體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇一

隨著社會的發(fā)展，教師的地位和待遇雖然有所提高,，但教師仍然很自卑,。焦慮、抑郁等心理問題接連出現(xiàn),，直接影響了教師的工作和身體健康,，加上留守兒童多，孩子難教,，叛逆,、頑固以及各種外界的誘惑，學(xué)習(xí)壓力的增加,，學(xué)生心靈也在動搖,、困惑。教師要提高認(rèn)識,，學(xué)會心理調(diào)適,。

教育的根本就是培養(yǎng)人，教師是學(xué)生靈魂的工程師,，首先,，必須明確教育的目的。教育的對象是人,，一個個活生生的生命體,，有意識、有主見的,，所以教師不能一味地壓制,、馴服，允許學(xué)生有自己的思想和看法,。其次,，要遵循教育規(guī)律。面向全體學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中,，遵循規(guī)律,，面向全體，因材施教,，以學(xué)生為主體,，善于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，合作探究的能力以及習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

人們常說,教師是學(xué)生靈魂的塑造者，心理工作的確并非易事,，所以教育是一門藝術(shù),，需要方法和技巧。今天讀了《課堂管理技巧》一書,，為了幫助學(xué)生解決困惑與煩惱,，浙江省海鹽縣王紅妹老師設(shè)計“心情樹”活動，自認(rèn)為很好,。她讓同學(xué)們自制了心情書,，在上面設(shè)計了50張卡片，每張卡片都在正面圖上綠色,，表示心情快樂,；在反面圖上灰色，表示心情煩惱,。每天一早,，同學(xué)們到校后，心情好的就會把卡片翻成綠色,，當(dāng)通過自我心理調(diào)節(jié)或老師同學(xué)的`幫助后,，心情舒暢了，再把灰色卡片翻成綠色,，在一天的學(xué)習(xí)生活中,，偶爾出現(xiàn)不快樂的事，自己解決不了的,，就在把卡片翻成灰色,。如果把每天的心情情況記錄下來，按一周一計算,，看看有幾張綠色,，幾張灰色，下周準(zhǔn)備最多可出現(xiàn)幾次灰色不好心情,，多多少綠色好心情,，這樣是不是會更好呢！

記得那年擔(dān)任八年級語文,，本來一接到這個班的課,，就心情不好，因為該班幾乎“薈萃”了各班的“精英”,，每次走進(jìn)教室,，心里難免緊張一下。那天正在上課,，當(dāng)我扭頭在黑板上寫字時,，突然兩聲貓叫,，接著便是一些學(xué)生竊笑聲，我猜想一定是教室后排的調(diào)皮學(xué)生在作怪,，心中頓時怒氣沖沖,，轉(zhuǎn)念一想，不行,，如果按往日的做法,，要么劈頭蓋臉地對全班同學(xué)大聲呵斥一番，要么立刻通知班主任調(diào)查落實,，不管哪種方式,，課一定沒法進(jìn)行下去了，不好還會引起其他學(xué)生的反感,。這是我故意放慢寫字速度,，以便讓大腦做出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ徽枷攵窢幹?，我微笑著扭過頭對同學(xué)們說：“同學(xué)們,，你們剛才是不是聽到了美妙的貓叫聲？”“聽到了”學(xué)生齊聲回答,?！昂寐爢幔俊蔽医又鴨??！昂寐牐　贝蠹液逄么笮?，同時把目光投向了后排同學(xué),，“那位學(xué)生學(xué)得太像了，要不讓他在學(xué)兩聲,？”“好,！”同學(xué)們拍手鼓掌，唯有他不鼓掌,，臉漲得通紅,，我立刻明白了一切，我知道他后回來,，為了他的自尊,，我立刻轉(zhuǎn)移話題“同學(xué)們，能不能用你們的歌喉也唱出我們最美的歌聲呢,？”文藝委員起歌，同學(xué)們唱了起來,，一節(jié)課雖然沒上完,，但至此之后,，課堂上再也沒有那種不和諧的聲音。我想,，當(dāng)教師在課堂上遇到一些難堪時,，一定要沉著冷靜、冷靜運籌,，要講究藝術(shù),，運用智慧教育，如果一味地批評指責(zé),，有時會適得其反,。所以教育是一門藝術(shù)，需要教師不斷學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,，掌握教育技巧，成為一名合格的管理者,。

教師的職業(yè)決定了教師的形象-------為人師表,。所以教師必須嚴(yán)于律己，做出表率,。要嚴(yán)格要求自己,，從自身做起，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。

首先從語言上下功夫，要注意語言的規(guī)范,、準(zhǔn)確,、精煉、生動,、積極向上的美好語言,；其次，要儀表端莊,，舉止要文雅,。教師要樸素大方，不穿奇裝異服,，不佩戴華麗的珠寶首飾,，個性不張揚，態(tài)度要和藹可親,，平易近人,，易于學(xué)生接受，同時要追求真善美的理想人格,，并為之而不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造完美人格魅力,。

守住一片凈土,，因為你選擇了教師；承受心靈的寧靜,，因為你是一名老師,；遠(yuǎn)離華麗的外表，因為你是學(xué)生的榜樣,。愿教師因平凡而偉大,，愿我們的教育事業(yè)因偉大而不平凡。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇二

