作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)課教案篇一

1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),，體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

2,、感受歌曲的節(jié)奏,，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

音樂(lè)磁帶、課件,、掛圖

一,、游戲照鏡子：

拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

二,、聽(tīng)聽(tīng)敲敲：

1．在開始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),。并在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽(tīng)出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽(tīng)了之后心里有什么感覺(jué),？（歡快的,、悲傷的、速度輕快的,、緩慢的）

2．再次播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞,，并讓幼兒嘗試聽(tīng)出這是一首三段體的樂(lè)曲。并嘗試聽(tīng)出a段和b段是重復(fù)的,。

①你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲分幾段嗎,？

②它們有什么不同？

3．請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲,，并嘗試看圖自己編出歌詞,，幫助幼兒理解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲平穩(wěn)的節(jié)奏,，通過(guò)歌詞讓幼兒感受到樂(lè)曲熱情和奔放,。

三、唱唱跳跳：

1．請(qǐng)小朋友看掛圖聽(tīng)音樂(lè),，你能聽(tīng)出歌曲了都有什么嗎？

2．教師清唱,，讓幼兒感受傾聽(tīng),，學(xué)唱歌曲。

3．請(qǐng)小朋友注意聽(tīng),，老師唱出了什么故事,。

4．通過(guò)唱歌讓幼兒感受出全樂(lè)曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出,。

5．a(chǎn)組演唱b組表演（合作）,，然后交叉練習(xí)。

6．遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,，自由表演,。

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)課教案篇二

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法,。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

5,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1,、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

一,、導(dǎo)入

1,、律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

2,、歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn),，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn),。

二、展開

1,、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎,？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？

教師：雄雞一早就來(lái)唱歌,，它特別的勤勞,。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖,，他們都很勤勞,。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢,，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

2,、教師完整的示范歌曲一遍

3,、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍，幼兒聽(tīng)旋律,，閉上眼睛輕輕的聽(tīng),，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4,、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱,，熟悉,。

5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三,、結(jié)束

音樂(lè)游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束,。

兒歌《勞動(dòng)最光榮》

太陽(yáng)光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來(lái)了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較高,，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極,。在活動(dòng)能夠中,，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的,、快樂(lè)的,，但整個(gè)活動(dòng)安排的"量"較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,，教師引導(dǎo)得也不夠,。可以將感受樂(lè)曲歡快的旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,，進(jìn)行分段欣賞,，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍,，進(jìn)行分析,、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了,。

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)課教案篇三

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法,。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動(dòng)。

1,、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2,、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

一、導(dǎo)入1.律動(dòng)：手挽花,，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn),，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn),。

二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎,？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的,？

教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞,。小喜鵲在造新房,，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞,。大家要向他們學(xué)習(xí),。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家,。

2、教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍 幼兒聽(tīng)旋律,，閉上眼睛輕輕的聽(tīng),，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉,。

4,、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方,，讓幼兒多唱,，熟悉。

5,、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三,、結(jié)束音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的,。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,，而且這首歌也是比較傳承的歌,，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)課教案篇四

1,、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞,。

2,、通過(guò)傾聽(tīng)和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容,。

3,、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

配套磁帶,、圖譜

1,、活動(dòng)導(dǎo)入。

（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題,。

師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室,，游戲區(qū)非常干凈，是誰(shuí)這么能干,，這么愛(ài)勞動(dòng),？

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢,？

2,、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

（1）欣賞歌曲,，初步感知歌詞,。

師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么,？

（2）再次欣賞歌曲,，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞,。

師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞,，教師即出示相應(yīng)的圖片）

（3）再次欣賞歌曲,，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞,，哪一句先唱,，哪一句后唱呢,？我們?cè)俾?tīng)一遍,，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎,？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）

（4）按節(jié)奏念歌詞,。

師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）,。

（5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏,。

師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲,。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片,，把歌詞唱清楚,，好嗎？（演唱1—2遍,，可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）

（7）練唱歌曲,。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走,，你們能清楚地唱歌嗎,？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）

3,、邊唱歌邊表演,。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢,？

教師和幼兒邊唱歌邊表演,。

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)課教案篇五

1、唱：《勞動(dòng)最光榮》,、《理發(fā)師》,、《風(fēng)車依呀呀》。

2,、欣賞：《狩獵波爾卡》,、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》,。

3,、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng),。

4,、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

1,、 理解歌曲內(nèi)容,，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》,。

2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意,，熟悉歌曲旋律,，能初步模唱歌曲。

3,、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象,，積極展開想象,。

1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng),。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明,，贊美了“勞動(dòng)最光榮”,。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體,。

2,、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng),、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快,、活潑,，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句,，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真,、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。

3,、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品,。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式,。

4,、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲,。

5,、《理發(fā)師》這是一首熱情,、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式,、單樂(lè)段,，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。

6,、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲,。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,，去請(qǐng)小狗幫助時(shí),，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題,。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí),，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”,。

1,、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐,，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀,，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”,、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然,、圓潤(rùn)的聲音,，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情,。

