人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿 師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇一

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二,、善待學(xué)生,，安于教學(xué)

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時了解學(xué)生的思想狀況,，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢,？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,。”可見,，樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時,，不妨說句解圍的話,；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心,；當(dāng)學(xué)生痛苦時,，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,，私利居次,，要抵制金錢、名利的誘惑,，拒腐蝕,、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物,，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平,、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀,、價值觀，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻,！

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿 師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇二

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手,；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘,；在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師不是神,，愛情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語言不檢點,，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求,，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念,，我們必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教、精心育人,、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻,；同時,，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,；另外,，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老,，教到老，學(xué)到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場所,，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者,。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生,。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師，必須要堅持讀書,。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以＂德高為師,，身正為范＂這八個提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得（范文大全供您參考）法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿 師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇三

通過此次師德師風(fēng)培訓(xùn),，我對教師職業(yè)又有了更深一層的認(rèn)識,，深感自己在教書育人方面還做得不是很好,，此次培訓(xùn)我深深理解了教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學(xué)生的成長影響最大的人。尤其是住校學(xué)生,，遠(yuǎn)離父母家人,，在學(xué)校視教師為最親近、最信任,、最崇敬的人,，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懰麄円簧?。所以，教師的師德不只是個人的問題,，同時,，一個教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。所以,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),，則是一個學(xué)校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,，甚至其言行舉止等,，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，身為教師,，我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止，為人表率,。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他教師。否則,，不僅僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀,、世界觀一旦行成,，就很難再改變。所以,，教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的職責(zé)心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自我的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些,，但能夠準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對性的改善,。學(xué)生見教師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進取性,，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對學(xué)生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況,。正如一位老教師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道,、解惑,，對學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。對于自己寫的教案,、收集的資料等,，都毫無保留地供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),，也會贏得學(xué)生的尊重,。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個教師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借此次培訓(xùn),，“立師德，正師風(fēng),，強師能”,，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿 師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇四

著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重,。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學(xué)習(xí),，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一,、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強師風(fēng)師德學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)素養(yǎng)

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到三心俱到,，即愛心、耐心,、細(xì)心,，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到_業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿 師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇五

那次師德師風(fēng)講座聽了之后有點感受,，后來網(wǎng)上學(xué)習(xí),，很有感觸，在這里結(jié)合自己的實踐,，談三點體會,。

一、以身作則,，言傳身教孔子說過：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不行,。”前半句我們說并不盡然,，后半句卻是千真萬確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生,，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在學(xué)跳繩,，只見他彎曲著雙腿,，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下,，右跳一下,，卻又一個也跳不過去，當(dāng)時,，我就樂了,，不禁脫口而出：“趙聰，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀,？”過了幾天,，一個課間休息時間，我在批改作業(yè),，趙聰連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“來老師，我會跳繩了，一次就跳了10多個,。”我連忙表揚了他,，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“來老師,，李佳凱還不會跳，跳起來像蛤蟆一樣,！”說著,，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及,。看來,，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”,、腦子像“電子計算機”的孩子面前,，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿,?？磥恚覀兘處熞貏e注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,！

二、熱愛學(xué)生,，誨人不倦說到熱愛學(xué)生,，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是,，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時,，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字,。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢,？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次,，接了一個五年級,，在眼保健操時扣分了，我倒也沒怎樣,，就在班里強調(diào)了一下,，沒想到第二天又扣分了，在查清是由于一個男生睜了一下眼睛后,，我就讓這個男生站起來,，當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地把他批了一頓,，一直批到自己面紅耳赤,，那個男孩子淚流滿面為止。

結(jié)果第二天,，男孩子給了我一張紙條——來老師,，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓,，我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝,，你在這頭，我在那頭,，永遠(yuǎn),、永遠(yuǎn)都不能成為朋友！雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,，而且及時向孩子賠禮道歉,，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，多少年過去了，它時時鞭策著我,，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,，尤其愛后進生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。我們班中的楊加侖，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極,！可在7.4這一天，我在關(guān)北面的窗戶時,，被楊加侖看到了,，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個身子，興奮地?fù)]動著小手,，大聲喊著“來老師再見,，來老師再見”時，一陣感動涌上心頭,，這么批評他,，可孩子就那么天真，那么寬宏大量,，不光對我既往不咎,，還那么熱情，于是我暗下決心,，下學(xué)期要偏愛這些孩子,，多表揚，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評,。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。希望在下次調(diào)查時,，這些孩子會毫不猶豫地說,，老師最喜歡我！