通過這次學(xué)習(xí),，使我長進(jìn)不小,，體會也不少。12天來,，我們面臨了遠(yuǎn)程研修平臺在受到多次大規(guī)模惡意攻擊,，研修平臺曾一度癱瘓，但各地學(xué)員,、指導(dǎo)教師,、班主任與研修項目的各個團(tuán)隊共同努力，克服重重困難,，使本期高中新課程遠(yuǎn)程研修在替代性博客研修平臺上得以繼續(xù)順利進(jìn)行,。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)沒有克服不了的困難,。

而今世界正在進(jìn)入一個信息時代,，為了適應(yīng)信息社會知識不斷創(chuàng)新、技術(shù)不斷進(jìn)步的變化,，人們必須不斷提高自身的文化素質(zhì)和競爭實力,，以適應(yīng)社會的發(fā)展。獲取知識已成為人們社會生活中不可或缺的一部分,，人們對教育的需求已延伸到繼續(xù)教育,、終身教育。早期的遠(yuǎn)程教育采用函授及廣播電視的方式,，其單向傳送的特點已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)交互性的要求,。廣大的在校學(xué)生也不再滿足于傳統(tǒng)的課程，希望學(xué)校能夠提供更多與社會需求相適應(yīng)的課程,，并能夠采取更靈活的學(xué)習(xí)方式,。傳統(tǒng)的學(xué)校教育從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式都無法滿足這種需求。因此,，全國中小學(xué)普遍實施“校校通”工程,，各種網(wǎng)上培訓(xùn)已成為一種產(chǎn)業(yè),，網(wǎng)絡(luò)教育蘊藏著巨大的潛能。但同時我們也必須清醒地認(rèn)識到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育所存在的諸多問題,。

網(wǎng)校的盲目上馬，學(xué)生人數(shù)的急劇增多,，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證,。實際上，應(yīng)當(dāng)更多地針對需要各類職業(yè)技能培訓(xùn)或是需要知識更新的成年人,，這不僅是社會對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求,，也符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)自身的特點。 其次是教學(xué)地位的誤區(qū),。很多人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)僅僅是正規(guī)學(xué)歷教育的補(bǔ)充,，對此重視不夠。還有的地方盲目追求設(shè)備等硬件設(shè)施的先進(jìn)而不重視軟件環(huán)境的開發(fā),，導(dǎo)致設(shè)備,、器材還沒來得及普及使用，便已過時,，造成資源的嚴(yán)重浪費,。真正意義的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該與普通高校具有同等地位，它會對社會產(chǎn)生不可估量的影響,，所以我們要在思想上重視它,，真正認(rèn)識到它的戰(zhàn)略意義。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)當(dāng)前最突出的問題就是教學(xué)資源相對不足,，這也成為遠(yuǎn)程教學(xué)發(fā)展的瓶頸?，F(xiàn)有資源數(shù)量不足，尤其是基于計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的,、專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)資源比較缺乏,，而且資源的質(zhì)量也不高，低水平的重復(fù)建設(shè)多,。教育資源的開發(fā)應(yīng)該在各級教育部門的支持,、教育教學(xué)專家的指導(dǎo)下，由教育軟件企業(yè)和教師共同完成,，最終朝著產(chǎn)業(yè)化的道路發(fā)展,。實現(xiàn)優(yōu)秀的教育資源共享，也是解決資源供需矛盾的主要途徑,。

很多人認(rèn)為只要把所有的教學(xué)信息都放在網(wǎng)上就是網(wǎng)上教學(xué),，很多網(wǎng)校就是通過“課本搬家”或“黑板搬家”來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，忽視了網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體的設(shè)計,。教師首先要有敏銳的信息意識,，善于將網(wǎng)上的`新知識信息與課本上的知識有機(jī)地結(jié)合起來;其次教師應(yīng)該在掌握本學(xué)科最前沿的研究動態(tài)的基礎(chǔ)上,，運用相關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論制作出精良的、適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)軟件,。

雖然說講授型教學(xué)模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié),，它是一種雙向交互的現(xiàn)場教學(xué)模式，也可以說是傳統(tǒng)講授教學(xué)模式在時間和空間上的延伸,，但目前大多數(shù)網(wǎng)校采用的講授型教學(xué)模式更像是傳統(tǒng)教學(xué)模式的翻版,，大多是把教師課堂講授的情景攝錄成像后通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，以供點播,，缺乏應(yīng)有的互動,，也談不上個別化學(xué)習(xí)。因此,，采取協(xié)作化的學(xué)習(xí)模式作為補(bǔ)充是很有必要的,。協(xié)作學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中互相協(xié)助的學(xué)習(xí)方式。依靠網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學(xué)系統(tǒng)的支持,，使分布于不同地方的學(xué)生和教師可以同時坐在“虛擬教室”中進(jìn)行協(xié)作教學(xué),。通過實時的文字、語音和視頻交互,，教師組織并指導(dǎo)協(xié)作的開展,，學(xué)生在網(wǎng)上搜尋和分析資料，以在線交流和專題討論組的方式共同討論和解答問題,。學(xué)習(xí)者可以對同一問題共同討論學(xué)習(xí),，也可以互相幫助解決各自學(xué)習(xí)中遇到的問題。另外競爭學(xué)習(xí)也是一種好的學(xué)習(xí)方式,，這種方式可以激勵喜歡競爭的學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí),。競爭式的學(xué)習(xí)要求根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的難度和進(jìn)度給出其成績，對獲勝者給予一定的表揚,，對失敗者給予一定的鼓勵,。 但不管如何，新事物一定會引領(lǐng)時代的方向,。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇三

