心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師個(gè)人師德心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師個(gè)人師德體會(huì)篇一

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我們教師的素質(zhì)和師德水平,，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,。因此,，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善,。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn),。但是,，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,，窮國(guó)辦大教育,，而且辦了世界上規(guī)模的教育。目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾,。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng),。

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期,。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興,、民族興,。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí)、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說,，教師是人類靈魂的工程師,。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師。

__指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表,。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。

教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大,、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障,。

學(xué)高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的、受益終生的,。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。

教師個(gè)人師德心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師個(gè)人師德體會(huì)篇二

我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時(shí)間里,，通過學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神,，以及聽專家報(bào)告都讓我感受頗多，受益匪淺,。在此,，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：

一、教育就是愛

首先,，教育的本質(zhì)就是愛,，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇,，就必須熱愛,。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,，只有熱愛,，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新,，才能奉獻(xiàn),。因此，在平常的教學(xué)工作中,，我們要以愛來澆灌祖國(guó)的花朵,，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”的教育原則,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀,、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性,。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的標(biāo)準(zhǔn),，正如市教育局張?jiān)骑w局長(zhǎng)所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子,，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,，甚至是可造之才。因此,，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,。或許將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員,。

其次，對(duì)學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛就是一視同仁,，不能厚此薄彼,，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尤其是個(gè)性孤僻,，成績(jī)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他,，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心,，少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)耐心,，少一點(diǎn)埋怨?！鞍烟貏e的愛,，給特別的你”，用愛心,、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提高興趣,，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、知識(shí)就是財(cái)富

一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,，因此,，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精,、厚積薄發(fā),，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,，率先垂范,，身教重于言教，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。應(yīng)此,，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的,，只有當(dāng)好榜樣,，才能受到學(xué)生的尊重,，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理,，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富,。

總之,，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個(gè)光榮的稱號(hào),，必須從思想上提高覺悟,，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng),。用凌校長(zhǎng)的話說,，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生,。用愛去感化學(xué)生,，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生,，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、守法,、自尊,、自愛、自信,，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才!

教師個(gè)人師德心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師個(gè)人師德體會(huì)篇三

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。

通過學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺,，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。

愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自我,，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實(shí)自己,，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師,。

教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo),，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提升自己、完善自己,。

二,、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì),。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的,。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊(duì)伍。

這支隊(duì)伍要全員有意識(shí),、人人有責(zé)任,，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流,，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德權(quán)威來源于教師的師德,，教師的人格力量。

三,、“心中有學(xué)生”,，多一份關(guān)愛，多一份牽掛,。

在我們心中要有學(xué)生,，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶,。

在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶,。

杜甫有詩(shī)句說：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤(rùn)萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn),。

作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。

我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，擺脫困境,，完善自我。

葉圣陶先生“千教萬教,，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。

總之,，做為教師,，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人,、成才,。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解,、寬容、原諒,、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上,，所形成的一種心理相容,，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,。

作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。

我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，擺脫困境,，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。

教師個(gè)人師德心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師個(gè)人師德體會(huì)篇四

教師是塑造人類靈魂的工程師,，不僅要教書育人,，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng),、師德風(fēng)范,。師德的境界是：勤業(yè),、愛生,。下面我就“愛生”這一點(diǎn)，談一談自己的觀點(diǎn),。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛學(xué)生呢?

一,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格,，他們都渴望得到教師的關(guān)愛、理解。那么我們做為他們的教師,、引領(lǐng)者,，應(yīng)該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上,、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的活動(dòng),，用心與他們交流,、互動(dòng),，做他們的良師益友。只有這樣,，學(xué)生們才會(huì)情感流露,，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,，達(dá)到教書育人的目的,，從而使他們學(xué)到更多的知識(shí)、技能,。

二,、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

用“愛”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

首先，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，建立展示平臺(tái)

在課堂上,，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生,，要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，即建立展示平臺(tái)。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后,，運(yùn)用不同方式,，例如：小組合作表演,、同桌互演,、自己自由表演等等,，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己,。這樣,，老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況,，又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能,。

其次,，多運(yùn)用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語言

學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，應(yīng)允許他們出錯(cuò)。教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語言,，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的知識(shí),、技能,。在課堂上，對(duì)學(xué)生回答問題的正確與否,，教師都應(yīng)給予正面,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是多使用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語言,。例如：“再想一想，你一定行”,、“你是怎么想的,，老師都沒想到”、“今后你會(huì)做得更好”等等,。使學(xué)生的身心愉悅,，信心倍增，學(xué)習(xí)興趣更濃,。