三,、緩解壓力,，苦中尋樂記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松,，教學(xué)上也沒有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級包班,，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂,！清楚記得一年級第一次排隊，我喊著全體立正,，向前看齊,。可好多孩子似乎不明白這句話的意思,，依然我行我素,。于是，我就解釋了一下,，向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的后腦袋,，這時，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來老師,，我前面一個小朋友沒有后腦袋,！”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升,，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增,，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力,，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,，而是感受頗少,！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻,，當(dāng)教了幾年的班級將要不教,，孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心里話時；當(dāng)孩子們犯了錯誤后,，手捧鮮花集體向你道歉時,；當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,，我們不也曾感動過，幸福過,，快樂過嗎,？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨,，苦中尋樂,，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界,。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,，有人說我們是蠟燭——燃燒自己,，照亮別人。我想我們沒有這么偉大,，我們不過是鋪路人，是橋梁,，是燈塔而已,！教書育人，不誤人子弟,；以身作則,，維護自己的聲譽；關(guān)愛學(xué)生,，感受孩子的一片真情,，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣,！我想,，我們不過是如此而已！

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿 師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇六

通過學(xué)習(xí),，我深深的知道,，師德，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)，對一個教師特別的重要,，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教,，為人師表"等；江領(lǐng)導(dǎo)也說過："教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。"我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟方興未艾,，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力,，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育興,、民族興,。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體,；二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體,。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,、尊重知識,、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)對教師都給予了高度的重視,。偉人說過："教師是人類靈魂的工程師",。

一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師。思想進步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治,、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表。胡同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到,，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師。

師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿 師德師風(fēng)個人自學(xué)筆記篇七

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。通過此次師德師風(fēng)教學(xué)學(xué)習(xí)，我簡單的談以下幾點體會,。

一.要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心；

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的學(xué)則無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)的完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的是愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心，細(xì)心,，耐心”無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,，時刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)困生，更是要“特別的愛給特別的你”,。三.以身作則,，率先垂范；

教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

當(dāng)然，在教育教學(xué)中,，本人也存在著一些缺點和錯誤,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進和改正,，成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

總之,，作為一名人民教師,，我們要用一切赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,，誠信,，自尊，自愛,，自信和有創(chuàng)新精神的.高素質(zhì)人才,。

孔子曰：其身正,，不令則行,，其身不正，雖令不行,。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風(fēng),，才能更好地做表率,，要求做到遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德法律法規(guī),，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的行為,，提高個人品德修養(yǎng)，樹立良好的個人形象,，才能真正地做好教書育人的使命,。

園領(lǐng)導(dǎo)對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長,，蒞臨我園,，給我們老師做了一場精彩的師德師風(fēng)培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)老師們無不受益匪淺,，感觸良多,。王校長說：“有知識，不一定有文化,，有文化不一定有知識”,，教育我們一名合格的老師，學(xué)歷不一定要求很高,，但前提一定要會做人,、會做事、還要具備良好的個人素質(zhì)修養(yǎng),，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生,。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”,，高情商就要有指責(zé)擔(dān)當(dāng),，學(xué)會認(rèn)錯；要有海川百納之心,，懂得容忍寬容,；做人要學(xué)會柔和，如：懂得分場合說話,，注意場合禮儀,；國有國法,、家有家規(guī),、校有校規(guī)，要懂得遵守規(guī)矩,；要有激情,，要愛崗敬業(yè)，真正熱愛自己的工作,，熱愛學(xué)生,、尊重關(guān)心學(xué)生。

此次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，相信我們的老師不但是用筆頭記住,，更是把它深深地植入腦海深處,。通過培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的楷模，也是學(xué)生行為的標(biāo)桿,，師德師風(fēng)就是教書育人的根基,，非常的重要。