利用遠(yuǎn)程教育資源,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會：

面對如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮,、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件,，了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時,，我利用多媒體課件,，有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

經(jīng)過一年多的努力,，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢?

遠(yuǎn)程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

多少年來,，我們在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年,，許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在,，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置,，我們可以通過學(xué)習(xí)和運用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù)；把我們所學(xué)到的書本上得知識及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,，有機(jī)地結(jié)合起來,，生動活勃的進(jìn)行新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵,、新方式的教與學(xué),，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,，豐富我們的教學(xué)方式方法,，生動和豐富我們的教學(xué)手段，在不斷地運用和總結(jié)中,，加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解,。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力,；豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí),，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界,、事物空間,。

我個人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運用過程中,，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運用,，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實現(xiàn)信息化教學(xué),、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,，豐富多彩,，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用于課堂,，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來,，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會：

通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的`教育資源,，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,，讓課堂更形象、具體,、生動,，更直觀，更逼真,。使用教學(xué)光盤,、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時,，面對如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮,、激動,，通過學(xué)習(xí)和使用，如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。有時我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，更提高了學(xué)生的興趣,。

利用資源實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時,，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

經(jīng)過幾年的努力,，我己取得了一些成績,，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課,。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為,，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,，因材施教,，這何嘗不是一種好教法呢?

總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果,。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇四

進(jìn)步對社會的發(fā)展產(chǎn)生極其巨大的影響，其影響波及到社會的各個領(lǐng)域,，促使了知識經(jīng)濟(jì)的崛起,，世界文化的交匯，各國政治的公開和進(jìn)一步的民主化,。社會的生產(chǎn)方式和人們的生存方式,、生活方式有了根本的改變；更重要的是,，人在社會發(fā)展中的主體地位得到了確定,，人在一生中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能和不斷選擇未來被認(rèn)為是人的基本權(quán)利,。終生學(xué)習(xí)的重要性更加凸現(xiàn),，終生學(xué)習(xí)的觀念已被普遍認(rèn)同。

信息技術(shù)在迅速改變社會的同時,，也給教育以更大的發(fā)展空間,。微電子技術(shù)、通信技術(shù),、計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心,，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐,。

長期以來,，人們認(rèn)識到在教學(xué)活動中建立學(xué)生主體地位的重要，于是在教育理論中不斷探索,，提出在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體的觀念,，然而在傳統(tǒng)教育的實踐中，受其形式和方法的束縛,，卻無法充分體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教育的模式和觀念,。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),，教師角色出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,，成了音像教材中的一個組合因素,；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者,。教育技術(shù)的界入,，使得學(xué)習(xí)者的主體地位真正得到確立,。當(dāng)今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷,，遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷史地把人推到學(xué)習(xí)活動的主體地位上，人必須學(xué)會學(xué)習(xí),，在社會生活中主動地選擇學(xué)習(xí),，否則就無法生存。

既然遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體,，那么遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料的設(shè)計就應(yīng)充分利用教育技術(shù)手段之所能,，從人的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特征出發(fā)，考慮下述因素：學(xué)習(xí)主體的多元化,、多樣化,、多層次化需求；不同學(xué)習(xí)主體對學(xué)習(xí)時空的特殊要求,，人的生理發(fā)展,、老化程度和認(rèn)知特點對學(xué)習(xí)材料演示的方法、演示時間的'要求,；學(xué)習(xí)內(nèi)容對虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的要求,；學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程對學(xué)習(xí)媒體的選擇與綜合應(yīng)用,；人的認(rèn)知,、能力、情感的發(fā)展特征與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式,、過程的相適應(yīng),，以及學(xué)習(xí)效果的綜合評價等等。

這種強(qiáng)調(diào)個性化,、個別化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計要達(dá)到的目標(biāo)是，任何人只要有學(xué)習(xí)需求,，就可以在任何時間,、任何地點獲得學(xué)習(xí)材料，選擇適合個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式,，進(jìn)行最有效的學(xué)習(xí),，從而使個性、潛能得到充分的發(fā)展,。

學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制,，學(xué)習(xí)過程的設(shè)計特別要注重對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計,。對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支助要貫穿于學(xué)習(xí)的全過程中。學(xué)習(xí)支助,，不僅僅是狹義的學(xué)習(xí)支助,，只是答疑和批改作業(yè)，還要努力含對學(xué)習(xí)全過程多方面的的指導(dǎo),。一是要有比較詳細(xì)的對個別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南,。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點的難點,，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過程,，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時間。二是要有學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。對學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧,，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí),。這要求學(xué)習(xí)過程有師生之間,，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計。三是要幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會自我調(diào)節(jié),。學(xué)習(xí)者要學(xué)會自我評價,，并根據(jù)反饋，及時調(diào)整目標(biāo),、內(nèi)容,、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個體的特征,。,。這樣，以使每個學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)過程的選擇都能達(dá)到整體的最優(yōu)化,。

倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)化社會涉及眾多因素,，諸如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度,、政治民主化的進(jìn)程，文化價值的取向,，法律保障體系的建立等等,。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對終生學(xué)習(xí)的實踐所起的推動作用不容忽視,。

（1）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是每個人終生學(xué)習(xí)的最佳選擇

終生學(xué)習(xí)有許許多多的途徑和方法,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。個性化的教育,。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時空的局限,，教育學(xué)習(xí)資源的豐富,，個性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計，有效的學(xué)習(xí)支助系統(tǒng),，費用相對比較低廉,，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步,，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習(xí),，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇,。

（2）遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了終生學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建

終生學(xué)習(xí)體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態(tài),，互相銜接溝通,、擴(kuò)展延伸適應(yīng)人們終生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展正在使得各級各類教育的功能不斷擴(kuò)大,，有了互相銜接溝通,。擴(kuò)展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況,，以逐步做到相互溝通,，使建立終生學(xué)習(xí)體系的目標(biāo)能夠成為現(xiàn)實。

（3）遠(yuǎn)程教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個別化和個性化

“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄?，這一直是教育工作者為之努力的目標(biāo)?，F(xiàn)在聯(lián)合國教科文組織將每個人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權(quán)利。從古到今,，這些觀念反映到教學(xué)和學(xué)習(xí)上是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的個別化和個性化,。實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個別化和個性化才能真正體現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的要義。遠(yuǎn)程教育因其教育目的,、內(nèi)容,、方法的極大豐富和多重組合，學(xué)習(xí)手段的多元選擇,、學(xué)習(xí)支助的日趨完善等為學(xué)習(xí)者提供更多選擇的同時大大推進(jìn)了學(xué)習(xí)的個別化和個性化,。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了教育和學(xué)習(xí)資源的共享

信息技術(shù)的進(jìn)步使信息在瞬間可以流遍全球，憑借信息技術(shù),，教育和信息資源可以全球共享,。由于語言的障礙，至少可以做到用同一語言制作的學(xué)習(xí)材料在使用這一語言的人群中共享,。中國人口眾多,，地區(qū)之間的差異比較大,，教育和學(xué)習(xí)資源分布不均衡,，遠(yuǎn)程教育能讓經(jīng)濟(jì),、教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達(dá)地區(qū)的

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇五

隨著社會的進(jìn)步，計算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用,，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時代,。利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān),，而且增加了課堂容量,。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。就本次的學(xué)習(xí),，我簡單的談?wù)剛€人的幾點體會：

一,、遠(yuǎn)程教學(xué)為課堂教學(xué)增添了色彩。教育遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。教師利用多媒體課件,把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的`氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便,，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、解決教學(xué)問題的能力不斷增強(qiáng),。在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法,，有許多問題與自己的情況十分類似,，這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法，認(rèn)識到自己解決教學(xué)問題的缺陷,，也有機(jī)會完善自己解決問題的辦法,。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運用專家的辦法,，可以更好的解決教學(xué)中的許多問題,。

通過這種培訓(xùn)，激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺的教學(xué)模式,，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段和教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率,。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇六

百年樹人遠(yuǎn)程教育資源中有豐富、詳實的教學(xué)資源,、文字材料,、媒體素材以及備課素材等內(nèi)容，就是一個小型現(xiàn)代閱覽室,，給老師充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,，豐富了學(xué)生的信息量，也給師生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了充足的信息和資料,。例如,，備課環(huán)節(jié)上教師充實和優(yōu)化自己的交叉性知識結(jié)構(gòu)，各學(xué)科教學(xué)資源共享,，突破了時間,、空間的限制；突破學(xué)科,、年級的限制,；突破教師、學(xué)生角色的限制,；突破教師個人能力的限制,。上課環(huán)節(jié)中教學(xué)軟件類型中的課堂演示、課堂教學(xué),、反饋練習(xí),、課后輔導(dǎo)乃至個別化學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教學(xué)等形成大容量,、開放式,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)信息流通環(huán)境的功能,。

從物理教學(xué)來講,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，對于解決教學(xué)重點、難點問題,，啟發(fā)學(xué)生的興趣,，提高教學(xué)效率和效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，具有獨特的優(yōu)越性。

（一）抽象內(nèi)容形象化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

,，在某些方面，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不易表現(xiàn)研究對象“動”和“變”的特點,。如運動和力的概念,、電場和磁場的概念等，單憑語言不易講清楚,；再如汽（柴）油機(jī)工作原理循環(huán)過程,，學(xué)生難懂，老師難講,。采用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué),，可以在屏幕上模擬顯示“動”和“變”的過程，使很多傳統(tǒng)教學(xué)無法表現(xiàn)的圖形功能,，能夠較好地把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過圖形形象地描繪出來,，擴(kuò)大信息傳輸?shù)耐l帶。對于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的描述以及動態(tài)性和微觀性的描述,，也能形象地顯示出來,。如電磁現(xiàn)象、磁場,、電磁感應(yīng)等實驗,，都能獲得令人滿意的效果。