3,、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開想象,，感受作品塑造的音樂(lè)形象,。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病,，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo),。

四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

2,、歌曲《理發(fā)師》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,，熟悉歌曲音調(diào),，初步模唱歌曲。

2,、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,，并隨伴奏進(jìn)行表演。

3,、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理,，樹立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí),；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神,。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。

2,、播放范唱錄音,。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意,。

4、播放范唱錄音,，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后,，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5,、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。

6,、小結(jié),、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7,、創(chuàng)設(shè)情景,，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8、組織討論,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境,。

9、教師朗讀歌詞一遍后,，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,。

10、用稍慢速度伴奏,，學(xué)生輕聲唱詞兩遍,。

11、跟隨伴奏帶演唱,。

12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱,。

隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》,。

2,、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》,，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格,、情趣,。

2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中,，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“,、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

1,、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱,。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》,。

3、播放歌曲范唱錄音,。

4,、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感,。

5,、再次播放錄音范唱。

6,、組織討論,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受,。

7,、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8,、隨伴奏琴聲,，分句模唱歌詞二至三遍。

9,、隨伴奏輕聲,、完整地演唱歌曲。

10,、結(jié)合歌曲情緒,，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11,、啟發(fā)思考,，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。

12,、小組商量,，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱,。

隨筆：初步會(huì)演唱本歌曲,，通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格,、情趣,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》,。

2,、欣賞《森林中的鐵匠》。

3,、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色,。

3,、隨音樂(lè)展開想象，感受并描述音樂(lè)中力度,、速度的變化,。

教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞,。

結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示,。

2,、組織討論、引導(dǎo)思考,。

讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì),，并作引導(dǎo)性小結(jié),。

3,、引導(dǎo)聆聽(tīng),，再次聽(tīng)賞。

由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn),，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，完整地作第二遍聽(tīng)賞。

4,、隨音樂(lè)作即興律動(dòng),。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái),。

5、引導(dǎo)聽(tīng)賞,，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞,。

6、根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境,。

提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落,，請(qǐng)大家聽(tīng)完后,，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題,。

7、組織討論,，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作第二遍完整聽(tīng)賞,。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受,、想象作表述,，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱,。

10,、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演,。

隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色,，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞《猴子蒸糕》,。

2、合作創(chuàng)編,、表演《猴子蒸糕》,。

教學(xué)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),，感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的特點(diǎn)。

能大膽創(chuàng)編,，主動(dòng)參與合作表演,。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀看動(dòng)作,、激發(fā)興趣,。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解,。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊,。

2,、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞,。通過(guò)簡(jiǎn)短談話,，導(dǎo)入本課欣賞,，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱,。

3,、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞,。

設(shè)計(jì)提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象,、性格,、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

問(wèn)題方向：

歌曲中有幾個(gè)角色,，分別是誰(shuí)？

猴子自己去磨米時(shí),，心情怎樣,？

猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情,？

小狗見(jiàn)糕蒸好,、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣,？

猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度,？

5,、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示,，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。

6,、完整聽(tīng)賞歌曲,，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。

7,、隨音樂(lè)演唱,，分組上臺(tái)表演。

隨筆：熟悉壯族民族的`曲調(diào),，感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的特點(diǎn)。

勞動(dòng)最光榮音樂(lè)課教案篇六

1,、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法,。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1,、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2,、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房

一、導(dǎo)入

1,、律動(dòng)：手挽花,，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

2、歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,，注意唱大雨的聲音時(shí),，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn),。

二,、展開

1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎,？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的,？

教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞,。小喜鵲在造新房,，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞,。大家要向他們學(xué)習(xí),。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家,。

2、教師完整的示范歌曲一遍

3,、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律,，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,，直到幼兒熟悉,。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方,，讓幼兒多唱，熟悉,。

5,、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三,、結(jié)束

音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分,。

2．通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作,。

3．通過(guò)了解小貓的變化,，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事,。

2．《勞動(dòng)最光榮》的畫面，上面有太陽(yáng)照,、雄雞叫,、花兒開、小鳥飛,、喜鵲銜樹枝,、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞,。

3．小紅花若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》,。

1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程,，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境?！澳銈冞€記得《小貓釣魚》的故事嗎,？小貓先是怎樣的，后來(lái)呢,？

2．教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢,？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌,，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么,。

（二）播放《勞動(dòng)最光榮》的畫面,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1．畫面上有誰(shuí),？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作,？

2．我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。

（三）幼兒根據(jù)圖片暗示,，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分,。

1．教師放慢速度歌唱,，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍,，滿足幼兒創(chuàng)編的需要,。

2．幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒討論理解歌曲的含義,。

（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。

幼兒討論后,，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功,，否則就什么事情都做不好。

教師：你們喜歡變化后的小貓嗎,？為什么,？愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng),，他們做了什么樣的事情呢,？

（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。

幼兒集體演唱,，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花,，以示鼓勵(lì)。

區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子,，為自己服務(wù),，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情,。