xué),。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。思考？練習(xí),。安排在每篇精讀課文之后,。一般出3—4個(gè)題目。一些課文后安排了選做題,，用“△”標(biāo)明,，供學(xué)生選做。增設(shè)選做題,，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合,。閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前,。閱讀提示從激趣入手,，一般出一兩個(gè)題目，側(cè)重在理解內(nèi)容,、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納小結(jié),。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn)，在項(xiàng)目?jī)?nèi)容上有較大的改動(dòng),，減少了總量,，簡(jiǎn)化了頭緒，突出了重點(diǎn),。新設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目,，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神，突出了良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng),，突出了對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟與積累,。本冊(cè)例話,，就讀的某一點(diǎn)說(shuō)明訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練,。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組,，要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒(méi)有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組,，要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫基本功,，使教學(xué)前后銜接，環(huán)環(huán)相扣,。

4,、積累？運(yùn)用,。每個(gè)“積累,？運(yùn)用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀,，口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),，習(xí)作，共五項(xiàng),。第四,、八組各安排了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累,？運(yùn)用”,。首先，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化,，由過(guò)去比較重視字,、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練,，轉(zhuǎn)為重視語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,，重視在整合的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力。其次,，是內(nèi)容和形式的變化,。“讀讀背背”,，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化；“閱讀”,，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文,，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；“口語(yǔ)交際”,，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力,；“習(xí)作”，降低了要求,，調(diào)整了內(nèi)容,，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高實(shí)用的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力,。積累,？運(yùn)用，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程,；由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程,。本冊(cè)教材識(shí)字量為240個(gè),，分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后方格和書后生字表中標(biāo)明,。要求會(huì)認(rèn)的字為85個(gè)（只要求認(rèn)讀）,，安排在看圖學(xué)文和部分精讀課文、略讀課文后，用橫條標(biāo)明,。課文中的生字,，包括二類字和多音字均隨課文注音。為了幫助學(xué)生理解課文,，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成部分,，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用,。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文,。

4,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2,、可以利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

4,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決,。

5,、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

6,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、要學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；要會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。要具有一定的識(shí)字能力,。

2、可以上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分可以在口頭或書面中運(yùn)用,。要注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解課本主要內(nèi)容。要逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。

4,、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。要學(xué)寫想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。要學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

5、要學(xué)會(huì)用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌,?？梢栽陔p向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力,?？梢詿o(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

（一）精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系,。

3,、思考？練習(xí)的教學(xué),。

“思考,？練習(xí)”,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。

4,、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）看圖學(xué)文的教學(xué)

本冊(cè)看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的,，要指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫,，了解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)系,，以便對(duì)人物的行動(dòng),、思想有較深刻的認(rèn)識(shí)。要充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用,?？磮D時(shí),，借助文字明確觀察順序和重點(diǎn)；學(xué)文時(shí),，借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)的畫面,，以提高看圖和學(xué)文的效果。

（三）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng),，文字淺顯,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

（四）讀寫例話的教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,，可以讓學(xué)生先讀讀例話,，知道例話在讀、寫的哪一方面作了提示,；然后聯(lián)系本組的精讀課文,，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。

（五）積累,？運(yùn)用的教學(xué)

訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對(duì)的獨(dú)立性。

第一部分：讀讀背背

本冊(cè)8組安排了兩次名言警句,、兩首古詩(shī),、兩次成語(yǔ)和1次對(duì)對(duì)子、1次諺語(yǔ),。教學(xué)“讀讀背背”，重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦,。

第二部分：閱讀

在每個(gè)積累,？運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)可憑借短文后面的思考題,，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考,，并試著回答這些問(wèn)題,，最后進(jìn)行交流、討論,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),，注意將學(xué)到的語(yǔ)文基本功運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。

第三部分：口語(yǔ)交際

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望,，知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順,、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動(dòng),，體現(xiàn)交際性,。語(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽(tīng)說(shuō)的不良傾向,。

第四部分：習(xí)作

本冊(cè)安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,，指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話,。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人,、事、景,、物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。

第五部分：實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

三年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃上冊(cè)篇十五

我們班有學(xué)生40名,，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽(tīng)講,，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng),，多說(shuō),，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。

3、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí),。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,，教材的呈現(xiàn)方式,，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

6,、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利、有感情的`朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。再寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

7,、充分利用學(xué)校的電教資源,，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題：多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字,、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),。

3、初中三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)組教學(xué)工作計(jì)劃

初中三年級(jí)是初中的最后一年了,，是關(guān)系到學(xué)生中考的最關(guān)鍵一年,，在加速課程教學(xué)的同時(shí)也一定要開(kāi)始對(duì)之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)很重要的,，因?yàn)橹锌家荚?shī)詞的默寫,，這就需要所有同學(xué)將初中所學(xué)的六冊(cè)語(yǔ)文課本中的古代詩(shī)詞全部背誦默寫下來(lái)，這需要學(xué)生不停的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),。

在這最關(guān)鍵的一年，我們?nèi)w語(yǔ)文教師聯(lián)合制定了這份教學(xué)工作計(jì)劃：

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，著眼于中考,，強(qiáng)化集體備課,，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)，為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力,。

1,、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2,、搞好針對(duì)語(yǔ)文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細(xì)致到位,，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí),，重點(diǎn)突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合,，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。

3,、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而達(dá)到以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

4,、綜合以上幾項(xiàng),，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)異,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場(chǎng)的四節(jié)課時(shí)間,。實(shí)行全員參加，主講人提議,，大家集中討論,、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計(jì)劃,、思路,、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項(xiàng)目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。初三語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時(shí)間,。

2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂,。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每人至少講三節(jié)公開(kāi)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕老師多講多聽(tīng),。并且相互之間的聽(tīng)課和隨時(shí)的推門聽(tīng)課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要注重評(píng)課,、討論和實(shí)效,，不能只講不評(píng)，從而提高教師的`整體素質(zhì),。

4,、課堂上關(guān)注學(xué)生,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。課下多和學(xué)生談心、交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座,。

1、第一輪課本復(fù)習(xí)：2月13號(hào)3月下旬,。

2,、第二輪專題復(fù)習(xí)：4月上旬4月下旬,。

3、第三輪綜合復(fù)習(xí)：5月上旬5月中旬,。

4,、第三輪回歸課本：5月中旬5月下旬。

5,、綜合,、課本、機(jī)動(dòng)時(shí)間：兩周左右,。5月下旬6月上旬,。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),，我們老師也要努力的工作教學(xué),，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的，我相信,，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的。