總之,，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。力爭(zhēng)做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代,，各方面能力過硬,，讓學(xué)生喜愛的教師。

教師個(gè)人師德心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師個(gè)人師德體會(huì)篇五

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

一,、愛黨愛國(guó),，堅(jiān)定信念，鍛造師德之魂

熱愛教育事業(yè),，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。其次,，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

二,、涵養(yǎng)人格,、砥礪品格，深扎師德之根

育人者必先育己,，身不修則德不立,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),。教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的,、受益終生的,。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當(dāng)前我們停課不停學(xué)人人為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)綿薄之力,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。

三,、專心治學(xué)、厚積薄發(fā)，筑牢師德之基

知識(shí)與道德伴飛,，人格隨道德升華,。專心致學(xué)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：教書育人,，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。課余時(shí)間閱讀教育名著,，撰寫教育教學(xué)論文，促使自己的教學(xué)水平不斷提升,。教師還應(yīng)樹立科研意識(shí),。一個(gè)教師若無科研意識(shí)，就不會(huì)有重大的發(fā)現(xiàn),，不會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的見解，更不會(huì)有大膽的創(chuàng)新,。針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題展開研究,，查閱資料，敢于實(shí)踐,，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程,。一邊教學(xué)，一邊研究,，努力實(shí)現(xiàn)教書匠到教育家的轉(zhuǎn)變,。

四、恪盡職守,、仁而愛人,，疏浚師德之源

師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。”教育中的愛會(huì)透析出教育的智慧,。一個(gè)稍縱即逝的眼神,，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑,，一次師生對(duì)話,、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味,，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，給學(xué)生以啟迪,。教育過程也是一個(gè)發(fā)掘愛的過程，學(xué)生的一句話,，一個(gè)表情,，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭,，都是一個(gè)細(xì)節(jié),，敏銳地抓住它，深入地挖掘它,，就會(huì)找到教育的突破口,，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾,。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段,，世界觀、人生觀,、價(jià)值觀還沒有形成,，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，以仁愛之心對(duì)待學(xué)生,。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。沒有愛就沒有教育,，教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),、成才,，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成,、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生,。

作為教師，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂,、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書本知識(shí)的教書匠，要立德樹人,，努力成為塑造學(xué)生品格,、品行、品位的“大先生”,，在價(jià)值塑造,、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為,。只有這樣,，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時(shí)代使命。

教師個(gè)人師德心得體會(huì)簡(jiǎn)短 小學(xué)教師個(gè)人師德體會(huì)篇六

自19__年至今,，25年多,，九千多個(gè)日日夜夜，我把自己深深地扎根在這片山村的校園,，用盡全身心的力量來教書育人,，每一個(gè)跟我有緣的山村孩子我都把他當(dāng)成自己的孩子，留守兒童我給他們特殊的愛與關(guān)懷,，任何一個(gè)后進(jìn)生我都做到了不甘心放棄的堅(jiān)持……

有這么一個(gè)小女生是留守兒童,，習(xí)慣懶散、經(jīng)常逃課,。某一天奶奶送她來學(xué)校的時(shí)候都用棍子打青了腿,，可是轉(zhuǎn)背后她又跑出了校門，我去追她,，她把書包扔給我后脫身再跑。之后我就像親人一樣的跟她促膝長(zhǎng)談,，讓她真切地體會(huì)到老師的愛,。又一次她腸胃堵塞，我便帶她去醫(yī)院治療,，她說想吃面包,，我告訴她腸胃不好的時(shí)候不能吃，等病好了老師一定給你買,。一個(gè)星期以后她的腸胃恢復(fù)正常,，我買了面包兌現(xiàn)了諾言。對(duì)于我來說只是一些簡(jiǎn)單的舉動(dòng),，可是對(duì)于一個(gè)孩子來說愛的力量真的強(qiáng)大,，當(dāng)我看到她整個(gè)人都發(fā)生了翻天覆地的變化時(shí)，那積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來的小模樣,，真討人喜歡!