中學(xué)物理的教學(xué)過程不單純“傳授知識”,，而且要輔之以“探索知識”的活動,，不僅要發(fā)展學(xué)生運用知識的能力，還要發(fā)展創(chuàng)造力,。這要在物理教學(xué)過程中,，減少學(xué)生對教師的依賴，按教學(xué)階段逐步發(fā)展學(xué)生的獨立思考,、獨立活動能力,。利用計算機(jī)向?qū)W生提出問題，幫助學(xué)生分析問題,、解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)思路，掌握所學(xué)內(nèi)容，通過逐步引導(dǎo),，逐步形成完整的概念,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己動手實驗（理論聯(lián)系實際），在日常生活當(dāng)中充分利用其所學(xué)知識,，為進(jìn)一步的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容對中學(xué)生的抽象思維能力提出了較高的要求。學(xué)生在分析問題時要借助于實物的幫助,，有時因脫離實物而無法對物理現(xiàn)象進(jìn)行抽象思維,。教材中，有的內(nèi)容涉及微觀和宏觀的知識,，無法在課堂教學(xué)中進(jìn)行演示,。由于必

要的直觀演示不足，有些抽象的物理概念,、物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)識階段而直接給出理論,，使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認(rèn)識，造成的學(xué)習(xí)的被動局面,。利用遠(yuǎn)程教育資源可以彌補(bǔ)學(xué)生直觀感覺的不足,，減少抽象思維的難度。

1,、課堂演示,，強(qiáng)化學(xué)生的直觀感覺。遠(yuǎn)程教育資源具有彩色作圖的功能,，所以在演示實驗中可利用圖形的變化激起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心,，并可補(bǔ)充演示實驗的不足，同時聲音和色彩也給學(xué)生留下了直觀印象,，使學(xué)生注意力集中,，腦、眼,、耳等器官同時工作,，加深了感知程度，提高了學(xué)生動態(tài)思維的能力,，降低了物理概念的抽象性,。

2、建立物理模型,。探索物理問題時不僅要從實驗出發(fā),，同時要忽略次要因素，抓住反映過程的主要因素和本質(zhì)來形象物理模型,。在常規(guī)演示中,，往往無法突出其主要矛盾,，學(xué)生容易被表面現(xiàn)象所迷惑。因此,，利用遠(yuǎn)程教育資源直觀,、具體的模擬物理現(xiàn)象，能協(xié)助學(xué)生化抽象為具體,，建立物理模型打基礎(chǔ),。

3、展現(xiàn)微觀或宏觀世界,。物理學(xué)所研究的物體小到微觀粒子,，如原子、電子等,，大到天體，用普通方法無法向?qū)W生演示,，雖然可用掛圖等來描述,，但不能反映其動態(tài)的變化規(guī)律。在這方面,，利用遠(yuǎn)程教育資源中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,、內(nèi)能轉(zhuǎn)換、電荷相互作用等模擬,，可以調(diào)動學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時,，也培養(yǎng)了學(xué)生探索自然的興趣,。

4、顯示實驗的中間過程,。有些演示實驗,，只能看到最后的結(jié)果，給學(xué)生認(rèn)知帶來了一定困難,。而利用遠(yuǎn)程教育資源能顯示運動軌跡的變化過程,。

5、代替危險性較大的演示實驗,。如核裂變內(nèi)容由于條件及危險性的限制,，不可能用于演示。但利用遠(yuǎn)程教育資源來模擬核裂變,，可使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,。

6、實驗步驟,、目的,、原理,、疑點難點都做了詳細(xì)解答，為更好地了解實驗的掌握情況附有測試習(xí)題,，給學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)處理能力和進(jìn)一步發(fā)展思維能力提供了積極引導(dǎo)作用,。

在物理教學(xué)中正確地使用遠(yuǎn)程教育資源，可以使教學(xué)內(nèi)容生動活潑,，教學(xué)過程張弛有序,，增大信息質(zhì)量，加快教學(xué)的反饋速度,。模擬演示實驗,，建立物理模型，繪制物理圖像,，數(shù)據(jù)處理等等,，其教學(xué)效果是有目共睹的。但是,，伴隨著教學(xué)媒體使用率的提高,，在物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時也產(chǎn)生了一些問題，應(yīng)引起重視,。它主要表現(xiàn)在用模擬實驗代替真實物理實驗方面,。

由于多媒體系統(tǒng)聲圖并茂，集幻燈,、電影,、錄音,、錄像的優(yōu)點于一身,，因此,，用多媒體模擬演示物理實驗,，形象直觀,，可視性好,，能進(jìn)行微觀放大和宏觀縮微,。對一些不可為實驗（如原子彈爆炸,、天體運動）,、危害性實驗（放射形衰變）,、過程性實驗（如電容器充電、放電時極板上電量的變化）和原理性實驗（如示波器內(nèi)粒子的軌跡）等具有獨特的演示效果,。但是模擬實驗畢竟是機(jī)器在程序控制下工作的,，實驗過程是人為安排的，實驗條件和有關(guān)因素是提前設(shè)計的,，實驗結(jié)論也都是預(yù)先確定的`,。因此，與實際的物理實驗相比,，其真實度比較低,。

物理學(xué)的學(xué)科特點是實踐性,、實驗性。用模擬實驗替代真實物理實驗,，特別是替代一些本身操作不復(fù)雜的實驗,，會大大降低學(xué)生對物理世界的感性認(rèn)識，降低學(xué)生對物理環(huán)境的體驗,，特別是降低對物理實驗直接的感受能力,。這對于物理學(xué)科科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，觀察能力,、發(fā)現(xiàn)能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和物理概念的形成等都是不利的。對于教師能完成的演示實驗,，即使教師手中有較為優(yōu)秀的演示軟件,，仍應(yīng)堅持以真實實驗為主，讓學(xué)生了解實驗的全過程,，讓學(xué)生在觀察,、體驗、感受實驗中,，積極思考,、探索和提高,。

總之,，遠(yuǎn)程教育資源對本地區(qū)來說太實用了，因為這里教學(xué)資源非常缺乏,，包括書本都很陳舊，與現(xiàn)代教育差距太大,。在此情況下，利用遠(yuǎn)程教育手段,，能把國家優(yōu)秀教學(xué)資源傳送給本地區(qū)的孩子,，這絕對是非常振奮人心的一件事,。所以,，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)觀念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的素質(zhì)，在搞好傳統(tǒng)教育（可取的）的基礎(chǔ)上,，與時俱進(jìn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,，使我們的教學(xué)質(zhì)量真正得到提高。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇七

我是一名20xx年秋專升本人力資源管理的學(xué)員,，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,，使我感觸頗深。首先,，我十分感謝浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院金華學(xué)習(xí)中心各位老師,，感謝他們對我的關(guān)心,、支持和厚愛,，感謝他們所付出的辛勤勞動?，F(xiàn)在，我把這一年來的一些學(xué)習(xí)心得歸納如下：

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，通過瀏覽浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院網(wǎng)站,、金職院365學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站，獲得相關(guān)課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和教學(xué)信息,。充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容,、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師,、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流,，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài),。

在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加學(xué)習(xí),，所以應(yīng)該根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的一個組成部分,，養(yǎng)成自己自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。好在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性大,，不受時間限制,，只要合理運用適合自己地學(xué)習(xí)時間、方法與技巧,，就能提高自己學(xué)習(xí)效率,。

考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段,。它不能代替平時踏實、努力的學(xué)習(xí),，而是要對整個課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充,。制定一個清晰的復(fù)習(xí)計劃。把每門課程分成幾個復(fù)習(xí)單元,，列出每個單元的復(fù)習(xí)目標(biāo),，努力獲得對整個課程的整體概念，并尋找各知識點之間的關(guān)系,。通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)筆記,、作業(yè)本，把不理解和做不了的問題列出來,，去找輔導(dǎo)教師或其他同學(xué)幫助解決,。

所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的`學(xué)生,。我們組成學(xué)習(xí)小組,，經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會,，交流學(xué)習(xí)方法,，交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，在互相幫助中共同提高。

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，知道了自己掌握的知識還是太少,，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老,，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了人力資源等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué),，但我依然覺得很充實,。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。在這段時間的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,，很難用文字一一表述,，感謝遠(yuǎn)教給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇八

時間在流逝,，時代在變更,。正因為如此，我深深的體會到知識的重要性,、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課“充電”的必要性,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活,、工作的節(jié)奏,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面,，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí),、工作、和生活,。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變,。

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系,。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念,、教育資源和教育過程的開放,。

作為一名小學(xué)學(xué)教師，我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法,、和教學(xué)手段,，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究,、探索和實踐,，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高,。

對于語文學(xué)科更是如此,。如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解,。通過自己探究的`過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的,。同樣,，通過交流，教師也能夠體會合作交流對于學(xué)習(xí)的意義,，認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究,，我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用,，一方面，可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的,；另一方面，提出自己的想法,，對自己,、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的,。

總之,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，通過幾年的學(xué)習(xí),，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇九

一年來,，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)和反思,，收獲頗豐,，對數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識，提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，更新了教育教學(xué)理念,。通過這次培訓(xùn)，我有以下一些體會,。

通過這段時間的學(xué)習(xí),，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深入的認(rèn)識,，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情,。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫,、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評價等方面的改革。

眾所周知,，心得體會如今的時代是信息化的時代,，社會已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),，對于我們這一行業(yè),，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。

通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念,，拓寬了教育視野,，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識,。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,，給了我們一個很好的`交流機(jī)會，對我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助,。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),，只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),，工作總結(jié)你就不會覺得累,，而是感覺很幸福。今后,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12

教師要終身學(xué)習(xí),，要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭,。學(xué)校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡,，只有在實踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,， 師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，要做到以下幾方面：