還有一個(gè)建檔立卡戶孩子是中途轉(zhuǎn)來的,，開始他真是一竅不通啊，考卷是0分。在我堅(jiān)持不放棄的過程中,，某天他突然把整個(gè)句子都結(jié)結(jié)巴巴地讀通了過來,，頓時(shí)把我激動(dòng)壞了。一個(gè)停電的黃昏,，他一直陪我在200米的跑道上堅(jiān)持跑了25圈,，他邊跑邊說：“老師，堅(jiān)持不住了也不要放棄!……老師,，我一直記得你跟我講過的烏龜與白兔賽跑的故事,，我就像那只烏龜一樣，可是我不放棄!……”那個(gè)黃昏,，那個(gè)被太陽能燈照著的昏暗的跑道上,，一個(gè)10歲的孩子，一番出乎我意外的話語,，一時(shí)間仿佛點(diǎn)亮了整個(gè)夜空里的星子,，我不禁欣慰地笑了，眼睛卻濕潤(rùn)起來……

還有一個(gè)學(xué)困生從來都交不了作業(yè),，他的學(xué)困,，是困到連一個(gè)字都寫不起來的程度。于是,，我抽出大量的休息時(shí)間,，每天都捏著他的手寫字，終于他能獨(dú)立寫起字來了,。之后的每一次抄抄寫寫的作業(yè),，不管自己有多慢他都會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地去認(rèn)真獨(dú)立完成。有一個(gè)周末回到學(xué)校,，班里的同學(xué)告訴我,，他在家里發(fā)燒了，可是因?yàn)樯诌€沒有寫好,，家人叫他別寫了他還一直堅(jiān)持到把生字寫完,。我在收取周末的生字書寫作業(yè)時(shí)，全班一個(gè)不落整齊地交上來我特別感動(dòng),。

在這個(gè)留守,、單親幾乎占半的班級(jí)，原本就存在一定的教育難度,，學(xué)生又出現(xiàn)五花八門的違紀(jì)且屢教不改時(shí),，我已措手無策，加之本人包班工作量原本就很沉重的同時(shí)再這么一來更是難上加難,，我感覺自己快要崩潰似的,，終于歇斯底里地在班里大發(fā)雷霆,，然而我的失態(tài)并沒有改變他們什么，他們只暫時(shí)安靜了一會(huì)兒過后,，還是不學(xué)習(xí),、不聽課的狀態(tài)，還是不思考不動(dòng)手的模樣,，還是亂哄哄的課堂,，我站在講臺(tái)上，一邊說著“你們好好學(xué)習(xí)不行嗎”,，一邊就絕望地哭了,。記得當(dāng)時(shí)剛好響過鈴聲，學(xué)生都去食堂吃飯半天了我還坐在教室里的獨(dú)凳上哭著停不下悲傷……我是在徹底失敗的崩潰中,，結(jié)束的這整整一個(gè)難熬的學(xué)期的,。

暑假里參加了德宏州義務(wù)段教師“師德師風(fēng)”為期五天的培訓(xùn)之后我百感交集，聽完幾位大學(xué)教授的精彩授課過后,，再回望自己這么一路走來的經(jīng)歷,，我內(nèi)心深受觸動(dòng)，同時(shí)也有了重新的自我認(rèn)識(shí),。當(dāng)我想到自己對(duì)工作開始有了厭倦情緒,，我開始不愛我的學(xué)生了的時(shí)候，心里莫名有些恐慌,，我的心已失去平衡和安全感了,。再想想下個(gè)學(xué)期如果我還繼續(xù)保持著這樣的心態(tài)去面對(duì)工作，那我怎么再去教育學(xué)生?怎么再去引領(lǐng)他們前行?那將是多么可怕的局面,，我不愿意!

原來,，骨子里我便是深愛著我的講臺(tái)，深愛著這份職業(yè)的,，如果一時(shí)的措手無策便讓我失去信念的話,，這樣只會(huì)使事態(tài)逆向而行。正如幾位教授所說,，“像愛自己的孩子一樣去愛每一個(gè)孩子”,，愛的教育我深信不疑!愛,，就是一盞明燈,，愛能為每一個(gè)人指引方向，何況是孩子!只有得到過愛的孩子,，并在愛的鼓舞下,，他們才會(huì)朝著正確的方向前行。

那么,，我已經(jīng)不再迷茫了,，我該用剩下的暑假時(shí)間,，好好反思在這份工作中參與著的自己和孩子們，反思他們?cè)趶膬和角啻旱倪^渡階段所承受的心理困惑和茫然,，再好好想一想我該用什么樣的方式去引領(lǐng)他們,，做他們都喜歡且想緊緊跟隨的那盞亮在最前方的明燈。

當(dāng)然,，我不知道能不能找到的方法,，但我知道身為一名教師心中的愛不能丟失，對(duì)工作熱愛,，對(duì)學(xué)生關(guān)愛,，我便不會(huì)偏離教育的走向。不能讓每個(gè)學(xué)生都成才,，可是我一定要讓他們走正確的路,，做正確的事，做真正的人,，做將來對(duì)社會(huì)有用的人!