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教導(dǎo)處的主分職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開展,，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實施相應(yīng)的管理,。由于我校各項管理措施和評價措施及管理制度不夠完善，再加上新課程改革的浪潮,，教導(dǎo)主任相對來說壓力更大,，因此要花大力氣完善學(xué)校制度，特別是教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度,、學(xué)生的評價制度,、教師的評價制度、班主任管理制度,，同時要促進(jìn)全體教師深入研究新課改的教學(xué),，對自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方式,、教學(xué)方法進(jìn)行反思和取舍,，使新課程理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖詫W(xué)行為,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

縱觀這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有的高屋建瓴,，有的細(xì)致入微，有的深入實際,，但有一點是相通的,，那就是：細(xì)中見精,，小中見大,。在此基礎(chǔ)上留給我的思考還有贏在執(zhí)行，在日常的工作中把它落在實處,，靠切身的實踐去學(xué)習(xí)別人,、突破自我。在管理和教學(xué)中不怕累,、大膽嘗試,、創(chuàng)造性地開展工作，同時還要堅信自己的座右銘：我們只需一心一意走好腳下的路,，上帝會為我們看顧其他,。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇十

我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語文教師的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)語文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析,，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價,，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織,，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解,，讓我們茅塞頓開,。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西,，提供信息源,，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源，無論城市還是農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦,，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢,，,，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì)。

聽了培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生,、每一位教師的成長和生活,。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號,，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水,。那么水源從哪里來?從書中來,，歷史的、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

“為了每一個學(xué)生的發(fā)展,?！边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力,。”這也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、課堂的主人,，學(xué)生才能主動地發(fā)展,。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，從學(xué)生出發(fā),，實事求是，講求實效,。

語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的個性,，這就是語文的本,。在以后的語文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念,。

一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念,，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,，許多困難迎刃而解,。新課程的教學(xué)改革要求我們,，首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展,，重視師生的交往互動,，重視課堂的開放生成，等等,。只有這樣,，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

通過教學(xué)活動,，我們要達(dá)到：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的'動力;

(2)教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力,，在教師的引導(dǎo)下,，主動去掌握知識。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個虛擬的教育空間,，在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

總之,，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇十一

我有幸參加了“20xx國培計劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有分更新更全面的認(rèn)識,。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時，真的要對本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說聲謝謝,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。縱觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析、也有專家在線答疑以及實踐活動。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會，收益良多,，以下是我的體會和總結(jié)：

通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動態(tài),，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論,。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作,、師生心理,、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識,。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題。

感悟教師職業(yè),，升華自我素養(yǎng),。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同幼兒的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì),。作為一名幼兒教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

,、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過課程加深了對專題的理解;新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系 在這次培訓(xùn)期間，我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，這對于一個從事一線教學(xué)的.老師來說無疑是一個福音,。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來說,，我都覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,，更加能集中一點加以突破，達(dá)到研修的目的和效果,。

在這次培訓(xùn)期間,，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，集中在一起上課聽報告,，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,，有一線教師的上課實錄來彌補(bǔ)理論的空洞,，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評,，有專家的即時評說,，有課后反思研討，有困惑的解答,，有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我不僅是對教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí),、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識,。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇十二

我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識,。由于我不是計算機(jī)專業(yè)教師,，因而對計算機(jī)比較生疏,，對計算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說,，學(xué)完要考核,，感覺就很緊張，感到壓力很大,，并下定決心認(rèn)真學(xué),。在學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)真地,，耐心地,，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問,，多練習(xí),。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講,，就自己坐在那兒摸索,，鼠標(biāo)點去點來，還是不聽使喚,，只好向老師開口了,，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了,。在學(xué)習(xí)中過程中,，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強(qiáng)了信心,。

1,、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,，通過與共同體成員的深入的交互,，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試,，可能還會冒一定的風(fēng)險,；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識,，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師，而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題,，尋求解決這些問題的答案,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下,，幫助教師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論,、進(jìn)行闡明,。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程,，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,，并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題,，如何做出明智的回應(yīng),？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí),？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,，包括智力發(fā)展、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和,？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考,，也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思,、分析、闡明,。

2,、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的'理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的,。同樣，通過參與合作,，教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義,，認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,，共同的研究,，我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用，一方面,，可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面,，提出自己的想法,，對自己、對共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的,。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神,，對教學(xué)實踐的探究,，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究,。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我深切地感到學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的重要性,，也體會到了計算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性,。學(xué)習(xí)時間是短暫的,，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位,。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中,，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù),。

我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提,。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦,，能夠熟練運用多媒體技術(shù),，充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源,。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是，目前我國的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,，遠(yuǎn)程教育為主的教育手段,。

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活,、工作環(huán)境的變化越來越快,，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù),。一次性的學(xué)校教育,，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活,。我在工作中,，每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課,、充電的必要性,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活,、工作的節(jié)奏,。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系,。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對教育對象的開放,，更重要的是教育觀念,、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是教還是學(xué),，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?？梢灶A(yù)料,，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨,。

作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員,，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂,，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,，同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師,，我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法,、和教學(xué)手段,，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究,、探索和實踐,，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高,。

通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平。并且,，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。

通過這種培訓(xùn),，激發(fā)了我對電腦的興趣,，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,，多練習(xí)做課件,，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢,，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時,，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),，運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué),。

總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我深深認(rèn)識到了,，小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,！通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用,，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂,，首先需要教師和學(xué)生的參與，沒有教師和學(xué)生主動的參與,，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外,。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助,，借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo),。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開闊了眼界,，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,，創(chuàng)建了學(xué)校特色,。總之,，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育,，實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動，促進(jìn)了校園文化的和諧,。增強(qiáng)了教育功能,，提升了教育的研究水平。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇十三

我于今年春天參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),。在當(dāng)今世紀(jì),，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響,。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深,。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說的：活到老,，學(xué)到老! 而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,，雖然不是面對面教學(xué),，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的,。我是一名幼兒園教師,，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰,，一直摸索著不斷創(chuàng)新,，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。為了進(jìn)一步提高自己,，我直接選擇了“繼續(xù)教育”,。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,，完全不受時間限制,，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講,，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué),、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，由于參加的是遠(yuǎn)程教育,，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的,，而且進(jìn)度很快,，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容,、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流,，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài),，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握,。

半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識,，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué),，由于我們主要是利用業(yè)余時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué),，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問,，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力,。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中,，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云,，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量,，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ),。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展,，那就一定會被時代所淘汰,，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法,。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的.感觸還有很多很多，很難用文字一一表述,，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中,，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率,。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來的幾點體會,。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),，就一定有意想不到的收獲,。

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系,。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨特,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,，都深深地吸引著我,，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，今天我想借此機(jī)會來談一點心得與體會,。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢,。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時碰到了疑難,，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,，討論答疑,，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流,，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識了許多志同道合的朋友,。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

操之過急,、急于求成,，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn)、實事求是,、正確地評價和認(rèn)識自己,、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

光有信心不行,，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,，

還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃,，即如何充分利用一切資源，包括人,、財,、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù),。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的,、事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記,。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度,，運用自己的判斷能力，把重點,、難點,、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,，還必須靈活思考教材的內(nèi)容,，這樣才會提高自己的理解能力。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

21世紀(jì),，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作,、善合作,、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識,、積淀文化的過程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

“知識就是力量”,，在未來的學(xué)習(xí)中,，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力完成學(xué)業(yè)。

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是“教”還是“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我,，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識,，今天我想借此機(jī)會來談一點心得與體會。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢,。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心,，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí),，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服,。

操之過急,、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進(jìn),、實事求是,、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，即如何充分利用一切資源,，包括人,、財、物,、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù),。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的,、事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助,。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料,，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度,，運用自己的判斷能力,，把重點、難點,、特殊內(nèi)容記下來,。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容,，這樣才會提高自己的理解能力,。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

21世紀(jì),，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,，隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。

“知識就是力量”,，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,，更新鞏固知識結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè),。

通過遠(yuǎn)程教育心得體會 遠(yuǎn)程教育的收獲心得篇十四

本期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，不僅增加了自己的專業(yè)知識,，而且還提高了自己的業(yè)務(wù)能力，下面,，我從五個方面談?wù)剠⒓舆@次遠(yuǎn)訓(xùn)的體會：

打開遠(yuǎn)程教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)語文學(xué)科的“課程改革”,、“教學(xué)資源”、“同步學(xué)堂”,、“示范課”等欄目,，全國著名語文教師新的語文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為直接體現(xiàn)了當(dāng)今我國語文教學(xué)的最新理念,。我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的理論文章,，研究“同步學(xué)堂”、收看“示范課”,，也慢慢悟出了什么是“以人為本”,，什么是“研究性學(xué)習(xí)”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析,，突破了每課都要落實的段落大意,、中心思想、寫作特點“三部曲,，”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學(xué)觀。讓我們有時間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,，在我的學(xué)習(xí)和運用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新,。

現(xiàn)行語文教材變動較大,，增加了很多新課文，一時半會兒還把握不準(zhǔn),，駕馭有一定的難度,。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”,，把自已含糊的地方弄明白,。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課,，很少有新意,。但是在網(wǎng)上查資料，有時就能找到理想的教學(xué)案例,。

網(wǎng)上示范課,，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學(xué)藝術(shù),。他們的語言精練恰當(dāng),，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清晰……我開始鸚鵡學(xué)舌,，全部照著模仿,。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學(xué)要強(qiáng)得多,，從生硬模仿到熟練掌握,，慢慢地就基本形成了自已的風(fēng)格。再也不是滿堂講,、滿堂問,、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，掌握知識,。毫不夸張地說,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文對我們大部分語文教師是一次在職進(jìn)修。,，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,，實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩,，聲色具備,。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用于課堂,，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距,，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，不僅改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,，而且從備課,、講課、練習(xí)到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助,。授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標(biāo)志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中,，授課的方式和授課的'手段都發(fā)生了重大的變革,。特別是給我們語文教師提供了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難,，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語文教師,，制作課件就更難。現(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示,，真是太方便廣大師生了,，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受,，使語文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的視野,，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用,。“習(xí)題精選”,、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動量,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。